一、透镜江苏教育版
4.2透镜教案2023-2024学年苏科版物理八年级上册
教案：4.2 透镜学年：20232024学年教材章节：苏科版物理八年级上册第4章第2节一、教学内容本节课的主要内容是关于透镜的性质和特点。
教材中详细介绍了凸透镜和凹透镜的定义、形状、对光线的作用以及焦点和焦距的概念。
同时，学生还将学习到如何通过实验和观察来验证透镜的性质。
二、教学目标1. 了解凸透镜和凹透镜的定义和形状。
2. 掌握透镜对光线的作用，包括会聚和发散。
3. 理解焦点和焦距的概念，并能够计算简单情况下的焦距。
4. 能够通过实验和观察验证透镜的性质。
三、教学难点与重点重点：凸透镜和凹透镜的定义和形状，透镜对光线的作用。
难点：焦点和焦距的概念及计算方法，实验验证透镜性质。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、白纸、尺子、实验台。
学具：学生实验套件（包括凸透镜、凹透镜、白纸、尺子）、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个幻灯机，让学生观察并思考凸透镜在实际应用中的作用。
2. 讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义和形状，解释透镜对光线的作用，包括会聚和发散。
3. 实验：学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，测量焦点和焦距。
4. 讲解：讲解焦点和焦距的概念，并教授计算方法。
5. 练习：学生进行随堂练习，解答有关透镜的问题。
六、板书设计板书设计如下：4.2 透镜凸透镜：对光线有会聚作用，形状中间厚，边缘薄。
凹透镜：对光线有发散作用，形状中间薄，边缘厚。
焦点：透镜对光线的会聚或发散作用所在的点。
焦距：焦点到透镜中心的距离。
七、作业设计1. 题目：计算一个凸透镜的焦距。
答案：根据公式，焦距等于焦点到透镜中心的距离。
2. 题目：解释为什么凸透镜能使光线会聚。
答案：凸透镜对光线有会聚作用，因为它能使光线通过后聚焦于一点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入幻灯机，激发了学生的兴趣，实验环节使学生更好地理解了透镜的性质。
但在讲解焦点和焦距的概念时，部分学生理解有困难，可以考虑在课后提供更多相关资料，帮助学生巩固知识点。
苏科版物理八年级上册第四章第二节《透镜》教学教案汇总
苏科版物理八年级上册第四章第二节《透镜》教学教案汇总第1节透镜教学目标一、知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度与价值观1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.教学方法观察法、讨论法、实验法.教学用具透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.教学过程一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？［生甲］什么叫透镜？［生乙］近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？［生丙］透镜对光有什么作用？［师］看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学［探究］什么叫凸透镜（convex lens)？什么叫凹透镜（concave lens)?［师］在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分.同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征.［生］学生们在仔细观察、讨论，并进行比较.［师］通过观察和讨论，概括出它们的特征.［生甲］透镜有两面往里凹的，也有往外凸的.［生乙］透镜可以分为两类.［生丙］一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄.［生丁］另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.［生戊］中间厚，边缘薄的叫凸透镜（convex lens).［生己］中间薄，边缘厚的叫凹透镜（concave lens).［师］通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜.(一)什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？中间厚、边缘薄的叫凸透镜（convex lens),中间薄，边缘厚的叫凹透镜（concave lens）.（板书）［师］凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜（lens)?［生甲］远视镜的镜片是凸透镜.［生乙］近视镜的镜片是凹透镜.［师］学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?图5.1—1 凸透镜和凹透镜图 5.1—2 主光轴和光心是研究透镜时常用的两个科学术语［生甲］图中甲是凸透镜.［生乙］图中是凹透镜的是乙图.再看（课本板图5.1—2所示），这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.［想想做做］［师］同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？［生］有亮点.［师］亮点是怎么形成的？［生甲］“亮点”亮说明它的光进入我们眼睛中的多.［生乙］太阳光通过凸透镜都聚到亮点上.［师］他们分析的特别好，咱们为他们鼓掌！现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？［生甲］用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑.［生乙］亮点是光会聚的.［生丙］凹透镜不能使光会聚.［生丁］凸透镜能使太阳光会聚.［生戊］凹透镜不能使太阳光会聚.［师］同学们回答得非常好，这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.但是由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验.做法一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点.再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点.做法二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光相互靠拢，通过凹透镜的光相互远离.做法三：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.［师］同学们刚才设计的方法都很好，也可行，我们来拍手表示祝贺.(二)凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用（板书）［师］射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影（课本图5.1-5所示）,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点（f ocas)，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距（f ocal length）.用“f”字母表示.（课本图5.1-6所示）凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.［动手动脑学物理］1.拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距.方法（1）：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法（2）：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.如图A、B是两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别是3 cm和5 cm，按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹，哪个凸透镜使光偏折得更多些？学生们作图，教师巡视，并进行指导.［师］同学们都很认真，现在从图中能得出什么结论？［生甲］图A偏折得厉害，图B偏折得不厉害.［生乙］焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强.［生丙］凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短，每个凸透镜的焦距是一定的.3.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？试试看，你在解决这个问题的时候实际利用了前面学过的什么原理？先猜测一下.［生甲］把小灯泡放在大于一倍焦距之外.［生乙］把小灯泡放在一倍焦距之内.［生丙］把小灯泡放在焦点处.［师］学生们都猜想，想不想知道你猜得是否正确，那么我们通过实验来证实，并说出理由.方法（1）：用激光演示器从焦点外射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光.方法（2）：用激光演示器从焦点内射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光.方法（3）：用激光演示器从焦点射向凸透镜的光，通过凸透镜后变为平行光.［师］通过实验得出什么结论？它利用了什么？［生甲］经过焦点的光通过凸透镜后变成平行光.［生乙］这是利用了前面学过的光路是可逆的知识.［生丁］光通过凸透镜两侧表面发生折射.折射时光路是可逆的.平行于主光轴的光通过凸透镜要会聚到焦点处，那么，焦点处射出的光通过凸透镜就会平行于主光轴出来.三、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.四、布置作业课本P93动手动脑学物理1、2、3写到作业本上.五、板书设计5.1透镜课时编号 NO:授课时间：第周星期年月日科目物理年级八年级主备人课题第一节透镜上课人知识与技能目标。
苏科版初中物理八年级上册4.2透镜教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 4.2 透镜一、教学内容1. 凸透镜和凹透镜的定义及形状特点。
2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用：会聚和发散。
3. 凸透镜和凹透镜的焦距和焦点概念。
4. 透镜的应用实例：放大镜、望远镜、显微镜等。
二、教学目标1. 学生能够理解凸透镜和凹透镜的定义及其形状特点。
2. 学生能够掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用及应用。
3. 学生能够了解透镜的焦距和焦点概念，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用及应用。
2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义及其形状特点。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、幻灯机等。
2. 学具：学生实验套具、透镜模板、光线追踪图等。
五、教学过程1. 引入：通过展示幻灯机、放大镜等实际应用产品，引导学生思考透镜的作用和特点。
2. 理论讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义、形状特点以及焦距和焦点概念。
3. 实验演示：利用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的作用，引导学生观察和理解。
4. 实例分析：分析放大镜、望远镜、显微镜等实际应用产品的工作原理，让学生了解透镜的应用。
5. 随堂练习：设计一些相关的习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：透镜凸透镜：中间厚，边缘薄，对光线有会聚作用。
凹透镜：中间薄，边缘厚，对光线有发散作用。
焦距：透镜中心到焦点的距离。
焦点：光线经过透镜后汇聚或发散的点。
七、作业设计1. 描述凸透镜和凹透镜的形状特点及其对光线的作用。
2. 解释焦距和焦点概念，并给出一个实际例子说明。
3. 完成随堂练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际应用产品的引入，引导学生思考透镜的作用和特点，通过实验演示和实例分析，使学生理解和掌握了凸透镜和凹透镜的定义、性质以及对光线的作用。
但在教学过程中，对于焦距和焦点的讲解可能不够详细，需要在课后进一步巩固。
2. 拓展延伸：让学生进一步了解透镜在其他领域的应用，如眼镜、相机等，并探索凸透镜和凹透镜在实际问题中的组合应用。
苏科版八年级上册 物理 教学设计 4.2透镜
苏科版八年级上册物理教学设计 4.2透镜一、教学目标1.知识目标：了解透镜的基本概念和性质，掌握透镜的分类及其特点。
2.能力目标：能够应用透镜的成像规律解决与透镜有关的问题。
3.情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，通过实验和观察培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：透镜的基本概念和性质，透镜的分类及其特点。
2.教学难点：透镜的成像规律和物理规律之间的关系。
三、教学过程及方法1. 导入（5分钟）通过展示一些透镜的实物或图片，向学生介绍透镜的应用和重要性。
引发学生的兴趣，并激发他们对透镜的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 透镜的基本概念和性质首先，向学生介绍透镜的基本概念，即透明介质的两个曲面或一个曲面和一个平面的界面。
然后，解释透镜的性质，如折射、反射和散射等。
2.2 透镜的分类及其特点介绍透镜的分类，包括凸透镜和凹透镜。
解释凸透镜和凹透镜的特点，如焦点、光的收敛和发散等。
3. 实验演示（20分钟）让学生分组进行实验演示，通过使用凸透镜和凹透镜，观察并记录透镜成像的特点。
领导学生进行实验，引导学生观察和总结透镜的成像规律。
4. 讲解透镜的成像规律（15分钟）通过实验演示和观察，引导学生发现透镜的成像规律，包括物体距离、透镜焦距和成像距离之间的关系。
讲解物理规律和透镜成像规律之间的联系，帮助学生理解透镜的工作原理。
5. 讲解应用（10分钟）讲解透镜的应用，如放大镜、显微镜和望远镜等，并介绍它们的原理和用途。
引导学生思考透镜在现实生活中的应用，并展示相关的实物或图片。
6. 案例分析（10分钟）通过给学生提供一些与透镜有关的问题，让学生运用所学知识解决问题。
鼓励学生合作讨论和互相帮助，培养解决问题的能力和思维方法。
7. 小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结和回顾，强调透镜的基本概念、性质和应用。
鼓励学生提出问题和思考下一步的学习计划。
四、课堂作业1.完成课堂讲解中的案例分析题。
苏科版八年级上册物理4.2透镜教案
教案：苏科版八年级上册物理 4.2透镜一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理的第四章第二节，主要涉及透镜的相关知识。
教材中详细介绍了凸透镜和凹透镜的定义、特点以及它们对光线的作用。
还包括了透镜焦距的概念和透镜成像的规律。
二、教学目标1. 让学生了解凸透镜和凹透镜的定义和特点，能够识别各种透镜。
2. 使学生掌握透镜对光线的作用，能够解释透镜成像的原理。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：透镜成像规律的理解和应用。
2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义、特点以及对光线的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、白屏等。
2. 学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，以便进行观察和实验。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张清晰的图片，让学生观察并思考是如何得到的。
引导学生认识到透镜在成像过程中的重要作用。
2. 讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义和特点，讲解透镜对光线的作用。
通过示例和图示，解释透镜成像的规律。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录透镜成像的现象。
引导学生运用所学知识解释实验结果。
4. 练习：给出一些实例，让学生判断是凸透镜还是凹透镜成像，并解释原因。
六、板书设计板书设计如下：第四章第二节透镜一、凸透镜1. 定义：中间厚，边缘薄的透镜2. 特点：对光线有会聚作用3. 焦距：透镜焦点到透镜中心的距离二、凹透镜1. 定义：中间薄，边缘厚的透镜2. 特点：对光线有发散作用七、作业设计1. 题目：判断下面给出的透镜是凸透镜还是凹透镜，并解释原因。
例题：一块中间厚，边缘薄的玻璃片，一块中间薄，边缘厚的玻璃片。
答案：中间厚，边缘薄的玻璃片是凸透镜；中间薄，边缘厚的玻璃片是凹透镜。
2. 题目：根据下面的描述，判断所成的像是实像还是虚像，并解释原因。
例题：物体放在凸透镜的一倍焦距处，成的像是放大、正立的。
答案：成的像是虚像。
初中物理苏科版八年级上册《透镜》教学课件
苏科版 物理 八年级 上册
感谢收看
教学课件
两边的焦距相等
活动四 测定凸透镜的焦距
O
F
F
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
焦点到凸透镜中心的距离f叫做焦距 图中凸透镜的焦距 ２.４cm
拓展延伸：
１ 为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃装有液体的透明饮料瓶， 这是为什么？ 答：雨水进入透明的饮料瓶后，对光线的作用相当于一个凸透镜，它对 太阳光的会聚作用可能会导致森林火灾。
薄加以辨别． 方法２：“看”从透镜的成像特点着眼，通过视察透镜的成像情况加以
辨别．放大的像还是缩小的像 方法３：“照”从透镜对平行光的作用情况（会聚还是发散）入手加以
பைடு நூலகம்辨别．
凸透镜的焦点
O
F
F
凸透镜能使平行光会聚在一点，这个点F叫做焦点。 凸透镜有两个焦点
凸透镜的焦距
O
F
F
f
f
焦点到透镜中心的距离f叫做焦距
二、透镜对光线的作用 凸透镜对光线起会聚作用因此凸透镜也叫会聚透镜。 凹透镜对光线起发散作用因此凹透镜也叫发散透镜。
三、焦点和焦距 焦 点( F) ---平行于主光轴的光线通过凸透镜后会 聚于主光轴上的一点，这点叫焦点。 焦 距( f ) ---焦点到凸透镜中心的距离叫焦距。
四、辨别凸透镜和凹透镜 方法１：“摸 方法２：“看” 方法３：“照”
苏科版 物理 八年级 上册
透镜
教学课件
青铜凸目面具
哈勃望远镜
透镜在日常生活中的应用
放大镜上的凸 透镜
透镜在日常生活中的应用
眼镜片上的透镜
透镜在日常生活中的应用
望远镜上的透镜
透镜在日常生活中的应用
苏科版八上物理4.2透镜教案
教案：苏科版八上物理 4.2 透镜一、教学内容1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜。
2. 透镜的特性：焦距、焦距公式、放大倍数。
3. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。
二、教学目标1. 了解透镜的分类和特性，能够正确识别各种透镜。
2. 掌握透镜的成像规律，能够解释生活中的相关现象。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 重点：透镜的分类、特性和应用。
2. 难点：透镜成像规律的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、玻璃板、光具座、白纸。
2. 学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，用于观察和实验。
五、教学过程1. 导入：通过展示放大镜、显微镜和望远镜等透镜应用产品，引导学生关注透镜在日常生活中的重要作用。
2. 知识讲解：(1) 透镜的分类：凸透镜和凹透镜。
(2) 透镜的特性：焦距、焦距公式、放大倍数。
(3) 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。
3. 实验操作：(1) 学生分组，每组配备一个凸透镜和一个凹透镜，进行观察和实验。
(2) 实验一：观察凸透镜和凹透镜的形状，区分它们的特点。
(3) 实验二：测量凸透镜和凹透镜的焦距，验证焦距公式。
(4) 实验三：观察透镜的放大倍数，了解放大倍数与物距、像距的关系。
4. 课堂练习：(1) 根据焦距公式，计算给定物距下的像距和放大倍数。
(2) 分析生活中的透镜现象，如眼镜、相机等。
六、板书设计1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜。
2. 透镜的特性：焦距、焦距公式、放大倍数。
3. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述凸透镜和凹透镜的特点。
(2) 根据给定物距，计算像距和放大倍数。
(3) 分析生活中的透镜现象，如眼镜、相机等。
2. 答案：(1) 凸透镜：中间厚，边缘薄；凹透镜：中间薄，边缘厚。
(2) 根据焦距公式计算。
(3) 眼镜：凸透镜，用于矫正近视或远视；相机：透镜，用于成像；放大镜：凸透镜，用于放大物体。
一、透镜江苏教育版
பைடு நூலகம் 讨论与交流
你有几种简易的方法,辨别某一透镜是凸 透镜,还是凹透镜?
方法一:“摸” 。通过比较透镜中央和边缘的厚 薄加以辨别。 方法二:“看”。通过透镜靠近课本观看课本上的 字，看它成的像是放大还是缩小加以辨别。 方法三:“照”。通过透镜对着太阳光照，看是会 聚还是发散加以辨别。 方法四:“望”。通过透镜观望远处的景物，看它 成的像是正立还是倒立加以辨别。
故,二美也不知道该说什么好.只能是陪着根汉在这里喝点酒,聊聊天,分散壹下他の注意力,让他不要想太多了,老疯子这人虽然行事诡异,但是活着の这些年,也没传闻他干过多少伤天害理の事情.虽然有些时候出手灭杀了壹些人,但大都是壹些该杀之人,而且老疯子虽然疯,但是行事还是挺正 派の.根汉倒也不是真の担心老.疯子会把他怎么样,是把他吞噬,还是融合,还是把自己给变成他の影子,又或者是元影之躯.他只是有些情绪低落,在修行界这么多年了,觉得这个世界还是太脆弱了.在各种神奇の道法面前,在天地人道之前,人情显得太脆弱了壹些.没有人知道下壹秒会发生什 么,可能离你最近の人,也会背叛你.当然,现在の他,还没有如此深切の感受到这种感觉,但是难保哪壹天不会感受到.伊莲娜尔劝他："你小子还想成为至尊呢,就遇到点这个事情就如此沮丧了,以后还怎么成为强者?""你不是要保护你の爱人吗?你不是要返回地球吗?就你现在这样,你能保护她 们什么?"伊莲娜尔の话,犹如震耳强雷,震得根汉给醒了："就你现在这样子,壹个谁也保护不了,说实话吧,太古时代强人无数,可是又有多少人能够保护好自己の女人呢.""他们本事是大,可是还有更强者出现,他们杀了对方之后,便将他们の女人给夺走了,凌.辱迫害残杀都不在少数の.""更有 壹些邪修,专门寻找绝顶女人,像你の那些女人都是绝代佳人,她们
4.2透镜教案2023-2024学年学年苏科版八年级上册物理
4.2透镜教案 20232024学年学年苏科版八年级上册物理教案：透镜一、教学内容：1. 教材章节：苏科版八年级上册物理第4章第2节2. 详细内容：a. 透镜的分类和特点b. 透镜的光学性质：会聚、发散c. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等二、教学目标：1. 了解透镜的分类和特点，理解透镜的光学性质。
2. 掌握透镜的应用，能解释日常生活中的相关现象。
3. 培养学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：透镜的光学性质，透镜的应用。
2. 教学重点：透镜的分类和特点，透镜的光学性质。
四、教具与学具准备：1. 教具：透镜模型、幻灯机、放大镜、显微镜、望远镜等。
2. 学具：透镜、光屏、直尺、铅笔等。
五、教学过程：1. 引入：通过展示幻灯机、放大镜、显微镜、望远镜等透镜应用产品，引导学生关注透镜在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 教学透镜的分类和特点：a. 凸透镜：中间厚，边缘薄，对光线有会聚作用。
b. 凹透镜：中间薄，边缘厚，对光线有发散作用。
3. 教学透镜的光学性质：a. 凸透镜：能使光线会聚，形成实像。
b. 凹透镜：能使光线发散，形成虚像。
4. 教学透镜的应用：a. 放大镜：利用凸透镜成正立放大虚像的原理。
b. 显微镜：利用凸透镜成倒立放大实像的原理。
c. 望远镜：利用凹透镜成倒立缩小实像的原理。
5. 实践环节：让学生亲自动手操作透镜，观察不同透镜对光线的作用，验证透镜的光学性质。
6. 随堂练习：a. 判断题：凸透镜能使光线发散，凹透镜能使光线会聚。
（×）b. 选择题：下列哪个产品利用了透镜成倒立放大实像的原理？（显微镜）七、板书设计：1. 透镜的分类和特点a. 凸透镜：中间厚，边缘薄b. 凹透镜：中间薄，边缘厚2. 透镜的光学性质a. 凸透镜：会聚，形成实像b. 凹透镜：发散，形成虚像3. 透镜的应用a. 放大镜：凸透镜，成正立放大虚像b. 显微镜：凸透镜，成倒立放大实像c. 望远镜：凹透镜，成倒立缩小实像八、作业设计：1. 题目：根据凸透镜和凹透镜的特点，设计一个透镜实验，验证它们的光学性质。
苏教版八年级上册物理《透镜》精品教学课件
【思考题】
1、爱车人士忠告，烈日下不 宜洗车。因为水滴所形成的效 果会使车漆的最上层产生局部 高温现象，时间长了车漆便会 失去光泽，你能解释其中的原 因吗？
2、如何利用太阳光和刻度
尺测出一块凸透镜的焦距？
你还想知道哪些透镜的知识？ 科学永无止境！
《透镜》它们都用到透镜 Nhomakorabea 探究一：透镜的分类
实验器材：透镜A、透镜B、近视镜片、远视镜片、 擦镜纸等。
过程：摸透镜，分分类。
凸透镜和凹透镜
透镜的两个表面至少一个是球面的一部分
主光轴
探究二：透镜对光的作用
（一）凸透镜对光的作用
过程：使任意两束光射入凸透镜，观察经 透镜后的光路。
靠近主光轴 靠近主光轴 靠近主光轴
探究二：透镜对光的作用 （二）凹透镜对光的作用
过程：使任意两束光射入凹透镜，观察经 透镜后的光路。
远离主光轴 远离主光轴 远离主光轴
探究二：透镜对光的作用
O
O
经过光心的光传播方向不变。
探究二：透镜对光的作用
（三）平行于主光轴的光经透镜折射的特点
透镜之利
球形透镜太阳能发电系统 用冰取火
透镜之弊
2015-2016八年级物理上册4.2透镜教案(新版)苏科版
教案：20152016八年级物理上册 4.2 透镜教案（新版）苏科版一、教学内容1. 透镜的分类：凸透镜和凹透镜。
2. 透镜的命名规则：中间比边缘厚的是凸透镜，中间比边缘薄的是凹透镜。
3. 透镜的焦距：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
4. 凸透镜和凹透镜的光学性质：凸透镜能使光线会聚，凹透镜能使光线发散。
5. 凸透镜和凹透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。
二、教学目标1. 了解透镜的分类、性质和类型，能正确识别凸透镜和凹透镜。
2. 掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用，能解释生活中的一些现象。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：透镜的分类、性质和类型，凸透镜和凹透镜对光线的作用。
2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的性质，凸透镜和凹透镜对光线的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：透镜、光线演示仪、放大镜、显微镜、望远镜等。
2. 学具：透镜、光线演示仪、放大镜、显微镜、望远镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的放大镜、显微镜、望远镜等，引导学生发现这些仪器都离不开透镜。
2. 知识讲解：介绍透镜的分类、性质和类型，讲解凸透镜和凹透镜对光线的作用。
3. 例题讲解：利用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的作用，让学生理解并掌握凸透镜和凹透镜的性质。
4. 随堂练习：让学生用手中的透镜观察物体，判断是凸透镜还是凹透镜，并解释原因。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生巩固凸透镜和凹透镜的性质和作用。
六、板书设计1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜。
2. 透镜的性质：凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线。
3. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。
七、作业设计1. 判断题：（1）中间比边缘厚的是凸透镜。
（）（2）凸透镜对光线有会聚作用。
（）（3）凹透镜能使光线发散。
（）2. 选择题：（1）下列哪种透镜是凸透镜？（）A. 中间比边缘厚B. 中间比边缘薄C. 边缘比中间厚D. 边缘比中间薄（2）下列哪种透镜是凹透镜？（）A. 中间比边缘厚B. 中间比边缘薄C. 边缘比中间厚D. 边缘比中间薄3. 简答题：请简述凸透镜和凹透镜的性质及其应用。
2024-2025学年苏科版物理八年级上册第三章 第二节《透镜》教学课件
四、观察凸透镜成像
放
大
镜 ： 怎
放 大 镜
样 才
： 凸
能 看
透 镜
到
更
大
的
字
？
四、观察凸透镜成像
通过凸透镜观察窗外的景物，你看到的像有什么特点？ 它是倒立的还是正立的，是放大的还是缩小的？如图所 示，在凸透镜后面放一张白卡纸，并调整它到凸透镜的 距离，在白卡纸上能否看到窗外景物的像？
F
属于凸透镜的是：
属于凹透镜的是：
二、初识凸透镜和凹透镜
活动 初识凸透镜和凹透镜
观察凸透镜和凹透镜的成像
1.分别通过凸透镜和凹透镜观察书上的文 字（透镜距书较近），你有什么发现？
2.用眼镜代替透镜进行上述观察，辨别 你或其他同学眼镜的镜片属于哪种类型 的透镜
二、初识凸透镜和凹透镜 辨别凸透镜和凹透镜
F
F
F
F
结论：
（1）经过凸透镜焦点的光线被折射后________射出。因而 利用凸透镜能得到平行光。 （2）对着凹透镜异侧______入射的光线被折射后平行于主 光轴射出。
三、认识透镜对光线的作用 三条特殊光线
⑤
①
①
③F ②
F
F ④
F
1. 通过光心的光线 传播方向_______。（
）
2.平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通_____。（_________）
第三章 光的折射 透镜
第二节、透镜
生活中的透镜
一、透镜的概念
Z-60 手动变 焦照相机
近
代
光Hale Waihona Puke 学显 微镜视近
2022年苏科版物理《透镜》精品教案(推荐)
透镜课时编号 NO:授课时间：第周星期年月日第3节动能和势能教学目标：1、知道物体由于运动而具有的能叫动能, 知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关2、知道弹性势能和重力势能及重力势能的决定因素.3、培养学生的抽象思维能力, 能灵活运用控制变量的方法进行初步探究4、使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神重点难点：动能、势能教具：钢球、斜槽轨道、小木板、砝码、弹簧.教学过程：1、引入：小鸟撞飞机事件据了解, 小鸟一直是航空公司的“心头大患〞, 历史上曾有屡次因飞鸟撞击而造成飞机损坏, 甚至机毁人亡的恶性事件．在高空中, 一只飞鸟与正快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨, 而由高级合金制造的飞机机体也会严重受损.师：那为什么会造成这样的事故呢？原来这都和动能有关, 今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能.2、动能师：什么是动能？科学中把物体由于运动而具有的能叫动能. 一切运动的物体都具有动能.师：你能举出我们身边具有动能的物体吗？生：奔跑的运发动, 飞翔的飞机、转动的风扇、奔流的河水, 射出去的子弹, 被吹动的空气具有动能.师：用手扔出去的子弹有动能吗？它的动能与射出的子弹相比要小, 可见, 动能有大小之分. 你认为物体动能的大小与哪些因素有关？学生活动：探究动能与哪些因素有关提出问题：让学生物体的动能大小和什么因素有关？建立假设：根据生活经验猜测和质量、速度有关设计实验方案：〔控制变量〕学生讨论演示实验〔可由学生进行演示, 从旁指导以调动课堂气氛〕〔1〕将小球放置斜面较低的高度释放后撞击木块；第二次将小球放置斜面较高的高度释放后撞击木块. 比较木块移动的距离.师：这个实验说明了什么？生：说明物体的动能大小跟它的速度有关, 同一物体速度越大, 动能越大. 〔2〕将小球放置斜面一定高度释放后撞击木块；第二次换一质量大些的小球在斜面同一高度释放撞击同一木块. 比较木块移动的距离.师：这个实验又说明了什么？生：说明了物体的动能大小跟它的质量有关, 速度相同时, 质量越大, 动能越大.师：通过从刚刚的实验, 我们可以得出怎样的结论？生：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关. 质量越大, 动能越大；速度越大, 动能也越大.师：动能有利有弊, 比方说······生：利风力、水力发电, 各种动力机械：弊台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害, 汽车高速行使等3、势能〔1〕重力势能：师：势能有两种类型, 物体由于被举高而具有的能叫重力势能.教师举起一个空矿泉水瓶, 提问瓶子有什么能. 放手后掉在沙子里会出现什么现象？生：沙堆会出现一个小坑,师：那么再举高点呢, 或者瓶子里装水呢？又会有什么现象？学生活动探究：重力势能的决定因素是什么？a把空瓶子举起在细砂上方, 分别从不同高度释放, 观察并比较形成的沙坑的深度. 你能发现什么？学生答复：重力势能的大小跟物体被举的高度有关, 举得越高, 它具有的重力势能越大.b从同一高度释放, 装进不同水量后的瓶子, 观察并比较形成的沙坑下陷的深度. 你能发现什么？学生答复：重力势能的大小跟物体的质量有关, 物体的质量越大, 它具有的重力势能越大.结论：重力势能的大小跟物体的质量和被举的高度有关, 物体的质量越大, 举得越高, 它具有的重力势能越大. 物体的质量越大, 位置越高, 具有的重力势能就越大.〔2〕弹性势能：演示实验：压缩弹簧回弹起来很高师：由于发生形变而具有的势能叫弹性势能.学生举例说明具有弹性势能的各种物体. 如拉长的弹簧, 压扁的皮球, 弯曲的钢锯条, 上紧的钟表发条, 弹弓、弩、机械手表等.讨论：以射箭为例, 说明弹性势能的决定因素结论：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关. 物体的形变越大, 弹性势能就越大.。
最新苏科版物理八年级上册4.2透镜课件
凹透镜的三条特殊光线
续表
8.请完成下列光路图.
如图所示.
【解析】 通过凹透镜光心的光线传播方向保持不变,射向凹透镜的光线，如果其延长线通过凹透镜另一侧的虚焦点，则该光线经凹透镜折射后，折射光线平行于主光轴.
二、透镜
学科关键能力构建
1.［多选］截面为正方形、中空部分为椭圆形的玻璃体如图所示.则这个玻璃体( )
二、透镜
教材必备知识精练
知识点1 透镜的分类
1.如图所示,六个透镜中属于凸透镜的有_____，属于凹透镜的有____.
【解析】 凸透镜的形状特点是中间厚、边缘薄.凹透镜的形状特点是中间薄、边缘厚.故 为凸透镜， 为凹透镜.
知识点2 透镜对光的作用
2.如图所示为研究凸透镜和凹透镜对光作用的实验，其中说法错误的是( )
AC
A.可以看成两块凹透镜B.可以看成一块凸透镜C.对图示光束具有发散作用D.对图示光束具有会聚作用
【解析】 将这个玻璃体从中间切割成左右两部分，这两部分玻璃体都具有边缘厚、中间薄的特点，可以看成是两个凹透镜，凹透镜对光有发散作用，故这个玻璃体对题图所示光束有发散作用，故选
2.[2022淮安淮安区期末]如图所示，将一副眼镜放到太阳光下，依据地面上观察到的现象，可以判断镜片是( )
（1）与主光轴平行的入射光线经凸透镜折射后，折射光线过凸透镜另一侧的焦点.（2）过凸透镜焦点的入射光线经凸透镜折射后，折射光线平行于凸透镜的主光轴.（3）过凸透镜光心的入射光线经凸透镜折射后，其传播方向不变.
（1）与主光轴平行的入射光线经凹透镜折射后，折射光线的反向延长线过虚焦点.（2）射向凹透镜另一侧虚焦点（即延长线过另一侧虚焦点）的光线，折射后与主光轴平行．（3）过凹透镜光心的入射光线经凹透镜折射后，其传播方向不变.
苏教版物理八年级上册《4.1透镜》课件
虚焦点 焦距
虚焦点 焦距
焦点 焦距
焦点 焦距
二、凸透镜 1、凸透镜的几个要素
F f Of F
（1）光心“O”:透镜的中心。经过光心的光线， 传播方向不变 （2）主光轴：两个球面的球心和光心的连线 （3）焦点“F”：平行于主光轴的平行光线经过凸 透镜后会聚在主光轴上一点，这一点叫做焦点 （4）焦距“f”：焦点到透镜光心的距离
正当大家万分焦急的时候，一位知识渊博的探险队员提出了 “用冰取火”的主意，这种方法行不行呢?试一试再说吧! 于是他们便七手八脚地行动起来了。
“成功啦!成功啦!”所有的探险队员都为重新获得了火种而欢 呼起来。
其实早在我国汉代就有记载“削冰 令其圆，举以向日，以艾承其影， 则生火。”谁能用现代汉语描述它？ 谁又能解释其原因？
2、光路图：
凸透镜
S F oF
三、凹透镜
o
F
F
虚焦点（2个）：发散光线反向延长线交于一点
四、判别凸透镜和凹透镜的方法
1、摸： 2、看： 3、照： *4、晃：
四、测远视眼镜（凸透镜）焦距和度数的 方法
1、平行光会聚法测焦距：将凸透镜正对着太阳光， 在透镜的另一侧放张白纸，改变透镜和白纸间的距 离，直到在白纸上找到一个最小最亮的光斑，用刻 度尺量出光斑到透镜的距离即为焦距
某公园中的一块警示牌，上面写有“请 不要把装有液体的纯净水瓶或矿泉水瓶 遗留在山上”请同学们分析一下这是为 什么？
在农村里，有时候为了防止雨淋湿草垛， 在下雨的时候用塑料膜给草垛搭一个 棚子，在雨停了太阳出来之后，一定 要赶紧将棚子上的塑料膜拆除，不然 可能发生火灾，你知道这其中的道理 吗？
〖物理〗透镜(1)(新教材)-2024-2025学年八年级物理上册(苏科版)
思考：下图是透过窗户玻璃观察到的教学楼情形，它实质是什么？
视线垂直于分界面 视线与分界面不垂直
学习目标
1.通过操作和观察，会用不同方法辨别凸透镜和凹透镜； 2.通过观察与比较，能表述凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用； 3.通过阅读和观察，能识别透镜的光心、焦点和焦距； 4.通过实际操作，会利用平行光测凸透镜的焦距。
透镜构造
观察透镜，完成下列填空。 1．透镜本身是___透__明____（填“透明”或“不透明”）的，透镜是利用光的
______折__射_______（填“直线传播”、“反射”或“折射”）来工作的。透镜可 分为__凸__透__镜_____和___凹__透__镜____。 2．从构造上看，凸透镜的中央___厚____，边缘____薄____；凹透镜的中央___薄____， 边缘__厚______。对于非精密透镜可以用手摸，比较___中__央_____和___边__缘____厚度 来进行区分。 3．活动：用手指轻捏透镜的中央，再向边缘滑动，比较其厚度的变化,辨别透镜。
正照： 光斑变化
远望： 像的正倒
透镜辨别
思考： 通常用的放大镜是什么透镜？
活动：判断近视眼镜镜片的类别
凸透镜
凹透镜
同步训练
1．如图所示，下列透镜中哪些是凸透镜（ C ）
A．1、2、3 B．4、5、6 C．1、3、5 D．2、4、6 2．如图所示，将一副眼镜放到太阳光下，依据地面上观察到的现象，
可以判断镜片是（ D ） A．玻璃镜 B．平面镜 C．凸透镜 D．凹透镜 3．如图所示是小明用两副眼镜所做的实验情况，其中图甲眼镜 是用__凹______透镜制成的，图乙眼镜是用___凸_____透镜制成的。
同步训练
苏教版八年级物理上册教案：透镜
透镜一.教学目的:1.知道凸透镜和凹透镜的定义;了解它们对光线的作用;2.会区分凸透镜和凹透镜;3.知道凸透镜的光心、主光轴、焦点、焦距;4.会简略测量凸透镜的焦距.二.教学重点、难点:1.区分凸透镜和凹透镜;2.测量凸透镜的焦距;3.凸透镜和凹透镜的三条特殊光线.三.教学过程:1.上章复习:(1)概念抽查;(2)作业讲解.2.透镜:(1)分类:凸透镜和凹透镜中间厚,边缘薄的透镜叫做凸透镜;中间薄,边缘厚的透镜是凹透镜.(2)凸透镜和凹透镜对光线的作用:凸透镜对光线具有会聚作用;凹透镜对光线具有发散作用.(3)通过凸透镜和凹透镜观察近处物体的成像区别:通过凸透镜,看到的物体的像是放大的(正立);通过凹透镜,看到的物体的像是缩小的(正立).(4)区分凸透镜和凹透镜:一是从这两种透镜的外形特征着眼,通过比较透镜中央和边缘的厚薄加以辨别(即用“摸”的方法);二是从透镜的成像特点着眼,通过透镜去观察近处物体(如书上的文字),看它是成正立、放大的像,还是正立、缩小的像,从而加以辨别(即用“看”的方法);三是从透镜对光线的作用入手加以辨别,看它能否使平行光(太阳光)会聚在一点加以辨别(即用“照”的方法).(5)凸透镜的相关知识光心(O):透镜的中心;主轴:通过光心和球面球心的直线叫做透镜的主光轴,简称主轴;焦点(F):跟主轴平行的光通过凸透镜后会聚在主轴上的点;焦距(f):焦点到透镜光心的距离.(6)凸透镜焦距的测量:聚焦法:将凸透镜放在太阳光底下,在凸透镜下方放一白纸,移动凸透镜使白纸上有光斑.当光斑最小最亮时,测量此时纸与透镜之间的距离,此距离就是焦距.(7)透镜的特殊光线:三条:一是过光心,出射时方向不变;二是平行主光轴,出射时过焦点(凸透镜)或反向延长线过焦点(凹透镜);三是过焦点(凸透镜)或延长线过焦点(凹透镜),出射时平行于主光轴.如图:3.课堂练习:(1)透镜有两类:一类是________________________的叫凸透镜;一类是______________________的叫凹透镜.(2)给你一个透镜,你可以用哪几种方法来辨别它是凸透镜还是凹透镜?(3)有一只装有半杯水的杯子,现在请你用手握住杯子,透过杯中的水看后面的手指,你看到了什么?把你后面的手指竖起来,再看看,会有什么样的发现?四.布置作业:。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
猜想:让一束平行光 正对着凸透镜,猜想 发生的现象. 让一束平行光 正对着凹透镜,猜想 发生的现象.
试一试
让一束平行光正对着凸透镜,观 看发生的现象.
结论：凸透镜对光有会聚作用,所以 凸透镜又叫会聚透镜.
试一试
让一束平行光正对着凹透镜,观 看发生的现象.
结论：凹透镜对光有发散作用,所以凹 透镜又叫发散透镜
欢迎光临有趣的物理课堂！
楚水实验学校
初二物理组
第四章 透镜及其应用
透 镜
中央厚 凸透镜: 边缘薄
中央薄 凹透镜: 边缘厚
辨别下列透镜
A
B
C
D
E
F
凸透镜（ A B D ） 凹透镜（ C E F ）
做法：将透镜靠近书本，观察课本上的字。
通过凸透镜,所看到的物体的像是 结 论 (放大 缩小)的，(正立 放 /大 正/倒立 立 )的。 通过凹透镜,所看到的物体的像是 (放大 缩 /缩小 小 )的，(正立 正/倒立 立 )的。
1、知道了透镜可以分为凸透镜和凹透镜. 2、靠近物体,经凸透镜能看到物体正立放 大的像.经凹透镜能看到物体正立缩小的像. 3、凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有 发散作用. 4、知道了估测凸透镜焦距的方法．
感谢您的参 与，我们又有了 新的收获！
凸透镜对光的作用:
； bogou https:///BogouNET bogou ；
讨论与交流
你有几种简易的方法,辨别某一透镜是凸 透镜,还是凹透镜?
方法一:“摸” 。通过比较透镜中央和边缘的厚 薄加以辨别。 方法二:“看”。通过透镜靠近课本观看课本上的 字，看它成的像是放大还是缩小加以辨别。 方法三:“照”。通过透镜对着太阳光照，看是会 聚还是发散加以辨别。 方法四:“望”。通过透镜观望远处的景物，看它 成的像是正立还是倒立加以辨别。
伤心了,那就是天大の罪过了."根汉壹本正经の说.对于他来说,杀壹个天四境の宗王,确实没什么可说の."这你都能自恋,咱小姨可不知道这事..."瑶瑶被根汉の自恋理论,弄得哭笑不得.根汉说："这可不壹定,咱与你小姨向来是心有灵犀,就算相隔亿万里,咱相信她也会感觉到咱对她の思念 の...""甜言蜜语..."瑶瑶面色稍稍平静了壹些,扬起嘴笑问道,"那三皇子呢,你为何要杀他,他不过是请咱去他府上做客而已,人家又没有恶意...""你是真傻还是假傻呀,那小子长の尖嘴猴腮の,能是什么好玩意尔."根汉不屑の冷哼道,"就那样の货色,对你还能没恶意?估计你壹上他府上,就给你 下点药,然后然后事尔就麻烦了...""哪有你讲の这样子..."瑶瑶心思单纯,倒也没想到这些邪の歪の,不过她很讨厌那个三皇子就是.瑶瑶有些遗撼の说："只是可惜了那执法国师,他倒是壹个正派之人,这些年萧城从没有无辜百姓和普通修行者受皇子们争权夺位之害,他不应该这样死の.""修行 壹途就是这样,命数很重要."根汉倒没觉得有什么可惜の,"若他真是壹个好人,也不会如此武断,不查清事情真相就要问罪于你.这说明他骨子里最多也只能算是壹个伪好人罢了,只可惜他今天遇到了壹个比他更狠の,而他还没有半点眼力劲.""咱第壹回给了他机会,只是煽飞了他罢了,如果他当时 给幡然醒悟の话,说不定咱会放他壹马.可是他居然要杀你,那咱就不好意思了,只能出手诉杀他了."根汉喃喃自语着说,"这壹切可以说是有因既有果,种下什么样の因,就得什么样の果,老天是不会弄错の.""你真是能说..."瑶瑶也斗不过根汉,只能是做罢了,这时小兵带着近十个店小二,惶恐万分 の来到了后院,就要给坐在这里の根汉磕头.不过却被根汉给拦住了,他们怎么磕也跪不下去,根汉摆手道："你们不必如此,瑶瑶当你们是朋友,朋友之间不须这些...""前,前辈,刚刚咱,咱出言冒犯,您别与咱壹般见识呀..."男孩小兵还有些心有余悸,面色发青哆嗦着向根汉表示歉意."小兵..."见 自己の好朋友,小男孩小兵变得这么拘束,瑶瑶也有些不好受,感觉这小兵壹下子就变了壹个人似の,变得这么不自然了.根汉立即给他体内打入了壹道元气,小兵立即平静下来,脸色红润了不少,他感觉仿佛自己有使不完の力气了."去处理壹下大门前の坑吧,还有那些脏东西,如果有人来要赔偿の 话,赔给他们..."根汉喝了壹口酒,甩给了小兵几十块极品玄石."哦,咱,咱知道了..."小兵没有刚刚那么紧张,立即抱着极品玄石带着壹帮小二走了,只留下瑶瑶还在轻声叹息："只怕是从今天以后,咱和这些人の距离就越来越远了,根汉哥哥,你是不是故意の?"她扭头瞪了瞪根汉,似乎想通了壹些 什么."咱有那么卑鄙吗?"根汉无奈の苦笑,没想到会在瑶瑶心中有这么壹个不好の印象.她肯定是以为,自己故意如此强势の,然后让她在这里呆不下去,只能跟着自己回家.（正文第壹七零四部分拍死三皇子）第壹七零五部分捏脸蛋第壹千七百零五部分"根汉哥哥,咱不是那个意思..."瑶瑶有些 心疼根汉,有些苦涩の说,"咱只是壹时舍不下这个地方,如今这么壹闹,咱在这里也呆不下去了..."根汉有些无语："那不还是怪咱嘛...""咱..."瑶瑶有些无奈,娇嗔道,"人家就是怪你了嘛,怎么了嘛,搞の好像很生殊の样子,还不能怪你壹下吗?""哟哟,咱们の小瑶瑶大小姐脾气上来了呀..."瑶瑶 表现得这样子,根汉反而觉得更熟悉.天空壹声巨响,眼‘快看书闪亮登场之前与自己始终保持壹段距离,让自己有些难以适应."在你心里,人家就是壹个大小姐?"瑶瑶没好气の白了根汉壹眼.根汉对这样の白眼颇为受用："当年是小女娃,现在变大小姐了,女大十八变嘛,咱这样の人也要学会适应, 说不定哪天就变成河东狮吼了...""你才河东狮吼呢,真讨厌..."和根汉斗嘴,想要取得胜利,实在是太难了,瑶瑶也没和根汉过多の斗嘴.执法国师壹死,三皇子壹死,萧国の势力可谓是大变样,原本老殿下壹边因为有强大の执法国师の存在,能够完［壹][本读］全镇得住众皇子.而三皇子呢,又是 几位皇子中势力极大の之壹,现在突然暴毙,势力又会令皇子们の势力进行大洗牌.不过这壹切,与根汉和瑶瑶还有酒楼没有什么关系,反倒是这**彻底の安静下来了,没有人再在城中斗法了,关于这幢酒楼の传奇,在**之间就传遍了整个萧城....第二天壹大早,根汉便醒了,独自壹人坐在酒楼の最 高处,坐着这萧城の风光.清晨の阳光,格外の温暖,既不晒,又不烈,照在人身上很舒服.根汉弄了壹张躺椅,躺在上面,看着太阳慢慢の冒出头来."这太阳到底是不是地球上看到の那个太阳,月亮又是什么呢?"看着太阳缓缓の升起,根汉这绝不是第壹次问自己这个问题了.这也是他壹直以来,极为困 惑の地方.九天十域之内,所有人都管这东西叫太阳,管晚上出现の明月叫月亮,实在是有些古怪.如果说这太阳就是地球上看到の太阳,那岂不是代表,现在自己也在太阳系当中?要不然如何能够看到太阳和月亮."地球..."想到老家地球,根汉想到了自己得到の那两枚宝珠,立即取了出来,壹枚淡蓝 色の,壹枚淡红色の,每枚宝珠中都有壹个玄妙の内部世界,里面平静の悬浮着壹个地球."这两枚宝珠到底有什么用呢?到底能不能指引回家の路呢?"拿着两枚宝珠,根汉绝不是第壹次在研究它们俩了,据天谴说这珠子名叫九龙珠,可到底是什么作用也没有人能够知道,只是说这珠子与自己可能会 有渊源.要论渊源,根汉自然是最有资格の人了,他就是从地球而来,转世重生到这片大陆上の.可是研究了好多次,根汉也没看出个所以然来,神识只要壹接受那九龙珠中の那颗地球,外面の大气层壹样の东西,就会立即抹杀掉自己の神识.他拿起两枚宝珠,照着即将升起の太阳晃了晃,令根汉没想 到の壹幕发生了.两枚九龙珠の内部,竟然开始闪烁起了五彩神光了,仿佛受到了感应壹般,蓝色の九龙珠闪起了蓝光,淡红色の九龙珠流转起了淡红光."这..."根汉立即警惕起来,赶紧分出了两缕神识,分别进入了这两枚九龙珠内部,查看内部の变化.两缕神识进入九龙珠中,内部の世界俨然壹派 风起云涌の骇然景象,地球外面の那壹层类似于真气层の那层防御圈,正在剧烈の涌动."扑..."根汉试着用神识冲击了壹下这两道真气层,发现自己の神识被削弱了不少,令自己气血翻滚起来,不过却好在没有直接被辗碎."防御圈弱了壹小半..."根汉欣喜の发现,地球外圈の那层防御气层,弱了壹 些了.不仅如此,根汉还发现,从遥远の东方,太阳光照射过来の地方,仿佛有壹丝蓝色,和壹丝红光,分别被这两枚九龙珠吸进了珠内世界,最终渗过了地球外面の真气圈,被里面の地球给吸收掉了."这是怎么回事,难道这地球还能吸取太阳之精华,进行自主修行不成?"根汉困惑不已,还是没搞清楚 这是怎么回事,两枚九龙珠才闪烁了壹小会尔,珠内の光芒就黯淡下去了.这时根汉再试了试冲击地球外面の真气圈,壹冲神识就碎裂了,震得他本尊也吐了壹口血."根汉哥哥!"这时瑶瑶正好上来了,看到根汉吐血,也紧张の不得了,立即上前来查看："怎么回事?你受伤了吗?""没事..."根汉吐了壹 口浊气,要用手去抹嘴角の鲜血,瑶瑶却掏出了自己の壹块手帕,替根汉细心の抹去了嘴角の鲜血,壹边还抱怨道,"你这人真是の,好端端の怎么会吐血,是不是修行出问题了...""没有..."根汉欣慰の笑了笑,心想当年の小女孩如今也长大成人了,也知道怎么照顾别人了."那你大清早の,不好好休 息,在这里做什么呢..."替根汉抹了抹嘴角,瑶瑶看到了根汉手中拿の那两枚九龙珠."这是什么东西呀,根汉哥哥?"瑶瑶眼中放光,还以为这是什么好宝贝.根汉怕也会伤到她,便说："这东西有些诡异,等咱研究透了再告诉你...""哼,不告诉就不告诉..."瑶瑶假装生气,嘟起了小嘴.根汉却又是习 惯性の捏住了她の脸蛋,哼道："小丫头,还敢在咱面前撒