中班《吹泡泡》LQJ
幼儿园中班游戏《吹泡泡》教案（精选13篇）
幼儿园中班游戏《吹泡泡》教案（精选13篇）幼儿园中班游戏《吹泡泡》篇1【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾）每组一份，（圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每组一份。
【活动过程】(一)、谈话导入(刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？)(二)、猜想环节1、激发幼儿吹泡泡的兴趣2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你们想玩了，我还为大家准备了一个魔法袋！里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)3、出示记录表，介绍材料。
（师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？）（幼儿大胆猜测，在小组中相互交流）(三）、动手验证1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？2、在操作前提出要求：这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑：提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁愿意到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的?是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。
因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
幼儿园中班游戏《吹泡泡》游戏教案
教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡
让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。
4延伸活动
让幼儿从外面回到教室后画泡泡。
幼儿园中班游戏《吹泡泡》游戏教案范例二
活动目标
1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
重点难点
重点：
1.小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份，(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗?)
(三)、动手验证
1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢?我们亲自来试试不就知道了吗?
2、在操作前提出要求：
这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里
吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑：
提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?谁愿意到前面给大家表演一下?谁发现泡泡从什么位置钻出来的?是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
幼儿园中班科学《吹泡泡》教案三篇
【导语】肥皂⽔的调配会影响吹泡泡的效果。
⼀般，以⼆份洗碗精加6份⽔调出的肥皂⽔即可使⽤。
若欲使泡泡持久，则配⽅改为2份洗碗精加6份⽔及1⾄4份的⽢油。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园中班科学《吹泡泡》教案 活动⽬标： 1、运⽤各种感官感知泡泡的特性，了解不同的⼯具吹出的泡泡都是圆的'。
2、让孩⼦正确使⽤吹泡泡的⽅式。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备： 1、教师收集的各种形状的吹泡泡⼯具，⼀次性杯⼦若⼲。
2、视频课件 活动过程： ⼀、创设问题情境，出⽰课件。
（出⽰“吹泡泡”⼯具，并提问） 师：昨天，⽼师出去玩的时候发现了⼀件很好玩的事情，就把他照下来了，⼩朋友想看看吗？ 师：这些⼩朋友在做什么呢？ 师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？ ⼆、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼⼉利⽤教师准备的吹泡泡⼯具（主要是圆形⼯具）边玩边探索。
师：⼩朋友看看⽼师⼿⾥的这个是什么呢？（出⽰吸管） 师：那吸管可以⽤来做什么呢？（喝⽔、吹泡泡……） 师：⼩朋友有没有发现这些吸管有什么不⼀样？ 师：那现在我们就⽤这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现⼀些什么秘密？ （教师启发、引导、扶持幼⼉，将幼⼉的探索推向深⼊，激起幼⼉探究的欲望。
） 三、带领幼⼉讨论 师：刚才吹泡泡好玩吗？ 师：那玩的时候发现什么秘密了没有？ ⼩结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六⾊的、有⼤有⼩、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的⼯具是圆形的等等） 师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？ ⼩结：吹泡泡的⼯具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。
但是，⽤不同形状的⼯具吹得泡泡也是圆形的。
师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？ ⼩结：原来泡泡容易破呀！⼩结：今天玩得开⼼吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他⼩朋友哦。
四、结束。
还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。
歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动(精选17篇)
歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动（精选17篇）歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动篇1活动目标： 1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。
2.进展幼儿的观看力、想象力。
3.培育幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。
活动预备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。
活动过程：一.练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。
二.熟识歌词 1.老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。
2.老师以嬉戏形式朗诵歌词，关心幼儿整理歌词。
3.引导幼儿依据歌词创编动作。
4.幼儿朗诵歌词。
三.熟识歌曲旋律 1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。
2.完整地观赏音乐。
老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
嬉戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。
四.学唱歌曲 1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2.老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。
3.分句练习，加深对唱词的印象。
让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。
4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。
告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。
师生一起演唱歌曲。
五.尝试创编歌词引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的其次句“有大也有小”。
六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。
创新点： 1.让幼儿自己学唱歌曲。
本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
2.幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。
整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。
幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思
中班科学《吹泡泡》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养根据自己的猜想有目的的进行验证的能力，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡，体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感，快来看看幼儿园中班科学《吹泡泡》含反思吧。
目标：1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。
4乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
准备：记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机过程：一、开始部分。
1在《吹泡泡》的中，一起进入活动室。
师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧！2出示各种材料，并讨论。
（1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？（2）出示记录卡，幼儿猜想。
师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。
3幼儿猜测，教师巡回指导。
4讨论、介绍幼儿想法。
（1）师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。
（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。
师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。
（依次统计各个材料）二、幼儿操作。
师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2幼儿操作尝试，教师指导。
（重点指导花片和漏勺）3比较猜测和尝试后的结果。
（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
幼儿园幼儿中班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园幼儿中班科学教案《吹泡泡》含反思《吹泡泡》一、活动目标1.培养幼儿观察和发现问题的能力。
2.激发幼儿对自然现象的兴趣。
3.锻炼幼儿的动手操作能力。
二、活动准备1.洗涤剂2.水3.吹泡泡棒4.盘子或容器三、活动过程1.组织幼儿观察在活动开始前，老师给每位幼儿一个吹泡泡棒，让他们仔细观察。
老师可以引导幼儿回答以下问题：- 这是什么？（指着吹泡泡棒）- 你注意到了吗？（指着吹泡泡棒上的泡泡）- 为什么吹泡泡棒上有泡泡？通过这一环节，可以培养幼儿的观察和思考能力。
2.探究泡泡的原理老师解释泡泡形成的原理：洗涤剂分子与水分子相互作用，形成了一个薄膜，从而使空气被包围在里面，形成了泡泡。
接着，老师将洗涤剂倒入盘子或容器中，添加适量的水，然后用吹泡泡棒在盘子中搅拌。
等到泡泡形成后，再请幼儿用吹泡泡棒尝试吹泡泡。
3.探究吹泡泡的大小在吹泡泡的过程中，老师可以引导幼儿思考以下问题：- 吹泡泡时，你用力越大，泡泡的大小会发生变化吗？- 用不同大小的吹泡泡棒，能吹出不同大小的泡泡吗？通过这样的探究，可以让幼儿关注吹泡泡的过程中的因果关系，培养幼儿的实验和思辨能力。
四、活动总结在活动结束时，老师可以与幼儿总结吹泡泡的实验过程，并提出一些问题，例如：- 为什么用洗涤剂和水可以生成泡泡？- 为什么吹泡泡的时候吹得越大力，泡泡越大？- 为什么用不同大小的吹泡泡棒吹出的泡泡大小不同？通过这样的总结，可以加深幼儿对吹泡泡实验的理解，同时也让幼儿学会思考和质疑。
五、活动反思本次活动中，幼儿通过观察、实验和思考，获得了关于吹泡泡的一些基本知识和技能。
在探究泡泡原理的过程中，幼儿积极参与，对洗涤剂和水的作用有了初步的理解。
在探究吹泡泡的大小时，幼儿也体会到了力的作用对泡泡大小的影响。
整个活动既培养了幼儿观察和发现问题的能力，又引发了幼儿对自然现象的兴趣。
然而，活动中个别幼儿对于任务的完成有一些困难，需要进一步提供辅助和指导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
中班科学《吹泡泡》教案6篇
中班科学《吹泡泡》教案6篇中班科学《吹泡泡》教案篇1活动目标⒈、大胆尝试和探究，选择合适的材料调制泡泡水。
⒉、尝试用不同外形的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、外形和色调。
材料预备⒈、不同外形的吹泡泡工具〔自制的，用细铁丝弯成各种外形〕。
⒉、清水、盆、各种容器。
⒊、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点⒈、引导幼儿认识各种材料及其特性，观测幼儿对所提供的各种材料是否感爱好。
⒉、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发觉哪种材料更合适吹泡泡。
⒊、能大胆选择不同外形的工具吹泡泡，观测吹出泡泡的外形、大小、色调等特征。
⒋、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉和感受。
实施步骤出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作爱好。
逐一引导幼儿观测、讲解并描述各种操作材料的名称、作用和运用方法。
简约讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观测、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。
在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同外形的工具吹泡泡，感知、发觉最适合吹泡泡的工具。
在操作过程中，鼓舞幼儿分工、合作、协商，老师作为观测者、支持者，当幼儿涌现问题或困难时，予以相应的提示和建议，让幼儿自主探究、发觉和改进，从而获得相应的技能和阅历。
反思分析泡泡是晶莹透亮、轻快奇妙的，吹泡泡游戏是幼儿熟识和喜欢的。
从幼儿的生活出发，从幼儿的爱好出发，所以幼儿特别喜爱，表现得很积极、仔细。
幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少阅历，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去爱好和信心，想放弃时我实时地予以了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。
当幼儿再次尝试后究竟胜利时，幼儿显得特别兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更快乐，更有一种胜利的满意和喜悦。
在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观测泡泡的外形、颜色，也没有感知什么外形的工具简单吹出泡泡来。
此时我又实时地提出了相应的要求，引导幼儿认真观测、思索和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发觉泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断技能，丰富幼儿的审美情感。
《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案（通用8篇）
《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案（通用8篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案篇1一、设计意图：诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。
为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”。
中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程。
二、活动目标：1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。
2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。
三、活动准备：1、孩子已有吹泡泡的经验。
2、诗歌图片几幅。
3、优美的音乐磁带。
四、活动过程：（一）谈话，引起兴趣1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。
（二）倾听，感知理解诗歌内容1、师朗读诗歌一到二遍2、小妹妹说了什么？3、师根据幼儿说的随即贴上图片4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子）（三）彷编诗歌1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。
2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。
3、幼儿彷编，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习，（四）延伸活动把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。
幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思一、教学目标1.让幼儿了解泡泡的特性，学会吹泡泡。
2.增强幼儿的观察能力、听觉能力、操作能力、语言表达能力。
3.通过教学活动，培养幼儿的好奇心和探索欲望，提高幼儿的学习兴趣。
二、教学准备1.泡泡制作材料：洗碗液、蜂蜜、水、吸管、容器等。
2.布置教室：清理教室地面，放置桌椅，保持教室通风。
3.中班幼儿的教育心理特点及行为特点。
三、教学过程1. 创设情境做好幼儿入园接待，展示一些各种各样的泡泡，引起幼儿的注意。
和幼儿一起讨论泡泡的形状和颜色，吹泡泡的方法等话题，引导幼儿表达对泡泡的认识。
2. 示范和引导1.告诉幼儿如何用肥皂水和蜂蜜制作泡泡水。
将洗碗液、蜂蜜、水混合在容器中，轻轻搅拌直至完全混合，使其更加易于吹出泡泡。
2.教师手持吸管演示吹泡泡的方法。
通过模仿、帮助幼儿进行实践，直到幼儿掌握吹泡泡的技巧。
3.引导幼儿用肥皂水和蜂蜜制作泡泡水和试着自己吹泡泡，并于掌握吹泡泡的技巧之后，让幼儿尝试自己吹出形状和颜色不同的泡泡。
3. 引导和反思1.鼓励幼儿观察其他同学吹泡泡的情况，发现不同的泡泡形状和颜色，并用简单的语言描述出来。
2.教师引导幼儿展示自己吹出的泡泡，并配合语言表述类型及制作方法，并反思过程中的问题和成果。
3.教师引导幼儿对教学活动的感悟和收获进行简单的分享，鼓励幼儿尝试更多的探索。
四、教学反思1.本次教学活动从儿童的兴趣出发，通过实践让幼儿了解泡泡的特性，体验制作泡泡的乐趣，达到了预期的教学目标。
2.教学过程具有操作性和趣味性，幼儿们兴奋地进行了尝试。
但同学之间互动和交流仍需一定的引导和帮助。
3.考虑到幼儿年纪较小，需要留出充足的时间让幼儿们逐渐习惯和掌握泡泡制作的技巧。
在教学过程中，要注意幼儿的安全问题，避免他们不小心将泡泡水放入口中或进入眼部等情况。
同时教师在教学活动中需要及时强化安全教育，使孩子们养成良好的安全习惯。
中班科学活动《吹泡泡》教案4篇
中班科学活动《吹泡泡》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班科学活动《吹泡泡》教案4篇中班科学活动《吹泡泡》教案1活动设计背景幼儿园里孩子们可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子们特别喜欢的一种游戏，经常看到幼儿买来玩，因此，我设计了本次活动，旨在丰富孩子们的课余活动。
《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)
《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)《吹泡泡》幼儿园中班教案 1设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的'泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学*目的。
活动目标1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。
二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。
重点讲解泡泡的吹法，幼儿学*。
三、操作实验：利用圆形吹泡棒练*吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。
大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。
七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。
八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。
泡泡真奇妙呀。
延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。
《吹泡泡》幼儿园中班教案 2设计思路：对于孩子来说，一个个泡泡又漂亮又得意。
有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。
幼儿园中班教案《吹泡泡》含反思
幼儿园中班教案《吹泡泡》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如活动方案、音乐教案、语文教案、工作方案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as activity plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, work plans, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班教案《吹泡泡》含反思幼儿园中班教案《吹泡泡》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提到与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力，帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作，发展幼儿的动手能力和创造力。
中班科学活动教案《吹泡泡》（精选11篇）
中班科学活动教案《吹泡泡》中班科学活动教案《吹泡泡》（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班科学活动教案《吹泡泡》，欢迎阅读与收藏。
中班科学活动教案《吹泡泡》篇1【设计思路】在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。
他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
【材料来源分析】1.泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的？2.儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。
3.泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。
所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”活动目标：1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
活动准备：1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3.儿歌《吹泡泡》活动过程：一、导入。
1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
二、游戏活动。
1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3.根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
中班游戏《吹泡泡》教案（精选16篇）
中班游戏《吹泡泡》教案中班游戏《吹泡泡》教案（精选16篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班游戏《吹泡泡》教案，欢迎大家分享。
中班游戏《吹泡泡》教案篇1活动目标1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2、对水有探索的兴趣。
活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1、导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2、幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。
去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
中班游戏《吹泡泡》教案篇2活动目标：1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
活动准备：不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴活动重点：通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
活动难点：幼儿自己动手记录探索结果。
活动过程：一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。
1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。
幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》
幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》（精选14篇）导语：让幼儿在游乐中驰骋想象，将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来，通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有机交融，勾画出了一幅五彩缤纷的图画。
下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》篇1教学目标：1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。
2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。
3、掌握好音乐的节奏。
教学重点：根据鼓声做出相应的反应。
教学难点：体验音乐游戏的乐趣。
教学准备：1、肥皂水，吹泡泡的工具2、音乐磁带《吹泡泡》，录音机。
教学过程：1、教师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿的注意。
（1）教师：小朋友猜一猜，这个小瓶子里装的是什么？（2）教师蘸肥皂水吹泡泡，引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。
2、示范动作，引导幼儿模仿。
（1）教师示范“吹泡泡”，“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。
（2）教师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。
（3）教师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做模仿动作。
3、音乐游戏“吹泡泡”。
（1）幼儿散开，边唱歌，边玩游戏，唱到最后一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。
（2）让3~5名幼儿自由结伴，拉成小圆玩游戏。
（3）教师和幼儿一起拉成大圆玩游戏。
活动延伸：层次一：愿意参加游戏，在教师提醒下做动作。
层次二：能根据儿歌的内容作相应的动作。
层次三：能保持身体的平衡，自如地做踮脚，下蹲，拍手挑起等动作。
幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》篇2活动目标：1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
活动过程：1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。
幼儿园中班语言教案《吹泡泡》含反思
幼儿园中班语言教案《吹泡泡》含反思课程背景此次语言教学课程针对的是幼儿园中班的学生，主题为《吹泡泡》。
在课程中，将通过吹泡泡这一有趣的活动，来引导孩子们学习新的语言表达方式，同时陶冶孩子们的情感、认知和审美，并通过反思方式，鼓励孩子们主动参与到课堂之中，学习探究，提高自己的语言能力。
教学目标知识目标•了解大气压原理，认识吹泡泡的制作方法和使用器材。
•认识简单的英文单词 ballon 和 pop, 并且能发音。
•通过吹泡泡的活动，运用已学过的语言表达方式，描述自己制作泡泡过程中发生的事情。
能力目标•培养孩子们动手实践的能力，掌握吹泡泡的技巧。
•提高学生听说读写能力，加深英文单词的记忆。
情感目标•培养孩子们耐心细致的态度，让孩子们了解到在探究新事物的过程中需要不断尝试，长期坚持。
•提高孩子们合作交流和分享的意识，增强孩子们的自信心。
教学过程第一步：引入•通过图片或实物模拟吹泡泡的场景，引导孩子们进入课程主题，激发他们的探究欲望。
第二步：操作演示•向孩子们展示用于制作泡泡的器材，并简单讲解大气压原理，说明制作泡泡的步骤及注意事项。
•借助实物或图片，让孩子们逐步了解泡泡的制作方法。
第三步：语言表达•让孩子们在制作泡泡的过程中，注意观察和自我描述。
•引导孩子们使用已经学过的语言表达方式，描述制作泡泡的过程和事情。
第四步：小组合作•分成小组，让每组一起制作泡泡，每人各制作一次。
•在小组内，让孩子们互相交流，分享自我描述。
第五步：语言应用•要求孩子们向老师展示自己吹的泡泡，并在英语单词ballon 和pop 范围内，用英文句子描述自己的泡泡制作过程。
第六步：反思教学过程•引导孩子们归纳整理今天课程的收获和体验，让他们认识到在学习和生活中需要积极探究，不怕尝试和失败。
•让孩子们对课程提出宝贵建议和改进意见，为今后的教学工作提供参考。
反思作为一名教师，我们要始终坚持以学生为本，关注和发掘孩子们的潜能和个性，引导他们在机会和挑战的情境下，充分体验和发展自己。
中班体育公开课教案《吹泡泡》4篇
中班体育公开课教案《吹泡泡》中班体育公开课教案《吹泡泡》精选4篇（一）中班体育公开课教案《吹泡泡》教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
2. 发展幼儿的口腔肌肉和呼吸能力。
3. 提高幼儿的注意力和观察力。
教学准备：1. 吹泡泡液和吹泡筒。
2. 幼儿园音乐系统。
教学活动：1. 引入活动：先给幼儿播放一段欢快的音乐，引发他们的兴趣和激情，然后介绍今天的活动内容：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，那就是吹泡泡！你们喜欢吹泡泡吗？快来和我一起吹泡泡吧。
”2. 游戏规则讲解：告诉幼儿们游戏规则：首先，每个幼儿都要拿到一个吹泡筒和一瓶吹泡泡液；然后，当我数到三之后，大家都要一起吹泡泡，看谁吹出的泡泡最大、最多、最快消失。
3. 游戏操作：1）引导幼儿们手拿吹泡筒，蘸取适量的泡泡液；2）数到三，一起吹泡泡；3）观察各自吹出的泡泡大小、数量以及消失的速度。
4. 游戏总结：让幼儿们回答问题：“你们觉得今天的游戏好玩吗？为什么？”引导幼儿们互相交流自己的感受和体会。
延伸活动：1. 以小组为单位进行比赛，看哪个小组能吹出最多最大最稳定的泡泡。
2. 引导幼儿创造性地使用吹泡泡液和吹泡筒，探索出各种有趣的吹泡泡方式。
教学反思：通过这个游戏活动，幼儿们可以锻炼自己的口腔肌肉和呼吸能力，并通过观察比较来发展自己的注意力和观察力。
同时，通过分组比赛，培养了幼儿的团队合作意识和竞争意识。
中班体育公开课教案《吹泡泡》精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性。
2. 提高幼儿的团队合作能力。
3. 锻炼幼儿的反应能力和观察能力。
教学准备：1. 足球若干个。
2. 平衡球若干个。
教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）让幼儿进行简单的热身活动，如跑步、跳跃等，以准备身体。
步骤二：游戏规则（2分钟）解释游戏规则：幼儿围成一个大圈，教师在圈外放一些足球和平衡球，每次教师喊出一个动物的名字时，幼儿要迅速反应并用足球或平衡球给出相应的动作。
幼儿园中班语言：《吹泡泡》
幼儿园中班语言：《吹泡泡》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述吹泡泡的过程。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，通过吹泡泡活动激发他们对周围环境的好奇心。
3. 通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：1. 学习与吹泡泡相关的词汇和句子，如“泡泡、吹、飞、大、小、颜色”等。
2. 讲述关于吹泡泡的故事或者儿歌，引导幼儿理解和欣赏吹泡泡的乐趣。
教学准备：1. 吹泡泡工具：泡泡水和泡泡棒。
2. 教学辅助材料：与吹泡泡相关的图片、故事书或者儿歌音频。
3. 确保活动场地宽敞且安全，避免幼儿在活动中受伤。
教学过程：1. 引入主题：教师展示吹泡泡工具，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习新词汇和句子：教师一边演示吹泡泡，一边教授相关的词汇和句子，让幼儿模仿并重复。
3. 讲述故事或唱儿歌：通过故事或儿歌，加深幼儿对吹泡泡的理解和喜爱。
4. 实践活动：分发吹泡泡工具，让幼儿亲自尝试吹泡泡，并鼓励他们用学到的词汇和句子描述自己的体验。
5. 分享和讨论：组织幼儿分享他们的吹泡泡体验，引导他们观察和比较泡泡的大小、颜色等特征。
教学延伸：1. 创作活动：提供绘画材料，让幼儿画出自己心目中的泡泡，或者创作关于吹泡泡的故事。
2. 科学探索：引导幼儿思考为什么泡泡会飞、为什么会破裂等问题，激发他们的科学探索精神。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在吹泡泡活动中学习到的新词汇、句子和观察到的现象。
鼓励他们在日常生活中继续使用和实践这些知识。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的语言表达、观察力和想象力的表现。
2. 通过问答、小组讨论等方式，检查幼儿对吹泡泡相关知识的理解和掌握程度。
3. 鼓励家长反馈幼儿在家中的表现，了解他们在实际生活中的应用情况。
幼儿园中班科学《吹泡泡》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《吹泡泡》教学设计【含教学反思】1. 教学背景本教学设计是针对幼儿园中班科学课程开展，主要内容是《吹泡泡》。
在幼儿园中班阶段，学生已经具备了一定的动手能力和观察能力，能够通过亲身参与和操作来认识事物，这为我们开展幼儿园科学活动提供了很好的条件。
在这个课程中，我们希望通过实验的方式让幼儿了解泡泡的形成和特点，同时培养幼儿的动手能力和观察能力。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解泡泡是如何形成的；•了解泡泡的特点和构成；•学习吹泡泡的方法。
2.2 能力目标•培养幼儿的动手能力；•培养幼儿的观察能力。
2.3 情感目标•培养幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣；•培养幼儿的合作精神，让幼儿学会团队合作。
3. 教学内容及操作3.1 教学内容•泡泡的形成和特点；•吹泡泡的方法。
3.2 操作步骤1.首先，老师向幼儿讲解泡泡的形成和构成，让幼儿观察泡泡的形态和特点。
2.然后，老师向幼儿展示吹泡泡的方法，并请一位幼儿来进行操作演示。
（老师可以提前制作好泡泡水，方便幼儿操作。
）3.接着，老师组织幼儿分组进行实验操作，让幼儿自由探索吹泡泡的方法，并观察泡泡的不同形态和颜色。
4.最后，老师与幼儿一起总结本次实验的过程和结果，让幼儿认识到科学实验的过程和价值，并表扬幼儿的优秀表现。
4. 教学反思在本次幼儿园科学教学中，我们采用了实验操作的方式，让幼儿通过亲身实践来探索泡泡的形成和特点。
在教学过程中，幼儿的表现非常出色，他们能够很快地掌握吹泡泡的方法，并且对泡泡的形态和颜色产生浓厚的兴趣。
在实验结束后，我与幼儿们进行了总结，他们也认识到了科学实验的过程和价值，表现出了对科学学习的积极态度。
总的来说，这个课程的实施取得了较好的效果，尤其是在培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作精神方面取得了显著的成果。
但是，也有一些需要改进的地方，例如，我们应该提前准备好足够的材料，避免在实验操作过程中出现材料不够的情况；另外，在讲解泡泡形成和构成的时候，我应该更加注重语言的表达和启发思维，让幼儿更好地理解泡泡的形成过程和特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，借助幼儿选 择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、 等工具），边观察边记录想象结果时，对幼儿感觉疑 惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样 的？”，利用开放式问题：“你用的是什么形状的工 具？你发现吹出的泡泡都有什么秘密？进行适时点拔， 把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把 幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，将幼儿的学习 兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享 展示板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问 题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么秘 密？”，“引”发幼儿进一步深入思考和概括，让幼 儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具 不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。
本次活动共分四个环节： 第一环节：设疑激趣。 第二环节：感知探究。 第三环节：体验验证。
在本环节中，为他们提供 “吹泡泡”所需工具，让幼儿观 察并提问：“这些工具能做什 么？”，以问题引出课题“吹泡 泡”游戏，激起幼儿的学习积极 性和兴趣，为建构新知做铺垫。
在本环节中通过为幼儿创设自 主探究的空间和时间，让幼儿亲历 探究解决问题的过程，通过运用各 种感官，积极地观察、操作和实验， 教师则巧妙地以玩伴的身份参与到 幼儿的活动中，借助开放性的问题： “吹泡泡的时候，你们发现什么秘 密了？看谁发现的多？吹泡泡的时 候，你们发现的共同特点是什 么？”，用“引”的方法，启发引 导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。
根据中班幼儿的年龄特点，和建构知 识的能力我为本次活动制定了如下三条目 标： 1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不 同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。 2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的 过程和结果，发展学习的自主性。 3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深 层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出 的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的 重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性， 了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。 将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过 程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活 动的难点。
最后附上几张吹泡泡图片。
为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态 下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的 学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下 三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。 1、“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资 料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探 索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间， 提供丰富的材料。 2、 “引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题 或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放 性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中， 与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中 “玩”。 3、 “助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对 幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出 主题，把幼儿的学习兴趣推向深吹泡泡》我是用巧妙的 方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿 “玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼 儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什 么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地 互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼 儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他 们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理 解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意 义的学习目的。