大西瓜和小蚂蚁
蚂蚁和西瓜睡前故事
蚂蚁和西瓜睡前故事蚂蚁和西瓜睡前故事蚂蚁和西瓜睡前故事1在一个夏天炎热的下午，蚂蚁们发现了一块大西瓜。
一只小蚂蚁高兴地跳起来，另一只小蚂蚁用劲儿的鼓起掌来，大声喊着，“太棒啦！太棒啦，我们发现了一块大西瓜。
”还有一只蚂蚁飞快地跑过来，看到这一块大西瓜，高兴地说，“哇！真是太好了，几块大西瓜够我们吃好几个月的了。
”这几只小蚂蚁太开心了，四只小蚂蚁爬到西瓜的最上面，大口大口地吃起来，边吃边说，“嗯，真好吃呀！赶紧搬回家吧！”一只小蚂蚁用力地推着西瓜，嘴里发出嗡嗡的声音，可是西瓜却纹丝不动，后来两只小蚂蚁一起搬西瓜，一只小蚂蚁使劲儿地用手推着，另一只小蚂蚁用后背顶着西瓜。
他们用上了九牛二虎之力，大汗直流，西瓜很重还是一动不动。
最后四只小蚂蚁一起用力，“嘿呦！嘿呦！嘿呦”他们喊着口号，一直累得他们都躺在地上，西瓜还是没有挪动一寸地方。
小蚂蚁们太失望了，一只小蚂蚁说，“我们四个人的力量太小了，搬不动西瓜，我还是跑回家把大家喊来一起搬运吧”它大步流星地跑回家，对着他们的洞口大声地喊着，“喂！在草地上发现新东西啦！大家赶快去搬吧！”蚂蚁们都放下手里的工作，从洞里爬出来，急急忙忙地跑到了草地上，大家看到一块大西瓜，都惊讶地说，“哇！太棒啦！”蚂蚁们用力推西瓜，西瓜还是没有动。
于是，它们一只一只排好队，拿着小铲子爬到西瓜上面，用小铲子铲，成百上千的小蚂蚁用铲子铲下一大块一大块的西瓜，用小吊车运到地上。
又有一些小蚂蚁在地上等着，等西瓜运到地上，他们就把西瓜运回家。
有的'抱着走，有的是两只小蚂蚁抬着一块大的西瓜，有的把西瓜举过头顶，还有的用小车把好几块大的西瓜拉着走，运西瓜的队伍像一条红色的丝带，向前看不到头，向后看不到尾。
他们把所有的储藏室都放满了，连洞口都放了很多西瓜，剩下的西瓜怎么办呢？大家一起来吃掉吧，他们大口大口地吃起来。
哎呀！吃的太多啦！一只小蚂蚁吃得肚子特别大，躺在了地上休息，有的小蚂蚁吃的很多，赶着去散步了，那么剩下的这个东西搬回去干什么用呢，对了，做蚂蚁西瓜滑梯。
给孩子讲的经典睡前小故事
给孩子讲的经典睡前小故事宝贝呀，今天给你讲个小蚂蚁的故事。
有一天呀，一只小蚂蚁出来找吃的。
它走呀走呀，突然发现了一块超级大的西瓜。
这块西瓜呀，红红的，看起来特别甜，就像一座小山一样，躺在地上呢。
小蚂蚁可高兴啦，它想把这个大西瓜搬回家，让小伙伴们都尝尝。
于是，小蚂蚁就用它的小胳膊去抱西瓜，可是西瓜太大了，小蚂蚁使出了全身的力气，西瓜还是纹丝不动，就像在地上生了根一样。
小蚂蚁没有放弃哦，它赶紧跑回蚂蚁窝去搬救兵。
它一边跑一边喊：“伙伴们，伙伴们，我发现了一个大西瓜，可甜可甜啦，但是太大了，咱们得一起去搬。
”不一会儿，一群小蚂蚁就跟着它来到了西瓜旁边。
它们看着这个大西瓜，眼睛都放光了。
然后呀，所有的小蚂蚁都爬到西瓜上，有的推，有的拉，还有的在下面指挥呢。
可是西瓜还是一动不动，这群小蚂蚁就像在给西瓜挠痒痒似的。
这时候，有一只小蚂蚁站出来说：“咱们把西瓜分成小块的，再搬回去吧。
”大家都觉得这个主意好。
于是，小蚂蚁们就开始分工合作，一些小蚂蚁用它们的小牙齿咬西瓜，就像小锯子一样，不一会儿就把西瓜分成了好多小块。
然后呀，每只小蚂蚁都扛着一块西瓜往家走。
它们排着长长的队伍，就像一条黑色的小河流，可壮观了。
路上呀，还有几只小蚂蚁累得直喘气，但是它们一想到马上就能吃到甜甜的西瓜，就又有劲儿了。
小蚂蚁们把西瓜都搬回了家，它们在蚂蚁窝里开心地吃着西瓜，整个蚂蚁窝都弥漫着西瓜的香甜味道呢。
宝贝，小蚂蚁是不是很团结呀？好了，该睡觉喽。
宝贝，今天要讲一个小公鸡的故事哦。
从前有一只小公鸡，长得特别漂亮。
它的羽毛五彩斑斓的，就像彩虹落在了身上一样。
小公鸡呀，可臭美了呢。
每天早上，小公鸡都要跑到河边去照镜子。
它看着河水里自己的影子，就得意地说：“看我多漂亮啊，我肯定是世界上最美丽的动物。
”然后它就会对着河水梳理自己的羽毛，把每一根羽毛都梳理得整整齐齐的。
有一天呀，小公鸡听说森林里要举行一场选美比赛。
小公鸡可高兴了，它想：“这个冠军肯定是我的，我这么漂亮。
蚂蚁搬西瓜的故事
蚂蚁搬西瓜的故事
从前，有一只小蚂蚁，它看见了一颗大西瓜，非常想把它搬回家。
它觉得这颗西瓜一定非常美味，可以让它的家人和朋友们一起分享。
小蚂蚁开始努力地搬动西瓜，但是它太小了，西瓜太大了，它根本无法搬动。
但是，它并没有放弃，而是决心要把这颗西瓜搬回家。
它找来了一只蚂蚁朋友，两只蚂蚁一起合作，想方设法地把西瓜搬回家。
它们用尽全身的力气，终于把西瓜搬回了蚂蚁家。
当它们把西瓜放在家门口时，其他的蚂蚁看见了都非常惊讶。
他们问小蚂蚁，“你们怎么做到的？这颗西瓜太大了，你们怎么能够搬动它？”小蚂蚁笑着说，“因为我们一起合作，所以才能够把它搬回家。
”。
这个故事告诉我们，合作是非常重要的。
就像小蚂蚁一样，单凭一个人的力量是无法完成一些困难的任务的。
但是，如果大家齐心协力，就一定能够克服困难，完成目标。
在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，这时候，我们就需要像小蚂蚁一样，学会合作。
只有大家团结一致，互相帮助，才能够战胜困难，取得成功。
所以，让我们向小蚂蚁学习，学会合作，学会团结。
因为只有团结合作，我们才能够创造更美好的未来。
愿我们每个人都能够像小蚂蚁一样，勇敢面对困难，勇敢迈向成功的道路。
西瓜和蚂蚁的故事
西瓜和蚂蚁的故事在一个小村庄里，有一片瓜地，瓜地上种着许多葫芦、南瓜和西瓜。
其中，最大颗的西瓜是一位名叫大西瓜的瓜农种下的。
大西瓜是一位和蔼可亲的老人，他对自己种的西瓜格外自豪，每天都会精心照料它们，希望它们能茁壮成长。
有一天，一只小蚂蚁路过了大西瓜的瓜地。
小蚂蚁看到了那颗巨大的西瓜，心想，“哇，这个西瓜看起来又大又甜，我一定要找到一个办法，把它给搬回家去！”于是，小蚂蚁开始四处寻找帮手，想要一起搬运这颗大西瓜。
小蚂蚁很快遇到了一只小蜘蛛，它对小蚂蚁说，“我有一个办法，我们可以用我的网来把西瓜包起来，然后一起抬回家。
”小蚂蚁觉得这个主意很好，于是它们便开始行动起来。
小蚂蚁和小蜘蛛一起编织了一张坚固的网，然后将它覆盖在了大西瓜上。
他们一起用尽全力，终于把大西瓜搬到了小蚂蚁的家中。
然而，就在他们准备享用美味的西瓜时，大西瓜突然醒了过来。
原来，大西瓜一直在装睡，他听到了小蚂蚁和小蜘蛛的谋划。
大西瓜感到非常感动，他并没有责怪他们，反而笑着说，“谢谢你们的用心，但是我还没有成熟，等我成熟了，你们再来搬我也不迟。
”小蚂蚁和小蜘蛛听了大西瓜的话，感到非常惭愧，他们没有等到大西瓜成熟就想要搬运它，这是非常不对的。
从此以后，小蚂蚁和小蜘蛛每天都会来到大西瓜的瓜地上，帮助大西瓜照料瓜地，直到大西瓜成熟。
当大西瓜成熟的那一天，他们一起将大西瓜搬回了小蚂蚁的家中，大家围坐在一起，分享着丰收的喜悦。
通过这个故事，我们不仅可以看到小蚂蚁和小蜘蛛的努力和友爱，更能体会到大西瓜的宽容和智慧。
每个人都应该像大西瓜一样，用心去对待身边的事物，不要贪图一时的享受，而应该等待事物成熟后再去收获。
同时，我们也应该像小蚂蚁和小蜘蛛一样，乐于助人，用心去帮助他人，这样才能收获更多的友谊和快乐。
生活中处处都有故事，而这些故事往往都蕴含着深刻的道理。
愿我们能够从这个小小的故事中，汲取力量，让自己变得更加善良、宽容，让这个世界变得更加美好。
小班语言小蚂蚁和大西瓜教案
小班语言小蚂蚁和大西瓜教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《小蚂蚁和大西瓜》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小蚂蚁、大西瓜2. 学习故事情节：小蚂蚁如何克服困难，将大西瓜运回家3. 故事寓意：团结合作、坚持不懈二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事主题2. 学会表达故事中的关键词汇，如：小蚂蚁、大西瓜、团结合作、坚持不懈3. 培养幼儿的团队协作意识和解决问题的能力三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的团结合作、坚持不懈精神2. 教学重点：学会表达故事中的关键词汇，培养幼儿的团队协作意识四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小蚂蚁和大西瓜道具、录音机2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的一只小蚂蚁，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道小蚂蚁和大西瓜之间发生了什么故事吗？”2. 讲解故事：播放录音，让幼儿倾听故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演小蚂蚁，模拟故事中的场景，体验团结合作的过程4. 例题讲解：以故事情节为例，引导幼儿学会用“团结合作”和“坚持不懈”来表达故事寓意5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作小蚂蚁和大西瓜的手工，巩固所学词汇七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长复述《小蚂蚁和大西瓜》的故事，并用自己的话表达故事寓意2. 答案：（1）故事复述：今天老师给我们讲了一个小蚂蚁和大西瓜的故事，小蚂蚁们团结合作、坚持不懈，最终将大西瓜运回家。
（2）故事寓意：我们要向小蚂蚁学习，遇到困难要勇敢面对，和朋友们一起团结合作，坚持不懈地解决问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展团队合作游戏，让幼儿在游戏中进一步体验团结合作的意义（2）鼓励幼儿用故事中的情节创作绘画作品，培养幼儿的想象力和创造力（3）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同培养幼儿的良好品质。
中班语言《蚂蚁和西瓜》(精选16篇)
中班语言《蚂蚁和西瓜》（精选16篇）中班语言《蚂蚁和西瓜》篇1教学意义：中班的幼儿经过小班一年的学习与生活，已经渐渐地适应幼儿园的生活。
在中班的学习中，提高幼儿的语言表达力量是非常重要的。
因此，语言课对于幼儿来说，是熬炼说话进展语言的好机会。
教学过程：一、教学目标：1.通过对封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。
2.通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容。
3.培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。
二、教学预备：1.教学ppt.2.蚂蚁和西瓜的小书若干。
三、教学重点与难点：通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容四、教学方法和手段：视、听、讲法、争论法、操作法五、教学过程：（一）开头部分1.请幼儿向客人老师问好。
2.今日范老师给小伴侣带来了几张好玩的图片，我们一起来看一看。
提问：图上有什么？他们发觉了什么？（蚂蚁和西瓜）（二）基本部分1.他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（非常愉快，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）2.（1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）3.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！4.出示蚂蚁城堡图。
提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观看一下，留意观看时要根据肯定的挨次，并说一说。
5.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发觉好东西啦）6.他们跑出去发现这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？（请幼儿和你身边的好伴侣争论下，关心小蚂蚁想个好方法）7.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。
（用铲子挖，用吊桶运）8.家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商议把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）9.图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。
小班语言教案及教学反思《大西瓜和小蚂蚁》
小班语言教案及教学反思《大西瓜和小蚂蚁》一、教学目标1.通过故事《大西瓜和小蚂蚁》，让学生了解西瓜和蚂蚁，并学习相关的词汇和句型。
2.培养学生的观察能力和想象力，激发他们对自然界的兴趣。
3.提高学生的语言表达能力，培养他们的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教具：故事书《大西瓜和小蚂蚁》、绘本、小瓜果模型、蚂蚁模型等。
2.学具：图片、词卡等。
三、教学过程1. 导入教师可以使用图片展示西瓜和蚂蚁，引导学生观察并讨论这两个事物的特点和区别。
2. 教授新词汇教师通过图片和绘本，依次出示西瓜、蚂蚁等单词的图片，并教授相应的发音和读音。
3. 学习故事教师将故事《大西瓜和小蚂蚁》以朗读的方式讲给学生听，引导学生注意故事中的关键词和句子。
4. 操练语言教师可以以问答的形式，让学生运用故事中的语言进行练习。
例如：•Q: What did the ant want to do?（蚂蚁想做什么？）•A: The ant wanted to eat the watermelon.（蚂蚁想吃西瓜。
）5. 分组小活动将学生分成小组，每组有一个小瓜果模型和蚂蚁模型。
教师出示一个任务卡，要求学生用模型来表演故事中的情节。
每组轮流表演，其他同学观看并给予评价。
6. 教学反思本节课通过故事《大西瓜和小蚂蚁》的引入，让学生在情境中学习了新的词汇和句型。
同时，小组活动让学生充分合作，培养了他们的团队合作能力。
但是在教学过程中，教师应该更多地引导学生进行思考和讨论，以提高他们的思维能力和语言表达能力。
四、教学延伸1.学生可以通过绘本或借助图片创作自己想象中的大水果和小动物故事。
2.学生可以进行角色扮演，模仿故事中的人物对话，提高他们的口语表达能力。
3.学生可以用自己的语言重新讲述故事，并加入自己的想法和创意。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对故事《大西瓜和小蚂蚁》非常感兴趣，积极参与了课堂活动。
但是在教学过程中，我发现有些学生理解能力较弱，需要进行更多的练习和巩固。
小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案
小班语言活动《大西瓜和小蚂蚁》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，了解大西瓜和小蚂蚁的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会互相帮助，懂得分享。
二、活动准备1. 图片：大西瓜、小蚂蚁、小鸟、小兔子等。
2. 故事课件或纸质版。
3. 大西瓜和小蚂蚁的手偶或玩具。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察图片，了解大西瓜和小蚂蚁的特点。
2. 活动难点：教育幼儿学会互相帮助，懂得分享。
四、活动过程1. 引入：展示大西瓜和小蚂蚁的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事：讲述《大西瓜和小蚂蚁》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 情景表演：用手偶或玩具演示故事情节，让幼儿参与互动，体验故事中的情感。
4. 讨论：引导幼儿讨论大西瓜和小蚂蚁之间的友谊，教育幼儿学会互相帮助，懂得分享。
5. 绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的水果，并分享给同伴。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家庭中进行类似主题的活动，如讲述其他有关友谊的故事，引导幼儿在生活中学会互相帮助和分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果天地”，展示幼儿绘画的作品，激发幼儿对水果的兴趣。
3. 区域活动：在角色区设置“蚂蚁王国”，让幼儿扮演蚂蚁，进行相关的角色扮演活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极表达自己的想法。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，观察他们是否能绘制出自己喜欢的水果并分享给同伴。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能主动帮助他人，愿意与他人分享。
七、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语速适中，语调富有情感，激发幼儿的兴趣。
2. 在讨论环节，引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在绘画环节，尊重幼儿的绘画兴趣，允许他们自由选择绘制自己喜欢的水果。
八、教学内容简介本节课通过讲述《大西瓜和小蚂蚁》的故事，让幼儿了解到大西瓜和小蚂蚁的特点，教育幼儿学会互相帮助，懂得分享。
幼儿园小班语言活动《大西瓜和小蚂蚁》教案
幼儿园小班语言活动《大西瓜和小蚂蚁》教案一、教学背景幼儿园是孩子们学习语言和发展口语能力的重要阶段。
小班的孩子们对语言的理解和表达能力正在逐渐提升，因此选择适合他们年龄的材料进行语言活动是非常重要的。
《大西瓜和小蚂蚁》是一则富有趣味性和教育意义的故事，适合小班幼儿园的语言活动。
二、教学目标1.让孩子们通过讲故事学习语言，提高他们的口语表达能力。
2.帮助孩子们理解故事中的情节和人物，培养他们的想象力和逻辑思维能力。
3.通过互动讨论和角色扮演等方式，加深幼儿对故事内容的理解。
4.促进幼儿园小班孩子们的情感交流和合作意识。
三、教学准备1.故事《大西瓜和小蚂蚁》2.贴有故事中关键人物和事件的图片3.相关道具和角色扮演服装4.讨论问题的提示卡片5.幼儿园音响设备四、教学过程1. 故事导入老师向孩子们介绍今天要讲的故事《大西瓜和小蚂蚁》，简单介绍故事的背景和主要人物。
2. 听故事老师生动地讲述《大西瓜和小蚂蚁》这则故事，让孩子们全神贯注地倾听，引导他们逐步了解故事情节。
3. 讨论和互动老师提出一些问题，让孩子们围绕故事内容展开讨论，鼓励他们发表自己的看法和想法。
同时，安排互动游戏，让孩子们积极参与。
4. 角色扮演老师安排孩子们扮演故事中的不同角色，让他们通过角色扮演的方式更深入地理解故事情节，并培养表达和合作能力。
5. 后续活动老师根据孩子们的表现和反馈安排相关的后续活动，可以是绘本阅读、手工制作或小组讨论等形式，巩固故事内容和语言学习。
五、教学评估老师可以通过观察孩子们在活动中的表现、听取孩子们的自我评价以及收集相关作品等方式进行评估，了解孩子们对故事内容和语言学习的掌握情况。
六、教后反思教师在活动结束后要对本次教学进行总结和反思，包括教学设计的合理性、教学过程中的亮点和不足，以及对孩子们学习情况的观察和思考，为今后的教学改进提供参考。
通过这样一次富有趣味和教育意义的语言活动，《大西瓜和小蚂蚁》这则故事将成为小班幼儿园孩子们喜爱的学习材料，帮助他们提高语言表达能力和理解能力，培养他们的想象力和合作精神，为他们的全面发展奠定良好的基础。
幼儿园小班语言教案《小蚂蚁和大西瓜》含反思
幼儿园小班语言教案《小蚂蚁和大西瓜》含反思一、教学目标1、能够听懂故事《小蚂蚁和大西瓜》及相关问题的提问。
2、能够表达故事内容并复述。
3、能够仿照小蚂蚁采西瓜并用手指数清采的数量。
4、能够使用正确的量词对数量进行描述。
二、教学过程1、导入新课（1）语言游戏老师拿出一些小花，让同学数出有多少朵小花，并使用“一只、两只、三只”等数字性的量词描述。
（2）老师出示一张有小蚂蚁和大西瓜的图片，问：“这是什么？”同学回答：“大西瓜。
”（3）老师呈现大西瓜，让同学察看，并问：“这是一块大西瓜吗？”，让同学回答：“不是。
”接下来，老师呈现切开的大西瓜，让同学从中摘出几颗西瓜籽，并问：“这是几个？”让同学回答：“一个、两个、三个……”2、讲故事老师叙述故事《小蚂蚁和大西瓜》。
讲完之后，问同学：“小蚂蚁采了多少个西瓜？”“小蚂蚁采了多少个瓜子？”等问题，让同学回答。
3、复述故事请同学复述故事，以检查同学的听理解本领，并指出不精准或错误的地方。
由此，让同学更好地理解故事。
4、仿照采瓜（1）老师模拟采西瓜的动作，让同学仿照。
（2）老师提问：“小蚂蚁一次采了几个瓜子？”“小蚂蚁和同伴一次采了多少个瓜子？”等问题，让同学回答。
5、游戏练习（1）第一轮游戏老师用条形模型和西瓜籽模型让同学模拟采瓜的过程，并数清采的数量。
老师提出问题：“同学们今日一共采了多少个瓜子？”让同学回答。
（2）第二轮游戏老师将西瓜籽放在一起，让同学数清数量。
老师提出问题：“今日一共采了多少个瓜子？”让同学回答。
6、总结与反思本节课以故事《小蚂蚁和大西瓜》为主线，营造出丰富的语言环境，激发同学的学习爱好。
通过学习和活动，同学能够清楚地表达本身对瓜子数量的描述和量词的使用。
此外，游戏中采纳的采瓜模拟也很适合幼儿的身体动作，捉住孩子的古怪心，提高他们的想象力和记忆本领。
同时，老师需要关注幼儿的情绪变化，建立起幼儿们的自信念。
在课后反思中，老师应分析课堂中教学方法的有效性和是否达到预期的教学目标。
幼儿园小班语言教案《小蚂蚁和大西瓜》含反思
幼儿园小班语言教案《小蚂蚁和大西瓜》含反思
一、教学目标
1.能听懂故事《小蚂蚁和大西瓜》并进行简单复述。
2.能正确地使用故事中的词汇和表达方式。
3.能运用创意进行简单创作。
二、教学准备
1.故事《小蚂蚁和大西瓜》
2.西瓜模型
3.画纸、蜡笔、颜料等
三、教学过程
1. 故事导入
老师拿起一只小模型蚂蚁，介绍：“这是我们的小蚂蚁，它奋力地
带回了一个大西瓜，让我们来听听小蚂蚁是如何做到的。
”
2. 故事讲解
老师展示故事书，讲述故事《小蚂蚁和大西瓜》。
课堂上可以用具
体的模型或者图片来帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 复述练习
请幼儿回顾故事中的情节，进行简单复述。
4. 语言表达活动
让幼儿围绕故事中的词汇进行语言表达游戏，引导幼儿正确地使用
故事中的表达方式。
5. 创意创作活动
让幼儿根据故事情节进行创意创作，可以根据自己的喜好选择画画、制作手工等方式。
6. 总结回顾
老师引导幼儿回顾整堂课的内容，并对幼儿的表现进行赞扬和鼓励。
四、教学反思
这堂课上，我花了大量的时间和精力来设计最适合幼儿认知情况的
口型、语音、声调、语感、语调等发音练习，并且利用多样化的资源
帮助幼儿理解和学习故事中的生词汇。
在教学过程中，幼儿们积极参与，有效地练习语音和语言表达能力，故事语言呈现效果明显。
但是，在创意创作环节中，一部分幼儿由于
创意不足，表现不是很突出。
因此，我会继续通过多样化的活动方式、资源和方法，加强幼儿的
语言表达和创意创作能力的教育，提高幼儿的创造力和综合能力。
小班语言小蚂蚁和大西瓜教案
小班语言小蚂蚁和大西瓜教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小蚂蚁和大西瓜》这本绘本，主要讲述了一群小蚂蚁搬运一个大西瓜的故事。
通过这个故事，让学生了解到团队合作的重要性，学会团结协作，培养他们的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小蚂蚁和大西瓜的故事寓意。
2. 培养学生的观察能力，能够发现生活中的团队合作现象。
3. 引导学生学会用语言表达团队合作的重要性，培养他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会团队合作的重要性。
难点：观察生活中的团队合作现象，用语言表达团队合作的重要性。
四、教具与学具准备教具：绘本《小蚂蚁和大西瓜》、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放《小蚂蚁和大西瓜》的动画片，引起学生的兴趣，让学生初步了解故事情节。
2. 绘本阅读：教师引导学生一起阅读绘本，让学生关注故事中的细节，感受团队合作的力量。
3. 讨论交流：教师提问，让学生分享自己观察到的团队合作现象，引导学生认识到团队合作的重要性。
4. 实践活动：学生分组进行团队合作游戏，体验团队合作带来的乐趣和成果。
6. 作业布置：让学生画一幅团队合作的情景画，并写上自己对团队合作的心得体会。
六、板书设计板书小蚂蚁和大西瓜板书内容：1. 故事情节：小蚂蚁搬运大西瓜2. 团队合作：蚂蚁们的力量大3. 团队合作的重要性：共同完成任务，收获喜悦七、作业设计1. 画一幅团队合作的情景画，并写上自己对团队合作的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述小蚂蚁和大西瓜的故事，让学生了解到团队合作的重要性。
在实践活动环节，学生分组进行团队合作游戏，体验到了团队合作带来的乐趣和成果。
但在讨论交流环节，部分学生对生活中的团队合作现象观察不够细致，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：让学生观察身边的人和事，发现更多的团队合作现象，学会用语言表达团队合作的重要性。
小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案
一、活动名称：小班语言活动《大西瓜和小蚂蚁》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《大西瓜和小蚂蚁》，了解大西瓜和小蚂蚁的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会团结互助，懂得珍惜友谊。
三、活动准备：1. 故事课件：《大西瓜和小蚂蚁》2. 大西瓜和小蚂蚁的玩具模型3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察大西瓜和小蚂蚁的玩具模型，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《大西瓜和小蚂蚁》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考大西瓜和小蚂蚁的行为。
3. 分析故事：讨论大西瓜和小蚂蚁的友谊，引导幼儿认识到团结互助的重要性。
4. 创意表现：分组进行创意活动，如绘画、彩泥等，让幼儿动手创作大西瓜和小蚂蚁的朋友场景。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中有关大西瓜和小蚂蚁的场景，拍摄照片或绘制图片，下节课与同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“大西瓜和小蚂蚁的朋友圈”，让幼儿继续关注它们的生活。
六、活动名称：小班语言活动《大西瓜和小蚂蚁》七、活动目标：1. 加深幼儿对大西瓜和小蚂蚁特点的理解。
2. 提升幼儿的口语表达和叙述能力。
3. 培养幼儿的审美情感，提升幼儿的绘画技能。
八、活动准备：1. 故事课件：《大西瓜和小蚂蚁》2. 大西瓜和小蚂蚁的玩具模型3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 故事相关图片或卡片九、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，通过提问方式检查幼儿对故事的理解。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演大西瓜和小蚂蚁，进行情景对话。
3. 口语表达：引导幼儿用语言描述大西瓜和小蚂蚁的特点和它们之间的友谊。
4. 艺术创作：让幼儿选择喜欢的创作材料，绘制或制作大西瓜和小蚂蚁的图片或模型。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
《蚂蚁和西瓜》绘本故事读后感总洁
《蚂蚁和西瓜》绘本故事读后感总洁篇一：《<蚂蚁和西瓜>绘本故事读后感》哇塞！《蚂蚁和西瓜》这个绘本故事可太有意思啦！故事一开始，一块大西瓜出现在草地上，红红的瓤，黑黑的籽，看起来就甜滋滋的。
这时候，有一家人正在野餐，他们吃完西瓜就走啦。
这可便宜了一群小蚂蚁！当蚂蚁们发现这块大西瓜的时候，眼睛都瞪得大大的，嘴巴也张得圆圆的，“这西瓜可真大呀，够我们吃好久好久啦！”它们兴奋地喊着。
一只聪明的小蚂蚁跑回蚁巢，大声喊：“伙伴们，快跟我来，有大发现！”其他蚂蚁一听，呼啦啦地跟着它跑了出去。
看到西瓜，蚂蚁们可犯愁啦，这么大的西瓜怎么搬回去呢？“这可怎么办呀？”一只小蚂蚁着急地挠挠头。
“要不我们把它分成小块搬回去？”一只蚂蚁出主意。
“那得多久呀！”另一只蚂蚁摇摇头。
就在大家愁眉苦脸的时候，一只大力士蚂蚁站了出来，“嘿哟嘿哟”，它试着自己搬，可西瓜纹丝不动。
这时候，所有的蚂蚁都围了过来，它们一起用力，“一二三，加油！一二三，加油！”哎呀，西瓜还是一动不动。
“这西瓜简直就是一座大山嘛！”有只蚂蚁抱怨着。
“难道我们就这样放弃吗？”一只小蚂蚁不甘心地说。
大家你看看我，我看看你，谁也不想放弃。
突然，一只蚂蚁想到了好办法，“我们可以把西瓜瓤挖出来运回去呀！”“对呀对呀，这个主意太棒啦！”其他蚂蚁纷纷附和。
于是，蚂蚁们开始行动啦。
有的蚂蚁用铲子挖，有的蚂蚁用篮子装，还有的蚂蚁负责把西瓜瓤运回家。
它们干得热火朝天，汗流浃背。
“哎呀，好累呀，但是为了美味的西瓜，加油！”一只蚂蚁给自己打气。
慢慢地，西瓜被挖得只剩下薄薄的一层皮啦。
“哈哈，这下我们可以把西瓜皮搬回家当滑梯啦！”一只小蚂蚁开心地跳了起来。
“太棒啦，太棒啦！”其他蚂蚁也欢呼起来。
最后，蚂蚁们带着满满的西瓜瓤和一个好玩的西瓜滑梯，高高兴兴地回家啦。
这个故事里的小蚂蚁们多团结呀！它们遇到困难不放弃，一起想办法解决，这不就像我们在学校里做小组作业一样吗？有时候题目很难，一个人做不出来，但是大家一起讨论，一起努力，就能找到解决办法。
幼儿园三分钟演讲小故事
幼儿园三分钟演讲小故事
有一天，天气可热啦，小蚂蚁们都在到处找吃的。
有一只小蚂蚁呀，它走呀走，突然发现了一块超级大的西瓜。
哇，那块西瓜呀，又红又甜，汁水看起来都要流出来啦。
小蚂蚁可高兴啦，它想把这个大西瓜搬回家，和小伙伴们一起分享。
于是，它就用自己的小胳膊去抱西瓜，可是西瓜太大了，小蚂蚁使出了浑身的力气，西瓜却纹丝不动，就像一座小山一样。
小蚂蚁没有放弃哦，它赶紧跑回蚂蚁洞，去叫它的小伙伴们。
不一会儿，一群小蚂蚁就跟着它来到了西瓜旁边。
它们排好队，一个拉着一个的衣角，就像小火车一样，想要把西瓜搬走。
可是，西瓜还是一动不动的。
这时候呀，有一只小蚂蚁说：“我们一起在西瓜下面挖个洞，把西瓜分成一块一块的，这样就好搬啦。
”大家觉得这个主意不错，就开始挖呀挖。
挖了一会儿，西瓜真的被分成了好多小块。
然后呢，小蚂蚁们就两个一组，三个一伙，把西瓜一块一块地往家里搬。
它们累得满头大汗，但是都特别高兴。
最后呀，在大家的努力下，西瓜都被搬回了家。
小朋友们，小蚂蚁们是不是很团结呀？这个故事告诉我们，遇到困难的时候，只要我们团结起来，就没有做不到的事情哦。
好啦，我的故事讲完啦，谢谢小朋友们！。
小班教案：大西瓜和小蚂蚁
小班教案：大西瓜和小蚂蚁
一、教学目标
1.让幼儿了解大西瓜和小蚂蚁的特点和生活习性；
2.通过观察与比较，让幼儿认识大和小的特点；
3.提高幼儿的观察能力和对生物的认知水平。
二、教学内容
1.大西瓜与小蚂蚁的观察；
2.大小的比较；
3.生物的认知。
三、教学过程
1. 教师引入
教师带来一颗大西瓜和一只小蚂蚁，引导幼儿围观。
2. 观察大西瓜和小蚂蚁
教师让幼儿观察大西瓜和小蚂蚁的颜色、形状、大小、运动方式等特点，并与幼儿进行简单的交流，了解幼儿的观察结果。
同时，教师还要指出大西瓜和小蚂蚁的生活习性。
3. 比较大小
教师让幼儿对比大西瓜和小蚂蚁的大小，并引导幼儿用手比划，感受大和小的区别。
4. 生物的认知
根据幼儿的认知能力，教师可以通过问答、游戏等形式，加深幼儿对生物的认知，例如：
问题：大西瓜和小蚂蚁谁属于动物？
问题：大西瓜和小蚂蚁的生活习性有哪些不同？
问题：可以用大西瓜和小蚂蚁来形容人吗？为什么？
5. 结束语
教师强调本次活动的主题，让幼儿学会观察和认知，从生活中发现更多的惊喜。
四、教学评估
通过教师观察、幼儿表现、问答等方式，对幼儿的观察能力和生物的认知能力进行评估。
五、教材准备
1.一颗大西瓜；
2.一只小蚂蚁。
六、延伸活动
1.制作大西瓜和小蚂蚁的图片或手工制品；
2.观察其它大小不同的动物、植物，积累知识和发现生活中的不同之处；
3.通过游戏等形式，深化幼儿对生物的认知，例如：谁能找到最多的动物？。
幼儿园小班语言教案《小蚂蚁和大西瓜》含反思
幼儿园小班语言教案《小蚂蚁和大西瓜》教学目标
通过讲述故事《小蚂蚁和大西瓜》，让幼儿了解基本的积极意识和团队合作意识。
同时，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的口语表达能力以及逻辑思维能力。
教学准备
•故事《小蚂蚁和大西瓜》
•教学PPT
•成功大学幼儿园教学课程体系
教学过程
1. 导入
1.通过简单的问候和表扬，引导幼儿进入学习状态。
2.引出本次故事的主人公——小蚂蚁和大西瓜，激发幼儿的好奇心。
2. 讲述故事
1.背景介绍：“有一天，小蚂蚁路过了一个很大很大的西瓜，它非常想尝一口，但是小蚂蚁怎么办呢？”
2.情节展开：“小蚂蚁想了一个办法，在大西瓜周围召集了很多小蚂蚁，大家
一起合作，终于把大西瓜给吃了。
”
3.结尾：“小蚂蚁很开心，因为它们通过努力和合作，成功地解决了问题。
”
3. 深化思考
1.引导幼儿思考小蚂蚁是怎么想到这个方法的，为什么这个方法行得通。
2.提问幼儿们，是否觉得在团队中合作是非常重要的。
4. 小结
回顾本次课堂所学内容，并鼓励幼儿要不怕失败，要勇于表达自己的想法，一起合作，创造更多美好的事物。
教学反思
在教学过程中，发现幼儿们非常喜欢这个故事，他们都能够理解故事的内涵，表现出良好的参与度和积极性。
但是，在提问环节中，也发现有些幼儿的回答比较模糊，这提示我在以后的教学中，需要更加有效地引导幼儿思考，让他们能够更好地理解所学知识，主动表达自己的想法。
另外，故事时间过长可能会让幼儿产生分心的情况，因此在下次教学中，我会尝试缩短故事的讲述时间，以提高幼儿的注意力和学习效果。
[动物作文]蚂蚁搬西瓜作文4篇
![[动物作文]蚂蚁搬西瓜作文4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/8f8d54af852458fb760b563e.png)
[动物作文]蚂蚁搬西瓜作文4篇蚂蚁搬西瓜作文4篇在一个炎热的夏天里，一只小蚂蚁发现了一块半圆形，又红又大的西瓜。
那只蚂蚁想把它搬回家，它一只脚在前，一只脚在后，一双手用力地推，可是西瓜怎么推都推不动。
又来了一只蚂蚁，第二只蚂蚁用手搬西瓜，它弯着腰，想把西瓜扛回家，可是西瓜仍然一动不动。
又来了两只蚂蚁一起搬西瓜，可是西瓜实在是太重了，四只蚂蚁都累趴在了地上，一只蚂蚁扶着西瓜，累得直喘气。
一只蚂蚁飞快地跑向蚂蚁王国去搬救兵，一大群蚂蚁来了，它们拿着铲子、开着救护车来帮忙了。
它们爬到西瓜上，一手在上，一手在下地拿着铲子，一只脚在前，一只脚在后，把铲子插进西瓜里，用脚踩几下，再挖出来，就有一小块西瓜，然后搬到救护车里带回家。
就这样一点一点地挖，不一会儿一块西瓜就没了。
在一个炎热的夏天里，有一群小蚂蚁发现了一块红红的西瓜。
它一脚在前，一脚在后，使劲地推西瓜，可是西瓜却纹丝不动。
第二只蚂蚁弯着腰，弓着背，试图把西瓜扛起来，可西瓜还是纹丝不动。
四只蚂蚁来搬西瓜，有三只都累倒了，还有一只去搬救兵了，它一边跑一边喊：“喂，我们发现好东西啦，你们快来呀！”蚂蚁王国里的蚂蚁听到了，都迅速跑过去了，生怕自己落后。
它们看见那么大一块西瓜，吓得目瞪口袋。
它们使出吃奶的力气使劲推，可是西瓜还是纹丝不动。
蚂蚁们只好捡来一根树枝，搬来一块石头，把西瓜撬动，可是，西瓜还是一动不动，这可怎么办呢？蚂蚁们只好用铲子把西瓜铲出来，铲好后，用篮子运到地上。
一只蚂蚁开来货车，其它蚂蚁把西瓜抬到货车上，司机便把货车开到蚂蚁王国。
这下，蚂蚁王国里堆满了西瓜，够蚂蚁吃一辈子的`了。
西瓜皮怎么办呢？它们把西瓜皮做成了摇篮，送给刚出生的宝宝们。
一个阳光明媚的早晨，有一只蚂蚁正在寻找东西吃。
眼看这小蚂蚁已经累得喘不过气了，突然发现一片红红的大西瓜。
这片西瓜又大又红，感觉非常的可口和美味。
面对刚刚发现的美餐，这只蚂蚁试着用自己的触角用力的顶西瓜，可是西瓜纹丝不动。
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小班语言活动《小蚂蚁和大西瓜》
沙家浜中心幼儿园王雯
一、活动目标：
1、学习观察画面，在看看、想想、说说中理解故事内容
2、能根据画面大胆猜测故事情节，并积极动脑筋想办法
3、通过模仿小蚂蚁的语气和动作，感受“小”蚂蚁在搬运“大”西瓜过程中的乐趣
二、重点难点
重点：在活动中大胆想象和表述，理解故事内容
难点：尝试用身体语言表现蚂蚁的语气和动作，感受蚂蚁们爱动脑筋的品质
三、活动准备
PPT课件；大西瓜和小蚂蚁画面（导入活动用）
四、活动过程：
一、感知大小差异，激发阅读兴趣
（出示大西瓜画面）
师：这是什么？这片西瓜看上去怎么样？（形状、颜色等）
师：多棒的西瓜呀，把几只小家伙吸引了过来，看看是谁？（出示小蚂蚁画面）今天，小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看一个故
事，名字就叫《小蚂蚁和大西瓜》。
二、大胆猜测讲述，理解故事内容
1、师:讲述故事：一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一片西瓜，太棒了，快
去尝尝！“西瓜真甜，赶紧搬回家，让大家都来尝尝吧！”小蚂蚁开心地说。
2、师：于是蚂蚁们开始搬西瓜，它们是怎么搬的呢？
先看第一只蚂蚁，它是怎么做的，谁来学学看？（请个别幼儿模仿）
这个动作是“推”，我们来变成小蚂蚁推推大西瓜，嗯……（引导幼儿模仿蚂蚁推、抬、扛、背等动作）
四只小蚂蚁想了好多办法，也使了很大的劲，为什么还是搬不动西瓜呢？
3、师：谁能帮他们想个办法？
（引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性）
4、师:小朋友真会动脑筋，想出了这么多办法，小蚂蚁也学了你们的好方法，他们找来了很多很多伙伴一起搬，希望这回能搬起来，我们来为他们加油！
5、师：可是，西瓜还是没有动，别说是蚂蚁，大家也有点着急了是吧，别急，聪明的蚂蚁们又有了好办法！
6、出示蚂蚁分割西瓜的图片
师：它们找来了铲子，然后它们做了什么？谁来告诉大家。
（用铲子把西瓜分成一小块一小块搬回家，幼儿讲述后学学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作）
三、结束部分：西瓜皮的联想
师：就这样，蚂蚁们把红红的瓜瓤都搬回了家，还剩一块西瓜皮，蚂蚁们也把它搬了回去，他们会用西瓜皮做什么？
师：看！蚂蚁的西瓜滑梯！。