农村小学英语教学心得
小学英语教学心得体会范文(通用6篇)
小学英语教学心得体会范文(通用6篇)当我们对有些事物产生了不一样的体会，可以详细地将自己的体会记录下来。
一篇好的心得体会，不一定要参考别人的见解，怎样才能写一篇优秀的心得体会呢。
以下是小编为大家收集的小学英语教学心得体会范文(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语教学心得体会11、教师的教学观念在发生了变化，教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。
教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言能力。
也就是说，教师能从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多样，教法灵活多变，适合小学生的心里特点。
如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象，教师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。
2、总体来说，我学区中心校的小学英语教师素质较高，教师的语音、语调基本正确；教师的教学目的明确，大多数教师能够做到重点突出，难点突破。
其中冯艳红老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的.推动作用。
3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。
如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励，积极促进学生进行参与。
如邵志华老师优美的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文老师的don’tread的游戏对单词的巩固练习意义久远。
4、教师们在教学中都能注意语境的创设，比如：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件，充分利用了电脑网络的方便，挑选了精美的图片，并制作了动画，非常感人，调动起了学生的学习兴趣，课件制作非常有利于教材的处理；再如实物教学简单方便，学生易于接受，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生易于接受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。
5、在这次课中，所有参赛教师都展示了他们的多才多艺。
与中学的课比较起来，小学的课是很不一样的，对教师提出了更高的要求，教师们如果会弹、会跳、会唱，对教学起到了积极的作用。
英语教学的感悟与心得(精选7篇)
英语教学的感悟与心得(精选7篇)英语教学的感悟与心得篇1英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。
在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。
这学期我担任小学四年级和六年级的英语教学工作,根据半年小学英语课堂教学的情况和多年的教学经验，谈一些个人的想法。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。
英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。
小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。
1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。
教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且在下学期按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。
学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学,提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，如让每位学生都参与课堂学习过程,保证每位同学有三至四次的课堂练习经历.帮助学生形成初步的语感。
语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。
读小学英语教学心得体会
作为一名小学英语教师，我有幸见证了孩子们从对英语一无所知到能够自信地交流的全过程。
在这个过程中，我深刻体会到了小学英语教学的乐趣与挑战，以下是我的一些心得体会。
首先，激发兴趣是关键。
小学阶段是孩子们学习英语的启蒙阶段，他们的好奇心和学习兴趣非常强烈。
作为教师，我们要善于利用各种教学手段，如图片、歌曲、游戏等，将英语学习与孩子们的兴趣相结合，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，在课堂上，我经常通过播放英语歌曲，让孩子们跟唱，这样既活跃了课堂气氛，又提高了他们的英语口语能力。
其次，注重基础，循序渐进。
小学英语教学要注重基础知识的培养，从字母、单词、短语到句子，逐步提高。
在教学过程中，我注重让孩子们掌握正确的发音和书写，养成良好的学习习惯。
同时，根据学生的实际情况，合理安排教学内容，确保每个学生都能跟得上进度。
再次，培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯对孩子们的学习效果至关重要。
在小学英语教学中，我注重培养孩子们的听、说、读、写四项基本技能。
例如，在听方面，我鼓励孩子们多听英语广播、观看英语动画片，提高他们的听力水平；在说方面，我鼓励孩子们大胆开口，多进行英语口语练习；在读方面，我引导他们阅读英语绘本、童话故事，培养阅读兴趣；在写方面，我让他们通过写日记、作文等形式，提高写作能力。
此外，关注个体差异，因材施教。
每个孩子都有自己的特点和优点，作为教师，我们要关注个体差异，因材施教。
在教学过程中，我注意观察每个学生的表现，针对他们的优点和不足，制定相应的教学策略。
对于那些学习困难的学生，我给予更多的关注和帮助，鼓励他们克服困难，提高学习成绩。
最后，家校合作，共同促进。
小学英语教学需要家长的支持和配合。
我经常与家长沟通，了解孩子们在家的学习情况，共同探讨如何提高他们的英语水平。
同时，我还鼓励家长参与课堂活动，与孩子们一起学习英语，营造良好的家庭英语学习氛围。
总之，小学英语教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为孩子们创造一个美好的英语学习环境。
小学英语教学心得体会15篇
小学英语教学心得体会15篇小学英语教学心得体会1上学期我教四年级英语成绩较理想，在这里我想谈谈我的一点感想：一、从取得的成绩来看学生成绩有了明显的进步，有了学习英语的热情，1/3的学生懂得了一些英语的学习方法，听力水平明显提高，课本知识掌握较好。
二、学生存在的不足来看单词记忆不牢，语法知识还存在混淆，动词单三形式、过去式、现在分词的变化规律记忆不牢，情景会话和阅读能力还不是很差。
三、我应采取的改进措施1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。
加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。
在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。
2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的`培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。
使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。
3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形(复数、单三形式、现在分词、反义词等)、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。
注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。
培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。
利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。
组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。
小学英语教学心得体会(精选5篇)
小学英语教学心得体会(精选5篇)小学英语教学心得体会（篇1）担任小学英语的数年里，在我的脑海中人教版小学英语教材的每个单元都是围绕着一个主题，分A、B、C三个版块来设计，并按照板块来讨论教学的。
比如：词汇教学、对话教学、故事教学和语音教学等。
故事教学是从内容角度来讲的，词汇、语法是从知识角度来讲的。
如果我们讨论的是故事教学的话，我认为应主要关注故事，其次适度关注故事中的词汇和语法。
因为我个人认为故事教学要突出的是故事而不是词汇。
在这个板块的进行中，教师是引导学生理解故事的人，引导学生观察故事中的人、物、环境。
对于故事中的生词汇和语法，我是在理解故事的基础上，以只读方式适度关注故事中的文字的。
因为毕竟故事中的词汇和语法不是故事教学环节中的重点。
有些老师在进行故事教学时只是把故事作为载体，而是把故事中的词汇和语法作为教学重点。
个人认为这样做不太合理，因为故事本身只是提供一个真实完整的语言材料，故事教学的目的是使学生在相对真实完整的语境中接触、体验、理解故事的情节和内容，注重语言在实际中的运用，使学生享受故事带来的乐趣。
我在教学实践中发现，个别词汇(只要不是关键词)不认识并不影响学生对于故事内容的理解。
这就像小孩子看中文的小故事，孩子们会通过阅读，自己认识许多汉字。
同样在故事教学中，学生会通过故事内容猜出多数词汇的意思，虽然可能他们不能读准语音，但孩子们还是比较流畅的把故事读完。
学生倾向于在自然真实的环境中学习语言。
在语言学习活动中，学生处在一种极其开放、灵活变通的状态，接受可输入语言的速度快、理解程度高。
因此，我认为在故事教学中教师要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，并要充分利用现代化教学手段，为学生提供大量正确的语言输入，使学生在一种近似真实自然的语言环境中学习语言。
学生就会在接触所输入的大量正确的语言信息中，主动、自然地抽象出语法规则，使学生正确地理解、模仿所输入的正确语言，并在潜意识中主动地改正错误，而不是通过教师对词汇和语法的讲解，出于“对”与“错”的理性思考来学习语言。
小学农村英语教师教育心得
小学农村英语教师教育心得作为一名小学农村英语教师，我抱着热爱教育、责任重大的心态投身于这个教育事业。
多年来，我一直在教育的道路上不断成长和进步。
在这个过程中，我深刻认识到了农村英语教育的特殊性和挑战性，并获得了许多宝贵的经验和教训。
在这里，我想分享一下我作为一名小学农村英语教师所得到的一些心得和体会。
首先，我认识到在农村地区进行英语教育的重要性。
在农村地区，由于资源有限，英语教育往往没有得到足够的关注和支持。
因此，作为一名农村英语教师，我觉得有义务和责任为学生提供更好的英语教育。
我努力寻找各种途径，从个案到课堂，从课外活动到网络资源，全方位地提升学生的英语水平和兴趣。
我常常鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，使他们有机会展示自己的英语能力，并提高他们对英语学习的积极性和自信心。
其次，我学会了灵活运用不同的教学方法和手段。
农村地区的学生往往具有不同的学习背景和能力水平，因此，我需要根据他们的实际情况和需求，选择合适的教学方法和手段。
有时，我会运用游戏、音乐、故事等有趣的方式来激发学生的学习兴趣和参与度；有时，我会通过多媒体、互联网等现代技术来丰富教学内容和形式；还有时，我会与其他老师合作，共同设计一些集体活动和项目，使学生在实践中学习英语。
通过不断尝试和实践，我逐渐摸索出一套适合农村学生的英语教学方法和手段，提高了教学的针对性和有效性。
第三，我注重培养学生的学习能力和综合素养。
在农村地区，学生的学习环境和条件相对较差，他们往往缺乏良好的学习习惯和自主学习能力。
因此，我不仅仅注重知识的传授，更注重培养学生的学习能力和综合素养。
我鼓励学生积极思考和探索，培养他们的创新意识和问题解决能力；我组织学生进行团队合作和集体活动，培养他们的沟通合作能力和社会责任感；我引导学生进行自主学习和自我评价，培养他们的学习兴趣和学习动力。
通过这些努力，我发现学生的学习态度和能力有了显著的改善，他们不再仅仅局限在书本知识上，而是能够主动参与、自主学习、终身发展。
小学英语教学心得（通用5篇）
小学英语教学心得（通用5篇）小学英语教学心得1在新课改大背景下，教师应将课堂的主体放给学生本身。
学生好比是演员，教师上、只是统筹的导演。
因此，在教学过程中，努力营造开放的英语教学环境。
尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动发展自己的潜能，促进学生自主学习能力的提高。
一、教师自身的提高。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
这个环节非常重要，既是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。
运用教师的身体语言。
教态是无声的语言，他能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情，让情境更加准确、丰富，更容易为学生所接受。
教师亲近而自信的目光，期待而专注的眼神，可以使学生产生安全感，缩短教师与学生的距离。
学生的英语思维空间有很大的局限性。
怎样才能帮助学生更好的理解英语，听说英语，这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。
通过教师的一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。
如教listen，我以手半握拳放在耳后，同时做倾听的动作，反复几次后，我一说出该指示，学生便心领神会。
同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知道是whole class齐读，这样加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。
二、开放教学方式、手段，创设最佳的学习状态。
展示教材中的实物，不同的儿童个性不一样，但他们都有活动的天性，创造轻松活泼的英语学习气氛，才能充分调动学生学习英语的积极性、激发积极的学习情绪。
因此，充分利用直观教具，设置情景进行教学。
如教学“What’s this?”“What color is it?”的句式时，我准备些实物：苹果、香蕉、梨子等带入课堂。
学会句型后，让一位学生蒙住眼睛，让他/她摸水果后，问：“Guess! What’s this?” 猜出后再问：“What color is it?”做完游戏，并且猜得完全正确，说得语音标准的学生，来尝一尝水果，这样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。
小学英语教学心得（精选5篇）
小学英语教学心得（精选5篇）小学英语教学心得1英语是一门语言，学习语言是为了用于交流，我想这是语言学习的最终目的。
所谓交流就需要人与人之间的互动，记得自己中学时代，长期处于“坐中学”的教学环境中，教师采用的也是传统的教学模式。
我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。
以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。
英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。
对于课堂教学我想要注意以下几点：一、激发学生兴趣小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。
这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。
因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。
二、采用多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。
在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容。
三、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。
对学生关心，也会激起学生学习的动力。
对学生鼓励，会引发学生学习信心。
老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。
而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。
教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我四、要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。
五、学生是学习的主体，教师在教学中起引导作用在教学中，教师要创设生动有趣的教学情境，鼓励学生积极发言，同时培养学生合作精神。
小学英语教学心得体会3篇【精选】
接下来为这次小学英语教学学习的一些心得体会，欢迎大家阅读。
小学英语教学心得体会一：在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
英语教学心得体会(合集15篇)
英语教学心得体会(合集15篇)英语教学心得体会1昨天，在____镇中心小学听了单子轩老师的一节英语公开课后，全镇的小学英语教师进行了评课。
在评课时大家各抒己见，畅所欲言。
评完课后，我们又聚在一起讨论了“在农村现有的条件下，如何提高小学英语课堂教学的效果”这一话题。
针对这一内容，大家把自己在平时教学工作中的一些成功的经验及做法毫不保留地介绍出来，与所有教师共同分享，那场面真是令人感动。
我做了一回有心人，把大家的观点逐一记录下来，然后归纳，总结，发现有以下几点值得农村小学英语教师借鉴：1、对学生充满爱，不居高临下地对待学生。
人都是有感情的动物，你只要真心地爱孩子们，他们就会加倍爱你，从而爱上你教的学科。
2、上课时始终面带微笑，不把不良情绪带入课堂。
李侠老师在向我们介绍这一点时，大家都很感动。
她说：“我喜欢教学，喜欢孩子，不管我多么生气，但只要一进入课堂，心情马上就会好起来……”多么朴实的话语，多么可爱的老师，有这样的老师，小学英语课堂怎会死气沉沉?3、教师坚持用英语来组织教学，根据学生的读音、回答程度分别用英语来肯定Good/Very good/Wonderful等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。
4、根据教材内容，创设情景，使学生学习英语有身临其境的感觉。
这样，给学生增添了无穷的乐趣、情趣，使他们在愉快的氛围中，在浓浓的英语环境中学习英语，掌握英语。
5、教师在设计教学过程的同时，还要在教学过程中积极地运用评价手段，即使学生在学习中受到挫折，也要给予理解和积极鼓励。
恰当的评价可以帮助学生树立自信心，保持良好的学习心态使学生正确调整自已的课堂行为。
英语教学心得体会2摘要：现任教的班级是一个比较特殊的集体，也就是大家所共识的问题班级，在学习中表现出来的问题比较多，因此，作为一名英语任课教师，需要很有耐心。
回顾本学期的课堂教学，有以下几个方面的体会。
关键词：学生；良好课堂氛围；取得进步一、充分的课堂准备为营造良好的课堂氛围打下了基础做人要有底气，教师的底气就是自己的专业学识。
小学英语教学心得体会(15篇)
小学英语教学心得体会(15篇)小学英语教学心得体会18月24、25日，我参加了教研室组织的小学英语教材培训。
在短短两天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。
新课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。
通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。
评价是英语课程的重要组成部分。
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。
一、体现学生在评价中的主体地位。
学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。
二、注重形成性评价对学生发展的作用。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。
其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。
三、注重评价结果对教学效果的反馈作用。
教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。
因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。
尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。
小学英语教学心得体会2小学英语教学心得体会3中国加入WTO及新课程改革的全面展开，英语学习的起始年级下降，小学三年级以上均开设英语课。
小学英语教学心得体会(精选6篇)
小学英语教学心得体会（精选6篇）小学英语教学心得体会1小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。
如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。
小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。
但要培养学生学习英语的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”有了兴趣才能更好地学习。
这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。
我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。
要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简单英语口语教学。
教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮助。
学生只有对自我、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。
1、课堂教学游戏化。
小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这些特点，可采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。
如，单词卡片游戏，大小声游戏，猜谜语游戏等。
2、利用现代化教学手段教学。
教师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。
利用复读机，让学生跟读，培养学生良好的的语感。
3、让学生做课堂的主人。
作为新时代的教师，要认清教育的新形势，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。
小学英语教学心得15篇
小学英语教学心得15篇小学英语教学心得1在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
小学英语教学心得体会(精选15篇)
小学英语教学心得体会(精选15篇)小学英语教学心得体会1我十分有幸参加了此次__市小学英语骨干教师培训基地，通过这为期一年的培训学习，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
此次培训基地给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。
通过这一年的培训学习，我找到了自信。
面对新的教材，新的课改，新的学生，原来我忧郁，我困惑。
自从参加基地培训学习以来，我渐渐发现了其中的奥妙，通过观看专家展示课，听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意把握哪些重点……总之，通过培训学习，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信。
下面是我这次培训的几点体会：一、学习优秀教师的教学经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然有时候时间稍长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几年里，我一直觉得自己对课堂教学技能把握得还不够全面，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。
在这几3年里，我对于英语教学的理论还局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。
因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名较年轻的英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。
所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。
小学六年级英语教学心得体会
小学六年级英语教学心得体会
我是一位小学英语教师，以下是我对小学六年级英语教学的一些心得体会：
建立良好的研究氛围
在小学六年级英语教学中，建立良好的研究氛围非常重要。
我通常采用互动式教学，通过游戏、竞赛和音乐等形式激发学生的研究兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
增加口语练
小学六年级英语教学中，要注重培养学生的口语表达能力。
我会在课堂上引导学生多说英语，鼓励他们自信地表达自己的见解和观点。
同时，我也会设置一些情境，让学生在真实的场景中进行口语练。
引导学生阅读
阅读是研究英语的重要环节，小学六年级的学生应当有一定的阅读能力。
我的做法是引导学生通过阅读故事、课文、绘本等多种
形式，提高他们的阅读理解能力和阅读速度，同时也可以加深他们对英语的理解和记忆。
激励学生
在小学六年级英语教学中，我会及时发现和表扬学生的优点和长处，鼓励学生在语言研究上勇敢尝试，不断提高自己的水平。
同时，我也要耐心引导学生克服研究中的困难，不要让他们失去信心和兴趣。
小学六年级英语教学工作是一项具有挑战性的工作，需要我们不断地去探索和创新。
希望我能够在今后的工作中继续锻炼自己，做好小学英语教学工作。
小学生英语教学心得范文
小学生英语教学心得范文作为一名小学英语教师，我在过去几年中积累了一些关于小学生英语教学的心得。
我认为，小学英语教学的核心是激发学生兴趣、注重口语表达和创造多样化的教学环境。
以下是我对这些方面的思考和一些具体的教学经验。
首先，激发学生兴趣对于小学英语教学至关重要。
小学生的学习动力往往与自身的兴趣密切相关。
因此，我们应该灵活运用各种教学手段来激发他们的兴趣。
例如，我喜欢通过唱歌、游戏和故事来教授英语知识。
这些互动的方式不仅可以吸引学生的注意力，而且可以提高他们的学习积极性。
此外，我还会选择与学生喜欢的主题相关的内容来设计教学活动，以增加学生的参与度。
其次，注重口语表达是小学英语教学的另一个重要方面。
英语作为一门语言，语言交流是其最基本的功能。
因此，我经常鼓励学生多说多练，提高他们的口语表达能力。
为了达到这个目标，我会设计一些角色扮演的活动，让学生在真实的情境中进行对话。
例如，我曾经设计了一个购物的角色扮演活动。
学生们分成买家和卖家两组，通过模拟真实场景中的交流，练习使用购物相关的英语表达。
这样的活动可以帮助学生更好地运用所学知识，提高他们的口语流利度。
最后，创造多样化的教学环境对于小学英语教学来说至关重要。
我认为，多样化的教学环境可以激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力。
例如，我曾经在课堂上模拟了一个外国旅游的情境，给学生提供了一个真实的语言运用场景。
在这个情境中，学生需要运用所学的英语知识来解决各种问题。
这样的教学环境不仅可以帮助学生更好地理解和运用英语知识，还可以提高他们的自主学习能力和合作能力。
除了以上的思考和经验，我还要强调，小学英语教学需要关注学生的多元发展。
我们不能仅仅关注他们的语言能力，还需要关注他们的思维能力、社交能力和情感能力。
因此，在教学过程中，我尽量为学生创造各种机会来锻炼他们的综合能力。
例如，我会设计一些小组合作的活动来培养学生的合作意识和团队意识。
我还会定期组织一些英语竞赛和演讲比赛，让学生有机会展示他们的才能和进步。
小学英语教学心得体会(集合15篇)
小学英语教学心得体会(集合15篇)小学英语教学心得体会1这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。
同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。
有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。
通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
一、教师都具有扎实的教学基本功教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。
如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。
这次赛课活动上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。
教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。
教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，老师的教学思路设计的很好。
首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。
孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。
老师通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。
练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。
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农村小学英语教学心得
我校学生来源主要是本地村民的小孩，此外有小部分外来工的子女。
学生的家长普遍文化素质较低，对子女的教育不够重视，方法简单，对子女的功课很少进行辅导，有些甚至没有督促子女完成作业的习惯。
由于多种原因，学生的英语成绩一向较差，而且大部分学生对学习英语失去了兴趣和信心。
针对我校学生的实际，我主要从以下一些方面进行努力，提高学生的学习英语的兴趣和成绩。
针对学生及家庭背景，我采取了以下六个方面措施：
一、拉近和学生的距离，培养他们的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
农村的孩子相对单纯，受外界的影响较小，但同时思维的局限性也较明显，知识面相对窄，只局限课本知识，且不够大胆。
针对学生的情况，我从图书馆借相关书籍，上网查一些资料，下载一些相关的Flash及歌曲给他们听和看，丰富他们的知识结构，以此引起他们的学习兴趣。
此外，利用课余时间和他们聊天，知其所思所想，帮他们树立信心，愿意从心理上接受学习英语。
二、向课堂40分钟要效益。
主要体现在以下几个方面：
1. 严格要求自己，树立榜样，带动学生。
备课是是不可忽视的一个重要环节。
备课前，先吃透教材，掌握每个Module乃至课与课之间的关联与渗透，带着任务去教学。
若第一次讲授教材，最好在上课前将所讲内容过一遍，包括中间过渡词的应用，这样，就会发现课堂流畅很多，学生的思路和兴趣也很清晰及高涨。
授课时，注意课堂气氛的调节。
孩子的心理特征告诉我们，一成不变的教学模式注定是失败的。
要善于应用肢体语言及夸张的表情来吸引学生的注意力及学习欲望。
当然，学生的积极参与也是必不可少的。
如何将师生溶为一体，是我们追求的目标。
此外，活跃课堂气氛的同时，老师一定要具备调控整个课堂秩序的能力，做到有张有弛，能动能静。
2.及时复习巩固。
小学生的特点，学东西快，但同时遗忘的速度也惊人。
反复的复习巩固成为必不可少的一部分。
每一节课我基本都有听写，听写的内容从单词到词组再到常用句型。
单词采取由易到难的递进过程，先黑体再过渡到蓝体，也可按每课的顺序循环来听等。
这些措施的目的，就是让学生反复复习记忆，减少回生现象。
每次听写不过关者，我都会监督跟进，直到他们改会为止，重新听写。
3.课堂中开展各种竞赛。
课堂中开展形式多样的竞赛活动，不仅可以调动学生学习的积极性，也可培养他们的竞争意识和集体荣誉感。
如以每个小组为单位，课堂中表现好的同学，该组就可得一分，以此类推。
期末时评出优胜组，有小礼物。
每个学生的基础及接受
能力都不同，所以教师要敢于接受学生差异，实行个性化教学，及善于利用学生互助的特点来解决此难题。
4.体现知识结构的层次性。
由易到难，以保证不同层次的学生接受。
杜绝优生吃不饱，差生消化不了的现象。
作业的布置也分必做和选做题。
5善于归纳总结。
新教材的词汇量大，而且较散。
所以学会归纳总结，可起到事半功倍的效果。
如学习our school 模块，可让学生把所有学过的有关学校中的建筑物归纳进行“家听”，再如学到fruit-vegetables时，归纳所有水果及蔬菜进行“家听”等。
这样，单词记忆比较容易，而且更系统，也培养了学生的自主能力。
6.背诵。
课文的重要篇章及重点的句型一定要学生背。
根据学生层次的不同，要求不同，基础好的同学可背诵整篇课文，基础较弱的学生可选择重点段落及句型。
不仅任务要布置下去，一定要做好监督检查工作。
科代表有一本背诵登记本，那位同学背了什么都有详细的记录，以此来督促他们完成背诵任务。
三、做好各科协调工作，实施“优带差”工程。
有一规律，基本上每个班的中下生，语、数、英的成绩都不过关。
如何协调好三科的时间分配，是至关重要的。
我教二个班。
二班学生成绩较平均，中下生面小，而且本身我是班主任，所以学生学习的积极性较高。
平时重点抓那几个中下生就可。
而一班两极分化现象较严重，中下生的面宽，往往三科老师为辅导他们会发生时间上的冲突。
为此，我们三科老师协商，周一留数学，周二和周三英语，周四数学，周五随机。
平时有特殊情况例外。
这样就能保证中下生的辅导时间，抓好其课程。
此外，在老师和学生面前表现自己是孩子的天性，把这个机会给他，尤其是成绩优秀的学生，让他们自主选择帮扶的对象，达到两个人共同学习的目的。
而且同位之间的互助也是不错的选择。
这样，既减轻老师工作负担，又促使大家共同学习，何乐而不为？
四、做到及时有效的和学生沟通。
每次考试完，我都会让学生写试卷分析及对老师想说的话。
同学们都很诚实，将自己的想法写出来。
有同学会总结这次考试成绩不好的原因，如何去查漏补缺；而有些同学则会直言自己很开心考了好成绩；大部分学生还会说老师谢谢您，您辛苦了之类的话，当然也有极少数的同学说，考的不好，没话说。
此举措会帮老师及时了解学生所思所想，针对不同学生的想法，及时找出帮扶策略，帮他们树立自信心！
五、及时做好和家长的沟通。
由于大多数家长平时工作忙，极少有时间顾及孩子的作业。
如何争取家长的配合，就至为重要。
尤其是英语，很多家长都反映不懂，如何解决？其实，不管懂与不
懂，培养孩子的自觉性最重要，系统的知识学习，在学校基本已掌握，回家只是复习巩固的过程，家长要及时做好监督促进工作，发现问题要及时和老师联系，找出相应策略。
我们班有一学生，爸妈都卖花，没有时间管他。
他放学后不回家，到处乱逛，甚至三五成群的去打游戏机，上网等，导致第二天上课没有精神，作业马虎应付，成绩急剧下降。
针对此状，我尽快和家长沟通，争取他们的配合。
连续二个星期放学后，我都留他做作业及讲一些道理给他听，父母也相应的抽出时间来陪他做作业和交流。
最后，他的态度慢慢转化过来，认真学习，不再到处乱跑了。
所以，和家长的沟通及配合极为重要。
六、总结适合学生单词记忆的方法。
众所周知，单词是学习语言之本，没有一定的词汇积累，是很难学好一门语言的。
根据学生的实际情况，我简单总结如下：
1词汇表记忆法。
即学生按词汇表的顺序去学习记忆。
2.读音规则记忆法。
这是学生应掌握的基本方法。
单词的读音与字母组合的发音之间的密切联系。
如bun, bike, big等词中字母都是发/b/这个音；而bike cake be cute joke等词中元音字母都发其本身的音等。
帮学生系统地学会语音知识，不断总结熟记字母及字母组合在重读音节，非重读音节中的发音规则，一定会起到事半功倍的效果。
而且能增强学生学习的积极性。
3.分析单词形态。
即前缀、后缀、合成等。
如：un- (不) re-(再) op-(反对)
-ly(…地) –er(…人) –ous(…的)
like 喜欢dislike（前加前缀dis）不喜欢，luck-lucky等。
bedroom n.卧室，bed床+room房间等。
4. 联想记忆。
即新旧知识的结合及音与音、音与义的联想等。
如：father父亲－farther更远；meet遇见－meat肉；sea海－see 看见。
classroom n 教室，联想到class 班级、学生+room 房间等。
5.及时有效的复习和测试。
以上是我教学中的一些心得，其中的一些做法让我受益非浅，也取得不错成绩。
我会再接再厉，更上一层楼！我始终相信，没有教不好的学生，只有不愿教的老师！加油。