生物统计期末考卷2012下(A)
生物统计期末考试试题
2010-2011（1）生物统计期末考试1、用两种电极测定同一水样的10个样品的pH值，结果如下表。
试问两种电极测定的结果有无差异？A电极 5.78 5.74 5.84 5.80 5.80 5.79 5.82 5.81 5.85 5.78 B电极 5.82 5.87 5.96 5.89 5.90 5.81 5.83 5.86 5.90 5.802、为了从3种不同饲料和3种不同温度中选择使鱼产量最高的水平组合，设计了两因素试验，每一水平组合重复4次，结果如下表，试进行方差分析。
用不同原料及不同温度的鱼产量（单位kg）原料温度BB1(30℃) B2(35℃) B3(40℃)A141 49 23 25 11 12 25 24 6 22 26 11A247 59 50 40 43 38 33 36 8 22 18 14A348 35 53 59 55 38 47 44 30 33 26 19 3、研究某种渔药的用量（x，kg/亩）和施用后在鱼体中的残留量（y，mg/kg）的关系，结果列于下表，试作直线回归分析。
x（kg/亩）0.5 1.0 1.5 2.0 2.5y（mg/kg）0.07 0.11 0.14 0.18 0.24、某渔场从10组亲鱼产生的后代中，每组抽出性别相同、体重接近的2条，将每组2条鱼随机地分配到两个饲料组，进行饲料对比试验，试验时间30天，增5、为了比较4种饲料(A)和鱼的3个品种(B)，从每个品种随机抽取4尾鱼(共12尾)分别喂以4种不同饲料。
随机配置，分池饲养、位置随机排列。
100天后分别测出每尾鱼的日增重(g),数据如下，试检验饲料及品种间的差异显著性。
4种饲料3个品种鱼30日增重A 1A2A3A4B1505 545 590 530B2490 515 535 505B3445 515 510 4956、10尾鱼的饲料消耗（x）和增重（y）资料如下表（单位：g），试对增重与饲y 33 11 42 24 38 44 38 37 30 357 水体中NaCl含量对植物的生长有很大的影响，NaCl含量过高，将增加组织内无机盐的积累，抑制植物的生长。
生物统计学期末考试试题A
漳州师范学院生物系___ 专业____________ 级本科____________________ 班物统计学》课程期末考试卷（A）（2011—2012学年度第一学期）学号____________ ■生名 _____ 试时间：2011-12-29一、名词解释（6X 2）1统计数：2小概率原理:3无偏估计:4准确性:5纳伪错误:6方差:二、判断题：请在下列正确的题目后面打“V”，错误的打“X”。
（12X 1）1t分布曲线的平均数与中位数相等（V）2众数是总体中出现最多个体的次数。
（X ）3正态分布曲线形状与样本容量n无关（V ）4假设检验显著水平越咼，检验效果越好（X ）5样本频率假设检验如果需要连续性矫正时，矫正系数二0. 5（X6样本标准差是总体标准差的无偏估计（X ）7计算相关系数的两个变量都是随机变量（V ）8试验因素的任一水平就是一个处理（X ）9在同一显著水平下，双尾检验的临界正态离差大于单位检验（V ）10 LSD检验方法实质上就是t检验（X11对多个样本平均数仍可采用t测验进行两两独立比较。
（X ）12假设测验结果或犯a 错误或犯B 错误三、选择题（18 X 2）1、 某学生某门课成绩为75分，则其中的变量为[]A.某学生B.某门课成绩C. 75分D.某学生的成绩2、 算术平均数的重要特性之一是离均差之和[]A 、最小B 、最大C 、等于零D 、接近零3、 在回归直线y=a+bx 中，若b v 0,则x 与y 之间的相关系数[]A. r=0B. r=1C. 0 v r v 1D. -1 v r v 04、 假定我国和美国的居民年龄的方差相同。
现在各自用重复抽方法抽取本国人口的 1%计算平均年龄，则平均年龄的标准误[]A.两者相等B.前者比后者大C 前者比后者小 D.不能确定大小5、 1- a 是[]A.置信限B.置信区间C.置信距 D 置信水平6在一组数据中，如果一个变数10的离均差是2,那么该组数据 的平均数是[]A 、12B 10 7、两个二项成数的差异显著性一般用A 、tB 、FC 、u9、对一批大麦种子做发芽试验，抽样 1000粒，得发芽种子870粒，若规定发芽率达 90%为合格，测验这批种子是否合格的差 异显著性为[]。
生物统计学期末考试试题
生物统计学期末考试试题一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 生物统计学是研究____的一门学科。
a) 生物遗传 b) 生物发育 c) 生物多样性 d) 生物数据分析2. 数据采集是生物统计学中的重要环节，采集数据通常需要使用____方法。
a) 实验设计 b) 模拟模型 c) 统计抽样 d) 随机分配3. 在生物统计学中，概率是用来描述____事件的发生可能性的。
a) 已经发生的 b) 绝对确定的 c) 未来可能发生的 d) 具有普遍性的4. 常用的生物统计学试验设计方法包括____。
a) 单因素实验设计 b) 多因素实验设计 c) 随机分配 d) 所有选项都对5. 在组间比较中，常用的假设检验方法是____。
a) 方差分析 b) t检验 c) 卡方检验 d) 相关分析...二、简答题（共4题，共40分）1. 什么是生物统计学？它在生物学研究中的重要性是什么？2. 请简要介绍一下概率在生物统计学中的应用。
3. 能够介绍一下生物统计学中常用的试验设计方法和其特点吗？4. 假设检验在生物统计学中的作用是什么？请举例说明其应用场景。
...三、论述题（共1题，共40分）生物统计学在现代生物研究中的应用与意义...四、实验设计题（共1题，共40分）设计一项针对植物生长的生物统计学实验，并列出相应的实验步骤和数据分析方法。
...总结：生物统计学作为一门重要的学科，在生物学研究中扮演着不可或缺的角色。
通过选择题、简答题、论述题和实验设计题等形式的考题，本试卷旨在考察学生对生物统计学的理论、应用和实践能力。
考生们要熟练掌握生物统计学的基本概念和方法，充分发挥统计学在生物学研究中的重要作用，为生物学发展做出积极贡献。
注意：本试卷只提供试题不提供答案，试题内容仅供学习参考。
在实际考试中，请按照老师或考官要求完成答卷。
祝您顺利通过生物统计学期末考试！。
生物统计试题及答案
生物统计试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪项不是生物统计学的研究内容？A. 数据收集B. 数据分析C. 数据存储D. 数据解释答案：C2. 在生物统计学中，下列哪项是描述性统计分析的主要任务？A. 建立假设B. 进行推断C. 描述数据D. 预测未来答案：C3. 以下哪个选项是生物统计学中常用的数据类型？A. 定性数据B. 定量数据C. 计数数据D. 所有以上答案：D4. 在生物统计学中，下列哪项是进行假设检验的前提条件？A. 随机抽样B. 样本量足够大C. 数据符合正态分布D. 所有以上答案：D5. 下列哪项是生物统计学中用于评估两个独立样本均值差异的统计方法？A. 卡方检验B. 方差分析C. t检验D. 相关分析答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 统计学中的总体是指研究对象的________。
答案：全部个体2. 在生物统计学中，________是用于衡量数据集中趋势的指标。
答案：均值3. 当数据不满足正态分布时，可以使用________检验来比较两个独立样本的均值。
答案：Mann-Whitney U检验4. 回归分析中，________系数表示自变量每增加一个单位，因变量预期的变化量。
答案：回归5. 在生物统计学中，________图可以展示变量之间的关系。
答案：散点三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述生物统计学在生物医学研究中的作用。
答案：生物统计学在生物医学研究中的作用包括设计实验、收集和分析数据、解释结果、做出科学决策和推断等。
2. 描述生物统计学中的参数估计和假设检验的区别。
答案：参数估计是指根据样本数据来估计总体参数的值，而假设检验则是在给定的零假设基础上，通过样本数据来检验零假设是否成立。
3. 解释什么是生物统计学中的置信区间。
答案：置信区间是参数估计的一种形式，它给出了一个区间范围，在这个区间内，我们有一定程度的信心认为总体参数值会落在这个范围内。
生物统计考试试题及答案
生物统计考试试题及答案考试试题：第一部分：选择题1. 下列哪个统计指标可以用于衡量数据的集中趋势？A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 相关系数2. 在一组数据中，75%的观测值都小于多少？A. 中位数B. 平均数C. 上四分位数D. 标准差3. 下列哪个统计方法可用于研究两个变量之间的关系？A. 单因素方差分析B. 相关分析C. T检验D. 卡方检验4. 下列哪个分布常用于描述二项试验的结果？A. 正态分布B. 泊松分布C. 几何分布D. 二项分布5. 什么是零假设？A. 假设两个变量之间存在关联B. 假设两个样本均值之间没有差异C. 假设拒绝了原始假设D. 假设样本比例与总体比例相等第二部分：解答题1. 请解释什么是样本均值，并说明其计算公式。
2. 什么是假设检验？请简要介绍假设检验的步骤。
3. 请解释什么是相关系数，并说明其取值范围和含义。
4. 什么是方差分析？请说明方差分析的基本原理及适用范围。
5. 请解释什么是二项试验，并说明如何计算二项试验的概率。
答案：第一部分：选择题1. C. 平均数2. C. 上四分位数3. B. 相关分析4. D. 二项分布5. B. 假设两个样本均值之间没有差异第二部分：解答题1. 样本均值是指由样本数据计算出的平均数，用来估计总体均值。
计算公式为将样本中的所有观测值相加，再除以样本的大小。
2. 假设检验是一种基于样本数据进行统计推断的方法，用于判断一个关于总体参数的假设是否成立。
假设检验的步骤包括：设立原假设和备择假设；选择适当的统计量；设置显著性水平；计算统计量的观察值；根据计算出的观察值与临界值进行比较；做出推断并给出结论。
3. 相关系数是用来衡量两个变量之间线性关系强度和方向的统计指标。
其取值范围为-1到1，当相关系数为正值时，表示两个变量正相关；当相关系数为负值时，表示两个变量负相关；当相关系数接近0时，表示两个变量之间没有线性关系。
4. 方差分析是一种用于比较两个或多个组之间均值差异是否显著的统计方法。
生物统计考试题及答案
生物统计考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是生物统计学中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 探索性统计D. 以上都是答案：D2. 在生物统计中，样本均值的标准差被称为：A. 标准误B. 变异系数C. 置信区间D. 标准差答案：A3. 假设检验中，P值小于显著性水平α时，我们通常会：A. 拒绝原假设B. 接受原假设C. 无法判断D. 需要更多数据答案：A4. 以下哪个选项是生物统计中用于描述数据分布的参数？A. 中位数B. 众数C. 方差D. 以上都是答案：D5. 线性回归分析中，斜率（slope）表示的是：A. 自变量每增加一个单位，因变量增加的量B. 自变量每增加一个单位，因变量减少的量C. 自变量每增加一个单位，因变量增加或减少的量D. 自变量与因变量之间的相关性答案：A6. 以下哪个选项是生物统计中用于描述数据集中趋势的参数？A. 平均值B. 标准差C. 四分位数D. 以上都是答案：D7. 在生物统计中，相关系数的取值范围是：A. -1到1B. 0到1C. 0到2D. 以上都不是答案：A8. 以下哪个选项是生物统计中用于描述数据离散程度的参数？A. 平均值B. 方差C. 标准差D. 以上都是答案：B9. 配对t检验用于比较的是：A. 两个独立样本的均值B. 两个相关样本的均值C. 一个样本的均值与一个已知值D. 两个样本的中位数答案：B10. 以下哪个选项是生物统计中用于描述数据分布形态的参数？A. 偏度B. 峰度C. 以上都是D. 以上都不是答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 在生物统计中，________是用来描述数据的中心趋势。
答案：平均值2. 标准差是衡量数据________的统计量。
答案：离散程度3. 假设检验中的原假设通常表示为________。
答案：H04. 相关系数的平方，即________，可以解释两变量之间线性关系的强度。
《生物统计学》期末考试试卷
《生物统计学》期末考试试卷一单项选择（每题3分，共21分）1.设总体服从),(2σμN ，其中μ未知，当检验0H :220σσ=,A H :220σσ≠时，应选择统计量________。
A.2(1)n S σ- B.220(1)n S σ-XX2．设123,,X X X 是总体2( , )N μσ的样本，μ已知，2σ未知，则下面不是统计量的是_____。
A.123X X X +-B.41ii Xμ=-∑ C.21X σ+ D.421i i X =∑3.设随机变量~(0,1)X N ，X 的分布函数为()x Φ,则( 2)P X>的值为_______。
A.()212-Φ⎡⎤⎣⎦B.()221Φ-C.()22-ΦD.()122-Φ4．假设每升饮水中的大肠杆菌数服从参数为μ的泊松分布，则每升饮水中有3个大肠杆菌的概率是________。
A.63eμμ- B.36e μμ- C.36eμμ- D.316e μμ- 5．在假设检验中，显着性水平α的意义是_______。
A.原假设0H 成立，经检验不能拒绝的概率B.原假设0H 不成立，经检验不能拒绝的概率C.原假设0H 成立，经检验被拒绝的概率D.原假设0H 不成立，经检验被拒绝的概率6．单侧检验比双侧检验的效率高的原因是________。
A ．单侧检验只检验一侧B ．单侧检验利用了另一侧是不可能的这一已知条件C ．单侧检验计算工作量比双侧检验小一半D.在同条件下双侧检验所需的样本容量比单侧检验高一倍 7．比较身高和体重两组数据变异程度的大小应采用_____。
A ．样本平均数B.样本方差 C.样本标准差D.变异系数二、综合题（共49分）1.给幼鼠喂以不同的饲料，研究每日钙的留存量(mg)是否有显着不同，按以下方式设计本试验，甲组12只喂A 饲料，乙组9只喂B 饲料。
钙的留存量见下表：试检验两种不同饲料钙的留存量差异是否显着。
2.一个容量为6的样本来自一个正态总体，知其平均数=1y 30和均方=21s 40，一个容量为11的样本来自一个正态总体，得平均数=2y 22，均方=22s 45，测验=-210μμ：H 0。
生物统计考试题目及答案
生物统计考试题目及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是生物统计学的研究内容？A. 数据收集B. 数据分析C. 统计推断D. 艺术欣赏答案：D2. 在生物统计学中，总体是指：A. 研究对象的全体B. 研究对象的一部分C. 研究对象的样本D. 研究对象的个体答案：A3. 以下哪项是描述性统计中的集中趋势指标？A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 极差答案：C4. 假设检验中，如果p值小于显著性水平α，我们通常会：A. 拒绝零假设B. 接受零假设C. 无法判断D. 重新收集数据5. 以下哪项是生物统计学中常用的非参数检验方法？A. t检验B. 方差分析C. 卡方检验D. 秩和检验答案：D6. 相关系数的取值范围是：A. -1到1之间B. -1到0之间C. 0到1之间D. 无法确定答案：A7. 在回归分析中，回归方程的斜率表示：A. 自变量每变化一个单位，因变量的变化量B. 因变量每变化一个单位，自变量的变化量C. 自变量和因变量之间的相关性D. 自变量和因变量之间的因果关系答案：A8. 以下哪项是生物统计学中常用的数据转换方法？A. 对数转换B. 平方转换C. 立方转换D. 所有选项答案：D9. 以下哪项是生物统计学中常用的图形表示方法？B. 条形图C. 箱线图D. 所有选项答案：D10. 在生物统计学中，置信区间的宽度与以下哪项因素无关？A. 样本大小B. 置信水平C. 数据的变异性D. 总体均值答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是生物统计学中常用的数据类型？A. 计数数据B. 测量数据C. 等级数据D. 时间序列数据答案：ABCD2. 在生物统计学中，以下哪些因素会影响样本均值的标准误差？A. 总体标准差B. 样本大小C. 抽样方法D. 总体均值答案：AB3. 以下哪些是生物统计学中常用的参数估计方法？A. 点估计B. 区间估计C. 极大似然估计D. 贝叶斯估计答案：ABCD4. 在生物统计学中，以下哪些因素会影响假设检验的功效？A. 样本大小B. 效应大小C. 显著性水平D. 数据的分布答案：ABCD5. 以下哪些是生物统计学中常用的数据质量控制方法？A. 数据清洗B. 数据转换C. 数据插补D. 数据标准化答案：AC三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述生物统计学中样本量确定的基本原则。
生物统计考试题
湖 北 工 程 学 院2011—2012学年度第二学期期末考核试卷考核课程： 生物统计学 考核类型： 考查 考核形式： 机考学生所在院系： 生命科学技术学院 班 级： 1014631/2 试 卷： A题号 一二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分一、10头母猪第一胎的产仔数分别为9，8，7，10，12，10，11，14，8，9头。
试计算这10头母猪第一胎产仔数的坪均数、极差、方差、标准差和变异系数。
母猪第一胎产仔数的坪均数、极差、方差、标准差和变异系数。
（10分）分）(用excel )解：坪均数=9.8 极差极差 =7 方差方差 =4.4 标准差=2.097618 变异系数=0.214043二、测得贫血儿童治疗一个疗程前后血红蛋白含量（单位g/L ）如下表所示，试比较治疗前后患者血红蛋白含量有无差别。
者血红蛋白含量有无差别。
（20分）分）序号序号12 3 4 5 6 7 8 9 10 治疗前治疗前 98102831019694113817483治疗后治疗后 128 136 114 129 131 134 130 119 121 118解（excel ，F 检验）：H 0：治疗前后患者血红蛋白含量有无差别：治疗前后患者血红蛋白含量有无差别 ；H A ：治疗前后患者血红蛋白含量有有差别。
含量有有差别。
显著性水平：α=0.05得分 得分统计量t=-13.3057p=1.59E-07 因为p <0.05；所以拒绝H 0，可以推断：治疗前后患者血红蛋白含量有显著差别。
，可以推断：治疗前后患者血红蛋白含量有显著差别。
三、研究矮壮素使玉米矮化的效果，在抽穗期测定喷矮壮素小区玉米8株、对照区玉米9株，其株高（单位：cm ）结果如下表所示，试作假设检验。
）结果如下表所示，试作假设检验。
（20分）分）处理处理123456789矮壮素矮壮素 160 160 200 160 200 170 150 210对照对照 170 270 180 250 270 290 270 230 170解（T 检验）：H 0：实验组与对照组玉米株高变异一样：实验组与对照组玉米株高变异一样 ；H A ：实验组与对照组玉米株高变异不一样。
大学生物统计学期末考试卷
大学生物统计学期末考试卷一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、生物统计学的研究对象是（）A 生物的生理现象B 生物的生态现象C 生物实验中的数据D 生物的遗传变异2、下列数据属于定量数据的是（）A 动物的性别B 植物的花色C 人的血型D 小麦的株高3、一组数据中出现次数最多的数值称为（）A 均值B 中位数C 众数4、样本平均数的标准误反映了（）A 样本平均数的离散程度B 总体平均数的离散程度C 样本平均数与总体平均数的差异D 抽样误差的大小5、在假设检验中，显著水平α表示（）A 原假设为真时被拒绝的概率B 原假设为假时被接受的概率C 备择假设为真时被拒绝的概率D 备择假设为假时被接受的概率6、方差分析的基本思想是（）A 比较组内方差和组间方差B 比较均值和标准差C 比较总方差和误差方差D 比较处理效应和随机误差7、相关系数的取值范围是（）B 0, 1C （∞，＋∞）D 0, ＋∞）8、进行直线回归分析时，要求（）A 自变量和因变量均服从正态分布B 自变量服从正态分布，因变量为定量数据C 因变量服从正态分布，自变量为定量数据D 自变量和因变量可以是任何类型的数据9、在统计图表中，用于展示不同类别数据的频率分布情况的是（）A 直方图B 折线图C 饼图D 箱线图10、对于一个样本容量为 n 的样本，自由度为（）A nB n 1C n ＋ 1D 2n二、填空题（每题 3 分，共 30 分）1、生物统计学是运用_____原理和方法，研究和分析生物界各种现象和实验数据的一门学科。
2、数据的类型包括_____、＿____和_____。
3、描述数据集中趋势的统计量有_____、＿____和_____。
4、方差分析中，将总变异分解为_____和_____。
5、直线回归方程 y ＝ a ＋ bx 中，a 表示_____，b 表示_____。
6、假设检验的步骤包括_____、＿____、＿____和_____。
生物统计学考试题及答案(2020年整理).pdf
重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期生物统计学 试题（A ）试题使用对象： 2011 级 专业(本科) 命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用： 闭卷说明：1、答题请使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔在答题纸上书写工整.2、考生应在答题纸上答题，在此卷上答题作废.一：判断题；（每小题1分，共10分 ）1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。
（ ）2、标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。
（ ）3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。
（ ）4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1（已知84.321,05.0=χ）。
（ ）5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。
（ ）6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。
（ ）7、比较前，应该先作F 测验。
（ ）8、验中，测验统计假设H 00:μμ≥ ，对H A :μμ<0 时，显著水平为5%，则测验的αu 值为1.96（ ）9、行回归系数假设测验后，若接受H o :β=0，则表明X 、Y 两变数无相关关系。
( )10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y （厘米），果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。
（ ）二：选择题；（每小题2分，共10分 ）1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。
A 、[-9.32，11.32]B 、[-4.16，6.16]C 、[-1.58，3.58]D 、都不是2、态分布不具有下列哪种特征（ ）。
A 、左右对称B 、单峰分布C 、中间高、两头低D 、概率处处相等 3、一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为（ ）。
生物统计期末试题及答案
生物统计期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是生物统计学的基本要素？A. 总体B. 样本C. 变量D. 假设2. 在统计分析中，如果两个变量之间的相关系数为0.9，这表明：A. 完全正相关B. 完全负相关C. 无相关D. 弱相关3. 以下哪个不是常见的统计图表？A. 条形图B. 折线图C. 散点图D. 饼图4. 假设检验中的P值代表什么？A. 拒绝零假设的概率B. 接受零假设的概率C. 观察到的样本数据的概率D. 零假设为真的概率5. 以下哪个是描述数据集中趋势的统计量？A. 方差B. 标准差C. 中位数D. 极差二、填空题（每空2分，共20分）6. 在生物统计中，________是用来描述数据分布的中心位置。
7. 正态分布的特点是数据分布呈________形，且均值、中位数和众数相等。
8. 样本均值的分布称为________分布。
9. 统计推断通常包括________和________两个基本步骤。
10. 两个独立样本均值差异的假设检验通常采用________检验。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述什么是生物统计学，并说明其在生物科学研究中的重要性。
12. 解释什么是置信区间，并说明其在统计推断中的作用。
13. 描述方差分析（ANOVA）的基本思想及其在实验设计中的应用。
四、计算题（每题15分，共30分）14. 某研究者对两组不同饲料饲养的鸡进行体重增长的实验，得到以下数据（单位：克）：- 饲料A：100, 105, 110, 115, 120- 饲料B：95, 100, 105, 110, 115- 请计算两组的平均体重，并进行t检验以确定两组间是否存在显著差异。
15. 某研究者想要了解不同药物对疾病治疗效果的影响，收集了以下数据（单位：治愈率%）：- 药物A：70, 75, 80, 85, 90- 药物B：60, 65, 70, 75, 80- 请计算两组的治愈率平均值，并使用ANOVA检验来确定两种药物的治疗效果是否存在显著差异。
生物统计试题及答案
生物统计试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 生物统计中，描述数据集中趋势的常用指标是（）。
A. 平均值B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：A2. 在统计学中，用于衡量数据离散程度的指标是（）。
A. 均值B. 方差C. 标准差D. 极差答案：C3. 下列哪项不是生物统计中假设检验的步骤（）。
A. 建立假设B. 收集数据C. 选择显著性水平D. 计算相关系数答案：D4. 卡方检验主要用于检验（）。
A. 两个变量的独立性B. 两个变量的相关性C. 两个变量的一致性D. 两个变量的相似性答案：A5. 回归分析中，用于描述变量之间关系的强度和方向的统计指标是（）。
A. 相关系数B. 回归系数C. 决定系数D. 标准误差答案：A6. 在生物统计中，用于比较两个独立样本均值差异的统计方法是（）。
A. t检验B. 方差分析C. 非参数检验D. 卡方检验答案：A7. 以下哪个选项不是描述性统计的内容（）。
A. 计算平均值B. 计算标准差C. 绘制直方图D. 进行假设检验答案：D8. 统计学中，用于描述数据分布形态的指标是（）。
A. 偏度B. 峰度C. 标准差D. 方差答案：A9. 在生物统计中，用于比较三个或以上独立样本均值差异的统计方法是（）。
A. t检验B. 方差分析C. 非参数检验D. 卡方检验答案：B10. 以下哪个选项不是生物统计中数据类型（）。
A. 定量数据B. 定性数据C. 计数数据D. 序数数据答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 生物统计中，数据的收集必须遵循______、______、______的原则。
答案：随机性、代表性、广泛性2. 描述数据离散程度的统计量包括______、______、______等。
答案：极差、方差、标准差3. 假设检验中，如果原假设被拒绝，则表示存在______。
答案：统计显著性4. 相关系数的取值范围是______到______。
答案：-1、15. 在回归分析中，回归方程的斜率表示______。
关于生物统计学考试题及答案.docx
重庆西南大学2012至2013学年度第2期生物统计学试题（A）试题使用对象：2011级专业 (本科 )命题人：考试用时120 分钟答题方式采用：闭卷说明： 1、答题请使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔在答题纸上书写工整.2、考生应在答题纸上答题，在此卷上答题作废.一：判断题；（每小题 1 分，共 10 分）1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。
（）2、标准差为 5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于 A 群体。
（）3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。
（）4、30 位学生中有男生16 位、女生 14 位，可推断该班男女生比例符合1∶1（已知2）0.05,1 3.84 ）。
（5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。
（）6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。
（）7、比较前，应该先作 F 测验。
（）8、验中，测验统计假设H0:0，对 H A:0时，显着水平为5%，则测验的u值为（）9、行回归系数假设测验后，若接受H o:0 ，则表明X、Y两变数无相关关系。
()10、株高的平均数和标准差为y s 15030 （厘米），果穗长的平均数和标准差为y s30 10（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。
（）二：选择题；（每小题 2 分，共 10 分）1 分别从总体方差为 4 和 12 的总体中抽取容量为 4 的样本，样本平均数分别为3 和 2，在 95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（）。
A、[ ，] B 、 [ ， ]C、[ ，]D、都不是2、态分布不具有下列哪种特征（）。
A、左右对称 B 、单峰分布 C 、中间高、两头低 D 、概率处处相等3、一个单因素 6 个水平、 3 次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显着差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显着差数时查表的自由度分别为（）。
生物统计学考试题及答案
重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期生物统计学 试题（A ）试题使用对象： 2011 级 专业(本科)命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用： 闭一：判断题；（每小题1分，共10分 ）1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。
（ ）2、标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。
（ ）3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。
（ ）4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1（已知84.321,05.0=χ）。
（ ）5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。
（ ）6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。
（ ）7、比较前，应该先作F 测验。
（ ）8、验中，测验统计假设H 00:μμ≥ ，对H A :μμ<0 时，显著水平为5%，则测验的αu 值为1.96（ ）9、行回归系数假设测验后，若接受H o :β=0，则表明X 、Y 两变数无相关关系。
( )10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y （厘米），果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。
（ ）二：选择题；（每小题2分，共10分 ）1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。
A 、[-9.32，11.32]B 、[-4.16，6.16]C 、[-1.58，3.58]D 、都不是2、态分布不具有下列哪种特征（ ）。
A 、左右对称B 、单峰分布C 、中间高、两头低D 、概率处处相等3、一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为（ ）。
《生物统计学》试卷A
杭州师范大学生命与环境科学学院2013-2014学年第一学期期末考试《生物统计学》试卷（A ）一、名词解释（共20分，每小题4分） 1、总体与样本 2、数据与数据类型 3、相关分析与回归分析 4、参数与统计值 5、误差与随机误差二、简答题（共20分，每小题5分）1、什么是正态分布？正态分布曲线的特点是什么？2、参数统计须满足的三个假设3、如何从总体抽样？抽样的特点4、试述统计分析的重要性三、基础统计分析（共40分，每小题10分）1、 用下表是人类头发颜色观测频次（O ）的抽样数据，要求：（1）填写头发颜色的理论频次分布；（2）用卡方检验检测人类黑色、棕色、金色和红色头发颜色是否吻合2：2：2：1的颜色分布（df = 3, P 0.05 = 7.815）。
黑色 棕色 灰色 红色 N O 54 51 48 22 175 E50505025175X 2=0.78<7.815,df=3,P>0.05，差异不显著2、下面是一组随机抽样调查中学生身高的数据，用单样本t-检验检测该组学生的身高是否与我国中学生的预测身高值（170 cm ）存在差别。
T=0.952,df=9,P=0.366>0.05,差异不显著班级： 学号： 姓名： 装 订 线3、请填写以下未完成的表格并用Mann-Whitney 检验由两位老师分别指导的8名学生是否具有相同的学业表现 A=（1+2+3）/3=2 B=（4+5+6+7+8）/5=6C=（9+10+11+12+13+14）/6=11.5 D=（15+16）/2=15.5分析—非参数检验—两个独立样本 U=24.5,N=16,P=0.4094. 抽测养殖鱼池10次放养记录，结果如表（x:放养量 y ：鱼产量。
单位：kg ）。
放养量x 鱼产量y 1.9 7.1 2 6.4 2.6 10.4 2.7 10.9 2 7 2.4 10 2.3 7.9 2.2 9.3 3.3 12.8 2.37.5身高（cm ）166 170 175 160 173 171 168 159 172 170老师A 老师 B得分 得分等级得分 得分等级A 2 A 2B 6 A 2 B 6 B 6C 11.5 B 6 C 11.5 B 6 C 11.5 C 11.5 C 11.5 C 11.5 D15.5D15.5试求：放养量与鱼产量之间是否存在线性回归关系，若存在请给出线性回归方程。
《生物统计与试验设计》期末考试试卷附答案
《生物统计与试验设计》期末考试试卷附答案《生物统计与试验设计》期末考试试卷附答案一、单项选择题（每小题3分，共60分）1、为了区别，统计上规定凡是参数均用希腊字母表示，如总体标准差用符号（）。
A 、σB 、xC 、μD 、S2、为了区别，统计上规定凡是统计量均用拉丁字母表示，如样本平均数用符号（）。
A 、σB 、xC 、μD 、S3、同一性状重复观察，各观察值彼此接近的程度称为（）。
A 、准确性B 、可靠性C 、精确性D 、随机性4、统计分组时，在全距一定的情况下，（）。
A 、组距越大，组数越多B 、组距大小与组数多少成正比C 、组距大小与组数多少无关D 、组距越大，组数越少5、资料中最大值与最小值之差称为 ( )。
A 、组距B 、组限C 、组中值6、常用于表示间断性变数、质量性状资料的次数分布状况的统计图是（）。
A 、折线图B 、矩形图C 、多边形图D 、条形图7、变量数列中，各组的频率之和应该（）。
A 、大于1B 、小于1C 、等于1D 、等于零8、受极端值影响最大的平均指标是（）。
A 、算术平均数B 、调和平均数C 、几何平均数D 、中位数M e 9、连续性资料的整理与分组是采用：（）A 、统计次数法B 、单项式分组法C 、组距式分组法D 、评分法10、间断性资料的整理和分组基本上是采用：（）A 、多项式分组法B 、评分法C 、统计次数法D 、单项式分组法11、组距的大小是根据全距与（）的关系决定的。
A 、组数B 、组中值C 、组上限12、将资料内所有变数从小到大排列，位于中间的那个变数即是：（）A 、众数B 、中数C 、几何平均数D 、算术平均数13、当变数个数是（）时，则以中间两个变数的平均数作为中数。
A 、偶数B 、奇数C 、小数D 、整数14、如有n 个变数，其相乘积开n 次方所得的方根，即为：（）A 、平均数B 、算术平均数C 、几何平均数D 、调和平均数15、几何平均数可用来求家畜的：（）A 、平均增殖率B 、受胎率C 、分娩率D 、发情率16、各变数倒数的平均数的倒数即为：（）A 、算术平均数B 、几何平均数C 、中数D 、调和平均数17、常用的次数分布图有：（）A 、折线图B 、直线图C 、抛物线图D 、方形图 A xH x G x18、在一定条件下可能出现也可能不出现的现象称为（）。
(完整word版)生物统计学期末考试题
(完整word版)生物统计学期末考试题生物统计学一名词解释(每题2分,共10分)1．总体：具有相同性质的个体所组成的集合，它是指研究对象的全体2．样本：从总体中抽出的若干个体所构成的集合称为样本3．方差：用样本容量n来除离均差平方和，得到的平方和，称为方差4．标准差：方差的平方根就是标准差5．标准误：即样本均数的标准差，是描述均数抽样分布的离散程度及衡量均数抽样误差大小的尺度，反映的是样本均数之间的变异。
6．变异系数：将样本标准差除以样本平均数，得出的百分比就是变异系数7．抽样：通常按相等的时间间隔对信号抽取样值的过程。
8．总体参数：所谓总体参数是指总体中对某变量的概括性描述。
9．样本统计量：样本统计量的概念很宽泛（譬如样本均值、样本中位数、样本方差等等），到现在为止，不是所有的样本统计量和总体分布的关系都能被确认，只是常见的一些统计量和总体分布之间的关系已经被证明了。
10．正态分布：若随机变量某服从一个数学期望为μ、标准方差为σ2的高斯分布，正态分布又名高斯分布11．假设测验：又称显著性检验，就是根据总体的理论分布和小概率原理，对未知或不完全知道的总体提出两种彼此对立的假设，然后由样本的实际结果，经过一定的计算，做出在一定概率意义上应该接受的那种假设的推断。
12．方差分析：又称“变异数分析”或“F检验”，用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。
13．小概率原理：一个事件如果发生的概率很小的话，那么它在一次试验中是几乎不可能发生的，但在多次重复试验中几乎是必然发生的，数学上称之小概率原理。
15．决定系数：决定系数定义为相关系数r的平方16．随机误差：在实际相同条件下，多次测量同一量值时，其绝对值和符号无法预计的测量误差。
17．系统误差：它是在一定的测量条件下，对同一个被测尺寸进行多次重复测量时，误差值的大小和符号（正值或负值）保持不变；或者在条件变化时，按一定规律变化的误差二.判断题（每题2分，共10分）1.在正态分布N(μ;σ)中,如果σ相等而μ不等,则曲线平移,()2.如果两个玉米品种的植株高度的平均数相同，我们可以认为这两个玉米品种是来自同一总体（）当我们说两个处理平均数有显著差异时,则我们有99%的把握肯定它们来自不同总体.4小概率原理是指小概率事件在一次试验中可以认为不可能发生（）5激素处理水稻种子具有增产效应,现在在5个试验区内种植经过高、中、低三种剂量的激素处理的水稻种此试验称为三处理五重复试验（）6.系统误差是不可避免的，并且可以用来计算试验精度。
生物统计期末考卷2012下(A)
华南农业大学期末考试试卷（A 卷）2012学年第二学期 考试科目：生物统计（48学时）考试类型：（开卷） 考试时间： 100 分钟 满分100分学号 姓名 年级专业一、选择题（10小题，每小题3分，共30分）：1. 描述一组负偏峰分布资料的平均水平时，适宜的统计量是（ A ）。
A. 中位数 B. 几何均数 C. 调和均数 D. 算术均数 E. 众数2. 均数X 和标准差S 的关系是（ A ）。
A. S 越小，X 对样本中其他个体的代表性越好 B. S 越大，X 对样本中其他个体的代表性越好 C. X 越小，S 越大 D. X 越大，S 越小 E. S 必小于X3.关于以0为中心的t 分布，错误的是（ E ）A. t 分布的概率密度图是一簇曲线B. t 分布的概率密度图是单峰分布C. 当ν→∞时，t 分布→Z 分布D. t 分布的概率密度图以0为中心，左右对称E. ν相同时，t 值越大，P 值越大4. 95%置信区间的含义为（ C ）：A. 此区间包含总体参数的概率是95%B. 此区间包含总体参数的可能性是95%C. “此区间包含总体参数”这句话可信的程度是95%D. 此区间包含样本统计量的概率是95%E. 此区间包含样本统计量的可能性是95%5. 样本均数比较作t 检验时，分别取以下检验水准，以（ E ）所取Ⅱ类错误最小。
A.0.01α= B. 0.05α= C. 0.10α= D. 0.20α= E. 0.30α=6. 作单组样本均数与一个已知的总体均数比较的t 检验时，正确的理解是（ C ）。
A. 统计量t 越大，说明两总体均数差别越大 B. 统计量t 越大，说明两总体均数差别越小 C. 统计量t 越大，越有理由认为两总体均数不相等 D. P 值就是αE. P 值不是α，且总是比α小7. 两样本均数比较时，能用来说明两组总体均数间差别大小的是（ D ）。
A. t 值 B. P 值C. F 值D. 两总体均数之差的95%置信区间E. 上述答案均不正确8. 当组数等于2时，对于同一资料，方差分析结果与t 检验结果相比，（ C ）。
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华南农业大学期末考试试卷（A 卷）
2012学年第二学期 考试科目：生物统计（48学时）
考试类型：（开卷） 考试时间： 100 分钟 满分100分
学号 姓名 年级专业
一、选择题（10小题，每小题3分，共30分）：
1. 描述一组负偏峰分布资料的平均水平时，适宜的统计量是（ A ）。
A. 中位数 B. 几何均数 C. 调和均数 D. 算术均数 E. 众数
2. 均数X 和标准差S 的关系是（ A ）。
A. S 越小，X 对样本中其他个体的代表性越好 B. S 越大，X 对样本中其他个体的代表性越好 C. X 越小，S 越大 D. X 越大，S 越小 E. S 必小于X
3.关于以0为中心的t 分布，错误的是（ E ）
A. t 分布的概率密度图是一簇曲线
B. t 分布的概率密度图是单峰分布
C. 当ν→∞时，t 分布→Z 分布
D. t 分布的概率密度图以0为中心，左右对称
E. ν相同时，t 值越大，P 值越大
4. 95%置信区间的含义为（ C ）：
A. 此区间包含总体参数的概率是95%
B. 此区间包含总体参数的可能性是95%
C. “此区间包含总体参数”这句话可信的程度是95%
D. 此区间包含样本统计量的概率是95%
E. 此区间包含样本统计量的可能性是95%
5. 样本均数比较作t 检验时，分别取以下检验水准，以（ E ）所取Ⅱ类错误最小。
A.0.01α= B. 0.05α= C. 0.10α= D. 0.20α= E. 0.30α=
6. 作单组样本均数与一个已知的总体均数比较的t 检验时，正确的理解是（ C ）。
A. 统计量t 越大，说明两总体均数差别越大 B. 统计量t 越大，说明两总体均数差别越小 C. 统计量t 越大，越有理由认为两总体均数不相等 D. P 值就是α
E. P 值不是α，且总是比α小
7. 两样本均数比较时，能用来说明两组总体均数间差别大小的是（ D ）。
A. t 值 B. P 值
C. F 值
D. 两总体均数之差的95%置信区间
E. 上述答案均不正确
8. 当组数等于2时，对于同一资料，方差分析结果与t 检验结果相比，（ C ）。
A. t 检验结果更为准确 B. 方差分析结果更为准确 C. 完全等价且F t =
D. 完全等价且t F =
E. 两者结果可能出现矛盾
9. 为比较治疗某病的新疗法与常规方法，试验者将50名患者按性别、年龄等情况配成对子，分别接受两疗法治疗。
观察得到有28对患者同时有效，5对患者同时无效，11对患者新药有效常规治疗无效。
欲比较两种疗法的有效率是否相同，应选择的统计分析方法为（ C ）。
A. 独立的两组二分类资料比较2
χ检验 B. 独立的两组二分类资料比较校正2
χ检验 C. 配对的两组二分类资料比较2
χ检验 D. 配对的两组二分类资料比较校正2
χ检验
E. Fisher 确切概率法
10．如果相关系数r =1，则一定有（ C ）。
A ．总SS =残差SS
B ．残差SS =回归
SS
C ．总SS =回归SS
D ．总SS ＞回归SS E.
回归MS =残差MS
二、简答题（5小题，每小题6分，共30分）：
1. 某年级甲班、乙班各有男生50人。
从两个班各抽取10人测量身高，并求其平均身高。
如果甲班的平均身高大于乙班，能否推论甲班所有同学的平均身高大于乙班？为什么？
2. 简述标准误与标准差的区别。
3．简述假设检验的基本思想。
4. 方差分析的基本思想和应用条件是什么？
5. 多重线性回归模型中偏回归系数的含义是什么？ 三、案例辨析题（20分）：
2000年某地艾滋病病毒的感染率为十万分之七，该地10万人口，2001年感染艾滋病病
毒的人数为17人，有人说，该地2001年总体上艾滋病病毒感染率与2000年持平。
如果是这样的话，该地2001年感染艾滋病病毒的人数为17人这种情况发生的概率为
17
7
7(17)0.000617!
P X e -===
因为发生的概率太小了，所以说该地2001年总体上艾滋病病毒感染率与2000年持平的说法是不成立的。
请辨析：该分析是否正确，如果有问题，出在哪里？
不正确，在估计一个随机变量是否服从某个分布，不应该仅仅估计该值出现的概率，需要看测量值是否落在95%的置信区间内，
（3,12）
四、上机操作题（第1小题20分，第2小题16分，请从中任选1题做答） 1.（20分）
某研究者分别采用乳胶凝聚法和免疫荧光法对80例可疑系统性红斑狼疮患者血清中抗核抗体进行测定，用乳胶凝聚法测定为阳性者共20例，两种方法测定均为阳性者11例，两种方法测定均为阴性者33例。
问题： （1）比较两种测定方法检测的阳性率是否有差异？（给出恰当4r 的统计描述和详细的假设检验步骤）i
（2）分析两种检验方法的关联性。
（写出分析的详细步骤）
2.（16分）
某医学院儿科医院为研究某种代乳粉的营养价值，用大白鼠做实验，得到大白鼠进食量（g ）和体重增量（g ）间的关系的数据如下表：
（假设进食量和体重增量服从双变量正态分布）
表进食量和体重增量的数据
动物编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 进食量820 780 720 867 690 787 934 679 639 820 体重增量165 158 130 180 134 167 186 145 120 158
问题：
1）请绘制散点图，并讨论两个变量是否具有直线联系；
2）如何用进食量对体重增量进行预测？写出直线回归方程，并对回归系数给出完整的假设检验步骤，写出回归系数的置信区间。