第一章第一节练习使用显微镜
七年级生物上册人教版1.第一章--细胞是生命活动的基本单位1.第一节--练习使用显微镜
11.连线题：显微镜的结构及作用
稳定显微镜
镜臂
手握镜的部位
镜座
接近被观察物体的镜头
物镜
玻片标本放置的部位
粗准焦螺旋
能使镜筒迅速升降的结构
载物台
光线较强时用
大光圈
光线较弱时用
平面镜
能调节通光孔进光量
遮光器
2
10
8.细准焦螺旋 9.镜臂
1
10.反光镜
显微镜的结构示意图
目镜
• 显微镜的光学部分 • 作用：放大物象 • 镜头上标有放大倍数
物镜
• 显微镜的光学部分 • 作用：放大物象 ห้องสมุดไป่ตู้ 镜头上标有放大倍数 • 有低倍物镜、高倍物
镜
载物台
• 显微镜的机械部分 • 作用：安放玻片标本
反光镜
• 显微镜的照明部分 • 作用：反射光线 • 有平面镜、凹面镜
A.镜筒
B.目镜
C.物镜
D.准焦螺旋
4.在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到
视野中央，应将装片移动的方向是（ A ）
A.左上方 C.右上方
B.左下方 D.右下方
5.透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应
是（ B ）
A. F
B.
C.
D.
6.实验完毕，把显微镜放入镜箱前，需把显微镜外表 ＿擦＿拭＿干＿净＿，再转动转换器，使两个物镜呈＿八＿＿字 形偏到＿＿前＿侧＿＿＿。
一、取镜和安放 右手握、左手托；略偏左、安目镜。 二、对光 低倍（物）镜、左眼看、右眼睁、转反光。 三、观察 压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒。
复习巩固
1.取放显微镜时，正确的方法是一手＿握＿镜＿臂＿
人教版七上生二单元第一章第一节练习使用显微镜 课件
第一节 练习使用显微镜
一、认识显微镜的构造和 各部分的功能
粗准焦螺旋 9 细准焦螺旋 10
镜臂 11 压片夹 12
镜柱 13 镜座 14
1 目镜 2 镜筒
对照课 本：试 试自己 的识图 能力
3 转换器 4物镜
6 通光孔 5 载物台 7 遮光器
8 反光镜
显微镜各结构具有的功能
A. ①→②→③→④ C. ③→①→②→④
B. ①→③→②→④ D. ③→①→④→②
9.当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在
视野直径范围内看到一行相连的8个细胞.若目
镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到
这行细胞中的（ A ）
A. 2个 B. 4个 C. 16个 D. 32个
B、
C、 D、
2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像移至视野的正中
央，应向（ A ）方向推玻片。
A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方
3、当显微镜视野很暗，影响视察时，应调节光亮程度，此时采
取的措施是( C )
A.缩小光圈 C.选用凹面镜反光
B.换高倍物镜 D.调节准焦螺旋
4、遮光器上光圈的作用是( B )
（D ）
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
7、下列是有关显微镜的构造及其作用，其中搭配正确的是（B ）
A.转换器——可换用不同放大倍数的目镜 B.细准焦螺旋——调节焦距，使看到的物像更清楚 C.光圈——调节视野的大小 D.反光镜——调节物像的大小
8. 如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（ C ）
用下列四台显微镜视察洋葱表皮细胞，视野中细胞数 目最多和最少的是分别是几号显微镜？为什么？
3.1 第一章第一节练习使用显微镜
年级七年级生物期别第3期版别1版出版日期2013.7.17 总期数1271期一审意见拟用张丽宏二审意见三审意见第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜学习目标：1、说出显微镜的基本构造和作用。
2、使用显微镜观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术相互促进的关系。
一、复述巩固1、什么是生物圈？它的范围包括哪些？2、生物与环境的关系是怎样的？3、为什么说生物圈是一个统一的整体？二、设问导读阅读课本P35—40，完成下列问题：1、什么是生物体结构和功能的基本单位？2、目镜和物镜的作用是什么？3、找到粗、细准焦螺旋，它们各有什么作用？4、反光镜是什么样子的？起什么作用呢？5、认识其余结构的名称及功能。
6、使用显微镜的步骤有哪些？7、如何对光？镜筒下降时眼睛要看哪儿，为什么？8、使用完显微镜应如何处置？9、通过练习使用显微镜，你知道了哪些知识？三、自学检测1、取用显微镜时，应手握住镜臂，手托住镜座，小心放在实验台的中央略偏。
使用显微镜时，一般要用眼观察，同时眼也必须睁开。
2、从目镜内看到的物像是。
显微镜的放大倍数是与放大倍数的。
3、正确使用显微镜的步骤是：①；②；③；④。
4、显微镜遮光器的作用是（）A、调节光线强弱B、收集光线C、增加光线亮度D、发射光线5、通过转动，能使显微镜的镜筒快速升降的结构是（）A、粗准焦螺旋B、细准焦螺旋C、反光镜D、转换器6、擦拭显微镜的镜头时，应用（）A、纱布B、擦镜纸C、绸布D、脱脂棉7、在视野中已找到了物像，若使之更清晰，需调节（）A、载玻片B、粗准焦螺旋C、反光镜D、细准焦螺旋8、对光后，从目镜中看到的视野应该是（）A、有阳光直射的B、白亮的C、暗灰色的D、黑色的四、巩固训练1、显微镜中反光镜的结构特点是（）A、一面是平面镜，一面是凹面镜B、一面是平面镜，一面是凸面镜C、一面是凸面镜，一面是凹面镜D、一两面都是平面镜2、在载玻片上写一个字母“b”，在显微镜视野里会看到放大的（）A、bB、dC、pD、q3、为了使显微镜视野左上方的细胞移到视野的正中央，应该把玻片标本向哪个方向移动（）A、左上方B、左下方C、右上方D、右下方4、使用显微镜对光时，反光镜反射的光线依次经过（）A、通光孔→光圈→玻片标本→镜筒→物镜→目镜B、光圈→通光孔→玻片标本→镜筒→物镜→目镜C、通光孔→光圈→玻片标本→物镜→镜筒→目镜D、光圈→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜5、显微镜的目镜有5×、10×、15×，物镜有4×、10×、20×，下列哪组视野中看到的物像最多（）A、4×和5×B、15×和20×C、10×和10×D、4×和20×6、一个同学挪过另一个同学调好的显微镜观察，但只看到黑乎乎的一片，原因是（）A、没有重新调节粗准焦螺旋B、光圈大小改变了C、反光镜反射光线的角度变了D、物镜没有更换7、用显微镜观察时，如果周围光线较暗，应选用（）A、大光圈、凹面镜B、大光圈、平面镜C、小光圈、平面镜D、小光圈、凹面镜8、某同学在视野的正中央看到一行细胞共8个，此时显微镜镜头分别标有“10×”和“10×”的字样。
生物人教版七年级上册第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜
1．细胞膜中( )的含量影响膜脂的流动性和植物的抗寒能力。
A．蛋白质 B．磷脂 C．不饱和脂肪酸 D．糖脂2．植物细胞内次生代谢物质主要贮藏在( )中。
A．高尔基体 B．分泌囊泡 C．质体 D．液泡3．伸展蛋白是细胞壁中一种糖蛋白，其富含( )。
A．亮氨酸 B．精氨酸 C．色氨酸 D．羟脯氨酸4.下列蛋白质中，属于植物细胞壁结构蛋白的是( )。
A．伸展蛋白 B．扩张蛋白 C．G蛋白 D．蛋白激酶5．伸展蛋白除增加细胞壁的强度和刚性外，还具有( )功能。
A.防御和抗性 B．识别 C．控制细胞生长的方D．控制微纤丝的沉积6．果胶分子中的基本结构单位是( )。
A．半乳糖醛酸 B．葡萄糖 c．氨基酸 D．果糖7．植物初生细胞壁中的多糖包括( )。
8.细胞壁纤维素微纤丝的沉积方向是由（）控制的。
A.微丝B.内质网C.微管D.高尔基体9.细胞壁中含有多种蛋白质，其中对细胞壁松弛起关键作用的是( )。
A．酶蛋白 B．糖基转移酶 C．扩张蛋白 D．伸展蛋白10．植物细胞壁中含量较多的矿质元素是( )。
A．铁 B．钙 C．磷 D．镁11.植物细胞中胞质流动形成的基础是（）。
A.微丝B.微管C.中间纤维D.马达蛋白12.细胞骨架包括（）。
A.微管、微丝和中间纤维B.纤维素和果胶C.纤维素和半纤维素D.纤维素、半纤维素和果胶13.微管是两种微管蛋白组成的异二聚体，这两种微管蛋白是（）。
A.肌动蛋白，肌动蛋白结合蛋白B.马达蛋白，肌球蛋白C.α-微管蛋白，β微管蛋白D.动蛋白，力蛋白14.攀援植物的卷须运动与（）有关。
A.微管B.微丝C.内质网D.高尔基体15．G蛋白是由a、β、γ)，三种亚基构成的异三聚体，与GTP结合的活性位点在( A．α亚基 B．β亚基 C．γ亚基 D．βγ亚基复合体16．第二信使系统中被称为双信号系统的是( )。
A．磷酸肌醇信号系统 B．环核苷酸信号系统C．钙信号系统 D．ABA信号系统17．在细胞信号转导途径中，蛋白激酶的作用是( )，从而传递信息。
七年级上第二单元第一章第一节练习使用显微镜
避免直视目镜
01
在使用显微镜时，不要直接用眼睛对准目镜，以防眼睛受伤。
不要将手放在显微镜的移动部件上
02
以防手被夹伤或因操作不当导致显微镜损坏。
避免使用过大的放大倍数
03
过大的放大倍数可能导致图像扭曲，增加眼睛的疲劳和不适。
显微镜的清洁与消毒
清洁镜头
定期用镜头纸或柔软的布清洁显 微镜的镜头，以去除污垢和指纹。
载物台
放置样本的平台，通常配备有 移动尺，可以调节样本的位置
。
调焦旋钮
调节物镜和载物台之间的距离 ，以便清晰观察样本。
显微镜的种类
01
02
03
光学显微镜
使用光学透镜来放大物体， 是最常见的显微镜类型。
电子显微镜
使用电子透镜来放大物体， 具有更高的放大倍数和分 辨率。
立体显微镜
使用立体透镜来观察物体， 可以提供三维立体的视觉 效果。
消毒载玻片
在进行观察前，应对载玻片进行消 毒，以防止细菌和其他微生物污染 样本。
使用消毒剂
在必要时，可以使用医用酒精或其 他消毒剂对显微镜的表面进行消毒。
04 练习使用显微镜
练习观察样本
观察植物细胞样本
选择洋葱表皮细胞或叶片细胞作 为观察样本，了解植物细胞的基 本结构和特征。
观察动物细胞样本
选择血红细胞或口腔上皮细胞作 为观察样本，了解动物细胞的基 本结构和特征。
关注生物学前沿研究
我期待了解生物学领域的最新研究成果和进展，以保持对生物学的 热情和好奇心。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
心。
增加实验内容
建议增加更多种类的细胞标本， 以便更全面地了解不同细胞的形
人教版七年级上册生物第1章 第1节练习使用显微镜及答案
第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜知能演练提升一、能力提升1.下表是显微镜使用中的目的及对应操作,其中错误的是()2.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片,形成清晰物像时,每一物镜与载玻片的距离如下图所示。
用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多?()3.绝大多数细胞非常小,必须借助显微镜观察。
下列有关显微镜的叙述,错误的是()A.对光后,通过目镜可以看到明亮的圆形视野B.小明用显微镜观察血涂片时,发现视野中有一个污点,他转动目镜,污点不移动,他判断污点一定在物镜上C.1号显微镜目镜10×、物镜40×,2号显微镜目镜15×、物镜10×,要使视野中观察到的细胞数量较多,应选用2号显微镜D.在使用显微镜观察玻片标本时,下降镜筒时眼睛一定要注视物镜4.在低倍镜下观察时,视野内所见的物像是“上”和“6”,那么载玻片上所观察的目标是()A.“上”和“6”B.“下”和“9”C.“上”和“9”D.“上”和“6”5.某同学在显微镜的一个视野中观察到了一行细胞,如右图,此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”。
如果将镜头换成“10×”和“40×”,则可以观察到的细胞的数目是()A.1个B.2个C.4个D.8个6.下列关于显微镜使用的说法,错误的是()A.对光完成的标志是看到明亮的圆形视野B.要将视野中偏左下方的物像移至中央应将玻片向左下方移动C.观察时使用的物镜越长,看到的细胞数目越少,视野越亮D.用一只眼看着目镜,另一只眼睁开的目的是便于绘图7.使用显微镜观察蝉的翅膀,采用不同的物镜和目镜组合观察,出现图1和图2两个视野。
下列相关叙述正确的是()A.如果目镜一样,图1视野所用的物镜比图2视野所用的物镜短B.如果物镜一样,图1视野所用的目镜比图2视野所用的目镜短C.在不调节光圈和反光镜的情况下,图1视野比图2视野亮D.图1视野比图2视野可观察到的细胞数目多8.有四名学生进行如下操作:甲将反光镜对着太阳以便视野内达到最大亮度;乙观察细胞时,两眼睁开,左眼观察;丙发现目镜脏了,于是拿起卫生纸擦干净;丁使用低倍物镜已看到细胞,觉得有些模糊,于是调节细准焦螺旋。
第一章 第一节 《练习使用显微镜》
需要强调的几点
标本要正 对通光孔
放置标本
需要强调的几点 下降镜筒
眼睛一定要侧面看 着物镜！
需要需强要调强的调几的点几点
取镜要右握左托
需要强调的几点
调准焦距
先粗后细。
需要强调的几点
观察和绘图
左眼向目镜内看，右眼睁 开并做记录 两眼须同时睁开,以减少疲 劳。
上
目镜内看到的是：
放大的倒像
上
上左 下右 相相 反反
9.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可
以看到血细胞数目最多的一组为（ A ）
A.目镜—5×，物镜—10× B.目镜—5×，物镜—40×
C.目镜—10×，物镜—10× D.目镜—10×，物镜—40×
10.某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污 物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污
显微镜序号
目镜
物镜
A
5×
8×
B
10×
40 ×
C
15 ×
10 ×
D
20 ×
45 ×
如果使用使用上面的四组 镜头，并且不对光圈和反光镜 进行调整，视野最暗的是哪一 组（ D ）
课堂小结： 显微镜的成像特点
• 1.光学显微镜必须要_有__光___，必须要_对__光___ 。 • 2.视野的明暗，应调节_反__光__镜___和_遮__光__器___ 。
安放玻片标本
遮光器：
可调节光线的强弱
2 反光镜：
平面镜和凹面镜
•光线强时用平面镜，弱时用凹面 镜。
1
遮光器：调节穿过通光孔的光线
，来调节光线 的强 弱
光圈
反光镜和遮光器（光圈）的调节
遮光器 （光圈）
第二单元第一章第一节练习使用显微镜
12.在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤， 正确的顺序是 （ ）B ①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔 ②转 动遮光器，使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视 目镜，右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的 视野 A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②④①
13.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用 了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个 视野中可以观察到细胞数目最多的是 （ A ） A.5×、10× B.10×、40× C.15×、10× D.20×、40×
第一节 练习使用显微镜
1.说出显微镜的基本构造和功能
2.说出显微镜的正确使用方法
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜
显微镜中看到的景象
英国物理学家罗伯特· 虎克 （Robert Hooke，1635—1703） 研制出能够放大140倍的光学显微 镜，并用它来观察软木薄片，发 现了细胞。 思考：观察的材料应该放在哪里？ 哪些部件可以将观察材料放大 ？
知识点二：
显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍 数
放大倍数指的物体的宽度和长度或直径的放大 倍数，而不是面积和体积的放大倍数。
例1．一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50 倍”
D
是指该细小物体的（ ）
A．体积 B、表面积 C．像的面积 D．长度或宽度 例2．如果使用10倍的目镜和10倍的物镜在视野中
1,用显微镜观察一个细小物体时，这个细小物体若被放大 C 100倍，这里“被放大100倍”是指细小物体的（ ） A.表面积 B.体积 C.长度或宽度 D.像的面积 2,显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点 均不动，则污点可能在（D ） A.装片上 B.反光镜上 C.目镜上 D.物镜上 3，要将视野左上方的物像移到视野中央，则推移装片 的方向是 （） D A、右下方 B、右上方 C、左下方 D、左上方
1 练习使用显微镜
。
(3)用显微镜进行观察时,若要转换物镜,需要调节[ ]
。
(4)若所用显微镜,配有一个目镜C(10×)和两个物镜A(10×)、B(40×),对
光时,应选用的物镜是
。(填字母)
(5)如果视野中物像模糊不清,可以转动
使物像清晰。
答案 (1)④ ② 400 (2)③ ⑦ 反光镜 (3)① 转换器 (4)A (5)细准焦螺旋
答案 A
第一节 练习使用显微镜
栏目索引
知识点一 显微镜的构造 1.(2018安徽宣城中考)在显微镜结构中,与放大物像相关的是 ( ) A.目镜 B.反光镜 C.遮光器 D.准焦螺旋 答案 A 显微镜中起放大作用的结构是目镜和物镜,显微镜的放大倍 数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。 2.(2017海南中考)在显微镜对光过程中,能反射光线的结构是 ( ) A.目镜 B.反光镜 C.转换器 D.光圈 答案 B 显微镜的反光镜能够反射光线,有平面镜和凹面镜之分。外 界光线强时用平面镜,光线弱时用凹面镜。遮光器具有调节光线强弱的 作用,上有大小光圈。外界光线强时用小光圈,光线弱时用大光圈。
第一节 练习使用显微镜
栏目索引
解析 (1)显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。 若所用显微镜的[④]目镜放大倍数为10×,[②]物镜放大倍数为40×,则物 像被放大了400(倍)。(2)调节光线强弱的是[③]遮光器和[⑦]反光镜,光 线强时,用小光圈、平面镜;光线弱时,用大光圈、凹面镜。(3)转换器上 安装的是不同倍数的物镜;用显微镜进行观察时,若要转换物镜,需要调 节[①]转换器。(4)对光时,应选用低倍物镜。(5)细准焦螺旋的作用除了 可以较小幅度的升降镜筒外,还能调出更加清晰的物像;如果视野中物 像模糊不清,可以转动细准焦螺旋使物像清晰。
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜课件(22张)
二、显微镜的基本结构
目镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜筒 转换器
镜臂
压片夹
物镜
载物台 遮光器
镜柱
反光镜
镜座
三、显微镜的使用步骤
1、 取镜和安放
2、对光
3、观察
Ø调焦
一只眼向目 镜内看，同时逆 时针方向转动粗 准焦螺旋，使镜 筒缓缓上升直到 看清物像为止。 再略微转动细准 焦螺旋，使看到 的物像更加清晰。
四、显微镜的练习使用
A.观察写有“e”字的纸条，说说显微镜成的什么像？ 记：上下颠倒 左右颠倒
B.显微镜的放大倍数越大，观察的物像就 越大 ，但是观 察的范围就 越小。 观察写有“上”字的纸条，描述现象，再将物镜转换成 “10×”,描述现象。
上
e
e
Ø显微镜的放大倍数怎么计算？10× 100× 400×
目镜
2、目镜、物镜的放大倍数
与镜头长短是什么关系？
物镜
二、显微镜的基本结构
粗准焦螺旋 用来移动镜筒调节 低倍物镜的聚焦 细准焦螺旋 用来移动镜筒调节 高倍物镜的聚焦
想一想
Ø光线在显微镜中 是怎样经过的？经 过哪些部件？
光线 反光镜 遮光器上的光圈 物镜
通光孔
观察的标本 目镜
镜筒
二、显微镜的基本结构
目镜
镜筒 将目镜与物镜分开
物镜 载物台 用来放置玻片标本 遮光器 控制通过载物台中央 小孔的光线的强弱 反光镜 把光线向上反射穿 过遮光器
二、显微镜的基本结构
镜臂 用来支撑镜筒 压片夹 用来固定玻片的位置 镜柱 连接镜座和镜臂 镜座 用来支撑显微镜
转换器 装有物镜，根据不同 观察要求能转换不同 倍数的物镜
16 × 160× 640×
第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜(人教版生物)
16．同学们还记得练习使用显微镜时的惊喜吗？下图是显微镜的结构和视 察的过程，请你按箭头指导的6个视野顺序，一步步地回忆当时的操作，并 将每一步的操作过程补充完整。([ ]内填写字母)
17．(拓展探究)下图是显微镜和小洁在显微镜下视察到的洋葱鳞片叶内表皮 细胞的物像，请回答。
(1)[5]的结构名称是_____遮__光__器__，其作用是_____调__节__光__线__强__弱_。 (2)具有放大物像作用的结构是[ 1]____目__镜__和[ 4]_____物__镜__。 (3)若使物像甲向左上方移动至中央，应将装片向______右__下__方____移动。调 整后，视察到物像乙，要使物像乙更加清楚，应调节 [ 10 ]____细__准__焦__螺__旋____。
七年级生物上册（人教版）
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
1．能够说明显微镜的结构和作用。
光学部分：目镜和物镜、 反光镜、遮光器
结构 机械部分：镜座、镜筒、粗准 焦螺旋、细准焦螺旋等
目镜和物镜：放大倍数的 乘积＝显微镜的放大倍数
作用 粗准焦螺旋和细准焦螺旋 调节镜筒的高度，便于观察
5．(2014，南昌)如图为显微镜视察某标本细胞的两个视野图，从甲图转变
为乙图的第一步操作是( B)
A．换成高倍物镜 B．装片向左移动
C．调节细准焦螺旋
D．调节光圈
6．(2014，黄石)选用下列哪种反光镜和光圈的组合，显微镜的视野最明亮
( D)
①大光圈 ②平面反光镜 ③小光圈 ④凹面反光镜
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
知识点1 显微镜的构造 1．光学部分：有目镜、_____物__镜__、遮光器、_____反__光__镜_。 2．机械部分：有镜座、镜臂、镜筒、____压__片__夹、_____载__物_台、粗(细)准 焦螺旋等。
第二单元第一章第一节练习使用显微镜课件(人教版生物)
作业：
教材40页第1、2、3、4题
低倍镜 转反光 大光圈 光弱凹 光强平
（三） 视察
压标本 下镜筒 左眼看 上镜筒
（四）复原放回
1、视察完毕，先提升镜筒，取下玻 片标本 2、取下目镜、物镜放回原处 3、用纱布将显微镜外表擦拭干净 4、将反光镜放在直立的位置 5、将显微镜放回原处
三、实验操作
视察写有“e”字的 玻片标本
写有e字的玻片标本
第一节 练习使用显微镜
草 履 虫
衣藻
细菌的运动
大 肠 杆 菌
一、认识显微镜
显微镜是常用的实验仪器，中学 常用的主要是单筒式光学显微镜。
认识显微镜的构造和各部分的功能
目镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋 镜臂
压片夹
镜柱
普通光学显微镜
镜筒
转换器 物镜 载物台 遮光器 反光镜
镜座
连线题：显微镜的结构及作用
稳定显微镜
镜臂
手握镜的部位
镜座
接近被视察物体的镜头
物镜
玻片标本放置的部位
粗准焦螺旋
能使镜筒迅速升降的结构
载物台
光线较强时用
凹面镜
光线较弱时用
平面镜
二、显微镜的使用
❖（一）取镜和安置 ❖（二）对光 ❖（三）视察 ❖（四）复原放回
（一 ）取镜和安置
右手握 左手托 略偏左 安完目镜安物镜
（二） 对光
e
从目镜内看到的物像பைடு நூலகம்上下左 右都倒立的虚像
在显微镜视野中的物像
e
延伸实验：
制作洋葱鳞片叶内表 皮细胞临时装片
洋葱鳞片叶内表皮细胞
细胞质 细胞壁 细胞核
小结：
一、显微镜的结构
人教版七年级生物第一节-练习使用显微镜课件
显微镜放大倍数越大，视野中的物像 越大，视野范围越小；（细胞个体越 大，细胞数越少）；视野越暗。
学以致用
1、如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微
镜视野里可视察到的细胞如右图所示。那么，
在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为
15×，视野里可视察到的细胞数目是（ ）
A.3个B B.5个
C.7个
降幅度较小
• 逆时针旋转 • 上升镜筒； • 顺时针旋转 • 降落镜筒
细准焦螺旋
5、遮光器 遮光器
• 显微镜的 机械部分
• 作用：调 节穿过通 光孔的光 线量
光圈
6、反光镜 反光镜
• 显微镜的
机械部分
• 作用：
反射光线
• 有平面镜 （光线较强 时使用）和 凹面镜（光 线较弱时使 用）两种
光学显微镜的结构和作用
D.9个
学以致用
2、用下列四台显微镜视察洋葱表皮细胞，
视野中细胞数目最少的显微镜是（ ）D
显微镜序号
目镜
物镜
A
5×
8×
B
10×
40 ×
C
15 ×
10 ×
D
20 ×
45 ×
如果使用使用上面的四组镜头，并且不
对光圈和反光镜进行调整，视野最暗的是哪 一组（D ）
3、几个同学围看一台显微镜时，视野有时会变暗， 这是为什么？
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
学习目标
1. 了解显微镜的构造和作用。 2. 能独立使用显微镜，视察到清楚的图像。 3. 认同显微镜的规范操作方法，爱惜显微镜。
重点：
显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：
七年级生物上册 第一章 第一节 练习使用显微镜课件
镜座
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第三页，共十五页。
目镜
(镜mù筒jìng)
转换器 物镜
通(w光ùj孔ìng)
载物台
遮光器 反光镜
【合作交流】
1.目镜和物镜上第一个数字表示什么？
提示：目镜、物镜的放大倍数。
2.能够反射光线和调节视野亮度的结 构分别(fēnbié)是什么？
提醒(tí xǐng)：反光镜
第十二页，共十五页。
1.学习了显微镜的使用后，李军同学把手伸到载物台上，想观察构 成手指的细胞的形态特点，他能看到吗？ 提示：看不到。手指不透明，用于显微镜观察的物体必须是薄而透明的。 2.在用显微镜观察写有b字母的玻片时，李阳同学最先找到了物像， 激动地让同学们来看，几个同学围了上来，结果什么也看不到，你 能告诉他们看不到的原因吗？ 提示：同学们围过来后，挡住了光线(guāngxiàn)，视野变暗，故看不到 物像。
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第五页，共十五页。
显微镜的使用
【自主(zìzhǔ)探究】
1.目的要求
练习使用光学显微镜，学习规范的_______操__作。方法 2.材料用具
____________、写有“上”字的玻片、动物或植物玻片标本、 _光__学___(g_u_ān、gx纱ué)布。 显擦微镜纸镜
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第十三页，共十五页。
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第十四页，共十五页。
内容 总结 (nèiróng)
第一节 练习使用显微镜。对微小物体和细胞的观察，我们常用的观察工具是什么。在外界光线比较暗的情况 下采用凹面镜能得到较明亮的视野。遮光器上有大小(dàxiǎo)不同的光圈，能控制进入视野中的光线强弱。3.显微 镜的构造中能放大物体的结构有哪些。____________、写有“上”字的玻片、动物或植物玻片标本、。取镜：一只
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给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。
按座位纵向分成四大组，随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级。
思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。
学生畅所欲言。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
读第二单元开篇语，要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
。
回答是光学显微镜。
兴奋，跃跃欲试。
学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。
有迫切动手观察的欲望。
带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一，部分同学没看到物像。
重
点
显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养
难
点
显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
走进新单元
导入新课
讲授新课
取镜和安放
归纳：取镜和安放，对光，观察。
认真观看
动手观察，注意规范
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
小组竞赛
练习
小结
明确评价标准，限定2分钟内找到物像。
提示：显微镜使用完后，怎
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：
①写有“上”字的玻片；
②印有数字的透明纸；
③动植物玻片标本；
④写有数字的不透明纸。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）
巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。
给予鼓励性评价。
右手握，左手托；略偏左，安目镜。
指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。
教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法
提示图中细胞，是被放大了百倍以上
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？
教学设计
题目
第一节练习使用显微镜
总课时
1
学校
星火一中
教者
孙亚东
年级
七
学科
生物
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
规范使用显微镜并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）
学情分析
第一次接触显微镜，有较强的新鲜感
教
学
目
标
①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
先请学生补充，后教师补充。
强调：①用低倍物镜（10X或
8X，即短的物镜）对准通光孔。
②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。
④镜筒下降时，眼睛一定要
看着物镜。
引导学生继续观察。
观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使
学生明确：
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。
倾听，引起注意
明确应注意的问题后，动手操作，观察。
明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。
积极发言，叙述显微镜的发展史
指导学生学会通过看书来认识显微镜
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
1．显微镜的构造
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。
随机叫学号，进行抽测
2.显微镜的使用
对光
（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：
Hale Waihona Puke （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
引导学生换目镜后再观察。
问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？
播放显微镜的使用录像。
引导学生归纳显微镜的使用步骤。
鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。
小先生巡视，帮助。
提出疑问，明确
动手操作，观察，说现象，并加以解释。
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。