部编人教版四年级下册道德与法治 第12课 家乡的喜与忧 第一课时 教案(教学设计)
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案一、教学目标1.了解家乡发生的变化，感受家乡生态环境日益好转、经济繁荣、社会和谐稳定的变化和喜悦。
2.理解灾难带来的伤害、惋惜，学习同情心和不屈不挠的精神，增强社会责任感和个人担当。
3.能正确评价环境保护和自然资源的重要性，弘扬传承民族文化和地方风俗，提高文化素养和民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：了解家乡的喜与忧。
2.教学难点：发展同情心和个人责任感。
三、教学过程1. 导入新课在上一堂课中，我们学习了《保护眼睛》。
同学们，你们都好好保护了自己的眼睛，小伙伴们是否注意到，我们身边的环境也在发生改变呢？今天我们要学习的课是《家乡的喜与忧》，是对家乡环境的改变的沉思和思考。
2. 归纳总结大家都生活在不同的家乡，家乡都发生了哪些变化呢？请同学们用自己的话归纳一下。
3. 课文学习请大家打开书本，悠然阅读。
当我们读到第二段话时，有没有同学发现什么问题呢？请来一位同学读出这一段话，让我们一起听听。
4. 分组讨论同学们，现在我们分成小组进行讨论，请你们认真思考：如果你们的家乡发生了水灾，你们会怎么做？我们可以采取哪些行动来保护自己和帮助别人呢？请注意，在危难中，每个人都可以有拯救他人的能力。
5. 情景表演同学们的想法很好，现在我们来模拟一下水灾的情景。
由几位同学上台表演，其他同学在下面观看。
表演结束后，请大家分享一下自己的感受和反思。
6. 文化传承同学们，你们知道如何传承地方文化吗？请同学们谈谈自己最喜欢的地方文化是什么，为什么喜欢它？接着，我们来拿出一些家乡的特色文物、风俗，让同学们观看和讲解，感受自己家乡的文化魅力。
四、课后作业1.画一幅你的家乡的图画，可以在图画中标注家乡的重要建筑或地标性景点，也可以画出自己家庭周围的生态环境。
2.与家里人一起聊聊你们家乡的变化，了解一下不同时期的生活差异。
五、教学反思本节课通过让学生关心、关注自己的家乡，引导学生认识到个人对家乡发展也有责任。
部编新人教道德与法治 四年级下册：12.家乡的喜与忧第1课时教案
12. 家乡的喜与忧教学目标:1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点和难点:教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。
课时安排:2 课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。
2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧二、新知探究。
（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。
我们的生活条件得到了巨大的改善。
（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。
学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：第二组：第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
（三）感受家乡变化1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
第12课 家乡的喜与忧 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第12课家乡的喜与忧第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册教学目标：1. 了解家乡的物产、自然景观等，了解家乡的优势和特色，培养爱家乡、珍惜家乡的情感。
2. 分析家乡存在的问题并探讨解决方案，培养解决问题的能力。
3. 引导学生能够客观观察社会现象、发现问题、提出解决方案。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：第12课家乡的喜与忧教学重点：1. 探讨家乡的优势和特色，了解家乡的物产和自然景观等。
2. 分析家乡存在的问题并探讨解决方案。
教学难点：1. 客观了解家乡的喜与忧，培养学生的观察、发现和解决问题的能力。
2. 引导学生能够提出符合实际的解决方案。
教学方法：情境教学法、问答法、小组讨论法、案例分析法。
教学准备：1. 准备家乡的介绍资料，如图片、视频、地图等。
2. 准备家乡存在的问题案例。
3. 准备小组讨论问题和解决方案的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）通过图片、视频等介绍家乡的优势和特色，引导学生了解家乡的物产、自然景观等。
二、探究家乡存在的问题（20分钟）1. 引导学生观察身边事物，提出对家乡存在的问题的看法。
2. 通过图片、视频等案例，向学生展示家乡可能存在的问题，如道路拥堵、环境污染等。
3. 让学生小组讨论并提出解决方案。
三、解决问题（20分钟）1. 让学生讲述自己小组的解决方案。
2. 引导学生分析优缺点，并确定最佳方案。
3. 让学生形成团队，共同实施解决方案。
四、总结（5分钟）1. 引导学生总结家乡的优势、特色和存在的问题。
2. 对解决方案进行总结和评价。
3. 引导学生珍惜家乡，支持家乡的发展。
五、作业（5分钟）布置作业：写一篇以“我爱家乡”为主题的小短文。
教学反思：本课程通过情境教学法、问答法、小组讨论法、案例分析法等教学方法，帮助学生客观了解家乡的优势和特色，并探究存在的问题，提出解决方案。
通过小组合作，学生们的合作意识和团队合作能力得到有效培养。
同时，学生们的观察、发现和解决问题的能力也有了较大提升。
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案一、教学目标1.了解节日习俗传统的渊源和意义。
2.学习学习农民工的生活，理解他们的辛酸和付出。
3.培养学生的爱心和感恩之心，引导他们珍惜现有的生活。
二、教学重点1.分析节日习俗及其意义，学生能够区分正反意义。
2.了解农民工的辛酸和付出，明白现有生活的珍贵和意义。
三、教学难点1.学生能够感同身受，了解他人的境况。
2.学生能够思考、总结和表达自己的思维。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生询问是否知道春节这一节日与新年计划有何关联，引出问题。
2.讲解（20分钟）1.步骤1：介绍春节的起源–了解春节取代年节的历史背景。
–了解春节的传统习俗及其含义。
2.步骤2：讲述农民工的辛酸–通过视频、图片等媒介向学生介绍农民工的生活。
–跟学生测评生活与农民工生活的差异，让他们分析其中的原因。
3.步骤3：引导学生思考对农民工的关注–引导学生思考农民工对社会和家庭的影响。
–激发学生对农民工的感激和关注。
3.实践（10分钟）学生分小组，展开讨论：如何当好一个公民，关注并改善农民工的生活。
每组挑选一名同学做笔记汇报，其他组员互相补充。
4.总结（5分钟）老师提问学生：你有什么感触？珍惜当下生活，感恩别人的付出。
五、作业完成练习册P36和P37的部分练习。
六、评价方法1.学生的讨论和汇报表现。
2.练习册的作业完成情况。
3.学生的提问、回答和表达能力。
七、教学后记通过本课的学习，学生能够了解传统节日背后的意义，了解农民工的辛酸和付出。
在讨论中激发他们对农民工的关注和帮助，加深了他们的感恩之心，培养了他们的人文素养。
12《家乡的喜与忧》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
12《家乡的喜与忧》第一课时（教学设计）一、教学目标1.知道什么是家乡，了解自己家乡的一些特征，增强对家乡的认同感。
2.掌握家乡的喜与忧的含义，理解家乡发展面临的困难和机遇。
3.通过课外调查和采访，培养学生的观察能力和口头表达能力。
4.启发学生关注家乡发展和建设，树立报效家乡、爱护家乡的思想。
二、教学重难点重点1.理解家乡的喜与忧的含义。
2.学会通过调查和采访了解家乡的情况。
难点1.启发学生关注家乡的发展和建设。
2.培养学生关注社会问题、热爱家乡的思想。
三、教学过程1. 导入新课通过图片或地图展示本地区的一些景点和建筑，向学生介绍和回顾自己的家乡。
引导学生谈论自己的家乡，评价自己家乡的一些优势特点。
2. 了解家乡的喜与忧通过情境教学方式，向学生展示各种形式的喜悦和忧愁，引导学生理解家乡的喜与忧的含义，并且让学生举例说明自己家乡存在的喜与忧。
3. 调查家乡情况学生们在老师的指导下，完成一些简单的调查，如走访社区、查阅媒体、采访邻居等方式，以了解本地区的发展和环境状况。
调查结果可通过班级汇报或校报分享。
4. 反思家乡的喜与忧学生在了解家乡的情况后，根据所了解的情况，结合自己的感受，思考并讲述自己的看法和建议。
5. 课堂小结回顾上述教学内容，引导学生进一步思考：我们应该如何关注家乡的发展和建设，怎样为家乡发展做出自己的贡献。
四、教学方式1.情境教学法2.课外调查、采访法3.口头表达法五、教学评价通过学生调查及汇报情况，以及课堂展示的标志活动等方式，对学生的综合能力、口头表达能力以及参与课堂活动的情况做出评价。
六、教学延伸教师鼓励学生根据所了解到的家乡情况，结合自己的生活、学习环境、未来发展等因素，探讨如何关心家乡发展，并组织学生开展有利家乡发展的活动。
如资助困难儿童、开展环保活动等。
同时，鼓励学生和家长一起为家乡发展献计献策，共同推进行容建设。
部编版四年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》第1课时教学设计
部编版四年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》第1课时教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要热爱家乡，关注家乡的发展，学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧，进而激发学生为家乡的发展做出贡献的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于家乡有深厚的感情，对于身边的环境变化也有所关注。
但他们在分析问题、总结经验方面还需要引导。
此外，学生对于家乡的喜与忧可能只有模糊的认识，需要通过实例来具体感受。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。
2.培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。
3.引导学生学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。
2.难点：培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实例分析法，通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的观察能力和思考能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.讨论话题，如家乡的喜与忧有哪些？3.实例分析，如家乡的环境变化、经济发展等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的美景，引导学生回忆家乡的喜与忧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示讨论话题：“家乡的喜与忧有哪些？”让学生分小组进行讨论，每组选代表分享讨论成果。
教师引导学生从环境、经济、文化等方面来分析家乡的喜与忧。
3.操练（10分钟）教师呈现一些实例，如家乡的环境变化、经济发展等，让学生分析这些实例对应的喜与忧。
学生可以分组进行讨论，也可以独立思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生分析的喜与忧，引导学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要关注家乡的发展。
让学生说说自己可以为家乡的发展做些什么，培养学生的责任意识。
部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的第12课时的内容。
这一课时主要让学生了解自己家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，从而激发学生热爱家乡、保护家乡的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考、交流、合作能力，对家乡有了一定的了解。
但在保护家乡、关爱环境等方面，仍需要教师的引导。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德素养和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.过程与方法：通过、讨论、交流等方式，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和主人翁意识，增强热爱家乡、保护家乡的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.教学难点：引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考、交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示家乡的发展变化案例，让学生了解家乡的喜与忧。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的喜与忧，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面。
4.全班交流：选取代表性的小组进行交流，分享讨论成果，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调保护家乡、关爱环境的重要性。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何为家乡的发展做出贡献。
四年级下册道德与法治(教案)第12课《家乡的喜与忧》(第一课时)
四年级下册道德与法治（教案）第12课《家乡的喜与忧》（第一课时）一、教学目标1.知识目标：了解家乡的发展变化、面临的困难和挑战，提高爱护家乡、建设家乡的意识，培养爱国情怀。
2.能力目标：培养观察力、感知力、思考力、表达能力和实践能力。
3.情感目标：增强爱国爱家乡的情感和责任感，树立勤劳和诚实守信的精神风貌。
二、教学内容1.家乡的变化及其原因。
2.家乡面临的困难和挑战。
3.对家乡的建设和发展提出自己的意见和建议。
三、教学过程（一）启发引导1.引出本课题目，并介绍家乡的基本情况。
2.让学生从自己的角度出发，认识家乡与现代城市的差异。
3.从孩子的视角，追问家乡面临的困难和挑战。
（二）知识讲解1.讲解家乡的发展变化，比较家乡和其他地方的不同。
2.讲解家乡面临的困难和挑战，让学生认识到家乡要面对的问题和不足之处。
3.讲解如何建设家乡，提高人们的意识，加强社会建设，推进经济发展，并加强对环境的保护。
（三）实践操作1.实地参观家乡的一些景点，了解家乡的实际情况。
2.收集家乡的历史、文化、生态等方面的资料，进行分析和总结，并撰写一份报告。
3.提出自己的想法和有关家乡建设的建议，并提交给相关部门和专家评估。
（四）课堂讨论1.组织学生就家乡的现状、问题和建设提出自己的看法和建议。
2.引导学生关注家乡的环境保护和社会建设问题，提高环境和社会责任感。
3.设立奖励机制，鼓励学生积极参加家乡建设和环保活动。
（五）课后作业1.对本课所学内容进行总结，撰写一份个人感想。
2.收集家乡的历史、文化、生态等方面的资料，编写一份小册子。
3.听取大人关于家乡历史和名胜介绍的讲解，并整理相关内容。
四、教材分析本课题涉及到家乡变化、面临的困难和挑战，以及家乡的建设和发展，内容全面而且丰富。
学生通过实地参观、学习资料、发表意见等方式，加深对家乡的了解，并提高对家乡的责任感和爱国情怀。
五、教学方法本节课采用探究和问题导入、实践操作、课堂讨论等教学方法，旨在让学生通过实际操作和交流来感知和理解家乡的变化、面临的问题以及可以为家乡做出的贡献。
四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》第一课时教学设计说课稿
部编版四年级道德与法治下册教学设计说课稿第12课《家乡的喜与忧》第一课时一、教材分析《12 家乡的喜与忧》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”中的第2条“了解本地区的自然环境和经济特点以及与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”而编写的。
这一课的核心主题是感受家乡的变化与发展，与本单元的其他两课，都是针对提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习而设计。
本课的编写主要立足家乡的整体发展变化，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出具有针对性和可行性建议。
二、学情分析通过对低、中年级教材中家乡话题的学习，学生对家乡的地理环境、物产、自然风光、人物有了一定的了解和情感认同。
在此基础上，本课通过较为深入的调查活动，引导学生开展研究性学习，从过去、现在和未来的维度丰富和深化对家乡的认识，全面地了解家乡，让学生既能感受到家乡的发展，又能发现和关注家乡的问题，从而为家乡的发展建言献策。
三、教学目标和教学重、难点1.了解家乡的发展变化。
（教学重点）2.感受家乡的变化发展，萌生对家乡的热爱之情。
（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：看看家乡的老照片首先，南宁小男孩赵东阳给同学们带来了多幅老照片，让学生猜猜老照片展现的是南宁的哪个地方；接着出示同一地方当前的照片，通过对比让学生感受到自改革开放以来，南宁的市容市貌发生了巨大的变化。
由此，揭示课题。
（板书：家乡的喜与忧）设计意图：用虚拟人物赵东阳的形象和声音引入，引起学生的关注，通过图片带来的视觉冲击、对比，让学生在竞猜的形式中初步感受到家乡发生的巨大变化，继而产生探知的兴趣。
活动二：家庭生活的过去与现在赵东阳邀请同学们去他家作客，教师顺势出示图片展现赵东阳的家，并配上赵东阳的介绍词“看，我们家到啦！出来迎接我们的是我最爱的奶奶。
部编版四年级道德与法治下册优质教案-家乡的喜与忧第1课时教案
12.家乡的喜与忧教学目标:1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点和难点:教学重点:学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
教学难点:在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备:PPT调查家乡的过去和现在。
课时安排:2课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。
2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
4.揭示课题：12.家乡的喜与忧二、新知探究。
（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。
我们的生活条件得到了巨大的改善。
（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。
学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：方便人们文化休闲的设施建设方便人们购物的商业设施建设（图片或文字）（图片或文字）第二组：爷爷奶奶上学时的情况爸爸妈妈上学时的情况(环境、书本)(环境、书本)第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
新人教部编版道德与法治小学四年级下册12.家乡的喜与忧第1课时教案
12. 家乡的喜与忧教学目标:1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点和难点:教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。
课时安排:2 课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。
2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧二、新知探究。
（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。
我们的生活条件得到了巨大的改善。
（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。
学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：方便人们文化休闲的设施建设方便人们购物的商业设施建设（图片或文字）（图片或文字）第二组：爷爷奶奶上学时的情况爸爸妈妈上学时的情况(环境、书本) (环境、书本)第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
统编人教部编版小学四年级下册道德与法治12《家乡的喜与忧》第一课时 教案
观看视频——家乡的变化
通过观看视频，你想不想去了解你的家乡，看看它发生了哪些变化呢？
根据课前的分组和同学们确定的主题和调查方法，和课下进行的家乡发展建设的调查活动。现在就让我们来展示调查成果吧。
第一大组的同学以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。（PPT呈现图片）
难点
培养为家乡建设贡献自己力量的责任感
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT图片呈现——从前的家乡
看上面这几张图片，你有什么感受？
你想回到过去生活还是就生活在当下？为什么呢？
引入课题——《家乡的喜与忧》
观看图片分享感悟
通过从前的家乡图片呈现，感知今天幸福生活
引入课题
讲授新课
目标导学一：家乡的发展
奶奶说，以前的书本封面简单，颜色单一。妈妈说，以前的课程科目没有现在的多，主要以语文、数学为主。
第三大组的同学以实地参观、采访的方式，了解家乡医疗事业的发展。
看病的变化
周六，我们小组参观了家乡的一所医院。我们看到现在的医院宽敞、整洁。听人们说，以前的医院很小、很拥挤，而且人们来看病时，都争着往前挤，秩序混乱。
感知家乡医疗事业的发展变化
通过小组分享实践结果，学会总结对比分析，提升学生知识归纳应用能力
认识到家乡的变化离不开国家政策的扶持指引和家乡人民的奋斗创造。
课堂小结
家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的，我们应该为家乡的发展而感到骄傲。
体会家乡变化带来的好处。
板书
第十二课家乡的喜与忧
现在，人们只要拿着挂号单坐在一旁等着叫号就可以不用担心别人插队。以前，人们总担心看病很贵，而现在，人们可以享受国家医疗保险，医疗费负担减轻了很多。
部编人教版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》优秀教学设计
部编人教版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》优秀教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编人教版四年级道德与法治下册第12课的一课。
本课主要让学生认识到我们生活的家乡有很多喜与忧，喜的是家乡的美丽和富饶，忧的是家乡的环境污染和资源枯竭等问题。
通过本课的学习，使学生更加热爱家乡，关注家乡的发展，树立保护家乡环境的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具有了一定的生活经验和认知能力，他们对于家乡有一定的了解，但可能没有深入思考过家乡的喜与忧。
学生在学习本课的过程中，可以通过观察、思考、讨论等方式，提高对家乡的认识，培养保护家乡环境的意识。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的美丽和富饶，认识到家乡的喜与忧。
2.培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
3.培养学生学会用辩证的观点看待问题，提高思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家乡的喜与忧。
2.难点：培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、观察法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等资料。
2.准备有关家乡环境问题的新闻报道。
3.准备学生讨论的模板或提纲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的美丽图片，让学生说说自己对家乡的认识，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示家乡的喜与忧的图片、视频等资料，让学生直观地感受到家乡的美好和问题。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个喜与忧的话题，讨论家乡的喜与忧现象，并简要说明原因。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己组的讨论成果，全班同学一起分析讨论，加深对家乡喜与忧的认识。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己能为家乡的发展和环境保护做些什么，引导 students to think about the future development of their hometown and the importance of protecting the environment.6.小结（5分钟）总结本课的内容，强调关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
12《家乡的喜与忧》第1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
《家乡的喜与忧》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第12课课时安排：2课时教学目标：知识目标：通过各种调查活动，引导学生了解家乡的过去和现在,感受家乡的变化与发展，了解家乡存在的问题和需要改善的地方。
能力目标：通过本节课的学习和实践，培养学生的调查能力、信息处理能力和表达能力，能够主动了解家乡的变化和发展，撰写一份关于家乡存在问题的调查报告。
情感目标：通过本节课的学习和实践，增强学生对家乡的情感认同，培养学生的探究精神和社会责任感。
教学重点：1、了解家乡的过去和现在；2、感受家乡的变化与发展；3、撰写一份关于家乡存在问题的调查报告。
教学难点：1、学生如何通过调查活动主动了解家乡的变化和发展；2、学生如何将调查结果进行整合和表达。
课前准备：I、教师准备PPT、调查表和相关资料；2、学生准备笔记本、笔等调查工具。
教学过程设计：一、导入（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了家乡的基本情况和历史沿革,今天我们要通过调查活动，更深入地了解家乡的变化和发展，看看家乡存在的问题和需要改善的地方。
这样，我们才能更好地爱护家乡，努力使家乡更加美好。
你们对家乡的变化和发展有什么想法吗？学生：（回答教师提问）教师：很好，那么我们开始今天的学习吧。
【设计意图】教师通过提出问题引起了学生的兴趣和思考，激发了学生对家乡的关注和热爱。
通过这个环节，学生可以了解本节课的主题和目标,明确自己的学习动机和期望。
二、学习与实践（30分钟）（1）调查活动的开展（10分钟）教师：同学们，我现在要发给你们调查表和相关资料，你们分成小组，利用各种途径，如采访老人、查阅资料、实地考察等，调查家乡的过去和现在、家乡存在的问题和需要改善的地方。
你们有什么问题吗？学生：（回答教师提问）教师：好的，我们现在开始调查活动。
请每组选择一个组长，记录调查结果。
【设计意图】通过调查活动，学生可以深入了解家乡的过去和现在、存在的问题和需要改善的地方，在实践中感受调查的过程和方法，锻炼调查和采访的能力，同时也可以促进小组合作和沟通。
最新部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡是喜与忧》教案
家乡是喜与忧【第一课时】【学习目标】1．通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2．感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
【学习难点】前期调查活动方案的制定。
【学习过程】1．请收集一些家乡的老照片，说说与现在有什么变化。
2．请你针对家乡某一方面近40年来的变化做一个小调查。
调查前，请同学们确定主题和调查方式，然后以假日小队形式进行自主探究及调查。
你也可以利用以下调查方案，参与到认识家乡的活动中吧！调查方式：•登陆家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息。
•通过询问家中长辈所经历的家乡发展变化。
•可观察方便人们文化设施建设（公园、广场、图书馆等），也可观察方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）。
《家乡的发展》小调查3．通过你的调查，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
对此，你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？【第二课时】【学习目标】1．通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
2．激发主人翁意识和责任感。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习难点】积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习过程】1．在上节课的家乡建设调查中，除了家乡的发展，你有发现一些不可忽视的问题吗？请列举出来。
（至少三个）2．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？：让我们一起为家乡的发展提出建议家乡发现建议书。
【精品备课】四年级道德与法治下册：第十二课 家乡的喜与忧 第一课时 教学设计·人教版(部编版)
【精品备课】四年级道德与法治下册：第十二课家乡的喜与忧第一课时教学设计·人教版（部编版）一、教学内容本节课的教学内容为第十二课家乡的喜与忧，本节课的重点为教育学生正确认识和正确处理家乡的喜与忧的态度和方法。
二、教学目标通过本节课的教学，达到以下教学目标：1.让学生掌握家乡的喜与忧的概念和定义；2.帮助学生分析和理解家乡喜与忧的内涵和意义；3.培养学生积极乐观、责任感强，关心家乡、热爱家乡、为家乡做贡献的良好品质和态度；4.培养学生爱国、爱家乡，树立家乡意识，培养家乡情感；5.发扬民主、平等、包容、友爱的精神，培养学生顺应家乡发展和变迁的能力和意识。
三、教学重点和难点教学重点1.学生正确认识家乡的喜与忧的态度和方法；2.发扬民主、平等、包容、友爱的精神；3.培养学生为家乡作出贡献的良好品质和态度。
教学难点1.让学生理解家乡喜与忧的内涵和意义；2.培养学生成为积极创造家乡新环境的主人公。
四、教学策略1.培养学生的合作意识；2.激发学生的学习兴趣和参与积极性；3.通过案例分析和讨论，加深学生对概念和内涵的理解。
五、教学内容和方式教学内容1.宣读课文《家乡的喜与忧》；2.分享自己关于家乡喜与忧的观察和感受；3.通过案例分析和讨论，深入学生对于家乡喜与忧的理解；4.分组展开“家乡的美，我来守护”主题讨论和设计，让学生自己动手构思、表达自己对于家乡的喜爱和保护。
教学方式1.宣读和课件结合的方式，让学生通过视听学习；2.分组讨论和展示的方式，培养学生的互动意识和口头表达能力；3.分析和思考的方式，让学生对概念和内涵有更深入的理解。
六、教学过程1. 导入让学生回顾上节课的内容，引导学生思考家乡的内涵和意义，并宣读出本节课所需掌握的知识点。
2. 学习通过视听学习和教师讲解，让学生对家乡的定义和内涵有一个更深刻的认识。
3. 案例分析和讨论通过教师带领学生分析、讨论和分享自己在生活中对于家乡喜与忧的观察和感受，让学生更好地了解家乡的现状和问题。
部编版12.家乡的喜与忧 第一课时优质教学设计教案 四年级道德与法治下册(板书设计 教学反思)
12.家乡的喜与忧教学设计第1课时教学目标：1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重点:发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：教师准备：教学课件。
学生准备：收集关于家乡变化的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗?2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
（板书课题：家乡的喜与忧）二、现在的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象?2.食出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的吗?让我们去看一看：(电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视……)我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些?（播种机，除草机，收割机…)4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）三、过去的家庭生活同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么?2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的?四、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢?小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
最新部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡是喜与忧》教案
家乡是喜与忧【第一课时】【学习目标】1．通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2．感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
【学习难点】前期调查活动方案的制定。
【学习过程】1．请收集一些家乡的老照片，说说与现在有什么变化。
2．请你针对家乡某一方面近40年来的变化做一个小调查。
调查前，请同学们确定主题和调查方式，然后以假日小队形式进行自主探究及调查。
你也可以利用以下调查方案，参与到认识家乡的活动中吧！调查方式：•登陆家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息。
•通过询问家中长辈所经历的家乡发展变化。
•可观察方便人们文化设施建设（公园、广场、图书馆等），也可观察方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）。
《家乡的发展》小调查3．通过你的调查，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
对此，你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？【第二课时】【学习目标】1．通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
2．激发主人翁意识和责任感。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习难点】积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习过程】1．在上节课的家乡建设调查中，除了家乡的发展，你有发现一些不可忽视的问题吗？请列举出来。
（至少三个）2．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？：让我们一起为家乡的发展提出建议家乡发现建议书---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
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部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第一课时教学设计
课题家乡的喜与忧单元第四单元学科道德与法治年级四年级
学习目标1.知识目标:了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。
2.能力目标:掌握调查的方法，培养热爱家乡的能力。
3.情感态度价值观目标:在了解家乡变化的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
重点了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。
难点了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。
教学环节教师活动设计意图导入新课观看图片展导入新课
讲授新课1、小小调查员
2、总结：家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这
是看得见、体会得到的。
3、活动一：和赵奶奶一起看老照片
思考（一）：看看赵奶奶以前住的地方的照片，说说赵奶奶家
住的地方和我们住的地方有哪些不一样的地方？
思考（二）：看看赵奶奶家招呼客人的大餐图片，说说赵奶奶
家现在吃的和以前吃的有哪些不一样？
4、总结：和赵奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大！
让我们也积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡的发展吧！
5、如果我们要顺利进行家乡发展小调查，你认为有哪些可行的
方式呢？
6、活动二：家乡发展小调查
方案1：有些同学以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务
设施方面的变化。
从公共交通工具
的改变出发，引
导学生感受家乡
的变化。
通过活动一、活
动二、活动三，
从多种角度、途
径出发，发现、
总结家乡的发展
变化，感受高水
平生活的幸福
感。
通过调查方案，。