让思维活跃起来
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公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解 之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你 爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人?” 公安局长答道：“是我的儿子。”
请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?
公安局长是女性，吵架的一个是她的丈夫，小孩的父亲；另一 个是公安局长的父亲，小孩的外公。
初一心理课程
让思维活跃起来
我诉我心
晓雷是大家公认的好学生，他待人温和，乐于助人，在班级里人 缘非常好，晓雷坚信天道酬勤，因此他学习的时候非常用功一丝不苟， 他在学习上的表现让爸爸妈妈感到十分欣慰，觉得不要为他的学习操 心，可是自从上了初中之后，晓雷渐渐发现自己靠努力学习所获得成 绩优势正在慢慢的消失，学习上感到非常吃力。
为了不让自己的考试成绩下降，晓雷更加努力的学习，可是似乎也于事无补， 效果并不明显，他不禁感到困惑，究竟是哪个环节出了问题呢？
我诉我心
你认为晓雷的学习成绩下降的原因是什么呢？
让思维活跃起来 ①突破思维定势
②突破功能固着 ③训练发散思维
突破思维定势
思维定势：也称“惯性思维”，是由先前的活动而造成 的一种对活动的心理准备状态，往往会阻碍了我们思维的 灵活性。
突破思Βιβλιοθήκη Baidu定势
试比较 10/13，12/17 ，15/19 ，20/23 的大小。
（1）采用两两做差比较。 （2）采用分母通分方法. （3）采用直接相除，拿小数来进行大小的比较。
采用通分分子的方法比较分母大小，将四个数通分分子后得到 60/78，60/85，60/76，60/69。
检查思维准备状态
突破功能固着
功能固着：我们把某种常用的功能赋予某种物体而忽 视其它方面功能的倾向。
突破功能固着
功能固着：我们把某种常用的功能赋予某种物体而忽 视其它方面功能的倾向。
蜡烛固定在桌子的旁边的墙上， 不让蜡烛掉到下面的桌子上。
突破功能固着
蜡烛固定在桌子的旁边的墙上， 不让蜡烛掉到下面的桌子上。
训练发散思维
我诉我心
比如在写作文的时候，别人总是多种角度入手写，而他自己却只想到一种， 往往还不自觉地“落入俗套”，在做数学题的时候，别人可能会想到几种方法， 并从中挑选最简便的一种方法来解题，而自己解题时总是只能想到一种方法，而 且还是比较繁琐的方法，因此每逢数学和物理考试，往往是题目还没做完，交卷 的铃声已经响起，晓雷觉得不是自己不会做，而是考试时间不够用，可是为什么 大部分同学都做完了呢？
… 经济生活 人际交往
英语 物理 化学 数学
音乐 美术
颜 重 质 形 柔 体 长… 色 量量 状 软积度
阅读与思考
阅读书上72页活动3 除了故事中提到的方法，还有哪些处理废料的创意方 法呢？
教师寄语
在竞争激烈的今天，人要想不断地进步，就需 要有积极灵活的思维，让我们平时面对问题时换一 种思维方式、换一种思考角度。如果你想让自己的 思维活跃起来，让成绩更上一层楼，那就从现在开 始，从点滴做起吧！
发散思维 ： 又称辐射思维、扩散思维或求异思维，是 指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，如“一 题多解”、“一事多写”、“一物多用”。
尽可能多地说出回形针的用途！
训练发散思维
夹纸、做手链、做鱼钩、做耳环……
训练发散思维
在我国一次“创造学会”研讨会上。一位日本嘉宾村上 幸雄先生在会上拿出一把回形针，请大家动动脑筋，想想 回形针都有什么用途？比一比看谁的发散性思维好。会议 上人们有的说可以别胸卡、挂日历、别文件，有的说可以 挂窗帘、钉书本，大约说出了二十余种，大家问村上幸雄， “你能说出多少种”？村上幸雄轻轻地伸出三个指头：三百 种。大家都异常惊讶，心里说：“这日本人果真聪明”。然 而就在此时，坐在台下一个中国小伙写了个纸条说：“幸 雄先生，我可以说出三万种”。
THANKS
请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?
公安局长是女性，吵架的一个是她的丈夫，小孩的父亲；另一 个是公安局长的父亲，小孩的外公。
初一心理课程
让思维活跃起来
我诉我心
晓雷是大家公认的好学生，他待人温和，乐于助人，在班级里人 缘非常好，晓雷坚信天道酬勤，因此他学习的时候非常用功一丝不苟， 他在学习上的表现让爸爸妈妈感到十分欣慰，觉得不要为他的学习操 心，可是自从上了初中之后，晓雷渐渐发现自己靠努力学习所获得成 绩优势正在慢慢的消失，学习上感到非常吃力。
为了不让自己的考试成绩下降，晓雷更加努力的学习，可是似乎也于事无补， 效果并不明显，他不禁感到困惑，究竟是哪个环节出了问题呢？
我诉我心
你认为晓雷的学习成绩下降的原因是什么呢？
让思维活跃起来 ①突破思维定势
②突破功能固着 ③训练发散思维
突破思维定势
思维定势：也称“惯性思维”，是由先前的活动而造成 的一种对活动的心理准备状态，往往会阻碍了我们思维的 灵活性。
突破思Βιβλιοθήκη Baidu定势
试比较 10/13，12/17 ，15/19 ，20/23 的大小。
（1）采用两两做差比较。 （2）采用分母通分方法. （3）采用直接相除，拿小数来进行大小的比较。
采用通分分子的方法比较分母大小，将四个数通分分子后得到 60/78，60/85，60/76，60/69。
检查思维准备状态
突破功能固着
功能固着：我们把某种常用的功能赋予某种物体而忽 视其它方面功能的倾向。
突破功能固着
功能固着：我们把某种常用的功能赋予某种物体而忽 视其它方面功能的倾向。
蜡烛固定在桌子的旁边的墙上， 不让蜡烛掉到下面的桌子上。
突破功能固着
蜡烛固定在桌子的旁边的墙上， 不让蜡烛掉到下面的桌子上。
训练发散思维
我诉我心
比如在写作文的时候，别人总是多种角度入手写，而他自己却只想到一种， 往往还不自觉地“落入俗套”，在做数学题的时候，别人可能会想到几种方法， 并从中挑选最简便的一种方法来解题，而自己解题时总是只能想到一种方法，而 且还是比较繁琐的方法，因此每逢数学和物理考试，往往是题目还没做完，交卷 的铃声已经响起，晓雷觉得不是自己不会做，而是考试时间不够用，可是为什么 大部分同学都做完了呢？
… 经济生活 人际交往
英语 物理 化学 数学
音乐 美术
颜 重 质 形 柔 体 长… 色 量量 状 软积度
阅读与思考
阅读书上72页活动3 除了故事中提到的方法，还有哪些处理废料的创意方 法呢？
教师寄语
在竞争激烈的今天，人要想不断地进步，就需 要有积极灵活的思维，让我们平时面对问题时换一 种思维方式、换一种思考角度。如果你想让自己的 思维活跃起来，让成绩更上一层楼，那就从现在开 始，从点滴做起吧！
发散思维 ： 又称辐射思维、扩散思维或求异思维，是 指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，如“一 题多解”、“一事多写”、“一物多用”。
尽可能多地说出回形针的用途！
训练发散思维
夹纸、做手链、做鱼钩、做耳环……
训练发散思维
在我国一次“创造学会”研讨会上。一位日本嘉宾村上 幸雄先生在会上拿出一把回形针，请大家动动脑筋，想想 回形针都有什么用途？比一比看谁的发散性思维好。会议 上人们有的说可以别胸卡、挂日历、别文件，有的说可以 挂窗帘、钉书本，大约说出了二十余种，大家问村上幸雄， “你能说出多少种”？村上幸雄轻轻地伸出三个指头：三百 种。大家都异常惊讶，心里说：“这日本人果真聪明”。然 而就在此时，坐在台下一个中国小伙写了个纸条说：“幸 雄先生，我可以说出三万种”。
THANKS