第二节 内环境稳态的重要性 导学案
必修三人体的内环境与稳态学案№02
班级，小组名：，姓名、①～④中不属于内环境组分的是？试以图示表示出①～④四种物质的交换概况。
淋巴淋巴管①组织液渗入毛细淋巴管形成②由消化道吸收而来．内环境稳态调节的机制、基础及相对稳定状态的含义神经—体液—免疫调节网络主要是消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统相对稳定状态是指内环境的各项指标处于一种动态变化之中1．体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞外液又称“内环境”，它包括血浆、组织液、淋巴等。
1．下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是( )A．肺泡腔内的气体B．小肠腔内的消化液C．心室腔内的血浆D．膀胱腔内的尿液2. 下列过程,哪些不是发生在内环境中的生理生化反应( )①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神经递质和突触后膜受体的作用⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑥蛋白质在消化道中的消化分解A.②④⑤B.②⑤⑥C.①③④D.①③⑥3.多种因素会影响到人体内环境的相对稳定，使生命活动偏离正常状态。
下列各项中，不能引起组织水肿的是（）A．饮食过咸，导致血浆渗透压过高B．花粉过敏，使毛细血管的通透性增大C．营养不良，血浆蛋白含量减少D．甲状腺激素过少，组织液中蛋白质增多4.下列关于内环境及其稳态的叙述中，正确的是（）A.人体代谢中的生物化学反应主要发生在细胞内B.血红蛋白、递质、激素、葡萄糖和CO2都是内环境的成分C.内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变D.小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液5.如图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液。
据图判断，下列说法正确的是（）A.过敏反应的抗体主要分布在3和5中，3和5的成分有区别B.葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成C.图中二氧化碳浓度最高的部位是5D.2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于4处教师评价人体的内环境与稳态№02学习任务【探究点一】体液和内环境的各种成分的关系【例题1】D【思维拓展】1、③图略2、细胞膜毛细血管壁毛细淋巴管壁细胞内液和血浆细胞内液、血浆和淋巴3、①③③①4、组织细胞通过内环境与外界环境间接地进行物质交换循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统【归纳点拨】1、2、(2)细胞内液否3、细胞外液4、内环境内环境【变式训练1】 B【变式训练2】 B【探究点二】内环境的稳态及调节机制【例题2】C【思维拓展】1、减少增加2、H2CO3、NaHCO3 Na2HPO4、NaH2PO4细胞3、细胞内液细胞外液主动运输4、无机盐和蛋白质。
第一章 第二节内环境稳态的重要性教案
第一章第二节内环境稳态的重要性一、教材的分析本节内容是《普通高中课程标准实验教科书生物必修3》第一章第二节的内容。
是第一节内容的进一步延伸和拓展，也是学习后面生命活动调节等知识的基础。
起着承上启下的作用。
二、教学重点内环境稳态的概念三、教学难点稳态的调节机制四、教学过程引入：血液生化六项检查化验单。
1、丙氨酸氨基转移酶（简称转氨酶）是衡量肝功能受损情况的一项指标（转氨酶存在于肝细胞的线粒体中，只要肝脏发生炎症、坏死、中毒等，转氨酶就会由肝细胞释放到血液中。
所以，肝脏本身的疾患可引起不同程度的转氨酶升高）；2与3、肌酐与尿素氮是衡量肾功能的一项指标（当肾功能发生障碍是，代谢废物不能够排除体外，以致大量含氮废物和其它毒性物质在体内积累，内环境稳态被破坏）；4、血清葡萄糖是血液中血糖浓度的一项指标，对于诊断以及指导治疗糖尿病具有重要意义；5和6、甘油三脂和总胆固醇是衡量血液中血脂水平的一项指标（血脂是血液中各种脂质的总称，其中最重要的是胆固醇和甘油三脂。
无论胆固醇含量增高，还是甘油三脂的含量增高，或是两者都增高，都统称为高脂血症，高脂血症与冠心病有密切的关系，尤其是胆固醇与甘油三脂皆增高者，患冠心病的危险性更大）。
内环境的稳定是一种动态的相对稳定内环境的相对稳定是机体进行正常生命活动的必要条件一、内环境的动态变化调查——体温变化某家庭体温日变化调查乳酸+3oNaHC →乳酸钠23H CO +2CO 刺激神经促使呼吸系统、循环系统加速。
参与系统：神经系统、呼吸系统 2、吃了碱性食物232332Na CO H CO NaHCO +→→肾排出体外参与系统：消化系统、循环系统、泌尿系统法国：贝尔纳----神经调节1889年德国医学家发现胰腺和糖尿病之间存在关联。
1921年夏天，班亭分离出胰岛素，并确定胰岛素具有降低实验动物的血糖的作用。
美国：坎农 ——神经与体液调节共同作用之后，人们发现，免疫系统能发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的因素。
_高中生物第一章人体的内环境和稳态第2节内环境稳态的重要性一教案新人教版必修
第2节内环境稳态的重要性（一）境,常使pH发生偏移，但一般情况下，机体能使pH稳定在一定范围内，这是为什么呢？⑦问题：实验原理？实验方法？实验结果？答案：实验原理：生物材料中含有缓冲物质，在加入酸或碱时，能调节溶液的pH方法步骤:1、以4人为一组。
在记录本中，画一个如下表所示的记录表。
2、将25ml自来水倒入50ml烧杯中。
３、用pH计或pH试纸测试起始的pH，并作记录。
４、一次加入一滴０．１mol/L HCl，然后轻轻摇动。
加入５滴后再测pH。
重复这一步骤直到加入了３０滴为止。
将pH测定结果记入表中。
5、充分冲洗烧杯并向其中倒入25ml自来水．测定并记录起始的pH。
再如步骤４，一滴一滴地加入０．１mol/L NaoＨ，测定并记录pH。
６、充分冲洗烧杯，用缓冲液代替自来水，重复步骤２至步骤５，记录结果。
７、充分冲洗烧杯，选两种生物材料分别代替自来水，重复步骤２至步骤５，记录结果。
８、根据所得数据，以酸或碱的滴数为横轴，以pH为纵轴，画出自来水pH变化的曲线。
以实线表示加入酸后的变化，虚线表示加入碱后的变化。
再用其它颜色的线条分别表示生物材料、缓冲液pH的变化情况，也同样以实线和虚线分别表示加入酸和碱的变化。
实验结果：不同实验材料pH变化记录表（略）二、合作探究、解惑答疑：思考与讨论1.你有过发高烧的经历吗？谈谈高烧最严重时的感觉。
体温过高时为什教师引导，举例让学生自己进行总结（通过小组讨论的形式）给学生时间让学生带着问题阅读实验资料，然后给学生看视频，再进行重点知识的讲解要求学生自己阅读思考以下问题，由小组讨论，然后学生展示给出答么要采取物理降温或药物降温的措施？答案：正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度。
发热时的主要症状大部分集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。
发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态，持续高热必定引起器官的功能负荷加重，有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。
必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教案
个人采集整理- 仅供参照第 1 章第 2 节内环境稳态地重要性一、教材剖析《内环境稳态地重要性》是本章地要点内容，包含内环境地动向变化、对稳态调理体制地认识、内环境稳态地重要意义等内容.对于稳态地调理体制，本节教材仅作抽象地论述，有关内容将是第 2 章学习地要点 .内环境稳态地重要意义，是本节地中心内容，但在“对稳态调理体制地认识”中，已经有多处表现了内环境稳态地重要性.二、教课目的1.知识目标：说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态地调理体制.2.能力目标：试试解说生物体保持pH 稳固地体制 .3.感情、态度和价值观目标：关注内环境稳态与健康地关系.三、教课要点难点内环境稳态及其生理意义.四、学情剖析我们地学生属于平行分班，没有实验班，学生已有地知识和实验水平有差距 .有些学生对于缓冲液地配置步骤不清楚，所以解说时需要详尽 .五、教课方法1.实验法：生物体保持pH 稳固地体制学生进行分组实验.2.教案导学：见后边地教案.3.新讲课教课基本环节：预习检查、总结迷惑→情境导入、展现目标→合作研究、精讲点拨→反省总结、当堂检测→发导教案、部署预习 .六、课前准备1.学生地学习准备：预习实验“生物体保持pH 稳固地体制”，初步掌握实验地原理和方法步骤.2.教师地教课准备：多媒体课件制作，课前预习教案，课内研究学案，课后延长拓展教案.3.教课环境地设计：第 1 课时教室教课，第 2 课时实验室教课 .七、课时安排： 2 课时八、教课过程<一）预习检查、总结迷惑检查落实学生地预习状况并认识学生地迷惑，使教课拥有针对性. <二）情形导入、展现目标〔引入〕以“问题商讨”引入，学生思虑议论后回答，老师提示. 〔生答师提示〕 1.提示：血浆生化指标指地是血浆中各样化学成分地含量，此中包含机体多种代谢产物地含量.健康机体地生化指标一般都处于正常范围内.当机体某项生理功能出现阻碍时，必然影响其代谢产物地含量，所以血浆地生化指标能够反应机体地健康状况，并能够作为诊疗疾病地依照. 比如，正常状况下，转氨酶主要散布在各样组织地细胞内，以心脏和肝脏地活性最高，在血浆中地活性很低.当某种原由使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破碎后，可有大批转氨酶进入血浆，惹起血浆中转氨酶活性高升 .2.提示：这说明 <1）内环境中各样化学成分地含量不是恒定不变地，而是在必定范围内颠簸，内环境地稳固是一种动向地相对稳定；<2）不一样个体存在必定差别.3.提示： <1）肌酐含量超标，肌酐是有毒地代谢废物，累积过多会影响健康 .这表示肾脏地排泄功能有阻碍 . <2）葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病地心血管归并症等 . <3）甘油三脂超标，可惹起高脂血症，易并发冠芥蒂、动脉粥样硬化等 .〔问题〕以“本节聚焦”地问题，再次提起学生地思虑 . <三）合作研究、精讲点拨研究一、内环境地动向变化〖思虑〗在非典期间，我们每日都要测好几次体温，清晨、正午、夜晚地体温能否同样？你四周地同学地体温能否同样？大概相差多少？何为稳态？健康人地内环境地每一种成分和理化性质都处于动向均衡中 .这类动向均衡是经过 __________来实现地 .生理学家把正常机体经过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同保持内环境地相对稳固状态叫做稳态 <Homeostasis）.研究二、对稳态调理体制地认识神经——体液——免疫调理网络是机体保持稳态地主要调理机制〔学生互动〕学生思虑与议论，师提示.1.提示：绝大多半人都有过发高烧地经历，能够让同学先说说自己发高烧时地感觉 .正常地体温是体内细胞进行各样生化反响最适合地温度.在发高烧地状态下，因为内环境发生一系列变化，致使体内陆各样反响出现杂乱，于是机体功能发生异样.发热时地主要症状大多半集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同常常有食欲不振、厌食、恶心地表现.发热机遇体处于一种显然地分解代谢过旺地状态，连续高热必然惹起器官地功能负荷加重，有可能引发器官功能不全或惹起组织损害.孕妇发热可能致使胎儿发育阻碍，是一个重要地致畸因子 .对于 6 个月至 4 岁地少儿来说，连续高热简单发生惊厥，相当数目地患儿由此造成脑损害，如智力落伍，甚至癫痫，所以应注意实时采纳物理方法或服用药物来退烧降温.2.提示：内环境浸透压会变小.当内环境浸透压变小时，内环境中地水将许多地经过浸透作用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步致使细胞代谢和功能杂乱.严重时会出现疲备、周身不适、表情冷淡、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状.3.提示：因为高原空气稀疏，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧 .这说明外界环境地变化必然影响内环境地稳态.若外界环境变化不甚强烈，而且机体代偿体制优秀，内环境地颠簸较小，还能保持稳态；若外界环境变化强烈，机体代偿体制不好，内环境稳态将受到损坏，就会影响身体健康.〔社会联系〕生思虑，师提示.〔解说〕夏时节，空调房间与室外处温差较大，假如常常出入空调房间，就会出现咳嗽、头痛、流鼻涕等感冒症状.假如在温度较低地空调房间呆地时间过长，就会惹起关节酸痛或颈僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、头晕脑胀等 .假如呆得太久，因为空气不好，简单令人头晕眼花 .这些症状就是空调综合征，俗称空调病 .空调病地主要表现为：感冒、过敏、风湿痛、黏膜干燥、紧张、浮躁、注意力难以集中、头痛，等等 .据剖析，空调对人地影响主要在于：空调风令人体表面水分蒸发量加大，毛孔缩短，不可以正常排汗，也会惹起内分泌地杂乱；空调房间里，气流方向常常变换，气流速度增添，空气热量不停改动等要素扰乱了人体地嗅觉，削弱了人体对空气中病菌、过敏原和异味地反响；房间内湿度太低，会对眼、鼻等处地黏膜产生不利作用，致使黏膜病；室内空气与外界几乎隔断，干燥而又温度适合，空气中有害细菌含量迅速上涨 .研究三、内环境稳态地重要意义内环境稳态是机体进行正常生活地必需条件.〔实验并议论〕生看或做实验，思虑，师提示.1.生物资料加入HCl 或 NaOH 后 pH 地变化更像缓冲液 .2.提示：缓冲液加入少许酸碱后，pH 变化不显然 .原由是磷酸缓冲液中含有 NaH2PO4/Na2HPO4，此中 NaH2PO4 溶液呈酸性，当加入少许 NaOH 时，能够中和 OH-；Na2HPO4溶液呈碱性，当加入少量 HCl 时，能够中和 H+.水溶液则不一样，因此加入酸碱后， pH 变化显然 .3.提示：生物资猜中含有缓冲对NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等，它们能够对酸碱度地变化起缓冲作用.别的，机体还能够经过对生理活动进行调理来保持pH 稳固 .比如，当机体剧烈运动时，肌肉中会产生大批地乳酸和碳酸.乳酸进入血液后，可与血液中地碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸.碳酸是一种弱酸，能够分解成 C02和水 .血液中地 C02增加会刺激呼吸中枢，使呼吸运动加强，增添通肚量，进而将C02排出体外，所以对血液地pH 影响不大 .当乳酸钠进入血液后，与血液中地碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，过多地碳酸氢盐能够由肾脏排出.这样因为血液中缓冲物质地调节作用，以及机体地调理作用，能够使血液地酸碱度保持相对稳固. <四）反省总结，当堂检测教师组织学生反省总结本节课地主要内容，并进行当堂检测.设计企图：指引学生建立知识网络并对内容进行简单地反应纠正.<五）发导教案、部署预习我们已经学习了内环境稳态地重要意义，在下节课我们将学习经过神经系统地调理 .这节课后大家能够先预习这一部分，侧重剖析喜悦在神经纤维上地传导和喜悦在神经元之间地传达，并达成本节地课后练习及课后延长拓展作业.设计企图：部署下节课地预习作业，并对本节稳固提升.教师课后及时批阅本节地延长拓展训练.九、板书设计第 2 节内环境稳态地重要性一、内环境地动向变化Homeostasis：正常机体经过调理作用，使各个器官、系统协调活动，共同保持内环境地相对稳固状态叫做稳态.二、对稳态调理体制地认识神经——体液——免疫调理网络是机体保持稳态地主要调理机制三、内环境稳态地重要意义内环境稳态是机体进行正常生活地必需条件〔作业〕课后习题一、基础题声明：全部资料为自己采集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。
【高中生物】必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教案
第1章第2节内环境稳态的重要性一、教材分析《内环境稳态的重要性》是本章的重点内容，包括内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。
关于稳态的调节机制，本节教材仅作笼统的阐述，相关内容将是第2章学习的重点。
内环境稳态的重要意义，是本节的核心内容，但在“对稳态调节机制的认识”中，已经有多处体现了内环境稳态的重要性。
二、教学目标1.知识目标：说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2.能力目标：尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
3.情感、态度和价值观目标：关注内环境稳态与健康的关系。
三、教学重点难点内环境稳态及其生理意义。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
有些学生对于缓冲液的配置步骤不清楚，所以讲解时需要详细。
五、教学方法1.实验法：生物体维持pH稳定的机制学生进行分组实验。
2.学案导学：见后面的学案。
3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备1.学生的学习准备：预习实验“生物体维持pH稳定的机制”，初步把握实验的原理和方法步骤。
2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计：第1课时教室教学，第2课时实验室教学。
七、课时安排：2课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标〔引入〕以“问题探讨”引入，学生思考讨论后回答，老师提示。
〔生答师提示〕1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。
健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。
当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。
例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。
1.2内环境稳态的重要性导学案(优质导学案-直接使用)
1.2《内环境稳态的重要性》导学案【知识梳理、课前预习】一、稳态的调节的实例1、不同______________、不同____________的人，体温不同；同一年龄同一性别的同学体温也____________；即使同一人在一天内的体温也是____________，但一般不会超过1度；尽管外界气温变化大，但健康人的正常体温始终接近____________。
2、同体温一样，内环境的每一种____________和____________在机体的调节下，都处于动态平衡中，即稳态。
稳态是指正常机体通过____________，使各个____________、____________协调活动，共同维持内环境的______________。
二、稳态的调节机制3、稳态的实现，是机体在________________调节下，各器官、系统的协调活动的结果。
最初，法国生理学家贝尔纳推测，内环境稳态主要依赖于________________的调节；后来美国生理学家坎农提出内环境稳态是在____________和______________的共同调节；随着分子生物学的发展，人们发现____________也起着重要的调节作用。
免疫系统的调节作用是：发现并清除______________、____________等引起内环境波动的因素。
目前普遍认为，机体维持稳态的主要机制是____________。
三、稳态的调节失调4、人体维持稳态的调节能力是____________，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被____________。
5、人体各器官、系统的协调一致的正常运行，是维持内环境稳态的____________。
如果某种器官的功能出现障碍，就会引起____________。
如肾功能衰竭时，就会出现____________，最终引起死亡。
四、稳态的调节的意义6、细胞生活在内环境中，其代谢只有____________、____________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥____________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需_________的重要保障。
学案2 1-2 内环境稳态的重要性
学案2 1-2 内环境稳态的重要性BCA学案主备人：邓宝媛审核人：常顺利使用人：___________ 时间：____________B案使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容。
②用红笔做好疑难标记，以备讨论。
【预习学习目标】1.说明内环境稳态及其生理意义； 2.简述稳态的调节机制。
【预习学习内容】一、内环境的动态变化1.随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种______和______在不断发生变化。
2.稳态的概念（熟记）：正常机体通过______作用，使各个器官、系统______活动，共同维持内环境的相对______的状态。
二、稳态机制的认识1.人体_____________协调一致地正常进行，是维持内环境稳态的_______。
2.稳态的调节机制：__________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
3.人体维持稳态的调节能力是___________。
三、内环境稳态的重要意义：。
1._______浓度和血液中________保持在正常范围内，保证为细胞代谢提供能量。
2.适宜的_______和_______等条件保证酶正常发挥作用。
【预习自我检测】1．下列各项中不属于影响稳态的因素是（）A．温度B．酶C．pH D．渗透压2．下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）A．使体温维持相对稳定B．使体液的ＰＨ值维持相对稳定C．使内环境的渗透压维持相对平衡D．是机体进行正常生命活动的必要条件3．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）A．内环境的理化性质是相对稳定的B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C．内环境的理化性质是恒定不变的D．内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁4．下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（）A．稳态有利于酶促反应的正常进行B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病5．在血液生化六项检查的化验单上，每种成分的参考值即正常值都有一个变化范围，对此不正确的理解是（）A．内环境稳态不是恒定的，可在一定范围内波动B．内环境稳态是一种动态的相对的稳定状态C．年龄、性别等个体差异会导致内环境的成分存在差异D．该变化范围主要考虑了化验的结果C案使用说明：①将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。
1-2内环境稳态的重要性
IU/L mg/dl mg/dl
mg/dl
甘油三脂总胆固醇ຫໍສະໝຸດ TG↑TCH217
179
mg/dl
mg/dl
50～200
150～220
这说明:内环境中各种化学成分的含量不是恒 定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的 稳定是一种动态的相对稳定；
人体在新陈代谢中，会产生许多酸性 物质如乳酸，碳酸，人的食物中往往 含有一些碱性物质，如碳酸钠。这些 酸性的碱性物质进入血液，就会使血 液的pH发生变化，实际上正常人血液 中的pH变化范围很小，这是为什么？
2.血浆pH的调节:
解决碱性物质
解决酸性物质
缓冲物质：H2CO3/NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4
剧烈运动时： 乳酸+NaHCO3
弱酸/相应强碱盐
乳酸钠+H2CO3 H2O+CO2 由肺将CO2排 出 NaHCO3 由肾脏排出
碳酸钠进入血液： NaCO3 + H2CO3
酸性食物
豆制品
结果。
第2节 内环境稳定的重要性
习题课
【学习目标】
1.举例说明内环境稳态的意义，并判断解 决具体问题。 2.运用内环境稳态的概念来解决实际问题。 3.体验基础知识在各种题型中的呈现方式。
【学习重点】
内环境稳态概念的应用
【难点预测】
内环境稳态的实质；内环境稳态的意义。
[自查自纠](5min)
要求： 1.认真核对答案 2.在导学案上做好标记
非展示同学：
注意聆听，积极思考质疑，及时记录。
集智研讨
研讨内容：三.稳态的意义 四.实验 要求：1.用时在5分钟之内。 2.组长负责宏观调控， 负责好结果反馈 3.做好展示、质疑的准备。
生物必修三内环境稳态的重要性导学案
第一章第2节内环境稳态的重要性编号：6 主备人：黄伟玮审核人：曲虹班级姓名学号小组【学习目标】1、说明内环境稳态及其生理意义。
2、简述稳态调节机制。
3、关注内环境稳态与健康的关系。
4、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
预习案1．外界的变化和体内活动的进行，都会使内环境的和不断发生变化。
2．体温：健康人的体温始终接近，但在正常情况下，不同人的体温，会因等的不同而存在微小的差异；同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过。
3．内环境的稳态：生理学家把机体通过作用，使协调活动，共同维持的叫做稳态。
4．内环境稳态的基础：维持稳态的基础是人体各器官、系统协调一致地正常进行。
⑴直接相关的系统：、、、。
⑵参与调节的系统：、内分泌系统、。
⑶目前普遍认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
探究案【探究一】简述内环境稳态的调节机制及意义为什么说内环境的稳态是人体进行正常生命活动的必要条件？答：⑴正常的和是供给机体所需能量的重要保障；⑵正常的和是酶正常发挥催化作用的基本条件。
【探究二】实验：生物维持pH稳定的机制1.原理分析：在实验中用的方法，通过向、、中加入酸或碱溶液引起的PH不同变化，定性说明人体内液体与相似而不同于，从而说明的机制。
2．实验结果---------绘出用盐酸或NaOH分别处理自来水、缓冲液、生物材料后相应的PH。
变化曲线如下：【探究三】尝试解释人体维持pH稳定的机制当剧烈运动时，肌肉中产生大量的乳酸进入血液，请（以缓冲对：碳酸/碳酸氢钠为例）解释血液的酸碱度如何维持相对稳定？请结合下图作答。
当机体剧烈运动时，肌肉中产生大量的乳酸、碳酸等物质，并且进入血液。
乳酸进入血液后，就与血液中的发生作用，生成和，是一种弱酸，不稳定，易分解成和，所以对血液的pH值影响不大。
血液中增加的会刺激呼吸中枢，增强呼吸运动，增加通气，从而将排出体外。
练习案1．人体与外界环境之间进行物质交换，必须经过的系统是（）①消化系统②呼吸系统③神经系统④泌尿系统⑤循环系统⑥运动系统⑦生殖系统⑧内分泌系统A．①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ①②④⑤ D. ③⑥⑦⑧2．下列有关稳态生理意义的叙述,错误的是（）A．稳态有利于酶促反应的正常进行 B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C. 当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D. 当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病3．有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状。
(精品人教版)2020版高中生物 第一章 人体的内环境与稳态 第2节 内环境稳态的重要性学案 新人教版必修3
第2节内环境稳态的重要性1．说明内环境稳态及其生理意义。
(重点)2．简述稳态的调节机制。
(难点)3．尝试解释生物体维持稳态的机制。
4．关注内环境稳态与健康的关系。
1．内环境的动态变化(1)原因：外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行。
(2)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
(3)实质：健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。
2．对稳态调节机制的认识[连线]①法国生理学家贝尔纳a.内环境的稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各器官、系统的分工合作、协调统一而实现的②美国生理学家坎农b.内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节③现代观点c.神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制提示：①—b ②—a ③—c3．意义(1)为细胞代谢提供所需的各种物质和条件。
①只有血糖含量和血液中的含氧量保持在正常范围内，才能保证为细胞代谢提供能量。
②适宜的温度和pH等条件保证酶正常地发挥催化作用。
(2)是机体进行正常生命活动的必要条件。
[合作探讨]探讨1：下表为某人的血液生化六项检查化验单，分析并探讨以下两个问题：(1)提示：内环境的理化性质不是恒定不变的，而是在一定范围内波动。
(2)由上表中数据可推测该人可能患有何种疾病？提示：该人的血清葡萄糖、甘油三酯的含量超标，说明该人可能患有糖尿病和高血脂。
探讨2：很多同学都有过发高烧的体验，发高烧时食欲不振，四肢无力。
(1)为什么发高烧时食欲不振，四肢无力？ 提示：体温过高，影响了体内酶的活性。
(2)由此说明体温的稳定对机体有什么意义？提示：体温保持稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。
[思维升华]1．内环境稳态是一种“动态平衡” (1)理化性质⎩⎪⎨⎪⎧pH ：7.35～7.45温度：37 ℃左右渗透压：770 kPa 左右时(2)化学成分(水、无机盐、血糖等)处于不断变化之中，但含量相对稳定。
第1章第2节《内环境稳态的重要性》导学案
高一生物编号：SW-14-B3-01-02第1章第2节《内环境稳态的重要性》导学案编写人：苏振华审核人：生物组编写时间：2014-01-14班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系。
3、尝试解释生物体维持pH稳态的机制。
重点和难点：内环境稳态及其生理意义【学习过程】（一）内环境的动态变化1、体温（1）健康人的体温始终接近，在一日内的变化不超过。
（2）不同人的体温，会因、等的不同而存在的差异。
2、稳态内环境和在不断发生变化，并处于处于中。
通过调节作用，使各个协调活动，共同维持的状态叫稳态。
（二）对稳态调节机制的认识人体、协调一致的正常运行，是维持内环境稳态的基础。
如果某器官的功能出现障碍，就会引起稳态失调。
例如是形成尿液的器官，当发生肾功能衰竭时，就会出现最终会引起死亡。
最初，法国生理学家贝尔纳曾推测，内环境的恒定主要依赖于的调节。
后来，美国生理学家坎农提出了稳态维持机制的经典解释：内环境是在、的共同作用下，通过机体各种器官、系统、而实现的。
免疫系统曾一直被认为是机体的。
随着分子生物学的发展，人们发现，免疫系统也起着重要的调节作用：它能等引起内环境波动的因素。
因此，目前普遍认为，是机体维持稳态的主要调节机制。
（三）内环境稳态的重要意义人体维持稳态的调节能力是有的，当外界环境的变化、或人体自身的调节能力出现时，内环境的稳态就会遭到。
细胞代谢需要依靠氧化分解来提供能量，只有在和血液中的保持在正常范围内，才能为这一反应提供充足的反应物。
酶只有、等都在适宜的范围内，才能正常的发挥催化作用。
是机体进行正常生命活动的必要条件。
二、【互动探究】1、人体体温及其变化①体温的含义：人体内部的温度，来自有机物氧化分解释放出来的热能。
②体温的测量：由于人体内部的温度不易测量，所以临床测量体温的方法有三种：口腔测量、腋窝测量、直肠测量。
口腔温度平均为37.2℃；腋窝温度平均为36.8℃；直肠温度平均为37.5℃，直肠温度最接近体温。
高中生物 1.2 内环境稳态的重要性(第2课时)导学案 新人教版必修3
高中生物 1.2 内环境稳态的重要性（第2课时）导学案新人教版必修31、2 内环境稳态的重要性（第2课时）导学案新人教版必修3 学习目标实验：生物维持PH稳定的机制学习重点生物维持PH稳定的机制学习难点生物维持PH稳定的原理学生活动教学设计自主研讨目标与导入本节聚焦：稳态的调节机制是什么？复习提问上节课的内容。
自学与诊断原理分析：在实验中用的方法，通过向、、中加入酸或碱溶液引起的PH不同变化，定性说明人体内液体与相似而不同于，从而说明的机制。
合作互动互动与展示讨论：1、就加入HCL或NaOH的变化来说，生物材料是更像自来水还是更像缓冲液？2、分析缓冲液的PH变化情况为什么与自来水的不同？3、尝试对生物材料维持PH稳定的机制进行解释。
精讲与点拨细胞代谢会产生许多酸性物质，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质。
这些酸性物质或碱性物质进入内环境，会使PH值发生偏移，但一般情况下，机体能使PH稳定在一定范围内。
通过实验体会生物体是如何维持PH的稳定的。
生物体维持PH的稳定的原理：血液中的缓冲物质能和进入血液的酸性物质或碱性物质反应，使血液中的PH值不会发生太大的变化。
检测与评价总结与升华生物体维持PH的稳定的原理:血液中的缓冲物质能和进入血液的酸性物质或碱性物质反应，使血液中的PH值不会发生太大的变化。
达标检测题1、运动后，身体内产生了某种物质,这时参与体内pH调节的物质应是（）A、H2 C03／NaHC03B、NaH2P04／Na2HP04C、NaHC03／NaH2P04D、NaHC03／Na2HP042、持血液pH恒定的缓冲物质（）A、都是由强酸和强碱盐组成的B、都是由弱酸和弱碱盐组成的C、都是由强酸和弱碱盐组成的D、都是由弱酸和强碱盐组成的课后反思：。
第2节 内环境稳态的重要性---导学案
第2节内环境稳态的重要性----导学案一、教学目标1.说明内环境稳态及其生理意义；（重点和难点）2.简述稳态的调节机制。
3.关注内环境稳态与健康的关系。
4.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
二．课前自主预习：（二）.对稳态调节机制的认识1.维持稳态的基础：人体各协调一致的正常运行。
2.参与稳态维持的系统主要有、呼吸系统、和等3. 维持稳态的主要调节机制：目前普遍认为，_______________________是机体维持稳态的主要调节机制。
人体维持稳态的调节能力是，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能__________时，内环境的稳态就会遭到破坏。
（三）.内环境稳态的重要意义_____________是机体进行正常生命活动的必要条件。
1. 含量和血液中的保持在正常范围内，保证为细胞代谢提供能量。
2.适宜的和等条件保证酶正常发挥作用。
（四）“生物体维持pH稳定的机制”实验流程1.画记录表：设计一表格来记录。
2.测自来水PH的变化（1）测酸对自来水PH的影响①将25mL自来水倒入50mL烧杯中，并测。
②加入酸并测PH变化：一次加一滴，每加5滴测一次PH，直到加入30滴为止，将PH测定结果记入表中（2）测碱对自来水PH的影响①在上述烧杯中加入25mL自来水，加之前要烧杯，并测。
②如步骤（1）中②，一滴一滴地加入，测定并记录PH.3.充分冲洗烧杯，用代替步骤2中的自来水，重复2中（1）（2）步骤4. 充分冲洗烧杯，选用两种代替上述步骤2中的自来水，并重复2中（1）（2）步骤三.课堂互动探究：四．同步练习１．从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中（）A．氧浓度较低B．不能维持体内水分平衡C．缺少食用的动、植物D．二氧化碳浓度较高２．某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是（）Ａ．提供能量Ｂ．供给营养Ｃ．维持水分代谢的平衡Ｄ．维持无机盐代谢的平衡3.剧烈运动时,血浆中乳酸含量大增.而PH基本不变,对此现象的不正确解释是( )A血浆是一种缓冲溶液体系 B乳酸与NAHCO3反应生成弱酸H2CO3C H2CO3分解产生的CO2可经呼吸排出D大量乳酸进入血液后马上被稀释或被彻底分解4．人体发高热对身体健康是不利的，下列叙述中错误的是（）A．循环系统障碍，心跳变慢 B．生理功能紊乱C．消耗过多的物质和能量 D．易丧失体温调节能力5.有关人体内环境稳态的叙述，错误的是()A．有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关C．人体维持内环境稳态的调节能力有限D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常6.稳态概念起源于内环境的稳定，后来逐渐发展成为适用于整个生物科学的基本概念。
电子教案：人教版高中生物必修3第1章 人体的内环境与稳态第2节 内环境稳态的重要性教案(1)
1.2人体的内环境与稳态导学案学习目标：1．说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。
2．关注内环境稳态与健康的关系。
3．尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
学习重点:内环境稳态及其生理意义。
一．导学过程：（一）预习导学1．内环境的动态变化稳态的定义：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2．对稳态调节机制的认识（1）维持内环境稳态的基础：__________________________________________________________ （2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？○1法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：___________________________________ ○2美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：__________________________________ ___________________________________________________________________________________ ○3免疫系统的调节作用主要表现在：___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ○4目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：______________________________________ （3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被________。
第1章第2节《内环境稳态的重要性》导学案
第1章第2节内环境稳态的重要性导学案预习案一、预习目标预习内环境稳态的重要性这节内容，初步了解内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。
预习内容1.内环境的动态变化稳态的定义：2.对稳态调节机制的认识(1)维持内环境稳态的基础:(2)机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢①法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于:0美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释:③免疫系统的调节作用主要表现在:④目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是:(3)内环境的稳态会不会出现失调的情形呢人体维持稳态的调节能力是，若外界环境变化太剧烈9或自身调节出现障碍，稳态就会被________ O3.内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有_________ 、 _______ 等都在适宜的范H内，酶才能正常的发挥________ 作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需 _________ 的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到 __________ 。
如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会___________ 。
因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的探究案学习目标1・说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制0 2.关注内环境稳态与健康的关系-3・尝试解释生物体维持戸只稳；4^的机制0学习重难点:内环境稳态及如生理意义。
学习过程探究1.做课本第7页的调査然后回答以下问题:(1)不同家庭成员的体温完全一致吗这说明了什么(2)和其他同学交流调査结果，比较班级中同一年龄同一性别同学的体温数据，可以得出什么结论(3)将体温变化悄况与当地实际气温日变化大致悄况进行对比，结果如何(4)结论:正常情况下不同_______ ,不同__________ 的人，体温不同；同一年龄同一性别的同学体温也________ ；即使同一人在一天内的体温也是_________ ,但一般不会超过1度：尽管外界气温变化大，但健康人的正常体温始终接近 _________ 。
【高中生物】必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》导学案
第1章第2节内环境稳态的重要性课前预习学案一、预习目标预习内环境稳态的重要性这节内容，初步了解内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。
二、预习内容1．内环境的动态变化稳态的定义：_______________________________________________________________________________________________________________________ _2．对稳态调节机制的认识（1）维持内环境稳态的基础：___________________________（2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？○1法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：________________○2美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：__________________________________________________________________________________________________ _____○3免疫系统的调节作用主要表现在：_____________________________________________________________________________________________________________ ____○4目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：___________________________（3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被________。
3．内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有________、________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。
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1.2 内环境稳态的重要性导学案姓名：2012年月日
一、目标导航：
1、说明内环境稳态及其生理意义：简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系。
3、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
二、自主学习学生阅读教材P7—10 ,完成下列学案
（一）内环境的动态变化
1、外界的变化和体内的进行，都会使内环境的
和不断发生变化。
2、体温：健康人的体温始终接近，但在正常情况下，不同人的体温，会因
、等的不同而存在微小的差异；同一个人的体温在一日内也有变化但一般不超过。
3、内环境的稳态：生理学家把通过作用，使、协调活动，共同维持的叫做稳态。
问题探究：血液常规检查时，参考值为什么有一个范围？
(二)对稳态调节机制的认识
1、维持内环境稳态的基础是; .
2、参与调节的系统：、、、等。
3、经典解释：内环境的稳态是在和的共同作用下，通过机体
、分工合作、协调统一而实现的。
4、现代观点：目前普遍认为是机体维持稳态的主要调节机制，其中最主要的调节方式为，而免疫调节是通过、等对内环境的稳态起调节作用。
5、人体维持内环境稳态的能力是。
（三）内环境稳态的重要意义
1、内环境稳态是机体进行的必要条件。
如：含量和含量影响能量供应，和等影响酶的催化作用。
问题探究：内环境稳态遭到破坏后，一定会发生疾病吗？
（四）生物体维持ppH稳定机制的实验原理及结果
在实验中用的方法，通过向、、中加入酸或碱溶液引起的pH不同变化，定性说明人体内液体与相似而不同于，从而说明。
三、学生交流展示，教师释疑点拔
学生按小组形式交流展示，教师归纳整理，利用课件总结。
四、训练检测
1．内环境的稳态是指（）A．由于血浆中缓冲物质的调节作用，使内环境维持在相对稳定的状态
B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态
C．正常机体通过调节，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态
D．一般健康人的体温始终接近37℃
2．体温过高或过低对人体都有影响，主要是影响（）A．汗液的蒸发B．热量的散失C．酶的活性D．身体的活动
3．下列关于维持内环境稳定的有关生理活动不正确的是（）A．剧烈运动时血液中的乳酸含量急剧上升B．干渴时尿量明显减少
C．人少量失血后，血量很快恢复正常D．炎热的夏天，人体通过增加排汗来维持体温恒定4．人体内环境相对稳定是健康的保障。
由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是（）
①小腿抽搐②镰刀型细胞贫血症③尿毒症④组织水肿
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
5．高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是( ) A．外界食物→循环系统→消化系统→内环境→细胞
B．外界食物→消化系统→循环系统→内环境→细胞
C．外界食物→内环境→消化系统→循环系统→细胞
D．外界食物→循环系统→内环境→消化系统→细胞
6．下列关于内环境稳态的叙述，不正确
．．．的（）A．正常人血浆的pH通常在7.35～7.45之间B．HCO3－、HPO42－对血液中酸碱度起调节作用C．内环境稳态的维持依赖于各器官、系统的协调活动
D．内环境的稳态是神经—体液调节的结果
7．人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当。
而浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂；浸在z浓度食盐水中的红细胞收缩。
则这三种食盐水的浓度大小依次为（）
A．x>y>z B．y>z>x C．z>y>x D．z>x>y
8．人剧烈运动后，释放大量乳酸，但pH变化不大，主要原因是（）A．乳酸在血浆中很快被分解生成CO2和H2O，并排出CO2
B．NaHCO3与乳酸反应，调节pH
C．H2CO3抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排出CO2 D．乳酸酸性弱，不易引起酸中毒9．内环境稳态的重要意义是（）A．使体温维持相对恒定B．使体液的pH保持相对稳定
C．使内环境的渗透压处于相对平衡D．机体进行正常生命活动的必要条件
1．C2．C3．A4．B5．B6．D7．D8．B9．D。