三上数学集体备课第五单元时分秒

(三年级数学教案)第五单元时分秒

秒针走一小格是一秒，时间很短，大家可能只能念一个数字、或眨一下眼睛，那秒针在钟面上走一圈，就走了60小格，60小格就是60秒，观察这时分针走了几小格？分针一小格就是一分钟，一分=60秒。电子表上写得较小的那个数就是表示秒，观察这个数从1跳到60，表示分的那个数字多了1，说明60秒=1分让学生拨拨秒针从1走到5是几秒？学生自由说一说。）你能用一个动作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）
1分钟拍皮球：上午10：20—11：00
1分钟跳绳：上午11：05—11：45
跳远：下午2：30—3：25
3.布置作业
2分=（）秒4时=（）分
3时=（）分5分=（）秒
体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小利用了1分54秒，小利比小强多用了多少秒。
填一填，说一说
教学目标：
1.巩固时间的认识。
2.学会合理的安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。
汇报。
2.智慧大比拼。
师：机器猫表要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？
出示钟面：7：15—7：50 2：55—3：25
3.运动会比赛。
师：看，热闹的运动会，都有哪些项目？你想参加哪个？请算出你参加的比赛项目用多长时间，算对了，就可以参加比赛去了！
出示：运动会日程安排
50米跑：上午9：00—10：00
根据体验，谈“1秒”的感受。
看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具一秒钟可是能做很多事情呢，（1）气式飞机每秒飞行500米
（2）火车每秒约行55米
（3）小汽车每秒约行20米
（4）卫星每秒飞行7900米
（5）现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件

人教版数学三年级上册第五单元《时、分、秒》_教案教学设计(人教新课标三年级第五册)

人教版数学三年级上册第五单元《时、分、秒》_教课方案教课方案(人教新课标三年级第五册)学校：北关小学姓名：黄莹莉联系电话：第五单元时、分、秒单元教材剖析：本单元内容是在学生初步认识整时和几时半的基础上编排的。

学生已经知道了钟面上的时针和分针，并能说出钟面上的时间，还可以辨别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教课本单元可利用的资源。

本单元让学生进一步来认识计量很短的时间单位---秒。

认识秒此后让学生把时、分、秒联合起来解决一些生活中的实质问题，而且能够灵巧的换算时分秒。

运用学生自己的实质让他们自己体验一分钟究竟有多久？一小时究竟有多久？因为1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在讲堂上能够借助“分”来体验“时”。

此外，认识钟面上的非整不时辰以实时间的计算，需要综合应用时和分的知识。

第一课时：秒的认识教课内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页1教课目：1、使学生位秒，知道秒是比分更小的位，并知道1分=60秒。

2、学生初步成立1分、1秒的念，通各样活正确的体一分、一秒。

3、浸透珍惜的教育，培育学生珍惜的优秀品，养成恪守和惜的意和。

教课重、点：秒，并正确成立一分、一秒的念，知道分秒之的关系。

教课准：多媒体件，表，自制面。

教课程：一、复旧知出示面起学生，并几个学生熟习的学生。

：大家看，今日老你来了什么？能对于你知道些什么？生：我知道有和分。

（与学生共同它分是什么子的，是及充）生：分走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是一小。

（假如学生的不完好，教引学生共同行复）生：⋯⋯：同学的里可真好，看来大家学的知是不倒你了！那你能正确快速的出头上的？来比比！（教2，学生，于不正确的予指正，并是怎的？）二、入新1、揭露：同学可真明啊！敢不敢挑自己？大家仔看看老出示的些面上的多少，你能看出有什么不一样？生：有的面上有三种，有的面上有两种。

（提示：短的一根指叫，它表示多少；的一根指叫分，它表示多少分。

小学三年级数学上册《时分秒》教案、教学设计

-教学活动：设计“时间规划师”小组任务，让学生共同制定一天的学习和生活计划，并遵循计划执行。
6.情感态度与价值观的培养，将时间观念融入学生的日常生活。通过分享名人珍惜时间的故事，引导学生认识到时间的重要性。
-教学活动：组织“我与时间的故事”分享会，让学生分享自己或他人珍惜时间的事例，激发情感共鸣。
7.家校合作，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生时间观念的培养。
-教学策略：与家长沟通，共同制定家庭作息时间表，让学生在家庭环境中养成良好的时间管理习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个谜语：“一个小圆盘，三个小指针，嘀嗒嘀嗒走，时间不停歇。”引导学生猜一猜是什么，以此激发学生的好奇心和兴趣。
2.学生猜测后，教师揭示谜底：时钟。进而引出本节课的主题——《时分秒》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握时钟的构成，以及时针、分针、秒针的作用和运行规律。
2.准确读取时钟上的时间，并进行时间计算，如加减运算和转换。
3.培养学生珍惜时间、遵守时间的情感态度，将时间观念融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设生活情境，让学生在实际操作中感知时间。例如，通过设定上课铃响、课间休息等场景，让学生观察时钟，学会读取时间。
-教学活动：开展“时钟小侦探”活动，让学生在教室里寻找隐藏的时钟，并记录下找到的时间。
2.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助学生理解时间概念。通过动态演示时钟运行，让学生直观地了解时针、分针、秒针之间的关系。
-教学活动：制作时钟动画，让学生观察并描述时针、分针、秒针的运动规律。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、竞赛游戏等，引导学生主动参与，提高解决问题的能力。

人教版小学三年级上册第五单元时分秒的熟悉教案

五册数学第五单元第一课时：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？11生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识）2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

223、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

）这是什么发出的滴答声？钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

小学三年级人教版数学上册教案第五单元

小学数学xxx学年第一学期
第五单元
单元主题
时、分、秒
授课班级
教学内容
教材P59-67
授课教师
教
材
分
析
本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。
单元目标
1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。
作业布置：
练习十四第3题，小练习册上相关的练习。
板书设计
时间的计算
例1：2时=（120）分
60+60=120
例2：3个大格是15分
45-30=15，是15分
教学反思；
第3课时
课题
练习课
课型
复习课
学习内容
教材P63-64页
学习目标
知识技能：
进一步认识时间单位“秒”。
数学思考：
知道1分=60秒
问题解决：
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教师在模型上拨出不同的时刻，如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
5、教学例1：
（1）师：我们已经知道1时等于60分，那么2时=（）分，请同学们想一想？
2、练习十四第4题。
让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算一段时间。注意算法多样，既可数格，也可计算。
3、练习十四第5题。
一辆客车本应11：20到达，现在要提前20分钟。它什么时候到达？（联系生活实际让学生解决现实问题。）
4、练习十四第6题。

人教版小学三年级上册第五单元时分秒的认识教案

人教版小学三年级上册第五单元时分秒的认识教案五册数学第五单元第一课时：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识）2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

(三年级数学教案)第五单元时、分、秒

第五单元时、分、秒三年级数学教案●一、教学内容本单元“时、分、秒”的教学内容有以下几点：1、时间单位“秒”的认识2、对于一段时间的感受和体验3、简单的时间计算具体内容的编排顺序如下表。

在具体情境中感悟时间单位“秒”观察钟表，得出1分＝60秒时间单位之间的简单换算计算简单的经过时间●二、教材编写特点及重难点关于“时间”知识的的教学，人教版分为三个阶段编排。

第一阶段：在第一册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段：在第二册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要在原有的基础上重点学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

可以说这块知识在本套教材中的跳跃性很大，学习时应注意：1、无论哪一册内容，哪一块知识，都应该让学生切实学会。

2、学习时串联前后知识，既复习巩固前知，又有利于新知学习。

3、联系实际，与生活经验紧密结合，使学生易懂、易学。

4、在平时的学习中，无论教材有无安排（如二年级），都应不时的让学生接触时间的应用，在不断的生活应用中提高学生的能力。

时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，它比较抽象，而且单位之间的进率也比较复杂。

为了让学生更好的掌握本块知识，教材在安排上有以下几个特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

初步建立时、分、秒的时间观念是本单元教学的重点，也是难点。

为了学生能更好的认识抽象的时间概念，教材选取了一系列贴近学生生活的素材，如主题图利用新年联欢晚会的倒计时情境和商场内钟表柜台的场景来引出“秒”；例[2]选择早上从家里出发的时间和到校的时间，来学习计算用了多少时间；练习中估计穿衣、刷牙所需要的时间，根据学校的作息时间表来提出有关时间的问题，让学生调查50米跑所需要花的时间等。

教材通过这些学生生活中熟悉的事件来认识抽象的时间概念，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。

让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。

小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇

小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇《时、分、秒》教案篇一本单元教学要求：1、通过学习时、分、秒的知识，初步养成珍惜和爱惜时间的良好习惯。

2、在实际的情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。

3、握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能说出经过的时间。

本单元教学重、难点：1、使学生会读会写几时几分。

2、使学生知道1时=60分，1分=60秒。

3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

本单元教学建议：1、以学生生活经验为基础，多设计具体的、不同形式的操作活动，使抽象变直观。

2、关于“说出经过的时间”的教学，要注意围绕“作息时间表”，借助钟面指导学生操作，引导出经过的时间，不要求列式计算。

3、重视复习，可以利用“月球旅行”这个故事，给学生提供一个具体的学习情景，以利于综合应用所学的知识。

本单元课时安排：5课时第1课时我们赢了教学内容：教材第64、65页的内容。

教学目标：1、从“审奥情景”引入钟面，使学生认识钟面。

2、初步了解时、分及它们之间的关系。

3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。

教学重、难点：认时间、了解时、分的关系教学方法：自主探究、小组合作交流教学手段：钟表模型（教具、学具）教学过程：一、创设情景，引入新课1、出示申请奥运会成功情景图。

师：你们知道这是什么场面？在什么时间？你是怎么知道的`？引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。

师：还可以怎样知道具体时间？3、日常生活钟表的种类很多，（教师出示一些钟表）你能说出哪些关于钟面上的知识来？二、问题探究1、引导学生观察钟面：教师拔出9时整问：现在是几时？时针指着几？分针指着几？2、教师再拨一时刻继续问：这时时针指着几？分针指着几？再拨几个整时一次类推……问：你发现了什么？3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。

4、教师拨出9时10分问：现在是几时又过了几分？这时时针怎么样？分针指着几？5、教师再拨一时刻继续问：这时时针怎样？分针指着几？再拨几个一次类推……问：你有什么新发现？学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。

人教版三年级数学上册第五单元时分秒的整理和复习教案

整理和复习------时、分、秒教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元《时、分、秒的整理和复习》教学目标:1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。

增强学生的时间观念。

2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。

3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。

教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。

教学过程：一、回忆梳理构建网络激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？还有几天呢？可把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算一下呢？不过在帮之前，他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识？师：四人小组讨论，交流。

（1）小组交流（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：师：第五单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的整理和复习）师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？知识结构网络：秒的认识时间的计算时分秒的整理和复习 1分=60秒 ----1时=60分时间的应用（比较大小及解决应用题）师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗二、典型例题沟通联系1、在（）里填上“〉”“<”或”“=”9分（）90秒 3时（）100分5时（）500分 150秒（）2分结合学生的回答，师讲解。

2、填写合适的时间单位。

（1）一节课的时间是35（）．（2）看一场电影要2（）．（3）小明跑100米要用16（）．（4）工人叔叔每天要工作8（）．（5）张勤洗两块手帕要用10（）．（6）李勇做50道口算题要用5（）三、知识应用能力拓展一、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题2分）1．分针走一圈经过的时间是60秒．（）2．时针走一圈经过的时间是12小时．（）3．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（）二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分）1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．A．1分钟 B．5分钟 C．1小时2．秒针走一圈经过的时间是（）．A．1秒 B．1分 C．1小时3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A．6 B。

三年级数学上册第五单元《时、分、秒》教学计划

三年级数学上册第五单元《时、分、秒》教学计划三年级数学上册第五单元《时分秒》教学计划一教材简析关于时分秒这一内容，本套教材分三个阶段编排。

第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读写几时几分，知道时＝分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位秒，以及有关时间的简单计算。

具体内容的编排顺序如下表。

在具体情境中感悟时间单位秒↓观察钟表，得出分＝秒↓时间单位之间的简单换算↓计算简单的经过时间时间单位不像长度重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。

但是时间又时时伴随着人们的生活。

因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时分秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

例如，秒的认识主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，做一做让学生在活动中，亲身感受分钟有多长和分钟能做些什么，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。

二教学目标．使学生认识时间单位时分秒，知道分＝秒，会进行一些有关时间的简单计算。

．初步建立时分秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三教学重点难点重点：理解掌握分=秒。

会进行有关时间的简单计算。

难点：会进行有关时间的简单计算。

初步建立时分秒的时间观念。

突破方法：．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

初步建立时分秒的时间观念是本单元教学的重点，也是难点。

教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，如练习十五中让学生估计自己穿衣刷牙吃早饭整理书包等的时间，写出自己每天的作息时间，了解自己感兴趣的电视节目开始和结束的时刻，等等。

教学时，就要充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见摸得着的东西。

让学生在亲身实践中体会时分秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。

三年级上册数学第五单元教案

及难点
教学重点：使学生会进行一些有关时间的简单计算。
教学难点：会进行一些有关时间的简单计算。
教学方法
讨论法
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
二次备课
一、复习铺垫:填空
1、时间单位有( )、( )、( )。
2、时针从一个数字走到下一个数字是（）。分针从一个数字走到下一个数字是（）。
3、1时=( )分1分=（）秒
堂堂清检测题：
1.我们学过的时间单位有（）、（）、（）。
2. 1分=（）秒（）秒＝1分
堂堂清检测情况分析
题一全对人数正确率%
题二全对人数正确率%
存在问题：
教学反思：
课时备课
授课题目
时间的简单计算
教学目标
1、使学生会进行一些有关时间的简单计算。
2、进一步体会到数学与生活的紧密联系。
教学重点
授课题目
秒的认识
教学目标
(一)认知目标: 1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。2.建立1分、1秒的时间观念。
(二)能力目标: 1.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力。
(三)情感目标: 1.在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。2.帮助学生树立珍惜时间的观念。
二、揭示课题，讲授新知。
1.时间换算。讨论后回答：2时=()分3分=()秒巩固：4时=（）分2分=（）秒
4分=（）秒5时=（）分
2.时间的计算。出示主题图：你能提出什么数学问题？
讨论后明确：结束时刻-开始时刻=经过时间。

时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)

时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮大伙儿分享的10篇时分秒教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级数学上册《时分秒》教案篇一一、引入神九发射10秒，发射时间：2012年6月16日18时37分21秒师：刚才数一个数用了多长时间？生：1秒。

师：为什么不用分？生：秒比分短。

二、新授1、调动已有经验师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？生1：秒针较细较长，走得较快。

生2：秒针走1小格是1秒。

生3：秒针走一圈是1分钟。

生4：1分=60秒。

师板书：秒针小格细、长、快18时37分21秒1分=60秒2、认识秒(1)认识钟面师：你能找到钟面上的秒针吗？请上来指一指。

先指课件上的静态的秒针，体会较细、较长；再指动态的秒针，体会较快。

转动钟面，秒针从12走到4.师：秒针从12到4，走了多长时间？生1：4秒。

生2：20秒。

师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。

4秒的说理由，20秒的说理由。

师小结：秒针走一小格是1秒。

(板书：秒针走一小格是1秒)(2)认识1分=60秒师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？生1：秒针走了一圈生2：秒针走了60小格生3：1分生4：1小格师：分针走一小格就是1分钟。

板书：分针一小格秒针一圈同桌合作，要求：左边观察秒针是从()走到()，右边观察分针走了()小格。

3组汇报，板书秒针：()到()小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1分。

练习：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9时=()分3、介绍电子表和秒表(1)认识电子表出示书上的电子钟师：你能读出电子钟上的时间吗？生：8时30分34秒师介绍时分秒师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗？请2人写，其他人在书92页左下角写。