培优补差记录表
培优补差工作记录表
较好
蒋欣伶 李媛
缩句的有关知识及练习
较好
全班学生
有关句子的类型的改写：陈述句、反问句、否定句、比喻句、拟人句、排比句
较好
暂困学生
课内阅读训练
基本上掌握，但还需经常性练习
优秀学生
课外阅读训练的技能
好
暂困%学生
各园地的日积月累的背诵与默写、运用
较好
全班学生
关于作文的有关注意点
较好
作文：写一个好伙伴
较好
培优辅差工作计划记录表
辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
李思羽 蒋欣伶
四首诗的背诵
好
全体学生
《老人与海鸥》的课堂作业订正
好
优秀生
《最后一头战象》的阅读训练
好
李思羽 蒋欣伶
《伯牙绝弦》的背诵与翻译
较好
大部分学生
一至四单元的听写
较好，还有袁家劲过不了
大部分学生
五至八单元的听写
较好
蒋欣伶
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
培优辅差工作计划记录表
辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
暂困学生
第一单元的作文：如何写通顺
除了张友虎外另外的同学都能顺利完成
一 、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
培优辅差记录表
培优辅差工作计划培优辅差工作计划培优辅差工作计划生生一帮一辅导名单培优辅差（部分过程记录）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）（6）小明每天大约睡觉9（）（7）小明吃饭用了20（）（8）跳绳15下用了10（）6、1时=（）分（）时=240分4时=（）分360秒=（）分12分=（）秒140秒=（）分（）秒7、在填上“>”、“<”或“=”6分〇60秒160分〇3时4分〇200秒2时〇200分培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间10.25 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容钟的认识培优补差过程一、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1、6分=600秒。
（）2、分针走1大格时针就走一小格。
（）3、秒针走一圈，分针走一小格。
（）4、火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分。
（）5、小红每天晚上9：00睡觉，第二天早上7：00起床，小红每天睡眠10小时。
（）二、我会写（写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间）（5分）三、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。
12时10分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分（ ）（ ）（ ）（ ）培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间11.15 培优补差对象培优：全班培优补差内容计算时间培优补差过程一、解决问题1、火车9：20开车李华从家到火车站要35分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？2、火车来了。
正点到站是9：20，现在晚点35分钟，火车几点才能到达？3、小红的一天。
小红的学校8：10开始上课，每节课40分钟，课间休息10分钟。
（1）小红第一节下课是几时？第二节上课是几时？（2）小红9：10在干什么？李强的身高是140（）。
三、画图。
1、画一条5厘米6毫米的线段。
三、一本书厚18毫米，5本书叠在一起，厚多少厘米？四、你能想办法量出下面曲线的长度吗班级三（3）时间12.13 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容多位数乘一位数培优补差过程一、填空：1、0和任何数相乘都得（），0与任何数相加都得（）。
培优补差工作记录表
4、在新疆地形图上填出阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、塔里木盆地、准格尔盆地
困难学生
补差重点
1、长江沿江地带的范围、气候、农业；
2、珠江三角洲的位置、温度带、干湿地区、气候；
3、认识东北三省的位置及相邻省区和国家；
4、描述新疆的地理位置
训练收获
2013-2014年下期培优辅差工作记录表
班 级
八年级
科 目
地理
时间跨度
3月份
本阶段
重点训练
学生名单
学习优秀生：许玉振、李同远、苏磊、岳千喜、韩月琦
学习困难学生：田苗祺、李莹、许振净、李丙阳
优秀学生
训练要点
1、说出我国地理区域的类型；
2、四大地理区域的划分依据, 秦岭--淮河的意义；
3、西北地区的特征、地形、农业分布，青藏地区的特征、资源及农业；
学习困难学生：田苗祺、李莹、许振净、李丙阳
优秀学生
训练要点
1、填写有关南方地区和北方地区图；
2、填写有关黄土高原图；
3、填写有关东北三省图；
4、填写有关长江沿江地带图
困难学生
补差重点
1、填写有关东北三省图；
2、填写有关珠江三角洲图；
3、填写有关特别行政区图；
4、背诵单项选择题
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
或
存在问题
的
简单描述
1、优秀生大体能做对填图题。
2、困难生基本上能描述出珠江三角洲、东北三省、新疆的位置
及长江沿江地带的范围
下阶段工作
的
初步设想
对填图题强化
培优辅差工作记录表
培优辅差记录表完整版
类别
辅差
学生姓名
王伟、李梦婷
训练内容
怎样判断一个句子是否完整
1、方法： 一个完整的句子至少要具备两部分内容。第一部分是在回答“什么或者谁或者哪里”其中一个问题，第二部分则是在回答“干什么或者怎么样或者是什么或者有什么……”其中一个问题。另外还要注意一个完整的句子写完了，一定要写上句末标点。2、练习
效果
或
存在问题
良好
四年级语文“培优补差”记录表
时间
3．17
教师姓名
丁怡梦
类别
辅差
学生姓名
王伟、李梦婷
训练内容
一、ü 和声母 jqx相拼的法则：后面两点可以省去，相反 jqx后面的“u”其实是
“ü ”单独写时要恢复两点。üüeüanün
效果
或
存在问题
口诀记得到，操作有困难。
四年级语文“培优补差”记录表
7、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）
8、别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）
效果
或
存在问题
效果良好。
四年级语文“培优补差”记录表
时间
4．2
教师姓名
丁怡梦
类别
培优
学生姓名
何皓宇
训练内容
一、陈述句改反问句
1、增添法；
加上“难道…吗”“怎么…呢”
否定词改肯定词肯定词改否定词
句号改成问号
培优辅差记录表
四年级语文“培优补差”记录表
时间
3．10
教师姓名
丁怡梦
类别
培优
学生姓名
何皓宇
训练内容
有关“四”的知识：
1、 文房四宝是（笔、墨、纸、砚）
2、 四海：（渤海、黄海、东海、南海）
培优补差工作记录表
班级
六（1）
科目
语文
辅导老师
崔旭燕
重点训练
学生名单
学习优秀生：张伟豪李扬许娜那宋国良宋方舟
学习后20%学生：宋耀翔何文慧赵雪汝崔诗悦
培
优
辅
差
辅
导
计
划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握：字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子。逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。在抄写中，字词得以巩固，还积累了好词佳句。先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
较好，还有个别学生没有背出
11.4
后20%学生
第四单元的作文
较好
11.6
袁家劲
第四单元的听写
好
11.21
张友虎、袁家劲、王政荣、马倩璐
作文：写一个好伙伴
较好
培优辅差工作计划记录表
辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
11.27
王莹亮
四首诗的背诵
好
12.5
全体学生
《老人与海鸥》的课堂作业订正
好
12.12
优秀生
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（写字、阅读和写作）。
培优补差工作记录表
班级： 辅导时间 辅导学生 魏景山 黄澳达 高皓伦 季海斌 9月份 卢皓煜 陈寅恺 邱贤 曾昊 姚红东 陈俊楠 胡佳明 章峻彻 10月份 杜汇隆 郑俊杰 林勤科 高浩凯 徐顺驰 张菲阳 11月份 朱华龙 黄富玲 苗梦杰 金乃晃 钟美云 田径场1对1辅导 田径场1对1辅导 田径场1对1辅导 田径场1对1辅导 田径场1对1辅导 乒乓球场地 乒乓球场地 田径场 田径场 跳高场地 跳高场地 跳高场地 田径场 篮球场当面1v1辅导 科目： 体 育 辅导方式 辅导教师：麻怀玉 辅导内容 篮球变相运球的衔接 单手肩上投篮的姿势 行进间运球的急停急起动作 抢篮板的卡位 防守位置的预判 篮下技术讲解与练习 突破上篮的运用与实践 防守步伐的运用 急停跳投的衔接 运球控球的基本要素 仰卧起坐的练习方法 跳绳甩绳的动作要点指导 仰卧起坐的练习方法 仰卧起坐的练习方法 跳绳甩绳的动作要点指导 乒乓球接发球的讲解示范 乒乓球接发球的讲解示范 短跑起跑和起跑后的加速跑衔接 中长跑途中跑的注意事项 跳高步伐的测量方法 跳高步伐的测量方法 跳高步伐的测量方法 短跑起跑和起跑后的加速跑衔接
2016.9
辅导效果 较好 较好 一般 较好 较好 一般 一般 较好 较好 较好 较好 较好 较好 一般 较好 较好 一般 一般 较好 较好 较好 较好 一般
(完整word版)培优补差工作记录表
8（2）
科目
英语
时间
第七周星期四
学生名单
学习优秀生：王平平闫文国
培优
补差
记录
做一份阅读理解练习，规定时间内完成，查看结果，讲解做阅读理解的方法。学会快速阅读，抓住重点，找出关键词和句。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第八周星期四
学生名单
学习困难学生：张家虎王文力
培优
补差
记录
抽查U5单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。阅读U5语法部分，讲解语法，纠正发音。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第三周星期四
学生名单
学习优秀生：章应月李小琴
培优
补差
记录
通过课堂练习发现他们在平时学习中存在的不足之处。对于优秀的学生来说，通过习题加以延伸，能够举一反三。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第四周星期四
学生名单
学习困难学生：吴世超聂鹏
培优
补差
记录
抽查U3单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。学生互相朗读课文U3 SECTIOIN A 2d纠结发音。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第九周星期四
学生名单
学习优秀生：章应月李小琴
培优
补差
记录
作业本中难题个别辅导，对其中较难的语法知识进行耐心讲解，并在习题中运用，相关语法题目再做几题，巩固知识。
班级
8（2）Байду номын сангаас
科目
英语
时间
第十周星期四
学生名单
学习困难学生：吴世超聂鹏
培优
补差
学校培优辅差记录表 (8篇)
班级
六（1）班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、张思梦等。
优秀学生
的特点及
训练措施
殷 宙：学习比较踏实，能帮老师做一些事，但思维有时反应，有时还管不住自己的言行。
黄江琪：学习积极性很高，上课能大胆发言，思路敏捷，但是有时只考虑自己，不能够主动帮助别人。
潘 宣：学习不错，比较任性，只看到别人的短处，不能够主动帮助别人。
这三位同学虽然学习上都不错，但在思想上都要进行学习，他们心中自我意识较强，于是我利用教材内容，利用培优时间对他们进行思想品德教育，心理健康教育。
训练收获
或存在的
问题描述
经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。有个别学生需要长期地辅导，让基础扎实起来。
下阶段工作的初步设想
工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找到不足改掉，发现自己的长处，争取进步。
困难学生
特点及辅
导差重点
魏俊：长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。
沈丹：母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。
徐朝：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。
针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知
识，如：分数的乘法、除法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信，他们的学习兴趣浓了。
三年级上册数学培优辅差记录表
班级
三年级
时间
第2周星期二
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
长度单位和重量单位计算
解决问题
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第3周星期二
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
简单单位换算
填上合适的单位
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第4周星期二
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
数字迷
解决问题
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第3周星期二
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
解决简单除法问题
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第13周星期二
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
复杂时间换算
解决时间计算问题
效果良好培优Fra bibliotek差记录表班级
三年级
时间
第14周星期二
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
简单时间换算
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第5周星期二
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
加法笔算辅导
解决简单加法问题
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第6周星期二
辅优补差工作记录表
辅优补差工作记录表“培优辅差”记录二班级：五一时间：第二周教师姓名：闫静芝类别：培优学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓训练内容一.选择正确的答语。
将序号填入题前括号内。
( )1. What colour is it? A. I have 6.( )2. How many books do you have? B. It’s yellow.( )3. What’s in your bag? C. Good idea.( )4. What’s her name? D. Her name is Amy.( )5. Let’s clean the window. E. 3 pencils and many books.二. 连词成句。
1. go / Let`s / see / and / .______________________________________________2. classroom / a / We / have / new / .______________________________________________3. she / Who / is / ?______________________________________________4. are / blue / shoes / His / ._______________________________________________5. window / It`s / the / near / ._______________________________________________ 效果或存在问题：有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高。
“培优辅差”记录三班级：五一时间：第三周教师姓名：闫静芝类别：培优学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓训练内容1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
培优补差记录表
培
优
补
差
记
录
表班级：
辅导教师：
年第学期
一、优生与潜能生简析
二、具体转化措施
三、辅导安排表
说明：形式为培优或补差。
四、辅导情况记录表
时间姓名形式辅
导
内
容
效
果
备注
辅导时间学生
姓名
辅导
形式
辅
导
内
容
效
果
备注
教师总结：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，
只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
三者相辅相成，缺一不可。
加油吧，孩子们！。
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五（2）
学科
数学
时间
第3周星期四
教师姓名
罗彦波
类别（培优或补差）
培优
学生姓名
夏瑞娇、杨玉仙、王瑞、李雨欣、邓开、金存林
训练
内容
1、继续加强学习方法的训练，培养他们一题多解的习惯。
2、加强计算题的训练，尽量做到天天练。
3、帮助他们加强常考题型的练习，避免考试失分。
效果或存在问题
本次培优活动，效果明显。大部分学生的学习积极性比较高，参与率也高，学生的计算能力有了很大的提高。存在的问题是：学生解题的方法还是过于单一，有待进一步提高。
培优补差记录表
咪哩中心小学“培优补差”记录表
班级
五（2）
学科
数学
时间
第1周星期四
教师姓名
罗彦波
类别（培优或补差）
培优
学生姓名
夏瑞娇、杨玉仙、王瑞、李雨欣
训练
内容
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、每天出几道期末考试，有梯度的题给他们做，提高做题能力。
2、对他们进行养成教育，促使他们认真完成本学期的学习任务。
3、每天给他们出一些比较简单的计算题做，训练他们的计算能力。
效果或存在问题
本次的补差效果不是很明显，学生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，计算能力不行，连基本的乘法口诀都是问题。在今后的训练中，要加强这个面的练习。
咪哩中心小学“培优补差”记录表
班级
五（2）
学科
数学
时间
第4周星期四
教师姓名
罗彦波
类别（培优或补差）
补差
学生姓名
李有毅、余建福、李泽健
训练
内容
1、加强养成教育，培养他们爱学习的习惯。
2、对他们进行学法指导，提高他们的学习能力。
3、加强期末考试常考计算的训练，尽量做到天天练。帮助他们提高计算能力。
效果或存在问题
通过本次补差学生的学习积极性，有了很大的提高，学习方法也有了一定的改善，计算能力也有了很大的提高。存在的问题：学生的计算能力确实太差了，连简单的四则运算都不会，有关计算方面的练习，还得进一步加强。
效果或存在问题
通过本次训练，效果比较明显，几个同学学习积极性比较高，解题能力强。存在的问题：个别同学解题速度过慢，解题思路都比较清晰。解题的题量好不够，可以加强训练。
班级
五（2）
学科
数学
时间
第2周星期四
教师姓名
罗彦波பைடு நூலகம்
类别（培优或补差）
补差
学生姓名
李四加、王好运、杨李新
训练
内容
1、进一步加强学习方法的训练，培养他们的学习主动性和自觉性。