数学备课 大班(09——10年第一学期)
大班上学期数学教案
大班上学期数学教案课程目标•帮助学生掌握基本数学概念与技巧•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力•培养学生的数学兴趣和学习动力教学内容1. 数的认识与应用•自然数、零与负数的认识•认识并正确使用加法、减法、乘法和除法•大小比较与排序•数的应用问题解决技巧的培养2. 图形与几何•简单图形的认识与分类•周长和面积的计算•方向与位置的认识与描述•图形变换（平移、旋转、翻转）3. 数据与统计•数据的收集与整理•数据的展示和分析•理解和应用平均数、中位数和众数的概念•解决实际问题的数据分析与统计方法教学步骤第一课：数的认识与应用1.引入课题：通过展示一些日常生活中的事例，引导学生寻找数字和数的应用。
2.教学导入：从0、自然数开始，引导学生逐渐认识数字的规律与应用。
3.认识符号“+”和“-”：通过游戏和活动，让学生理解加法和减法的意义与用法。
4.认识符号“×”和“÷”：利用实物和图片，帮助学生理解乘法和除法的概念。
5.练习与巩固：以游戏和练习题的形式，让学生巩固所学知识。
第二课：图形与几何1.引入课题：通过展示一些常见的图形，引导学生发现图形的特征和分类。
2.认识图形：通过观察和实践，帮助学生理解各种图形的特征和属性。
3.周长和面积的计算：通过实物和图片，让学生掌握计算周长和面积的方法。
4.方向与位置：通过游戏和实践活动，帮助学生认识方向和位置的概念。
5.图形变换：通过实物和图形的移动、旋转和翻转，让学生体验图形变换的过程。
第三课：数据与统计1.引入课题：通过展示一些实际数据，引导学生认识数据的重要性和应用。
2.数据的收集与整理：教授学生如何收集和整理数据的方法和技巧。
3.数据的展示和分析：帮助学生了解常用的数据展示方式，如表格、图表等。
4.平均数、中位数和众数：通过实际例子和练习，让学生理解和应用这些统计概念。
5.数据分析与解决实际问题：引导学生运用所学知识解决实际问题，并讨论解决方法和思路。
数学备课大班(09——10年第一学期)
我会倒数班级：大（）班执教时间：执教者：重点领域：数活动目标1、学习10以内的倒数和到接数。
2、熟练掌握10以内数的点数。
活动准备1、《我的数学》第一页。
2、数量为10个的动物图片。
活动过程1、将数量为10 的动物图片贴在黑板上。
——请幼儿数一数，一共有几只。
——提示幼儿从任意数开始接着数，一直数到10。
如：随意说1个数，看看谁能接着数，还能数地又对又快。
2、游戏：听数倒数。
——请幼儿听到一个数后用倒数的方法数到1。
——依样重复数次。
3、用《数字谣》巩固10以内的点数，可以请10个小朋友轮流来说。
4、操作《我的数学》第一页。
——仔细观察画面，说一说画面上有什么。
——帮小白兔数一数每种食物有几个。
——把数字写到相应的框框中。
活动延伸在益智区投放1——10的数字卡，引导幼儿边念《数字谣》边玩数数的游戏。
附数字谣我是1，1，1，1，蹦蹦跳跳真欢喜。
我是2，2，2，2，1个添1就是2。
我是3，3，3，3，排在1、2的后边。
我是4，4，4，4，3个添上1就是4。
我是5，5，5，5，数完1、2、3、4就数5。
我是6，6，6，6，5个添上1就是6。
我是7，7，7，7，我和6、8是邻居。
我是8，8，8，8，7个添上1就是8。
我是9，9，9，9，我和8、10是邻居。
我是10，10，10，10，10个小朋友站整齐。
活动反思：找朋友班级：大（）班执教时间：执教者：重点领域：数活动目标1、学习3的相邻数。
2、知道以3为中间数，乡邻2个数是多1、少1的关系。
活动准备1、《我的数学》第2页。
2、彩色图形卡片若干、数字卡。
活动过程1、请幼儿将3个彩色圆片从左到右摆成一排，请幼儿确认圆片的数量。
——当幼儿回答出比3少1的数是2时，请幼儿在3个圆片的上方摆出2个圆片。
——提醒幼儿摆的时候要和下面的小圆片一一对应。
——继续请幼儿回答出比3多1 的数是4的幼儿将4 个圆片摆在3个圆片的下方。
提醒一一对应摆放。
2、进行两个数之间的比较。
数学大班教案大全10篇上册
教案数学大班教案大全10篇上册教案一：探索数字的奥秘活动目标：让孩子们理解数字的基本概念，并学会数数。
活动准备：数字卡片，计数玩具。
活动过程：1. 数字卡片游戏：通过卡片游戏，让孩子们识别和排序数字。
2. 计数玩具活动：使用计数玩具进行实际计数，加深对数字的理解。
教案二：形状与空间活动目标：让孩子们认识不同的几何形状。
活动准备：各种形状的积木。
活动过程：1. 形状分类：让孩子们根据形状分类积木。
2. 构建游戏：使用积木构建不同的结构，激发空间想象力。
教案三：时间概念活动目标：让孩子们理解时间的概念。
活动准备：时钟模型，时间卡片。
活动过程：1. 时钟学习：通过时钟模型学习时针、分针的概念。
2. 时间排序：使用时间卡片进行排序，加深对时间顺序的理解。
教案四：数学故事会活动目标：通过故事学习数学。
活动准备：数学相关的绘本。
活动过程：1. 故事讲述：讲述数学相关的绘本故事。
2. 问题解决：通过故事中的问题，引导孩子们思考和解决数学问题。
教案五：趣味加减法活动目标：让孩子们学会基本的加减法。
活动准备：加减法卡片，计算器。
活动过程：1. 卡片游戏：通过卡片游戏进行加减法练习。
2. 计算器使用：学习使用计算器进行简单的加减法计算。
教案六：数学探险之旅活动目标：在游戏中学习数学。
活动准备：数学探险地图，任务卡片。
活动过程：1. 探险游戏：根据地图和任务卡片进行数学探险。
2. 问题解决：在探险过程中解决遇到的数学问题。
教案七：逻辑思维训练活动目标：培养孩子们的逻辑思维能力。
活动准备：逻辑思维游戏材料。
活动过程：1. 游戏挑战：通过逻辑思维游戏挑战孩子们的思维能力。
2. 团队合作：分组进行游戏，培养团队协作能力。
教案八：数学艺术创作活动目标：将数学与艺术结合，激发创造力。
活动准备：绘画材料，几何图形模板。
活动过程：1. 几何图形绘画：使用模板创作几何图形艺术作品。
2. 自由创作：鼓励孩子们自由创作，表达对数学的理解。
幼儿大班数学备课教案
幼儿大班数学备课教案第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生能够认识数字1-10。
2. 培养学生对数字的敏感性。
3. 培养学生通过观察、操作、比较等方法来理解和掌握数字。
教学重点：1. 让学生掌握数字1-10的读写。
2. 培养学生对数字的认知。
教学难点：1. 让学生能够理解数字的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字的图片。
3. 练习册。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生触摸和朗读数字1-10。
2. 利用图片，让学生对应数字。
3. 进行数数练习，让学生能够熟练地数数。
第二章：比较大小教学目标：1. 让学生能够比较数字的大小。
2. 培养学生对数字的敏感性。
教学重点：1. 让学生掌握比较数字大小的方法。
2. 培养学生对数字的认知。
教学难点：1. 让学生能够理解数字大小的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字的图片。
3. 练习册。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生触摸和朗读数字。
2. 利用图片，让学生比较数字的大小。
3. 进行比较练习，让学生能够熟练地比较数字大小。
第三章：认识形状教学目标：1. 让学生能够认识基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生对形状的敏感性。
教学重点：1. 让学生掌握基本形状的名称。
2. 培养学生对形状的认知。
教学难点：1. 让学生能够理解形状的概念。
2. 培养学生对形状的敏感性。
教学准备：1. 形状卡片。
2. 画有形状的图片。
3. 练习册。
教学过程：1. 引导学生观察形状卡片，让学生触摸和朗读形状。
2. 利用图片，让学生对应形状。
3. 进行形状练习，让学生能够熟练地识别形状。
第四章：数的组成教学目标：1. 让学生能够理解数的组成，如2可以由1和1组成。
2. 培养学生对数字的敏感性。
教学重点：1. 让学生掌握数的组成概念。
2. 培养学生对数字的认知。
教学难点：1. 让学生能够理解数的组成的方法。
大班上学期数学教案
大班上学期数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的概念，能够进行简单的数的加减运算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够通过观察进行数的分类和排序。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识数字0-102. 数的加减运算3. 数的分类和排序4. 几何图形的认识5. 空间和时间的认识三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知识。
2. 直观演示法：通过实物和图片的展示，让幼儿更直观地理解和掌握数学知识。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习和运用数学知识。
四、教学准备：1. 教学材料：数字卡片、几何图形卡片、实物等。
2. 教学环境：安静、整洁、舒适的学习环境。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、作业完成情况等方式评价幼儿对数学知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过实际操作、游戏表现等方式评价幼儿的观察能力和数学操作技能。
3. 情感评价：通过观察幼儿的学习态度、课堂表现等方式评价幼儿对数学的兴趣和好奇心。
六、教学活动安排：1. 第1周：认识数字0-52. 第2周：认识数字6-103. 第3周：数的加减运算4. 第4周：数的分类和排序5. 第5周：几何图形的认识七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字0-10的认识，能够进行简单的数的加减运算，能够进行数的分类和排序。
2. 教学难点：数的加减运算，数的分类和排序，几何图形的认识。
八、教学进度安排：1. 第1周：学习数字0-5，通过游戏和实物让幼儿认识和掌握数字。
2. 第2周：学习数字6-10，通过游戏和实物让幼儿认识和掌握数字。
3. 第3周：学习数的加减运算，通过游戏和实际操作让幼儿理解和掌握加减法。
4. 第4周：学习数的分类和排序，通过游戏和实际操作让幼儿理解和掌握分类和排序的方法。
幼儿园数学大班上册教案
幼儿园数学大班上册教案幼儿园数学大班上册教案（精选9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园数学大班上册教案（精选9篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园数学大班上册教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!2、首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。
请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答) 幼儿：3+3=6 师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。
幼儿园数学大班上册教案2目标1、理解合式的含义，能根据题意写出5以内的合式。
2、感知数的组成方式，能大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
准备：1、幼儿活动材料《数学》p28《合合乐》2、5份包装好的礼物盒、2只袋子，数量为5的操作材料人手一份，合式记录图。
大班数学教案大全集上册
大班数学教案大全集上册课题：有趣的数字世界教学目标：1. 让学生通过游戏和活动，理解和掌握数字010的基本概念。
2. 培养学生的数学兴趣和逻辑思维能力。
3. 加强学生之间的合作与交流。
教学内容：1. 数字010的认识和书写。
2. 理解数字的含义和大小关系。
3. 基本的数学运算（加法和减法）。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 数学游戏材料（如计数棒、骰子等）。
3. 白板和彩色粉笔。
4. 小组活动准备。
教学过程：第一部分：数字的认识1. 数字卡片游戏：将学生分成小组，每个小组分到一套数字卡片。
小组成员需要按照数字的大小顺序排列卡片，并大声读出每个数字。
2. 白板互动：教师在白板上写出不同的数字，邀请学生上台指出并读出这些数字。
同时，教师可以引导学生观察数字的形状和结构。
第二部分：数字的大小关系1. 比较大小游戏：使用计数棒或数字卡片，让学生两两比较数字的大小。
例如，比较4和7，学生需要用计数棒或卡片来展示哪个数字更大。
2. 小组竞赛：将学生分成小组，进行数字大小排序比赛。
每个小组需要快速将一组打乱顺序的数字卡片按照从小到大的顺序排列。
第三部分：数学运算1. 加法和减法初步：使用骰子和计数棒，让学生进行简单的加法和减法运算。
例如，掷出骰子显示数字3，学生需要用计数棒组合出3。
2. 数学故事时间：教师讲述一个包含数学运算的故事，如“小明有5个苹果，他又得到了3个苹果，现在他有多少个苹果？”学生需要通过计算来回答故事中的问题。
1. 小组分享：每个小组分享他们在活动中的学习体会和遇到的挑战。
作业：1. 家长协助孩子复习今天学习的数字。
2. 尝试在家中进行简单的数学运算游戏。
教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，对于表现优秀的学生给予表扬。
注意观察每个学生的学习进度，对于理解较慢的学生给予个别辅导。
教学活动的设计应注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。
大班数学教案大全集上册课题：探索几何图形的奥秘教学目标：1. 让学生通过观察和实践活动，认识和理解基本的几何图形（如圆形、正方形、三角形等）。
幼儿大班数学备课教案
幼儿大班数学备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解和运用数字10以内的加减法。
（2）能够进行简单的数学比较，如大小、多少。
（3）能够通过实际操作，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
（2）引导幼儿运用数学知识解决生活中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 数字10以内的加减法：（1）学习加法：将两个数字相加，得到结果。
（2）学习减法：从一组数字中减去一部分，得到结果。
2. 数学比较：（1）大小比较：比较两组数字的大小。
（2）多少比较：比较两组数字的数量多少。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握数字10以内的加减法。
（2）能够进行简单的数学比较。
2. 教学难点：（1）理解加减法的概念和运算规律。
（2）能够灵活运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 游戏法：通过数学游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 实际操作法：让幼儿亲自动手操作，加深对数学知识的理解和运用。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿运用数学知识解决问题。
五、教学准备1. 教具准备：数字卡片、计算器、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 教学资料：教学PPT、教案等。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简单的数学游戏，引起幼儿的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解数字10以内的加减法和数学比较的基本概念和运算规律。
3. 实践：让幼儿进行实际操作，如使用数字卡片进行加减法练习，使用实物进行数学比较。
4. 情境练习：创设生活情境，让幼儿运用数学知识解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固幼儿的学习成果。
七、课堂互动1. 提问：在讲解过程中，适时提问，引导幼儿积极思考。
2. 讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
大班上学期数学教案
大班上学期数学教案1.1 设计理念：本教案以《36岁儿童学习与发展指南》为指导，结合大班幼儿的年龄特点和兴趣，注重培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
1.2 教学意义：通过本教案的学习，使幼儿对数学产生浓厚的兴趣，感知和理解数学的基本概念和运算规律，提高幼儿的逻辑思维能力。
1.3 教学方法：采用游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，注重幼儿的实践操作和亲身体验。
二、知识点讲解2.1 数学概念：本学期主要学习数的认识，包括10以内的数字和简单的加减法运算。
让幼儿掌握数字的顺序、大小和形状，以及加减法的含义和基本运算方法。
2.2 数学规律：通过学习，使幼儿理解数与数之间的关系，如相邻数的顺序、奇偶性的特征等。
2.3 数学应用：培养幼儿解决实际问题的能力，如通过数数、比较、分类等方法，解决生活中的计数、测量、排序等问题。
三、教学内容3.1 主题一：数字的认识学习数字110，让幼儿掌握数字的顺序、大小和形状，通过游戏和实践活动，培养幼儿对数字的敏感性。
3.2 主题二：加减法运算学习加减法的含义和基本运算方法，让幼儿通过实物操作、图片辅助等手段，理解加减法的实际意义。
3.3 主题三：数的比较学习比较两个数的大小，让幼儿通过排序、连线等方法，培养幼儿的比较能力和逻辑思维。
四、教学目标4.1 知识目标：使幼儿掌握10以内的数字和加减法运算，能够进行简单的数学计算。
4.2 能力目标：培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力，能够运用数学知识解决实际生活中的问题。
4.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、合作探究的学习态度。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：理解和掌握加减法的实际意义，能够灵活运用加减法解决实际问题。
5.2 教学重点：培养幼儿的数学思维能力，使幼儿能够通过数数、比较、分类等方法，解决生活中的计数、测量、排序等问题。
六、教具与学具准备6.1 教具：准备数字卡片、计数棒、小木棍、图片等教具，用于辅助教学，使幼儿能够更直观地理解数学概念和运算规律。
大班上学期数学教案
一、教案名称：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、实践，掌握数字1-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
教学重点：1. 让学生能够正确认识数字1-10。
2. 培养学生能够用数字1-10进行简单的排序和比较。
教学难点：1. 让学生能够理解数字间的大小关系。
2. 培养学生能够用数字1-10进行实际问题的解决。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 导入：引导学生数一数班级里的人数，让学生初步感知数字1-10。
2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识数字1-10，讲解数字的读写方法。
3. 实践：学生分组进行数字接龙游戏，巩固对数字1-10的认识。
二、教案名称：比较大小教学目标：1. 让学生通过观察、操作、实践，掌握比较大小的方式。
2. 培养学生对数字大小的敏感度，提高学生的数学思维。
教学重点：1. 让学生能够正确比较数字1-10的大小。
2. 培养学生能够用比较符号表示数字的大小关系。
教学难点：1. 让学生能够理解数字间的大小关系。
2. 培养学生能够用比较符号进行实际问题的解决。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 导入：引导学生观察数字卡片，让学生初步感知数字1-10的大小。
2. 讲解：讲解比较符号（＞、＜、＝）的读写方法，让学生掌握比较大小的方式。
3. 实践：学生分组进行数字比较游戏，巩固对比较符号的认识。
三、教案名称：数的排序教学目标：1. 让学生通过观察、操作、实践，掌握数的排序方法。
2. 培养学生对数字顺序的敏感度，提高学生的数学思维。
教学重点：1. 让学生能够正确对数字1-10进行排序。
2. 培养学生能够用排序符号表示数字的顺序。
教学难点：1. 让学生能够理解数字间的顺序关系。
2. 培养学生能够用排序符号进行实际问题的解决。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 导入：引导学生观察数字卡片，让学生初步感知数字1-10的顺序。
大班第一学期数学教案
大班第一学期数学教案教案标题：大班第一学期数学教案教学目标：1. 认识数字0-10，并能正确书写和识别这些数字。
2. 能够用手指和计数物品进行简单的数数活动。
3. 通过比较物品的数量，能够理解和使用基本的数量概念，如多、少、相等等。
4. 能够进行简单的数学运算，如加法和减法。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）2. 计数物品（如小石子、玩具等）3. 比较物品（如不同长度的线段、不同大小的水果等）4. 数学游戏和活动的相关材料教学活动：活动1：认识数字1. 教师出示数字卡片0，并引导学生观察、感受、模仿读出数字0。
2. 教师逐一出示数字卡片1-10，引导学生跟读数字，并进行数字书写练习。
3. 学生分组进行数字卡片游戏，每组学生轮流出示数字卡片并说出数字。
活动2：数数活动1. 教师给每个学生发放一定数量的计数物品，如小石子。
2. 教师引导学生用手指和计数物品进行数数活动，例如将物品一个一个地放入容器中，并数出数量。
3. 学生自由搭配计数物品进行数数活动，教师巡视指导并纠正错误。
活动3：比较物品数量1. 教师出示不同长度的线段，并让学生观察、比较线段的长度。
2. 教师引导学生用语言表达线段的长短关系，如"这根线比那根线长"。
3. 学生分组进行比较物品数量的游戏，教师提供不同大小的水果，学生观察并比较水果的大小。
活动4：简单的数学运算1. 教师出示两个数字卡片，例如3和1，并引导学生进行加法运算。
2. 教师使用手指和计数物品模拟加法过程，让学生观察并理解加法的概念。
3. 学生自由搭配数字卡片进行简单的加法和减法运算，教师巡视指导并纠正错误。
教学延伸：1. 引导学生进行简单的数学游戏，如数数游戏、找数字游戏等，加强对数字的认识和运用能力。
2. 制作数字卡片和计数物品的DIY活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 结合日常生活，引导学生发现和应用数学的实际意义，如购物、分配食物等。
评估与反馈：1. 教师观察学生在活动中的表现，记录学生的参与度、理解程度和运用能力。
幼儿园大班数学教案上期
幼儿园大班数学教案上期教学目标•学会数数1-10，并能在实物数量较少的情况下给出正确的数目•认识数字1-10的书写形状和大小写•学会正确地数写、读写1-10的数字•理解数量概念，能够对比大小•通过游戏和实物操作感知和体验1-10之间的数值关系•培养准确的集中注意力和思维观念•培养观察、分析和解决问题的能力教学内容1.数字1-10的认识和书写–四线格上绘制数字1-10的大小写，学生模仿教师的操作，逐渐掌握书写数字的技巧和规范形状。
–借助数字卡片，学生将卡片中的数字认出并放入正确的位置。
–教师出示数字卡片，让学生用指纹认出数字。
–数字接龙游戏：教师给出一个数字，学生按顺序接龙说出后续的数字。
如：教师说“1”，学生接着说“2”，然后下一个学生继续说“3”，以此类推。
2.数量对比和数数–使用游戏“拓扑图”进行数量对比：教师准备不同数量的图形，让学生按照数量的大小进行排序，并比较大小。
–探索图片：教师准备一些图片，每张图片上有1-10个物品，让学生观察并说出每张图片上有多少个物品。
–数数游戏：使用塑料珠、磁性数字卡片、纸板中的洞洞等材料进行数数游戏，学生亲自动手进行实物数数训练。
3.数字和数量的应用–数字配对游戏：教师准备一些和数字相关的图片，要求学生根据图片内容和数字进行配对。
–数量体验游戏：“一对一”、“一对多”、“多对一”等游戏，让学生用这些概念判断和描述物品的数量。
4.数字的顺序和排列–数字跳跃游戏：在地板上绘制一条数字的线路，让学生通过跳跃的方式按照数字顺序进行游戏。
–数字拼图游戏：将数字切割成不同的零件，学生通过拼接方式将数字正确地拼出来。
教学方法•形象直观：通过图片、实物等形式让学生直观地感受和体验数字和数量的概念。
•互动游戏：通过游戏的方式增加学生的参与度和兴趣，提高学习效果。
•实际操作：鼓励学生亲自动手进行数数、排列等实物操作，加深对数字的认识和记忆。
•命题思维：通过游戏和问题，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案上学期
幼儿园大班数学教案上学期1. 数的认识•认识数字0-10，并能正确书写；•通过实物、图形等感知和描述数字的大小关系；•初步理解数字的顺序关系，能够按照大小或顺序进行排列。
2. 数的比较•学习使用“大于”、“小于”、“等于”符号对数字进行比较；•运用实物、图形等进行比较，掌握数量大小关系。
3. 数的排列和对应•学习数字的顺序排列，能够按照一定的规律排列数字；•掌握数字和相应数量的对应关系，例如将数字1与一个物品对应起来。
4. 数的分解和合并•通过拆分和组合操作，理解数字的分解和合并；•运用实物、图形等进行分解和合并操作，加深理解。
5. 数的加减法初步认识•通过实物和图形等进行加法和减法的探索，初步理解概念；•运用实际情境，培养解决简单加减法问题的能力。
6. 数的测量•学习使用非标准单位进行简单的长度、容量、重量的测量；•进行实物比较和排序，初步理解大小概念。
7. 数的图形认识•认识常见的平面图形，如圆形、方形、三角形、矩形等；•掌握图形的命名和基本性质，能进行简单分类。
8. 数的图形组合•运用图形拼图或搭建积木等活动，让学生进行图形的组合创造；•初步培养学生的空间想象和创造能力。
9. 数的图形转换•学习图形的翻折、平移、旋转等基本变换；•进行实物模型的变换操作，理解变化前后的关系。
10. 数的时间认识•学习小时、分钟的基本概念；•培养按时间顺序排列事件的能力，如一天的活动安排。
11. 数的时间比较•运用实际情境，进行简单的时间比较；•理解概念“一会儿”、“很久”等词语的相对时间关系。
12. 数的图形数据统计•进行图形数据的观察和统计，初步理解图表的意义；•学习使用简单图表进行数据的呈现。
以上是幼儿园大班数学教案上学期的目标和内容概述，老师可以根据具体教学情况进行合理调整和安排，确保幼儿在数学学习中能够逐步提高认知能力和解决问题的能力。
大班上学期数学教案
大班上学期数学教案第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生能够认识并正确书写数字1-10。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字1-10的认识和书写。
2. 数字1-10的顺序和大小比较。
教学活动：1. 数字接龙游戏：学生两人一组，一个学生说出一个数字，另一个学生接着说出下一个数字，以此类推，看谁能够接龙到一个数字。
2. 数字拼图：学生分组进行，每组学生根据给出的数字拼图，将拼图拼成正确的数字形状。
第二章：认识形状教学目标：1. 让学生能够识别并命名基本形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生对形状的敏感性，提高学生的观察能力。
教学内容：1. 基本形状的认识和命名。
2. 形状的分类和比较。
教学活动：1. 形状猜谜游戏：学生闭上眼睛，老师拿出一个形状，学生猜测是什么形状。
2. 形状拼图：学生分组进行，每组学生根据给出的形状拼图，将拼图拼成正确的形状图案。
第三章：比较大小教学目标：1. 让学生能够学会比较两个物体的大小。
2. 培养学生对大小的敏感性，提高学生的逻辑思维能力。
教学内容：1. 比较大小的方法。
2. 比较大小的应用。
教学活动：1. 比较大小的游戏：学生两人一组，一个学生拿出两个物体，让学生比较大小，看谁判断得正确。
2. 比较大小的卡片游戏：学生分组进行，每组学生根据给出的卡片，比较卡片上的数字大小，将卡片按照大小顺序排列。
第四章：认识时间教学目标：1. 让学生能够认识并理解早上、下午、晚上的概念。
2. 培养学生对时间的敏感性，提高学生的日常生活能力。
教学内容：1. 时间的概念：早上、下午、晚上。
2. 时间的顺序和循环。
教学活动：1. 时间排序游戏：学生两人一组，一个学生说出一个时间，另一个学生将时间卡片按照顺序排列。
2. 时间角色扮演：学生分组进行，每组学生扮演不同的时间，如早上、下午、晚上，并进行相应的活动。
第五章：认识货币教学目标：1. 让学生能够认识并区分不同面额的货币，如1元、5元、10元等。
大班数学教案第一学期
大班数学教案第一学期1. 学科背景•数学是一门基础学科，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
•大班学生正处于数学基础建设的关键时期，需要通过系统的教学来提高他们的数学能力。
2. 教学目标•培养学生的基本数学运算能力，包括加减乘除。
•提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
•培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生对数学的学习热情。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点•掌握基本数学运算的方法和技巧。
•学会解决简单的数学问题。
3.2 教学难点•培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提升他们的数学思维能力。
4. 教学内容及方法4.1 教学内容4.1.1 加法和减法•教学内容：–加法的概念和运算法则。
–减法的概念和运算法则。
•教学方法：–利用教具和实物示例，引导学生理解加法和减法的概念。
–通过游戏和实际生活问题，让学生学会运用加法和减法解决问题。
4.1.2 乘法和除法•教学内容：–乘法的概念和运算法则。
–除法的概念和运算法则。
•教学方法：–利用教具和实物示例，引导学生理解乘法和除法的概念。
–通过游戏和实际生活问题，让学生学会运用乘法和除法解决问题。
4.2 教学方法•通过示例和练习，直观地介绍数学概念和运算法则。
•利用游戏和实际生活问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
•增加数学实践活动，让学生在实际操作中学习和理解数学。
5. 教学评价•通过日常小测验，检查学生对数学知识的掌握情况。
•通过课堂参与和作业完成情况，评价学生的数学思维能力。
•通过个体面谈和小组讨论，了解学生的学习进展和困难，及时帮助和指导学生。
6. 教学反思与改进•教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法。
•教师应根据学生的差异，灵活运用不同的教学手段，提高教学效果。
•教师应从教学中总结经验，不断改进教学方法和教学内容。
以上就是大班数学教案第一学期的基本内容和要求。
通过系统的教学，我们可以帮助学生掌握基本数学运算的方法和技巧，提高他们的数学思维能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，激发他们对数学学习的兴趣和自信心。
幼儿大班数学上册教案
幼儿大班数学上册教案一、课程目标本节课的目标是通过多种互动方式培养幼儿对数学的兴趣，使他们学会认识数字和简单的计数。
二、教学内容1. 数字认识：0-102. 计数：0-103. 数的数量比较三、教学准备1. 数字卡片：0-102. 集合物品：豆子、石子等四、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿回顾上节课学习的内容，通过出示数字卡片帮助幼儿认识数字，逐个读出数字并让幼儿跟读。
2. 数字认识（10分钟）a. 准备好数字卡片，将数字卡片随机排列在黑板上。
b. 请幼儿依次上来，选择一个数字并说出数字的名称。
c. 教师可适当提问幼儿数字的相关问题，如“数字X比数字Y大吗？”等。
3. 计数（20分钟）a. 准备集合物品，如豆子或石子，将它们放在桌上。
b. 教师展示将一些豆子放入集合，然后鼓励幼儿数出集合中的豆子数量。
c. 让幼儿自己操作，将不同数量的豆子放入集合中并尝试进行计数。
d. 引导幼儿讨论不同集合数量的比较，如“哪个集合中的豆子多？”等。
4. 数的数量比较（15分钟）a. 教师出示两组集合物品，让幼儿观察并比较它们的数量。
b. 引导幼儿用语言描述出两组集合物品的数量关系，如“X组的物品比Y组的物品多/少。
”等。
c. 让幼儿进行自主比较，并给出相应的描述。
5. 小结（5分钟）回顾本节课学习的内容，可以通过游戏的形式进行复习。
六、教学反思在本节课中，通过多种互动方式，使幼儿对数字的认识和计数能力得到了提升。
教师及时给予肯定和鼓励，使幼儿在学习过程中保持积极的学习态度。
在今后的教学中，应更加关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况给予差异化的指导和支持，以促进其数学能力的全面发展。
大班数学教案书上册
大班数学教案书上册单元一：数字认识1.1 数字的基本概念•数字是人类记录和表示数量的符号。
•数字由0到9这十个基本数字组成。
1.2 数字的比较•数字的大小可以通过比较符号进行比较，包括大于（>）、小于（<）和等于（=）等。
•比较数字时，要注意数字的位数和大小。
1.3 数字的顺序•数字可以按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。
•排列数字时，要注意数字的大小和位数。
1.4 数字的位置•数字的每一位都有特定的位置，包括个位、十位、百位等。
•通过数字的位置，可以确定数字的大小。
单元二：加法运算2.1 简单加法•简单加法是指两个个位数的数字相加的运算。
•通过实际操作和图形表示，帮助学生理解加法的概念和过程。
2.2 进位加法•进位加法是指两个数字相加时，有进位产生的运算。
•通过图形表示和实际情境，帮助学生理解进位的概念和运算过程。
2.3 数字竖式加法•数字竖式加法是指使用竖排的方式进行加法运算。
•通过练习和实例，帮助学生掌握数字竖式加法的方法和技巧。
2.4 加法的交换律和结合律•加法的交换律是指两个数字相加，交换顺序结果不变。
•加法的结合律是指多个数字相加，可以任意改变加法顺序，结果不变。
单元三：减法运算3.1 简单减法•简单减法是指两个个位数的数字相减的运算。
•通过实际操作和图形表示，帮助学生理解减法的概念和过程。
3.2 借位减法•借位减法是指从高位向低位借位进行减法运算。
•通过图形表示和实际情境，帮助学生理解借位的概念和运算过程。
3.3 数字竖式减法•数字竖式减法是指使用竖排的方式进行减法运算。
•通过练习和实例，帮助学生掌握数字竖式减法的方法和技巧。
3.4 减法的交换律和结合律•减法的交换律是指两个数字相减，交换顺序结果不变。
•减法的结合律是指多个数字相减，可以任意改变减法顺序，结果不变。
单元四：整数的加减4.1 整数的概念•整数是正整数、零和负整数的统称。
•整数可以表示有向的数量。
4.2 整数的加法•整数的加法是指正整数、零和负整数的相加运算。
大班上学期数学教案
大班上学期数学教案教案标题：探索数字世界教学目标：1. 认识数字0-10，并能正确书写和比较大小。
2. 理解数字的数量和顺序。
3. 能够进行简单的加法和减法运算。
教学重点：1. 数字的认识和书写。
2. 数字的比较大小。
3. 简单的加法和减法运算。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 数字比较大小的游戏卡片。
3. 数学工具：计数棒、计数图表等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 通过歌曲、视频或图片等方式，让学生对数字0-10有初步了解。
2. 引导学生观察教室中的物品，询问学生有多少个物品，并引导他们说出对应的数字。
二、数字认识与书写（10分钟）1. 准备数字卡片，向学生展示数字0-10，并教授每个数字的正确书写。
2. 让学生用手指在空中或纸上模仿书写数字，并纠正他们的错误。
3. 利用数字卡片进行游戏，让学生按照卡片上的数字顺序排列。
三、数字比较大小（15分钟）1. 准备数字比较大小的游戏卡片，让学生进行比较大小的练习。
2. 让学生两两比较卡片上的数字，并说出比较结果（例如：“3比2大，2比1小”）。
3. 引导学生发现数字大小的规律，例如数字越大，数量就越多。
四、加法和减法运算（20分钟）1. 引入加法运算：使用计数棒等教具，让学生进行简单的加法练习，例如：“给我2个计数棒，再给我3个计数棒，一共是多少？”2. 引入减法运算：使用计数棒等教具，让学生进行简单的减法练习，例如：“我有5个计数棒，给你2个，还剩下几个？”3. 让学生自己动手进行加法和减法的实践操作，并进行简单的口头解释。
五、巩固与评价（5分钟）1. 教师进行课堂小结，复习本节课所学的内容。
2. 利用练习题或游戏等方式进行巩固练习，评价学生的掌握程度。
教学延伸：1. 给学生提供更多的数字比较大小的练习，加强他们对数字大小的理解。
2. 引导学生进行数字的分类和分组，例如将数字分为奇数和偶数。
3. 利用数学游戏或实际生活中的问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
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我会倒数
班级：大（）班执教时间：执教者：
重点领域：数
活动目标
1、学习10以内的倒数和到接数。
2、熟练掌握10以内数的点数。
活动准备
1、《我的数学》第一页。
2、数量为10个的动物图片。
活动过程
1、将数量为10 的动物图片贴在黑板上。
——请幼儿数一数，一共有几只。
——提示幼儿从任意数开始接着数，一直数到10。
如：随意说1个数，看看谁能接着数，还能数地又对又快。
2、游戏：听数倒数。
——请幼儿听到一个数后用倒数的方法数到1。
——依样重复数次。
3、用《数字谣》巩固10以内的点数，可以请10个小朋友轮流来说。
4、操作《我的数学》第一页。
——仔细观察画面，说一说画面上有什么。
——帮小白兔数一数每种食物有几个。
——把数字写到相应的框框中。
活动延伸
在益智区投放1——10的数字卡，引导幼儿边念《数字谣》边玩数数的游戏。
附
数字谣
我是1，1，1，1，蹦蹦跳跳真欢喜。
我是2，2，2，2，1个添1就是2。
我是3，3，3，3，排在1、2的后边。
我是4，4，4，4，3个添上1就是4。
我是5，5，5，5，数完1、2、3、4就数5。
我是6，6，6，6，5个添上1就是6。
我是7，7，7，7，我和6、8是邻居。
我是8，8，8，8，7个添上1就是8。
我是9，9，9，9，我和8、10是邻居。
我是10，10，10，10，10个小朋友站整齐。
活动反思：
找朋友
班级：大（）班执教时间：执教者：
重点领域：数
活动目标
1、学习3的相邻数。
2、知道以3为中间数，乡邻2个数是多1、少1的关系。
活动准备
1、《我的数学》第2页。
2、彩色图形卡片若干、数字卡。
活动过程
1、请幼儿将3个彩色圆片从左到右摆成一排，请幼儿确认圆片的数量。
——当幼儿回答出比3少1的数是2时，请幼儿在3个圆片的上方摆出2个圆片。
——提醒幼儿摆的时候要和下面的小圆片一一对应。
——继续请幼儿回答出比3多1 的数是4的幼儿将4 个圆片摆在3个圆片的下方。
提醒一一对应摆放。
2、进行两个数之间的比较。
——第一排圆片和第二排圆片比一比，哪个多？哪个少？多几个？少几个？
——第二排圆片和第三排圆片比一比，哪个多？哪个少？多几个？少几个？
3、进行三个数之间的连续比较。
——以3为中间数，先与比它小的数比，再与比它大的数比。
告诉幼儿：比这个数少1的数、比这个数多1的数都是3的好朋友。
——请幼儿说一说3的好朋友是几和几。
4、在三排圆片的右边摆上对应的数字卡，比较2、3、4这三个数字。
5、玩“找朋友”游戏。
——介绍游戏规则。
T：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？（边拍手边问，幼儿跟据同样的节奏拍手回答。
）
6、请幼儿打开《我的数学》P2.
——数一数两边的东西各有多少？
——在比较多的一边的”O”中涂上颜色。
活动反思：
数数王
班级：大（）班执教时间：执教者：
重点领域：数
活动目标：
1、练习书写数字1-9。
2、体会用不同的表示方式来代表同样的数量。
活动准备：
1、《我的数学》第3页。
2、小型玩具、数字卡1-10、田子本、笔。
活动过程：
1、按照1-10的顺序将数字卡展示在白板上。
2、请幼儿在数字卡旁画圈表示正确的数量，让幼儿感知数量1-10按顺序递增的情况。
3、小组活动。
将两份数字卡随机分发给幼儿，请幼儿按照数字卡上的数字，用小玩具排出正确的人就奖励1张小贴纸。
4、重复游戏，看看谁获得的贴纸最多，谁就是数数王。
5、带领幼儿打开《我的数学》P3.
——仔细观察画面，说说图上有哪些玩偶。
——数一数每个框框里的玩偶各有几个，就在旁边的框中画几个圈。
——在画圈的旁边的框框中写下正确的数字。
活动反思：
支援前线
班级：大（）班执教时间：执教者：
重点领域：数
活动目标：
1、练习书写数字1-10。
2、正确感知10以内数的等差关系。
活动准备：
1、《我的数学》第4页。
2、数字卡1-10。
3、教室里的各种物品、彩色笔。
活动过程：
1、介绍游戏“支援前线”的玩法。
——将幼儿分组，每组约7个人。
——每组选一个幼儿到前面来，从“数字卡（1-10）”中抽取一个数字。
当抽到4时，说：“前线需要书包，要比4多1 。
”每一组的幼儿就要想办法赶快找到5个书包，拿给前面的人。
2、游戏进行：各组选一个幼儿，教师说出要求，并配合树数字卡，请幼儿收集物品。
3、带领幼儿打开《我的数学》P3.
——引导幼儿先观察小汽车身上的数字。
——启发幼儿在数字的上方把与数字相同数量的小方块涂上颜色。
——观察、比较每一列格子与旁边一列数量有什么不同。
——引导幼儿说出连续2个数的多1 、少1 的关系。
活动反思：
送邀请卡
班级：大（）班执教时间：执教者：
重点领域：逻辑与关系
活动目标：
1、了解序数与空间位置的关系。
2、了解上下、前后的空间位置。
活动准备：
1、《我的数学》第5页。
2、果汁空盒10个，苹果、梨个1个，彩色笔、卡片纸。
3、制作写有“前排”、“后排”的卡片。
活动过程：
1、制作邀请卡。
——和幼儿一起画送小动物的邀请卡。
2、给动物园的动物送邀请卡。
——将10个空盒排成一排，将动物卡片放进空盒中变成一排动物园的房子。
——将苹果放在房子的左边，将梨放在房子的右边。
——教师示范从不同的方向数数。
如：从苹果这边开始数第1间、第2间…
——请幼儿抽一个数字牌，如抽到数字5，则请幼儿将邀请卡送到从苹果这边第5间房子里的动物。
3、将空盒排成一座10层高的大楼，再请不同的动物住进去。
——按照老师描述的位置，如第几楼或最上面、最下面，帮忙送邀请卡到小动物的家。
——教师示范从下面开始数：1楼、2楼、3楼……10楼。
——将邀请卡放进小动物的家门口，让幼儿按照邀请卡上的位置，描述小动物的家在第几楼。
4、再将空盒排成前后两排，并讨论有哪些动物要住进去，挑出幼儿画的动物放进空盒中。
——请幼儿抽一个数字牌，如抽到前排5，则请幼儿将邀请卡送到请排第5
间房子黑小动物。
——按照此规则玩序数游戏。
5、带领幼儿打开《我的数学》P5.
——请幼儿从前面数，把排在第2的小朋友的气球上涂上绿色。
——请幼儿从前面数，把排在第5的小朋友的气球上涂上蓝色。
——请幼儿从后面数，把排在倒数第2的小朋友的气球上涂上红色。
活动反思：
大风吹
班级：大（）班执教时间：执教者：
重点领域：逻辑与关系
活动目标：
练习按两个以上不同特征进行分类。
活动准备：
1、《我的数学》第6页。
2、椅子数量比人数少1，较大活动的空间，笔。
活动过程：
1、教师当“风婆婆”，大家围着“风婆婆”坐成一圈，“风婆婆”讲解“大风吹”的游戏规则。
——“风婆婆”说：大风吹。
幼儿回应：吹什么？
——“风婆婆”随意举出一种或两种以上多数幼儿所共有的特征。
如“吹穿短裤的小朋友”、“吹穿短裤的男生”、“吹穿蓝色短裤的男生”等，有该特征的幼儿就要站起来换位子，其他的幼儿则不动。
——“风婆婆”要趁着带啊换位子的时候，抢到一个位子坐下。
此时会有一位幼儿没有位子坐，便成为“风婆婆”。
2、游戏进行几遍，教师可不断变换活动的要求。
3、带领幼儿打开《我的数学》P6.
——请幼儿把“穿红鞋子，坐绿椅子，又戴眼镜”的人圈起来。
活动反思：。