unit1复习教学案sectionB
人教版八年级英语上册Unit1SectionBSelfcheck优秀教学案例
（二）问题导向
1.教师提出富有启发性的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的求知欲。
2.学生通过讨论、思考，自主地提出问题，并尝试解决问题，培养独立思考能力。
3.教师针对学生的疑问，进行有针对性的解答，引导学生正确理解和运用过去式。
4.学生通过问题解决，总结和归纳语言规律，提高分析和解决问题的能力。
5.学生能够借助图片、情境等辅助手段，自主探究和发现语言规律，提高自主学习能力。
（二）过程与方法
1.学生通过多媒体教学资源，创设真实、生动的情境，提高听力、口语、阅读理解能力。
2.学生通过团队合作，进行互动交流，分享学习心得，提高团队合作意识。
3.学生通过自主学习，发现和总结语言规律，提高自主学习能力。
本节课的教学目标为：1.掌握一般过去式和过去进行式的构成和用法；2.提高听力、口语、阅读理解能力；3.培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
在教学过程中，我注重关注每一个学生的学习状态，及时给予反馈和鼓励，让他们在轻松、愉快的氛围中学习英语。同时，针对学生的个体差异，我调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求，使他们在课堂上都能得到有效的提升。
4.学生能够理解和学习英语的重要性，培养对英语的兴趣和爱好。
5.学生能够通过学习英语，开阔视野，增长知识，提高综合素质。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它是整个教学过程的指导思想，也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中，我将始终关注学生的知识掌握程度、能力提升情况和情感态度变化，努力实现教学目标，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
人教版英语七年级上册Unit1SectionB1a1f优秀教学案例
3.教师鼓励学生在课后与家人用英语交流，提高他们的实际运用能力。
五、案例亮点
1.真实的情感体验：通过让学生观察全家福照片并描述家庭成员，本案例让学生在真实的情感体验中学习英语，使学习更具有实际意义和情感价值。
2.高度的互动性：本案例中，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，在实际的交流中使用英语，有效地提高了学生的听说能力，增强了课堂的互动性。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组四人，要求学生用英语讨论自己的家庭成员。
2.各小组成员互相提问，如“How many brothers do you have?”、“What's your mother's name?”等，并用英语回答。
3.各小组选代表进行汇报，分享自己的家庭成员信息，其他小组成员进行评价和补充。
5.设置合理的课后作业，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，使他们感受到学习英语的乐趣，增强自信心。
2.培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感，增强他们的家庭责任感。
3.引导学生学会尊重他人，培养良好的交际素养，提高他们的跨文化交际意识。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神，增强他们的团队意识。
5.通过本节课的学习，使学生认识到学习英语的重要性，激发他们继续深入学习英语的动力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过播放一首关于家庭的英语歌曲，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.使用一张全家福照片，让学生猜测并介绍照片中的人物，引出本节课的主要内容。
3.创建一个虚拟的家庭场景，让学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动，增强学生的实际操作能力。
人教版九年级英语Unit1SectionB(1a-1e)教学设计
人教版新目标九年级Unit 1 How can we become good learners?第四课时Section B (1a～1e)【学情分析】九年级学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布不均衡，有的同学的英语学习兴趣不高，有的同学甚至产生厌学情绪。
今后教学中需要更加注意对学生兴趣的培养。
从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。
无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。
课前预习不充分，课后复习不到位，上课不够专心，不重视老师的指导。
学生能力差异较大不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游学生人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
【学习目标】1．学生学会英语学习困难的表达方式。
2．学生通过听力训练获取有效信息，从中了解到解决英语学习难题的方法，并能学会谈论学习英语可能遇到的困难以及相应的解决办法。
3．通过学习，培养学生遇到困难不放弃的心态和迎难而上、视困难为挑战的进取精神。
【课程资源】西沃白板，西沃授课助手，手机投屏，教参，短视频【学习重点】重点单词：pronounce，increase，speed，partner【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入英语学习难题以及相应解决办法的表达方式。
教学过程：Preview the words on P5，read the words by phonetic symbols，then mark new words and Chinese meaning .Finish the tasks in 1a and 1b in the end.【学法指导】通过听力练习，听关键词和词汇以及听前预测来训练学生的听力技能。
【教学过程】Step 1 情景导入T: Enjoy a movie, sing a song with students together. Ask students : How do you study English?S1: I study English by Listening to tapes.S2: I study English by …T: So many ways of learning English, but do you have any trouble learning English?Ss: Yes, we do.（引入新课）（2分钟）回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些学习方法或是学习中的一些问题和困难。
人教版英语九年级全册Unit1 SectionB(3a-Self Check)精品教案
Unit1 SectionB〔3a-Self Check〕精品教案【学习目标】一、通过学习，熟练掌握以下词汇：repeat, note, pals, physics, chemistry, try to, take notes, pen pals, pattern, bit by bit, over and over again.二、口、笔头掌握以下句型：1.—How do you learn new words?—By listening to a tape and repeating out loud.2.—How do you practice listening?—By taking notes, doing exercises and reading a lot.3.—How do you learn grammar?—By writing e-mails to my pen pals.4. It is also a good idea to ... because ...5. You could try to improve your English by ... This will help you to ...三、1.通过对本单元语法的复习与稳固，学会归纳和总结。
2.通过对写作内容和写作方法的分析，完成写作任务。
四、学习和总结有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
【教学重难点】本单元的重点单词和句型。
【课前准备】以动画片? 哆啦A梦?为话题，导入新课。
并以学习不好的大雄向哆啦A 梦讨教学习方法为本节课的主线，贯穿整节课。
T: Do you like watching ? 哆啦A梦?？Do you know who is smart?Is Da Xiong good at studying?教学设计说明：利用学生感兴趣的动漫形象及内容为话题，能充分调动学生的积极性和兴趣，激发学生的学习欲望，起到事半功倍的作用。
人教版英语七年级上册Unit1 SectionB(1a-1f)全英版教案
Unit1 SectionB（1a-1f）全英版教案Teaching Aims1. Knowledge Objects(1)Function：To learn to ask and give the telephone number.(2)Key V ocabulary：telephone, number, card, family name, good, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone number, phone, number(3)Target Language：—What’s your/his/her phone number?—It’s …(4) Structure：—What’s your/his/her phone number?—It’s…2. Ability Objects：Students can learn to ask and give the telephone number.3. Moral Objects：Students can understand and say out telephone number.Teaching Key PointsWords and sentences in this part.Teaching Difficult PointsAsk and give the telephone number.Teaching MethodsListening and writing methods；Pair work；Group workTeaching MethodsA tape recorder, paper bag and the address bookTeaching ProceduresStep 1 Revision (About 6 minutes)Check the homework, let students practice the dialogue that they’ve written with their partners, and then ask some pairs to act it out in front of the class.Step 2 Words (About 6 minutes)Show the key vocabulary on the screen by a projector.zero num.零five num.五one num.一six num.六two num.二seven num.七three num.三eight num. 八four num.四nine num.九number n.数字phone/telephone n.电话it pron.它it’s = it isphone/telephone number 电话号码Let students read the words over and over again until they remember them by heart.Step 3 Listening (la, 1b) (About 6 minutes)Let students listen to the tape for the first time and then listen again, this time, students repeat the numbers.Then write 281—9375 on the blackboard. Let students read it one by one. Tell them how the telephone number is divided up.Play the recording twice, and students write the numbers in the blanks.Step 4 Practice (About 20 minutes)1. Make a survey about your classmates’ telephone numbers.Ask your students to make a survey about their classmates’ telephone numbers and try to fill in the chart.Listen 1d—le. Play the recording three times, the first time let students just listen. The second time, let students write the letter of the person’s telephone number in the space after the person’s name. The last time, let students fill in the missing numbers.Step 5 Play games (About 5 minutes)Ask your students to write their phone numbers on a piece of paper and put it in a bag. Then let one student take out a piece of paper from the bag. Next, find the number’s owner on the piece of paper.Step 6 Homework (About 2 minutes)Practice asking for and giving your phone numbers.Blackboard Design。
初中英语九年级 Unit 1 第4课时 Section B(1a-1e)(教学设计)
初中英语九年级 Unit 1 第4课时 Section B(1a-1e)（教学设计）一. 教材分析本课时的教材是《初中英语九年级 Unit 1 Section B(1a-1e)》，这部分内容主要介绍了关于不同国家节日和庆祝方式的信息。
通过阅读和听力练习，学生能够了解到不同国家的节日习俗，提高他们的阅读和听力技能，并能够运用所学知识进行口语表达。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读和听力理解。
然而，对于一些特定的文化背景和习俗，他们可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解并掌握相关的词汇和表达方式，并鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。
三. 教学目标1.能够理解并介绍不同国家的节日和庆祝方式。
2.能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和讨论。
3.培养学生的阅读和听力技能，提高他们的语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握与节日和庆祝方式相关的词汇和表达方式。
2.难点：能够理解和运用所学的词汇和句型进行口语表达和讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组讨论和角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣和积极参与性。
2.交际式教学法：通过问答和讨论等方式，培养学生的口语表达能力和交际能力。
3.视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的阅读和听力技能。
六. 教学准备1.多媒体教学设备：用于展示教材和相关的文化背景资料。
2.教材：准备《初中英语九年级 Unit 1 Section B(1a-1e)》的教材和相关的阅读材料。
3.文化背景资料：准备与节日和庆祝方式相关的文化背景资料，以便进行讲解和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们最喜欢的节日是什么？”来引起学生对主题的兴趣。
让学生分享他们的答案，并简要介绍一些常见的节日，如春节、圣诞节等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的1a部分，让学生听录音并回答相关问题。
通过听力练习，学生能够了解到不同国家的节日习俗。
鲁教版英语七年级上册uint 1《what does he look like》section b优秀教案2(重点资料).doc
Unit1 SectionB (3a-Self Check) 参考教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1. 知识目标：1) 单词：复习整个单元。
2) 句型：复习整个单元。
2. 能力目标1) 能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像2) 能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表, 提高写作水平。
2. 情感态度价值观目标：情感态度目标：能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握本单元单词、短语，描述人物外貌特征。
2. 教学难点：准确、熟练地描述人物外貌特征三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionShow the picture of your new look and tell it to th e class to find who does best.Ⅱ. Presentation1. Who remembers best?（检测本单元单词2. Write more words in each box. (Self Check 2).To find who writes most right words.3. Read and write these words about 3 minutes.Ⅲ. Work on 3a-3cWork on 3a. Fill the blanks with the words in the box.1. Look at the picture of 3a to say what Jack looks like.2. Fill in the blanks quickly.3. Check the answers.4. Read the passage and translate into Chinese5. Language points1) first of all2) be good at6. Work on 3b. plete the chart with Jack’s in formation.Ⅳ. Writing ( 4 )1. Read the questions in the form of 4.2. 写作指导：（见课件）3. Write a passage about your best friend.4. Check the passages each other to corre ct them in the group.4. Read the best passage for the class.Ⅴ. Self Check 31. What do you parents look like? Describe them like thisMy dad is tall. He has …He wears …He likes …My mum is …She has …She wears …She likes …2. Check the passages each other to correct them in the group.3. Read the best passage for the class.Ⅴ. Game任务：车站接人目的：模拟交际，巩固用英语描述人物外形特征的词汇，强化“辨别人物”的语言功能材料：卡片数张语言技能：Listeni ng, reading, speaking and writing语言知识：What does he/she look like? He is tall and thin/medium height/mediumbuild. His hair is straight/curly/black/brown/blonde/short/long. He has big eyes/a round fac e …He is wearing …活动形式：Whole-class activity（1）教师布置任务：接人者在车站并根据卡片上的描述找到所要找的客人。
人教版八年级英语上册教学设计：Unit1SectionB(3a)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如"achieve", "goal", "dream", "work hard", "never give up"等，并能在实际语境中正确运用。
2.掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够运用这两种时态描述过去和现在的行为、习惯。
（四）课堂练习，500字
1.设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题、改错题等，让学生巩固所学知识。
2.安排一篇阅读理解练习，让学生运用阅读技巧，提高阅读能力。
3.布置一篇写作任务，要求学生结合个人经历，运用所学词汇和句型，撰写一篇关于个人目标的短文。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、短语、句型和时态的用法。
3.完成课后练习册中的相关练习，包括词汇填空、句型转换、阅读理解和写作练习，以巩固所学知识。
4.预习下一节课将要学习的内容，提前了解新词汇和语法点，为课堂学习做好准备。
5.家长参与作业：鼓励学生与家长分享自己在课堂上的学习成果，家长协助学生完成作业，并给予积极反馈。
6.拓展作业：选取一篇关于目标追求的英文文章，进行深度阅读，并尝试分析文章结构、归纳主旨大意，以提高阅读理解能力。
4.引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感，激发他们为社会进步贡献自己的力量。
5.培养学生热爱英语，树立终身学习的观念，提高他们的综合素质。
二、学情分析
八年级学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和，希望在学习中不断提高自己的语言运用能力。然而，学生在学习过程中仍存在以下问题：
人教版七年级初中英语 Unit1_SectionB(1a-1f)优质课教案
Unit1 SectionB （1a—1f）优质课教案STEP 1 Greeting and leading inT:Hello! I am Miss chen, Good morning!, hi, boy, What’s your name? S:..T: How old are you? S: …STEP 2 PresentationT: Can you guess, how old is Miss Chen? …I am 27. So, this class, let’s learn numbers.The teacher teaches the numbers one by one .Then the teacher review the numbers by clicking the desks and memory games. Game: Escape the roomT:A boy, Bill, is in a scary room. Oh! The room is scary. He has to find a key to escape the room. Can you help? Let’s be together with Peter, OK?Ss:OK.T:OH! There is a tip on the wall! Have a look!Oh, yes! There is a box, but I can’t open it. Read the numbers, then we can open the box. Can you?T:Wow,good .But this is Stage One,I think it is so easy for you ,yes or no?OK,let’s go Stage Two.T:OK, one question for you ,what can you think of about the numbers ,your birthday ,your math,your ...yes ,and telephone numbers,OK,a listening for you .And then I will ask one of you to answer it.After the listening,the teacher asks a student to answer it,and he or she can get one score. Then tip2 according to the tip1.Step3 SummaryThen the teacher writes down the grammar . Wha t’s your telephone number? It’s ...T What’s his telephone number?It’s ... What’s her telephone number?It’s...Step4 ConsolidationT:Now I know that you are tired,and let’ s play a game to relax.Listen to the rules carefully. The teacher pick out a lucky ball to practice. And then we can see who uses the least time(The teacher let Ss pick out the content.).Then the winner can get one score.OK,ready go.After the game,the teacher assess the performance.Are you happy?Suddenly,the teacher get a call from Bill,saying that he can get the key at once.So go to see.Wow,congratulations.Step 5 PracticeT:From the class,I know you are so clever, so some exercise for e on.Step6 SummaryT:So what have you learnt from the class? S1:... S2:... S3:..The teacher helped the Ss recall the knowledge.Step 7 AssessmentToday all of you did a very good job. And you helped Bill leave the scary room.You are so helpful.Claps for yourselves.Step 8 Homework。
人教版新目标七年级下册英语Unit1教学设计SectionB(1a1f)表格教案
1.教师布置教材中的1c练习，让学生两人一组，根据图片提示，用一般过去时进行对话练习。
2.教师邀请部分学生展示练习成果，给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。
3.教师设计一些拓展性练习，如：让学生编写自己的暑假经历小故事，并用一般过去时描述，提高学生的写作能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括核心词汇、短语、一般过去时的用法等，帮助学生巩固记忆。
1.家庭作业：请学生用一般过去时完成一篇关于自己暑假经历的短文，要求至少包含5个本节课所学的词汇和短语，以及3个一般过去时的句子。通过写作，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的写作能力。
2.口语作业：学生与家长或朋友进行英语对话，分享自己的暑假经历。要求每个学生至少完成3个对话，并用一般过去时进行描述。这样既能锻炼学生的口语表达能力，又能增进亲子或朋友间的交流。
3.阅读作业：教师推荐一篇关于暑假活动的英语文章，要求学生在课后阅读并完成相关阅读理解练习。此举旨在提高学生的阅读能力，拓展他们的知识面。
4.词汇积累：学生课后自主收集关于暑假活动的词汇和短语，并在下一节课与同学分享。这有助于培养学生自主学习的习惯，提高他们的词汇量。
5.视听作业：观看一部英语动画片或电影，关注其中关于暑假活动的场景，尝试模仿其中的表达方式，并在课堂上与同学分享观后感。
3.教师提出问题：“What did you do during your summer vacation?”引导学生用英语分享自己的暑假经历，为接下来的新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现教材中的1a图片，引导学生观察图片并回答问题：“What is the girl doing?”、“Is she having a good time?”等，让学生预测对话内容。
人教版八年级英语下册Unit1SectionB(2a2e)教学设计
4.制作一份蛋糕制作手册，内容包括：蛋糕的配方、步骤图解、所需工具等。要求设计美观、内容丰富，以图文并茂的形式展现。
5.观看一部关于制作蛋糕的英语视频，并记录下自己认为实用的技巧和表达方式。在下一节课上，与同学们分享自己的观后感和学习心得。
7.课堂评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、技能运用、情感态度等方面的表现，及时给予反馈和鼓励。
8.课后拓展：布置相关的课后作业，如制作蛋糕制作手册、撰写制作过程的文章等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
1.帮助学生掌握本章节的重点知识，提高英语综合运用能力。
2.培养学生的合作意识、自主学习能力和批判性思维。
1.教师引导学生阅读文章，并运用skimming和scanning策略获取关键信息，如制作蛋糕的步骤和所需材料。
2.教师讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合制作蛋糕的过程，让学生在语境中感知和理解语法。
3.分析文章中的重点词汇和短语，通过例句和实物展示，帮助学生理解和记忆。
4.教师示范如何用一般现在时和一般过去时描述ຫໍສະໝຸດ 作蛋糕的步骤，并鼓励学生模仿练习。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，特别是通过skimming和scanning策略快速获取文章信息的能力。
难点：指导学生如何在阅读过程中有效识别关键信息，并进行合理的推断和总结。
3.重点：培养学生的听说能力，使其能够在小组合作中有效沟通和交流。
难点：如何调动学生的积极性，让他们在听说活动中克服紧张和恐惧，大胆开口说英语。
2.学生观看视频后，进行头脑风暴，分享他们对制作蛋糕的了解和看法。
初中英语 人教版八年级上Unit 1 Section B( 1a-1e)教学设计
SectionB(1a-1e)
Teaching Aims
Knowledge Objects
(1)Key vocabulary: delicious, exciting, terrible, expensive, cheap, boring
Moral objects
Talk about a past event about one’s vacation.
Class type
New lesson
Teaching
Key Points
Vocabulary and expressions.
Teaching Difficult Points
How to ask and answer questions about a pastion
Present some pictures and ask students to use an adjective to describe the pictures.
Say an adjective according to the pictures.
Present the key words.
Match the words and write
happy words and unhappy words.
Practice the key words.
Step 4 Listeningpractice
1. Play the recording. Let students answer the questions by themselves.Then check the answers.
Step 3 Practice
人教版八年级英语上册Unit1SectionB 1a--1d教学设计
interesting people。
A：19。___________________
B：Yes，I did。I bought something nice for my mother.
A：20。______________________
听力指导：在听时要抓重点内容.第一次听要求我们回答问题，因此在听的时候,应重点将与这些问题相关的内容方面的听清，其他作为非重点内容。另外,要注意要速记下重点内容。
在完成1d部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情所做评价，因此应听清楚那些形容词。
Ⅳ。Retelling Lisa’s vacation
2．Who cooked the fish？It was _________．
3．We had an ________ trip to Zhangjiajie.
4．He didn't go to school because he felt ________．
5．My family doesn’t have much money so we often buy
难点
.听力训练和听力技巧培养。
五、教学过程设计
Ⅰ. Warming—up and revision
Ⅱ.Writing
Work on1a：
1. Point to the six words. delicious, expensive, exciting, cheap, terrible, boring
4。Let Ss match each word with a picture。Then check the answers with the students。
人教版七年级英语上册Unit1SectionB(1a1f)优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师引导学生通过观察、思考和交流，发现和总结本节课的主要句型和词汇。例如，教师可以展示一组关于学生姓名的图片，引导学生用英语表达自己的姓名，进而引出本节课的主要句型和词汇。
2.教师通过例句和练习，讲解和巩固本节课的一般现在时的用法。例如，教师可以展示一组关于学生日常活动的图片，引导学生用一般现在时进行描述，从而加深他们对一般现在时的理解和运用。
3.教师通过听力练习，提高学生的听力理解能力，培养他们的语言运用能力。例如，教师可以播放一段关于学生自我介绍的录音，让学生听后进行复述和模仿。
3.引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的自主学习能力和信息处理能力。
4.注重培养学生的一般现在时的语言运用能力，通过任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识点。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到学习英语的乐趣，增强自信心。
2.培养学生积极乐观的情感态度，让他们相信自己能够掌握英语知识，提高英语水平。
在课程设计上，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，将课堂活动与实际生活紧密结合。通过设置情景剧、角色扮演、小组讨论等丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识点。同时，注重引导学生进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。
在教学过程中，我运用了多媒体教学手段，如课件、音频、视频等，提高课堂教学的趣味性和互动性。并通过设置不同难度的任务，让所有学生在课堂上都能找到适合自己的学习路径，使他们在完成任务的过程中自然而然地掌握所学内容。
人教新目标九年级英语全册Unit1SectionB教案教学设计
4.学生能够通过听力练习，提高获取关键信息的能力，并能够进行有效的信息筛选和整合。
5.学生能够运用所学知识，通过写作表达个人目标，并能够进行合理的论述和解释。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生主动学习的兴趣。
五、作业布置
1.写作作业：要求学生结合课堂讨论的个人目标，撰写一篇不少于100词的英语短文，描述自己的短期和长期目标，并阐述为实现这些目标所采取的措施。此作业旨在巩固学生对本节课词汇和语法的掌握，并提高学生的写作能力。
提示：可以引导学生运用一般现在时和现在进行时描述目标及行动计划。
2.口语作业：学生分组，每组选择一个话题，如“如何克服困难实现目标”、“我的梦想之旅”等，进行角色扮演或小组讨论，并录制视频。要求每个学生都参与其中，展示自己的口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立明确的学习目标，激发学生为实现目标而努力奋斗的信心和决心。
2.培养学生具备积极向上的心态，面对挑战时能够保持乐观，勇于克服困难。
3.通过学习他人的成功经验，引导学生学会欣赏他人，培养良好的团队合作精神。
4.培养学生具备责任感和自律性，明确自己的学习目标，并为实现目标付出努力。
2.利用问题引导法，引导学生思考个人目标的重要性，激发学生的学习动机。
3.运用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识。
4.通过阅读和听力训练，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
5.创设真实的语境，让学师可选取与课堂话题相关的听力材料，帮助学生巩固所学知识。
5.课后反思：要求学生针对本节课的学习内容，进行自我反思，总结自己在目标设定和行动计划方面的收获，以及需要改进的地方。
人教版九年级英语Unit1 Section B(3a～3b)教案
第六课时Section B (3a～3b) & Self Check【学习目标】1．学生学会谈论并总结好的学习方法及习惯。
2．学生学会向他人简单介绍自己在学习过程中的困难及解决办法。
3．通过学习，培养学生善于发现并找到适合自己的学习方法的能力，形成自己的学习习惯，端正学习态度，切实提高英语水平，成为一名成功的学习者。
【学习重点】英语学习方法的表达。
【学习难点】将已学英语学习方法的表达运用到写作中。
☞学习提示Review：We learned how to become a successful learner last lesson.Who can retell how to become a successful learner for everyone again?Task 1☞学习提示Review the words，phrases and sentences this unit and preview the words on P7－8.Students read the words by phonetic symbols and mark the new words and Chinese meaning in the text.Then finish the chart in 3a.【学法指导】►remember to do sth./remember doing sth.①remember to do sth.记得去做某事(未做)②remember doing sth.记得做过某事(已做)►worry about意为“为……而担忧”，还可以用be worried about来替换。
►instead of/instead①instead of意为“代替；而不是”，是介词短语，其后跟名词、代词或动名词作宾语，表示被代替的人或事物。
②instead是副词，意为“代替；反而”，可单独使用，在句中作状语，常位于句末；若位于句首，常用逗号将其与后面的内容隔开。
Unit1SectionB教案
-文化差异：理解在不同文化背景下，询问个人信息的方式可能不同，例如，在一些文化中询问年龄可能是不礼貌的。
举例：在教授词汇拼写时，教师可以通过单词游戏、拼写竞赛等方式帮助学生记忆。对于句型结构，教师可以通过图解疑问句的结构，或者通过对比陈述句和疑问句的差异来帮助学生理解。在口语表达方面，教师可以组织角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用词汇和句型。至于文化差异，教师可以通过展示不同国家的交际习惯，让学生了解并尊重这些差异。
2.教学难点
-词汇拼写：对于年龄(age)、班级(class)、学校(school)等词汇的拼写，学生可能会遇到困难，需要通过反复练习和记忆来克服。
-句型结构：对于疑问句的结构，如What's your name? How old are you?等，学生可能难以理解为什么需要倒装，这是教学的难点。
五、教学反思
今天的课堂，我们学习了《Unit 1 Section B》这一章节，通过自我介绍和询问他人信息的内容，让学生们掌握了基本的英语交流技巧。在课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
课堂上，我注意到学生们对于新词汇和句型的学习积极性很高，他们愿意开口说英语，尝试用所学内容进行自我介绍和询问他人信息。这说明教学内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际对话中使用这些词汇和句型。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中用英语进行自我介绍和询问他人信息”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版英语九年级全册Unit1sectionB教学设计
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在情境中感知、体验目标语言，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：设计各种任务，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
b.新课内容呈现：采用任务型教学法，设计各种任务，引导学生积极参与，学习目标语言。
c.练习环节：设计不同难度的练习，让学生在梯度训练中逐步提高，巩固所学知识。
d.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重难点，帮助学生梳理知识结构。
e.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生的知识，提高学生的自主学习能力。
2.学生在小组内分享自己的观点，运用目标语言进行讨论。
3.每个小组选一名代表进行汇报，展示小组讨论成果。
4.教师给予评价和反馈，强调学生在讨论中使用目标语言的重要性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计以下练习题，巩固学生对本节课知识点的掌握：
a.填空题：使用一般过去时和一般现在时填空。
b.改错题：纠正句子中的时态和情态动词错误。
难点：如何引导学生正确运用时态进行表达，以及如何运用情态动词进行推测性描述。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，使学生能够把握课文的主旨大意，理解人物情感和故事情节。
难点：如何帮助学生从课文中提取关键信息，并进行有效的信息整合和推理。
（二）教学设想
1.针对重难点，采用以下教学策略：
a.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，创设情境，让学生在实际语境中感知和运用目标时态。
6.家庭作业：请家长协助学生完成一项关于家庭成员过去和现在习惯变化的调查。学生需用英文记录调查结果，并在课堂上与同学分享。
人教版九年英语Unit1sectionB(1a-1d)教案设计.docx
学校制作人课型听读写课课时1【课题】Unitl How can we become good learners?SectionB la-ld 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】掌握单词partner n.搭档；同伴p.5 Pronounce v.发咅p.5increase /inkri:s/ v.增加；增长speed /spi:d/ n.速度p.5掌握句子-1 can't pron ounce some of the words . 1 can't un d erst a nd spoken En glish.1 don't know how to increase my reading speed・1 can't spell some English words・ 1 make mistakes in grammar.【学习重点难点】正确运用动名词谈论学习中的问题【学法指导】谈论学习在的问题…•寻求帮助…听力…阅读•…练习【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）1、我们现在开设了哪些科目？你知道它们的英语单词吗？物理physics 化学chemistry 历史history地理geography 生物biology 语文Chinese数学math 英语美术信息政治音乐体育2、我们在学习这些科目时有哪些问题呢？说出来，请同学们帮助你一下，以便我们相互学习，共同提高。
二、6-7-（自主探究6分钟）1、拼读单词、记忆汉语partner n.搭档；同伴p.5 Pronounce v.发音p.5increase /inkri:s/ v.增加；增长speed /spi:d/ n.速度p.52、生词检测（根据句意和提示完成单词。
）.As we know, learning a foreign needs a lot of practice （练习）.. The more careful you are, the fewer mistakes （错误）vofll make・pronounce（发音）some of the new . If vou can't words, you can read after the tape ・• He read a lot of En glish magazines so that he in crease （增力口）his words・ can partner ・ The girl has conversations with her （同伴）every dav to improve her spoken3、读记短语1、p ronounce some of the words. 拼读一些单词2、u nderstand spoken English.懂得口语3、h ow to increase my reading speed.怎样提高我的阅读速度4、s pell some English words.拼写一些英语单词5、m ake mistakes in grammar. 语法方面出错误6^ have a partner to practice English with.有伙伴一起练习英语【教学过程】7、Maybe=perhaps 大概、或许8^ join an English club.in入英语俱乐部9、i n his notebook在他的笔记里10、s tudy them at home.在家里学习它们11> practice speaking.练习口语12、get the right得到正确的，取得权利13> get much practice.多多练习三、交流(合作探究10分钟)同桌一起完成la 并交流Learning English can be difficult. What things are difficult for you? Read the list. Check (✓) the statements that are true for you 2^ 小组学习与交流lb What other things are difficult for you? Make a list.1. 1 don't know eno ugh words to write well.2.3.3、完成听力实践并交流Paul在学习中的问题及对策lc Paul finds it difficult to learn English・ Listen and complete the learning challenges he talks about・Id Listen again. Complete the solutionsle Role-play conversations using the information in lc and Id.四、总结(引深探究15分钟)1.speaks spoke T spokenspoken English 英语口语written English 书面英语speaking skills 口语技巧an English-speaking country 一个说英语的国家®Can vou understand (speak) English?②well is very useful to us all. A. Speak English B. Speaking EnglishC. Spoken EnglishD. Speaks©Reading aloud is good for vour (speak) English.@He wants to improve his English, bv English withn ative •( speak)2.(1)说某种语言speak English说英语，(2)与某人交谈talk with sb. talk to sb.(3)强调说话内容say it in English用英语说⑷ 告诉某人tell sb. to do sth【重庆中考】一The radio that there will be another heavy rain in Guan gdo ng. — Too bad .It has rained for the whole week.A. tellsB. talks C・ says D. speaks3..I don't know how (improve) mv reading speed"疑问词+动词不定式〃作宾语注：what to do后不需要跟宾语how to do后必须跟宾语① —We can use QQto communicate with each other online.—Good. Will you please show me ?A.which to useB. how to use itC. what to useD. where to use it4.mistake —mistook T mistakenmake mistakes 犯错(2)mistake ...for...把…误认为...(3) by mistake 错误地©Yesterday 1 (犯错误)，1 Mr. Wang Mr. Zhang (把......误认为)，and said hello to Mr. Wang (错误地).② Mv brother often makes mistakes grammar.A. ofB. byC. atD. in(3)Tom was so careless that he often in the exam・ A. make mistakeB.made mistakes C・ by mistake④ She seldom(很少)speaks English after class, for she was afraid mistakesgrammar.A. to make; ofB. making; of C・ to be made; in D. of making; in [make短语】：make the bed整理床铺make face做鬼脸make a living 谋生make friends 交朋友make fun of = laugh at 取笑make money 赚钱5.join/join in/take part in(1)join=be a member of参加，指加入某种组织，并成为其中的一员。
Unit1SectionBReading教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册
4. 参与一个环境保护相关的社区活动，如植树造林、清洁行动等。学生需要记录活动的过程和自己的感受，并在课堂上分享。
3. 选择一个环境保护相关的话题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。要求学生在报告中介绍话题的背景、现状、挑战及解决方案。
答案示例：
Topic: Deforestation
Background: Deforestation is the clearing of forests for various purposes, leading to negative environmental impacts.
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解文章，学生将提高他们的语言能力，学会使用新的环境保护短语和表达。同时，学生将培养文化意识，了解环境保护在世界各地的重要性。通过分析文章中的问题和不合适的行为，学生将发展他们的思维品质，学会批判性思维和解决问题的能力。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何有效地阅读和理解英语文章。
在小组讨论中，学生积极参与，提出了一些创新的解决方案，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。同时，通过课堂展示和点评环节，学生提高了表达和沟通能力，加深了对环境保护的理解。
课堂小结环节，学生巩固了所学知识，并加强对环境保护重要性的认识。在今后的学习和生活中，他们将更加关注环境保护，并积极采取行动。
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初三英语教学案
Unit1 Will people have robots？(sectionB)
课型：复习备课时间10-09-06 主备人：左效亮
审核：
【教学目标】
1.知识目标：
1）复习一般将来时态及比较级。
2）掌握词语space took dress even suit alone which等。
2能力目标: 培养学生说读英语能力。
【前置自学短语导航】
重点短语
1 computer programmer
2 space station
3 fall in love with
4 go skating
5 at the weekends
6 be able to
7 next time
8 World cup
9 keep a pet dog 10 come ture 11 live in space 12 wear a uniform
重点句型
1 I live in an apartment。
2 I think I,ll be a reporter
3 Which country will win the next World Cup？
4 Predicting the future can be difficult。
5 There are many famous predictions that never came ture。
【展示交流】
Task 1 检查短语、句型导航的结果。
Task2 讨论一般将来时的用法及注意事项
Task3 复习本部分内容（单词、短语和句型）
短语：1 computer programmer 2 space station 3 fall in love with 4 go skating 5 at the weekends 6 be able to 7 next time 8 World cup 9 keep a pet dog 10 come ture 11 live in space 12 wear a uniform
句型：1 I live in an apartment。
2 I think I,ll be a reporter
3 Which country will win the next World Cup？
4 Predicting the future can be difficult。
5 There are many famous predictions that never came ture。
【目标检测】
一根据句意及首字母完成单词1 Yang Liwei is a famous a
2 I went to Shanghai last year and f in love with it。
3 I don,t like living a
4 I，ll p go skating and swimming every day。
5 When she was five years old ，she kept a p cat。
6 The boy is too young to d himself
7 I，ll f to Hong Kong tomorrow。
8 There is a tall b in front of the post office.
二英汉短语互译
1 赢得比赛
2 在周末
3 五年后
4 喜欢上爱上
5 太空站
6 World Cup
7 go skating
8 在假期
9 next time 10 穿校服
三根据汉语提示完成句子
1．I，ll （能）buy my own house。
2. He （跌落）into the river yesterday。
3．As a reporter ，I，ll meet （许多有趣的）people。
4 I，ll go to Dalian （度假）this summer。
5 Tom often （去游泳）in summer。
【中考链接】
（2008，娄底）
1.——will you leave for Beijing？
——In a few days
A，how many B，how soon C、how often
2. They to see me next time。
A 、will come
B comes
C are coming D、came
3、Which team the next football match？
A wins
B won
C will win
D win
4、Though she lives in the forest ，she doesn，t feel
A,lonely ；lonely B,alone ；alone C,lonely；alone Dalone；lonely 5、I live in an apartment there living rooms。
A,has B,with C，and D,have
本堂课小结：1这节课我们学的1单词______________________
2短语_________________________________________
3 句子____________________________________
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