【最新推荐】考验知觉应变能力的游戏盲人吃香蕉-优秀word范文 (1页)
小班表演游戏：剥香蕉(4次)
小班表演游戏：剥香蕉(4次)
简介
这是一款适合小班（4人）表演的游戏，名为“剥香蕉”。
游戏的目标是比赛谁能最快地剥开香蕉皮。
这个游戏可以锻炼孩子们的手部协调能力和反应速度，并且能够培养团队合作意识。
游戏规则
1. 每个小组由4位玩家组成，每人拿到一只香蕉。
2. 游戏开始后，每位玩家必须用一只手抓住香蕉并尽快地剥开香蕉皮。
3. 玩家可以使用任何他们认为有效的剥香蕉方法，但不能用另一只手辅助。
- 示例方法包括：剥开香蕉的一小块，然后撕开剩余的皮；或者从香蕉底部开始慢慢推开皮。
4. 当其中一位玩家成功剥开香蕉皮后，游戏结束。
5. 每轮结束后，玩家可以重新准备下一轮或者交换位置进行新一轮的游戏。
游戏注意事项
- 确保场地安全，避免玩家因为摔倒而受伤。
- 推荐提供纸巾或湿巾供玩家清洁手部。
游戏目标
通过这个游戏，小班的孩子们可以提高手部协调能力、培养团队合作意识，并且享受快乐的表演体验。
结束语
小班表演游戏：“剥香蕉”是一个简单而有趣的游戏，适合小班的孩子们一起玩耍。
玩家可以开展多轮比赛，挑战自己的速度和技巧。
通过这个游戏，他们可以锻炼手眼协调能力，提高反应速度，并且培养团队合作的精神。
希望这个游戏能给小班的孩子们带来欢乐和成长的体验！。
体验盲人作文300字（通用28篇）
体验盲人作文300字体验盲人作文300字（通用28篇）体验盲人作文300字篇1早上起床，刚睁眼，由于眼睛上蒙了一条黑布，以前那光明的世界被一片黑暗占领。
我立即翻身爬起。
寻找衣服。
我到处摸索，那样子活像工兵在扫雷。
咦？摸到了件什么？是上衣还是裤子？我立刻在衣服上来回摸索，最终确定是裤子。
我穿上裤子，又开始“扫雷”啦，这不又扫到目标了，心想：刚刚那条是裤子，这件理所当然是上衣了。
于是我以“闪电之速”把它套上头。
嗯？怎么套不上去，而且还有一股臭臭的味道。
啊！这又是一条裤子！“呸！呸！呸！”我气不打一处来。
“盲人”穿衣服就足足花了十分钟，现在我又口渴了，想去倒水喝，谁知走着走着就和墙来了个“亲密接触”。
开始倒水了，还没到嘴水就漏了一大半……通过这一次的体验，我明白了人是多么需要光明啊！体验盲人作文300字篇2上周六，我去参加科学营的植物园“定向寻宝”活动，其中有一个任务叫“丛林探险”。
这个任务就是由一个同学来指导，其它同学戴上眼罩，按指导的同学说的话，到达目的地。
我戴上眼罩，眼前立刻变得一片漆黑，我吓得连脚都不知道该往哪儿放，生怕没有站稳摔倒。
这时，指导同学叫到“往前走！左转！直走！右转……”，我非常紧张，一脚踩上了一根枯树枝，“咔嚓”一声，我一慌，往前跨了一大步，没听清指导同学说“现在要下楼梯”。
一脚踩空，往下一倒，摔了个“狗啃泥”。
我拍拍裤子，站起来刚要走，后面的同学脚下一滑，摔了一跤，把我也拌倒了。
好不容易到达终点，大家摘下眼罩，都有一种重见天日的感觉。
我只是体验了短短几分钟的盲人生活，就感到困难重重，像下楼梯、绕过大树这种人们觉得再简单不过的事，对盲人来说都是一种考验，很难想象盲人的生活究竟有多么的困难。
我们都有一双明亮的眼睛，我们不用过盲人的生活，我们难道不应该好好珍惜它吗？眼睛是心灵的窗户，它让我们能够看见翠绿的森林、蔚蓝的天空、气派的都市……总之，它让我们看到了多彩的世界。
如果没有眼睛，我们只能像无头苍蝇一样到处乱窜。
体验盲人作文九篇
体验盲人作文体验盲人作文九篇【篇一：体验盲人】今天早晨，我突发奇想，要体验一下盲人的生活。
我先深呼吸，然后闭上眼睛，突然，我的眼前一片漆黑，什么也看不到了。
我记得我躺在床的最左边，而短裤和袜子是在床右边的地上。
我下了床，正好踩着了拖鞋，然后我摸着床，一步一步地走着。
到了床的右侧后，我把手放在地上摸呀摸，先是摸到了两双袜子，然后摸到了短裤。
我迅速地穿好了衣服，准备去洗脸刷牙了。
因为洗手间在餐桌的右边，离卧室比较远，而且路上有“重重危机”，所以我就小心翼翼地走着。
“哎哟！”我好想被门槛绊倒了，摔了个大马趴。
我现在已走到最危险的地区——没有任何可以扶东西的地方。
尽管我慢慢地走着，但还总是撞到桌子、椅子和柜子。
终于我跌跌撞撞地进入了洗手间，摸到了牙刷、杯子和牙膏，把杯子接满水后又把牙膏给挤到了牙刷上。
刷完牙后，我睁开了双眼，检查了自己的穿戴后，我对自己说：“嗯，还不错吗。
”通过这次体验，我知道了盲人的生活有多么困难，但这只是盲人生活中的一小部分，他们还要吃饭、上街、工作等等。
所以我们要爱护我们的眼睛，同时也要关心盲人、帮助盲人，做一个有心人，尽我们的一份力量让世界更美好。
【篇二：体验盲人】我的体验生活终于开始了，我小心翼翼的抬起右脚，离地的速度像乌龟爬行一样慢，之后又慢慢试探周围是否安全，感到安全后我才在朋友们的鼓励下犹豫地卖出了自己失明的第一步。
随着时间一点点过去，再加上对黑暗的逐步适应，我的胆子以也大了起来。
第二天，我又尝试着在大街上走。
刚来到街上我听见汽车声都害怕，生怕陷入危险之中。
我的手不断在空中摸索，步伐又小又慢，双腿不停发抖。
不一会儿冷汗出了一身。
即使我后面有人我仍犹豫不决的半天才迈出一步。
在此次体验中让我感觉到盲人的生活远远不是我们所想的那么简单。
他们要在黑暗中度过自己苦难的一生。
让他们更痛苦的是，从失明的那一刻起，它们就再也看不到蓝天碧水、飞鸟流云，跟那个看不到亲人、朋友关爱的眼神。
通过体验让我知道：盲人的生活多么不易。
体验盲人作文
体验盲人作文体验盲人作文（通用21篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的体验盲人作文（通用21篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体验盲人作文篇1海伦凯勒曾在她的处女作――《我生活的故事》序言中写道：四肢健全的人，可能难以体验残疾的痛苦，正如和平年代的某些人，居然希望有战争刺激一样。
这不，我今天尝试做了一回盲人。
我用黑布把自己的眼睛蒙起来，然后向老妈房里叫了一声：“妈，我现在学做一回盲人，你提醒一下啊！”老妈听了，立刻从房里跑了出来，提议让我洗一个苹果，正好我肚子饿了，便答应了。
“老妈，往哪走？”此时此刻的我，正如身在异国他乡，没有地图的人，走也不是，退也不是。
“往前走，往前走，好嘞！”我根本就不是走过去的，简直就是挪过去的，一步一厘米，一步一厘米……终于到了茶几，老妈又说：“右转，手往前伸，往前伸。
”我摸来摸去，摸到了一个圆圆的东西，我自认为是苹果，便拿了起来，怎知老妈已经笑得不行了：“你拿的哪是苹果，是塑料球！”我又在老妈的提醒下，找到了苹果。
“往后退，向左转，往前往前，开灯。
”“开灯干嘛，我又看不见。
”我心里一阵疑惑，又突然恍然大悟，“哦，我知道了。
你要盯着我。
”“进去，好，向右转。
”老妈说完，便走了，我听到她渐渐消失的脚步声，心里不禁着急起来，大声地说道：“哎，你怎么走了？不……不，还没完呢！”“你自己看着办吧。
”老妈倒清闲得很。
我往前走了一点儿，摸到了水龙头，一开，水哗哗往下流，我把苹果伸过去，搞了半天，才对准水，由于水流太大，水冲到苹果上，又溅到了我的脸上。
我赌气的把黑布扯掉，狠狠地咬了一口苹果。
就那一小会儿的黑暗，就已经把我的生活颠覆了，重又见到光明，我是多么的喜悦。
很难想象，海伦.凯勒的一生是怎么度过的，她是多么希望见到光明啊！作为一个四肢健全的人，我们是否要珍惜现在的幸福生活？是否还要在为不幸福而抱怨呢？海伦.凯勒能够自强不息，我们健全的人还有什么理由放弃生活、放弃追求呢？体验盲人作文篇2做一个人很难，但做一个“盲人”更难。
心理健康 50种团体小游戏
心理健康50种团体小游戏1.大风吹[时间]15分钟。
[方法]学生围成一个圈坐好，主持人在圈中发口令：“大风吹，大风吹，穿白色衣服的人动起来！”这时符合条件的同学要迅速从座位上起来寻找另一个座位去坐。
口令可以是多种多样，如戴眼镜的同学、男同学等，任何有标志性的口令都可以。
没找到座位的人表演节目。
2.抓手指（分成几组）[时间]15分钟。
[目的]集中注意力。
[方法]学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
教师发口令，随意说一个数字，如说到“3”的倍数时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。
[规则]（1）抢口令者抓住无效。
（2）手掌不张开，抓住无效。
3.马兰开花（也叫无家可归）所有人围成一个大圈，主持人站中间，说“马兰要开花”，其他人问“开了几瓣花”，主持人说“开了七瓣花”，那么必须七个人围在一起手拉手。
主持人说几瓣，则几个人围在一起。
落单的人受罚。
4.心有千千结十人一组，手拉手围成一个圈，拉着手转圈。
在转圈的过程中熟悉旁边的人，所有人记清楚自己的左手和右手分别拉的是谁。
所有人随意走动，走得越乱越好，原则是自己的左右边跟刚才一定不能相同。
站在原地伸出双手，拉住最初旁边人的手，左手和右手千万不要拉错了，形成千千结。
大家齐心将结打开，在这个过程中拉着的手不允许分开，可以采用各种方法，如跨、绕、钻、转、套，就是不能松手，看那一组先解开千千结。
5.一元几角[目的]训练思想敏捷、随机应变。
[方法]（1）男组员价值是5角，女组员是1元。
（2）主持人说出一个数目，男女组员依数目自由组合。
例如，3元，就是3女、2女2男或6男。
（3）每次尽快说不同的数目，组员要迅速成组。
（4）入不到组的，就为输。
变化：男女的价钱可随意调转的。
例如，男是1元，女是5角。
6.人椅（1）全体学生分成三组，每组围成一圆圈，各推选一名组长。
想出组名、组歌、口号。
（2）每位学生将双手放在前一位学生的双肩上。
盲人体验作文600字
盲人体验作文600字盲人体验作文600字（通用51篇）在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的盲人体验作文600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
盲人体验作文600字篇1今天放学，我在家假扮盲人，体验他们的生活是怎么样的。
我先用红领巾蒙住眼睛。
我心想：盲人是怎样生活的呢？我在走路的'时候会不会撞到东西呢？妈妈先让我穿衣服，我小心翼翼地扶着墙来到卧室，可床上有那么多衣服，到底穿哪一件呢，我实在没办法，只好随便拿了一件就往身上套，床上还有几双袜子，到底是那双呢，我把这一只拿在手里比一比，那一只比一比，分不清到底哪两只是一双，我胡乱地穿了两只，我穿好之后，叫妈妈来看，只听得一阵捧腹大笑，我解开红领巾一看，原来，我衣服穿反了，袜子穿成了一只白的，一只灰的，丢死人了，我赶紧把衣服脱下来。
为了使我更深刻地体会到盲人的困难，爸爸还和我玩“瞎猫捉老鼠”的游戏，我用红领巾蒙住眼睛，来捉爸爸，有时他会在我面前弄出各种各样的声音，有时还会从我手前“溜”过去，我找着找着，跑到了大房间，我忽然听到从门口传来了一阵笑声，我躲在门后，想来个偷袭，爸爸一进来，我就“张牙舞爪”，想抓住他，我猛扑过去，不但没有抓到爸爸，还摔了个“狗啃泥”，他还躺在床上，我怎么也抓不住他，在抓他的时候，差点还从床上摔下来。
最后，我找遍了家，还是没有抓到爸爸，出来时还撞到了门框。
哎，我的脑袋真要“开花”了。
我被爸爸弄急了，只好问妈妈，妈妈一会儿说“左边”，一会儿说“右边”，可我还是没有抓到爸爸，反而把自己绕昏了。
最后，爸爸停下来了，我才抓到他了。
唉！盲人真辛苦啊！我们在生活中要多多关心残疾人，让他们受伤的心灵得到安慰。
盲人体验作文600字篇2“前面！”“后面！”是什么声音呢？原来是我们在体验盲人的世界。
小胡同学先上场，老师帮她戴上眼罩，她像跳舞似的转了六圈后，像喝醉了一样左摇右晃。
感知觉游戏——精选推荐
感知觉游戏一、视觉训练1．注视----看固定物件，如实物、玩具、图片等。
2．目光移动：如看滚动的球；追视移动的灯光（玩具汽车）、飞行中的飞机（玩具类、实物）或飞碟；追拍泡泡；躲迷藏等。
3．目光对视：做“望着我”游戏、照镜子；模仿做鬼脸等。
4．寻找物件：在房间等固定范围内寻找物件。
5．视觉辨别：其一，看复杂图案。
听指令配对、比较相同与不同、寻找路线（利用图书等。
其二用视觉辨别他人所表达的，包括他人的动作、表情等。
二、听觉训练1．听喜欢的歌，并逐渐扩大听歌范围。
2．听喜欢的声音，并逐渐过度到其它声音并由简单到复杂。
3．寻找移动的声源（音乐盒、人声等）。
4．身体游戏：听诊游戏；耳语或听吹口哨5．听辨不同的声音以明白声音与环境的关系：如使用听辩盒；听自己的录音。
6．声音模仿（动物类、自然类、物品类）；玩各种乐器。
7．听觉统合治疗。
（注：需经专业人士操作进行。
）三、味觉训练1．生活类：单一味（酸、甜、苦、辣、咸）复合味（小食品、家庭菜肴）。
2．专门训练：味觉瓶游戏。
注意事项：A．味觉训练应与纠正偏食、挑食结合。
B．刺激强度应视儿童的实际而定。
可由弱到强，也可由强到弱。
四、嗅觉训练1．生活类：单一味（香油、酱油、酒、醋、花香、饭菜香味）。
2．专门训练：嗅觉瓶游戏。
五、触觉训练1．头部触摸。
洗头、花伞冲淋、戴不同的帽子等。
2．手部触摸训练：洗手、毛巾（刷子）摩擦、触摸不同物件，分辨其大与小、多与少、长与短、软与硬、干与湿、轻与重、粗糙与光滑以及不同形状；玩沙、撕纸（视、触、听结合）。
3．肢体触摸：捞痒痒，抓、拍、打、挤、压、掐、刷身体不同部位等；拥抱、冲淋、泡沫浴、电动摩擦、按摩（专业的、家庭式的），体验压、痒、痛、舒服等感觉，增进亲情和交往甚至互动。
注意事项：A．如果儿童惧怕触摸不同的物件，可按以下步骤加以引导：1）让儿童接近他将要触摸的物件。
2）引导儿童轻轻触摸该物件。
3）督促、鼓励儿童渐渐延长接触该物件的时间。
盲人体验作文(5篇)(1)
盲人体验作文（5篇）(1)今天，老师让我们体验一下盲人。
我体验的是盲人接水喝，说起当时的情形，我真是搞笑极上了，让我们一起来看看吧！我戴上眼罩之后，感觉周围一片漆黑，让我不由得害怕起来。
我抖抖地跨过板凳，跨过板凳之后，我感觉身体撞上了一个什么东西，尖尖的角，莫非是桌子，我又上前走了几步，我又撞到了桌角，而且身子右边还是软软的一块，“这是上什么东西？”我心里疑惑不解。
紧接着是一阵爆笑声，原来是恽老师，我又战战兢兢地往饮水机旁走。
东摸摸，西摸摸，终于走到饮水机旁了。
我把杯子装满了水，准备打到回府了，可是到底是往前走还是往后走呢？我顿时失去了方向感，我思考了一会会，决定往前走，“拼”我又撞到桌子了，这难道是我的座位，我向前摸了摸，“呀！你摸到我的头了！”郑宇轩大叫道。
全班传来一阵爆笑声，我又赶紧往前走了一点，没走几步我又碰到人了，唉！我什么时候才能走回座位呀！就这样，我一直往后走，走到一张桌子前喝了一口水就座下了，谁知那不是我的座位，而是韩可豪的。
全班又爆笑起来，当盲人可真不容易呀！这让我想到了真正的盲人，他们比我们生活的还要困难，让我们一起来帮助他们吧今天，李老师在下午的信息课上让我们班上的两位同学在教室里体验了盲人的生活，就是在教室里走一圈，然后把教室门打开，别看这挺简单的，其实还要把眼睛蒙上的。
这两位同学一个是顾墨轩，一个是聂安琪。
看，顾墨轩走出来了，一开始，顾墨轩走得还挺顺畅得，后来，绕过了二大组，接着，顾墨轩直接撞上了老师用得讲桌上了，之后原地转了好几圈才找到正确得方向，真是好不狼狈，接着顾墨轩来到一大组，在一大组和二大组来面有两个同学为顾墨轩设置了一个“机关”，幸好顾墨轩很明智，没有被这个“机关”给“害”到，顺利的来到第三大组，可是就在这一瞬间，顾墨轩走错方向了，有绕回了二大组，结果有撞上了讲桌，顾墨轩经过又一次的折磨，终于把教室打开了。
下面是聂安琪来挑战这个游戏，聂安琪用手来做自己的另外两只眼睛，果然，这个方法很见效，聂安琪经过了几次小磕碰，就把教室门打开了。
团体心理辅导游戏《左抓右逃》
团体心理辅导游戏《左抓右逃》第一篇：团体心理辅导游戏《左抓右逃》团体心理辅导游戏《左抓右逃》1、请所有成员，手拉手围成一个大圈，先伸出左手掌心向下，再伸出右手，食指朝下，再把你的左手放在紧挨同伴的右手食指上。
2、下面将请我的助手，朗读《乌鸦和乌龟的故事》，当出现“乌鸦”、“乌龟”这两个词语中的任何一个时，请马上用左手去抓同伴的右手食指，同时把你的右手食指快速从他的左手下逃出来，这就叫“左抓右逃”。
下面请助手朗读故事：林里有一间小小的城堡，里面住着可怕的巫婆和他的仆人乌鸦，突然有一天，天上慢慢飘来一片片乌云，转眼间就乌黑乌黑的，什么也看不见，不一会儿就下起了大雨。
在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟，还有一只乌贼。
它们要求巫婆让他们进屋。
巫婆同意了，可是乌鸦不同意，它和乌龟是多年的夙（sù）敌。
雨越下越大，大家也越吵越凶，乌贼指着乌云对巫婆说：“雨这么大，乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的，再不开门，我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气。
”最后，巫婆还是没有给他们开门。
没多久，雨停了，太阳出来了，乌云也散了，巫婆和乌鸦这才打开门，看见乌龟已经冻得缩成一团。
第二篇：团体心理辅导游戏团体心理辅导游戏1、捆绑过关——(适用：团队协作)简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1.分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2.每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3.绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。
写一次盲人体验活动教案（优秀范文五篇）
写一次盲人体验活动教案（优秀范文五篇）第一篇：写一次盲人体验活动教案教学内容：苏教版四年级下册习作7写一次体验活动教学目标：1.通过组织一次体验盲人的活动，回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。
2.通过阅读例文《“护蛋”》，了解只有写出自己独特的感受才能把体验写生动。
3.激发学生参加活动的兴趣，鼓励学生在日常生活中也要有选择有目的地进行体验，平时多储备，做个有心人。
教学重难点：重点：在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。
难点：习作指导过程中，突出学生个性化的体验。
教学重过程：一、创设情景1.这节语文课我们要来做一次盲人的体验，有兴趣参加吗？瞧这架势，一定有意外的收获等着大家呢！2.出示体验项目：做一次盲人，走到讲台上后再回到自己的座位上，拿出练习本写上“为梦想努力！”。
3..要求：（1）体验过程中，记住你始终是一个盲人！（2）体验过程中，必须听从指令，拒绝交流！（3）体验过程中，可以思考，把每一个感受在脑子里备份！二、感知体验。
1.在半分钟后你们将成为一名无助的盲人，请再看一眼这个美好的世界吧，记住这个教室每个方位的布置，可能你在“失去光明”后，会非常需要这份记忆！（静静观察30秒）2.蒙上眼睛，预祝大家都能出色地完成任务！3.预设的困难：现在你就是一位无助的盲人，将要走上讲台，转一圈，再回到自己的座位上。
这一路，你会走得如何艰难？你想过了吗？好好地思考一下吧。
4.听指令完成任务。
5.摘去蒙眼的布，回到光明中来，观察教室后，你有什么感受？三、交流活动经历和感受。
1.边回忆边梳理刚才的活动过程，师生共同板书：体验前、体验时、体验后。
2.分小组。
选择自己体验过程中感受最深的一点交流。
3.全班交流。
不少同学谈了自己的体验，还有同学没有机会说，没关系我们还可以用笔写下来和更多的人一起交流。
四、学习例文。
我们小学生写作文，主要做到两条：内容具体，感情真实。
幼儿园五感训练——盲人品尝教案
幼儿园五感训练——盲人品尝教案教案主题：幼儿园五感训练——盲人品尝教案要求：1. 教学目标：（1）了解盲人的生活情况和相应的饮食习惯；（2）通过品尝活动，激发幼儿的味觉感受；（3）培养幼儿的多重感官协同作用的能力；（4）促进幼儿的交流和合作意识。
2. 教学材料：各种盲人平时喜欢的食物，如糖果、水果、饼干、米饭等。
3. 教学过程：老师先介绍盲人的生活情况，让幼儿了解盲人的生活习惯、工作方式以及所面临的种种困难。
接着，让幼儿讨论盲人会有哪些特殊的需求，引导幼儿认识到从幼儿园开始，就应该学会尊重每个人的差异和特殊需要。
（2）正文环节1）盲人品尝活动老师准备好各种盲人平时喜欢的食物，如糖果、水果、饼干、米饭等，让幼儿用手摸出食物的形状、大小、口感等特征，并在品尝时给出自己的感觉和猜测。
同时，也可以让盲人家长参与其中，提供更全面的帮助和指导，让幼儿更好地认识盲人，并与他们建立情感联系。
2）感官体验游戏为了更好地培养幼儿的多重感官协同作用能力，老师可以设计一些感官体验游戏，如让幼儿盲目戴上眼罩，感受不同的气味、声音、触觉等，以及通过其他感官来推断一些信息，让幼儿在互动中不断拓展感官和认知能力。
对于整个活动的总结，老师可以让幼儿回顾自己在盲人品尝和感官体验游戏中的表现和体验，交流感触和心得，并在小组内进行互动和分享。
同时，也可以让幼儿发挥想象力，提出如何照顾盲人、帮助盲人以及尊重盲人的建议。
教案输出：五感训练——盲人品尝活动1. 整体设计盲人品尝活动是一项针对幼儿园五感训练的教学活动。
通过品尝各种食物，让幼儿在感知痕迹、视觉、触觉、嗅觉、味觉等领域进行综合锻炼和感受，同时了解盲人的生活情况及其困难，增强幼儿的同情与尊重意识，并激发幼儿的好奇心及探索欲望，从而增强幼儿的多重感官协同作用的能力。
2. 教学过程一、导入环节1. 介绍盲人的生活情况并引导幼儿讨论：盲人是我们的朋友，也是需要我们关注的特殊群体。
他们看不见世界，生活起来比我们要困难很多，好多事情都不能像我们一样方便地完成。
小班表演游戏：剥香蕉(4次)
小班表演游戏：剥香蕉(4次)游戏简介这是一款适合小班的互动游戏，需要两名孩子合作完成，既能考验他们的默契度，也能培养他们的合作精神和动手能力。
游戏流程1. 确定参与游戏的两名孩子，并让他们坐在一起。
2. 给两名孩子各自分发一只香蕉，要求他们用双手握住香蕉，向上举过头顶。
3. 游戏开始后，两名孩子需要配合默契，利用双手将香蕉往下一层层剥开，最终剥下整个香蕉皮。
4. 重复以上步骤，让两名孩子进行多次挑战，看看他们是否能够不断提高默契度，完成更多次剥香蕉的挑战。
游戏目的1. 培养孩子的合作精神。
孩子需要与另一名孩子配合默契，才能完成游戏任务，因此可以有效培养孩子的合作能力。
2. 培养孩子的动手能力。
活动中需要孩子用双手反复握压、剥磨香蕉，可以锻炼孩子的手部协调能力和反应能力。
3. 增进孩子间的感情。
孩子们需要积极配合，与队友共同完成游戏任务，从而促进彼此间友谊的发展。
游戏注意事项1. 为避免孩子摔伤，游戏时需要确保场地平整、环境安全。
2. 游戏开始前，要为孩子们进行简单的热身活动，避免因肌肉僵硬而影响游戏体验。
3. 如果参与游戏的孩子较多，可将他们分成若干个小组，多组之间进行比赛，增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 设计游戏的时候，时间可以根据孩子的年龄和能力水平适当调整，避免游戏时间过长或过短，影响孩子们的体验效果。
游戏效果1. 促进亲子互动。
家长也可以参与游戏，与孩子们一起完成游戏挑战，增强亲子互动和沟通能力。
2. 增强孩子们的组织协调能力。
孩子们需要进行相互配合，时间上的分配，空间上的互动等，锻炼了孩子们的组织协调能力。
3. 培养孩子们的思维能力和观察能力。
孩子们需要不断探索和尝试，在游戏中锻炼自己的思维和观察能力。
幼儿园感官游戏案例-盲人摸象
幼儿园感官游戏案例-盲人摸象盲人摸象是一种非常有趣、富有创意的感官游戏。
这个游戏可以让幼儿在玩中学习，提高他们的触觉和认知能力。
下面我将通过一个具体的案例来说明如何运用盲人摸象这个游戏。
1. 游戏目的：通过盲人摸象这个游戏，让幼儿了解大象这种动物的形态、特征和习性；培养幼儿的触觉和认知能力，增强他们对事物的感知和理解能力。
2. 游戏准备：材料：布袋、填充物（如棉花）、大象模型步骤：（1）制作布袋：将一块布料剪成合适大小，并缝制成袋子。
（2）填充物：将填充物放入布袋中，使其有一定程度的软硬度。
（3）大象模型：准备一个具有明显特征的大象模型。
3. 游戏规则：（1）将大象模型放在桌子上。
（2）将幼儿分成若干组，每组选出一个代表参与游戏。
（3）代表随机抽取一个布袋，用手伸入袋中，摸出其中的物品，并描述出物品的特征。
其他组员根据代表的描述，猜测是什么东西。
（4）猜对者得到一分，最终得分最高的组获胜。
4. 游戏效果：通过盲人摸象这个游戏，可以达到以下效果：（1）增强幼儿对大象这种动物的认知和了解。
（2）培养幼儿的触觉和认知能力，提高他们对事物的感知和理解能力。
（3）激发幼儿学习的兴趣和积极性，提高他们对学习的主动性。
5. 游戏注意事项：在进行盲人摸象这个游戏时，需要注意以下几点：（1）布袋内填充物不能过硬或过软，否则可能会影响幼儿玩耍时获取正确信息。
（2）大象模型应具有明显特征，方便幼儿进行描述和猜测。
（3）游戏过程中要让所有幼儿都有参与机会，并给予鼓励和肯定。
通过盲人摸象这个游戏，不仅可以让幼儿在愉快中学习、成长，还可以增强他们对学习的兴趣和积极性，提高他们对事物的感知和理解能力。
希望这个案例可以给大家提供一些启示和灵感，让我们一起为幼儿的成长助力！。
幼儿园大班体育活动教案 盲人取物
幼儿园大班体育活动教案盲人取物一、活动目标1. 引导幼儿体验合作与关爱，培养团队精神。
2. 提高幼儿的平衡能力、协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、耐心和自信心。
二、活动准备1. 教具：眼罩、物品（如球、玩具等）、音乐、绳子。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 导入主题（5分钟）教师向幼儿讲解盲人取物的背景和意义，引导幼儿学会关爱和尊重盲人。
3. 盲人取物游戏（10分钟）1）教师将眼罩戴在部分幼儿的眼睛上，让他们扮演盲人，其他幼儿则扮演引导者。
2）在场地中设置障碍物，形成一个迷宫。
3）盲人幼儿在引导者的帮助下，通过障碍物，找到指定的物品。
4）引导者要用语言描述周围的环境，帮助盲人幼儿感知空间位置。
4. 总结与反思（5分钟）教师组织幼儿讨论在游戏过程中的感受，引导幼儿学会观察、倾听和关心他人。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行类似的游戏，培养幼儿的关爱意识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题的展览或绘画作品，引导幼儿持续关注盲人问题。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的合作意识、观察力和空间感知能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
3. 通过幼儿的讨论和反思，了解他们对关爱和尊重他人的认识，评价活动目标达成情况。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保盲人幼儿的安全，避免碰撞或摔倒。
2. 引导者要用温柔的语言和动作，给予盲人幼儿足够的信心和支持。
3. 教师要关注每个幼儿的情绪和表现，及时调整活动难度，确保每个幼儿都能参与并享受游戏。
七、活动拓展1. 增加障碍物的复杂程度，提高游戏的挑战性。
2. 尝试使用不同的引导方式，如声音、触摸等，让盲人幼儿更多元地感知周围环境。
(完整word版)知觉转换游戏(word文档良心出品)
一、游戏名称：“我说你画”目标：能够遵循指令作画。
（能根据指令在相应地位置作画）准备：一张大纸，彩笔。
玩法：将一张大纸的中间画一条线，分成上下两半，2个孩子面对面坐好，一人拥有一半的画纸，轮流发指令，让对方在纸上画图。
例如：“在左边画几只小鸟。
”“在横线的下面画个圆圈。
”“在圆圈里画个小女孩。
”“在线的下方画三个三角形。
”“在中间的三角形里画个×。
”“在左边的三角形上画个/。
”“从右边的三角形画条线到圆圈。
”等注意事项：刚开始时，指令可以简单些，当幼儿具备一定的技能后，再增加指令的难度。
变化延伸：该游戏可以变化为亲子游戏。
二、游戏名称：“请你猜猜我是谁”目标：能根据声音和照片变化寻找差异进行辨别。
玩法一：请所有的幼儿闭上眼睛，老师随意摸一个幼儿的头，被摸到的幼儿说：“请你猜猜我是谁？”其他幼儿根据声音猜测。
玩法二：根据幼儿周岁照片，进行猜测游戏，如果幼儿猜不出来，教师可以提示他的一个明显的特征，帮助幼儿猜测。
变化延伸：可提醒幼儿适当变化自己的声音，以加深游戏的难度。
适合年龄段：大班三、游戏名称：“正说反做”目的：训练幼儿的反应能力。
玩法：一组幼儿站好，教师发出指令，幼儿能快速做出与指令相反的动作。
如：教师说："高"，幼儿做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。
变化延伸：此游戏也可正话反说。
如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错"。
适合年龄段：大班四、游戏名称：“请你照我说的做”目标：1、能认真仔细地倾听。
2、不断训练记忆的广度。
玩法：教师说出指令，请幼儿做。
如：“请你＊＊＊”（请你把剪刀拿给我，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊”（请你到柜子上去拿把剪刀，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀，谢谢！）“请你学＊＊＊飞的动作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸，谢谢！）延伸：教师可以不断加大难度，请幼儿听指令行动。
盲人吃香蕉(肢体类、破冰应变能力 适用于午饭或晚饭前后 游学前期)
分类：动作类、亲子关系、破冰游戏之欧侯瑞魂创作盲人吃香蕉一、游戏简介：每组两人，蒙眼面对面而坐，右手各拿一根香蕉。
两人剥香蕉，靠感觉将香蕉送入对方口中，先吃完的为胜。
二、适用时间：午饭前后、晚饭前后。
三、活动目标：锻炼孩子的应变能力，对事物的感知能力。
四、活动重点：在蒙眼的情况下，游戏难度大。
五、情感目标：拉近父母之间的关系，拉近人与人之间的关系。
六、游戏准备：对应人数的香蕉、蒙眼布。
七、游戏过程1、创造情景、引出活动场景：主持人入场，以轻松幽默的语言吸引大家注意。
主持人：“大家吃完饭后，想不想来点水果啊，想是吧。
那接下来能不克不及吃到香蕉就要看你自己的本领了。
大家想的没错，接下来我们要进行一个游戏，这个游戏的道具就是香蕉，我问一下，大家有喜欢吃香蕉的吗，看来喜欢吃香蕉的人还很多呢，想吃香蕉的一会就加油啊。
”2、规则演示、现场解说主持人：“我先跟大家说一下游戏规则。
规则：每组两人，蒙眼面对面而坐，右手各拿一根香蕉。
两人剥香蕉，靠感觉将香蕉送入对方口中，旁观者可以指示，但不成动手辅佐。
先吃完的为胜，是不是很简单。
”3、分组对抗、点燃激情主持人：“现在我们先分一下组，一个家庭为一组，每个家庭派出两个人来角逐，不过剩下的家庭成员，可以语言提醒，但是不成以动手辅佐，吃完举手示意（分道具），每组家庭的两个成员要面对面，大家都准备好了吗？好，游戏开始。
”(主持人语言穿插，活跃气氛，控制全场)“恩，这组家庭配合的很好，在家里是不是经常这样玩啊；恩很好，有一组家庭已经吃完了啊；大家加油。
”（能力：应变能力、适应能力、）4、游戏结束、余韵不断主持人：“好的，现在游戏已经结束了，大家都已经吃到香蕉了，表示都很棒，配合也很默契。
有一组家庭是最快的，也是配合最默契的，那就是**组，恭喜**组获得第一。
”主持人互动互答（你能跟我们分享下你的经验吗？你认为这个游戏最重要的是什么呢？你认为在这个游戏中学到了什么？）主持人总结（两分钟之内），正面引导。
蒙眼吃香蕉的活动方案
蒙眼吃香蕉的活动方案
一、活动目标：
1.增强团队合作意识，培养团队协作能力。
2.增进同学间的友爱互助精神，提高沟通与协调能力。
3.通过活动，让同学们更加珍惜眼前的生活，并学会关爱盲人，关爱弱势群体。
二、活动准备：
1.准备足够数量的香蕉。
2.准备蒙眼布，每位参与者一个。
3.准备计时器或手机计时功能。
4.准备奖品和证书（视情况而定）。
三、活动流程：
1.活动开始前，主持人简要介绍活动规则和目的。
2.将参与者分成若干小组，每组人数视具体情况而定。
3.每组选出一名队员，蒙上眼睛，原地转三圈，然后开始吃香蕉。
4.其他队员可以给予指导，但只能用语言描述，不能动手帮助。
5.规定时间内（如3分钟），以吃完香蕉数量最多的小组为胜。
6.评比结果出来后，颁发奖品和证书（如果有的话）。
7.活动结束后，主持人进行总结和感言。
四、注意事项：
1.活动过程中，注意保持场地干净整洁。
2.在进行蒙眼吃香蕉时，确保参与者不会被其他物品碰撞到。
3.如果发现有人作弊或使用不正当手段获得胜利，应取消其参赛资格。
吃香蕉游戏玩法教案
吃香蕉游戏玩法教案教案标题：吃香蕉游戏玩法教案教学目标：1. 学生能够理解和运用基本的游戏规则。
2. 学生能够通过游戏培养合作意识和团队精神。
3. 学生能够提高注意力和反应能力。
教学准备：1. 香蕉图片或模型2. 游戏规则卡片3. 计时器4. 班级分组名单教学过程：引入（5分钟）：1. 引入教学主题，介绍吃香蕉游戏的背景和规则。
2. 通过展示香蕉图片或模型，激发学生的兴趣。
讲解游戏规则（10分钟）：1. 分发游戏规则卡片，让学生阅读并理解游戏规则。
2. 解释游戏规则的具体细节，例如游戏的目标、参与人数、时间限制等。
3. 强调游戏中的合作和团队精神的重要性。
分组和角色分配（5分钟）：1. 根据班级分组名单，将学生分成若干个小组。
2. 每个小组选出一名组长，并为每个小组分配一个角色，如收集者、计时员等。
实施游戏（15分钟）：1. 按照规定的时间限制，让学生进行游戏。
2. 每个小组根据规则，在给定时间内尽可能多地收集香蕉。
3. 计时员负责计时，收集者负责收集香蕉。
游戏总结（10分钟）：1. 结束游戏后，让每个小组报告他们收集到的香蕉数量。
2. 引导学生讨论游戏中遇到的困难和解决方法。
3. 引导学生总结游戏的收获，如团队合作、注意力集中等。
拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的游戏规则，尝试不同的玩法。
2. 调整游戏难度，增加香蕉的数量或减少时间限制。
3. 将游戏与其他学科或主题相结合，如数学运算、地理知识等。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括合作、注意力、反应等方面。
2. 检查学生对游戏规则的理解程度，可以通过口头提问或书面测试。
教学反思：1. 根据学生的表现和反馈，及时调整游戏的难易程度。
2. 鼓励学生分享游戏中的乐趣和困惑，以便进一步改进教学效果。
3. 结合学生的实际情况，适当调整教学策略和教学资源。
体验盲人作文
体验盲人作文体验盲人作文15篇在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的体验盲人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体验盲人作文1上作文课的时候，老师在班级里带给我体验了盲人的不便。
我按着老师的要求——用手把眼睛蒙上，把本子翻到了最后一页，摸索着拿起笔。
我好像怀里踹了只兔子，在我胸口跳来跳去。
“首先，”老师说，“写出自己的名字。
”我按自己的名字的笔顺一笔一笔地写，脸上还时不时露出傻乎乎的笑容，好像已经知道写出来是什么样子的了。
“接下来，画一只你认为的小乌龟。
”老师又说。
这次好像比写字简单。
我在心中默念：嗯，先画一个小圆（小乌龟的头），再画一个大圆（乌龟的身子），然后，嗯，小乌龟的脚不要画得太仔细，画四个“1”就行了。
老师过了一会儿，说：“然后画一个你想象的房子。
”我在上面用笔画了两条线，又换了一个位置，写了一个“口”，完成！这时我觉得我已经看到了自己画得有多丑，不禁捧腹大笑起来。
最后，老师让我们画一只小兔子。
我又把小兔子画了出来。
“现在，你们可以看看自己的“杰作”了！”我把手拿开，一下子，我哭笑不得。
名字写得还好，乌龟的脚长在了头上面！房子的屋顶在“口”里面！兔子的头和身子都分开了！经过十几分钟的亲身体验，我知道了盲人的不便。
眼睛是心灵的窗户，我之后要好好保护自己的眼睛，不让它受伤。
我以后一定会保护盲人，尽心尽力地关爱他们！体验盲人作文2体验一：闭上眼睛默写古诗我闭上了眼睛，随着感觉去写古诗《题西林壁》。
好不容易写完了，我睁开眼睛一看，哦！天啊！我不敢相信自己的眼睛，“西”字里多写了一横，“苏轼”两个字也写错了，第一句和第二句的后面没了标点，最后一行的“此”字只写了一半，“山中”两个字却写在单独的一行，而且整首诗没有一个字正好写在一个格子里，所有的字都东倒西歪。
老师又叫我们睁开眼睛默写了一次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新推荐】考验知觉应变能力的游戏盲人吃香蕉-优秀word范文
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
考验知觉应变能力的游戏盲人吃香蕉
盲人吃香蕉
目的：知觉应变能力
时间：15~20分钟
材料：每人一根香蕉、蒙眼黑布
内容：
1. 每组2人。
蒙眼面对面而坐，右手各拿香蕉一根。
2. 两人剥香蕉皮，靠感觉将香蕉送入对方口中，先吃完的为胜。
3. 旁观者可以指示，但不可动手帮忙。
如大家十分熟稔，不怕引起不快，偶尔也可以故意误导把香蕉送入鼻子。
磁石竞走
目的：合作精神
时间：15~20分钟
内容：
1. 每组2人，面对面，双手置背后，每人各有一只脚踩在对方的脚尖上。
2. 一声令下，向前竞走。
两人的脚要如磁铁吸住，不可分开，最先走完者为胜。
3. 若有多组可改为接力赛。