2010年秋季二年级语文上册课时计划之第七单元
(完整版)部编人教版二年级上册语文第七单元教学计划
第七单元单元教学计划
单元说明
本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3 篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人人情人境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典，语言生动，充满儿童隋趣。
二、单元教学重点本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
教学中要循序渐进，体现指导的层次性。
《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。
本单元在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。
默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。
起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。
本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。
猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。
通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
三、教学要点和课时安排。
统编二年级语文上册第七单元教学计划
第七单元教学计划
1.单元说明：
本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。
主要由《古诗二首》《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。
本单元的故事语言生动、充满儿童情趣。
通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
2.单元重点：
展开想象，获得基本的情感体验。
《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。
另外，初步学会不出声的默读。
由于是第一次提到，起步阶段，主要学着读时不出声。
3.教学要点和课时安排。
二年级上册第七单元教案
第七单元这组教材主要由《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》和语文园地单元七组成。
课文采用夸张、想象等手法，描绘了大自然的现象，并且以通话故事的形式呈现大自然最常见的天气现象的有趣。
通过本组课文的学习，主教材要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神分析秘的大自然的思想感情。
《语文园地七》是口语交际和语文综合知识的学习与用运，以及欣赏诗词。
1.知识与技能：（1）认识 72 个生字，会写 24 个生字，会读 48 课词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
单元（3）指导学生发现生字归类学习的方法。
（4）继续培养学生正确书写的好习惯。
教学 2.方法与过程：运用观察、拼读、分析、对比、记忆字词，掌握更多地生字词。
继续目标培养学生在阅读中自主识字的本领，读中感悟，提高朗读能力，通过多种形式的朗读、思考与讨论，感知文中蕴含的深刻道理。
3.情感、态度与价值观：激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。
单元训练重难点重点难点在阅读中自主识字，写字，读中感悟，提高朗读能力。
通过多种形式的朗读、思考与讨论，感知文中蕴含的深刻道理。
《古诗二首》 2 课时单元《雾在哪里》 3 课时课时《雪孩子》 3 课时安排《语文园地七》4课时第七单元测试2课时课题18、古诗二首授课班级二年级授课人授课时间教学目标教学重点第一课时《夜宿山寺》1.会写“危、敢、惊”三个生字。
2.借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3.通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。
那样犯了错误还自以为是。
1.学习生字。
2.指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。
法。
教学难点有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。
教学过程及内容二次备课一、导入新课1.小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2.今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺二、初读感知1、教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
部编版小学语文二年级上册第七单元教案
18古诗二首【教学目标】1.认识12个生字，会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。
3.能背诵这两首古诗。
4.激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
【教学重点】1.识字、写字。
2.朗读课文。
【教学难点】通过朗读、讨论、想象、表演理解诗意，体会诗中蕴含的情感。
【教学准备】1.生字卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则。
2.理解古诗大意，体会诗中蕴含的情感。
3.背诵古诗。
【教学过程】一、看图激趣，揭示课题。
1.激趣导入：你们知道世界第一高楼吗?那你们知道中国第一高楼吗?(出示课件解题)站在这样的高楼上，仿佛身在云端。
古时候，有一位著名的诗人曾在山上的寺庙里住了一夜。
这一夜，他便犹如站在云端，伸手便可摘来星辰。
这位诗人就是李白，今天我们要学习他写的《夜宿山寺》这首诗(出示课件)。
2.揭示课题：你知道“夜宿山寺”中“夜”和“宿”是什么意思吗?“夜”指晚上;“宿”指住宿。
“夜宿山寺”指晚上住在山间的寺庙里。
(出示课题：夜宿山寺，齐读。
)3.熟读古诗：(1)教师范读。
(2)齐读，小组赛读。
(3)配乐朗诵。
(出示课件《夜宿山寺》)二、分析理解。
1.介绍作者。
(出示课件)2.随文识字。
(1)根据汉语拼音自由读古诗，标出生字，注意要读准字音。
(出示课件)(2)出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。
(3)抽生说说记住了哪个字，是怎样记住的。
(4)游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字，读三遍。
(5)注意“危”“敢”“惊”这几个字的结构和识记方法。
(出示课件)3.再读古诗，了解古诗大意。
(出示课件)师：听了朗诵，看了视频，你对这座山寺最大的感受是什么呢?学生对于教师的提问可以通过以下几种方法进行学习：小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。
(教师适当点拨)课件出示诗歌中词语的意思。
借助词句的意思来理解。
学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。
部编二年级语文上册第七单元教学计划、单元教案附教学反思及作业设计
18 古诗二首一、教材分析《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句。
诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前,淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。
民歌热情地赞美了敕勒草原的辽阔、水草的丰茂和牛羊的繁盛。
本文教学重点有两个，一是正确、流利地朗读古诗，读出节奏，初步体会古诗的韵律美。
二是想象画面，大致理解古诗的意思。
学情分析：二年级的学生对诗歌语言的感受力有限，因此教学时力求做到：谈化诗意，精析诵读，多元教学，渲染意境。
重视朗读的指导，通过朗读，培养学生的语感。
每一次朗读要达到什么目的，教师要心中有数。
朗读的形式要多样，以充分调动学生的的兴趣。
遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用二、教学目标1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
重点指导读出古诗的节奏，初步体会古诗的韵律美。
通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
2.识记“宿、寺、危”等12个生字，借助图片识记“寺、辰”；利用字源识记“宿、危”。
3.指导书写“危、敢”等8个生字。
重点指导左右等宽字的书写。
4.重点指导学生运用借助图片理解“苍苍、茫茫”等词语的意思；并结合生活经验理解同一个词语形容不同事物时，含义不同。
三、教学准备学生准备：和爸爸妈妈一起背一背学过的李白写的古诗。
教师准备：教学课件。
四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）背诵古诗，引入新课1.（课件出示李白图片）简介李白，比赛背李白写的古诗。
2.板书课题，理解诗题。
指导学生运用字源认识“宿”，（课件出示图片）并理解“宿”的本义是住宿（在一所房屋里，一个人正躺在竹席上睡觉）。
借助图片联系生活认识“寺”。
（二）初读古诗，尝试自学1.听课文录音或老师范读，边听边圈出不认识的字。
2.自由读古诗，借助拼音读准字音。
3.指导朗读，标画停顿。
教师引导学生标画出诗歌的停顿，指导朗读。
二年级语文上册第七单元教案7篇
二年级语文上册第七单元教案二年级语文上册第七单元教案7篇二年级语文上册第七单元教案1教学要求1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。
教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。
教学重点难点重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。
难点是有些词语不容易理解。
课前准备1．组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。
2．生字词卡片，朗读课文的录音带。
教学时间：二课时第一课时一、导入新课1．板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。
这里的“红领巾”指的是少先队员）。
2．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。
二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。
2．画出不懂的词语。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。
2．指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。
四、理解课文，指导朗读1．齐读第一节第一句，读出设问的语气。
2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句）3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。
（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）4．指导朗读。
清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。
我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。
（齐读、分组读、个别读）。
5．小结：刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节。
下面用同样的方法自己读懂第2、3节。
6．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。
同桌可以互相讨论。
第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、“飞来飞去”。
二年级上册语文第七单元教学设计
二年级上册语文第七单元教学设计小朋友们，在咱们二年级上册语文第七单元的学习中，那可是充满了有趣又奇妙的内容！老师为大家精心准备了好多精彩的教学设计，快来一起看看吧！
1. 咱们先来讲讲故事。
比如《雪孩子》这个故事，老师会带着大家一起感受雪孩子的勇敢和善良。
通过分角色朗读，让小朋友们仿佛置身于那个充满温暖的童话世界里，更好地理解友谊和奉献的意义。
2. 古诗也是少不了的哟！像《夜宿山寺》，老师会用图片和动画，让大家看到那高耸入云的山寺，体会诗人的惊奇之情。
说不定还会让小朋友们自己来画画诗中的景象呢！
3. 识字环节可有趣啦！比如说“睡、觉”这些字，老师会用好玩的字谜让大家猜猜，一下子就记住了。
4. 课堂上，我们还会有小组讨论。
就像讨论《雾在哪里》中的雾都藏到了哪里，小朋友们你一言我一语，思维的火花四溅。
5. 为了让大家更好地理解课文，老师还会带着大家一起做动作。
比如学《风》这首诗的时候，大家一起摆摆手，感受风的轻柔。
6. 写作练习也不难哦！老师会先给大家讲一个小故事，然后让小朋友们根据故事发挥想象，写几句话。
比如小兔子迷路了，后来怎么样啦？
7. 咱们还会玩词语接龙的游戏，巩固学过的词语，让大家的词汇量越来越丰富。
8. 每次学完一篇课文，都会让小朋友们来讲讲自己的感受。
有的说喜欢勇敢的雪孩子，有的说害怕大雾，可热闹啦！
9. 老师还会准备一些小奖品，奖励那些积极回答问题、认真听讲的小朋友，让大家更有动力学习。
10. 呀，我们会一起回顾这一单元的知识，唱唱歌，跳跳舞，在欢乐中结束这一单元的学习。
怎么样，小朋友们是不是已经迫不及待要开始啦？。
二年级语文上册第七单元教案的概要
本文主要介绍二年级语文上册第七单元的教学内容，包括教学目标、教学重点和难点、教学方法等方面，旨在帮助教师更加全面地了解该单元的教学内容，提高教学效果。
一、教学目标1.学会使用简单的文言词语描述事物。
2.听懂看懂简单的文言文。
3.感受古代人们的文化传承，培养学生对传统文化的兴趣。
4.提高学生的文言文阅读技能，增强语文素养。
二、教学重点和难点本单元的教学重点是学习使用简单的文言词语来描述事物，通过听、读、写、说、感受等多种方式，使学生能够渐渐地适应文言文的古老的语言形式和词汇特点，同时通过阅读简单的文言文来感受古代人们的思想文化，在培养学生的文言文阅读技能的同时，培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的语文素养。
本单元的教学难点是如何让学生易于理解并接受文言文的语言形式和词汇特点，在这方面，需要教师深入探究文言文的语言形式和特点，更好地引导学生对文言文的学习和认识，同时，在教学中，要注意对学生进行讲解和练习，帮助他们掌握文言文的阅读技巧，提高他们的阅读能力。
三、教学方法1.教师引导学生通过对文言文的简单理解，学习使用简单的文言词语描述事物。
2.教师通过对文言文中常见的固定搭配、成语等进行讲解和解析，帮助学生更好地理解文言文的阅读语言特点。
3.教师可以以讲授、讲解、解析、举例等方式进行教学，注重在教学过程中培养学生的参与性和积极性，提高学生的理解和接受能力。
4.教师可以在教学中加入适当的情境教学和课外拓展，通过参观古建筑、古迹等，增强学生对传统文化的兴趣，同时可以通过阅读古代文学作品，帮助学生更好地理解传统文化的内涵，提高语言表达能力。
四、教学内容本单元的教学内容主要涵盖了以下几个方面：1.文化传承：了解古代大臣王安石的事迹，了解他为人所称颂的为民服务、勇于改革等品质，加深学生对传统文化的认识和了解。
2.学习文言词汇：学习使用简单的文言词汇描述事物，理解文言文的语言形式和词汇特点。
3.阅读文言文：通过阅读简单的文言文，感受古代人们的思想和文化，锻炼文言文阅读能力。
人教版小学语文二年级上册第七单元教学计划
人教版小学语文二年级上册第七单元教学计划
一、教材分析：
本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。
识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是大事。
四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，快乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。
“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。
二、单元教学目标：
1、学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。
2、准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。
3、体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士。
4、动物是我们的朋友，有爱鸟的意识。
5、学会积累课文中的优秀词语。
三、单元教学重点：
1、本单元要求会认会写的生字。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
感受风景优美和小洁心灵的美好。
3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
单元教学时间：（教学本组教材可用12～14课时）
四、教学课时：
《识字7 》2课时
《“红领巾”真好》2课时
《清澈的湖水》2课时
《浅水洼里的小鱼》2课时
《父亲和鸟》2课时
语文园地七2课时。
部编版二上语文第七单元教学计划(含学情分析)
部编版二上语文第七单元教学计划教材分析：本单元是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。
编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。
《古诗二首》用夸张的手法、绝妙的想象表达了山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》运用拟人的手法，把雾的变化描述成小孩子和世界捉迷藏，使整个想象充满童趣。
《雪孩子》则将水的变化常识融于有趣的故事之中，激发学生在想象中续编故事，感受雪孩子美好的心灵。
语文园地七安排的写话练习，以猫和小老鼠为话题，展开想象，续编故事，进一步落实“想象”要素。
除此之外，本单元还第一次提出了默读课文的要求。
作为起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声地读。
学情分析：本单元教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
二年级的学生对诗歌语言的感受力有限，因此教学时要循序渐进，力求做到：谈化诗意，精析诵读，多元教学，渲染意境。
重视默读的指导，通过默读，培养学生的阅读速度。
每一次读要达到什么目的，教师要心中有数。
朗读的形式要多样，以充分调动学生的的兴趣。
遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。
引导学生大胆想象培养创新精神，促进个性化表达。
单元教学目标：1.认识47个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写22个词语。
2.联系生活，学习与自然风光有关的4组词语。
3.学习用部首查字法查独体字；复习巩固易错字和易混淆的字。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
5.背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；积累并运用描写天气的8个四字词语。
6.背诵民谣《数九歌》，阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。
能正确、流利地朗读课文；学习默读，试着做到不出声。
7.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；能发挥想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良；学习拟人句，体会句子的有趣。
8.朗读诗句，想象画面，能用自己的话说一说。
9.能根据课文内容、提供的词语、生活经验等，描述、想象当时的情景。
小学语文二年级上册第七单元教案：提高孩子的口语表达能力
小学语文是学生语言学习的起点，特别是在二年级上册的第七单元，教师往往着重教授孩子口语表达能力的提高。
这不仅是因为口语是交流的基础，而且特别重要的是，提高口语表达能力有益于培养孩子的综合素质和语言能力。
本文旨在探讨如何提高小学二年级学生的口语表达能力，包括口语表达的必备元素、课堂教学的方法和技巧、以及和家长的互动。
一、口语表达的必备元素要提高小学二年级学生的口语表达能力，首先要了解什么是口语表达的必备元素。
根据口语表达的目的和场合，口语表达的最佳方式会有所不同。
但是在任何场合和目的下，良好的口语表达具有以下几个必备的元素：1.语音语调：语音和语调是口语表达中最基础的要素，它们表达了词汇和句法之外更深层次的信息。
良好的语音语调和准确的语调使用可以加强口语表达的说服力和权威性。
2.表达能力：表达能力是指清晰、准确、简明地表达自己的意思。
在口语表达中，表达能力是最基础的能力之一，因为语言交流的关键在于清楚地传递信息。
3.用词准确：用词准确是指选用恰当的词汇，而不是使用生硬的或者不当的表达方式。
好的口语表达应该讲究用词准确，尽可能地避免使用流行语、网络用语等会引起误解的语言。
4.语法正确：在口语表达中，良好的语法正确可以保证表达的准确性和清晰性。
因此，学生应该掌握基本的语法规则和句型。
二、课堂教学的方法和技巧在教学中，老师应该采用多种方式来提高学生的口语表达能力。
以下是几种常见的口语教学方法和技巧：1.口语练习：在课堂上，老师可以频繁组织学生进行口语练习。
例如，可以让学生分角色模拟真实场景下的对话，让学生展示自己的口语表达能力。
2.讲解口语技巧：老师可以向学生讲解一些口语技巧，例如正确的发音、口语使用注意事项等。
3.磨练发音：语音语调在口语表达中至关重要，因此，老师可以采用不同的方式帮助学生磨练发音，例如音标训练、口语模仿等。
4.情境教学：语言的学习应紧密联系到实际的情境中，因此，老师可以采用情境教学的方式，例如在户外散步时讲解周围的事物，让学生在实际情景中学习口语表达。
二年级语文上册第七单元大单元设计
二年级语文上册第七单元大单元设计1.引言在学习语文的过程中，课程设计是非常重要的环节。
它不仅可以帮助学生更好地理解和掌握知识，还可以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
今天我们就来探讨二年级语文上册第七单元的大单元设计，看看如何通过深度和广度的教学来提高学生的语文能力。
2.大单元目标这个大单元的主要目标是帮助学生掌握基本的汉字、词语和句子，并能够初步理解课文内容。
还要培养学生对文字的感受，激发他们学习语文的积极性。
3.教学内容本单元主要包括以下几个方面的内容：3.1 识字：通过学习拼音和歌谣的方式，让学生掌握单字的读音和基本意思。
3.2 词语：教授一些基本的词语，帮助学生能够利用生活中的场景理解词语的含义。
3.3 课文：学习课文，并通过朗读和表演，让学生对课文内容有更深入的理解。
3.4 培养阅读兴趣：通过丰富的课外阅读任务，激发学生对语文的兴趣和欲望。
4.教学方法在教学中，可以采用以下方法来提高教学效果：4.1 游戏式教学：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.2 情景教学：通过生动的情境，让学生更深入地理解课文中的内容。
4.3 互动式教学：引导学生进行合作学习和互动交流，提高学生学习语文的能力。
5.课堂实施在课堂上，老师可以采用以下步骤来引导学生学习：5.1 热身活动：通过歌谣或快乐的音乐，让学生进入学习状态。
5.2 基础知识教学：通过多媒体教学、图片教学等方式，让学生掌握基础知识。
5.3 练习和巩固：通过练习和巩固，让学生更加深入地理解知识点。
5.4 能力提升：组织一些扩展性的活动，帮助学生提高语文能力。
6.总结与展望通过本次大单元的设计与教学，学生不仅能够掌握基本的识字、词语和句子，还能培养对语文的兴趣和热爱。
在未来的学习中，他们将更好地理解和运用语文知识。
教师也要不断反思和改进教学方法，不断提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
7.个人观点通过对本次大单元的深度和广度教学，我深刻地认识到了教学内容的重要性，以及教学方法对学生学习兴趣的影响。
部编版语文二年级上册第七单元(教学设计)
部编版语文二年级上册第七单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本单元的40个生字，会写28个字，积累偏旁部首，认识多音字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子，并能借助图画阅读。
（3）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
朗读时努力做到有感情。
学会带着问题阅读，学会和同学交流阅读的体会。
2. 过程与方法：（1）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解句子，并能借助图画阅读。
（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。
（4）学会围绕一个话题进行交流，并能表达自己的感受和想法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。
（2）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（3）培养学生关爱他人，助人为乐的品质。
二、教学内容1. 课文：《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《田家四季歌》。
2. 语文园地七。
3. 写字练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识本单元的40个生字，会写28个字，积累偏旁部首，认识多音字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子，并能借助图画阅读。
（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。
2. 教学难点：（1）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解句子，并能借助图画阅读。
（2）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。
（3）学会围绕一个话题进行交流，并能表达自己的感受和想法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的学习内容。
2. 学习课文：引导学生自主学习，通过多种形式的朗读，理解课文内容，学习生字词，积累语言。
二年级语文上册第七单元教学计划
二年级语文上册第七单元教学计划一、教学目标识字与写字：认识“宿、雾、添”等48个生字；读准多音字“呀”；能按正确笔顺书写“危、于、唱”等24个字；会写“于是、空地、唱歌”等22个词语。
养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、整洁。
阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文《雾在哪里》，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气；默读课文《雪孩子》，试着做到不出声，感受雪孩子和小白兔的友谊；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；背诵民谣《数九歌》。
图文对照，想象画面，大致理解古诗意思。
阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受说绕口令的乐趣。
表达与交流：能发挥想象说话，续编故事；能从语言、动作的描写中体会表达的有趣；能观察图画，展开想象，把故事写完整。
梳理与探究：会用部首查字法查独体字；积累与自然风光有关的词语；积累并运用描写天气的8个四字词语；交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
二、教学内容本单元围绕“想象”这个主题编排了《故事二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。
（一）课文对应的学习任务群及解读本单元同属于“语言文字积累与梳理”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。
“语言文字积累与梳理”任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感。
本单元学习内容包涵学习部首检字法，尝试发现汉字的规律；积累课内外学到的成语、儿歌、古诗，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。
教学时要紧密联系学生的生活实际，创设学习情境，激发学生识字、积累、探究的兴趣，教给学生语言积累和梳理的方法，注重积累、梳理与运用相结合。
“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。
教学时可以围绕“童心天真”的学习主题创设阅读情境，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。
此外要注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、默读等方法学习作品。
二上语文第7单元
★义务教育课程标准实验教科书·部编版小学二年级语文（上册）教 学 计 划★ 教材简析：本单元以“想象”为主题，侧重于体现想象之美。
《古诗二首》中的想象让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。
★ 教学目标：1.学会本单元２８个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
3.学会默读课文，并能有条理地讲述故事和续写故事。
4.感受语言表达的具体生动。
5.学会用部首查字法查独体字。
6.积累并运用描写天气的词语，学习拟人句。
★ 教学重难点：有感情的朗读课文。
引导学生带着问题朗读课文。
学会默读课文并背诵，并能有条理地讲述故事。
理解生字组成的词语，积累并运用。
★ 教学时间：《古诗二首》 ２课时 《雾在哪里》 ２课时 《雪孩子》 ２课时 《语文园地七》 ４课时第七单元 教学计划18、古诗二首修改意见教学目标：1．认识本课生字，会写生字。
2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点：认字、写字，朗读、背诵课文。
体会诗的意境。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1．自学诗中的生字。
2．了解诗的大意，感受诗的意境。
3.有感情地朗读，背诵这首诗。
教学过程：一、导入新课1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺二、初读感知1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况1．出示带拼音的生字：百、尺、声、语。
请同学们自己先读一读。
2．这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“声”字的读音3．去掉拼音，小组检查认读生字。
4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
二年级语文上期教案第七单元
18 古诗二首【教学要求】1．认识12个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。
2．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。
3．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。
4．激发学生学习古诗的兴趣。
【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】1．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。
2．激发学生学习古诗的兴趣。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.认识6个生字，会写3个生字,认读生字组成的词语。
2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。
3.理解"危楼高百尺，手可摘星辰"的意思，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
教具准备教学课件、字词卡片。
教学过程一、谈话导入，理解题意。
1．出示课题，板书课题。
（板书：夜宿山寺）启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。
教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。
同时出示"宿""寺"卡片，正音、释义。
2．让学生观察板画，再观赏插图。
（课件出示1）要求他们用一个词来表达自己的感觉。
教师在学生提出的词中选取"高"，并板书。
告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着"高"来写的。
（板书：高）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。
（课件出示2）要求：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。
（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。
二年级上册语文第七单元教学计划
第七单元教学方案一、教材分析：本组教材以生动活泼的语言描写了大自然中的自然景观，选择了?古诗二首??雾在哪里??风??雪孩子?这几篇文章，让我们感受到大自然的神奇，激发对大自然的热爱之情。
?夜宿山寺?写的是诗人李白站在高楼的所见所感，?敕勒歌?那么描绘了辽阔的大草原。
?雾在哪里?课文采用拟人的手法，写雾是一个淘气又淘气的孩子，生动形象地展示了雾的特点。
?雪孩子?文章讲述了兔妈妈做了一个雪人，它与小白兔成为了好朋友，当小白兔面临危险时，雪孩子舍己救人，牺牲自己救了小白兔的故事。
本单元还安排了“语文园地八〞，包括“识字加油站〞“字词句运用〞“写话〞“展示台〞“日积月累〞“我爱阅读〞。
二、教学目标:1.会认48个生字；会写24个生字；掌握多音字“似、散、累〞。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能理解文章内容，清楚文章大意，体会作者的感情，产生对大自然的热爱之情。
4.学会欣赏文章的语言，体会语言的优美，提高学生写作能力。
三、教学重难点：1.会认48个生字；会写24个生字；掌握多音字“似、散、累〞。
2.掌握课文内容，体会课文的语言，激发对大自然的热爱之情。
3.感悟课文优美的语言，学习课文的写法和用词，提升学生的写作水平。
四、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴〞的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
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第七单元画
单元要点分析
本单元以《绘画》为主题，编排了三篇主题课文和一首古诗。
“语文天地”中安排了识字、写字、造句、留言条等语文基础知识的学习和基本技能的练习。
《我有一盒彩笔》一首古诗描绘的是我有一盒彩笔所画的美丽、幸福的生活。
《王冕学画》一文写王冕勤奋学画的故事。
告诉人们成功来自于勤奋。
学习本单元，可以使学生初步感受到艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往；发挥各自的潜能，学习一些艺术技能，是自己的生活更加丰富多彩。
课时安排：
《我有一盒彩笔》:2课时
《王冕学画》：2课时
《语文天地》：2课时
我有一盒彩笔
教学目标：
1.学会本课的生字及由生字组成的词语，能掌握6个常见的量词，
2.初读诗歌，感受生活的美好。
教学重点、难点：
初读诗歌，感受生活的美好。
补充练习：
一、读拼音，写词语。
cǎi sèbǎo bèi yǒng yuǎn xiāo miè
( ) ( ) ( ) ( )
bǐhécǎi dēng yuán xíng hǎi dǐ
( ) ( ) ( ) ( )
教学过程：
第二课时
教学目标：
1.模仿句子练习说话。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.激发学生热爱生活，富于理想，蓬勃向上，积极进取的创新精
神。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教具准备：每人一张白纸，一支彩笔。
补充练习：
一、连一连，填一填。
连绵起伏的天空结满面包的远山透明的大树广阔的海洋蓝色的（）黄色的（）紫色的（）绿色的（）
二、照样子造句。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
，为了。
教学过程：
王冕学画
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1.学会本课8个生字，掌握“乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、
荷叶、要是、平时、画笔、后来”等词语。
认识“傍、照、瓣、省、钱、纸”6个字。
2.正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。
重点难点：
1.学会本课8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。
补充练习：
一、给带点的字选择正确的读音。
光辉．（huīhū）滚．落（huǐgǔn）早晨．（cén chén）刚．才（gān gāng）开始．（síshí）水滴．（tīdī）二、写出本课带有三点水的字，并组词。
（）（）（）（）
（）（）（）（）
教学过程：
第二课时
教学目标：
1.通过学习课文，培育学生品词析句的能力。
通过观察图画，培
养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力。
2.正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。
3.理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，
懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得好成绩。
重点难点：
1.体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。
2.理解课文第二段，王冕小时候是怎样学画画的？
补充练习：
选择合适的词语填空
很更
1.小红扎上蝴蝶结，显得（）漂亮了。
才材
2.明明念了四年书，（）会给妈妈写信。
平时有时
3.丽丽很爱看书，他常常看拼音故事，（）也看儿童画报。
教学过程：
语文天地
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1.描红。
2.根据偏旁写汉字。
3.比较字形，认识声旁的作用。
4.仿说句子，并抄写下来。
教具准备：
实物投影
补充练习：
一、比一比，读后组词。
城（）坐（）中（）成（）座（）冲（）二、仿照例句写句子。
例：我话透明的海洋，为了看海底的宝藏。
为了：。
教学过程：
第二课时
教学目标
1.读、背古诗《惠崇<春江晓景>》。
2.自由读诗，要求读准字音，读通句子。
补充练习：
一、仿照例句写句子。
例：我话透明的海洋，为了看海底的宝藏。
为了：。
例：可是，大家发现了，条龙都没有画上眼睛。
可是：。
二、学写留言条
下午放学后，你要留下搞教室卫生，应当怎样告诉妈妈，写一张留言条。
教学过程：。