六下语文辅导材料之二如何写好写事记叙文
六年级下册语文 作文
六年级语文作文一：怎样写好写事的记叙文一、什么是写事的记叙文指把自己亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。
也就是如实的记叙，如实的叙述自己亲身经历的，把自己的生活如实的写出来。
注意：写作技巧比日记要求多。
二、记事记叙文的特点一般是通过记叙事情的发生、发展、结果的过程来说明一个道理，或表达自己的思想感情。
注意：文章重点不仅仅是写事，更重要的是要把事情的发生、发展过程，说明了什么道理，表达了使自己难忘、痛苦、高兴等真情实感。
这样的文章自己爱读，别人更爱读。
三、记事文章的类型记叙一件事记事文章记叙几件事的类型记叙集体活动记叙场面四、怎样写好记事的记叙文1、把事情写清楚记叙文六要素（关键点）：时间、地点、人物、发生、发展、结果。
（原因）（经过）这是关键注意：作文要一气呵成，不能断断续续，否则别人读来会感到不流畅。
按事情发展顺序写2、记事要有一定顺序后事前提（倒叙）按顺序写也就是按六要素的顺序写按时间顺序写方法：按方位顺序写作文一一、★以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，把“第一次”的经历写清楚，要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
一）丰富选材1）有关成功的：《第一次得奖》、《第一次发表作文》、《第一次当三好学生》、《第一次竞选班干部》……2）有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学划冰》……3）有关孝敬长辈的：《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》……4）有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》……5）有关磨炼意志的：《第一次参加比赛》、《第一次参加军训》……6）有关增长见识的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》……7）有关成长的：《第一次自己回老家》、《第一次独睡》、《第一次走夜路》……8）有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次坐过山车》、《第一次演讲》、《第一次登台演出》、《第一次坐火车》、《第一次旅行》、《第一次当升旗手》……9）有关吸取教训的：《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉批评》、《第一次上当受骗》……10）有比较新颖的：《第一次见老外》、《第一次探险》、《第一次当小主人》、《第一次感到幸福》、《第一次飞上蓝天》、《第一次当“英雄”》……二）开头与结尾好开头1.童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链，那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件难忘、有趣的往事，就像一朵朵花开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。
写好记事作文的技巧
写好记事作文的技巧
写好记事作文的技巧
第一，要把事情写完整。
写完整事件的基本条件是要自如运用“六要素”，即时间、地点、人物、（事件）起因、经过和结果。
第二，要安排好线索。
所谓“线索”就是指所写事件的发展脉络。
要做到线索清楚有四个方面可供选择，即以物为线索、以时间顺序为线索、以中心时间为线索以思想感情为线索。
第三，要恰当过度。
所谓过渡，是指文章层与层、段与段之间的'转换或连接。
他能起到承上启下、贯通全文的作用。
第四，要注意详略。
写文章有详略才能做到重点突出。
第五，要注意表达真实情感，表达自己的真实思想，可以使文章的主题得到升华，增强思想性和感染力，给读者某些启迪或留下深刻印象。
第六，记事离不开写人。
习作中涉及到的主要人物，应抓住语言、动作、神态、心理活动等进行必要的细致描写，以突出人物的某种精神或品质。
六年级下册语文讲义-作文指导：第二讲 写事(二) 部编版
第二讲写事（二）第一讲中我们采用文章描红的方法，学写记事的文章，这一讲，我们要进一步了，我们再采用文章临帖的方法，来学写记事的文章。
什么是文章临帖的方法呢?就是文章仿写，学习借鉴别人写文章的技巧，看人家是怎样写的，我们就学着怎样写。
如:怎样开头，怎样结尾，中间怎样写，怎样写人物的言行举止，怎样把事中的人写得活灵活现。
在这里，我要先教给同学们一个写记事文章的秘诀—－做“白日梦”。
有了这个秘诀，就能把文章写生动。
请大家把眼睛闭上，根据提示语做“白日梦”。
1、能看到胡老师吗?胡老师是什么样子?穿的什么衣服?正在做什么?2、你放学回家了，一进门，你看见什么了?你妈妈在家，她在做什么?做饭?打扫卫生?能看见吗?3、下大雨了，你站在校门口，你看见什么了?你想些什么?旁边有人在说话，他们说些什么？4、学校正在开运动会，你看见运动场了吗？你班的一位同学正在赛跑，是谁?看到了吗?看到他跑的样子了吗?5、你和几个好朋友在一起，大家都笑得好开心。
你看见大家笑的样子了吗?我相信同学们都能看得到，这就是做“白日梦”。
特别会做“白日梦”的人就可以当作家，小说都是作家做“白日梦，写出来的。
写记事的文章就是做“白日梦”，把做的“白日梦”记下来。
我们要做“记者”，不要做“导演”。
在事件中，人物的语言动作不是我们导演的，不是你要他怎么动怎么说。
在一定的场合，某个人自己会按自己的方式去动、去说，你只是个“记者”，把看到的听到的记下来。
做“白日梦”不是特异功能，而是普通功能，我们每个人都会，尤其是少年儿童，这个功能最强。
作文题目:成长的故事我们在一天天长大，我们天天在成长，我们经历了许许多多的事，知识一天天丰富起来，也越来越懂事了，越来越聪明能干了，明白的道理也越来越多了。
其中很多事可能已经忘记了，但总有一些事我们忘不了，还常常令我们回味，回味的时候就是在做“白日梦”。
现在我们一起来做做白日梦’，回味一下那让我们成长了的故事。
老师先做一回“白日梦”。
记事记叙文的写作方法
记事记叙文的写作方法记事记叙文是一种通俗易懂的叙事形式，它把事件按照时间顺序进行叙述，让读者清晰地了解事件的始末。
以下是记事记叙文的写作方法。
一、确定叙述事件在写作前，要先确定你要叙述的事件，它应该是有一定意义或者给你留下深刻印象的事情。
然后，你需要在脑海中有一个清晰明确的时间脉络，记住时间的先后顺序，以方便叙述。
二、确定文体记事记叙文比较轻松通俗，可以采用口语化的语言，读者容易理解。
在写作中尽量用短句、简单词语、直白的描述，不要使用过多的形容词和花哨的词汇。
叙述中不要过多地发表自己的观点，要以客观第三人称的方式进行叙述。
三、描述细节写好记事记叙文的关键是描述细节，跟读者一起感受那个时刻的氛围。
可以用五官的感受或者生动的场景描写来让读者情景再现。
在描述中也要特别注意时间和顺序，不要跳跃式的叙述，让读者一步步地跟随你的叙述，经历那个过程。
另外，为了更直观地表现情感，写作时可适当运用对话。
四、调整叙述节奏让叙述节奏更加流畅和生动是写作的一大难点。
要避免过于详细的描述导致叙述过长，应该在描写细节时适当紧凑化，把握叙述的重点和高潮，逼近读者的神经，让他们感受那个时刻的真实。
五、注意语言的连贯叙述时要注意语言的连贯性，用恰当的连接词、过渡词和标点符号来进行句子之间的衔接。
此外，在写作过程中，还应该考虑一些表达的习惯用语、惯用结构等，让句子更加通顺自然。
六、审校和修改写作完成后，要进行审校和修改，去除不必要的词语和句子，调整语序与语感，确保叙述的流畅和通顺。
最好把作品交给他人审阅，以便寻找不足和提高作品的质量。
六年级下册语文素材写事快速作文基本知识指导_全国通用
六年级下册语文素材写事快速作文基本知识指导_全国通用基本写作指导：如何写好记事文？记事文是小学作文的主要部分。
因此，写好记事文就显得尤为重要。
下面，我们就写记事文需要注意的问题进行归类，更方便同学们的学习。
一、把握情境，真实地叙事。
写什么？叙事指叙述各类事件，是记事文写作的基本表达内容。
事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记事文的基本内容。
一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。
叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。
这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。
如何把握情节？（一）选择和提炼情节是重要的一步选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。
生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。
情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。
这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。
（二）其中“抓住情境”是非常重要的。
情境，就是情景、境地。
抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。
这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣。
一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人古人说：“凤头，猪肚，豹尾。
”（元朝陶宗仪《南村辍耕录》中引乔梦符的话）意思是要重视文章的开头，设计一个好的开头会使文章增加色彩，“凤头”的意思是“美”。
六年级语文记叙文写作技巧
六年级语文记叙文写作技巧语文是每个学生必修的科目，写作作为语文的一项重要内容，对于学生的语言表达能力和思维能力有着非常重要的影响。
记叙文作为写作的一种形式，要求学生通过故事情节的叙述来表达自己的思想和感情。
下面将介绍一些六年级学生在写记叙文时可用到的一些技巧。
一、清晰的事件线索写记叙文最重要的就是要有一个清晰的事件线索，即故事的起因、发展和结局。
在写作时，学生应该先确定好故事的主线，然后按照时间顺序来叙述事件的发展和转折，最后合理安排结局。
这样可以使整个记叙文既有逻辑性，又有条理性，方便读者理解和阅读。
二、生动的人物描写在记叙文中，生动的人物描写可以帮助读者更好地理解和感受故事中的人物。
学生们可以通过描写人物的外貌、语言和行为来展现人物的性格特点和情感变化。
同时，适当使用对话可以加强人物之间的交流和冲突，使故事更加生动有趣。
三、形象的场景描写除了人物描写外，场景描写也是记叙文中重要的一部分。
学生们可以通过描写故事发生的地点、天气和环境等来让读者更好地感受故事的现场氛围。
通过用词精准和细腻的描写，可以使读者像身临其境一样感受到故事中的情景变化，增强故事的真实感和吸引力。
四、合理运用修辞手法修辞手法是写作中常用的一种技巧，可以使文章更加生动有力。
学生们可以通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来提升记叙文的艺术水平。
例如，可以用比喻来形容人物的情感变化，用拟人来描述自然界的景象，用夸张来夸大事件的重要性。
不过需要注意的是，修辞手法要适度使用，不可过度，否则会影响读者对故事的理解和接受。
五、精心选择词句写记叙文时，语言的选择和运用是非常关键的。
学生们应该注重选用准确、生动的词句来表达自己的思想和感情。
可以适当使用一些形容词和副词来丰富文章的描写，但要避免重复和啰嗦的使用。
此外，学生们还可以用一些感叹句和反问句来表达自己的情感和态度，增加文章的表现力。
总之，写作是一门技巧活，六年级学生在写记叙文时可以通过清晰的事件线索、生动的人物描写、形象的场景描写、合理运用修辞手法和精心选择词句等方法来提升自己的写作水平。
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六年级作文训练：怎样写好写事的记叙文一、什么是写事的记叙文指把自己亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。
也就是如实的记叙，如实的叙述自己亲身经历的，把自己的生活如实的写出来。
二、记事记叙文的特点：一般是通过记叙事情的发生、发展、结果的过程来说明一个道理，或表达自己的思想感情。
注意：文章重点不仅仅是写事，更重要的是要把事情的发生、发展过程，说明了什么道理，表达了使自己难忘、痛苦、高兴等真情实感。
这样的文章自己爱读，别人更爱读。
三、记事文章的类型：记叙一件事、记叙几件事、记叙集体活动、记叙场面。
四、怎样写好记事的记叙文⒈把事情写清楚记叙文六要素（关键点）：时间、地点、人物、发生、发展、结果。
（原因）（经过）这是关键注意：作文要一气呵成，不能断断续续，否则别人读来会感到不流畅。
按事情发展顺序写⒉记事要有一定顺序后事前提（倒叙）按顺序写也就是按六要素的顺序写按时间顺序写方法按方位顺序写五、范文难忘的第一次儿童的时代，第一次的开端，失败的开始，成功的未来。
我拥有无数个童年第一次的美好回忆。
像一个个脚印，印在成长的道路上；像一片片落叶，飘洒在人生的道路中；像一味味调味剂，调试着我的心。
最难忘的便是第一次用双手感恩了养育我的父母。
那是一个星期六，晚上我家吃饭比较晚，我拿着两个土豆走进了厨房，然后哈哈大笑的对妈妈说：“妈妈，我做绝对比你做的好吃。
”我小心翼翼的削好了皮，要切丝了，说实话，自从我出生到现在，从没动过菜刀，别说切土豆丝了，就连西瓜也没有切过，水果刀只动过两三次，还没有把水果切好，就先把手切了，但是，我还是有信心做好的。
我怀着一颗七上八下的心，开始切土豆，土豆啊土豆，我上辈子是招你了还是惹你了，你就不能听话点吗？我费了好大功夫才把土豆切完，随之传来我的尖叫，看我切的土豆，有的薄的能透过它看月亮，有的比那“嫦娥一号”火箭飞船还粗，怎么办啊？我硬着头皮把火打开，倒油，一心想着土豆丝的事，又把油倒多了，我真是个小马虎。
记事记叙文的写作方法
记事记叙文的写作方法
记事记叙文是一种以记叙事件为主要内容的叙述性文体，其特点是真实、客观、具体。
下面是记事记叙文的写作方法：
一、明确事件的主题：记事记叙文的主题通常是一段具体的经历、事件或观察。
在写
作之前，需要明确事件的主题，如旅行中的一次经历、一场演讲的过程、一次比赛的经历等。
二、选择合适的事件：选择一个有代表性、有趣味性的事件，这样才能吸引读者的注
意力，并使文章更加生动和具体。
三、确定叙述的结构：记事记叙文可以按照时间顺序、空间顺序或因果顺序来叙述。
根据事件本身的特点和要表达的意义，选择合适的叙述结构。
五、注意细节的描写：在记事记叙文中，细节是非常重要的。
通过对事件中人物、环境、感受等方面的细致描写，可以使读者更加感受到事件的真实性和全面性。
六、语言简练、准确：记事记叙文不需要华丽的辞藻和复杂的句式，应该以简洁、准
确的语言来表达。
注意使用真实、客观的语言，不夸大、不虚构。
七、重点突出、层次分明：在记事记叙文中，要注重突出事件的重点，对于重要的部
分要进行适当的描写和强调。
事件的层次也要分明，进行合理的组织和编排。
八、结尾有所收敛：记事记叙文的结尾要有所收敛，总结全文，表达个人的感受和思考，让读者对事件有所思考和回味。
九、修稿和修改：写完记事记叙文后，要进行仔细的审读和修改，检查语法、标点和
表达是否准确、连贯，同时还要注意完善细节和调整语言的疏密程度。
15.2.【事】写好叙事类记叙文
怎样写好叙事类记叙文一、叙事要清楚具体要写好一件事，必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚，叙述具体。
叙事要抓住一定的线索，因为线索是情节发展的脉络。
记叙的顺序可以根据需要，灵活运用顺序、倒叙和插叙等手法。
二、叙事要完整所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上的完整。
这里，特别要强调指出的是收尾呼应。
一件事往往由若干部分组成，每一部分之间都需要有一个较为自然的过渡。
开头和主体之间、主体各部分之间、主体和结尾之间等，都应有自然的过渡和交代。
这样，文章才会有完整感。
三、叙事要详略得当对记叙文得六个要素应根据文章中心思想得需要有所侧重。
一般来说，对时间、地点、人物得叙述比较简略，而应把重点放在叙述事件得经过上面，以揭示其内在得思想和深刻得社会意义。
叙事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义、最能展示中心人物得言行、心理描写得真实、详细、同时，要讲究剪裁，选取典型得、能揭示事物本质得、有说服力得材料表达中心思想，做到详略得当，主次分明。
选取材料不能喧宾夺主，也不能拖泥带水，更不能记流水帐。
四、挖掘出事件中深刻的思想意义要善于从日常平凡细小的事件中，挖掘出深刻的思想意义，揭示出生活的真谛，反映出事件的本质，给人以深刻的启示和教育，悟出具有普遍意义的大道理。
五、写好感人的细节细节描写是指对某些细小的举止行动或细微事件的描写，在记述主要事件的同时，要抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。
选择的细节必须真实，要有生活实感，要靠平时在生活中多观察，多积累。
六、写好事件中的精彩场面场面描写是指事件发展过程中对具体场景的描写及对以人物活动为中心的一系列场面的产生、变化和发展的描写。
描写好场面，对刻画人物、结构事件、表现主题都有很重要的作用。
要抓住事情发生发展过程中，那些最紧张、最热烈的场面，着力把它写好。
记叙文写作指导：怎样记叙好一件简单的事
记叙文写作指导：怎样记叙好一件简单的事
1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
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六年级记叙文写作技巧
六年级记叙文写作技巧一、立意深刻。
1. 以小见大。
- 在六年级的记叙文写作中，要学会从生活小事中挖掘出深刻的主题。
例如，描写一次家庭聚餐，不只是记录吃饭的过程，而是通过聚餐中家人的互动，如长辈对晚辈的关爱、家庭成员之间的矛盾化解等，反映家庭的温暖、亲情的珍贵等大的主题。
- 像写自己养的一盆小花，它从发芽到开花的过程，可以象征着生命的成长与希望，把对小花的照顾和期待与自己对生活积极向上的态度联系起来。
2. 独特视角。
- 尝试从不同的角度去看待事情。
如果写学校的运动会，不要总是从参与者的角度去写，可以从观众的角度，描写观众的呐喊助威、他们的期待和激动的心情，或者从赛场工作人员的角度，写他们如何保障比赛的顺利进行，这样能使文章更有新意。
二、内容丰富。
1. 细节描写。
- 人物描写。
- 外貌描写要抓住人物的特征。
比如写自己的老师，“王老师总是戴着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛透着温和与智慧，嘴角常常挂着一抹微笑，那笑容就像冬日里的暖阳，让人感觉格外温暖。
”- 动作描写要准确生动。
写小伙伴踢足球，“他看准球的方向，猛地向前冲去，像一只敏捷的小猎豹。
在球即将滚出底线的瞬间，他伸出右脚，轻轻一勾，球就听话地停在了他的脚下，然后他迅速转身，用力一踢，球如离弦之箭飞向球门。
”- 心理描写要细腻真实。
如在写参加演讲比赛时，“我站在舞台边，心就像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
我不停地在心里给自己打气：‘加油，你可以的，不要害怕。
’可是双腿还是忍不住微微发抖。
”- 环境描写。
- 自然环境描写可以烘托气氛。
在写悲伤的故事时，“那天下着淅淅沥沥的小雨，雨滴打在树叶上，发出沙沙的声响，仿佛是大自然在轻声呜咽。
灰色的天空像一块沉重的铅板，压得人喘不过气来。
”- 社会环境描写能反映时代背景。
如果写关于家乡变化的记叙文，可以写“以前，村子里都是泥泞的小路，一到下雨天，到处都是水坑。
现在，宽阔的水泥路贯穿全村，路两边还建起了一排排崭新的楼房，超市、诊所等一应俱全，人们的生活越来越方便了。
记事记叙文的写作方法
记事记叙文的写作方法记事记叙文是一种以记叙事实案件为主要内容的叙述文体。
它要求作者客观忠实地记述事件的经过，让读者了解事件的来龙去脉，体会事件的真实性和故事的内涵。
下面将介绍记事记叙文的写作方法。
一、选择合适的事件记事记叙文的写作，首先要选择一个合适的事件。
这个事件可以是作者亲身经历的，也可以是作者熟悉的或者引用他人的事件，只要有足够的真实性。
事件的主题可以很广泛，可以是事故、恶劣天气、突发事件、救援行动等等，只要能够引起读者的兴趣和关注。
二、注意事件的时间和地点在写记事记叙文时，要明确事件的时间和地点。
时间和地点是事件的基本要素，它们能够帮助读者更好地了解事件的发生、发展和结果。
还需要注意事件的持续时间，以及发生事件时的气候状况等细节，这些细节可以丰富记事记叙文的内容。
三、准确详实地描述事件的经过在写记事记叙文时，要尽可能地准确、详实地描述事件的经过。
要注重细节的描写，让读者能够感受到事件的真实感和代入感。
可以从事件发生的原因、事件的具体经过和事件的结果等方面进行描写，尽量还原事件的全貌。
要注意使用客观的语言，不夸大、不渲染，尽量保持客观的立场。
四、合理安排篇章结构记事记叙文的篇章结构可以采用线性叙述或者倒叙叙述。
线性叙述是按照事件发生的时间顺序进行叙述，先描述事件的发生，再描述事件的发展和结果；倒叙叙述则是从事件的结果开始，再逐步回溯事件的发生和发展。
选择哪种叙述方式要根据事件的特点和情节来决定，以使得叙述更加流畅和连贯。
要注意在篇章结构中适度穿插一些插叙或者插话，增加记事记叙文的生动性和趣味性，让读者更好地参与进来。
在记事记叙文的描写中，可以运用各种描写方法来增强文章的艺术感。
可以运用生动的细节描写，使得事件更加形象具体；可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的情感色彩；可以运用对比和转折，使得文章更有层次感等等。
描写方法的运用既能使文章更具艺术感，又能让读者更好地理解和体验事件。
六、注重结尾的总结与反思在写记事记叙文的结尾，要总结事件的来龙去脉，给读者一个完整的感受。
部编版六年级语文下册 第一组_口语交际·习作一_习作复习——怎样写好写事的记叙文
难忘的第一次
来那么容易呀！我很后悔刚才把爬网绳想得太简单了。“冷静！” 我一边在心中提醒着自己，一边深深地吸了口气，尽量放松身体。 接着，我先用左手抓紧近处的绳子，右手慢慢地向前伸，握住远 处的另一条绳子。同时，右脚踩实脚下的绳子，然后手脚同时用 力，身体就贴着网绳平稳地向前移动起来。“哈哈！我有办法 了！”我就按照这种方法，越爬越稳，越爬越快。最后，我居然 超过了前一组出发的同学，轻松地越过了对面的桥坎，顺势而下， 稳稳地踩到了地面。
开头
金秋时节，我参加了学校组织的 综合实践活动。其中，有一项既有趣 又充满挑战的活动，那就是“爬网 绳”。
开头
金秋时节，我参加了学校组织的
综合实践活动。其中，有一项既有趣
又充满挑战的活动，那就是“爬网
绳”。
开门见山，激人兴趣
结尾
爬网绳活动不但让我快乐，还让 我知道：做事前不要想当然；做事中 遇到困难时千万要冷静，一定要开动 脑筋想办法。
难忘的第一次
金秋时节，我参加了学校组织的综合实践活动。其 中，有一项既有趣又充满挑战的活动，那就是“爬网 绳”。
同学们在网绳前站好队，随着出发的哨声，第一组 的两名同学敏捷地开始顺着网绳向上爬。起初，他们的 速度很快，但当他们爬到网绳中部时，速度就降了下来。 “加油呀！”我一边为他们鼓着劲儿，一边想：等一下 看我的。
难忘的第一次
终于轮到我们组了，我开始手脚并用地向上爬去。整座网 绳被搭建成一座梯形的桥，上、下的两端是斜着的网梯，中间 部分是由网绳结成的长六米左右的 “桥面”，距地面大约两米 多高。我很快就爬上网梯，到达了“桥面”。但我还没来得及 得意，麻烦就来了。“桥面”扎得很松，一伸手或一动脚，身 体就会随着网绳晃动。一不小心，腿就会陷进网眼中。我顾了 手就顾不了脚，整个人就像被困在蜘蛛网里的小飞虫，越挣扎 越会被网粘住，浑身有劲使不上。看来，很多事情并不像看起
记事记叙文的写作方法
记事记叙文的写作方法记事记叙文是一种以记叙自己或他人经历或所见所闻为主要内容的文章体裁，通常以时间为线索，按事件发生的先后次序进行叙述，以展示某一特定事件的全貌和发展过程。
记事记叙文的写作方法主要包括以下几个方面：一、选择题材记事记叙文应选取一个有意义或有感染力的题材，例如自己或他人的成长经历，一次难忘的经历，一次精彩的旅行，一次感人的故事，一个震撼人心的事件等。
二、确定主题在选择题材之后，需要明确文章的中心思想和主题，明确写作的目的。
主题是文章的灵魂，主题明确了，就能使文章的构思更加明确和有条理，避免舍本逐末，偏离主题。
三、确定叙述顺序记事记叙文的叙述顺序一般应按照事件发生的时间顺序来叙述，既要有开头，有中间过程，有结尾。
可以根据事件的发生过程进行具体的时间先后次序安排，使叙述更加有条理。
四、描写事件细节在叙述过程中，特别需要对事件的细节进行生动的描写，使读者能够身临其境，感同身受。
可以通过描写人物的语言、动作、表情、内心活动等来增强叙述的真实感和感染力。
五、交待事件发展过程在叙述事件的发展过程时，需要合理交代事件的起因、经过和结果，要做到详略得当，既不过于简单粗糙，也不需要过分详细，要把握好叙述的节奏和力度。
六、点题和总结在文章的开头和结尾处需要点题和总结，点题可以简要交代要叙述的事件或主题，开篇要引起读者的兴趣；总结部分可以对全文进行概括和升华，引出主题，领会事物的本质和内涵。
七、适当运用修辞手法记事记叙文中适当运用修辞手法可以使文章更加生动活泼，增强文章的表现力和感染力。
可以运用比喻、拟人、排比、夸张等手法来加强描写和表达的效果。
记事记叙文要求真实、生动、感人，具体的写作方法可以根据文章的不同题材和主题进行灵活运用，让读者在阅读中感受作者的思想和情感，产生共鸣。
如何写好写事记叙文 教你掌握记叙文的写作技巧
如何写好写事记叙文教你掌握记叙文的写作技巧怎么写记叙文一、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
摄像机能摄像，人的双眼也能摄像。
然而人和摄像机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。
观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。
这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
四、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。
因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
怎么寻找记叙文素材一、从自己的生活中去找。
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。
记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自己是否经历过，是否有感触。
这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。
同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。
是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。
只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。
住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
记事记叙文的写作方法
记事记叙文的写作方法
记事记叙文是一种以事情的发生顺序为线索，按照时间顺序叙述的文体，主要用于叙述个人经历、事件故事等。
下面是关于记事记叙文的写作方法，以便读者参考。
确定记事记叙文的主题。
主题可以是一次有趣的旅行、一次重要的经历、一次与朋友或家人的亲密互动等。
主题的选择应该是你感兴趣的事情，这样你才能更好地叙述，并使读者产生共鸣。
接下来，确定故事的时间和地点。
在记事记叙文中，时间和地点是非常重要的，因为它们决定了事件发生的背景和环境。
你应该清楚地描述事件发生的具体日期和地点，以便读者更好地理解故事。
然后，确定故事的起因和发展。
在记事记叙文中，故事的起因是事件发生的原因，而发展是事件从开始到结束的过程。
你应该清楚地叙述事件的起因和发展，以便读者理解整个故事。
接着，进行事件的详细叙述。
在叙述事件的过程中，你需要注意以下几点：应该按照时间顺序叙述事件的发生，确保故事的逻辑性和连贯性。
要注重细节描写，使读者感受到事件的真实性和可信度。
你可以使用一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，以增强记事记叙文的艺术性。
要注意叙述的客观性，不要夸大或夸张事件。
进行事件的总结和思考。
在记事记叙文的你可以对事件进行总结，并表达个人的感悟和体会。
这有助于读者更深入地理解你的经历，并引发共鸣。
记事记叙文的写作方法主要包括确定主题、时间和地点；叙述起因和发展；详细描写事件；总结思考。
通过合理运用这些方法，你可以写出一篇生动有趣的记事记叙文，并给读者留下深刻的印象。
统编版语文六年级下册《小升初怎样写好不同类型的叙事作文》素材
怎样写好不同类型的叙事作文前面我们学会了怎么把写人的作文写好，那么，怎样把写事的文章写好呢，这又是一个新的作文问题了。
接下来我们就要学习怎样写好不同类型的叙事作文。
一、怎样写事写事要求写清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的记叙文平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
■ 怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多写几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
■ 怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?为什么搞活动?怎样搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
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六下语文辅导材料之二如何写好写事记叙文（二）
一、如何写好写事记叙文呢？首先要把事情写清楚，也就是要按一定的顺序写。
按事情发展顺序（按六要素顺序写）按一定顺序写
后事前提（倒叙）
其次是要把事情写具体——过程要详细
怎样把事情写详细呢？就是抓住事情发展过程中的矛盾变化展开情节。
为什么要把过程写具体、清楚？也就是要表达真情实感。
生活（自己的）
1、熟悉人物（所接触的）
表达方式（自己习惯用的）
表达真情实感事真实
2、真实话真实
情真实
熟悉、真实是保证表达真情实感的最根本条件。
写作要注意这两点。
二、范文:
有趣的一件事
童年，是一朵芳香四溢的花，是一个装着小秘密的五彩缤纷的宝盒；又是一条清澈透明的小河，一个色彩斑斓，荡着欢笑的梦。
童年的故事就象葡萄架上的葡萄那样多，数也数不清，说也说不完，就让我把那个最有趣的故事讲给大家听一听吧！
那大约是我上二年级的时候。
一个冬天的傍晚，我生病了，爸爸、妈妈出去给我买药。
我一个人在家，觉得又冷又饿。
一直在想，家里有什么饮料喝起来又热又美味呢？我仔细地搜索起来。
橱柜里，没有，饭桌上，没有。
当我搜索到冰箱时，我看到了牛奶。
我忽然想到妈妈每天早上就让我喝牛奶，那不是又热又好喝吗！可这袋牛奶是凉的。
我一转身，看到了煤气灶。
于是，我灵机一动，从筷子篓里拿了所有的筷子，横七竖八地架在煤气灶上，把袋装牛奶放在架好的筷子上面，然后点燃了煤气。
满以为马上就能喝到热牛奶了，于是我盘着腿，坐在沙发上看起电视来。
过了一会儿，厨房里传来的“啪、啪”的响声打碎了我的梦境。
我一看，糟糕，筷子烧焦了，牛奶全部溢了出来，把火浇灭了。
我手忙脚乱地关上了煤气，美梦也泡汤了。
正在我不知所措的时候，爸爸妈妈回来了。
他们看见厨房里一片狼籍，十分生气，狠狠地批评了我。
我的童年就像一首歌，一首快乐有趣的歌，在童年的歌声中，我慢慢地长大了。
难忘的一件事
人生经历的事情很多很多，有喜有悲，有笑有泪，人生真可谓是多姿多彩。
当然，我也不例外。
在我的生活中，有一件事使我记忆犹新。
记得那是一个烈日炎炎的夏季，天气非常热，连云朵都发出一种异样的光。
那天我正在家里看家，屋子里非常闷，我的心情也随天气而变，我心想：“这天太热了，如果我将屋子收拾一下，不仅屋里可以焕然一新，而且我的心情也会豁然开朗。
”想罢，我打来一盆清水，开始收拾起屋子来。
当我正在兴头上时，一不留神将妈妈的心爱之物——花瓶碰到了地上，摔得粉身碎骨。
这花瓶的碎声犹如晴天霹雳扎进我的脑海里，使我一时神色慌张，不知所措，我想：“如果妈妈知道我把她的心爱之物打碎，会不会说我？骂我？甚至是……”我再也不敢往下想了。
正在我心急如焚的时候，让人难以预料的是妈妈竟然从门外走了进来。
她看见花瓶碎了，立刻剑眉倒竖，大吓一声：“谁把它打碎的？”当时我是多么想把此事从头到尾告诉妈妈，可是我不敢，真应了那句话——心有余而力不足。
我便吱吱唔唔的说：“是隔壁5岁的弟弟弄碎的。
”妈妈一听是不懂事的孩子，就再也没追究下去。
可是我却从妈妈的眼神中看出她很不高兴，于是，我处处躲避她，当然收拾屋子的兴趣也抛到九霄云外去了。
到了晚上，风波已经平息，我无精打采的来到院子里，我仿佛感觉月亮不像往常那样皎洁，微风不像往常那样温柔，花草不像往常那样可爱，它们好象都在指责我，指责我知错不改的行为，我心中惭愧不已。
我便垂头丧气地走到屋里，想了好久，最终决定把这件事向妈妈坦白。
我低着头走到妈妈面前，用低低的声音承认了自己的错误，我想妈妈一定会斥责我，可令我万万没想到的是妈妈竟然和颜悦色的对我说了一番话：“孩子，只要你能大胆的承认错误，这比成千上万个花瓶还要珍贵啊……”
妈妈的话深深的印在了我的心里，使我一生受用。
让我高兴的一件事
每个人都有自己高兴的事，有的人因为赚了钱而高兴，有的人因为帮助他人而高兴，还有的人因为孩子获奖而高兴。
我来到人间也有十一个春秋了，发生在我身边的高兴事数不清，但有一件事令我刻骨铭心，永远不会忘记，因为这件事来源于我成功了，每当想起它，我的脸上便会洋溢出开心的笑容。
事情是这样的。
放暑假了，我也进入了紧张的钢琴考级阶段。
每天，我都会练习长达六个小时的钢琴。
我先把谱背熟，再把音弹正确、弹清晰，再把每个句子的强弱分辨清楚，最后把琴弹到最高境界。
每天，我都很刻苦地练习。
去年，就因不认真而没有考过，今年是最后一次机会向十级冲刺了。
下半年，我要进入六年级了，小学毕业班了，就没有那么多的时间了，我特别珍惜这次机会。
经过一段时间的强化训练，7月31日，我与琴友们一道，来到茂名参加钢琴考试。
我由于练习刻苦，比去年更上了一层楼，在其他琴友中出类拔萃，所以我胜券在握。
来到茂名，我们先在琴房里练习了一会儿琴，然后静静地坐在椅子上闭目养神，等待上阵迎考。
终于，该我上场了。
我从容不迫地走向钢琴，向评委鞠了一个躬，然后，坐在椅子上，
熟练地弹起我已练习过千百遍的曲子。
悠扬的琴声把我带进了诗一般的境界，琴声一会儿高亢，一会儿低沉，高时如雷声震撼着大地，低时如水珠在盘中滚动，我也陶醉在其中。
坐在一旁的一位评委老师对另一名评委说：“这个同学弹得不错。
”
待我弹完，回到家里，我焦急地等待考级的结果。
几天后，老师打来电话，告诉我钢琴十级考试通过了。
我高兴得手舞足蹈，嘴里还哼着歌儿。
我马上给爸爸妈妈报喜，他们听了也特别高兴。
回想自己这么多年的学琴生涯，我真庆幸自己前次没有放弃，才有今天的结果。
这件事过去有一段时间了，但我每次想起老师给我报喜，我都会绽开笑容。
在高兴之余，我明白了一个道理：一份耕耘，一份收获；坚持不懈，才能成功！你也可以投稿哦
一件后悔的事
在我的人生的记忆里，我做过很多事，但在我的记忆中只有一件事永远也擦不去，至今让我感到后悔不已。
记得那是读小学三年级的时候，我刚满9岁，年龄还小，不懂什么是好，什么是坏，听信别人的谗言，就做了那件对不起黄老师的事。
那天，我因为难忍的嘴馋，向妈妈要了两元钱，骗她是黄老师叫我们交学习费用。
妈妈有点不相信，问我：“你听错了吧，是两百，或者是二十?”我想：要那么多钱干什么?要多了，以后被察觉出来，还是挺不好的;这么两元钱，谁会斤斤计较呀。
于是，我告诉妈妈说：“不是不是，怎么会听错呢?”妈妈将信将疑地把钱给了我。
我拿着钱，大大方方地请客，那时的高兴劲是不能用语言表达的。
当天，妈妈与舅舅聊天时，无意中聊到此事。
鬼使神差地，第二天，舅舅无意中居然碰上了他的同班同学——我们学校的齐校长。
为解开妈妈心中之谜，舅舅询问了齐校长收费之事。
齐校长坚定地说：“谁说的!我校不允许这样的事情发生!”之后，他回到学校，召开了紧急会议，并在会议上严肃批评了黄老师。
黄老师被冤枉了，失魂落魄地回到了教室。
上课铃一响，击醒了他。
“是谁向家长要了两元钱说是我说的要交钱?”教室里鸦雀无声。
她又提了提嗓音：“谁?”我心里害怕极了，可转眼一想，一丁点的小事，她应该不会太怪我吧。
再说了，我也有错呀!可是，同学们将怎样看不起我呢?这时我的心好似十五个吊桶打水——七上八下，忐忑不安。
最后，是前者占了上风。
于是，我“霍”地一声站了起来，同学们都不约而同地以异样的眼光向我看来，我的脸“刷”地红了，顿时火辣辣的，不得已低下头去，准备挨骂。
谁知结果并不是这样，黄老师只是讲了整整一节课诚实的故事，我情不自禁地流下了悔恨的泪水。
回到家，我默默地做着作业，少言寡语。
妈妈走过来，语重心长地说：“女儿啊，刚才你的老师打来了电话，他说……”“不，我向你要钱是为了还同学的钱!”幸好我“临危不乱”，想出此“锦囊妙计”。
“哦，那是我错怪你了。
对不起啊。
"为了事事具备，我又略施小计，失声痛哭起来。
如此这般，我算是渡过一劫，但总是有一块沉甸甸的石头压在心上。
事过几天，爸爸买回了一本令我心慌的书——《古今中外诚实的故事》。
当我看完最后一个故事时，下决心去向妈妈承认了错误。
原来，那天给妈妈打来电话的不是黄老师，而是王老师，说的是一件与“交费”毫不相关的事。
妈妈狠狠地批评了我，并教育我以后要做诚实的人。
第二天，妈妈领着我，到校向齐校长和黄老师说明了事情的原委，并真心实意地道歉。
齐校长和黄老师心平气和地原谅了我。
我心中的这块大石头终于放下了。
事过多年，但当时的情景仍历历在目，教我惭愧，催我自省，它时时刻刻提醒着我要诚实!虽然它是一件自己最后悔的事，但它让我再也听不进别人的馊主意，做不诚实的人。
这，可能是一个好的结尾。
三、作文请以“那一天，我真高兴”为题，写一篇记叙文。
要求：写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，字数在400字左右。