健康教育在妇科内分泌失调合并糖尿病冠心病中的作用分析
健康教育联合心里护理在妇科护理中的应用
健康教育联合心里护理在妇科护理中的应用引言妇科护理是针对女性生殖系统的健康进行综合性的护理工作，包括妇科常见病的防治、孕产妇的护理、妇科手术的护理等。
随着社会的发展和科技的进步，妇科护理已经迈入了一个新的时代，而健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用更是备受关注。
一、健康教育的重要性健康教育是为提高人们的健康素养和自我护理能力而进行的系统性教育活动。
在妇科护理中，健康教育不仅可以帮助妇女了解自身的生殖健康知识，还可以指导她们正确进行生殖健康保健，提高对孕产过程的认识和应对能力。
通过健康教育，妇女可以更好地预防妇科常见病，降低孕产风险，并且在生殖健康问题出现时，能够及时求助医生，减少影响。
二、心理护理在妇科护理中的重要性妇科疾病或者孕产期是女性生活中非常特殊的时期，这个时期的女性除了需要身体上的护理外，心理上的护理也同样重要。
妇科疾病或孕产期不仅对女性的生理健康有影响，而且对女性的心理健康也会产生一定的负面影响。
心理护理在妇科护理中的应用是非常重要的。
通过心理护理的方式，可以帮助女性缓解压力，增强自信心，提高对疾病的抵抗力，减少心理不良反应的发生。
三、健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用1. 健康教育联合心理护理在妇科常见病的防治中的应用妇科常见病是指妇女在生殖系统方面发生的一些常见的疾病，如宫颈炎、宫颈糜烂、盆腔炎等。
这些疾病对女性的身心健康都会产生不良影响。
通过健康教育，可以向患者普及妇科常见病的相关知识，使她们了解病情特点、病因、预防和治疗措施等内容，提高自我保健意识和能力。
而心理护理可以帮助患者缓解焦虑情绪，增强对疾病的战胜信心，提高治疗效果。
2. 健康教育联合心理护理在孕产妇的护理中的应用孕产期是女性一生中最特殊的时期，孕产妇身心状态对胎儿和产妇自身的健康都有着直接的影响。
通过健康教育可以帮助孕产妇了解孕期的保健知识、孕期的营养、分娩的过程等内容，提高孕产妇对孕期及分娩过程的了解和掌握。
内分泌科健康教育(二)2024
内分泌科健康教育（二）引言概述：内分泌科健康教育（二）是为了帮助人们了解和管理内分泌系统相关的健康问题而进行的教育活动。
本文将以五个大点为主线，分别介绍内分泌科健康教育的重要性、内分泌系统的基本知识、常见内分泌失调的症状和预防、内分泌科常见疾病的管理和内分泌科的诊疗技术。
通过这些内容，读者将能够更好地了解内分泌科健康教育，并掌握相关的预防和管理策略。
正文：一、内分泌科健康教育的重要性1. 内分泌科健康教育的定义和目的2. 内分泌科健康教育的受众群体和影响因素3. 内分泌科健康教育的好处和挑战4. 内分泌科健康教育的推广策略和方法5. 内分泌科健康教育在社会中的作用和价值二、内分泌系统的基本知识1. 内分泌系统的组成和功能2. 内分泌系统的主要腺体和激素类型3. 内分泌系统与其他系统的相互关系4. 内分泌系统的调节机制和失调原因5. 内分泌系统相关疾病的分类和治疗方法三、常见内分泌失调的症状和预防1. 女性内分泌失调的表现和影响2. 男性内分泌失调的表现和影响3. 儿童和青少年的内分泌失调特点4. 内分泌失调的预防和生活调整建议5. 内分泌失调饮食和运动的注意事项四、内分泌科常见疾病的管理1. 甲状腺疾病的分类和管理方法2. 糖尿病的类型和治疗原则3. 泌乳素瘤的诊断和治疗方案4. 肾上腺疾病的常见类型和管理5. 多囊卵巢综合征的诊断和治疗方法五、内分泌科的诊疗技术1. 内分泌科常见的临床检查方法2. 内分泌科诊断的常见技术和指标3. 内分泌科治疗的常见方法和药物4. 内分泌科手术治疗的适应症和注意事项5. 内分泌科的慢性病管理和康复指导总结：通过对内分泌科健康教育的介绍，本文概述了内分泌科健康教育的重要性、内分泌系统的基本知识、常见内分泌失调的症状和预防、内分泌科常见疾病的管理以及内分泌科的诊疗技术。
通过学习这些内容，我们能够更好地了解内分泌系统的运作机制，掌握预防和治疗内分泌失调的方法，提高生活质量并减少相关疾病的发生率。
健康教育联合心里护理在妇科护理中的应用
健康教育联合心里护理在妇科护理中的应用随着医疗技术的不断进步，妇科护理已经不再仅仅停留在生理健康层面，心理健康护理与健康教育也逐渐成为妇科护理的重要组成部分。
妇科护理不仅要关注妇女的生理健康，更要关注她们的心理健康，因为这直接影响到她们的整体健康。
本文将介绍健康教育与心理护理在妇科护理中的应用，并探讨其重要性及作用。
健康教育是指运用教育手段，使人们获得更多的健康知识，养成健康的生活习惯，提高健康意识，以达到预防疾病和维护健康的目的。
在妇科护理中，健康教育扮演着十分重要的角色。
健康教育可以帮助女性了解和掌握自己的生理特点和生理周期，从而更好地预防和应对常见的妇科疾病。
通过健康教育，女性可以学会正确使用卫生巾、卫生棉条等卫生用品，培养良好的卫生习惯，避免感染和其他妇科疾病的发生。
健康教育还可以帮助女性学会如何正确使用避孕方法，避免意外怀孕，降低流产和产后并发症的风险。
健康教育可以帮助女性了解更多关于妇科保健、妇科健康问题以及妇科疾病防治知识。
在妇科护理中，护士可以通过为女性提供一对一或小组健康教育课程，提高她们的妇科健康意识和素养。
这样，女性就能更好地了解自己的身体状况，及时发现和处理妇科健康问题，减少病情的恶化和并发症的发生。
健康教育还可以帮助女性改变不良的生活习惯，提高自身健康素质。
通过健康教育，女性可以了解到饮食、运动、睡眠等生活方式对妇科健康的影响，从而树立正确的健康观念，提升自我保健和自我管理的能力。
对于生育年龄的女性来说，了解合理饮食、适度运动和规律作息等，能够更好地维护自己的身体健康，降低妇科疾病的发生风险。
心理护理在妇科护理中的应用心理护理是指通过专业的心理护理方法，对患者进行心理上的疏导、支持和指导，以达到缓解焦虑、恐惧、压力等负面情绪，帮助患者积极面对疾病，增强治疗的合作性，促进康复的目的。
在妇科护理中，心理护理同样扮演着至关重要的角色。
女性在经历孕育、生育、月经、更年期等生理特殊时期时，常常伴随着焦虑、恐惧、抑郁等负面情绪。
内分泌科健康教育
内分泌科健康教育内分泌科健康教育1. 简介内分泌科是医学中一门专门研究人体内分泌系统功能障碍与疾病的学科。
内分泌系统是由一系列分泌内分泌激素的腺体组成，包括松果体、垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰腺、卵巢和睾丸等。
这些腺体通过分泌激素来调节身体的生长发育、新陈代谢、生殖功能以及能量平衡等。
内分泌系统的功能障碍会导致一系列的疾病，如甲状腺功能亢进、糖尿病、多囊卵巢综合征等。
因此，健康教育在内分泌科中起着重要的作用，帮助患者更好地了解内分泌系统的结构和功能，并掌握保持内分泌健康的方法。
2. 常见内分泌疾病及预防2.1 甲状腺功能亢进甲状腺功能亢进是一种由于甲状腺激素分泌过多引起的疾病。
常见症状包括心跳加快、体重下降、焦虑不安等。
预防甲状腺功能亢进主要通过以下方法：- 合理膳食：食物中含碘量的充足摄入有助于甲状腺功能的正常发挥，可以多吃海产品和富含碘的食品。
- 避免暴饮暴食：忌口或减少甜食、油炸食物等高热量食物的摄入，可以减轻甲状腺负担。
- 定期体检：及早发现甲状腺问题，进行治疗。
2.2 糖尿病糖尿病是一种由于胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素反应异常而导致血糖升高的疾病。
预防糖尿病主要通过以下方法：- 控制体重：保持适当的体重可以减少糖尿病的发生风险。
- 健康饮食：选择低糖、低脂、高纤维的食物，避免过量摄入糖分和高热量食物。
- 运动锻炼：规律的有氧运动可以提高胰岛素敏感性，预防糖尿病。
2.3 多囊卵巢综合征多囊卵巢综合征是一种由卵巢功能失调引起的疾病，主要表现为月经不调、性激素水平异常等。
预防多囊卵巢综合征主要通过以下方法：- 健康饮食：控制脂肪和糖分的摄入量，选择富含蛋白质、维生素和矿物质的食物。
- 锻炼身体：适度的运动有助于维持身体健康，促进卵巢功能正常发育。
- 规律生活：保持良好的生活习惯和作息时间，有助于维持内分泌系统的平衡。
3. 内分泌健康的日常保健3.1 合理饮食内分泌健康的保健从饮食开始。
合理的饮食可以帮助维持内分泌系统的平衡。
内分泌常见疾病健康教育
内分泌常见疾病健康教育内分泌系统是人体中一个非常重要的调节系统，它控制着许多生理过程，包括新陈代谢、生长发育、能量平衡等。
然而，当内分泌系统浮现问题时，就会导致一系列的疾病。
本文将介绍一些常见的内分泌疾病，并提供一些健康教育的建议。
1. 糖尿病糖尿病是一种由胰岛素不足或者胰岛素反抗引起的慢性疾病。
它会导致血糖水平升高，进而对身体各个系统造成伤害。
预防和控制糖尿病的关键是保持健康的生活方式。
建议：- 控制饮食：避免食用高糖、高脂肪的食物，增加蔬菜、水果和全谷类食物的摄入。
- 锻炼身体：每周至少进行150分钟的中等强度有氧运动，如快走、游泳等。
- 控制体重：保持适当的体重有助于控制血糖水平。
- 定期检查：定期测量血糖水平，及时调整治疗方案。
2. 甲状腺功能亢进症甲状腺功能亢进症是由甲状腺分泌过多甲状腺激素引起的疾病，会导致代谢率增加、心率加快等症状。
预防和治疗甲状腺功能亢进症的方法包括：- 定期检查：通过抽血检查甲状腺激素水平，及早发现和治疗问题。
- 药物治疗：医生可能会开具适当的药物来控制甲状腺激素的分泌。
- 改善生活习惯：避免吸烟、减少咖啡因的摄入，保持规律的作息时间。
3. 骨质疏松症骨质疏松症是一种由骨骼失去密度和强度的疾病，容易导致骨折。
预防和治疗骨质疏松症的方法包括：- 饮食调整：增加钙和维生素D的摄入，如牛奶、豆制品、鱼类等。
- 锻炼身体：进行适度的有氧运动和力量训练，如散步、跳舞、举重等。
- 避免烟酒：吸烟和饮酒会增加骨质疏松的风险。
- 定期检查：通过骨密度检查了解骨质状况，及时采取措施。
4. 多囊卵巢综合征多囊卵巢综合征是一种由卵巢功能失调引起的疾病，会导致月经不规律、不孕等问题。
预防和治疗多囊卵巢综合征的方法包括：- 控制体重：保持适当的体重有助于改善卵巢功能。
- 饮食调整：减少高糖、高脂肪食物的摄入，增加蔬菜和水果的摄入。
- 药物治疗：医生可能会开具适当的药物来调节卵巢功能。
- 定期检查：定期进行内分泌激素检查，及时调整治疗方案。
健康教育对2型糖尿病患者自我效能感的影响分析
例（ ２ ９ ． ７ ９ ％ ） ， 担忧新 生儿健康 ４ 例（ ８ ． ５ １ ％） 。
３ 讨论 ３ ． １ 产妇产后 出现抑郁情 绪的原 因分 析
爱护 ： 鼓励 产妇家属帮助产妇照顾新生儿 ， 特别要鼓励其配 偶给予充分情感支持 ， 指导其掌握照顾产妇、疏解产妇不良
分娩 虽然是女 性 情绪的技巧 ， 使之给予产妇充分的安全感与归属感。⑤加强 正常生物学过程 ， 然而其 属于应激性事件 ， 多数产妇在分娩 饮食护理及母乳 喂养指导 ： 给予产妇富含丰富营养 、容易消
３ ］ 王丽 ． 产后抑 郁认 知在产 妇 中的现状 ． 激 光杂 志 ， ２ ０ １ ２ ， ３ ３ （ ４ ） ： 情 绪。④缺 乏充 分情感 支持 ： 部分孕妇 由于对婚姻不满 、缺 ［ １ ２ ３ ． 少 家庭 帮助和支持而产生抑郁情绪 ， 特别是分娩时丈夫不能
健康 教 育对 ２型糖尿 病患者 自我效 能感 的影 响分析
２ 结果
方法 ， 通过轻音 乐播放 、讲笑话 、聊天 等方法 ， 积 极改变患 者 不 良心态 ； 在展开 Ｅ ｔ 常护理后可根据产妇 实际情况 ， 给予
经调查 ， ８ ４ ２ 例 产 妇 中有 ４ ７ 例 产 后 出现 明显 抑 郁 情 按 摩、 目光交流等非语言支持 ， 使其得到充分慰藉 。③加强 绪， 抑郁发 生率 为 ５ ． ５ ８ ％。４ ７ 例产妇产后发生抑郁情绪 的原 产前健康教育 ： 在产前对孕妇展开保健知识教育 ， 告知其分
陪伴 在身边 的孕妇 ， 更 容易发生抑郁症 ； 或产妇 因分娩失 去
并 发症 等 ； ②分 娩状 况 ： 分娩方式是 自 然分娩 、阴道 助产还 工作 ， 导致 家庭经济来 源减少 ， 致使经济压 力加重 ， 也可引 是 剖腹 产 ， 是否存在产后 出血或感染 ； ③语言沟通及社会情 发产后抑郁。⑤担忧新生儿健康 ： 婴儿健康情况是孕妇关心 当婴儿出现异常时 ， 产妇会 出现 自责、 担心与焦虑情绪 ， 况： 产妇和周 围人群及家属是否可顺 利沟通 、家属关心程度 、 重点 ， 是否有配偶 陪伴 ， 和家庭成员之 间的关 系融 洽与否 ； ④新 生 导致抑郁发生几率大幅升高。 ． ２ 针对性护理措 施 ①营造舒适 环境 ： 产妇经 过分娩体 儿 胎次、性 别及 健康 情况 ； ⑤ 家庭 经济情况 、是否有 固定 收 ３ 力有 大量消耗 ， 在产后应保 证其有充分的休息时 间 ； 护士应 入、收入来源等。 对 亲友探视人数及探视频次予 以合理 限制 ， 尽量将护理工作 １ ． ２ ． ２ 抑郁 情况分 析 采取 抑郁 自评量 （ Ｓ Ｄ Ｓ ） 对 产妇是 否 存 在抑郁情 绪进行调查 ， 所有调查表均 由产妇如实进行 填写 ， 集中 ， 以免对产妇造成 过多干扰。② 展开心理护理 ： 和产妇 当有不明 白的地方时护士做详细解答。完成 调查后由护士对 展 开有 效沟通 ， 鼓 励其倾诉 内心不 良情绪 ， 在此基 础上给予 得分情 况进行 统计 ， 当得分 为 ４ １ 分及 以上时可判 定存在 抑 针对性 心理 护理 。指导产妇熟练掌握疏泄不 良情绪 的技巧 与 郁 情绪 ， 否则认定无抑郁 。
妇科常见疾病健康教育
04
治疗与康复
药物治疗
药物治疗是妇科疾病治疗中的重要手段之一，针对不同疾病，医生会开具相应的药 物处方。
药物治疗需遵循医生的指导，按时按量服用药物，避免自行增减剂量或更改用药方 式。
药物治疗期间，需注意观察病情变化，如症状未缓解或加重，应及时就医调整治疗 方案。
手术治疗
手术治疗是妇科疾病治疗中的 重要手段之一，针对不同疾病 ，医生会选择相应的手术方式 。
通过健康教育，使女性了解妇科常见疾病的早期 症状，及时就医，促进早期诊断和治疗。
3
降低并发症和死亡率
通过健康教育，降低妇科常见疾病的并发症发生 率和死亡率，提高女性健康水平和生活质量。
妇科疾病概述
妇科疾病是指女性生殖系统的各 种疾病，包括外阴、阴道、子宫 、输卵管和卵巢等部位的疾病。
常见的妇科疾病包括阴道炎、宫 颈炎、子宫肌瘤、卵巢囊肿等。
乳腺增生
总结词
乳腺增生是指乳腺组织异常增生，表 现为乳房胀痛和肿块。
详细描述
乳腺增生通常与内分泌失调有关，常 见症状包括乳房胀痛、乳头溢液等。 治疗方式包括药物治疗、心理疏导和 改变生活方式，患者需定期复查，预 防恶变。
03
预防与保健
定期妇科检查
01
02
03Biblioteka 定期妇科检查建议女性每年进行一次妇 科检查，以便早期发现和 预防妇科疾病。
详细描述
子宫内膜异位症可能导致痛经、性交 疼痛、不孕等症状，治疗方法包括药 物治疗、手术和辅助生殖技术。患者 需保持良好心态，定期复查。
宫颈炎
总结词
宫颈炎是指宫颈发生的炎症反应，分为急性宫颈炎和慢性宫颈炎。
详细描述
急性宫颈炎可能出现白带增多、脓性白带等症状，慢性宫颈炎则多表现为宫颈糜 烂、宫颈息肉等。治疗宫颈炎需根据病原体选择合适的抗生素或物理治疗。
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用研究
99中西医结合心血管病杂志Cardiovascular Disease Journal of integrated traditionalChinese and Western Medicine2018 年 4月 B 第 6 卷第 11 期Apr. B 2018 V ol. 6 No. 11健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用 研究张凤君（内蒙古包钢医院内分泌科，内蒙古 包头 014010）【摘要】目的 研究分析健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用效果。
方法 选取2016年7月～2018年2月本院收治的内分泌失调合并糖尿病患者60例的病例资料，按照患者入院先后将均分为2组，即前30例为教育组、后30例为对照组，其中对对照组患者实施一般护理干预，对教育组患者则在此基础上实施健康教育干预，监测并对照分析2组患者的空腹血糖值和餐后2 h 血糖值，并观察2组患者的内分泌失调情况的改善效果。
结果 教育组患者的空腹血糖值与餐后2 h 血糖值均低于对照组（P ＜0.05），分析组间差异具备较强的统计学意义。
经检查及观察可见，教育组患者的内分泌失调情况得到明显改善，并且显著优于对照组（P ＜0.05），有统计学意义。
结论 健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用效果显著，值得推广。
【关键词】健康教育；内分泌失调；糖尿病【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.11.99.02内分泌失调合并糖尿病患者由于其体内的内分泌系统失衡而导致人体代谢及生理功能紊乱[1]，易引发各种体征及合并症，并且可使糖尿病病情进一步恶化。
对此，在临床给予有效防治的基础上，加强健康教育干预，是使患者进一步增强自我保健意识并及早改善内分泌失调症状的一个重要护理途径。
现本研究选取2016年7月～2018年2月本院收治的内分泌失调合并糖尿病患者60例的病例资料，研究分析健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用效果，现报道如下。
妇科内分泌失调的临床分析及护理要点
Journal of Colorectal & Anal Surgery1.2 方法对比组采用常规治疗方式,即为残端修整术，根据传统常规临床常规治疗方式进行操作，术后常规处理同实验组。
实验组采用了显微科技治疗方式，手术方式：参与调查病人均采用臂丛麻醉，采取气压止血带方式实施止血，止血时间为1小时，随后充分的暴露断面，采取盐水彻底的清洗创面，同时实施常规传统消毒。
在显微镜下将失活组织与污染组织去除，再次使用生理盐水将其清洗干净，在病人甲根部断指、骨折端对位效果满意后，采取克氏针常规固定以及处理髓腔内，随后分别进行缝合处理；甲床使用 型号为5-0号的无损伤缝进行缝合，在指背甲缘用型号为3-0 号的可吸收线进行缝合。
在病人远节指部位的断指，继续肌腱修复，随后使用型号为3-0号的可吸收线进行常规缝合随后将骨折断端对齐，复位满意后以 “8”字方式用3-0 号可吸收线进行常规处理与缝合。
在吻合血管时，要注意应在显微镜的监视下，将血管端严重挫伤位置进行修剪，并采取型号为11-0号的无损伤线实施常规缝合；此外，还要采取型号为9-0的无损伤线进行缝合，并处理指神。
术后处理：根据病人实际情况采用常规抗感染治疗、解痉扩容药物治疗，还要注意保温，并采用60W 的烤灯实施照射处理，此外病人还应绝对的卧床休息，禁止吸烟、喝酒。
对比组与实验组病人还应采用3万U 的尿激酶进行治疗，预防静脉栓塞。
对于远端断指且无静脉吻合病人，对指端削出真皮持续放血7至10 d ；此外，术后 35天逐步开始实施指关节功能锻炼。
1.3 指标观察和评价分析治疗结果。
从手术情况、并发症发生率。
手术情况包含了手术失败率、成活率以及手术时间。
并发症为甲畸形、指骨缩短。
1.4 统计学方式应用SPSS 软件（22.0版本），计数资料（率）行χ2检验，P <0.05时存在显著差异。
2 结果2.1 手术情况对比组：参与调查的35例病人中，手术成功例数共计26例，失败率为9例，成功率为74.29%，失败率为25.71%；实验组：参与调查的35例病人中，手术成功例数共计34例，失败率为1例，成功率为97.14%，失败率为2.86%，对比组手术成功率为74.29%和实验组的手术97.14%相比较低，对比组手术失败率为25.71%和实验组的失败率2.86%相比较高，两组差异明显，P 值,<0.05。
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用目的研究探讨健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用效果。
方法该实验于2017年1月—2018年1月选择80例内分泌失调合并糖尿病患者为对象，随机均分两组，各40例，以常规护理为对照，以健康教育干预为观察组，对比两组的并发症、血糖、满意度。
结果观察组并发症为7.5%，对照组为12.5%，观察组满意度97.5%，较对照组82.5%高，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论健康教育干预对于内分泌失调合并糖尿病患者，可以控制病情，减少并发症，降低血糖值，增加满意度，值得推广和应用。
标签：健康教育；常规护理；内分泌失调合并糖尿病内分泌失调合并糖尿病是现在临床上发病患者较多的一种疾病，主要是因为患者机体出现内分泌失调而引起的代谢紊乱性疾病，发病后会导致患者出现生理功能异常，出现一系列的合并症，使得病情恶化等[1]。
在治疗的同时给予患者健康教育，可以增加患者对疾病的认知，增强自我管理意识，缓解内分泌失调症状，让患者早日康复出院[2]。
该研究2017年1月—2018年1月间选取80例内分泌失调合并糖尿病患者进行分组对照研究，旨在探讨内分泌失调合并糖尿病护理中健康教育干预的实施效果，现报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择80例内分泌失调合并糖尿病患者为对象，随机均分两组，各40例，观察组年龄在30～70岁；对照组在31～71岁。
两组一般情况比较差异无统计学意义（P>0.05）。
纳入所有内分泌失调合并糖尿病患者。
排除有沟通障碍的，排除有肿瘤的。
经过患者家属同意。
1.2 护理方法以常规护理为对照组，即对患者进行饮食指导，满足患者的需求，告知日常注意事项等，帮助患者降低血糖值。
以健康教育干预为观察组，具体如下[3]。
1.2.1 饮食护理为恢复患者正常体重，维持血糖水平正常或近乎正常，对患者实施饮食护理措施。
为患者制定合理科学的饮食计划，遵循低脂、低糖、低胆固醇饮食及少食多餐、均匀搭配的原则，禁烟禁酒，严格限制高糖食物的摄入，叮嘱患者多食用纤维素丰富的食物。
糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析
随着国民经济水平的不断提升，生活节奏的不断加快，糖尿病的发病率也逐日升高，已成为影响人们身体健康的常见慢性疾病之一。
糖尿病是内分泌科常见疾病，其表现为血糖水平的长期升高[1]，主要由于胰岛素分泌不足及胰岛素功能受损引起。
有研究显示，大部分糖尿病患者多因突发心肌梗死及脑梗死导致死亡，这是由于患者长期处于血糖水平升高的状态，容易对心、脑、肾及神经系统造成损害，产生一系列的并发症，而且血液内的糖分增多，会使血管壁受损，引起视力模糊，心脏供血不足等状况[2-3]。
2017年3月-2018年3月收治糖尿病患者110例，分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值，现报告如下。
资料与方法2017年3月-2018年3月收治糖尿病患者110例，按照入院顺序的奇偶性分为两组各55例。
对照组男30例，女25例，年龄24～76岁，平均(50.28±8.72)岁；病程1～15年，平均(5.37±2.66)年。
研究组男31例，女24例，年龄23～77岁，平均(50.34±8.69)岁；病程1～16年，平均(5.38±2.71)岁。
两组患者一般资料比较，差异无统计学意义(P ＞0.05)，具有可比性。
排除标准：①重要脏器(如心、肝、肺、肾等)有严重疾病的患者；②严重精神障碍患者；③不能与医护人员进行正常沟通的患者。
方法：⑴对照组给予常规临床护理：定时检测患者血糖，为患者提供用药指导，密切观察患者的病情等。
⑵观察组在对照组的护理基础上给予糖尿病健康教育：①心理教育：糖尿病患者需要长期服用药物来控制血糖，因此心理会产生焦虑、悲观等负面情绪，对患者病情有影响，护理人员应积极与患者沟通，使患者不良情绪获得疏解，鼓励患者，最大可能地消除患者的消极情绪，以配合积极治疗。
②饮食教育：指导患者日常饮食，叮嘱患者要控制饮食，禁食含糖量高的食物，限制食物的含盐量。
③运动教育：叮嘱患者每日要进行适量的运动，并且根据患者自身情况制定运动方案，如慢跑、跳绳、跳广场舞等，20min/d，不要剧烈及过度运动。
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值分析
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值分析【摘要】本文探讨了健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值。
首先介绍了内分泌失调和糖尿病的关联性，强调了健康教育在疾病干预中的重要性。
随后分析了健康教育干预对内分泌失调合并糖尿病的影响，并提出了具体的干预措施。
评价了健康教育干预的应用效果，并总结了其在护理中的意义。
未来的研究方向包括进一步探索健康教育在疾病管理中的作用机制，提高干预效果。
健康教育干预对内分泌失调合并糖尿病的护理具有重要意义，有望在临床实践中发挥更大的作用。
【关键词】健康教育、内分泌失调、糖尿病、干预、应用价值、关联性、具体措施、应用效果、意义、研究方向、结论总结1. 引言1.1 背景介绍内分泌失调和糖尿病是两种常见的慢性疾病，其发病率在近年来逐渐上升。
内分泌失调指的是内分泌系统中激素分泌量或功能异常，包括甲状腺功能减退、垂体功能减退等多种病症。
而糖尿病则是一种以高血糖为特征的代谢性疾病，严重影响患者的生活质量和健康状况。
研究表明，内分泌失调与糖尿病之间存在密切的关联性。
甲状腺功能减退患者易患糖尿病；垂体功能减退患者也容易合并糖尿病。
这给临床医生在诊断和治疗中提出了更高的挑战。
鉴于内分泌失调合并糖尿病的严重性和复杂性，健康教育干预成为一种重要的干预手段。
通过健康教育，患者可以更加深入了解自身疾病的特点和管理方法，提高自我管理能力，改善疾病预后。
本文旨在探讨健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值，为临床实践提供参考依据。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值，并分析其对患者健康管理和预防的意义。
通过对相关领域的文献综述和案例分析，旨在梳理健康教育干预在内分泌失调和糖尿病防治中的作用机制，探讨其实际应用和效果评价，为临床实践和未来研究提供参考借鉴。
具体研究目标包括：1.探讨内分泌失调与糖尿病的关联性，分析其危害和发病机制；2.阐述健康教育在疾病干预中的重要性，并探讨其在内分泌失调合并糖尿病护理中的作用机制；3.总结健康教育干预的具体措施和应用效果评价，为临床护理提供指导和建议；4.分析健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的意义和未来研究方向，促进健康管理和疾病预防工作的持续改进和创新。
内分泌健康教育科是干啥的
内分泌健康教育科是干啥的
《内分泌健康教育科：倡导全面健康，维护内分泌平衡》
内分泌健康教育科是一个致力于促进内分泌健康的科室。
内分泌系统是人体中一个非常重要的系统，它负责调节和维持身体内各种生理活动的平衡。
然而，由于现代生活中的种种因素，如压力、不良习惯、环境污染等，内分泌系统往往会受到影响，从而导致各种健康问题。
内分泌健康教育科的主要任务是对内分泌系统的相关知识进行科普和宣传，让大众了解内分泌健康对于整体健康的重要性。
通过健康教育，人们可以了解到内分泌失调可能导致的健康问题，如糖尿病、甲状腺疾病、多囊卵巢综合征等。
同时，内分泌健康教育科也会提供一些生活方式的建议，如饮食调理、锻炼、心理调整等，帮助人们维护内分泌平衡，降低患病风险。
除了对大众进行健康教育外，内分泌健康教育科也会为有需要的患者提供专业的咨询和指导。
患有内分泌疾病的患者可以在这里得到及时的治疗建议和心理支持，同时也可以了解到如何在日常生活中更好地管理自己的健康问题，提高生活质量。
内分泌健康教育科的工作是多方面的，它不仅可以帮助患者更好地面对内分泌疾病，也可以帮助大众认识到若能保持内分泌系统的平衡，将对全体健康产生极大的正面影响。
因此，我们应该重视内分泌健康教育科的工作，认真对待自己的内分泌健康，积极参与内分泌健康教育，让全社会都能更加关注和重视内分泌健康。
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用研究
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用研究发表时间：2018-11-27T14:39:51.913Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2018年6月下第12期作者：王晓霞张丽梅[导读] 健康教育干预的护理模式应用在内分泌失调合并糖尿病患者中，可以有效控制血糖水平，改善内分泌失调症状，降低并发症的发生情况，可以在临床推广意义。
禄劝忠爱医院云南禄劝 651500【摘要】目的：探究在内分泌失调合并糖尿病患者中应用健康教育护理干预的效果。
方法：选取我院2016年7月到2017年12月收治的内分泌失调合并糖尿病的患者70例纳入本次研究，随机分为观察组与对照组2组，两组患者均接受医院护理人员的常规护理干预，观察组患者在上述基础之上接受护理人员提供的健康教育干预，观察比较两组患者护理前后的空腹血糖、餐后2h血糖情况及内分泌失调症状的改善情况。
评估患者护理干预后并发症的发生情况。
结果：护理干预后，两组患者空腹血糖和餐后2h水平均明显降低，并且观察组患者的降低程度均比对照组大。
经护理干预后，观察组患者内分泌失调改善情况（88.57%）明显优于对照组（77.14%），观察组并发症的发生率（5.71%）显著低于对照组患者（14.29%），差异具有统计学意义（P＜0.05）。
结论：健康教育干预的护理模式应用在内分泌失调合并糖尿病患者中，可以有效控制血糖水平，改善内分泌失调症状，降低并发症的发生情况，可以在临床推广意义。
【关键词】健康教育；内分泌失调；糖尿病；护理内分泌失调合并糖尿病的患者由于内分泌失调带来的激素水平紊乱[1]，从而引起机体代谢功能和生理功能的紊乱，产生应激反应，而长时间的紊乱状态会提高血浆皮质醇的含量，可以加重糖尿病的恶化，研究认为，内分泌紊乱是糖尿病出现的诱因[2]。
两种疾病合并的患者病情通常更为严重，进展更快。
如果没有有效的治疗，会威胁患者的生命安全[3]。
在临床治疗的基础上，加强对患者的健康教育干预，对改善内分泌失调，控制血糖水平具有重要意义。
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用研究
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用研究摘要】目的：研究在内分泌失调合并糖尿病护理中实施健康教育干预的应用效果。
方法：选取我院接收的内分泌失调合并糖尿病患者112例为研究对象，按照随机双盲法分为对比组和观察组各56例病例，对比组实施常规性护理，观察组实施健康教育干预方法，比较两组的血糖水平及用药依从性。
结果：观察组的血糖水平各指标低于对比组（P＜0.05）；观察组的用药依从性高于对比组（P＜0.05）。
结论：在内分泌失调合并糖尿病护理中实施健康教育干预的应用效果明显，可有效改善血糖指标，提升患者的用药依从性。
【关键词】健康教育；内分泌失调；糖尿病1 资料与方法1.1一般资料研究区间为2019年3月-2020年3月，研究对象选取在我院开展内分泌失调合并糖尿病治疗的患者112例，本次研究已获医院伦理委员签字批准；所有患者均签署了知情同意书；均经临床检查中以口服葡萄糖耐量试验、临床症状等确诊，排除；合并心、肝、肺、肾等器官功能严重疾病；精神障碍患者。
按照随机双盲法分为对比组（n=56）和观察组（n=56），对比组中男性和女性各36例、20例，年龄为45-75岁，年龄均值为（60±3.59），病程为3个月-2年，病程均值为（1.1±2.69）年；治疗组中男性和女性各30例、26例，年龄为47-75岁，年龄均值为（61±3.57），病程为6个月-2年，病程均值为（1.3±2.43）年，两组患者一般资料对比差异不具有统计学意义（P＞0.05）。
1.2护理方法对比组实施常规性护理，包括基础性护理、临床检查协助护理、用药指导等方面。
观察组实施健康教育干预方法：①健康宣教，借助专题活动组织糖尿病患者开展一对多形式的健康讲座，发放关于糖尿病防治知识普及和糖尿病相关问题的宣传手册，对常见的疾病疑问点对患者在讲座中做详细的说明，围绕病因、治疗方法、目的等展开宣教，帮助患者建立对疾病的正确认知。
糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值
糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值发表时间：2019-06-04T10:02:11.560Z 来源：《健康世界》2019年4期作者：沈清[导读] 给予其全程健康教育的效果较好，患者对于护理干预满意度较高，该护理模式可作为此类患者首选护理方案进行应用。
上海中医药大学附属龙华医院 200032 摘要：目的：分析在内分泌科护理工作开展中，对糖尿病患者实施全程健康教育的具体效果。
方法：选择我院2018年1—12月一年内收治的104例糖尿病患者为对象，将其按照随机抽签法均分成对照组与实验组，对照组患者接受常规护理干预，实验组患者则同时接受全程健康教育护理，对比两组患者的护理满意度。
结果：实验组患者接受护理干预后的整体满意度远高于对照组，相关数据分析后差异存在意义（P＜0.05）。
结论：在内分泌科护理工作中，对糖尿病患者进行全程健康教育的效果较好，该方案值得应用。
关键词：内分泌科；糖尿病；全程健康教育；护理满意度；常规护理糖尿病是目前临床当中十分常见的一种内分泌科疾病，且在多方面因素共同影响下，糖尿病患者的数量出现明显增多。
糖尿病患者的治疗周期相对较长，患者多需要接受终身治疗，且其患病后血糖水平会出现明显升高，很容易引发一系列并发症，这对于患者的健康状况有严重威胁。
临床针对糖尿病患者的治疗多会选择胰岛素注射等方式，以达到控制血糖的目的，但患者自身良好的生活习惯等对控制病情也有重要意义[1-3]。
我院针对糖尿病患者的临床护理分别选择不同类型方案，现结合研究情况作如下报告：1 资料与方法1.1 一般资料从2018年1—12月时间段内我院内分泌科收治的患者当中择取104例糖尿病对象开展观察，患者纳入标准为：符合世界卫生组织制定的诊断标准、个人资料完整、自愿入组。
我院将如下对象排除：精神功能障碍患者、意识紊乱对象、中途转院患者、恶性肿瘤患者、其它内分泌疾病患者、合并心脑血管疾病对象、无家属监护患者、非自愿入组对象。
内分泌失调合并糖尿病应用健康教育干预的护理效果及对血糖指标的影响
内分泌失调合并糖尿病应用健康教育干预的护理效果及对血糖指标的影响摘要：目的：探究内分泌失调合并糖尿病应用健康教育干预的护理效果及对血糖指标的影响。
方法：研究样本选取为2018年4月到2019年5月期间本院收治的82例内分泌失调合并糖尿病患者，依据不同的护理措施分为对照组41例，行常规护理措施，干预组41例，在常规护理基础上行健康教育干预措施，对比两组患者的临床护理效果与患者血糖指标的控制效果。
结果：在护理效果方面，对照组护理满意度相较于干预组患者组间数据存在差异（P＜0.05）；在血糖控制方面，护理前，两组患者组间数据差异无统计学意义（P＞0.05），护理后，干预组患者血糖控制情况相较于对照组患者，组间数据存在差异（P＜0.05）。
讨论：在内分泌失调合并糖尿病患者的临床护理中，健康教育干预能够明显的改善患者的生活习惯以及饮食习惯，从而在血糖控制方面发挥较高价值，改善患者预后。
关键词：内分泌失调；糖尿病；健康教育干预；护理效果；血糖指标人体八大系统中，内分泌系统主要影响人体的生长发育、生理功能正常体现等，有分泌激素物质与无导管腺体组成，在正常情况下，人体内的各项生理激素保持平衡状态，但是受患者自身素质、药物影响因素等影响，会出现内分泌失调，对患者的生理机能造成一定程度的影响。
糖尿病则是与患者肾上腺素的分泌有着重大的联系，在患者处于内分泌失调且患有糖尿病的情况下，患者的日常生活会受到很大的影响[1-2]。
本次研究中，将本院收治的82例内分泌失调合并糖尿病患者行不同的护理措施，探究内分泌失调合并糖尿病应用健康教育干预的护理效果，详见下文。
1.资料与方法1.1一般资料研究样本选取为2018年4月到2019年5月期间本院收治的82例内分泌失调合并糖尿病患者，依据不同的护理措施分为行常规护理的对照组患者与行健康教育干预的干预组患者，其中对照组41例，男女患者比例为20：21，平均年龄为（45.36±2.26）岁，干预组41例，男女患者比例为19：22，平均年龄为（46.18±2.35）岁，基本资料无统计学意义。
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值分析
健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值分析摘要：目的：探究健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值。
方法：抽选本院内分泌失调合并糖尿病患者共63例，按照计算机乱序分组的方式分为实验A组与实验B组，其中实验A组31例以及实验B组32例。
传统的护理模式应用于实验A组患者，实验B组患者则应用传统护理联合健康教育干预。
结果：干预后实验B组患者不同时段的血糖指标、危险情况发生概率以及相关安全保健知识的掌握程度均优于实验A组患者。
结论：对内分泌失调合并糖尿病患者应用传统护理联合健康教育干预，能够帮助强化患者的就医安全性与配合度，减少危险情况发生的概率，帮助推进患者病症情况的持续向好发展，值得推广。
关键词：健康教育干预；内分泌失调；糖尿病；应用价值人体的物质代谢以及生长发育与其内分泌系统功能的正常运行存在密切联系。
内分泌系统具有其自身的运行规律，若因环境、情绪、营养摄入或者是生理等因素导致人体内分泌系统的规律紊乱，则会出现内分泌失调的不良情况，进而导致患者出现耳鸣、皮肤恶化以及器官病变等情况[1]。
为维护患者的生命健康，侧面强化患者自主配合就医的主观意愿，丰富病症知识，我院特选取糖尿病患者共63例，进行差异性护理实验研究，内容报告如下。
1.资料和方法1.1资料本次研究选取本院内分泌科近两年所收治的糖尿病患者共63例，按照计算机乱序分组的方式将其划分为实验A组与实验B组，其中实验A组31例，实验B组32例。
实验A组患者的年龄跨度为50-85岁，均龄为（67.09±9.26）岁，包括男16例，女15例，应用传统的护理模式。
实验B组患者的年龄跨度为53-86岁，均龄为（69.82±9.83）岁，包括男19例与女13例，应用传统护理联合健康教育干预。
所有患者均知情且同意参与本次实验研究。
将实验A组以及实验B组患者的各项基本资料进行对比，P＞0.05。
1.2方法按照规定流程对所有被选取为研究对象的患者进行了相应的病症诊断以及对症治疗后，对实验A组患者应用传统的护理方式：①依据诱发内分泌失调根本原因的不同，对患者实施针对性护理，如情绪导致则为患者提供科学的心理疏导，饮食作息导致则帮助患者调整其日常餐食结构，规范作息[2]。
健康教育在妇科内分泌失调合并糖尿病中的临床效果观察
健康教育在妇科内分泌失调合并糖尿病中的临床效果观察【摘要】目的：研究健康教育在妇科内分泌失调合并糖尿病中的临床效果。
方法：选择本院妇科内分泌失调合并糖尿病患者70例，时间为2018.8-2019.8期间，数字表法均分为对照组35例、试验组35例，其中对照组进行常规护理，以此为基础，试验组展开健康教育，观察护理效果。
结果：对照组心理评分均高于试验组（P＜0.05）。
对照组空腹血糖、餐后2小时血糖均高于试验组（P＜0.05）。
结论：对于内分泌失调合并糖尿病患者来讲，健康教育应用效果比较理想，可以帮助患者正确掌握疾病，有效控制血糖指标，提升其健康意识。
【关键词】健康教育；妇科；内分泌失调；糖尿病内分泌失调合并糖尿病属于临床高发疾病，由于患者机体内分泌物失调发生代谢紊乱，患病后患者会发生生理功能变化，从而引发不同并发症，呈现病情持续恶化等情况。
在对患者进行治疗时，全面落实健康教育，可以提升患者疾病认知，提升其自我管理能力，有效缓解临床症状，以促进患者康复出院[1]。
本文选取内分泌失调合并糖尿病患者70例，主要对健康教育临床效果进行研究，详细过程总结如下。
1 资料与方法1.1资料选择本院妇科内分泌失调合并糖尿病患者70例，均满足临床诊断标准，选取时间为2018.8-2019.8期间，数字表法均分为对照组35例、试验组35例。
对照组：年龄40-72岁，其中位数为（56±16）岁。
试验组：年龄42-75岁，其中位数为（58.5±16.5）岁。
对照组与试验组患者进行年龄等资料比较，其差异无意义（P＞0.05）。
1.2方法向患者进行临床护理时，对照组进行常规护理，以此为基础，试验组展开健康教育，具体方法包括：（1）心理方面，因为患者治疗难度偏高，患者往往会存在悲观情绪，加上患者缺少疾病正确了解，极易出现抑郁或焦虑情绪，使其依从性不断下降，最终影响患者临床疗效。
所以，护理人员应该耐心和患者沟通，通过心理交流，讲解治疗方法和成功案例等，使患者不良情绪正确疏导，同时提升疾病认知度，帮助患者正确树立治疗信心。
内分泌健康教育科是干啥的
内分泌健康教育科是干啥的
内分泌健康教育科是负责提供内分泌系统相关知识和健康教育的部门。
内分泌系统是人体的重要调节系统，它由多个内分泌腺和激素组成，负责调节和控制人体的生长发育、代谢功能、生殖能力等多个方面。
内分泌健康教育科的工作内容包括以下几个方面：
1. 提供内分泌系统相关知识：内分泌健康教育科向患者、家属和医护人员提供内分泌系统的基本知识，包括内分泌腺体的结构和功能，内分泌激素的生理作用等，帮助他们更好地了解内分泌系统的工作原理。
2. 提供内分泌疾病预防与治疗知识：内分泌健康教育科向社会大众普及各种内分泌疾病的预防和治疗知识，如糖尿病、甲状腺功能失调等。
他们通常会举办健康讲座、学术研讨会等活动，向公众传授正确的预防和治疗方法。
3. 个体化健康管理：内分泌健康教育科还会提供个体化的健康管理方案，根据患者的具体情况，提供有针对性的健康建议和生活方式改进方案，帮助患者更好地管理和控制内分泌疾病。
4. 健康宣传与推广：内分泌健康教育科承担着内分泌疾病的宣传与推广工作，他们会通过各种形式的媒体，如宣传册、海报、网站等，向大众传达有关内分泌健康的信息和知识，增强公众对内分泌健康的认知和重视。
总体来说，内分泌健康教育科的目标是提高公众对内分泌健康的认知水平，预防和控制内分泌疾病的发生，促进人们的身心健康。
他们的工作对于个人和社会的健康都具有重要意义。
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实用妇科内分泌杂志
Journal Of Practical Gynecologic Endocrinology 2018年11月C第5卷/第33期Nov. C. 2018 Vol.5, No.33
122
健康教育在妇科内分泌失调合并糖尿病
冠心病中的作用分析
赵恒霞
（中国人民解放军第101医院，江苏无锡 214000）
【摘要】目的 对健康教育在妇科内分泌失调合并糖尿病冠心病中的具体作用进行分析评估。
方法 选取2016年5月～2017年5月在我院接受糖尿病合并冠心病治疗的患者80例作为实验对象，随机分为试验组与对照组各40例，其中对照组患者采取常规护理方式，试验组患者在对照组患者的基础之上进行多样化健康教育，并比较两组患者经由护理后的冠心病病情以及血糖值。
结果 试验组患者在心绞痛缓解率以及心衰控制率上均显著优于对照组患者，且空腹血糖要明显低于对照组患者，两项数据均具有统计学意义（P＜0.05）。
结论 健康教育能够有效控制因妇科内分泌失调合并糖尿病冠心病患者的病情，有效患者患者心绞痛以及心衰的问题，控制患者血糖，提高患者的健康意识，具有临床推广的意义。
【关键词】健康教育；内分泌失调；糖尿病；冠心病
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-8803.2018.33.122.02
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2016年5月～2017年5月在我院接受内分泌失调合并糖尿病冠心病治疗的患者80例作为实验对象。
上述患者均为女性，年龄在35～64岁，平均年龄为（47.7±6.7）岁。
随机将上述患者分为试验组与对照组各40例，两组患者在性别、年龄、病情等资料比较差异上无统计学意义（P＞0.05），可进行研究。
1.2 治疗方法
对照组患者采取常规护理方式，试验组患者在此基础之上进行健康教育，其具体内容如下：对患者进行饮食健康教育与指导，让患者明白饮食与心脑血管疾病的基本关系，加强饮食健康教育的力度，同时让患者的体质量保持在可控范围内。
出于冠心病合并糖尿病的特性考虑，患者须减少脂肪与热量的摄入，并补充每日所需的营养元素；其次对患者进行心理健康教育，糖尿病合并冠心病的病情较为复杂，治疗难度较大，部分患者往往处于焦虑、烦躁、绝望的状态之中，治疗的依从性较低，而糖尿病合并冠心病的治疗又是一个极为依赖患者配合治疗的疾病。
针对于这一情况，护理人员需密切关注患者的心理状态，对患者进行心理辅导，用简洁的语言，深入浅出的讲解该类疾病的致病因素、治疗手段、配合度对于治疗效果的影响，让患者具备相关的健康知识，增强患者对于治疗的信息，从而扭转患者依从性较低的局面；再者是药物健康教育，由于糖尿病合并冠心病的复杂性，在用药方面须格外注意两种药物的互相作用以及影响，不同的药物对于患者的血糖、血脂以及心肌供血的影响程度均为不同，因此护理人员必须对患者进行药物健康的教育，丰富患者的基础药物知识，帮助患者更加健康、科学的用药；再次是生活健康的教育，首先要向患者进行生活健康教育，确立患者健康生活的意识，因吸烟可能引发患者病情加剧，以此须严格禁烟，对于部分患者允许适度饮酒。
护理人员须教导患者科学睡眠的相关知识，对于糖尿病合并冠心病患者而言，可于睡前饮水，以此稀释患者夜间血液浓度，叮嘱患者早晨醒来后卧床3-5min再行下次，在起床后可适量饮用温水，稀释血液，促进循环，避免心脏病猝发。
最后，对患者进行运动方面的健康教育与指导，科学、适量、有效的运动对于糖尿病合并冠心病患者而定治疗具有十分积极的意义。
1.3 观察指标
对患者冠心病病情以及餐前饭后2 h的血糖进行观察记录。
1.4 统计学分析
将本次实验所有数据录入SPSS 20.0统计学软件进行分析，当P＜0.05时，则数据差异具有统计学意义。
2 结 果（见表1）
表1 两组患者护理后效果比较
组别n心绞痛缓解率[n（%）]心衰控制率[n（%）]空腹血糖值（x±s，mmol/L）对照组4022（73.33）6（50.00）9.78±3.52
试验组4025（89.28）8（80.00）7.01±3.15
P＜0.05
2018年11月C第5卷/第33期Nov. C. 2018 Vol.5, No.33
实用妇科内分泌杂志
Journal Of Practical Gynecologic Endocrinology 123
3 讨 论
内分泌失调合并糖尿病冠心病是临床上一种高危心血管疾病，随着病情的加深，会对患者的生活质量以及生命安全造成较为严重的影响。
一般而言，内分泌失调合并糖尿病冠心病往往与患者的饮食习惯、生活方式、心理状态具有较为密切的关系。
从这个角度来说，对患者进行健康教育，能够提高患者对于该类疾病的基本认知，树立患者健康生活的意识，促使患者养成健康的生活习惯，合理控制饮食，保持良好的心态，进而达到控制病情的效果。
从本次研究结果来看，试验组患者在心绞痛缓解率、心衰控制率以及空腹血糖值上均显著优于对照组患者，与上述结论基本一致。
由此可得，健康教育对内分泌失调合并糖尿病冠心病患者，具有较为积极的意义，能够树立患者良好的健康观念，有效控制患者病情，值得于临床中予以推广。
参考文献
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理中的应用效果[J].中国当代医药,2018,25(23):215-217+220.
[2] 于占萍.多样性护理方式在糖尿病合并冠心病患
者护理中的应用分析[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(60):233.
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冠心病患者中的应用[J].实用妇科内分泌杂志(电子版),2016,3(04):190+192.
本文编辑：吴 卫
泛抗菌谱，尤其是对厌氧菌的抗菌作用较强，可有效的对引起阴道炎的细菌进行灭活。
但从本次研究结果可看出，单纯应用的临床效果不适很好，临床疗效显著差异采用二联法的2组和三联法的3组，P<0.05，组间差异具有统计学意义。
2组是在采用甲硝唑联合乳酸杆菌进行治疗，乳酸杆菌主要是通过对患者阴道内的菌群进行调节，使得阴道的酸性环境得到位置，从而使得其阴道内环境处于稳定状态，对其阴道炎相关症状得到改善[1]。
但从研究结果看出，二联疗法仍存在些许缺陷，临床疗效虽优于1组，但却差于3组。
3组采用的是甲硝唑联合乳酸杆菌及雌三醇，雌三醇是一种具有选择性作用的药物，其可选择性的作用于患者的宫颈管和阴道，使得患者的阴道壁弹性得到增加，从而使得其上皮细胞相应含糖量得到提升，从而对其的分解阴道上皮糖原产生乳酸进程得到促进，从而使得乳酸杆菌的作用增强，临床疗效也随之增强[2]。
参考文献
[1] 李雅丹.探究甲硝唑联合乳酸杆菌及雌三醇治疗老年性
阴道炎的疗效及安全性[J].北方药学,2017,14(03):78. [2] 陈雪英.甲硝唑联合乳酸杆菌、雌三醇治疗老年
性阴道炎的效果及安全性探讨[J].当代医药论丛,2017,15(16):109-110.
本文编辑：吴 卫
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