创新思维方法略探
如何提高创意思维能力
如何提高创意思维能力一、激发灵感的方法在当今竞争激烈的社会中，提高创意思维能力已经成为许多人追求的目标。
创意思维能力不仅可以帮助我们更好地解决问题，还可以激发我们的创造力，让我们在工作和生活中更加出色。
那么，如何才能提高自己的创意思维能力呢？首先，要多样化的获取信息。
信息是创意的源泉，只有不断地吸收新的知识和信息，才能够拓宽自己的思维边界。
可以通过阅读书籍、参加讲座、观看纪录片等方式来获取信息，让自己的大脑不断地接触新鲜的内容，从而激发灵感。
其次，要勇于尝试新事物。
创意思维需要不断地挑战自己的舒适区，尝试一些以前从未尝试过的事物。
可以尝试学习一门新的技能，尝试参加一些挑战性的活动，或者去探索一些陌生的领域，这样可以让自己的思维得到锻炼，从而提高创意思维能力。
二、创意思维的训练方法除了获取信息和尝试新事物，还可以通过一些训练方法来提高自己的创意思维能力。
比如，可以尝试每天写一篇随笔或者做一些创意绘画，这样可以锻炼自己的想象力和表达能力。
另外，可以尝试解决一些复杂的问题或者参加一些头脑风暴的活动，这样可以锻炼自己的逻辑思维能力和团队合作能力。
此外，可以尝试改变自己的思维方式。
有时候，我们的思维方式会限制我们的创意思维能力，所以可以尝试换一个角度来思考问题，或者尝试用不同的方式来解决问题，这样可以打破思维的定式，激发更多的创意。
三、总结提高创意思维能力是一个持续不断的过程，需要不断地学习和实践。
通过多样化获取信息、勇于尝试新事物、创意思维的训练方法以及改变思维方式，可以帮助我们提高自己的创意思维能力，让我们在工作和生活中更加出色。
希望以上方法能够帮助到大家，让我们一起努力，提高自己的创意思维能力，创造更加美好的未来！。
创新思维方法略探
清它们之间的关系及 内部规律 ， 为了便于研究、 分析， 于是 把某个特定事物单独抽出来进行分析 ， 搞清它的规律后 ， 再
放回去整体研究。 比如 ， 物理学 中物体受力分析等 ， 以说 所
师做一个有心人 ， 一个持之 以恒的人 。在老师循序渐进的
引导下， 每天保证给学生充分的阅读时间， 学生的阅读兴趣
一
定会提高， 语文素养也一定会逐步提高。
（ 责任编辑 梓 墨）
大王， 起到进一步调动学生 的阅读兴趣的作用 。
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这就是极限论和逻辑推理相结合法。 数学本身就是一 Ｎ 门逻辑推理很强的学科 。比如，在有限的地球空间和有限 的资源情况下， 用无 限逻辑推理法， 可知， 如果人 口无限繁
七 、 角度 法 多
也就是把复杂东西分解成几个简单 的东西加以研究 ，
然后再以重新组合。 比如， 在教学中， 各门学科与信息技术 科的整合 。 即要分析各 学科的特 点， （ 又要分析信息技术科 的特点， 然后加 以整合）还有许多企业的重组， ， 政府结构的 分解与重组等。
四、 重点 法
限的文章只能举其一， 只有课外阅读拓宽知识面才能反其 三， 才能在应用中化方法为能力 ， 使阅读 能力越来越强。 因 此， 我会在语文课堂教学中， 充分调动学生的好奇心与求知
欲， 然后趁热打铁 ，向学生介绍与课文有相关 内容的课外
鲁迅先生 曾经说过：看书必须 同蜜蜂采蜜一样 ， “ 采过
许多花 ， 能酿出蜜来” 才 。所以我还注意指导学生广泛阅 读文学作 品以外的历史、 地理、 天文 、 动植物等各种通俗科 普读物 ， 培养他们多方面的兴趣。
领导干部应具备的十大思维方式
领导干部应具备的十大思维方式领导干部应具备的十大思维方式作为领导干部，思维方式的高低水平会影响其工作成效。
因此，领导干部应具备以下十大思维方式：一、创新思维领导干部一定要具备创新思维，善于通过学习、探索和总结，寻求创新的思路与方法。
只有这样，才能跟上时代，不断推进事业发展。
二、全局思维领导干部需具备全局思维，站在事业和国家的高度，严酷对待工作，提高对全局的洞察力和把握力，推动各项事业取得更好效果。
三、战略思维领导干部还要善于运用战略思维，通过对各种现实问题展开梳理和分析，制定相应的战略方案，提前做好准备，应对可能出现的各种风险和困难。
四、学习思维领导干部还要具备学习思维，在快速变化的时代，需要不断更新自己的知识和技能，不断提升自己的竞争力。
五、表达思维领导干部还要具备表达思维，要具备良好的沟通表达能力，准确把握团队和群众的想法和心理需求，做到言行一致。
六、领导思维领导干部还要具备领导思维，必须有激励、指导下属的才能和经验，既要做好自我领导，又要做好下属管理，提高领导效能。
七、判断思维领导干部需具备判断思维，在决策时分清轻重缓急，审慎调研和分析。
不因自身偏好或本能反应直接影响判断结果。
八、综合思维领导干部还要具备综合思维，善于整合多种资源，针对问题多角度寻求解决方案，做出最适合的决策。
九、改进思维领导干部需要具备改进思维，关注事业中的弱项，提升机制，提高效率和质量，明确目标和落地管理，时刻做好优化改进。
十、责任思维领导干部需具备责任思维，时刻关注个人和团队的工作状态，承担好自己的职责和使命，推动事业不断前进。
同时明辨是非，全面规划，做到合法而不失道义。
总之，作为领导干部，思维方式的提升是追求卓越、管理优化的必要条件，只有不断锤炼、突破思维难关，才能够为事业发展、民生改善提供坚强有力的保障。
创新的五个关键步骤
创新的五个关键步骤创新（Innovation）是推动社会进步与发展的动力。
随着社会的发展，创新和创新思维日益受到重视，并对现实生活、经济发展和国家战略等产生了深远的影响。
在这篇文章中，我们将梳理出创新的五个关键步骤，分别是思维，敏锐，行动，实验和反思。
第一步：思维创新的第一步是思维。
思维是人类最重要的能力之一，也是创新的基础。
要培养创新思维，我们需要不断学习和阅读，了解新技术和新思想，拓展我们的思维方式。
通过开拓思想，我们能够转变观念，超越传统固有的思维方式，从而设计出更好的创新方案。
另外，创新思维还需要广泛的交流与沟通。
经常与不同行业和领域的人交流，不断吸取外界的各种创新灵感，我们能够更好地领悟市场需求，对行业趋势作出更准确的判断。
第二步：敏锐创新的第二步是敏锐。
敏锐是指敏感、观察力和理解力。
敏锐的人能够及时发现问题、感知细节，同时能够在正确的时间和地点寻找解决问题的方法。
在创新过程中，敏锐的能力能够帮助我们及时发现市场的机会和需求，并迅速作出适应。
创新过程中，敏锐的能力还可以帮助获得合适的人才以及资源。
第三步：行动创新的第三步是行动。
行动是创新的关键因素之一，没有行动，想象力也无法实现。
成为创新者需要勇于跳出固有的思维框架，探索新的路线。
为了实现创新想法，必须采取行动，冒险去践行，尝试，不断迭代。
创新的关键是动手和尝试，每次行动都是探索的过程，在这个过程中积累经验，找到正确的解决方案。
第四步：实验创新的第四步是实验。
新想法不仅需要思考和行动，更需要实验。
通过实验，可以验证创新想法的可行性和可行性。
通过实验，可以了解这个想法的优点和不足，及时调整和完善，不断提高想法的质量和实施的效果。
第五步：反思创新的最后一步是反思。
反思是创新过程中的重要环节，它能够让创新者更好地领悟和汲取经验教训，发现自己在创新过程中的不足之处，并及时进行调整和改进。
在反思的过程中，我们需要问自己几个关键问题。
我们的动作是否够快够准确？我们是否从失败中吸取了教训，是否能够克服困难？在创新过程中，回答这些问题非常关键，帮助我们及早发现问题，及时调整，不断优化创新思路，提高创新的成功率。
创新思维的能力是什么_创新思维的特征
创新思维的能力是什么_创新思维的特征如何提升创新思维能力篇一一、提高战略思维能力，进行科学定位。
俗话说，思路决定出路，思维水平决定工作水平。
战略思维能力，就是要高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。
根据我市公路建设管理实际情况，必须树立前瞻意识，加强深入调研，制定好公路的发展规划。
一是着眼现状布局，健全公路路网。
根据公路发展的需要，调整好国省干线公路的布局，将符合标准的省道提升为国道、将市的干线公路提升为省道，通过规划调整增加市内国道、省道的数量，进而使市内的公路网更加科学、合理，公路等级不断提升，形成以国省干线公路为主体、其它公路为脉络的公路网，同时增加与邻市国省干线公路对接的通道。
二是升级改造公路，提升通行能力。
结合公路的交通流量、路面状况等因素，有计划地组织对公路实施升级改造，提升公路的通行能力。
目前在建的国道G105细滘大桥至沙朗段改建工程，就是我局组织实施的公路畅通升级改造工程，主要对该路段平交口改造为立交桥，项目的竣工不仅能给我市这个贯通8个镇区的交通要道105国道带来“货畅其流、人畅其行”的崭新变化，并将积极促进当地经济的发展。
二、提高辩证思维能力，善于解决问题。
辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾、善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。
针对公路严峻的安全形势，我们牵住牛鼻子着力解决公路通行安全问题。
一是完善公路标志标线。
去年，集全局养护管理部门党员群众的智慧，群策群力创新理念，从服务群众出行的新要求，提升保畅通能力出发，开展国道G105线中山市沙朗立交至中山三桥段“畅安舒美”示范路工程。
规范标准对该路段的路线、路基、路面、桥隧构造物、交通安全设施、管理和服务设施及路域环境的存在问题和不足进行完善和升级改造。
同时完善交通标志设施，在沙朗立交桥头处设置双悬臂式标志牌，在通往各村庄路口处设置村名牌，在桥梁、通道两侧设置桥梁、通道信息公示牌，并增加服务设施，对沿线加油站前方交叉路口处增设预告标志牌，以达到有效的预告功能。
如何理解创新
如何理解创新在当今快速变化的世界中，创新已经成为了企业发展的关键成功因素。
然而，许多人对创新还存在一些模糊的概念，以及缺乏实践经验的问题。
本文将就如何理解创新的不同角度进行探讨。
1. 创新是一种思维方式创新是一种思维方式，是企业管理者以及员工应该具备的能力。
创新思维不仅仅是关注细节以及更好的做事方式，还包括发现潜在的机遇、发展创造力以及追求突破等方面。
创新性思维有助于企业不断发现新的发展机会，从而在日益激烈的市场竞争环境中保持竞争力。
2. 创新是一种产品或服务创新还可以理解为一种产品或服务。
创新产品或服务有时是一种独特的解决方案，能够有效地满足市场需求，而不是简单地追随现有市场，并提供类似的解决方案。
在这个意义上，创新是企业推动不断增长的重要手段之一，也是实现长期商业成功的一种必要条件。
3. 创新是一种文化创新还可以被理解为一种企业文化。
创新文化的反映在企业领导者和员工的策略思考、战略规划、组织结构以及绩效评估等各个方面。
在一家文化助推的企业中，每个员工都鼓励用创新的思维方式工作，而不是按部就班的完成工作任务。
这种创新文化使得每个人都成为公司发展的一份子，从而为雄心壮志和创造力提供了广泛的平台。
4. 创新是一种跨越深度和广度的过程创新也可以看做是一种跨越深度和广度的过程。
深度创新是针对公司内部的改进，包括流程和生产方式的改善。
广度创新则强调对外展示的创新，例如产品创造和市场创新。
这二者结合形成的创新是企业成功的重要秘诀。
总的来说，创新是企业发展的一个关键环节。
对于创新的理解有需要多方面的思考和探讨，包括企业文化、管理者以及员工的思维方式等创新角度。
更多的创新能够帮助企业提升当下市场竞争的力量并且在未来的市场中获得领先。
创新思维方法
创新思维方法
创新思维是指在解决问题、开发新产品或服务时，采用新颖、有创意的方法进行思考和行动。
创新思维方法可以帮助个人或组织更好地应对变化、挑战和机遇，提高竞争力和适应能力。
一种常用的创新思维方法是设计思维。
设计思维是一种以人为本、以解决问题为导向的思考方式，通过深入了解用户需求，运用跨学科的知识和技能，提出全新的解决方案。
另一种创新思维方法是逆向思维。
逆向思维是指从不同的角度出发，打破固有的思维定式，找到问题的根本原因，并提出非常规的解决方案。
除此之外，还有许多其他创新思维方法，如头脑风暴、共创、平行思维等，每种方法都有其独特的特点和适用场景。
在实际应用中，可以根据具体情况灵活运用各种方法，不断推动创新思维，不断提高解决问题和创造价值的能力。
运用七大思维的例子
运用七大思维的例子七大思维是指系统思维、战略思维、创新思维、超前思维、辩证思维、底线思维和法治思维。
以下是运用七大思维的例子：1. 系统思维：在解决一个复杂问题时，需要将问题看作一个系统，综合考虑各个因素之间的相互作用和影响。
例如，在城市规划中，需要考虑交通、环境、经济和社会等多个因素，以及它们之间的相互关系，从而制定出更加科学合理的规划方案。
2. 战略思维：在制定长期发展计划时，需要从全局出发，考虑长远利益和整体利益。
例如，一家企业可能需要制定长期发展战略，以实现可持续发展和长期竞争优势。
3. 创新思维：在解决新问题或面对新机遇时，需要敢于尝试新的方法和思路。
例如，在科技领域，需要不断探索新的技术和应用场景，以推动科技进步和社会发展。
4. 超前思维：在预测未来趋势和变化时，需要超越当前环境和条件的限制，思考未来的可能性。
例如，在经济发展中，需要预测未来的市场需求和竞争格局，从而提前布局和调整战略。
5. 辩证思维：在分析问题时，需要从正反两个方面考虑问题，并寻找最佳的解决方案。
例如，在制定一项政策时，需要考虑政策的优点和缺点，以及如何平衡不同利益之间的矛盾。
6. 底线思维：在处理风险和不确定性时，需要设定最低标准和底线，以避免出现不可控的情况。
例如，在金融领域，需要设定风险控制底线，以避免出现金融风险和危机。
7. 法治思维：在处理法律事务和涉及法律问题时，需要遵循法律原则和法律规定，并考虑法律效果和社会效果。
例如，在处理一起民事纠纷时，需要依法公正地解决纠纷，并保护当事人的合法权益。
总之，七大思维是一种全面、系统、科学的思维方式，可以帮助人们更好地应对复杂的问题和挑战。
历史教学中创新求异思维探略
历史教学中的创新求异思维探略创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力。
一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
因此，中学教学肩负着培养新世纪人才的重任，那么如何使受教育者具有较强的创造力呢？这是我们广大教育工作者迫切需要解决的新课题，也是一项至关重要的教育改革战略工程。
这里我就历史教学的创新求异思维谈一点意见，借以抛砖引玉。
所谓创新求异思维教学，就是教育者通过教育教学活动培养学生的一种逆向性创新精神、创新思维和创新品质的教育，其特征是用不同于常规的角度和方法去观察分析客观事物而得出全新形式的思维成果。
创新求异思维的内涵具有广播的开拓创新性和迁延性，有益于启迪和挖掘学生潜在的智力，提高学生的思维品质。
一、创新求异思维教学的可行性（一）历史发展的过程，就是人类不断创新求异的过程，因而历史教学有利于培养学生的创新求异精神。
历史的星空中，改革和创新的人物群星璀璨；历史的长河里，创新和发明的故事不可胜数。
如蔡伦改进造纸术、冯如自制飞机、哥白尼创立日心说、瓦特改良蒸汽机等。
历史事实表明，是创新活动使人类社会从原始的狩猎生活发展到农耕生活、是创新活动使人类社会从农业文明过渡到工业文明和信息文明。
可见，创新活动贯穿人类历史发展的始终，是推动历史发展的不竭动力。
一部人类社会的发展史就是一部创新史。
历史教学中所蕴涵的丰富的创造因素和创新教育素材是不言而喻的。
（二）历史教材的本身，具有客观性和主观性的对立统一，因而历史教学有利于培养学生的创新能力。
中学历史教材是根据课程标准、教学大纲由编写者按照自己的理解和史学家的观点选编的，所以中学历史教材所述的历史知识是多角度的，它既有史实，又包含史论和史法，史实本身是客观的，史论则是主观的。
因此，历史教材兼具客观性和主观性的特点，这为教师的教和学生的学提供了广阔的天地。
在历史教学中，教师应组织和引导学生对教材观点进行大胆质疑或从不同角度、不同侧面加以讨论。
在质疑和讨论的过程中训练和培养学生的批判精神、求异思维、创新思维和辨证思维。
孙子兵法的创新思维
孙子兵法的创新思维一、导论《孙子兵法》是中国古代兵法的经典之作，被誉为兵书中的"圣经"。
虽然这本书已经有两千多年的历史，但它所体现出的创新思维依然深受人们的追捧。
本文将从战争层面和管理层面两个方面探讨孙子兵法的创新思维，并分析其在现代社会中的应用。
二、战争层面的创新思维1、变战术，求战役胜利孙子提倡根据敌军和地形情况调整战术，以求获得战役胜利。
他主张实施"以诱敌之敌，以制敌之权"的战略，即巧妙地利用敌军的弱点引诱其进攻，再利用自身优势将其击败。
这种战略思维的核心是变革，不断寻找新的方式来应对敌人的变化，从而取得战争的最终胜利。
2、合纵连横，实现战略目标孙子兵法中强调了合纵连横的策略，即与其他势力达成联盟，形成统一战线，共同对抗强大的敌人。
这种思维方式不仅实现了实战合作，还能够汇聚各方的智慧和资源，提高整体战斗力。
通过合纵连横，孙子兵法追求的是全局的胜利，而非个体的决战胜利。
三、管理层面的创新思维1、战略定位，全局把握孙子兵法主张根据敌情和资源分析，确定自身的战略定位。
他认为只有从全局的角度来思考，才能够更好地制定战略，避免走进死胡同。
在管理层面上，我们可以借鉴孙子的思维方式，做好战略定位，明确公司的使命和愿景，制定长远发展规划，从而提升组织的竞争力。
2、兵法应用，灵活变通孙子兵法中强调了兵力运用的灵活性。
他认为战争是充满变数和不确定性的，只有在实战中不断变通，才能够迎难而上。
在现实管理中，我们也面临众多的挑战和变化，需要随时调整策略和战术，灵活应变。
只有做到变通，才能在市场竞争中立于不败之地。
四、孙子兵法创新思维的现代应用1、战争领域孙子兵法中的创新思维在现代战争领域有着广泛的应用。
例如，各国军队通过不断改进武器装备和战术手段，以提高作战效能；情报部门通过虚假情报来迷惑敌人的判断；联合作战通过部队之间的协同作战来取得更大的战斗力。
这些都是孙子兵法思维在现代战争中的应用。
雷军的商业智慧与创新思维方式解析
雷军的商业智慧与创新思维方式解析雷军，作为中国科技行业的一位杰出领军人物，以其独特的商业智慧和创新思维方式而备受瞩目。
本文将对雷军的商业智慧和创新思维进行全面解析，探讨他在小米公司的成功背后所运用的方法和策略。
一、顺势而为，抓住消费升级的机遇雷军具有独到的眼光和敏锐的洞察力，他能够准确地把握市场的发展趋势和消费者需求的变化。
在智能手机行业兴起之初，雷军意识到中国市场正面临消费升级的时机，他敏锐地将注意力转移到了高性价比的智能手机市场上，推出了小米手机。
这一策略成功地满足了消费者对性能优越、价格亲民的需求，使小米在激烈的市场竞争中脱颖而出。
二、打破传统，建立互联网思维雷军深刻认识到互联网对传统产业的颠覆作用，他率先将互联网思维应用到小米的运营中。
他主张与用户保持密切互动，通过参与用户反馈和需求的开放式创新，不断优化产品与服务。
雷军亲自参与小米论坛，并回应用户反馈，使小米形成了与用户紧密互联的生态圈，用户的需求成为了产品的驱动力。
三、精益求精，注重产品质量和用户体验雷军坚信优质的产品是企业成功的基石，他在小米的发展中一直将产品质量和用户体验放在首位。
雷军注重产品的研发与创新，不断提升产品的性能和质量，并且对用户反馈进行积极改进。
他坚持以用户为中心，不断改善产品设计，确保用户能够得到高品质的产品体验。
四、布局生态链，实现全方位发展雷军的商业智慧不仅体现在产品创新上，也体现在战略布局上。
他将小米定位为一家科技生态公司，通过建立生态链企业，覆盖手机、电视、智能家居等多个领域，实现了小米的全方位发展。
雷军认为，只有构建起完整的生态系统，才能有效地抓住市场机遇，实现可持续发展。
五、国际化视野，开拓全球市场雷军具有广阔的国际化视野，他深知仅仅依靠国内市场无法实现长期可持续的发展。
因此，雷军积极推进小米的国际化战略，在海外市场开展业务，并取得了不俗的成绩。
他注重本土化运营，洞悉不同国家和地区的市场需求，灵活调整战略，使小米在海外市场上获得成功。
如何进行银行工作中的创新思维培养
如何进行银行工作中的创新思维培养在当今不断变化和竞争激烈的金融行业中，银行工作人员需具备创新思维来适应新的挑战和机遇。
创新思维不仅仅是在日常工作中提出新点子，更涉及到整个工作流程和战略决策。
那么，如何进行银行工作中的创新思维培养呢？一、培养乐于接受变化的态度银行工作人员首先要培养乐于接受变化的态度。
要意识到，金融行业处于不断发展和变化之中，不保持与时俱进就会被淘汰。
接受变化的态度包括对新技术、新产品和新服务的接受，以及对工作方式和流程的灵活调整。
只有乐于接受变化，才能积极寻求创新的机会和途径。
二、拓宽知识面和视野银行工作人员还应该积极拓宽自己的知识面和视野。
通过不断学习和了解最新的行业动态、发展趋势以及其他领域的创新实践，可以为自己带来更多灵感和启发。
比如，可以参加行业会议和培训课程，与同行交流思想和经验，或者阅读相关书籍和学术文章，了解不同的观点和方法。
通过拓宽知识面和视野，可以培养自己的创新思维能力。
三、鼓励尝试和接受失败创新思维需要有勇于尝试和接受失败的心态。
银行工作人员应该鼓励自己和团队成员积极尝试新的理念、方法或者解决方案，并且从失败中吸取经验教训。
银行可以创造一个鼓励创新的文化氛围，设立奖励制度鼓励员工提出创新想法，并且允许失败，让员工在实践中不断学习和成长。
四、打破传统思维模式传统银行业务往往沿袭着一套固定的思维模式，但是随着金融科技的快速发展，这些模式可能已经不能适应新的市场需求。
银行工作人员应该打破传统思维模式，开放思维，试图寻找创新的解决方案。
可以通过启动内部创新项目，与科技公司合作开展探索性研究，或者参与创业活动，与初创企业进行合作，以提升创新思维能力和实践能力。
五、团队合作和跨界合作金融行业的创新思维往往需要团队合作和跨界合作。
银行工作人员可以积极参与团队合作项目，与不同背景和专业的人员进行合作，吸取各自的经验和知识。
跨界合作可以通过与科技公司、创业者和学术机构的合作来实现，通过多方合作，可以带来更多创新的想法和方法，提升创新思维能力。
矿山企业的战略管理与创新思维
矿山企业的战略管理与创新思维矿山企业作为国家经济的重要支柱之一，在战略管理与创新思维方面具有着重要的作用。
本文将探讨矿山企业在战略管理和创新思维方面的重要性，以及如何有效地进行战略管理和培养创新思维。
一、战略管理战略管理是指企业在不确定的环境中制定目标和规划，以指导企业达成长期竞争优势。
对于矿山企业而言，战略管理尤为重要。
1.1 目标制定矿山企业需要根据市场需求和企业自身资源状况，明确企业的长期目标。
目标制定应具有可衡量性和可实现性，以便能够指导企业的日常经营与发展。
1.2 环境分析环境分析是战略管理的重要组成部分。
矿山企业需要对外部环境进行全面分析，包括政策法规、市场竞争、技术发展等因素，并将其纳入战略管理的考量中。
1.3 竞争策略根据环境分析的结果，矿山企业需要确定竞争策略，包括市场定位、产品差异化、成本控制等方面。
通过制定合适的竞争策略，企业能够在激烈的竞争中获得竞争优势。
1.4 组织优化矿山企业在实施战略管理过程中，需要进行组织优化，包括人员组织调整、流程优化、资源配置等方面。
通过建立适应战略管理的组织结构，能够提高企业运营效率和响应能力。
二、创新思维创新思维是指企业在解决问题和推进发展过程中运用的创造性思维方式。
对于矿山企业而言，创新思维对于提高生产效率、降低成本和推动技术进步具有重要作用。
2.1 重视科技创新矿山企业应该重视科技创新，投入资金和人力资源开展技术研发和创新。
通过引进先进技术和研发自主创新技术，能够提高生产效率和产品质量，从而增强企业竞争力。
2.2 鼓励员工创新矿山企业应该鼓励员工提出创新想法和解决方案，并营造良好的创新氛围。
通过建立激励机制和开展培训，能够激发员工的创新潜能，促进企业持续发展。
2.3 合作创新矿山企业可以与高校、科研机构等进行合作创新，共享资源和技术，促进创新互动和交流。
通过建立合作伙伴关系，可以获取更多的创新资源和机会，推动企业的发展。
三、战略管理与创新思维的结合矿山企业需要将战略管理与创新思维相结合，实现战略创新和经营创新的有机融合。
高级会计师的创新思维与问题解决能力
高级会计师的创新思维与问题解决能力创新思维和问题解决能力是高级会计师成功发展事业和应对变革的关键能力。
在当今复杂和不稳定的商业环境中，高级会计师需要拥有独特的思维方式和解决问题的能力，以应对日益增长的挑战。
本文将探讨高级会计师在创新思维和问题解决能力方面的重要性，并提出一些提高这些能力的方法。
一、创新思维的重要性创新思维是指高级会计师能够超越传统思维模式，寻找新的解决方案和创造新的价值。
在日常的工作中，高级会计师需要不断应对各种复杂的会计和财务问题，创新思维的能力可以帮助他们找到更好的解决方案，提高工作效率和质量。
首先，创新思维有助于高级会计师发现潜在的商业机会。
通过从不同的角度审视问题，他们可以发现一些他人忽视的商机和市场需求。
例如，高级会计师在对财务数据进行分析时，可能会发现一些业务增长潜力和成本节约的机会，从而为公司的战略规划提供宝贵的建议。
其次，创新思维能够帮助高级会计师解决棘手的问题。
在会计和财务领域，问题经常会出现，有时候这些问题可能非常复杂和难以解决。
创新思维使高级会计师能够采用新的方法和技巧来应对这些问题，找到最佳的解决方案。
最后，创新思维可以推动高级会计师在工作中不断提升和创造价值。
通过思考如何改进工作流程、提高效率和质量，高级会计师可以不断挖掘潜力，并为企业创造更大的价值。
创新思维不仅能够帮助高级会计师脱颖而出，也能够使他们在职业生涯中实现长期发展。
二、问题解决能力的重要性问题解决能力是高级会计师必备的关键技能之一。
在面对复杂的会计和财务问题时，高级会计师需要迅速准确地分析和解决问题，以确保财务信息的准确性和企业的稳定运营。
首先，问题解决能力是高级会计师能否胜任岗位的关键。
在会计工作中，各种问题和挑战时刻存在，如财务报表的错误、税务纠纷、内部控制的缺陷等。
高级会计师需要具备辨别问题、定位问题根源并制定合适解决方案的能力。
只有具备出色的问题解决能力，才能在工作中克服各种难题，并取得良好的业绩。
创新思维的重要性及对个人和组织的影响
创新思维的重要性及对个人和组织的影响创新思维是指不断提出新想法、新观点和新方法的思维方式。
在当今快速变化的社会和商业环境中，创新思维日益被认为是个人和组织成功的关键因素。
本文将探讨创新思维的重要性，以及它对个人和组织的影响。
一、创新思维的重要性创新思维在如今竞争激烈的商业环境中变得越来越重要。
以下是创新思维的重要性的几个方面：1. 提供竞争优势：创新思维使得个人和组织能够快速适应变化，并提供独特的解决方案。
通过创新思维，人们可以不断发现新的商业机会，推出新产品和服务，从而在市场上脱颖而出。
2. 推动个人成长：创新思维能够激发个人的潜能，培养解决问题的能力和创造力。
它鼓励个人思考问题的不同角度，并挑战传统的观念和方法。
通过不断尝试新的思维方式，个人可以不断提升自己的能力和知识水平。
3. 促进组织发展：创新思维能够帮助组织发展并保持竞争力。
创新思维可以激发员工的积极性和创造力，提高工作效率。
同时，它还能推动组织的战略性变革，从而实现长期发展和可持续竞争优势。
二、个人创新思维的影响个人创新思维对个人发展和职业成功具有积极的影响。
以下是个人创新思维的几个方面：1. 提高问题解决能力：个人创新思维能够帮助个人更好地解决问题和面对挑战。
它能够培养个人的逻辑思维能力和分析能力，使其更好地理解问题本质，并找到创新的解决方案。
2. 增强适应能力：个人创新思维可以提高个人的适应能力和灵活性。
面对快速变化的环境，个人创新思维使人能够迅速调整自己的思维方式，并适应新的挑战和变革。
3. 激发自信心：个人创新思维使得个人敢于尝试新的事物，并相信自己可以做出积极的改变。
这种自信心能够促使个人更加勇敢地面对困难和挑战，追求个人梦想和目标。
三、组织创新思维的影响组织创新思维对企业发展和竞争优势的提升具有重要意义。
以下是组织创新思维的一些影响：1. 创造文化氛围：组织创新思维能够创造一种积极的文化氛围，鼓励员工提出新想法，并提供支持和资源。
主题教育提升政治能力 思维能力 实践能力研讨材料
主题教育提升政治能力思维能力实践能力研讨材料接下来，我们将围绕主题教育如何提升政治能力、思维能力、实践能力展开研讨。
首先，我们来探讨主题教育对政治能力的提升。
一、主题教育提升政治能力1.加强党性教育：主题教育通过深入的党性教育，使党员干部更加坚定共产主义信仰，增强“四个自信”，进一步提高政治觉悟，始终保持同党中央高度一致。
2.提高政治站位：主题教育强调党员干部要提高政治站位，站在党和人民的事业发展的高度，把握大局，明确政治方向，增强政治敏锐性和政治鉴别力。
3.强化政治担当：主题教育引导党员干部强化政治担当，积极主动地投身党和人民事业，敢于直面问题，勇于担当责任，为推动事业发展贡献力量。
二、主题教育提升思维能力1.创新思维方式：主题教育倡导党员干部运用创新思维，敢于突破传统思维束缚，提高解决问题的能力和水平。
2.提升辩证思维能力：主题教育强调辩证看待问题，引导党员干部学会用辩证法分析问题、解决问题，提高工作的科学性和有效性。
3.加强战略思维：主题教育培养党员干部的战略思维，使他们能够从战略高度审视问题，明确工作目标，确保事业发展始终沿着正确方向前进。
三、主题教育提升实践能力1.提高调查研究能力：主题教育要求党员干部深入基层，了解实情，开展调查研究，提高工作的针对性和实效性。
2.增强执行力：主题教育强调党员干部要增强执行力，严密组织，严谨作风，确保各项工作落地生根、开花结果。
3.提升为民服务能力：主题教育引导党员干部始终坚持人民至上，全心全意为人民服务，切实解决群众关心的问题，不断提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。
总之，主题教育在提升党员干部政治能力、思维能力、实践能力方面发挥了重要作用。
我们要深入开展主题教育，不断提高党员干部的整体素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。
创新型国家建设背景下我国研究生批判性思维培养探析
创新型国家建设背景下我国研究生批判性思维培养探析在当前信息化、经济全球化以及科技革命不断加速的背景下，创新能力已成为国家综合实力的重要标志，创新型国家建设也成为各国发展的战略目标之一。
作为国家创新驱动发展战略的重要组成部分，高等教育扮演着培养高素质人才的重要角色。
研究生教育是高等教育的重要组成部分，培养研究生的批判性思维能力对于提升国家创新能力具有重要意义。
本文将从创新型国家建设背景下探析我国研究生批判性思维培养的策略和方法。
批判性思维是指在对问题进行分析和判断时，具备辨析思考、质疑思考和创造性思考的能力。
在创新型国家建设中，批判性思维能力对于培养高级技术人才、推动科技发展具有重要作用。
研究生作为高等教育的高级学生群体，应具备较高水平的批判性思维能力。
培养研究生的批判性思维能力需要建立多元化的教育体系。
研究生教育应该注重培养学生的创新意识和创新能力，通过开设创新课程和创新实践项目，引导学生进行独立思考和问题解决。
应鼓励学生参与学术会议和科研项目，提高他们的学术思辨能力和批判性思维水平。
高校和社会应加强对研究生批判性思维能力培养的支持和保障。
高校可以建立创新型研究生培养机制，提供更多的科研资源和创新平台，为学生开展独立研究提供支持。
社会应注重对研究生批判性思维培养的需求，与高校合作开展实践项目和科技创新活动，为研究生提供更多的实践机会和创新平台。
在创新型国家建设背景下，研究生批判性思维能力的培养至关重要。
各方面要加强对研究生批判性思维培养的重视和支持，通过建立多元化的教育体系、发挥教师的关键作用以及加强校企合作，共同努力培养具有批判性思维能力的高级人才，为国家创新能力的提升做出积极贡献。
创新创业内容
创新创业内容创新创业在当今社会中越来越受到重视，成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
创新创业涵盖了多个领域和层面，可以是新产品的设计与研发，可以是新商业模式的探索与实践，也可以是新科技的应用与推广。
本文将从不同的角度探讨创新创业的内容，包括创新思维、创新技术和创新策略。
一、创新思维创新思维是创新创业的基础，它是一种对传统观念进行超越和突破的思考方式。
创新思维需要跳出框架，打破束缚，不拘一格，不囿一技。
在创新思维的引导下，人们能够发现新的问题，提出新的解决方案。
创新思维需要培养和激发，可以通过培训和教育来提高个人的创新能力。
另外，创新思维也需要与时俱进，与先进科技和社会发展趋势相结合，才能达到最佳的创新效果。
二、创新技术创新技术是创新创业的重要支撑，它是通过科学研究和技术开发来实现创新的手段和工具。
创新技术包括了各种先进的科学和工程技术，如人工智能、大数据、云计算、物联网等。
这些技术的应用和发展，不仅给传统产业带来了活力，也孕育出了新兴产业和新的商业机会。
创新技术的推广和普及是创新创业必不可少的一环，可以通过政策引导、资金支持和科技合作等手段来促进。
三、创新策略创新策略是创新创业的战略思维和行动规划，它是为了实现创新目标和创业成功而采取的一系列策略措施。
创新策略需要考虑市场需求、竞争状况、资源配置和风险控制等方面的因素。
创新策略可以是产品差异化、市场定位、品牌推广、团队建设等多种形式。
创新策略的制定和实施需要具备战略思维和执行能力，同时也需要灵活应对市场变化和不确定性。
总结：创新创业内容的多样性和复杂性使其成为了一个广阔的领域。
创新创业需要综合运用创新思维、创新技术和创新策略，不断追求进步和突破。
只有不断地创新和创业，我们才能走在时代的前沿，实现个人的价值和社会的发展。
因此，我们应该鼓励和支持更多的人参与到创新创业中来，共同创造美好的未来。
〖2021年整理〗《《创新思维的含义与特征》优质学案》优秀教案
第四单元提高创新思维能力第十一课创新思维要善于联想第1课时创新思维的含义与特征必备知识·素养奠基学一、创新思维的含义1创新思维的含义:科学思维所说的创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。
2创新思维的条件:1创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不切实际的幻想。
2创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。
【观点辨析】有人认为进行创新,应全面继承现有成果。
你如何评价这一观点提示:观点错误。
创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
但要在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。
二、创新思维的特征1把握创新思维的特征:1思路具有多向性:从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题。
多向性是创新思维的明显特征。
2步骤具有跨越性:创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
3结果具有独特性:人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案,许多问题不是用常规方法就能解决的。
这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
【思考小测】写出下列能体现出的创新思维的特征。
A思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想,探试多个答案。
创新思维的思路具有多向性B不用常规方法解决实践中遇到的问题。
创新思维的结果具有独特性2创新思维的“新”:1表现:①思路新,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。
②方法新,不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因为方法得当而事半功倍。
③结果新,凡是创新思维的成果,不论是新发明、新发现,还是新见解、新论证,总有其新颖独到之处。
2创新思维的智慧之“花”,只有经得起实践的反复验证,才能结出实实在在的创新之“果”。
【情境在线】苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”因此,参与和实践是创新活动中必不可少的重要一环。
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创新思维方法略探摘要杨仲苍为了迎接21世纪信息技术革命对创新人才的需求，迎接以经济为中心的教育、科技全球化的需要，为了贯彻素质教育的需要，特此写了这篇文章，以供参考.本文对创新思维的定义、与创新思维有关的眼光、与创新思维有关方法进行论述和说明一、定义创新思维:是以一定的物质为基础（包括人的身体物质，如健康的体魄，是创新思维的基础；以及外部环境，外部环境是观察的对象，是思维创新的对象，是创新的源泉——因为问题来自外部环境，同时解决的答案也来自外部环境），为解决某一特定问题，而通过运用一系列科学方法与眼光，进行创造的一系列思维活动的总称二、与创新思维有关的眼光⑴发展眼光因为任何事物都是处于变化发展运动过程中的，今天的事可能就不是明天的事，所以今天的事尽量今天解决，防止问题扩大. 任何事物都处在一定的时间、空间中发展,而时间、空间又是经常变化的，更何况事物本身都有发生、发展、消亡等过程，它体现创新思维的动态性，所以我们处理问题要有发展的眼光⑵战略眼光战略眼光说明要有长远眼光，同时也说明要完成一定目标必须要有计划.它包括战略目标、战略重点、战略步骤、战略方法.它体现了创新思维的有序性,如我们党制定发展计划要有战略眼光⑶综合眼光大自然是由许多个体构成的，但个体之间又是相互联系、相互依赖，从而形成一个有机的整体，我们的社会也一样，是一个有机整体，所以不能孤立地看问题，不能偏废那一方面，只是重点不同而已，它体现了创新思维的整体性⑷问题眼光事物的发展主要是靠解决矛盾来向前推动的，而矛盾从某种程度来说就是问题.问题解决了，事物就发展了.没有问题,也就没有创新; 从某种程度来说问题就代表着答案(因为如有问题产生,结果问题必然会得到解决，如不能，世界就不能向前发展，这与可认知论相矛盾的，所以解决问题与产生问题是相对应的)有时发现问题比解决问题更难，只有发现问题，才有可能产生解决问题的动机，才有创新的可能.也就是说没有问题，也就没有创新.它体现了创新思维的问题性。
⑸国际眼光在21世纪，以计算机技术为中心的信息革命，大大促进了社会生产力的发展，形成了以航天技术、通讯技术、海洋技术、生物技术、光电技术地发展与联系，促进了经济、科技、教育、文化的全球化，所以我们在分析问题时要有国际眼光.它体现了创新思维的广泛性⑹联系眼光因为整个宇宙是运动着的物质组成，而且是相互联系、相互依赖、相互促进的.世界是相互联系发展的，这也是马克思主义哲学的基本观点.比如，各个学科相互交叉；一个生态系统由许多相互联系的子系统构成；物质资料的生产包括生产、交换、分配、消费等相互联系的四个过程组成等，所以在处理问题时要有联系的眼光，它体现创新思维的联系性⑺意识眼光做许多事，要有各种意识，如危机意识、前瞻意识、团结协作意识、发展战略意识、不断学习意识、民主意识、经济意识、法治意识、科技意识、人才意识、卫生意识等等，如没有各种良好意识，你在思想上就落后别人，当然反映在行动上就落后别人，从而在发展上就跟不上别人，所以要具有忧患意识，它体现了创新思维的目的性⑻实事求是眼光毛泽东说，“实事求是，事实是客观存在着的一切事物，是就是客观事物的内部联系，即规律性，求就是我们去研究”，所以要认识客观事物的规律性，才能把握事物的主要矛盾，问题才能得到彻底解决. 规律性即要实事求是是创新的前提，没有实事求是，也就歪曲事实，也就不可能有合乎规律性的创新；没有合乎规律性的创新，也不可能使问题得到彻底解决.解放思想,实事求是眼光也是合乎马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民三个代表思想的精髓，它体现了创新思维的规律性三、与创新思维有关的方法⑴尝试法邓小平说，“实践是检验真理的唯一标准”，尝试法就是要大家通过实践来找到答案.比如，在学习计算机时，有这样一个问题到底行不行，通过操作试一试，就可使问题得到解决⑵整体局部法宇宙是运动着，相互联系的物质组成的有机整体.这就需要整体意识.但有时候，事物之间的联系太复杂，很难分清它们之间的关系及内部规律，为了便于研究、分析，于是把某个特定事物单独抽出来进行分析，搞清它的规律后，再放回去整体研究.比如，物理学中物体受力分析等，所以说在分析问题时要有整体局部法，正如，物理学家牛顿所说的，“把复杂的东西简单化，可以发现规律；把简单的东西复杂化，可以发现新领域”⑶分解整合法也就是把复杂东西分解成几个简单的东西加以研究，然后再以重新组合。
比如，在教学中，各门学科与信息技术科的整合。
（即要分析各学科的特点，又要分析信息技术科的特点，然后加以整合），还有许多企业的重组，政府结构的分解与重组等⑷重点法大家知道，矛盾是推动社会发展的动力，而问题总是由主要矛盾和次要矛盾两方面组成。
如解决问题时，抓住了事物的主要矛盾，就抓住了重点，问题就得到彻底解决。
比如，我们平时学习知识一样，要抓住重点，突破重点，然后再是修枝剪叶，逐渐补充和扩展。
国家建设也一样，先抓重点建设，然后再铺开。
一口气吃成大胖子是不可能的，所以要有重点方法⑸理论联系实际法其实所有的理论都来自实践，由于许多人的实践总结形成了科学的理论，而我们用前人的科学理论来指导实践，来解决实际问题，而实际问题的解决又进一步证明了理论的正确性。
如没有科学的理论作为指导，实践就象无头苍蝇到处乱闯，势必会坏事。
进一步说，而理论的学习要为实际工作服务，要为解决实际问题而学习科学理论知识，这样使学习带目的性、动力性。
理论联系实际也是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的一个基本观点⑹学用相结合法这很简单，就是要我们平时在学习过程中用，在用的过程中学，以至学以致用、活学活用，从而达到学是为了用，用则是让学到的知识得到巩固。
学用相结合，两者不能偏废⑺多角度法多角度法是创新思维的一个重要方法，也就是对待事物要从不同角度、不同立场与不同方法去分析观察事物，让不同的人（包括小孩、青年人、中年人、老年人、女性等）用他们自己的思维去看待出现的问题，以至分析问题能突破常规，有所创新⑻无限逻辑推理法这就是极限论和逻辑推理相结合法。
数学本身就是一门逻辑推理很强的学科。
比如，在有限的地球空间和有限的资源情况下，用无限逻辑推理法，可知，如果人口无限繁殖，必然导致资源奇缺，空间不够，经过时光推移，地球上有限的资源必然用尽，可用的空间也全部被占光。
由无限逻辑推理法可知，我们要控制人口增长，合理开发利用有限资源；开发可再生资源；可重复使用资源；遵循资源再生利用，充分利用空间——自然会想到开发太空、海洋等，比如，高楼大厦可以无限高，在海洋开发人工岛，在海底居住都成为可能。
当社会发展到一定程度，人自身的生产也就不生产了，这时人长生不老。
⑼美学思维法“爱美之心，人皆有之”这句话家户喻晓，但利用美学进行创新的聊聊无几。
美能刺激大脑，使神经美感，从而使全身放松，使大脑思维活跃，产生灵感，从而产生创新。
大家平时，可以仔细观察大自然、网上精美的图片、人体艺术照、模特线条艺术照等，学习它们的颜色搭配，曲线美⑽发散思维法这大家知道的，就是不要拘于一般、常规，突破定向思维，产生多方位思维⑾乐感思维法平时，我们经常听到大自然“轻轻”的风声、“哗哗”的流水声、“吼啸”的大海声、“吱吱”的鸟叫声，这都会使人产生联想。
那么，人造的优美音乐照样一样悦耳动听，就象美一样，刺激人的大脑，从而产生创新。
平时，多听些优美音乐，不但可以培养乐感，体会优美旋律，而且可以学习优美诗词⑿逆向思维法这跟我们平时说的常规思维相反，比如说，从1数到30一样，逆向思维则从30数到1。
平时练习可以数字倒数、左右手相互交叉使用、用眼睛看左右上下等。
也可用手指来练习，从大拇指到小指，再小指到大拇指，不断地敲击桌面，从而得到练习⒀抽象具体化法平时，我们遇到许多抽象的东西，使得很多人不好理解，这就需要把抽象的东西具体化，形象化，从而产生创意，使人更好理解。
这往往要用到类比法。
比如，操作系统是计算机的核心软件，它控制应用程序和外围设备的运行，是计算机的神经系统；就象人的神经系统一样，控制人的头、手等动作。
操作系统（抽象的、一般人不好理解）通过类比为神经系统（具体的、每个人都知道），再如，CPU就是计算机的核心部件，是计算机的心脏。
CPU（抽象的）通过类比为人的心脏（具体的）等⒁仔细观察法这大家都很熟悉，但真正做起来的，可没几个。
这就是说，我们做事情要仔细观察。
在动手之前，先要仔细观察思考后，再行动。
平时要注意生活中的每一个细节，绝不放过任何有灵感的细节，这往往就是你解决问题的答案⒂求同存已法（分析比较法）世界是一切运动着相互联系发展的物质组成，这是马克思历史唯物主义与辨证法思想。
从这句话中可以看出，所有事物都有相同部分（因为物质是联系的，运动的），而任何事物都有它自己存在的道理与价值，所以事物又有不同部分。
所以只要分析比较事物的不同部分，找出相同部分，进行学习研究，取长补短⒃优缺点相互补法俗话说：“金无足赤，人无完人”，这说明了任何事物都不是十全十美的，也就是说事物都是优缺点并存有机体，只是优缺点比例不同而已。
而且在一定的条件下，可以相互转化的。
同时也说明了事物有量的问题、界限问题。
如果优点发展到一定程度，突破了界限，优点就会转化为缺点。
任何一个单独事物无论怎么完美，总有它自身无法克服的缺点。
要解决这个缺点，只能从别的事物中吸取优点来弥补自身的缺点，而且这效果往往很有效，解决了缺点问题，实现创新。
比如，社会制度的发展与替换；机械工业的机器精确度，如没有计算机来控制，精确度肯定较差。
还有各学科相互交叉；鞋子的底用到轮胎的皮等，都说明了要取长补短⒄最佳时刻学习法这每人都知道，但真正利用最佳时刻进行创新的，并不见人人都会。
很多人把最佳时刻浪费在娱乐上了，其实当身体疲劳时进行娱乐时是最好时刻。
要充分利用最佳时刻创新，因为最佳时刻，思维活跃、大脑清晰，记忆力强，观察仔细等特点，所以不要浪费最好时刻⒅联系学习法因为事物是普遍联系的，这决定了我们在学习研究时，要用联系学习法。
比如，在学英语时，记单词，把有联系的词一起记，有联系，突破常规，从而有创新。
如单词content(内容)和单词contact(接触、会晤)及单词connect(连接)一起记。
还有，同样的问题可以有许多解决方案，但每个解决方案都有联系即每个方案都讲究社会效益、经济效益、环境效益。
所谓联系，就要找到相同点和不同之处进行分析学习，做到举一反三，才有创新⒆系统学习法所谓系统就是一个整体概念；是一个结构框架问题；是一个有序性的问题。
比如，从小学到大学学习，无论教材内容、方法、学后形成的知识结构等都具有一定系统性，我们称这类学习为系统学习法，当然在职硕士、在职博士学习也属这类。
也只要具有一定的知识结构即系统性的知识结构，才有可能产生出许多新的东西来，因为创新经常要用到许多原理、定理、定律，而这些原理、定理、定律一般通过系统学习法来掌握。