“四分析法”解答政治意义类主观题

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高中政治教学论文 做好“分析” 答好主观题——解答主观题的几种分析方法

高中政治教学论文 做好“分析” 答好主观题——解答主观题的几种分析方法

做好“分析” 答好主观题——解答主观题的几种分析方法1.比较分析法比较分析法主要是以相似或相近的名词、概念、主体等为依托,旨在考查其间的区分度、准确度,能够很好的考查考生的基础知识,概括整合知识的能力。

这就要求考生必须注意把教材中的相近或相关的知识从不同的角度加以比较,掌握它们的相同点与不同点,理解它们的联系与区别。

(2008年四川非延考区文综卷38(2))(材料略)分析上述材料,指出人大代表和政协委员各自发挥的作用。

解析:做好本题的关键在于对人大代表和政协委员在政治生活中的地位、产生方式、职责和作用能有明确的区分。

在备考时,考生可以通过列表的形式,从地位、产生方式、职责和作用等方面加以比较,为调动和运用知识做铺垫。

参考答案:①人大代表针对塑料购物袋危害环境的问题向人大提交议案,行使了提案权;人大代表对政府保护环境、执行国家法律政策的过程进行了有效的监察和督促,行使了国家权力机关成员对政府部门的监督权。

②政协委员针对为什么限制塑料购物袋、如何限制塑料购物袋等问题向政府建言献策,为科学决策和民主决策做出了贡献;对政府部门履行保护环境的公共职能、执行国家法律和政策的情况发挥了民主监督作用。

2.演绎分析法演绎分析法要求考生从一般到个别去分析问题,也就是以理论观点为统帅去分析材料。

这要求考生在充分分析材料的基础上,找出材料所联系的理论观点;在组织答案时,把理论观点放在前面,然后用材料语言去加以论证。

为此,考生在备考时,必须准确识记和理解教材与时政中的理论观点。

(2008年全国二卷文综卷38(1))(材料略)从认识与实践关系的角度,说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平”的哲学依据。

解析:本题的切入点是“认识与实践的辩证关系”。

教材在论述“认识与实践的辩证关系”时,就是“从实践是认识的基础,认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用”的相互关系来讲解的。

政治题目 意义类或影响题型的解答

政治题目 意义类或影响题型的解答

意义类或影响题型的解答一、题型特点“意义或影响类”主观题的设问一般有“积极影响”、“经济意义”、“政治意义”、“经济政治意义”等。

二、解题技巧“意义类”主观题主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确是经济意义、还是政治意义、或者是经济政治意义;其次答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。

(1)、“意义”类题目答案中常用的“关键词”为:“有利于……”、“推动了……”、“促进了……”、“增强了……”、“只有……才能……”等等。

(2)、“意义”类题目答案组织的特点、规律有以下两点:首先,从纵向结构看,其答案要点一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整体”、由“国内”到“国际”渐进阐述的(先直接,后间接;先当前,后长远;先微观,后宏观;先经济,后社会);其次,从横向结构看,其答案要点一般包括题目中的有效材料信息+相关的教材知识内容+相关的时政精辟观点。

(3)、注意考虑主体,即对国家、社会、企业、个人的意义。

三、在答各种意义类题目答题的大体套路(仅供参考,要视具体题目要求加以取舍)(一)解答哲学意义题一定要突出其方法论意义。

(二)经济意义(根据不同主体定要点)◆1、对国家:●描述国内经济意义:(1)有利于增加国家财政收入、减轻国家财政负担;(2)有利于优化经济(产业)结构、优化资源配置;(3)有利于缩小收入差距、实现共同富裕,全面小康;(4)有利于巩固公有制主体地位、发挥社会主义制度优越性;(5)有利于实现社会主义生产目的;(6)有利于完善社会主义市场经济体制;(7)有利于充分发挥市场的调节作用,按价值规律办事。

;(8)有利于进一步提高对外开放水平,充分发挥我国在国际竞争中的比较优势,实施走出去战略;(9)有利于加强与各国的经济交流与合作,实现经济优势互补,发挥我国在国际(地区)经济事务中的地位和作用,树立良好的国际形象;(10)有利于应对经济全球化、维护国家经济安全。

高中政治主观题答题技巧

高中政治主观题答题技巧

高中政治主观题答题技巧高中政治主观题答题技巧政治主观题题型总结1.因果(原因、为什么)类答题技巧:依据(原理)+重要性(或必要性、危害性)+总结论述2.认识(评价)类答题技巧:“是什么”—“为什么”—“怎么办”3.意义(影响)类答题技巧:对个人的意义,对政府的意义,对社会的意义,对国家的意义等。

4.体现(说明)类答题技巧:明确知识——研究材料——联系教材——分析作答5.图表类答题技巧:审题要先审设问,后审材料(图表),这样可以增强材料的目的性。

6.措施(对策、怎么样)类答题技巧:明确主体—联系教材—分析材料政治主观题答题技巧技巧1.体现、说明类大题冲关解答体现、说明文综政治类试题可分四步。

第一步“定”,即确定所要运用的观点、原理。

第二步“分”,即第二步,要根据设问从材料中提取有效信息,为下一步作准备。

第三步,作答,一般要遵循从小到大、从近到远、从点到面的原则:从小到大即先回答对个人的意义,再回答对集体的意义,最后回答对国家的意义;从近到远即先回答目前(眼前)的意义,再回答长远的意义;从点到面即由一个方面扩散到多个方面、由一个层次发展到多个层次。

技巧5.评价类大题冲关此类文综政治题可按照“判断表态(是什么)”-“阐述道理(为什么)”-“明确做法(怎么办)”这一解题思路来作答。

第一步,判断表态,即对题目中的事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。

第二步,阐述道理,即说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害性。

第三步,明确做法,即说明党、国家、公民、企业、消费者等应怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。

技巧6.启示类大题冲关针对启示类文综政治试题的特点,我们可采取如下步骤作答。

第一步,读设问和背景材料,明确设问的指向和规定性,即设问要求回答哪方面的启示。

第二步,从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。

这是解答好启示类是解答好启示类文综政治试题的落脚点。

中考政治:主观题意义类答题技巧

中考政治:主观题意义类答题技巧

中考政治:主观题意义类答题技巧政治主观题解答的方法是什么,意义类的题型又要怎么回答呢?不知道的考生看过来,下面由小编为你精心准备了“中考政治:主观题意义类答题技巧”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!中考政治:主观题意义类答题技巧解答政治主观题的关键在于审题,许多同学往往在审题上吃了大亏。

答题前一定要弄清整个试题考察的题意。

一、政治主观题答题技巧第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。

二、政治材料分析题大题技巧1.快速阅读材料,理解材料的大意。

仔细(一个字一个字的)阅读问题,理解问题的要求,找出问题中的关键和答题角度。

(每个关键词可能就是一个答题角度)。

2.带着问题继续细读材料,彻底理解材料的意思。

3.找出热点问题与课本知识的结合点,继续增加答题的角度。

4.根据问题所给的分数,确定答案的多少和条数。

如1—2分答一条。

3—4分答两条。

5—6分答三条。

7—8分答四条等。

5.如果你所确定的答案角度多,所答题给的分数又少,你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面,或者把几个方面的答案,融合在一起(不是机械的堆集),概括性地作出答案。

6.要用课本的知识去答题,即回归课本,不要用自己的语言随便说。

或机械地重复材料内容。

政治主观题意义类要点

政治主观题意义类要点

原因类、意义类、措施类主观题部分知识点归纳(一)政府(国家)1、政府(国家)这样做的政治学依据。

在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:政府(国家)这样做的政治学依据是什么?都要从以下知识点去考虑:①我国的国家性质;②我国的国家职能;③我国国家机构应该坚持的原则;④国家这样做的意义。

2、政府(国家)这样做的经济学依据在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:政府(国家)这样做的经济学依据是什么?都要从以下知识点去考虑:①社会主义的本质;②社会主义的生产目的;③社会主义的根本任务;④社会主义市场经济的根本目标;⑤市场在资源配置起基础性作用,但是有弱点和缺陷,需要国家的宏观调控;⑥国家宏观调控主要运用经济(财政政策、货币政策)、法律和必要的行政手段;⑦国家这样做的经济意义。

3、政府(国家)在经济学里面的行为是宏观调控;政府(国家)在政治学里面的行为是履行国家职能。

(二)国际关系1、(政治学)为什么会出现错综复杂的国际关系?在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:为什么会出现错综复杂的国际关系?都要从以下知识点去考虑:国际关系极其决定因素。

2、(政治学)中国为什么极力主张构建和谐世界?在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:中国为什么极力主张构建和谐世界?都要从以下知识点去考虑:①主权国家的权利与义务;②联合国宪章的宗旨与原则;③中国是安理会常任理事国之一,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动;④和平与发展是当今时代的主题;世界多极化和经济全球化;顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求,有利于促进国际关系民主化;⑤国际竞争的实质;⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策;⑦我国独立自主的和平外交政策(宗旨和目标等)。

3、(经济学)国际经济关系在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:发展国际经济关系的依据,都要从以下知识点去考虑:①是生产社会化、特别是经济全球化的要求;②市场经济开放性的要求;③是社会主义现代化建设的必要条件;④对外贸易的作用。

高考政治万能答题模板:“意义类”主观题解题思路

高考政治万能答题模板:“意义类”主观题解题思路

一、解题思路与技巧(1学会审题,明确回答的是某一种意义,还是全部意义(经济政治意义(2分析A对B具有的意义(作用,就是结合B的观点,分析A的意义。

首先要点明A 对B具有重要意义,然后再分析具体有哪些方面的意义。

(3要注意“意义”与“影响”类的区别,影响包括有利和不利两类(4解答意义类要遵循由小到大,由直接到间接,由微观到宏观,由近及远的原则,做到思路清晰(5意义类题目要紧扣材料,同时最后一点要联系实际,结合党和国家的方针政策,体现时代性。

(6意义要多答,力求准确全面,体现一定的综合性。

结合书本知识加强记忆效果较好。

二、学科知识整合(一经济意义类1、答题思路:(1从“国家/社会”的角度组织答点。

(这里的“国家/社会”即整个社会、国家。

国家/社会:①有利于资源的优化配置,促进经济发展。

②促进投资,扩大内需,拉动经济增长。

③有利于缩小城乡差距,实现共同富裕。

④有利于实现经济、社会与环境协调发展,推动经济可持续增长,促进和谐社会的发展⑤增加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力。

⑥有利于完善市场经济秩序,完善社会主义市场经济体制,推进全面小康社会的建设。

⑦保证国家经济安全,繁荣经济、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。

(2从“集体”的角度组织答点。

这里的“集体”泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。

①企业、经营者——加强快企业改革,提高企业的科技含量,增强竞争力,并提高经济效益。

②产业——有利于拉动相关产业的发展,拓宽就业渠道,调整与优化产业结构,推进农业或工业的现代化;③农村、城镇——有利于繁荣农村经济,加快城镇化进程,有利于维护农村社会稳定,促进社会公平,缩小城乡差距,促进城乡一体化等④某地区——有利于该地区经济的快速发展,从而发挥其辐射与拉动作用,从而促进共同富裕目标的实现⑤从“个体”的角度组织答点。

高考政治意义型主观题解法-精选学习文档

高考政治意义型主观题解法-精选学习文档

高考政治意义型主观题解法综观近年高考试题已由知识立意转变为能力立意,重点考查高考考纲的“四种能力”即“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”。

而“意义型”主观题是常考题型,他常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。

是高考考查的一种重要题型。

◆三维目标:【知识目标】掌握政治学科中的有关政治、经济、思想文化意义的学科术语;掌握“意义型”主观题一般解题步骤,做到定主客体、定范围、找准角度;能够熟练运用学科术语答题。

【能力目标】通过收集和分析材料,培养收集材料和整理资料的能力;培养理论联系实际的能力;培养归纳和演绎能力。

【情感、态度、价值观目标】通过赏析近几年的高考题中的有关政治、经济活动的意义,培养学生加强民主观念、法制观念和义务观念;明确自身肩负的重任。

以积极的热情参与政治生活,关心国家大事,增强责任感和使命感。

◆重点:掌握“意义型”主观题一般解题步骤◆难点:规范答题,能够熟练运用学科术语◆教学媒体选择◆教学方法:互动合作探究法◆教学模式:三环六步法◆教学过程:◇启发引导,析考纲【考题回析,悟规律】Ⅰ 利用幻灯片出示近年考题及答案供学生研究;Ⅱ 三人小组合作探究,教师巡视指导;Ⅲ 学生展示探究结果,教师点评;Ⅳ 在师生探究的基础上得出解题步骤表述方式和答题格式。

试题特点:常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。

“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问。

解题步骤:定主客体;找准范围;找全角度;规范做答。

解题规律:(四从四到)从直接到间接;从经济到政治;从国内到国际;从热点到教材。

常用术语:一、经济意义(一)描述国内经济意义1.(有利于)调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。

2. (有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置(……优势转化为……优势);促进结构调整(产业结构、经济结构等),带动相关产业的发展,促进就业。

高考政治意义型主观题解法

高考政治意义型主观题解法

高考政治意义型主观题解法综观近年高考试题已由知识立意转变为能力立意,重点考查高考考纲的“四种能力”即“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”。

而“意义型”主观题是常考题型,他常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。

是高考考查的一种重要题型。

◆三维目标:【知识目标】掌握政治学科中的有关政治、经济、思想文化意义的学科术语;掌握“意义型”主观题一般解题步骤,做到定主客体、定范围、找准角度;能够熟练运用学科术语答题。

【能力目标】通过收集和分析材料,培养收集材料和整理资料的能力;培养理论联系实际的能力;培养归纳和演绎能力。

【情感、态度、价值观目标】通过赏析近几年的高考题中的有关政治、经济活动的意义,培养学生加强民主观念、法制观念和义务观念;明确自身肩负的重任。

以积极的热情参与政治生活,关心国家大事,增强责任感和使命感。

◆重点:掌握“意义型”主观题一般解题步骤◆难点:规范答题,能够熟练运用学科术语◆教学媒体选择◆教学方法:互动合作探究法◆教学模式:三环六步法◆教学过程:◇启发引导,析考纲【考题回析,悟规律】Ⅰ 利用幻灯片出示近年考题及答案供学生研究;Ⅱ 三人小组合作探究,教师巡视指导;Ⅲ 学生展示探究结果,教师点评;Ⅳ 在师生探究的基础上得出解题步骤表述方式和答题格式。

试题特点:常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。

“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问。

解题步骤:定主客体;找准范围;找全角度;规范做答。

解题规律:(四从四到)从直接到间接;从经济到政治;从国内到国际;从热点到教材。

常用术语:一、经济意义(一)描述国内经济意义1.(有利于)调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。

2. (有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置(……优势转化为……优势);促进结构调整(产业结构、经济结构等),带动相关产业的发展,促进就业。

高中政治主观题意义类[优质ppt]

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(经济政治意义)
(2)要注意“意义”与“影响”类的区别,影响包 括有利和不利两类
(3)解答意义类要遵循由小到大,由直接到间接, 由微观到宏观,由近及远的原则,做到思路清晰
(4)意义类题目要紧扣材料,结合党和国家的方针 政策,体现时代性。
(5)意义要多答,力求准确全面,体现一定的综合 性。
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四是回归教材析意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。如 “结合材料 三,用市场经济一般特征的知识,说明《物权法》的实施对于维护社会主义市场经济 秩序的意义”一题,即要求我们结合市场经济的一般特征平等性、竞争性、法制性等 来分析其意义。
多答:面要广,点要多(非文字多) (1)审题:明确回答的是某一种意义,还是全部意义
政治意义类主观题
设问方式:“意义类”的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意 义”等。
答题格式:﹙主词﹚有利于,或有助于﹙多角度、多层回答,但有些题目 要辩证地分析﹚
四个切入点:
一是根据主体析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义?
二是寻找角度析意义,即从不同的角度来分析意义。如 “运用经济生活知识,简要说 明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题,我们便可从科技本身的角度、农 民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
三是确定范围析意义。在答“意义”类设问时,一般可考虑两个范围,一是知识范围, 即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、 “文化意义”有哪些等小问题来分析;二是区域范围,即考虑对“当地”有何意义、对 “地区”有何意义、对“世界”有何意义。当然,很多题目是两种范围要结合在一起分 析。

政治复习考试必备大全集之政治考试意义型主观题解题方法突破

政治复习考试必备大全集之政治考试意义型主观题解题方法突破

政治学科学案教案考点总结课时训练考试必备名师指导政治考试意义型主观题解题方法突破〔典型例题〕我国财政收入取之于民,用之于民。

如2017年,中央财政用于“三农”的支出继续增长,主要用于支持农业生产、对农民的粮食直补等四项补贴、促进农村教育卫生等社会事业发展等方面;社会保障和就业支出991.86亿元,增长11.4%,用于完善社会保障体系和加强职业技能培训等。

结合材料,运用政府职能的有关知识,分析国家继续出台系列惠民措施对增加人民收入、改善民生的作用。

解题思路:1.材料分析:材料说明财政在增加人民收入、改善民生方面的作用。

共分为三个层次:第一层是财政用于支持农业生产、对农民的粮食直补等,体现了政府的经济职能;第二层是财政在完善社会保障方面的作用,体现了政府加强社会建设的职能;第三层是财政用于促进就业,加强职业技能培训,体现了政府加强社会建设的职能和文化职能。

2.设问分析:知识范围要求是政府职能的知识,可以考虑到政府职能的种类、内容。

设问方向是惠民措施对增加人民收入、改善民生的作用,应当想到政府履行这些职能的作用。

3.理论依据:政府的职能、政府履行职能的意义。

[答案](1)政府履行经济职能,增加“三农”投入,有利于促进农业和农村经济发展,增加农民收入;政府履行加强社会建设的职能,完善社会保障体系,有利于减轻城乡居民负担;政府履行文化职能,加强职业技能培训,有利于促进就业,增加城乡居民收入。

(2)政府履行职能,继续出台系列惠民措施以增加人民收入、改善民生,是由我国人民民主专政的国家性质决定的,有利于逐步缩小收入分配差距,使人民能够共享经济社会发展的成果。

〔学以致用〕为遏制房价过快增长,保障民生和防止房地产泡沫,国务院先后出台多项措施。

国务院常务会议指出,要促使地方政府在房地产调控上切实担负起责任,首先需要进一步强化问责力度,真正把问责制度落到实处。

对那些拒绝调整本地房价调控目标的城市实施问责,坚决追究相关责任人的责任。

意义类主观题解题方法 [关于措施类和意义类政治主观题的解题方法等]

意义类主观题解题方法 [关于措施类和意义类政治主观题的解题方法等]

措施型试题一般以“如何解决(加强,改善)……”“采用什么措施(对策、途径、方法)……”“怎么实现……”等形式出现。

这类试题有的指定了行为主体,如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者等,有的则同有指定行为主体,需要学生依据试题内容自己确定。

一、解答措施类主观题的一般对策对策一落实主体主体明确的要围绕试题指定的主体进行发散思维,所答内容要符合角色身份;主体不明确的则要根据题目设置的情景,从不同主体的视角进行发散思维,考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任,该作出怎样的努力。

如企业应该怎样做,政府应该怎样做,个人(劳动者、农民、消费者等)应该怎样做等。

对策二“三联系”分析对策一是联系教材,解答措施型试题时首先要做的便是联系教材,看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施或方法。

二是联系材料,看看材料提供了哪些有用的信息,如果材料呈现的是问题或困难,就要对症下药地提出措施;如果材料呈现的是成功经验,就要对材料中的措施与经验加以概括和总结,并使之与教材理论相符合。

三是联系时政知识,从时政知识、党和国家的现行方针政策中寻找解决问题的办法。

意义类主观题要求学生认识国家或社会生活中某种行为、某些重要事件中所包含的意义,并加以分析和归纳。

二、解答意义类主观题的对策对策一根据主体分析意义即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义,从不同主体进行分析。

比如,分析经济意义时,常见的主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

对策二寻找角度分析意义即从不同的角度来分析意义。

比如,分析科技创新对发展现代农业的意义,我们便可以从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。

对策三回归教材分析意义即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路,对题中的材料和设问作出分析,把材料观点与课本知识一一对照,选取相关知识作答。

对策四结合材料分析意义即要注意结合材料,根据教材中的观点谈解决问题的必然性、重要性。

“四分析法”解意义类主观题

“四分析法”解意义类主观题
意 义 , 以 审 题 的 难 度 相 对 较 小 。 具 体 答 题 过 程 中 要 用 到 什 么 知 识 , 要 从 所 但 或
什 么角度 来分 析 意义 , 求学 生 能够 进行 综合 分析 , 要 对考 查学 生分 析 问题 、 描 述和 阐述事 物能 力 的要 求较 高 。
二 、 题 方 法 解
1内容分 析法 : 叫 回归 教材 法 , . 又 即把 设 问与课 本 内容联 系起 来寻 找答 题
思 路 , 习 和 掌 握 知 识 的 目 的 是 为 了 运 用 知 识 解 决 问 题 , 以 在 解 答 意 义 类 学 所 题 目时 首 先 要 联 系课 本 , 看 课 本 上 有 没 有 给 我 们 提 供 分 析 问 题 的 意 义 。 看 例 1 ( 0 0 江 苏 政 治 ・5 重 视 和 善 于 学 习 是 中 国 共 产 党 的 优 良 传 统 和 :2 1・ 3) 政 治 优 势 。 对 复 杂 多 变 的 国 内外 形 势 、 面 日新 月 异 的 科 学 技 术 、 撞 激 荡 的 多 碰
还 将促进新技 术的研发 , 快相 关产业 的成长 , 动 国民经 济又好 叉快发展 。 加 推
() 2 结合上 述材料 , 运用《 济生 活》中的相 关知 识 , 经 分析 物联 网对个人 消
费、 业经营和 国民经济 发展可 能带来哪 些方面 的影响。 企 解 析 : 题 明确告诉 我 们从 个人 、 业 和 国家 ( 民经 济发 展 ) 个 主体 本 企 国 三 来 找 影 响 。 个 人 消 费 看 , 要 影 响 消 费 方 式 、 费 质 量 和 水 平 ; 企 业 经 营 从 主 消 从 看 , 要影 响经 营理念 、 理 模式 等 ; 国民经济 发展看 , 要 影响市 场建设 、 主 管 从 主 创 新能力 、 业结构 、 业 规模等 。 产 就 参 考 答 案 : 个 人 消 费 的影 响 : 改 变 人 们 的 消 费 方 式 , 高 消 费 的 质 量 对 将 提

“四步法”破解高考政治主观题

“四步法”破解高考政治主观题

“四步法”破解高考政治主观题作者:邓检民来源:《速读·上旬》2018年第04期政治主观题答题的过程,是一个根据设问要求,依据一定的理论逻辑和事实逻辑,摆事实、讲道理的过程,在高考考试中占了一半以上的比重。

而在平时课堂训练和备考过程中,许多学生解答政治主观题花时多却见效慢、写得多反而得分低,政治主观题成为影响学科成绩提高的“软肋”。

本人在近年的教学过程中指导学生遵循思维规律,运用“四步法”破解高考政治主观题,学生反映很好,提高很快。

现以一道高考原题为例,就如何运用“四步法”破解高考主观试题谈谈我的做法,供大家参考。

一、看材料,明确问题与意图情境是表现能力考查的“舞台”,学科知识只有与具体情境相融合,才能真实地体现出它的内在价值。

设置恰当的情境,是高考能力考查不可或缺的维度。

因此,我们要学会阅读,把握情境的主旨和考查意图是答好高考试题的基本前提。

2017年高考全国Ⅰ卷第40题的材料彰显了我国的文化自信,以节目组如何制作这档节目来传承中华优秀文化为背景材料,综合考查《文化生活》和《生活与哲学》中的有关知识,我们在阅读时要先将材料和问题至少看两遍,并就关键信息进行画线、编号,明确主旨与考查的意图。

画线、编号示例如下:典例:2017年全国高考全国Ⅰ卷第40题:阅读材料,完成下列要求。

“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美。

”2017年春节期间,大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在中央电视台播出,成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐:①《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀文化为己任,仅仅抓住受众的中国诗词文化情结,在赛制和表现形式等方面大胆创新;②比赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等,主要选自中小学教材,聚焦爱国、仁义、友善等主题;③参赛选手来自各行各业,有学生、教师,有工人、农民、公务员,有海外华人、外国留学生。

嘉宾现场点评,或分析诗词的深刻内涵,或发掘诗词的道德价值,或讲述诗词背后的历史故事;④赛会设置竞猜、“飞花令”等环节,启用水雾台、大屏幕展示等舞美设计,应用新媒体互动、多屏传播等技术手段,打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。

高中政治意义型主观试题的特点及其解题策略

高中政治意义型主观试题的特点及其解题策略

中学政治意义型主观试题的特点及其解题策略中学政治意义型主观试题一般是指给出必需的背景材料,要求考生对材料中呈现的事务、接受的措施或提出的方案等所具有的意义作出具体分析的试题。

下面就是我给大家带来的中学政治意义型主观试题的特点及其解题策略,盼望大家宠爱!1针对材料谈意义【例1】阅读材料,完成以下要求。

坚持绿色开展,着力改善生态环境,推动低碳循环开展、加大环境治理力度、筑牢生态平安屏障。

中国民主促进会中心在调研的根底上建议有关部门在国家层面制定行业开展标准、提出环保要求,引导和标准低速电动汽车有序开展。

中国民主建国会中心围绕京津冀联防联治破解大气污染提出提案,建议接着推广和普及新能源汽车,新建商品房要设置配备充电电源的专用停车位,对老社区也要制定建立充电设施的改造准备。

我国民主党派为推动新能源汽车产业开展发挥了怎样的作用?解题策略:第一步,细致审读材料,辨明试题特点。

此类试题从材料上来看是针对一系列问题、缺乏或者成功的经验、做法让我们去分析某一措施、举措、做法的意义。

如此题设问是针对民主党派为推动新能源汽车产业开展而接受的踊跃做法谈作用〔意义〕,就属于针对材料谈意义类的试题。

其次步,提取材料信息,明确答题依据。

接下来,我们要提取材料中的有效信息,逐一找出材料中的问题、缺乏或成功的经验、做法。

如此题踊跃的做法有:①中国民主促进会中心在调研的根底上建议有关部门在国家层面制定行业开展标准、提出环保要求,引导和标准低速电动汽车有序开展。

②中国民主建国会中心围绕京津冀联防联治破解大气污染提出提案,建议接着推广和普及新能源汽车,新建商品房要设置配备充电电源的专用停车位,对老社区也要制定建立充电设施的改造准备。

第三步,针对问题、缺乏从反面归纳、概括意义;针对成功的经验、做法从正面归纳、概括意义。

此题是针对成功的经验、做法谈意义,因此需从正面归纳、概括。

可将其次步中①和②的信息总结为参政议政和建言献策。

所以可将我国民主党派发挥的作用归纳、概括为参与国家新能源汽车开展方针政策的制定和执行、踊跃为新能源汽车开展战略建言献策。

高考政治 四分析法解答政治意义主观题素材

高考政治 四分析法解答政治意义主观题素材

“四分析法〞解答政治意义类主观题意义类主观题是高考中的常规试题,如2022年高考江苏政治卷“阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义〞,北京文综卷“分析物联网对个人消费、企业经营和国民经济开展可能带来的影响〞等。

了解意义类主观题的题型特点、把握其根本规律、掌握其解答的一般方法,对于提高考生的解题能力能起到事半功倍的作用。

一、题型特点意义类主观题设问往往以“意义〞、“作用〞、“影响〞等词语为题眼,要求学生对材料中呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义、作用或产生的影响作出具体分析。

此类设问的指向都比拟明确,就是要求学生分析意义,所以审题的难度相对较小。

但具体答题过程中要用到什么知识,或要从什么角度来分析意义,要求学生能够进行综合分析,对考查学生分析问题、描述和阐述事物能力的要求较高。

二、解题方法1 内容分析法:又叫回归教材法,即把设问与课本内容联系起来寻找答题思路,学习和掌握知识的目的是为了运用知识解决问题,所以在解答意义类题目时首先要联系课本,看看课本上有没有给我们提供分析问题的意义。

例1:(2022·江苏政治·35)重视和蔼于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。

面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化,为了进一步完善党的执政方式,提高党的执政能力,中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。

(2)运用?政治生活?的知识,阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义。

解析:只要联系?政治生活?教材中党的执政方式的知识,在概括有利于提高党的执政能力的根底上,从科学执政、民主执政、依法执政三种方式分别阐释即可。

参考答案:努力学习和掌握一切科学的新思想、新知识、新经验,是保持党的先进性、提高执政能力、不断完善执政方式的要求。

建设学习型政党,有利于遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会开展规律,实现科学执政;有利于坚持为人民执政、支持人民群众当家作主,以党内民主带动人民民主,实现民主执政;有利于坚持依法治国,发挥党的总揽全局、协调各方的领导核心作用,实现依法执政。

高二政治复习方法:运用“四步法”解主观性试

高二政治复习方法:运用“四步法”解主观性试

归纳总结近几年高考政治主观性试题的评分标准,可知阅卷标准大致为:能正确运用所学的理论,从材料出发,紧扣题意,阐述符合逻辑,能很好地说明问题。

这就给我们解答主观性试题指明了方向。

笔者围绕此标准,在平时的主观性试题的训练中,总结出了"四步"解题法,供大学参考。

第一步,划分层次,明了题意。

从高考政治主观性试题的命题形式看,其多以背景材料形式出现,在解答此类试题时,我们第一步要做的就是审读材料。

在一般情况下,题目所给的材料较长,想一下切要害,把握主旨非常困难,如果我们采取划分层次、明了题意的方法,应不失为解决此问题的良策。

材料虽长,但有层次,审读材料要读出它的层次,化整为零,使问题简洁明了。

背景材料在一定程度上来说是解题的向导和信息源,读懂材料,明了题意,应是我们解答主观性试题的前提和必要准备。

第二步,审清设问,明确任务。

题目的设问是指示我们要解决什么问题。

如果对设问搞不清楚,模棱两可,就会使我们作答出现不到位或答非所问的现象。

因此,我们必须高度重视题目的设问,在审设问的内容时,一要审清设问指示我们要解决问题是什么,二要审清投问我们用什么理论来解答问题。

第三步,分析判断,确定应用的理论。

在明了题意与设问内容后,我们就要让背景材料与设问有机结合,并在材料与设问的启示下,科学判断,确实应用的理论。

第四步,理论与材料相结合。

基本理论知识确定后,必须坚持理论联系实际的原则进行作答,使理论与材料紧密结合。

理论因材料而活,材料因理论而贵,二者相得益彰,相互论证。

高中政治 意义类主观性试题之探究素材

高中政治 意义类主观性试题之探究素材

“意义、影响类〞主观性试题题型之探究政治高考命题坚持能力立意这一指导思想,其主观性试题突出考查学生分析问题和解决问题的能力〔考纲规定“四种能力〞〕。

在高考中,对于主观性试题,学生往往能答但得分不高,甚至有些是无从下手,这严重影响考试时间和成绩。

为此,展开政治主观性试题题型研究就显得尤为重要。

纵观文综政治学科高考主观性试题,其设问大致可分为八种类型:表达型、反映型、原因型、措施型、意义型、认识型、启示型和依据型。

而意义型试题那么是常考题型,历来被高考命题者所青睐。

在近几年实施新课改的高考试题中,如07年山东文综卷第28题、海南卷第25题、宁夏卷第39、40题,08年海南卷第24题,09年文综山东卷第28题、安徽卷第37题等都采用了此类题型。

下面我们就对该类题型的特点、解题方法等方面作些粗浅探讨,以更好地对学生进行高考复习指导,同时以期起到抛砖引玉的作用。

一、题型的特点意义型题主要是给出一定的背景材料,要求学生对材料中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义或影响作出具体分析。

它常以“经济意义、政治意义、文化意义〞、“意义〞、“重要性〞、“作用〞、“积极影响〞或“用…说明…意义〞等形式为设问方式。

此类试题,虽然容易判断,审题难度相对较小,但要求学生具有较高的提取材料有效信息的能力、整合知识的能力、运用知识分析问题等能力,因而答题的难度比较大。

二、解题思路与方法1.明确思路,把握步骤思路是答题的先导。

做意义题先要明确其答题思路:首先,要注意题目的设问要求,进行知识定位,明确此题考查的知识范围。

其次,要紧紧结合所学知识点和题目所提供的材料信息进行分析,把握好意义内容的层次和角度〔影响型设问还要分积极影响和消极影响〕。

第三,确定答题关键词,回答意义类试题要选择好恰当的关键词说明。

关键词主要依据教材语言,但有时也要有材料语言和时政语言〔党和国家提出的最新精神〕。

最后,组织答案,规范答题。

以上思路〔四环节〕也是把握这类题型一般解题步骤,即做到:明确主客体、界定范围、找准角度、规范做答。

如何解答政治哲学主观题

如何解答政治哲学主观题

如何解答政治哲学主观题解答政治哲学主观题四大类:解答政治哲学主观题第一类:1、设问类型①上述材料中体现了哪些哲理(或唯物论、辩证法、认识论、人生观、价值观)②联系上述材料,运用所学哲学知识回答:是如何取得成功的(或如何做的)③联系材料,简述上述做法的哲学依据。

④运用唯物论(或辩证法、认识论、人生观、价值观)的知识分析材料。

政治哲学2、答题要求(1)逐层读懂材料。

从每层材料中一一提取能体现哲理信息的句子。

(2)注意尽量从多角度去思考,一般不要局限于一个方面。

以上两点是做好哲学题的共性要求,下面的题型就不再重复要求。

(3)组织答案时一般第一点要明确写出所要运用的哲理(包括原理和方法论)。

注意要简明扼要,切忌啰嗦。

(4)组织答案的第二点就是一定要注意结合材料分析。

即总结概括体现哲理信息的句子。

注意点到为止。

3、高考例题(分别和上述类型一一对应,注意对照体会)例1(06政治江苏卷)38.材料一:自禽流感发生以来,我国政府启动了整体防控体系,采取免疫、监测、发现、扑杀等对策,有效控制了疫情扩散,并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。

同时,我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作,并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会,认真履行防控禽流感的大国责任。

材料二:天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。

为了防治天花,人类历经了几个世纪的艰辛探索。

公元10世纪,中国医书就记载了接种天花疫苗的方法,但这种方法的危险性很大。

到了16世纪,中国医生发现那些得过轻微天花的人,就获得了免疫能力,于是开始接种人痘,这种方法很快传入欧洲,但种人痘仍存在危险。

1796年,英国医生发现,得过牛痘的人不会得天花,并且种牛痘比较安全,于是开始种牛痘,以后种牛痘又传入中国。

直到1980年,世界卫生组织宣布,天花在世界范围内被消灭。

(2)材料二体现了哪些唯物辩证法原理(3)运用材料二体现的唯物辩证法原理,结合材料一,谈谈我们对防控禽流感应有的态度。

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参考答案:对个人消费的影响:将改变人们的消费方式,提高消费的质量和水平。对企业经营的影响:使生产管理更加科学,降低生产成本,促进诚信经营。有助于树立良好的信誉和形象。对国民经济的影响:有助于规范市场秩序,提高市场配置资源的效率;有助于提高国家的整体技术水平和创新能力,优化产业结构。促进就业。
一、题型特点
意义类主观题设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼,要求学生对材料中呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义、作用或产生的影响作出具体分析。此类设问的指向都比较明确,就是要求学生分析意义,所以审题的难度相对较小。但具体答题过程中要用到什么知识,或要从什么角度来分析意义,要求学生能够进行综合分析,对考查学生分析问题、描述和阐述事物能力的要求较高。
(1)结合材料分析安徽省大力发展文化产业的现实经济意义。
解析:解答本题的关键在于挖掘角度。结合材料,可以从产业发展对消费、就业、产业结构调整的影响等角度展开分析。
参考答案:有利于调整优化产业结构,转变经济发展方式,实现安徽经济又好又快发展。有利于扩大投资和消费需求,保持经济的稳定增长,克服国际金融危机对我省的冲击和影响。有利于提升安徽的综合实力,实现文化强省和安徽崛起的目标。
二、解题方法
1 内容分析法:又叫回归教材法,即把设问与课本内容联系起来寻找答题思路,学习和掌握知识的目的是为了运用知识解决问题,所以在解答意义类题目时首先要联系课本,看看课本上有没有给我们提供分析问题的意义。
例1:(2010?江苏政治?35)重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化,为了进一步完善党的执政方式,提高党的执政能力,中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。
(2)结合上述材料,运用《经济生活》中的相关知识,分析物联网对个人消费、企业经营和国民经济发展可能带来哪些方面的影响。
解析:本题明确告诉我们从个人、企业和国家(国民经济发展)三个主体来找影响。从个人消费看,主要影响消费方式、消费质量和水平;从企业经营看,主要影响经营理念、管理模式等;从国民经济发展看,主要影响市场建设、创新能力、产业结构、就业规模等。
(7)运用所学经济常识,说明四川省打造西部综合交通枢纽的经济意义。
解析:本题考查的是经济常识中与打造交通枢纽相关的内容,知识范围是“经济意义”。细读材料,可以从个人、西部自身(集体)、国家和社会三个区域范围来找:从个人、劳动者角度阐述有利于就业;从西部自身来说促进西部自身发展,有利于工业化;从社会发展角度阐述有利于资源优化配景,有利于产业结构的优化;从国家角度阐述有利于扩大内需,促进经济发展。
3 角度分析法:即从不同的角度来分析意义。对同一个问题或者同一个措施。从不同的角度往往能找到带来的不同影响或产生的不同后果。角度找得越准、越全面,答题的全面性和准确性也就越高。
例3:(2009?安徽文综-37)历史表明,经济危机形成的倒逼机制,往往会对经济结构产生“洗牌效应”,为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚,文化资源丰富。近年来,中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略,将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一,着力培育软实力。2008年以来,全球性金融危机“寒风劲吹”,安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气,抢抓机遇,逆势而上,成为江淮大地加速崛起的新引擎。
4 范围分析法:在答意义类设问时,一般可考虑两个范围,一是知识范围,即把问题分解成经济意义有哪些、政治意义有哪些、哲学意义有哪些、社会意义有哪些、文化意义有哪些等小问题来分析;二是区域范围,即考虑国内影响和国际影响、区域影响和整体影响等。当然,很多题目是要两种范围结合在一起分析。
例4:(2009?四川文综?39)交通运输是制约西南地区经济发展的主要因素。四川省针对其在西南地区的区位特点和省情,在建设西部经济发展高地的过程中,着力打造贯通南北、连接东西、通江达海的西部综合交通枢纽。2008年四川省境内新开工铁路建设项目投资规模1087亿元,开工建设高速公路项目总投资767亿元。2009年四川省交通建设预计完成投资580亿元。
“四分析法”解答政治意义类主观题
意义类主观题是高考中的常规试题,如2010年高考江苏政治卷“阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义”,北京文综卷“分析物联网对个人消费、企业经营和国民经济发展可能带来的影响”等。了解意义类主观题的题型特点、把握其基本规律、掌握其解答的一般方法,对于提高考生的解题能力能起到事半功倍的作用。
2 主体分析法:即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。《政治生活》中常见的主体有党、国家(政府、人大、法院等)、人民、人民代表、公民等;《经济生活》中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。总之,考虑意义时我们一定要考虑到对“谁”有意义。
例2:(2010?北京文综?38)物联网将使我们的世界更加智能化。通过物联网,主人在路上能够遥控家中的电器做家务;顾客在超市能够了解商品的生产和流通过程的主要信息,假冒伪劣商品将无从遁形;企业信息监控中心能够自动协调生产过程;农作物会“主动”发出该浇水、该施肥的各种信息。物联网还将促进新技术的研发,加快相关产业的成长,推动国民经济又好又快发展。
参考答案:打造西部综合交通枢纽,有利于资源优化配置,培育市场;有利于形成合理的产业结构;促进工业中支柱产业的发展,推进西部地区工业化和城市化;有利于扩大内需,增加就业,推动经济社会发展。
解答具体问题时,以上方法要综合运用、全面考虑,切勿只抓一点,不及其余。
(2)运用《政治生活》的知识,阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义。
解析:只要联系《政治生活》教材中党的执政方式的知识,在概括有利于提高党的执政能力的基础上,从科学执政、民主执政、依法执政三种方式分别阐释即可。
参考答案:努力学习和掌握一切科学的新思想、新知识、新经验,是保持的先进性、提高执政能力、不断完善执政方式的要求。建设学习型政党,有利于遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,实现科学执政;有利于坚持为人民执政、支持人民群众当家作主,以党内民主带动人民民主,实现民主执政;有利于坚持依法治国,发挥党的总揽全局、协调各方的领导核心作用,实现依法执政。
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