冀教版五年级上册教案第七单元2016
冀教版五年级数学上册第七单元 土地的面积 教案 第4课时 种植问题
种植问题教学内容教材76---77页教学提示教材选择了在一块儿长方形地上种果树的事例,给出两种种树方案及株距、行距、每棵树苗的价钱等信息。
教学时对学生难以理解的种植术语进行讲解,并用图示进行演示,让学生能更好地解决问题。
在学生交流各组计算结果得基础上提出“对以上两种方案,有何看法”的问题,给学生表达个性化想法的机会。
教学目标知识与技能：理解株距和行距的实际含义；综合运用已有知识解决种植中的实际问题。
过程与方法：结合具体事例,经历小组合作解决植树问题,讨论植树方案的过程。
情感、态度与价值观：感受数学在生活中的广泛应用；获得利用已有知识解决问题的成功体验,增强学习数学的自信心。
重点、难点重点：通过具体事例引导学生经历解决问题的过程。
难点：对种植方案的选择进行讨论,培养学生的优化意识。
教学准备：教师准备：教材的示意图课件学生准备：答题纸,小白板。
教学过程。
一、新课导入师：上节课我们知道全球荒漠化的问题很严重,那如何解决呢？生：我们去植树．生：造林．师：那你们知道如何植树吗？都该注意一些什么？设计意图：通过利用上节课的荒漠化问题,引出植树问题,培养学生的环保意识。
二、探究新知。
师：课件出示教材示意图,引导学生了解题意。
让学生说说不理解的地方。
生：株距和行距是什么意思？师：大家来看看课件,株距：是指同一行相邻的两个植株之间的距离。
行距：指的是相邻的两行之间的距离,通常指两行植株之间的距离。
师：利用课件说明株距5米,行距4米。
师：那么每棵果树占地面积是多少呢？课件演示一棵树的占地面积。
大家通过看刚才的演示,谁来说一说？生：我发现每棵树的占地面积正好是株距和行距的积。
师：对每棵树占地面积=株距×行距。
师：下面我们来看看兔博士给我们带来什么问题？生：按照题意中的两种方案,各需要多少棵树苗？种哪种树投资多？师：大家以组为单位讨论一下,说说解题思路。
指名板演。
生：种苹果树,每棵树占地面积是4×5=20（平方米）这块地的面积120×60=7200（平方米）能种多少棵苹果树7200÷20=360（棵）投资,360×15=5400（元）；种枣树,4×3=12（平方米） 7200×12=600（棵）600×18=10800（元）师：根据我们的计算结果说说,你对李大叔有什么建议。
冀教版五年级数学上册第七单元《土地的面积》教案设计
3
念。
教学重难点：
重点：认识 1 平方千米，利用进率会进行简单的换算。 难点：准确地进行平方千米、平方米、公顷之间的转化。
教学过程：
一、情景导入 1、教师带领学生将课前收集的很多有关土地面积的资料，与大家一起交流。预 设：
第七单元 土地的面积
第 3 课时 土地的面积
教学内容：
教材第 76～77 页。
教学目标：
1、理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有的知识解决种植中的实际 问题。
2、结合具体事例，经历小组合作，解决种植问题，讨论种植方案等过程。 3、感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体 验，增强学习数学的自信心。
2、1 公顷的土地面积有多大呢？
教师明确说明：边长是 100 米的正方形土地，它的面积是 1 公顷。
算一算：1 公顷等于多少平方米。100x100=10000(平方米）
得出：1 公顷=10000 平方米。
3、实践活动：
（1）用教室的面积感知 1 公顷的大小。
（2）应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算 1 公顷是自家房
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（2）鼓励学生说说自己的理解。 （3)教师讲解：株距是指同一行中相邻的两个植株之间的距离。行距指的 是相邻的两行之间的距离，通常指两行植株之间的距离。 （4）画图说明，结合图形进行介绍。 3、问题交流。 （1）引导：今天兔博士会给我们带来什么问题探究呢？ 学生回答：小组合作，算一算各需要树苗的棵树和投资的钱数。 （2）小组合作交流，积极思考解决的办法，教师巡视指导。 4、师生共同总结。 每棵树的占地面积=株距×行距 棵数=土地面积÷每棵树的占地面积 投资钱数=棵数×单价 5、集体交流自己的思考方案。大家理清了探究问题的方法，那么你能把这 些数据算出来吗？ 指两名同学到黑板上写下自己的计算过程。 集体交流了解到哪些信息？你能说出文中数据表示的意思
五年级上册英语教案-Lesson7 China 冀教版
五年级上册英语教案-Lesson7 China教材内容分析本课教材的学习内容是中国的介绍，旨在使学生了解中国的一些基本情况，如地理、人文、食物、民族等，培养他们的对中国文化的兴趣并了解中国的独特之处。
教学目标1.学生能够掌握基本的地理知识，如中国的地理位置、面积、人口等；2.学生能够了解中国的历史和文化；3.学生能够学会用英文进行简单的描述。
教学重点和难点1.教学重点：掌握中国的地理位置、人口、面积等方面的知识；2.教学难点：如何用英文进行简单的描述；如何使学生产生兴趣并了解中国文化。
教学方法本课采用问答式教学和对话式教学相结合的方法，帮助学生了解中国的基本情况。
同时，设计一些动手实践活动，鼓励学生深入了解中国文化并了解不同的食物和习俗。
教学准备黑板、白板、图片、行李箱、饺子皮、馅料等。
教学程序Step 1 Revision1.与学生进行提问，回顾前几个课文的重要内容，重温学生已掌握的知识。
2.询问学生对中国文化的了解程度。
Step 2 PresentationPart 1 Introduction1.展示一张中国地图，让学生了解中国的地理位置和面积。
2.介绍中国的人口分布情况，引导学生思考中国的人口总数和地理位置与面积之间的关系。
Part 2 Chinese Food and Customs1.展示中国人的照片，引导学生了解中国的人群。
2.展示一些中国传统的食物和节日习俗的图片，引导学生了解中国的文化。
3.让学生试着包饺子，了解中国的食物文化。
Step 3 Practice1.分组讨论，问答。
让各组学生围绕中国的地理位置、人口、面积等方面知识展开讨论。
2.分组演绎，学生用英文进行简单的描述，如Foods in China、Chinese Festivals等。
Step 4 Summary and Homework1.利用黑板或白板梳理本节课的重要知识点，让学生记忆掌握。
2.布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于中国的文章，内容包括中国的地理位置、人口、面积等方面的知识，以及中国的历史和文化等方面的介绍。
冀教版五年级上册英语Lesson7教学设计
冀教版五年级上册英语Lesson7教学设计第一篇：冀教版五年级上册英语Lesson 7 教学设计Lesson 7：China 教学目标：1.知识目标：学生可以读，写，说出并听懂China, speak, Chinese和the capital city。
2.能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。
能理解运用句型This is...3.情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感。
培养学生的跨文化意识.教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。
教具、学具：教学卡片，中国地图，世界地图。
教学过程：StepⅠ.Warm-up 1.Greeting.2.play a game（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣，让学生自主进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）Step2.Presentation 1.用一张地图演示China,提醒学生注意单词的首字母要大写，及China的形容词的书写。
从而揭示课题2.让学生明确本节课的任务，带着任务进行本节课。
3.检查学生的预习情况，并对单词进行检测。
（通过一个小小游戏What’s the missing? 看看学生的记忆力及观察力，以助于更好的记忆词汇）4.通过合作学习（我来教你来学这个环节，发挥学生的小组合作的作用，自主的完成课本第一部分）（1）.用课件演示：教师通过出示世界地图和中国地图并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。
（地图）This is a map of the world.This is a map of China.This is a map of our country.We live in China.We speak Chinese.（2）。
The capital city.What’s the capital city of China? It’s Beijing.Beijing is the capital city of China.（3）.Flag.China’s flag is red.It has five yellow stars on it.(强调Star的复数)5.Free talk(通过这个环节，让学生说一说自己知道的中国的名胜古迹。
五年级上册英语教案-Lesson7China冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 7 China 冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学的词汇和句型介绍中国的地理、文化和习俗。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和文字资料，了解中国的地理、文化和习俗。
(2) 学生能够用英语简单介绍中国的地理、文化和习俗。
3. 情感目标(1) 学生能够增强民族自豪感，更加热爱自己的祖国。
(2) 学生能够学会尊重和欣赏其他国家的文化和习俗。
二、教学内容1. 单词：mountain, river, lake, ocean, China, Beijing, food, drink, festival, culture2. 句型：What's that? It's .Where's ? It'sin/on .What's in/on ? There are .Do you like ?Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学的词汇和句型介绍中国的地理、文化和习俗。
2. 教学难点：单词"mountain, river, lake, ocean"的用法和辨析，以及句型"Where's ? It's in/on .What's in/on ?"的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"。
(2) 老师出示一些中国的图片，如长城、熊猫等，引导学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）(1) 老师出示中国的地图，引导学生说出中国的地理位置。
冀教版英语五年级上册Lesson 7 China优质课教学设计
冀教版英语五年级上册Lesson 7 China优质课教学设计教学目标：1. 知识目标：学生可以读、写、说出并听懂China, speak, map和the capital city。
2. 能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国，并能运用所学知识介绍自己.3. 情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感，培养学生的跨文化意识.教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。
教学准备：学生准备：搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。
教师准备：多媒体，录音机，中国地图，世界地图。
教学过程：1 歌曲little star导入，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
Greeting,复习上单元重点句型。
2 新知呈现通过实物、图片学习第一部分新知，游戏练习巩固。
T: Boys and girls, please look .What’s this:S: It’s a map.链接at cat cap mapT: What’s this?(出示课件)S: This is a _________ of _______..(反复练习句型)T: (出示地图) we live in China. We speak Chinese. (强调ea发音)链接eat tea pea speakT: Where do you live?What do you speak in China?Where does Danny live?Where does Jenny speak in China?Game,pass the words.T:(课件)Beijing is the capital city of China.This is a flag of China. It is red. It has five yellow stars.学生听课文，给图片排序。
学生仿读，展示。
T: Have you heard Mickey Mouse? He lives in America. But he likes China.He wants to know about China. He is talking to Li Ming. What are they talking about?看课件所给图片，创编对话，小组练习并展示。
冀教版五年级上册英语Lesson7教学设计
冀教版五年级上册英语Lesson7教学设计
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1、数字11-15的英文表达
2、名词变复数的方法
二、教学目标
（一）知识
1. 掌握数字11-15的英文表达。
（二）能力
1. 能听懂、会说数字11-15的英文表达。
（三）情感生活离不开数字，让学生感受数字的神奇魅力。
三、教学重点
1.能听懂、会说数字11-15的英文表达。
2.帮助学生了解名词如何变复数
四、教学过程
1.导入
（1）师生齐唱歌曲“How are you”调动学生的兴趣，在愉快的心情下开始新课的学习。
2.呈现新课
（1）让学生用英语来数一下自己一共有几本书，也许有的学生有十几本，而不知道10以后的数字该如何表达。
这样，就引出了新课的学习——数字11-
15的英文表达。
（2）教师播放有关数字11-15的录音，并用手指着课本上对应的图片，学生跟读。
（3）让学生来数数课本的'插图中Danny有几本书，再来数数自己有几本书。
（4）请学生注意观察数字后面单词的变化，告诉他们为什么每个单词的后面都加了个字母“s”
3.操练练习数字11-15的英文表达。
（1）“数字接龙游戏”：从1数到15，全班学生都来参与。
一名学生说“one”，然后相邻学生说“two”，每位学生只说一个数字并按顺序来数数，一直数到“fifteen”，接着下一个学生又开始说“one”；
（2）播放有关数字的视频、动画游戏。
4.课堂练习
教师指导学生做活动手册的相关练习。
五年级上册英语教案 Lesson 7 China 冀教版(三起)
五年级上册英语教案 Lesson 7 China 冀教版（三起）教学目标1.学生能够听懂、理解并记忆本课出现的重点词汇和短语。
2.学生能够理解并正确使用本课所涉及的日常交际用语。
3.学生能够阅读理解并口头或书面表达有关家乡和中国的事物。
教学重点1.重点词汇和短语的理解和记忆。
2.有关中国和家乡的事物的阅读理解能力。
3.表达自己对家乡和中国的看法。
教学难点1.精准运用所学词汇和短语表达自己的思想和观点。
2.通过阅读理解正确理解所学知识点，进行语言交际。
教学内容及注意事项1. Warmer(10min)a) Introduction to the topic•The teacher familiarizes the students with the topic of the lesson, i.e. China.b) Vocabulary•Using a picture of China’s flag, the teacher introduces the names and colors of the country’s flag. She also teaches them words such as red, yellow and star.2. Reading (20min)•The teacher reads with students the text “My Hometown”.•She then asks the students questions on the text to know how well they understood it.3. Pronunciation (10min)•The teacher helps the students perfect their pronunciation of the word “China” by repeating after her and doing a group repetition exercise.4. Writing (20min)•The teacher then introduces the Chinese character for “China”.•She describes to them the basics of Chinese writing and lets the students practice writing the character with their fingers on their desks.5. Describe Your Hometown (30min)•The teacher helps the students talk about their hometowns and shares some background information about it.•Students take turns discussing what they like or don’t l ike about their hometowns.总结本次课程以介绍中国为主题，通过阅读、听说和写作，让学生能够了解中国的一些情况并且进行交流和表达。
冀教版五年级数学上册第七单元教案
冀教版五年级数学上册第七单元第1课时认识公顷教学内容：教材70---71页教学提示：教材选择了报道世界著名的“昆明世博园”的文章。
从报道中了解到测量土地面积，常用“平方千米”和“公顷”作单位。
然后直接给出“边长为100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
”鼓励学生自己推算出公顷和平方米之间的进率。
最后，通过估计学校占地面积够不够1公顷，使学生体会1公顷的面积有多大。
教学目标知识与技能：通过实际观察和推算，了解常用的土地面积单位“公顷”，体会1公顷的大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
过程与方法：引导学生推想1公顷的大小，通过周围的场所来感知1公顷，使学生深刻把握1公顷的大小。
情感态度与价值观：在现实情景中初步认识公顷，了解它的作用，体验数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的能力。
重点、难点重点：建立公顷大小的概念难点：掌握并理解平方米与公顷之间的换算。
教学准备：教师准备：多媒体课件，相关练习，学校周围某场所占地约1公顷的资料。
学生准备：答题纸，小白板。
教学过程：一、新课导入师：我们已经学习了哪些面积单位？生：平方厘米、平方分米、平方米。
师：哦，大家来看看课件上的问题，填什么面积单位比较合适呢？火柴盒的面积12（)；桌面的面积48（）。
黑板的面积4（）；足球场的面积约1（）。
生：火柴盒的面积12（平方厘米)；桌面的面积48（平方分米）。
黑板的面积4（平方米）；足球场的面积约1（？）。
师：这里我们就需要一个比平方米大的面积单位。
在测量和计算土地面积时，我们常用“公顷”做单位，板书：认识公顷设计意图：通过在复习旧知中，学生遇到困难，在解决困难中引出课题，激发学生的求知欲望，激发学习兴趣。
二、探索新知1.阅读报道，接触“公顷”师：关于公顷你想知道什么？下面我们看一篇报道。
课件出示“昆明世博园”指导学生阅读报道，找出报道中的数学信息。
汇报。
生：世博园距离市区5千米；占地面积218公顷。
教学设计 Lesson 7 China 英语 冀教版五年级上册
教学设计——课题Lesson 7 China蟠龙镇小村小学段文博教学目标：知识与技能：a.能听说读写单词：China、map、speakb.认读并理解主句型：This is...This is a...of...过程与方法：能够简单介绍中国的国旗、首都、语言和一些名胜古迹。
情感态度与价值观：a.培养学生学习英语的兴趣与好奇心。
b.用英语表达中国的文化，介绍中国，并与之后所学其他国家做对比。
激发学生的爱国之心。
课时：1课时课型：新授课教学重点：掌握重点四会单词和主句型，学生能够介绍中国，并与同伴和老师进行交流和分享。
教学难点：拓展学习中国其它名胜古迹，并进行介绍，单词较长不好记忆。
教具及媒体使用：中国地图、中国国旗、带四线三格的单词卡、多媒体课件教学过程：（1）快速热身，直接主题a.greeting：Hello！Everyone！How are you？b.Asking&Answer：Do you have a brother/sister？What does your brother do？How do you go to school？（2）情景创设，呈现操练a.Lead in：Today，Danny and Jenny come to LiMing’s country,do you know where does LiMing live?b.T:Look at the map（张贴中国地图）This is a map of China.Do you know what is a map?（张贴map单词卡）运用自然拼读法拼读map：m-a-ma-p-map.（根据学生回答，评价Great，you’re so clever）T：It is a map of China.We know LiMing lives in China.We live inChina,too.We are Chinese.（多媒体课件展示世界地图）Look，class！This is a map of the world.（手做环绕一圈的动作）Can you find where is our China？（生回答，给与口头奖励：Yes，you find it，wonderful！）张贴China单词卡，变声游戏练习读单词（大小声、男女声）。
冀教版五年级上册教案第七单元
土地的面积认识公顷教学目标：1、结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”及探索公顷和平方米之间关系的过程。
2、了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道1公顷＝10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。
3、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。
教学重难点：会解决关于土地面积的简单问题板书设计认识公顷1公顷＝10000平方米教学程序教师指导学生活动一、创设情境1、师生谈话，让学生说一说去过哪些地方。
2、教师简单介绍昆明，提出读书要求，学生自己读书。
3、学生交流从报道中搜集到的信息，说一说数据表示的实际意思。
4、先提出“想一想，哪个面积大，为什么”，再提出“观察两个数，你发现了什么”的问题，让学生充分发表自己的意见，认识到面积单位公顷比平方米大得多。
说一说去过哪些地方发表自己意见教学程序教师指导学生活动二、认识公顷三、感受1公顷四、课堂练习1、介绍土地面积单位“公顷”“平方千米”，告诉学生边长100米的正方形面积就是1公顷。
并画出示意图。
2、提出“1公顷等于多少平方米”的问题，让学生独立思考并试着推算。
然后全班交流，说一说是怎样算的。
1、让学生分别指出学校东西方向、南北方向从哪儿到哪儿是100米，然后教师介绍测量结果。
2、让学生说一说学校周围1公顷的范围内有哪些建筑，然后估计一下学校的占地面积够不够1公顷。
3、教师介绍一个足球场的面积大约是1公顷。
学生独立完成练习题。
独立思考并试着推算全班交流分别指出学校东西方向、南北方向从哪儿到哪儿是100米说一说学校周围1公顷的范围内有哪些建筑，然后估计一下学校的占地面积够不够1公顷作业布置：课本练一练1-4认识平方千米教学目标：1、经历认识平方千米以及平方米、公顷之间关系的过程。
2、了解平方千米是比公顷还大的土地面积单位，知道1平方千米＝100公顷＝1000000平方米，能解决有关土地面积换算的有关问题。
3、对土地有关的事物有好奇心，感受祖国的伟大，培养环保的意识。
小学英语五年级上册 Lesson 7 China 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 7 China 教案教学目标1.了解中国的地理位置和文化特点；2.学习并掌握与中国有关的基本词汇和句型；3.培养学生的听、说、读、写的能力。
教学重点1.掌握关于中国的基本词汇和句型；2.培养学生的英语口语表达能力。
教学难点1.培养学生对于中国地理、文化的理解和认知；2.让学生在使用英语时能够流利地表达与中国相关的内容。
教学过程Step 1 自主学习教师在课前让学生自主阅读与中国有关的英文内容，鼓励学生在课堂上和同学分享自己的阅读体会。
Step 2 录制发音教师让学生在课前录制读英文文章的音频，录音时鼓励学生模仿英文口音，理解英文语音。
Step 3 听、说、读1.课堂上，教师播放英文文章录音，让学生先听一遍，并根据录音内容回答问题。
2.然后，教师放慢录音速度，逐句指导学生跟读，帮助学生熟练掌握音标和发音。
3.教师带领学生朗读文章，并指导学生进行语音语调的模仿。
Step 4 写作练习教师让学生完成短文阅读后练习英文写作，要求学生能够写出与中国有关的内容，并使用相关词汇和句型。
教学评价1.课堂互动情况：包括学生的发言率、表达质量、互动环节等；2.学生听、说、读、写的表现；3.学生英文口语的流利程度。
拓展学习教师可以让学生参观博物馆、国家地理博物馆、中国历史博物馆等相关博物馆，帮助学生更深入了解中国的文化和历史。
教学延伸将课堂内容与生活相结合，让学生更好地了解中国文化，鼓励学生讨论和提出问题，以进一步提高学生的学习兴趣和成就感。
总结通过本次课程，学生从课堂学习中了解到了中国的地理位置和文化特点，取得了一定的听、说、读、写能力，掌握了与中国有关的基本词汇和句型，为今后的英语学习奠定了更扎实的基础。
五年级上英语教案-Lesson7China-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 7 China（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够掌握并运用本课核心词汇：China, Beijing, the Great Wall, pandas, food, hot pot, rice, noodles, shopping, market。
（2）学生能够运用一般现在时描述中国的地理位置、特点以及食物等。
（3）学生能够理解并运用句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.”进行问答。
2. 能力目标（1）通过图片和情景，培养学生的观察、思考、推理和交流能力。
（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学知识进行真实交流。
3. 情感目标（1）培养学生对祖国的热爱之情。
（2）培养学生友好交流、合作学习的良好品质。
二、教学内容本课主要介绍了中国的地理位置、特点以及食物等。
通过图片和情景，让学生掌握一般现在时的用法，并能够运用所学知识进行真实交流。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握并运用本课核心词汇和句型。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生唱英文歌曲《Hello, Hello》。
（2）学生相互问候，教师检查学生英语口语水平。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示中国地图，引导学生谈论中国的地理位置和特点。
（2）学生观察图片，教师提问：“What can you see in the pictures?”，引导学生回答并复习相关词汇。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示北京、长城、大熊猫等图片，引导学生用一般现在时描述。
（2）学生听录音，跟读并模仿。
（3）教师出示食物图片，引导学生用句型“Do you like…? Yes,I do. / No, I don't.”进行问答。
五年级上册英语教案-Lesson7China｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 7 China ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识介绍自己的国家和家乡。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和文字资料，了解中国的地理、文化、历史等方面的知识。
（2）学生能够运用所学英语进行简单的交流和介绍。
3. 情感目标（1）培养学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感。
（2）培养学生积极参与课堂活动，乐于合作的精神。
二、教学内容1. 单词：China（中国）、geography（地理）、history（历史）、culture（文化）、tradition（传统）、province（省份）、capital（首都）、mountain（山）、river（河）、food（食物）、drink（饮料）、language（语言）、friend（朋友）等。
2. 重点句子：China is a beautiful country with a long history and rich culture.China has many famous mountains and rivers, such as the Great Wall and the Yangtze River.The people in China are very friendly and hospitable.Chinese food is delicious and diverse.Mandarin is the official language in China.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。
2. 难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，介绍中国的地理、文化、历史等方面的知识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、地图、视频资料、PPT等。
Lesson7China(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Lesson 7 China（冀教版三起英语五年级上册）教学目标：1. 让学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握有关中国的基本知识，如地理、文化、历史等。
2. 培养学生运用英语进行交流的能力，提高他们的英语综合素质。
3. 增强学生对祖国的热爱之情，提高他们的民族自豪感。
教学内容：1. 单词：China, Beijing, Great Wall, river, mountain, food, language, population, history2. 句型：What's the capital city of China? Beijing is the capital city of China.3. 语法：一般现在时教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和意义，句型的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，对中国地理、文化、历史等方面的深入了解。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、地图、图片、食物等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师出示中国地图，引导学生说出中国的首都是北京。
2. 学生讨论并介绍中国的地理、文化、历史等方面的知识。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示有关中国的图片，引导学生用英语描述。
2. 教师引导学生学习单词和句型，如"What's the capital city of China? Beijing is the capital city of China."Step 3: Practice（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语讨论中国的地理、文化、历史等方面。
2. 学生进行听力练习，听有关中国的对话或短文，并回答问题。
Step 4: Consolidation（10分钟）1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟介绍中国的场景。
冀教版五年级英语上册教案：Lesson7China
冀教版五年级英语上册教案：Lesson7China冀教版五年级上册Lesson 7 China教学目标设计1.知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇China，map, speak（2）学生能认读、理解并运用下列句子：This is a map of China.The capital city of China is Beijing.We live in China.XXX.（3）学生能介绍有关中国的基本信息，知道中国的重要景点，在地图上能够找到中国的位置。
2.情感目标：创设研究情境，激发学生研究的热情和兴趣，提高学生研究的积极性和主动性。
3.文化意识：要求学生学会分享对世界的看法，简单描述中西方文化差异。
教学策略及教法设计这节英语课讲授以学生为主体，以锻炼为主线，以本领的培养为目标。
倡议积极与别人协作，共同完成进修义务，使学生在教师的指点下，处置惩罚遇到的问题，通过感知、理论、参与和协作等进修办法完成义务，感触感染胜利。
讲授过程：Class Opening1.问候和自由交谈T：Hello, everyone. Are you ready for our English class？T：What do you like to do？S1：I like to ____.T：Where do you live？S2：I live in China.New Concept1. Talk about the map【设想意图：通过师生交换，辅以多媒体课件，让学生更有乐趣，且记忆深刻。
】This is a map of China.2. XXX.What is the capital city of China?Do you know about Beijing？【设想意图：给学生气希望遇请他们谈谈自己所了解的Beijing。
学生对他们感乐趣的话题很乐于来表达。
】3.XXX.(1). What is it?(2). Where do you live?(3). What do you speak?。
冀教版数学五年级上册 教学设计 第七单元《估算玉米收入》
《估算玉米收入》估算粮食产量是现实生活中农民经常从事的数学计算。
教材选择了“估算玉米收入”这个素材，给学生提供了综合运用知识解决问题的机会。
教材提供了估算玉米收入的信息，在教学中充分利用这些信息，以小组合作的形式，让学生经历选择信息，解决问题的过程。
感受数学在生活中的应用价值。
【知识与能力目标】能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题，能表达解决问题的过程和结果。
【过程与方法目标】引导学生交流合作、交流探讨解决估算玉米收入，交流估算方法的过程。
【情感态度价值观目标】获得与同伴合作解决问题的积极体验，感受数学在生活中的价值，培养学生的数学应用意识。
【教学重点】理解题意，学会估算玉米收入的方法。
【教学难点】能运用所学知识解决生活中的问题。
能表达解决问题的过程和结果。
多媒体课件。
（一）新课导入师：（出示玉米图片）。
同学们喜欢吃玉米吗？你都吃过哪些玉米做成的食品。
生：喜欢。
我喜欢吃玉米粥。
生：我喜欢吃用玉米做的窝窝头。
生：……课件相机展示一些玉米做成的食品。
师：大家都喜欢吃玉米，那么我们来帮王大爷解决一些种植玉米的问题吧。
板书课题：估算玉米收入。
（二）了解信息解决问题师：同学们请看大屏幕，仔细读题，说一说你从中得到哪些数学信息（课件出示例题）？生：王大爷的那块地长200米，宽40米，种植的玉米株距0.25米，行距0.40米。
生：大约有一半的玉米棒结了2个玉米棒。
生：根据以往的经验，平均每个玉米棒大约可产0.25千克玉米粒；往年每吨玉米粒的价格是2080元，今年的玉米粒价格大约是2240元。
师：那么咱们帮王大爷需要解决哪些问题呢？生：今年玉米大约收入多少元？生：平均每公顷大约收入多少元？生：预计今年比去年多收入多少元？师：以小组为单位合作探究问题的解决办法，交流解题思路，可以用计算器计算。
学生作答、讨论并汇报。
师：谁来说一说如何解决第一个问题？生：我们是这样计算的：先求出玉米地的总面积：200×40=8000（平方米），再求出一共种了多少棵玉米，即用总面积除以每一棵玉米的占地面积： 8000÷（0.25×0.4）=80000（棵）；要注意有一半的玉米结了2个玉米棒，所以这些棵玉米结的玉米棒数量就为：80000+80000÷2=120000（个）；再根据每一个玉米棒平均可产0.25千克玉米粒，所以这些玉米棒可产玉米粒的重量就为：120000×0.25=30000(千克)=30（吨），每吨的玉米粒的价格为2240元，所以今年的玉米总收入可为：2240×30=67200（元）。
五年级上册数学教案-7
教案：五年级上册数学教案7.1 认识公顷｜冀教版一、教学目标1. 让学生通过生活实际，了解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。
2. 培养学生的空间观念，提高学生的观察、思考、表达和操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 认识公顷：通过观察、操作、探究等活动，让学生了解公顷的概念及面积大小。
2. 公顷与平方米的换算：学习公顷与平方米之间的换算方法，掌握换算技巧。
3. 应用：运用所学知识解决实际问题，如估算校园、公园等场所的面积。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握公顷的概念及公顷与平方米之间的换算关系。
2. 难点：公顷与平方米换算方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、测量工具。
2. 学具：笔记本、练习本、测量工具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示校园、公园等场所的图片，引导学生关注这些场所的面积。
2. 新课导入：提问学生：“你们知道什么是公顷吗？”引导学生思考并回答。
3. 讲解公顷：讲解公顷的概念，并通过实例让学生感受公顷的大小。
4. 换算讲解：讲解公顷与平方米之间的换算关系，引导学生掌握换算方法。
5. 动手实践：让学生分组测量教室、操场等场所的面积，并换算成公顷。
6. 课堂互动：提问学生：“你们能估算一下校园的面积吗？”引导学生思考并回答。
六、板书设计1. 公顷的概念2. 公顷与平方米的换算关系七、作业设计1. 请学生运用所学知识，估算家校、公园等场所的面积，并换算成公顷。
八、课后反思1. 反思教学目标是否达成，学生是否掌握了公顷的概念及换算方法。
2. 反思教学过程中是否注重了学生的参与，是否有足够的实践机会。
3. 反思教学方法是否适合学生，是否有待改进之处。
4. 针对反思结果，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入环节：在导入环节，教师可以通过展示校园、公园等场所的图片，引导学生关注这些场所的面积。
(新)冀教版五年级上教案第七单元第3课时(精品)教案
第三课时教学内容：教材第76～77页。
教学目标：1、理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有的知识解决种植中的实际问题。
2、结合具体事例，经历小组合作，解决种植问题，讨论种植方案等过程。
3、感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。
教学重难点：重点：通过具体的事例，引导学生经历解决问题的过程。
难点：对种植方案的选择进行讨论，培养学生的优化意识。
教学过程：一、情景导入出示某果园种植的果树：你看，这些果树载成一排排的，多整齐多美观呀！其实种植果树中还有许多数学问题呢！下面我们就来看看李大叔怎么种植果树的我们和他一起研究研究吧！（板书课题：种植问题）二、探索新知。
1、出示研究课题。
李大叔要在一块长120米，宽60米的地里种果树。
他对果树的栽种技术和树苗的价格做了调查，初步拟定了两种方案：A、种苹果树：苹果树株距4米，行距5米，每株15元。
B、种植枣树：枣树株距4米，行距3米，每株18元。
2、引导学生理解题意。
（1）让学生说说自己不理解的地方。
可能会说：株距和行距分别是什么意思？（2）鼓励学生说说自己的理解。
（3)教师讲解：株距是指同一行中相邻的两个植株之间的距离。
行距指的是相邻的两行之间的距离，通常指两行植株之间的距离。
（4）画图说明，结合图形进行介绍。
3、问题交流。
（1）引导：今天兔博士会给我们带来什么问题探究呢？学生回答：小组合作，算一算各需要树苗的棵树和投资的钱数。
（2）小组合作交流，积极思考解决的办法，教师巡视指导。
4、师生共同总结。
每棵树的占地面积=株距×行距棵数=土地面积÷每棵树的占地面积投资钱数=棵数×单价5、集体交流自己的思考方案。
大家理清了探究问题的方法，那么你能把这些数据算出来吗？指两名同学到黑板上写下自己的计算过程。
集体交流订正。
6、方案探讨提问：对于上面两种方案，你有什么想法？小组内交流自己的想法。
集体交流队种植方案的想法。
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土地的面积
认识公顷
教学目标：
1、结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”及探索公顷和平方米之间关系的过程。
2、了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道1公顷＝10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。
3、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。
教学重难点：会解决关于土地面积的简单问题
板书设计认识公顷
1公顷＝10000平方米
教学程序教师指导学生活动
一、创设情境
1、师生谈话，让学生说一说去过哪些地方。
2、教师简单介绍昆明，提出读书要求，学生自己读书。
3、学生交流从报道中搜集到的信息，说一说数据表示的实际意思。
4、先提出“想一想，哪个面积大，为什么”，再提出“观察两个数，你发现了什么”的问题，让学生充分发表自己的意见，认识到面积单位公顷比平方米大得多。
说一说去过哪些地方
发表自己意见
教学程序教师指导学生活动
二、认识公顷
三、感受1公顷
四、课堂练习
1、介绍土地面积单位“公顷”“平方千米”，告诉学生边长100米的正方形面积就是1公顷。
并画出示意图。
2、提出“1公顷等于多少平方米”的问题，让学生独立思考并试着推算。
然后全班交流，说一说是怎样算的。
1、让学生分别指出学校东西方向、南北方向从哪儿到哪儿是100米，然后教师介绍测量结果。
2、让学生说一说学校周围1公顷的范围内有哪些建筑，然后估计一下学校的占地面积够不够1公顷。
3、教师介绍一个足球场的面积大约是1公顷。
学生独立完成练习题。
独立思考并试着推算
全班交流
分别指出学校东西方向、南北方向从哪儿到哪儿是100米说一说
学校周围1公顷的范围内有哪些建筑，然后估计一下学校的占地面积够不够1公顷
作业布置：
课本练一练1-4
认识平方千米
教学目标：
1、经历认识平方千米以及平方米、公顷之间关系的过程。
2、了解平方千米是比公顷还大的土地面积单位，知道1平方千米＝100公顷＝1000000平方米，能解决有关土地面积换算的有关问题。
3、对土地有关的事物有好奇心，感受祖国的伟大，培养环保的意识。
教学重难点了解平方千米是比公顷还大的土地面积单位，知道1平方千米＝100公顷＝1000000平方米，能解决有关土地面积换算的有关问题。
板书设计认识平方千米
1平方千米＝100公顷＝1000000平方米
教学程序教师指导学生活动
一、创设情境
二、认识“平方千米”
1、交流学生课下搜集资料的情况，请几个人读数学小日记。
2、选择学生提到的地方，让学生在地图上找到它们所在的省份，再找到其他省份在地图上的位置，最后让学生观察我国地图，说说我国地图的形状。
1、介绍我国的土地面积，说明“平方千米”是比“公顷”大的单位，介绍平方千米的字母表示。
2、提出“1平方千米有多大”的问题，鼓励学生根据以前的经验推想，然后教师介绍边长1千米的正方形面积是1平方千米，也叫1平方公里。
交流
几个人读数学小日记
在地图上找到它们所在的省份，再找到其他省份在地图上的位置，最后观察我国地图，说说我国地图的形状
三、感受1平方千米
四、课堂练习
练一练：1-2
五、课外调查
提出“1平方千米等于多少平方米”的问题，让学生同桌讨论得出结论。
然后，师生共同推算我国陆地面积。
1、提出“算一算”的要求，先让学生估算一下教室长和宽各是多少，教师再介绍实际数据，然后自己用计算器计算。
2、交流学生计算的方法和结果，让学生说一说对1平方千米的感受。
学生独立完成练习题。
要求学生课下完成搜集资料的要求。
让学生同桌讨论得出结论
先估算一下教室长和宽各是多少
然后自己用计算器计算
交流方法
独立完成练习
作业布置
课本练一练：3-4
土地资源问题
教学目标
1、经历获取数据、计算、比较等认识我国陆地面积与人均面积现状的过程。
2、了解我国土地面积与人口面积的实际情况，以及全球土地荒漠化问题，能借助计算器解决大数目计算的问题。
3、体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心环境资源问题的意识及责任感。
教学重难点了解我国土地面积与人口面积的实际情况，以及全球土地荒漠化问题，能借助计算器解决大数目计算的问题。
板书设计土地资源问题
教学程序教师指导学生活动
一、创设情境
二、人均土地问
1、交流学生课下调查的情况，对做得好的学生予以表扬。
2、提出“世界上陆地面积最大的国家是哪个，人口数量最多的是哪个国家”的问题，让学生回答。
3、让学生读表，并交流从表中得到了哪些数学信息。
1、提出“我国人均陆地面积是多少平方米”的问题，讨论计算的方法，再让学生用计算器计算。
2、交流学生计算的方法和结果，给学生充分展示不同方法的机会。
3、让学生独立计算其他三个国家的人均陆地面积，然后，全班交流。
交流
回答问题
读表交流
讨论计算方法后在用计算器计算
交流计算方法
独立计算后全班交流
三、土地荒漠化问题
四、课堂练习 4、提出“把我国人均面积和加拿大比较，你发现了什么”的问题，师生共同完成计算。
并让学生用自己的语言描述计算的结果。
5、提出“把其他国家人均陆地面积与我国比较一下”的要求，学生计算完后，全班交流。
1、让学生谈教材上的两组数据，理解“荒漠化”的含义。
2、提出“算一算：全球荒漠化面积大约占地球陆地面积的几分之几”的问题，学生用计算器计算后，全班交流。
3、提出“把全球荒漠化面积与四个国家的陆地面积比较”的问题，学生独立计算，然后交流比较结果，重点说一说发现了什么。
4、提出“大头蛙”的问题，让学生发表对土地荒漠化现象的感受。
学生独立完成练习题。
用自己的语言描述计算的结果
计算完后，全班交流
学生谈教材上的两组数据，理解“荒漠化”的含义
用计算器计算后，全班交流
独立计算，然后交流比较结果
发表对土地荒漠化现象的感受
独立完成练习题
教后感
种植果树
教学目标：
1、结合具体事例，经历小组合作解决植树问题，讨论植树
方案的过程。
2、理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。
3、感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。
教学重难点理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。
板书设计植树问题
教学程序教师指导学生活动
一、创设情境
二、解决问题
1、师生进行路边树之间距离的对话，引出李大叔植树的问题，并播放课件。
2、结合课件图示，帮助学生理解株距、行距的实际含义。
1、小组合作计算，各需要树苗的棵树和投资的钱数。
2、全班交流小组计算的方法和结果。
给学生充分展示不同做法的机会。
3、讨论两种种植方案，让学生充分表达自己的意见，只要合理就给予肯定。
与教师对话
小组合作计算
全班交流小组计算的方法和结果
讨论两种种植方案
三、课堂练习学生独立完成练习题。
四、作业布置：
练一练课本1-4。