七年级语文上册课时练：鸟

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七年级语文上册第18课鸟课时练习课课练(人教部编版)

18 鸟01 积累运用1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。

羽翮．(hé) zhà(栅)栏饮啄．(zhuó)料qiào(峭) 长喙．(huì) 丰yú(腴)秾纤．(xiān) 感kuì(喟) 迷惘．(wǎng)yuān(鸢)鹰窗棂．(línɡ) 褴lǚ(褛)2．下面各项中加点词语使用不恰当的一项是(C)A．有的只是一个声音，圆润．．而不觉得其单调。

B．在路上几乎同时看到一只手机，张大爷和小许没有据为己有．．．．，而是一起等待失主并报警。

C．金秋十月，在这弹冠相庆．．．．的日子里，我有幸在万里高空与旅客们一同为伟大的祖国庆祝生日。

D．春分时节，神州大地万物复苏．．．．，但地处祖国最北的黑龙江大兴安岭依然春寒料峭。

(解析：“弹冠相庆”比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，含贬义。

句中是望文生义，应用“普天同庆”。

) 3．下列句子没有语病的一项是(C)A．一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。

B．上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”C．利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。

D．能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。

(解析：A项“原因之一就是因为”重复累赘或句式杂糅；B项“从来不请假”有歧义；D项两面对一面，把“能否”去掉。

) 4．请写出下面句子所使用的修辞手法。

(1)冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。

(反语)(2)我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？(对比)(3)有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。

(引用)(4)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。

人教部编版七年级上册第五单元第18课《鸟》学案含答案

《鸟》学案人和世间万物都属于自然，地球是人和一切生灵的共同家园。

正是因为有了千千万万的生灵，地球才生机勃勃，才风情万种，才姿态万千！所以人们在享受自然的同时，别忘了尊重自然，尊重生命，爱护一切生灵!1.初步了解状物散文的特点。

2.把握文章的情感和主旨。

第一课时一、新课导入“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

”“微风燕子斜，细雨鱼儿出。

”诗人笔下的大自然鸟语花香，充满欢乐，充满灵气，生机勃勃。

而梁实秋笔下的鸟却带给人悲苦，究竟是什么原因呢？现在，就让我们一起走进梁实秋的《鸟》的世界一探究竟吧！二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文，给下面加点的字注音。

羽翮．(hé) 瞵．视(lín) 抟．摇(tuán)鸟啭．(zhuàn) 曳．着(yè) 斑斓．(lán)丰腴．(yú) 秾纤．．(nóng)(xiān) 倏．地(shū)鸢．鹰(yuān) 跼蹐．．(jú)(jí) 感喟．(kuì)戟．张(jǐ) 褴褛．．(lán)(lǚ) 窗棂．(líng)鸱枭．．(chī)(xiāo)2.解释下列词语的意思。

孤苦伶仃：孤独困苦，没有依靠。

伫立：长时间地站着。

战栗：竭力克制因过分激动而引起的颤抖。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知道该怎么办。

干瘪：干而收缩，不丰满。

3.作者链接梁实秋(1902—1987)，原名治华，字实秋，浙江杭县(今杭州)人，生于北京。

现代作家、文学评论家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威。

代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。

三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.自由朗读课文，给文章划分结构并概括内容。

【交流点拨】第一部分(1-2)：自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。

第二部分(3-5)：描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体。

第三部分(6-7)：鸟在带给人喜悦的同时也给人悲苦。

初中七年级(初一)语文上册课时练习1含答案解析

初中七年级(初一)语文上册课时练习卷I一.选择题(共5题)1.依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是（）（1）真正幸福的人不喜____________，从一言一行到一举一动，举手投足间充满自信与坦然。

这样的人不在意那些____________的浮华，走自己的路活出自己才是真正的人生。

（2）这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种____________的特性：任何不称职的或者愚蠢得的人，都看不见这衣服。

A.炫耀飘忽不定奇妙不可救药B.炫耀虚无缥缈奇怪不可救药C.卖弄虚无缥缈奇妙不可思议D.卖弄飘忽不定奇怪不可思议2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.“提案大王”马志伟曾对媒体感慨：“委员履职过程中不能见异思迁，要把久久为功当作一种追求。

”B.开拓者们毅然选择扎根这不毛之地，用他们独有的热情和生命力不断向前推进，最终将这片“无人区”变成了产业新城。

C.对于医务工作者防控新型冠状病毒肺炎疫情工作来说，还要精益求精，因为责任使命重于泰山！D.这座坍塌的煤矿下还有五六个工人，我们一定要刨根问底，想尽一切办法把他们救出来。

3.下列句子中没有语病的一项是( )A. 历史发展中，“国”“家”“天下”的内涵及外在表现都经历了复杂而深刻的变迁。

B. “一带一路”倡议的提出，使古代“海上丝绸之路”成为人们关注和议论的热门。

C. 最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。

D. 为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前已全面启动。

4.选出没有错别字的一项是（）A. 刮风迥乎不同在劫难逃月明风清B. 绿苹怒不可遏失魂落魄诡计多端C. 园圈咄咄怪事不容置疑一视同人D. 摇蓝鸦雀无声疲惫不堪鞠躬尽瘁5.下列句子中标点符号运用正确的一项是（）A. 坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。

”B. 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

人教版七年级上册课时练每课小练笔答案(河北专版)

27、皇帝的新装：黑云越涌越多，一转眼工夫天空像个大锅底扣了下来，黑沉沉的。突然，天边一闪，半个天空被照亮了，轰隆一声，一个响雷炸开天地，接着，黄豆般的雨点稀里哗啦落下来，紧接着，密密的雨从远处横扫过来，那声音好像千军万马一般，地面一下子弥漫在一片汪洋之中。
28、女娲造人：孩子，欢迎你来到这个世界！你是那样可爱，你有像我一样的笑容，像我一样的性格，你的到来会给这个世界增添无限的生机，有你的陪伴，从今以后我再也不会感到寂寞，我真是太高兴了！我希望你能够快乐健康地成长。
18、短文两篇：当你从地上拾起一片火红的枫叶时，你能感受到它的热烈与悲壮吗？那火红的枫叶恰似向你倾吐大自然特有的语言，它教给你"落红不是无情物，化作春泥更护花"的道理。透过那一片火红的枫叶，你能感受到大自然的热烈与无畏呢？生命应该像枫叶一样，经得起秋之摧残，露出无惧无畏的神采，战西风而不怯，经严霜而愈丽。
17、走一步，再走一步：有一次数学考试，我看看文具准备好了没。咦，尺子跑哪去了？我看了看表，糟了，快考试了，怎么办？我着急地看了看旁边的同学，心里想要是有人可以帮帮我就好了。可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我在焦急地东张西望，六神无主。我心里像有一只调皮的小兔子在咚咚直跳。我心想： “昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我的考试怎么办？这次80%的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！”我越想越着急。
29、盲孩子和他的影子：天空湛蓝湛蓝的，可爱的云朵镶嵌在天空中，太阳发出金灿灿的光芒，亲吻着祥和的大地，路旁鲜艳的花朵绽放着迷人的笑脸，枝头的小鸟放开喉咙歌唱，那么清脆、悦耳。啊！多么美好的世界，它们都在为我的成功欢庆，我心中有说不出的欢快，一种 “会当凌绝顶，一览众山小”的感受在心中升起。

18《鸟》同步练习(含答案)

人教版（新课程标准）语文七年级上册《鸟》一、基础练习1、给下面划线的字注音或根据拼音写出相应的汉字。

羽翮________ zhà________栏倏地________戟张________ 褴褛________ 窗líng________鸟啭________ 曳着________ ________迷wǎng2、请你根据下面句子括号中的意思填写相应的词语。

一夜之间，他失去了双亲，成了________(孤单困苦，没有依靠)的孤儿。

我________(长时间地站着，没有动作)在窗前，望着天空，不由地感到寂寞。

小姑娘吓得________(竭力克制因过分激动而引起的颤抖)着，说不出话来。

体育课上，同学们个个精神________(振作，振奋)。

3、下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A、我想，济慈的“夜莺”、雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？B、客夜闻此，说不出的酸楚！C、但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。

D、看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。

4、下列句子没有语病的一项是( )A、一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。

B、上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”C、利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。

D、能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。

5、请写出下面句子所使用的修辞手法。

①冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。

________②我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？________③有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。

________④但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。

部编版七上《鸟》公开课教案、学案、及课后练习

《鸟》教学设计学案一、默读全文，完成下列问题1.根据“我”对不同境遇的鸟的感受，完成填空题。

我见到，那的样子，我感到。

我听到，那的鸣叫，我感到。

我看到，那的形体，我感到。

我知道，那的劣行，我感到。

我发现，那的境遇，我感到。

2.本文写了鸟的几种生存状态？请在上题中标注出。

3.理清文章脉络，完成下面的填空题。

第一段：“我”爱鸟。

第二段：“我”对产生。

第三段：“我”鸟的叫声。

第四段：“我”鸟的形体。

第五段：“我”不带任何，单纯地爱鸟的。

第六段：“我”对产生之情。

第七段：“我”怀念，不忍看。

二、在阅读过程中，你有哪些疑惑？三、请给本文换个标题，并简述原因。

四、概括中心，感悟作品1.请用简洁的语言全面概括本文的中心。

2.作者对鸟的情思给你什么启示？补充资料：1.《鸟》选自《雅舍小品》的第一辑。

“雅舍”是1939年-1946年梁实秋在重庆郊区北碚住所的名称，这所简陋的平房共六间，他与友人合住，居两室。

“雅舍”“因为有窗而无玻璃，风来则冻若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏”,梁实秋抗战时困居于此处，苦中作乐的他称此陋室为“雅舍”，于是以“雅舍”为专栏题目开始写作并发表在四川的报纸上。

2.（民国）二十八年实秋入蜀，居住在北碚雅舍的时候最久。

他久已不写小品文，许多年来他只是潜心于读书译作。

入蜀后，流离贫病，读书译作亦不能像从前那样顺利进行。

刘英士在重庆办星期评论，邀他写稿……他用笔名一连写了十篇，即名为“雅舍小品”；刊物停办，他又写了十篇，散见于当时渝昆等处。

战事结束后，他归隐故乡，应张纯明之邀，在“世纪评论”又陆续发表了十四篇，一直沿用“雅舍小品”的名义……——《雅舍小品（第一辑）·序》业雅作业练习及答案鸟一、积累与运用1.阅读下面的文字，完成（1）—（3）题。

在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。

世界上的生物，没有比鸟更（jùn）俏的。

多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。

有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙．，有的是胸（jīn）上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑（lán）的花彩。

部编版语文七年级上第18课《鸟》同步练习及答案

部编版语文七年级上第18课《鸟》同步练习及答案班级：姓名：一、积累与运用1.下面词语书写无误的一项是( )A.蜷伏栅栏碰璧鼎沸B.俊俏胸禁黛青魁梧C.白鹭倏地幻想廷席D.偶然战栗蓬松取暖2.选词填空。

(1) 我感觉兴味的不是那人的(悠闲、闲适、悠哉),却是那鸟的(痛苦、苦楚、苦闷)。

(2)有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是(独奏、合奏、重奏),有时是(独唱、合唱、齐唱):简直是一派和谐的交响乐。

3.指出下列句中引号的具体用法。

(1)冬天还有遮风的棉罩,十分地“优待”。

( )(2)有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。

( )(3)一时想到“杜宇”“望帝”,一时又想到啼血,想到客愁,觉得有无限诗意。

( )4.分析下面语句所用的修辞手法及作用。

(1)有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。

(2)鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。

跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。

(3)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长,而且是蓬松戟张着的,像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。

二、课内语段阅读我开始欣赏鸟,是在四川。

黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的。

有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱:简直是一派和谐的交响乐。

不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。

等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。

一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。

客夜闻此,说不出的酸楚!在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。

世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。

七年级语文课时练上册

七年级语文课时练上册一、基础知识。

1. 字音字形。

- 重点字词：- 课本后的“读读写写”部分字词要准确掌握读音和书写。

例如“确凿（záo）”“菜畦（qí）”等。

- 多音字，如“宿”（sù、xiǔ、xiù）在不同词语中的读音区别。

- 易错字形：- 注意一些容易写错的字，像“罔”字中间是“亡”，“殆”字右边是“台”等。

2. 词语理解与运用。

- 课本中重点词语的含义，如“人声鼎沸”形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

- 近义词辨析，例如“安静”“宁静”“寂静”的区别，“安静”侧重于没有声音、没有吵闹和喧哗；“宁静”更多指环境、心境的平静；“寂静”表示没有声音，程度上比“安静”更深。

3. 语法知识。

- 词性：- 实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）和虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）的区分。

例如“美丽”是形容词，“在”是介词。

- 句子成分：- 主语（句子陈述的对象）、谓语（陈述主语的动作或状态）、宾语（谓语动词的对象）等。

如“我吃饭”，“我”是主语，“吃”是谓语，“饭”是宾语。

- 病句类型与修改：- 语序不当，如“我们讨论并听取了校长的报告”应改为“我们听取并讨论了校长的报告”。

- 搭配不当，像“他的写作水平明显改进了”，“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”。

- 成分残缺，例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，句子缺少主语，应删去“通过”或者“使”。

二、文言文学习。

1. 重点文言文篇目。

- 字词解释：- “学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快的意思。

- “吾日三省吾身”中“三省”指多次进行自我检查。

- 句子翻译：- 有朋自远方来，不亦乐乎？翻译为：有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？- 理解文章的思想内涵：- 这十二章主要阐述了学习方法、学习态度和道德修养等方面的内容，如“温故而知新，可以为师矣”强调了复习旧知识的重要性。

2. 文言文知识积累。

七年级上册语文课时练

七年级上册语文课时练一、基础知识巩固。

（一）字词积累。

1. 给下列加点字注音。

确凿（záo）。

原因：“确凿”这个词在课文中的读音为“záo”，这是根据汉语拼音规则确定的，“凿”字在此处不能误读为“zuò”。

菜畦（qí）。

因为“菜畦”表示菜地，“畦”字的正确读音是“qí”，这是一个需要准确记忆的生字读音。

2. 根据拼音写汉字。

yōu（幽）谷。

从词语的含义和语境来看，“幽谷”指幽深的山谷，“幽”字有幽静、深远的意思，所以填写“幽”。

人声dǐng（鼎）沸。

“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

“鼎”在这里表示古代煮食器，这个成语是固定用法，所以写“鼎”。

（二）文学常识。

二、阅读理解提升。

（一）课内阅读。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

”1. 这段文字描写了小草的哪些特点？答案：描写了小草嫩绿、柔软、生命力旺盛的特点。

原因：“嫩嫩的，绿绿的”直接写出了小草的颜色嫩绿；“偷偷地从土里钻出来”运用拟人的手法，生动地表现了小草旺盛的生命力；“风轻悄悄的，草软绵绵的”则写出了小草柔软的特点。

2. 文中的“钻”字用得好，好在哪里？答案：“钻”字用得好，它将小草拟人化，生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲，表现了小草旺盛的生命力。

如果换成“长”字，就显得比较平淡，没有“钻”字那种充满活力和动感的效果。

（二）课外阅读。

阅读一篇课外短文（此处假设短文内容为描写秋天景色的散文）。

1. 概括短文的主要内容。

答案：这篇短文主要描写了秋天的景色，包括秋天的天空、树林、田野等方面的景色特点，以及秋天给作者带来的宁静、悠远的感受。

原因：通过对文章各个段落的分析，发现作者围绕秋天的不同景物进行描写，并且在结尾处表达了自己对秋天景色的感受，所以可以得出这样的概括。

【最新版】部编版七年级上册语文第18课《我的白鸽》基础知识课时练(含答案)

4．重点词语
(1)________ ：肮脏，不整洁。
(2)________ ：满意，称心。
(3)________ ：形质发生改变或转化。
(4)________ ：宽慰消解。
(5)________ ：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。
(6)________ ：文中形容能看透人的心思。
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第五单元 18 我的白鸽一、1. 陈忠实西安白鹿原 2. 喙惬憾愉悦焦庸解豁及肴蜕邋怯骊亭亭气象风烛残年 3. (1)lóng lǒng (2)蜿豌 (3)粹萃 (4)辨辩瓣 4. (1)邋遢 (2)惬意 (3)蜕变 (4)排解 (5)亭亭玉立 (6)洞达豁朗 (7)气象万千 (8)风烛残年二、1. 影入平羌江水流 2. 岐王宅里寻常见 3. 遥怜故园菊应傍战场开不知何处吹芦管一夜征人尽望乡乡书何处达归雁洛阳边何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
第五单元 18 我的白鸽
一、基础知识 1．本文作者是________ ，陕西________(城市)人，作家，代表作有长篇小说
《____________》等。 2．易错字词
3．多音字、形近字
(1)笼鸟．罩笼．（（
））
wān (2)
wān
蜒豆
纯cuì (3)荟cuì
biàn
别
(4)争biàn
花bàn
思长安故园》 ) 李益的思念是闻笛望乡： __________________ ， __________________。(《夜上受降城闻笛》)王湾的思念是借雁传书： ________________，________________。(《次北固山下》)李商隐的思念是想象回家团聚后的情景：________________，________________。(《夜雨寄北》)

部编版七年级语文上《鸟》教案

第18课《鸟》（梁实秋）教学目标：1．把握文章脉络及梁实秋散文小品的风格。

2．理解状物散文的特点托物言志。

作者对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。

教学重难点：理解状物散文的特点托物言志。

作者对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。

课时安排：2课时教学方法: 1.默读法 2.研究探讨法教学过程：《鸟》第一课时一．作者简介：略二．读准字词：略三．自主学习一：1.这篇散文的文眼是哪一句？2.作者在文中写了哪几种类型鸟?四．合作探究：1.这篇散文的文眼是哪一句？明确：我爱鸟。

2.作者在文中写了哪几种类型鸟?明确：令人怜悯的鸟、令人喜悦的鸟、令人厌恶的鸟、令人悲苦的鸟。

五．自主学习二：1.这篇文章要表达的主旨是什么？作者在开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？2.文章第六段写到,鸟“有时也给人悲苦”。

这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？六．合作探究二：1.这篇文章要表达的主旨是什么？作者在开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？明确：（1）本文生动细腻地描写了鸟儿悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟儿的欣赏喜爱之情；同时作者对鸟儿的生存和命运充满悲悯与同情，也寄托了作者对自由生活的向往和对囚笼般的现实的不满。

（2）开头写到笼中的鸟，引出对鸟的议论描写起到引题的作用，并能引起读者的情感共鸣。

结尾写到笼中的鸟，呼应开头，使文章结构严谨，收束全文，深化主题。

表达了对失去自由的鸟的同情和悲苦，和对自由生活的向往之情。

2.文章第六段写到鸟“有时也给人悲苦”。

这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？明确：笼中鸟衣食无忧，却无自由，引起的感情是失去自由的苦闷；第6段所写的鸟儿则是生存与严酷恶劣的环境中，引起的是生命饱受外力摧折的痛苦。

作者推己及人，情感发端在于动物，深层则是对人生的了解和同情。

七．限时记忆“读一读写一些”字词然后用作业本来听写。

2017-2018学年七年级语文上册(部编人教版 pdf版)课时练：18鸟

作品以鸟为话题 , 围绕情感线索爱与非爱来展开 , 对鸟的生存和命运的一往情深 , 寄托着作者对无拘无束生活的向往和囚笼般的现实的不满 .
文家㊁学者㊁文学批评家㊁翻译家 .１９２０
{
) 伫( 伫立 z h ù
) 贮( 贮存 z h ù
感喟 : 感叹 . 喟 , 叹气 . 孤苦伶仃 : 形容孤独困苦 . 料峭 : 形容微寒 . 迷惘 : 由于分辨不清而困惑 .
« 鸟» 收录在梁实秋著名散文作品
１ �� 下列加点字注音全部正确的一项是 ( C ) ) ) ) ) A �� 栅栏 ( z h à ㊀㊀圆润 ( r ù n ㊀㊀旭日 ( x ù ㊀㊀㊀秾纤合度 ( l ó n ɡ ) ) 丰腴 ( B �� 胸襟 ( ì n ú j y ) 魁梧( ) C �� 迷惘 ( w ǎ n k u í ɡ ) 干瘪 ( ) u á n b i ě D �� 长喙 ( y ) 战栗 ( l ì ) 臃肿( ō n y ɡ ) 鸟啭 ( z h u à n ) 孤苦伶仃 ( l í n ɡ ) 跼蹐缩缩 ( ī j ) 抟扶摇 ( t u á n
第十八课㊀鸟
Ң 生字注音 ) ) ) ) 抟扶摇 ( ū z h à ㊀㊀鸟啭 ( z h u à n ㊀㊀呱呱 ( t u á n ㊀㊀栅栏 ( ɡ ) ) ) ) 长喙 ( 嘹亮( 曳( 干瘪 ( è l i á o h u ì b i ě y ) 丰腴 ( ú y ) 伫立( z h ù ) 臃肿( ō n y ɡ ) 鸢( u ā n y ) 战栗 ( l ì ) 倏( s h ū ) 魁梧 ( k u íw u ) 抖擞 ( s ǒ u ) 蓦然( m ò ) 戟( ǐ j

初中语文七年级上册《鸟》课时练习题附加答案

《鸟》课时训练一、基础知识1. 给下列画线的字注音。

倏地（）蜷伏（）鸟啭（）呱呱（）长喙（）丰腴（）2．《鸟》的作者是，中国家，家，家。

二、阅读课文，回答问题3．作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟——“我爱鸟”。

通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。

4．第2自然段中“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含意是什么？5．有人认为第5自然段的最后一句可以不要，你同意吗？为什么？6．在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？7.这篇散文作者善于联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，还联想到自己经历中有关鸟的种种镜头。

请联系作品探究这样联想的好处。

课时训练答案一、1. shū quán zhuàn gū huì yú2.梁实秋作文学评论翻译二、3.（1）“我”爱鸟的声音。

声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；（2）“我”也爱鸟的形体。

鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；（3）鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。

4．鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。

5．不同意。

这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。

6．①最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。

②作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。

部编语文七年级上册鸟同步练习

鸟同步操练①我爱鸟。

②早年我常见提笼架鸟的人，朝晨在街上散步。

我感觉兴味的不是那人的清闲，却是那鸟的苦闷。

臂膀上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神情?笼子里的鸟更不用说，终年地关在栅门里，饮啄却是便利，冬季还有遮风的棉罩，非常的“优待”，可是假如想要“抟扶摇而直上”，便要撞头受阻。

鸟到了这种境地，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的高兴，大概是仅优于在标本室里住着罢?③我开端赏识鸟，是在四川。

黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声响是洪亮的，是响亮的，有一声长叫，包含着六七个音阶，有的仅仅一个声响，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派调和的交响乐。

不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境引发。

比及旭日高升，市声鼎沸，鸟就缄默沉静了，不知到哪里去了，一向比及夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。

客夜闻此，说不出的酸楚!④在白天，听不到鸟鸣，可是看得见鸟的形体。

世界上的生物，没有比鸟更漂亮的。

多少样不知名的小鸟，在枝头跳动，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的色彩，有的飞起来的时分才闪露一下斑驳的花彩。

几乎没有破例的鸟的身驱都是是小巧丰满的，细瘦而不干瘦，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有绷簧，看它高踞枝头，临风回视―――好锋利的高兴刺上我的心头。

不知是什么东西惊扰它了，它倏地振翅飞去，它不回忆，它不悲痛，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的怅惘。

有时分稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时分“一行白鹭上彼苍”，背面还衬着黛青的山色和油绿的梯田。

便是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空回旋扭转，也有令人高兴的一种英姿。

⑤我爱鸟的声响鸟的形体，这喜好是很单纯的，我对鸟并不存在任何梦想。

课时练语文七年级上册答案

课时练语文七年级上册答案【篇一：人教版七年级上册语文练习题及答案全套课时】>学习目标1．阅读（1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。

（2）了解文章的写作思路，体会文章的结构特点。

（3）抓住文中关键的字词、短语、句子，进行揣摩、品味，从而理解课文的主要内容和作者的写作意图。

（4）明确整体阅读的步骤，学习整体把握课文的方法。

（5）阅读时注意结合自己的经历和体验，深入体会作者在文中表达的情感，进一步感悟生活。

2．写作（1）阅读、摘抄、背诵文中优美的句子和段落，并进行仿写练习。

（2）学习安排文章结构的方法，写作文前要列出作文的写作提纲。

（3）学习运用“插叙”的记叙顺序。

3．口语交际（1）努力做到声情并茂地复述课文。

（2）按写作提纲在小组讲述自己成长过程中的故事。

学法指导1．单元聚焦本单元的课文题材都是以成长为主，内容主要讲述的是自己的经历。

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》讲述自己从游戏孩童到小读书郎的成长过程。

作品是一篇传统课文，感染了一代又一代读者。

林海音的《爸爸的花儿落了》围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程，学习本文可以了解插叙的巧妙作用。

安徒生的《丑小鸭》讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。

“丑小鸭”已经成为人们经常使用的文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

诗两首——普希金的《假如生活欺骗了你》是从一个长者劝慰的角度，告诉人们在人生的道路上要正确对待挫折，坚信未来是美好的；弗罗斯特的《未选择的路》是借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，必须慎重，不能随波逐流。

这两首诗虽然是关于人生的，但也与成长有关。

王安石的《伤仲永》一文叙写方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”，这对我们的成长也有一定的指导作用。

2．文章阅读建议（1）熟悉相关知识，适当了解历史背景。

语文课时练七年级上册答案2022

语文课时练七年级上册答案20221、下列各句中，加括号词语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国人历来把家人团圆，共享（天伦之乐）看得极其珍贵。

B.这次西藏之行虽时间仓促，（浮光掠影），但还是留下了深刻印象。

(正确答案)C.对他的错误必须提出严肃批评，不能只（轻描淡写）地说几句了事。

D.楼阁建筑精美，（雕梁画栋），尤其是砖雕图案，造型新颖，神奇多姿。

2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、瓤肉（ráng）热忱（chén）颤抖（chàn）缅怀（miǎn）B、浓酣（hān）掮客（qián）斡旋（wò）画卷（juàn）C、罪愆（qiān）寂寥（liáo）盗跖（zhí）伺候（sì）(正确答案)D、裨益（bì）航程（háng）翌年（yì）轨道（guǐ）3、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、赘语(zhuì)熨帖(yù)淬火(cuì)B、浩瀚(hàn) 克隆(lóng)感慨(kǎi)C、玄虚(xuán)国粹(cuì) 鱼翅(chì)D、摩登(mó)神祗(qí)裨益(pì)(正确答案)4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、敕造chì袅娜nuó(正确答案)B、惫懒bèi 两靥miànC、谬赞miù迤逦lìD、尴尬gān 暧昧nuǎn5、66. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、北冥有鱼: 冥:同“凕”，海。

B、怒而飞: 怒:振奋，这里指用力鼓动翅膀。

C、志．怪者也: 志:记载。

D、抟扶摇而上者九万里: 抟:盘旋飞翔。

扶摇:扶持摇动。