元角分与小数复习课
人教版元角分与小数复习PPT教学课件
买文具：
你能提出哪些问题？ 一步计算的： 两步计算的：
种类 单位 （元）
原价 482.50 322.5 620.88 287.65
现价
316 195.50 500 44.55
降价 166.5 127 120.88 243.1
大家好，我叫马小哈，今年10岁，来自
“差不多”小学。我3家有2.5口人，爸爸妈妈都
你学会了什么
一.读小数、写小数 二.比较小数的大小 三.小数的加、减法
练一练
0.35元 读作： 零点三五元 0.07 吨 读作： 零点零七吨 89.89厘米 读作： 八十九点八九厘米 104.4 6米 读作： 一百零四点四六米
填 一填
（ 6.7 ）元
（ 5.55 ）元
（ 2.5 ）元
（ 12.2 ）元
快 速 抢 答（是不 是正方形？)
下图有几个长方形？ 有几个正方形？
(3 ) (2
)
你能找出几个长方形？
123
猜猜看
猜对了吗？
这样能看出吗？
要观察全部再判断
灵巧的手
1.动手：将长方形纸变成 正方形纸。
2.证明：是不是正方形纸。
谢谢光临 指导
你认识下面图形吗？哪些图形 相对关系？
直接说得数。
42+24= 66
0.4+0.6= 1
2000+400= 2400
710
2= 10
5 10
1 8
+
3 8
=
4 8
78-69= 9
12×4= 48
12.5+0.2= 12.7
11×50= 550
15×2= 30
1.1+0.9= 2
元角分与小数的与复习教案
元角分与小数的整理与复习教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握元角分与小数的意义和相互关系。
2. 能够熟练地进行元角分与小数的换算和计算。
3. 能够运用元角分与小数解决实际生活中的问题。
二、教学内容：1. 元角分与小数的意义和相互关系。
2. 元角分与小数的换算方法。
3. 元角分与小数的计算方法。
4. 实际生活中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和掌握元角分与小数的意义和相互关系，能够熟练地进行换算和计算。
2. 教学难点：元角分与小数的换算和计算方法的灵活运用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，引导学生理解和掌握元角分与小数的意义和相互关系。
2. 采用实践法，让学生进行元角分与小数的换算和计算练习。
3. 采用案例分析法，分析实际生活中的应用实例。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的购物场景，引导学生理解和掌握元角分与小数的意义和相互关系。
2. 新课讲解：讲解元角分与小数的换算方法和计算方法。
3. 课堂练习：让学生进行元角分与小数的换算和计算练习。
4. 案例分析：分析实际生活中的应用实例，让学生学会运用元角分与小数解决问题。
5. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己的学习过程。
教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对元角分与小数的理解和掌握程度。
观察学生在实际生活中的应用能力，评价其对所学知识的运用情况。
六、教学策略：1. 运用多媒体教学工具，如PPT或视频，展示元角分与小数的应用实例，增强学生的直观感受。
2. 设计有趣的互动游戏，如模拟购物游戏，让学生在游戏中运用元角分与小数进行计算和交易。
3. 提供丰富的练习题，包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。
4. 鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。
七、教学准备：1. 准备相关的多媒体教学资料，如PPT、视频等。
2. 设计互动游戏所需的道具和材料。
3. 准备练习题库，包括纸质和电子版的题目。
北师大版三下《元、角、分与小数复习》PPT课件之一
2000+400= 2400
710
2= 10
5 10
1 8
+
3 8
=
4 8
78-69= 9
12×4= 48
12.5+0.2= 12.7
11×50= 550
15×2= 30
1.1+0.9= 2
23+77= பைடு நூலகம்00
141厘 米
你我的的我体5的0我5温我米0体的0是元的赛g重视瘦3、身跑8是力肉.角高成23℃是馅、是绩9.147，分1是.千459发1。7元克厘.9烧8。米秒了。。。
① 3元5角2分是3.52元。
（√ ）
② 5.78读作五点七十八 。
（×）
③ 用竖式计算小数加减法,小数点要对齐。（√ ）
④ 分数都比小数大。
（ ×）
⑤ 分数都比1小。
（×）
⑥分数都比整数小。
（×）
1.买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少元？ 2.买一个陶瓷杯比一个玻璃杯少花多少元？
3.三种杯各买一个，30元够吗？ 4.你还能提出哪些数学问题？
我们学过哪些数?
整数
数
小数
分数
你学会了什么
一、整数、小数、分数的读写。 二、整数、小数分数的大小比较。 三、整数、小数分数的运算。
练一练
8098元 读作： 八千零九十八元
0.07 吨 读作： 零点零七吨
89.89厘米 读作： 八十九点八九厘米
2
7 读作：
七分之二
直接说得数。
42+24= 66
0.4+0.6= 1
买文具：
你能提出哪些问题？ 一步计算的： 两步计算的：
《元,角,分与小数》复习课件
想一想：
109分 =（ 1.09）元 4 角 = ( 0. 4 ) 元 7元4角= ( 7.4 ) 元 2元7分=（ 2.07）元 2.5元 =（ 2 ）元( 5 )角 3.85元=（ 3 ）元（ 8 ）角 ( 5 )分
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2.45○＞1.83
7.09○＞7.03
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买文具
你能提出哪些问题？ 一步计算的： 两步计算的：
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482.50 322.5 620.88 287.65
现�
316 195.50 500 44.55
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⑤ 6.25元是6元25角。
（）
×
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3.8 +3
4.1 �：
1 0.6 + 4.1
5 1.6 �：
2 5.8 - 1 .1
247 �：
3. 8 + 3.
6. 8
1 0. 6 2 5 . 8 + 4. 1 － 1 . 1
14. 7 2 4 . 7
解决问题：逛超市
元角分与小数复习课精品PPT教学课件
2
1.41米
2020/12/6
你我的的我体我5的0我5温的米0体的0是元身赛g重视瘦3、高跑8是力肉.角是成23℃是馅、1绩9..4147，分是1.千59米发。7元克.。9烧8。秒了。。
3
你学会了什么
一.读小数、写小数 二.比较小数的大小 三.小数的加、减法Fra bibliotek2020/12/6
4
练一练
0.35元 读作： 零点三五元 0.07 吨 读作： 零点零七吨 89.89厘米 读作： 八十九点八九厘米 104.4 6米 读作： 一百零四点四六米
2 5.8 - 1 .1
247 改：
25.8 - 1.1
24.7
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10
1.买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少元？
2.买一个陶瓷杯比一个玻璃杯少花多少元？
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43、、你三还种能杯提各出买哪一些个数，学30问元题够？吗？
2020/12/6
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买文具：
你能提出哪些问题？
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
（√ ） （×）
③ 用竖式计算小数加减法,小数点要对齐。（√ ）
④ 3元加3角等于6角。
（×）
⑤ 6.25元是6元25角。
（×）
⑥ 小数都比整数小。
2020/12/6
（×）
9
森林医生
3.8 +3
4.1 改：
3. 8 + 3.
6. 8
1 0.6 + 4.1
5 1.6 改：
1 0. 6 + 4. 1
14. 7
2020/12/6
5
填 一填
（ 6.7 ）元
元角分与小数的与复习教案
元角分与小数的整理与复习教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握元角分与小数的意义和相互关系。
2. 能够熟练地进行元角分与小数的相互转换。
3. 能够运用元角分与小数进行简单的数学运算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 元角分与小数的定义及相互关系。
2. 元角分与小数的转换方法。
3. 元角分与小数的运算规则。
4. 实际应用题的解答。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：元角分与小数的定义及相互关系，转换方法和运算规则。
2. 教学难点：元角分与小数的转换方法和实际应用题的解答。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解元角分与小数的定义及相互关系，转换方法和运算规则。
2. 采用案例分析法，分析实际应用题的解答。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论和解决问题。
五、教学准备：1. 准备相关的教学PPT和教学素材。
2. 准备练习题和测试题。
3. 准备计算器和小道具（如硬币等）。
六、教学过程：1. 导入：通过日常生活中的一些场景，如购物、餐饮等，引出元角分与小数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解元角分与小数的定义及相互关系，通过示例演示转换方法和运算规则。
3. 案例分析：分析一些实际应用题，让学生运用元角分与小数进行解答。
4. 小组讨论：让学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 练习巩固：让学生进行一些练习题，巩固所学知识。
七、课堂互动：1. 提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解学生对元角分与小数概念的理解程度。
2. 回答问题：鼓励学生积极回答问题，增强学生的自信心。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组在解决问题和解答练习题方面表现更好。
八、课堂小结：1. 让学生总结元角分与小数的定义及相互关系。
2. 让学生总结元角分与小数的转换方法和运算规则。
3. 强调元角分与小数在实际生活中的应用。
九、课后作业：1. 让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
元角分与小数的整理与复习教案2
元角分与小数的整理与复习教学设计教学目标：1、通过对元角分与小数这一单元的整理与复习，使学生进一步理解小数的意义并比较小数大小,正确计算简单的小数加减法，并且运用小数的知识解决简单问题。
2、通过对知识点的回忆整理，培养学生系统地、有条理地梳理知识能力，提高学习的系统性，掌握归纳、总结等自我复习能力，加强学生综合运用数学知识解决简单实际问题的能力。
3、在活动中进一步体会小数与生活的联系，感受小数学习的重要性，增强学数学、用数学的意识。
教学重难点：重点：通过整理与复习，使学生进一步理解小数的意义并比较小数大小，并且运用小数知识解决简单问题。
难点：培养学生系统地、有条理地梳理知识能力，加强学生综合运用数学知识解决简单实际问题的能力。
教学过程：一、谈话激趣、引入复习师：出示“购物小票”，同学们，你们认识它吗？生：超市购物小票。
师：对，这是我们平时经常见到的超市购物小票。
你们从上面得到了什么数学信息？生：可能会举例或者“小数”。
师：对，像刚才同学们说的这些数我们都叫它小数，——板书：小数谁知道李老师在这里一共花了多少钱？（引出元角分）今天这节课李老师就跟大家一起合作进行元角分与小数的整理与复习。
——板书：元角分与小数的整理与复习。
你们有信心上好吗？生：有！二、回忆旧知、形成体系1、快速浏览、回忆旧知师：听到同学们的回答老师也对我们今天的合作充满了信心！现在请同学们用1分钟时间快速浏览数学书2—11页，同桌说一说这个单元你学到了什么知识？生：快速浏览第一单元内容，回忆所学知识并且同桌交流。
师：巡回指导个别学生情况并记录时间。
谁来说说自己学到了什么？2、回忆反馈、形成体系教师指名学生汇报，师随机板书：小数各部分名称和读法、写法：小数的大小比较：小数的加、减法：师：小结——在同学们的齐心努力下完成了知识的梳理。
要想掌握得更好，我们还要进行更深层次的复习，接着让我们一起走进超市去探索超市中的数学知识吧PPT出示超市图片三、应用知识、提高能力1、小数各部分名称和读法、写法：师：超市中的物品琳琅满目，让我们先一起来到文具专柜。
北师大版三下《元、角、分与小数复习》PPT课件之二
试 一 试 在○里填上“>”“<”或“=”。
2.45○＞ 1.83 7.09○＞ 7.03 6.50元○＝ 6.5元 2.05元○＝ 205分
2.68○＞ 2.07 6.01○＜ 6.10 0.93元○＞ 0.39元 0.5元○＞ 0.49元
1.买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少元？ 2.买一个陶瓷杯比一个玻璃杯少花多少元？
34..三你种还杯能各提买出一哪个些，数3学0元问够题吗？？
Hale Waihona Puke 买文具：你能提出哪些问题？ 一步计算的： 两步计算的：
一、读小数、写小数 二、比较小数的大小 三、小数的加、减法
练一练
0.35元 读作： 零点三五元 0.07 吨 读作： 零点零七吨 89.89厘米 读作： 八十九点八九厘米 104.4 6米 读作： 一百零四点四六米
填 一填
（ 6.7 ）元
（ 5.55 ）元
（ 2.5 ）元
（ 12.2 ）元
109分 =（ 1.09 ）元 4 角 = ( 0.04 ) 元 7元4角= ( 7.4 ) 元 2元7分=（ 2.07 ）元 2.5元 =（ 2 ）元( 5 )角 3.85元=（ 3 ）元（ 8 ）角 ( 5 )分
元角分与小数的复习
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------元角分与小数的复习一、元角分与小数的复习：1、教师板书元角分与小数师：看到这个课题，你想到了哪些有关知识？（ 1）指名学生回答，教师适时进行板书。
2、出示主题题图（足球 29. 50 元，篮球 28. 80 元，网球 6. 50 元）（ 1）说说你从图中看到哪些数学信息？（ 3）手指 29. 50 元。
师：说说你对这个小数有什么认识？它表示有几元几角几分？28. 80元、 6. 50 元呢？（ 4）如果要提一个加法的数学问题，你准备怎么提问题？如果要提一个减法的数学问题，你又准备怎么提问题？师：说说小数加减法在计算时有什么共同点？结合你的经验，你认为在计算时，需要注意什么问题？ 1、列竖式计算小数加减法。
a) 出示一组森林医生的题目（同步练习第 8页第 4 题）二、对称、平移与旋转的复习：1、出示对称、平移与旋转（ 1）本单元我们都学习了哪些主要内容？这些知识之间都有什么关系？你能举例说明吗？（ 2）指名反馈，教师板书知识点。
1 / 3（ 2）学生独立思考，总结；同桌互相交流；（ 2）读一读这几个小数，并把读数写下来。
引导学生自己提问、交流、解决、再交流。
（ 5）集体反馈：a) 反馈学生提出的问题和列式；反馈同一个问题的计算方法 b) 说说每道题目对错，错的原因是什么？ c) 学生独立计算：（教师出题目，让学生独立用竖式计算） d) 反馈，交流。
（学生先是独立思考，再四人小组交流） 2、轴对称图形：（ 1）你能用自己的话说一说什么是对称图形吗?在生活中哪些地方你还见过对称图形，请举例说说。
3、平称与旋转：（ 1）你能做一个平移或旋转的动作吗？试试看（ 2）让学生明白：平移是向什么方向平移多少距离；（方向、距离）师：如何能清楚知道一个物体平移的距离（或格子数）？（起点到起点或终点到终点，选择一个点进行比较）（ 3）平移和旋转的练习：四、课堂总结。
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学
会
了
什
么
一.读小数、写小数 二.比较小数的大小
三.小数的加、减法
直接说得数。 4.2+2.4= 6.6 0.4+0.6= 1
2000+400= 2400 10.7-10.2= 0.5 3.8-1.8= 2
12×4= 48 78-69= 9 12.5+0.2= 12.7
11×50= 550 1.1+0.9= 2
4 3、你还能提出哪些数学问题？ 、三种杯各买一个，30元够吗？
买文具：
你能提出哪些问题？
一步计算的：
两步计算的：
种类 单位 （元）
原价 现价 482.50 316
322.5
195.50
620.88
287.65 44.55
500
120.88
降价
166.5
127
243.1
大家好，我叫马小哈，今年10岁，来自 “差不多”小学。我家有 2.5口人，爸爸妈妈都 3 米 ，体重50.5 千克克，大家都 很疼爱我。我身高1.42 叫我小胖墩。别看我胖，体育可不差，50米赛 米 分米。你 秒 跑我的成绩是 8.2分，跳远成绩是1.64 愿意作我的朋友吗？希望同学们多多帮助我。
＞ 1.83 2.45○
＞ 7.03 7.09○ ＝ 6.5元 6.50元○ ＝ 205分 2.05元○
① 3元5角2分是3.52元。
（√ ）
② 5.78读作五点七十八 。
（×）
③ 用竖式计算小数加减法,小数点要对齐。（√ ） ④ 3元加3角等于6角。 ⑤ 6.25元是6元25角。 （×） （×）
4 角 = ( 0.04 ) 元
7元4角= ( 7.4 ) 元
2元7分=（ 2.07 ）元 2.5元 =（ 2 ）元( 5 )角
3.85元=（ 3 ）元（ 8 ）角 ( 5 )分
试 一 试
在○里填上“>”“<”或“=”。
＞ 2.07 2.68○
＜ 6.10 6.01○ ＞ 0.39元 0.93元○ ＞ 0.49元 0.5元○
15×2= 30 2.3+7.7= 10
读一读
0.35元 0.07 吨 89.89厘米 104.4 6米
读作： 零点三五元 读作： 零点零七吨 读作： 八十九点八九厘米 作： 一百零四点四六米
填 一 填
（ 6.7
）元
（
5.55 ）元
（
2.5
）元
（ 12.2 ）元
109分 =（ 1.09 ）元
⑥ 小数都比整数小。
（×）
森林医生
3.8 + 3 4.1 改： 3. 8 + 3. 6. 8 1 0.6 + 4.1 5 1.6 改： 1 0. 6 + 4. 1 14. 7 2 5.8 1 .1 2 4 7 改： 25.8 1.1 24.7
1.买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少元？ 2.买一个陶瓷杯比一个玻璃杯少花多少元？