六年级美术《唱大戏》教学设计
湘教版美术六年级下册第6课《唱大戏》教学设计
湘教版美术六年级下册第6课《唱大戏》教学设计一. 教材分析《唱大戏》是湘教版美术六年级下册第6课的内容。
本课以中国传统戏曲艺术为主题，让学生了解和认识中国戏曲的起源、发展以及各种戏曲形式的特点。
通过学习，使学生能够欣赏戏曲艺术，培养学生的审美能力和传统文化素养。
教材内容主要包括戏曲的基本知识、戏曲角色的分类、戏曲表演的基本技巧以及如何欣赏戏曲等。
二. 学情分析六年级的学生在生活中可能接触到一些戏曲表演，但对戏曲的了解还不够深入。
学生对于传统文化的认知和欣赏能力有待提高。
在本节课中，学生需要通过图片、视频等教学资源，了解戏曲的基本知识，掌握戏曲角色的分类和表演技巧，学会欣赏戏曲艺术。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、角色分类等。
2.培养学生欣赏戏曲艺术的能力，提高审美素养。
3.引导学生体验戏曲表演的乐趣，激发对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解戏曲的基本知识，掌握戏曲角色的分类和表演技巧。
2.教学难点：如何引导学生欣赏戏曲艺术，提高审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，营造生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.实践教学法：学生进行戏曲表演，让学生亲身体验戏曲艺术的魅力。
3.欣赏教学法：引导学生欣赏经典戏曲片段，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等教学资源的课件。
2.戏曲道具：准备一些戏曲道具，如戏服、面具等，以便学生进行戏曲表演。
3.经典戏曲片段：挑选一些适合学生欣赏的戏曲片段，如京剧、越剧等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示戏曲表演的图片，引导学生关注戏曲艺术。
教师简要介绍戏曲的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解戏曲角色的分类，如生、旦、净、末、丑等，并展示相关图片。
让学生了解各种角色的特点和表演技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行戏曲表演，尝试扮演不同角色。
六年级《唱大戏》美术教案
六年级《唱大戏》美术教案六班级《唱大戏》美术教案1《唱大戏》教案学习领域：绘画表现班级：六年一期课时：1课时教学目标1、情意喜爱传统艺术的表现形式。
2、力量能感受戏剧脸谱的魅力。
能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。
3、学问把握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
教学要点：重点：画脸谱的基本方法和步骤。
从纹样和颜色这两方面来分析脸谱。
难点：脸谱富有戏剧的韵味和独特。
教学预备：教具：CIA、学具：线描笔，彩笔，作业纸。
课时支配：1课时教学过程一、观赏导入师生共看一段视频。
今日我们来学《唱大戏》一课的脸谱。
板书课题二、新授1、脸谱是什么？有什么作用呢？小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。
它运用夸张和变形的图形展现角色的性格特征。
2、脸谱的特殊之处在哪？板书：纹样、着色。
３、要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。
老师教同学用对称的方法画五管。
把纸对折，画一半，另一半就描过去。
４、请你从这几个部分观看脸谱样子的适用。
〔脑门眉形眼窝鼻窝嘴形〕A`脸谱上的纹样一般画在什么部位？什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？老师放多个脸谱图案给同学比较。
同学观看脸谱，并思索问题。
什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？B`脸谱上最常用的纹样是什么形？老师放多个脸谱图案给同学比较。
〔请同学上台画〕小结：祥云纹样。
５、脸谱着色有什么规律呢？老师指导同学通过观赏脸谱图案找出规律。
A、为什么要把眼窝部位涂黑呢？黑色突出了演员的眼睛。
B、脸谱上最常用的颜色有哪些？在黑、白的基色上，再添〔1-2〕种色，脸谱的着色种类不要太多。
一般有一种为主的色调。
以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。
６、比较两张作业。
三、作业要求绘一幅别出心裁的戏剧脸谱。
四、同学作画，老师巡察五、观赏评价《唱大戏》说课稿一、教材分析1、说教材本课是湘版试验教材六班级上册《唱大戏》中的活动一。
戏剧是我国的传统艺术，通过画脸谱，使同学对戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力，培育他们喜爱祖国悠久历史文化的情感。
湘教版小学美术六年级下册 唱大戏(教案)
《唱大戏》教学设计教学目标：1、让学生了解京剧脸谱的分类和特点。
2、学会画脸谱的基本方法和步骤，能画一幅具有韵味的脸谱。
3、感受体验我国传统文化的魅力，激发学生学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
教学重点：1、学习画脸谱的基本方法和步骤。
2、从脸谱图案和色彩这两方面来分析脸谱。
教学难点：能画出富有韵味和个性的脸谱。
教学过程：一、欣赏脸谱入情境同学们，你们知道我国的戏曲有哪些，有京剧、川剧、越剧、楚剧段段精彩，唱功、念功、做功、打功样样绝活！在京剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家熟悉的，今天就让我们一起走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。
二、发现差异知脸谱1、出示图片了解脸谱特点。
中国戏曲根据年龄、性别、身份的不同，把人物划分为不同的行当。
2、对比分析戏曲人物的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同？色彩鲜艳、图案夸张、布满整张脸。
3、脸谱是传统戏曲演员面部化装的一种程式。
在面部勾画一定的彩色图案，以显示人物的性格和特征。
这么多的脸谱，有三种脸谱是最常见。
三、聚焦脸谱谱式特点脸谱谱式介绍：1、三块瓦脸：在整脸的基础上，用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸。
2、花脸：花脸由三块瓦脸演变而来，减去两颊主色，只留正额主色，再在脸上各个部位增加复杂的辅色和纹理，表现人物性格的复杂性。
3、象形脸：一般用于神话戏，构图和色彩均从画法要似像非像，不过于写实，讲究“意到笔不到”，贵在传神，一看便知是何方妖怪。
四、寻求突破描脸谱教师设问怎样画脸谱？1、对称的方法勾画脸型，再定五官位置。
2、画五官讲究三庭五眼。
发际到眉骨，眉骨到鼻底，鼻底到下颚，为三廷；两侧的发际边缘到眼角外侧、两眼之间，分五眼。
3、脸谱着色一般在一个基色上，再添（1-2）种色，脸谱的着色种类不要太多。
一般有一种为主的色调。
以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。
小结：脸谱上最常用的纹样是祥云纹样。
脸谱的图案和色彩是集美与丑的矛盾统一，显示其角色的性格、特征。
六年级美术《唱大戏》教学设计
蓝脸 表现刚直勇猛、坚毅勇敢、桀骜不驯 如：窦尔顿
白脸 表示阴险、工于心计 如：曹操
黄脸 表示勇猛而暴躁如：典韦
绿脸 勇猛、莽撞，绿林好汉。如：程咬金
黑脸 表示刚正不阿,富有正义感 如：包拯
老师提问 同学们，说完了脸谱的不同之处，那么这些脸谱有没有相同的地方标
2、戏曲京剧人物的行当有哪些？根据学生的回答，教师小结：生旦净丑，是戏曲人行当的分类，它是根据人物的年龄、性别、身份等方面的不同来划分的。
师：猜一猜我们今天要画的脸谱是哪个角色？
根据学生回答，
教师小结：是净角，下面我们来欣赏一下净角的脸谱，来找一找这些脸谱有什么样的不同？
七、展示评价
学生完成的作品带上面具，小组之间同学之间互评，评出最有京剧味的作品，并做一个简单的表演，在学生热情高涨时结束本节课的教学。小结本节课的学习情况，给学生的学习给予充分的肯定。
八、板书设计
唱大戏
不同 相同
颜色 花纹 对称
（谱色）（谱式）
.
三、教学目标
1.初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。
2.掌握画脸谱的基本方法和步骤。
3.激发学生的学习热情，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
四、教学重难点
1、脸谱的表现方法和步骤。
2、脸谱的纹样的绘制及色彩的搭配。
五、教学过程
（一）导入
1.同学们，今天这节课老师将带领你们进入一个有声有色的世界里。请同学们先观赏一段视频，然后回答问题。
根据学生回答，教师小结并板书不同（颜色、花纹）。
3、脸形篇
同学们，因为花纹的不同使脸谱形成了不同的脸形，下面我们就来了解脸谱中都有些什么样的脸形。
湘美版美术六年级下册《6. 唱大戏》教学设计2
湘美版美术六年级下册《6. 唱大戏》教学设计2一. 教材分析《6. 唱大戏》是湘美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和感受我国戏曲艺术的魅力，培养学生对传统文化的热爱。
本课以大戏为主题，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握戏曲的基本知识，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画技巧，对传统文化有一定的了解。
但戏曲艺术较为复杂，学生对其了解程度不一，因此在教学过程中要注重引导学生感受戏曲的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演形式。
2.培养学生对戏曲艺术的热爱，提高审美能力和创造力。
3.引导学生运用绘画和手工制作等方法，创作出具有戏曲特色的美术作品。
四. 教学重难点1.戏曲基本知识的掌握。
2.绘画和手工制作技能的运用。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏戏曲表演和美术作品，让学生感受戏曲的魅力。
2.讲解法：讲解戏曲的基本知识和表演形式。
3.实践法：引导学生动手绘画和制作戏曲作品。
4.小组合作法：分组进行讨论和创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备戏曲表演视频、图片和相关资料。
2.学生准备绘画和手工制作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段戏曲表演视频，引导学生感受戏曲的魅力。
同时，提问学生对戏曲的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些戏曲图片和相关资料，让学生初步了解戏曲的基本知识和表演形式。
如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演形式。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作戏曲作品的方法，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，运用绘画和手工制作技能，创作出具有戏曲特色的美术作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如戏曲艺术在现代社会的传承与发展等。
六年级下册美术教案第6课《唱大戏》(湘美版)
《唱大戏》教案一、教学目标知识与技能：让学生了解地方戏剧脸谱的特点，学会运用绘画、剪贴等手法设计一张戏剧脸谱。
过程与方法：通过欣赏、观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度和价值观：激发学生对地方戏剧艺术的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点教学重点：了解地方戏剧脸谱的特点，学会设计一张戏剧脸谱。
教学难点：如何将地方戏剧脸谱的特点融入到设计中，创作出具有独特个性的作品。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示各种戏剧脸谱的图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些脸谱是哪个地方戏剧的吗？它们有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：这些脸谱分别来自京剧、越剧、川剧等地方戏剧，它们都有各自独特的造型和色彩。
2. 学习新知（1）教师讲解地方戏剧脸谱的特点，如：线条、色彩、图案等。
（2）教师示范如何设计一张戏剧脸谱，步骤如下：第一步：观察戏剧脸谱的线条，了解其结构和特点。
第二步：选择合适的色彩，表现脸谱的个性。
第三步：添加图案，使脸谱更具特色。
3. 实践操作（1）教师发放绘画、剪贴等材料，让学生分组合作，设计一张戏剧脸谱。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 评价与展示（1）学生完成作品后，教师组织学生进行自评、互评，选出最佳设计。
（2）将优秀作品展示在班级画廊，供其他同学欣赏和学习。
5. 总结拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，强调地方戏剧脸谱的特点和设计方法。
同时，鼓励学生在课后了解更多地方戏剧艺术，传承和发扬传统文化。
四、作业布置根据本节课的学习内容，学生独立设计一张戏剧脸谱，要求线条流畅、色彩丰富、图案独特。
五、板书设计《唱大戏》1. 地方戏剧脸谱的特点：线条、色彩、图案2. 设计方法：观察、选择、添加3. 作业要求：线条流畅、色彩丰富、图案独特重点关注的细节是“地方戏剧脸谱的特点”和“设计方法”。
地方戏剧脸谱的特点1. 线条：地方戏剧脸谱的线条是其最基本的构成要素，它决定了脸谱的外形和结构。
小学美术六年级上册《唱大戏》教学设计word精品文档5页
唱大戏——戏剧脸谱教材分析：本课为小学美术湘教版六年级上册第十课的教学内容，属于综合探索学习领域。
本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的综合探索课。
本次执教的内容是第一个教学活动：戏剧脸谱。
具体内容是脸谱的欣赏、认识与制作。
教材中呈现了线描、水墨和彩蜡画等三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍，提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考，从而使学生对各种戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力。
通过绘制脸谱，提高学生对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
本节课的教学重点是戏剧脸谱的认识与绘制。
教学难点是脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。
教学思路：教学目标本节课从激发学生兴趣入手，充分利用现代信息媒体，由歌曲《说唱脸谱》导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，利用网络资源丰富共享、直观形象的特点，让学生通过网络欣赏脸谱，分析脸谱的色彩、图案的特点，了解戏剧脸谱文化，从而持续抓住学生的持久学习注意力。
而后学生在戏曲背景音乐声中作画，作业评价采用互评加点评方式进行，整节课的教学环环相扣，衔接自然，恰到好处地关注到全体学生。
现代信息媒体的运用为学生提供了更多展现自我的机会。
学生乐学，好学，教学效果良好！教学目标1、知识目标：引导学生初步了解中国戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、能力目标：掌脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出与众不同的戏剧脸谱，提高学生对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
3、情感目标：激发学生学习京剧脸谱的学习热情，培养他们热爱传统京剧艺术的思想感情。
教学重点：戏剧脸谱的认识与绘制。
教学难点：脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。
教学准备：教师：CAI课件学生：画具材料教学过程一、导入我们伟大的祖国有许多博大精深、历史悠久的传统文化，这是每个炎黄子孙值得骄傲的地方。
湘美版美术六年级下册《6. 唱大戏》教学设计4
湘美版美术六年级下册《6. 唱大戏》教学设计4一. 教材分析《6. 唱大戏》是湘美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和学习中国戏曲的艺术特点和表现形式，通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括戏曲的基本知识、不同地方的戏曲特点、戏曲角色的装扮和表演等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，对绘画和手工制作等实践活动感兴趣。
同时，他们对中国传统文化有一定的了解，但可能对戏曲艺术的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和学习中国戏曲的基本知识、不同地方的戏曲特点、戏曲角色的装扮和表演等。
2.培养学生对中国戏曲艺术的兴趣和热爱，提高审美能力和创造力。
3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和学习中国戏曲的基本知识、不同地方的戏曲特点、戏曲角色的装扮和表演等。
2.难点：如何引导学生通过绘画和手工制作等实践活动，表现出戏曲的艺术特点和魅力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解戏曲的基本知识、不同地方的戏曲特点、戏曲角色的装扮和表演等。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作等实践操作。
3.合作学习法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
4.互动交流法：学生分享学习心得，教师点评和指导。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.手工制作材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
4.戏曲表演视频或音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段戏曲表演视频或音频资料，引导学生关注戏曲艺术，激发他们的学习兴趣。
同时，提问：“你们对戏曲有什么了解？喜欢哪种戏曲？”让学生自由发表意见。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示戏曲的基本知识、不同地方的戏曲特点、戏曲角色的装扮和表演等，让学生对戏曲有一个全面的了解。
同时，教师讲解戏曲艺术的美学特点，引导学生认识和欣赏戏曲。
湘美版美术六年级下册《6. 唱大戏》教学设计1
湘美版美术六年级下册《6. 唱大戏》教学设计1一. 教材分析《6. 唱大戏》是湘美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解戏剧的基本知识，掌握戏曲表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括戏剧的基本知识介绍、戏曲表现手法的讲解以及创作实践。
通过本课的学习，学生能够了解戏剧的基本知识，掌握戏曲表现手法，创作出具有个性的戏剧作品。
二. 学情分析六年级的学生对戏剧有一定的了解，但可能局限于电影、电视剧等现代媒体的表现形式，对传统戏曲的了解相对较少。
学生在美术方面具备一定的绘画基础，但戏剧创作对他们来说还是一个新的领域，需要教师引导学生逐步探索。
三. 教学目标1.让学生了解戏剧的基本知识，知道戏剧的分类、角色等。
2.培养学生掌握戏曲表现手法，学会运用线条、色彩等元素表现戏剧场景。
3.培养学生的创新意识和动手能力，创作出具有个性的戏剧作品。
4.提高学生对传统文化的认识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.戏剧的基本知识介绍，如戏剧的分类、角色等。
2.戏曲表现手法的讲解，如线条、色彩的运用。
3.学生创作具有个性的戏剧作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解戏剧的基本知识和戏曲表现手法。
2.示范法：教师示范绘画戏剧作品的过程。
3.引导法：教师引导学生进行创作实践，给予个性化的建议。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩、彩墨等绘画材料。
3.戏剧相关图片、视频资料。
4.分组讨论的桌子、椅子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示戏剧相关图片、视频资料，引导学生关注戏剧这一艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解戏剧的基本知识，如戏剧的分类、角色等，并讲解戏曲表现手法，如线条、色彩的运用。
3.操练（10分钟）教师示范绘画戏剧作品的过程，边示范边讲解，引导学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学知识，开始进行戏剧创作。
湘美版美术六下第6课《唱大戏》教学设计
湘美版美术六下第6课《唱大戏》教学设计一. 教材分析《唱大戏》是湘美版美术六下第6课的内容，本课主要让学生了解和欣赏中国传统戏曲艺术，通过学习戏曲的基本知识，让学生能够运用戏曲元素进行创作，培养学生的美术素养和创新能力。
教材内容主要包括戏曲的起源、戏曲的种类、戏曲的角色、戏曲的表演等方面。
二. 学情分析学生在学习本课之前，可能对戏曲艺术有一定的了解，但可能只知道一些表面的知识，如戏曲的服装、道具等，对戏曲的内涵和表现手法可能不太了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解戏曲艺术，培养他们的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、戏曲的种类、戏曲的角色、戏曲的表演等。
2.培养学生对戏曲艺术的兴趣和热爱，提高他们的美术素养和创新能力。
3.引导学生运用戏曲元素进行创作，培养他们的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解戏曲的基本知识，引导学生运用戏曲元素进行创作。
2.教学难点：让学生深入了解戏曲艺术的内涵和表现手法，培养他们的审美能力和创新能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解戏曲的基本知识。
2.示范法：教师通过示范，让学生了解戏曲的表演手法。
3.实践法：让学生通过实践，运用戏曲元素进行创作。
4.讨论法：让学生通过讨论，深入了解戏曲艺术的内涵和表现手法。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要了解戏曲的基本知识，准备相关的讲解材料和示范表演。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解戏曲的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍戏曲的基本知识，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过展示戏曲的图片、视频等资料，让学生更深入地了解戏曲的艺术表现形式，引导学生关注戏曲的角色、表演等方面的特点。
3.操练（10分钟）教师进行示范表演，让学生了解戏曲的表演手法，然后让学生分组进行练习，尝试运用戏曲元素进行表演。
六年级下美术教学设计-唱大戏-湘美版
六年级下美术教学设计-唱大戏-湘美版1. 教学背景本教学方案针对的是六年级下册美术课程，重点在于唱大戏的教学设计。
该教学方案适用于湘美版教材，该版教材侧重于培养学生的美术素养和创意能力，注重将美术课程与生活实践相结合，增强学生的学习兴趣和实际操作能力。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解湘西大戏文化的基本情况；•掌握绘制大戏角色形象的基本技能；•掌握基本的色彩搭配技巧，能够在创作中灵活应用。
2.2 能力目标•能够表达自己对大戏文化的认识和理解；•能够运用所学知识和技能，创作出具有个性和特点的大戏人物形象；•培养学生的创意思维，培养动手能力。
2.3 情感目标•热爱中国传统文化，了解和尊重不同地区的文化差异；•通过对大戏文化的学习，培养学生的文化自信心，树立爱国热情。
3. 教学内容3.1 知识内容•湘西大戏文化的传统和现代表现形式•大戏人物形象的构图和线条基础练习•色彩搭配和画面感的处理3.2 技能内容•画笔的握法和运用•线条的运用，对比色的运用•视觉思维的培养3.3 情感内容•爱国主义教育•热爱中国传统文化•探索创新精神4. 教学方法4.1 探究式教学法探究式教学法旨在发掘学生的好奇心和求知欲，引导学生发现和理解问题，探究解决问题的方法和过程。
在本教学方案中，运用探究式教学法可以激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和动手能力。
4.2 项目制学习法项目制学习法旨在将学生所学知识和技能应用于实际情境中，让学生感受学习的乐趣和成果。
在本教学方案中，运用项目制学习法，通过制作大戏人物形象，让学生通过实际操作，更好的掌握知识和技能。
4.3 合作学习法合作学习法旨在倡导集体合作、分享经验和承认差异。
在本教学方案中，采用合作学习法，可以促进学生之间的沟通和交流，互相借鉴，不断提升知识和技能水平。
5. 教学过程5.1 导入•阐述湘西大戏文化的传统和现代表现形式；•向学生展示相关图片或视频，引起学生的兴趣；•向学生提问：“你知道湘西大戏吗？你对大戏文化有什么了解？”5.2 学习重难点•学习大戏人物形象的构图和线条基础练习；•掌握基本的色彩搭配技巧，能够在创作中灵活应用。
唱大戏(教案)2022-2023学年美术六年级下册
唱大戏（教案）一、教学目标知识目标1.了解戏曲唱腔的一些基本知识。
2.能够唱出基本的戏曲唱腔。
技能目标1.能够表现大戏中的情节和人物形象。
2.能够感受并理解戏曲唱腔中所蕴含的文化内涵。
情感目标1.兴趣与爱好：培养学生对戏曲文化的兴趣和爱好。
2.情感态度：培养学生正确的文化品味和审美情趣。
二、教学重点1.了解戏曲唱腔的一些基本知识。
2.唱出基本的戏曲唱腔。
三、教学难点1.表现大戏中的情节和人物形象。
2.理解戏曲唱腔中所蕴含的文化内涵。
四、教学准备1.教师准备PPT和音乐设备。
2.学生准备笔记本和笔。
1.师生互动（5分钟）教师与学生互动，了解学生对戏曲的了解程度，引导学生鼓励他们对戏曲文化的热爱和学习。
2.教学讲解（30分钟）1.戏曲唱腔的基本知识。
讲解戏曲唱腔基本知识，如“起步唱”、“进步唱”、“高拢子”、“低拢子”、“入板式”、“散板式”等。
2.基本的戏曲唱腔。
学生跟随音乐老师学唱戏曲唱腔，教师们反复示范，引导学生掌握基本唱腔，例如《红高粱》、《杂剧》等。
3.课堂练习（40分钟）1.分组唱戏曲。
学生分组，跟随教师诉说戏曲的故事，并演唱相关唱段，培养学生对戏曲唱腔的理解和感受。
2.个人或小组表演戏曲。
学生单独或分组表演戏曲唱段，教师引导学生赏析和评价，提高学生审美水平。
4.课堂小结（5分钟）结合教学内容，让学生表达对戏曲文化的热爱和学习收获，鼓励学生了解和感受戏曲唱腔中所蕴含的深厚文化内涵。
六、课后作业1.自选一段唱腔并在班级或小组演唱。
2.针对今天的学习体验，写一篇心得体会。
本节课采用教学讲解、分组表演、个人或小组表演等多种教学方法，开展课堂教育和体验营造，同时也让学生获得了对文化本体与实践本体之间有机联系的真实体验。
唱大戏(说课稿)2022-2023学年美术六年级下册
唱大戏（说课稿）课程背景美术课是一门综合性的课程，需要通过艺术形式表达情感和思想。
在中小学的美术课程中，学习与传统文化有关的内容是不可或缺的。
中国传统文化是中华民族的宝贵财富，也是中华文化的重要组成部分。
传统文化与美术教育的融合，是提高学生文化素养、实现美育目标的重要途径。
本课以经典京剧《三岔口》为素材，通过让学生画唱大戏的场景，提高学生对传统文化艺术的认知和绘画技巧。
教学目标1.了解经典京剧《三岔口》的故事情节和背景知识。
2.掌握唱大戏的人物形象和动作特点，并能够在绘画中展现。
3.提高学生的绘画技能和艺术审美能力，让学生通过绘画了解传统文化的魅力与精髓。
教学内容一、了解经典京剧《三岔口》1.曲目简介经典京剧《三岔口》为民间传说之一，讲述了一个懦弱的人物段王爷如何因机缘巧合而救下了受到众人欺凌的郎中和其女儿，并逐渐成为了正人君子的故事。
学生应该了解到这个故事的情节和背景知识。
2.观赏视频通过观赏视频，加深学生对剧目的了解。
在观赏时，可以引导学生关注京剧表演的基本元素，如唱、念、做、打。
二、唱大戏的人物形象和动作特点1.人物形象分别介绍段王爷、郎中和其女儿的人物特征和形象特点，让学生能够在绘画中准确地描绘出每个人物的特点。
2.动作特点为学生展示京剧表演中的唱腔和动作特点，让学生能够在绘画中表现出这些特征和细节。
三、唱大戏的场景绘画1.材料准备准备纸张、颜料、画笔等绘画工具，让学生能够自由地进行绘画创作。
2.绘画指导指导学生如何绘制唱大戏的场景，比如人物的表情、服装、舞台布置等方面。
引导学生创新，让他们发挥自己的想象力。
四、评价和展示鼓励学生将自己的绘画作品展示给其他同学观看，并互相评价。
可以设立评价标准，如绘画技巧、表现力、创意等。
教学方法1.彩色石膏像的观察法。
2.视听法相结合。
3.制作模型。
4.影视秀法。
教学过程第一步：通过简短的视频《三岔口》来了解故事情节和背景知识，引导学生了解剧中人物和情节。
湘教版美术六年级下册第6课《唱大戏》说课稿
湘教版美术六年级下册第6课《唱大戏》说课稿一. 教材分析《唱大戏》是湘教版美术六年级下册第6课的内容。
本课以中国传统戏曲艺术为主题，通过学习戏曲的表现形式，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括戏曲的基本知识、戏曲人物的描绘方法以及戏曲场景的布置等。
通过本课的学习，学生可以提高审美能力，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，对戏曲艺术有一定的了解。
但戏曲艺术博大精深，学生对戏曲的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解戏曲艺术，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解戏曲的基本知识，学会描绘戏曲人物和场景，提高审美能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握戏曲绘画的基本技巧，培养创作能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受中国传统文化的魅力，培养对戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握戏曲绘画的基本技巧，能够独立完成戏曲人物和场景的描绘。
2.难点：学生如何将戏曲元素融入到绘画作品中，形成具有个性的艺术风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、视频、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一段戏曲表演视频，引导学生关注戏曲艺术，激发学习兴趣。
2.讲解：教师讲解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、分类、表演形式等。
3.示范：教师示范如何描绘戏曲人物和场景，讲解绘画技巧。
4.练习：学生根据所学内容，独立完成戏曲人物和场景的描绘。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调戏曲艺术的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.戏曲基本知识–起源：古代民间艺术–分类：京剧、越剧、黄梅戏等–表演形式：生、旦、净、末、丑2.戏曲绘画技巧–人物描绘：注意表情、服饰、动作–场景布置：注重氛围、道具、背景八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在学习过程中的收获和不足。
湘美版美术六年级下册《6.唱大戏》说课稿1
湘美版美术六年级下册《6. 唱大戏》说课稿1一. 教材分析《唱大戏》是湘美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和学习戏曲艺术，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握戏曲的基本特点和表现手法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括戏曲的基本概念、戏曲角色的分类、戏曲表演的基本技巧等，同时结合生动的案例和图片，使学生能够更好地理解和掌握戏曲艺术。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，对戏曲艺术有一定的了解，但可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足不同学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解戏曲艺术的基本概念和特点，掌握戏曲角色的分类和表演技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方式，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受戏曲艺术的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解戏曲艺术的基本概念和特点，掌握戏曲角色的分类和表演技巧。
2.教学难点：学生能够通过实践，运用戏曲技巧进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索和发现，培养学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学手段，生动形象地展示戏曲艺术的特点和魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段戏曲表演视频，引发学生对戏曲艺术的兴趣，激发学生的学习热情。
2.教学新授：a.介绍戏曲艺术的基本概念和特点，让学生对戏曲有一个整体的认识。
b.讲解戏曲角色的分类和表演技巧，通过案例和图片进行分析，使学生能够直观地了解和掌握。
c.学生进行实践，让学生亲身体验戏曲表演的乐趣，同时引导学生运用戏曲技巧进行创作。
3.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调戏曲艺术的特点和魅力，激发学生对传统文化的认同感和自豪感。
4.布置作业：让学生选择一种戏曲角色，进行绘画或创作，培养学生的审美能力和创造力。
唱大戏(教学设计)湘美版(2012)美术六年级下册
《唱大戏》教学设计湘美版（2012）美术六年级下册教学目标：知识与技能：学生能够了解戏剧脸谱的来源、发展以及种类，欣赏不同戏剧脸谱的艺术特点，并运用夸张手法设计一个戏剧脸谱。
过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生大胆想象、创作的热情。
教学内容：湘美版六年级下册第6课《唱大戏》。
教学重点与难点：重点：了解戏剧脸谱的来源、发展以及种类，学会欣赏戏剧脸谱。
难点：运用夸张手法设计一个戏剧脸谱。
教具与学具准备：教师准备戏剧脸谱图片、视频资料、空白脸谱、水彩、水粉等绘画工具。
学生准备铅笔、橡皮、水彩、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放一段京剧表演视频，引导学生关注戏剧演员脸上的图案，激发学生的兴趣，从而引出本课《唱大戏》。
二、新课教学（15分钟）1. 教师展示不同种类的戏剧脸谱，引导学生了解戏剧脸谱的来源、发展以及种类。
2. 教师通过讲解、示范，让学生掌握欣赏戏剧脸谱的方法，引导学生关注戏剧脸谱的艺术特点。
3. 学生分组讨论，分享自己对戏剧脸谱的理解和感受。
三、学生创作（10分钟）1. 教师发放空白脸谱，引导学生运用夸张手法设计一个戏剧脸谱。
2. 学生动手绘制，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师、同学互相评价，给予肯定和建议。
板书设计：戏剧脸谱来源、发展、种类艺术特点夸张手法作业设计：学生课后搜集更多关于戏剧脸谱的资料，了解其文化内涵，为下一课《戏剧人物》做准备。
课后反思：但在教学过程中，也存在一些不足。
例如，部分学生在创作过程中，对夸张手法的运用不够大胆，作品略显保守。
在今后的教学中，教师应加强对学生的鼓励和指导，使其在创作中更加自信、大胆。
同时，教师也应不断提高自己的专业素养，丰富教学内容，提高教学质量。
需要重点关注的是“学生创作”环节。
《唱大戏》教学设计完成稿
尝试运用不同的笔墨表现戏曲人物的各个部分，让学生将四幅分别缺少五官、头饰、四肢、躯干等局部的作品补充完整，目的是让学生进一步巩固笔墨用法，针对出现的问题，将戏曲人物的绘画技法难点逐一解决。
添画后，通过学生和教师的共同评析，进一步掌握绘画创作中的一些技法。
缺五官缺头饰缺上肢缺躯干4、明确步骤——自主创作在对绘画步骤的示范中，通过对比分析，让学生不仅掌握水墨人物画的一般方法、步骤，还注意到表现戏曲人物时所运用到的绘画技巧，比如夸张、装饰等手法的运用；线条的流畅、变化；墨色浓淡干湿的控制等等。
5、自主创作，自由表现在创作中要引导学生体现出中国画的笔墨特点及戏曲人物的造型特点，一方面是浓淡并用、线面结合；另一方面是戏曲人物夸张的表情、动作和服饰、道具等。
并通过一组画家和学生的作品，开拓学生的视野，发散学生的思维，让学生领会到“画有法，而无定法”，从而让学生在自己的绘画创作中大胆创新，画出富有个性和感染力的作品。
6、作品欣赏，交流评析学习效果的评价包括学生自评、同学互评、教师评价等方式，就学生学习情感、态度、效果进行评价，这也是课堂的最后一个环节。
在本课的教学中，通过老师的随机点评、作品品评和学生之间的互评，小组之间的评论，不断实现多渠道的效果反馈。
常不错。
本课掀起的教学高潮体现在学生对四幅作品的局部添画这个教学环节中，学生参与的热情很高，表现出很强的学习愿望，起到了以点带面的作用，教师根据这个尝试作业的小训练确定知识深入的进程，体现了对技术的指导和要求。
本课教学也善于抓住细节，如对优秀作品的笔墨分析、对尝试作业的评析、交流，对每个教学环节的及时小结，使学生初步了解了中国画的语言及其形式美的法则。
十一、帮助和总结京剧脸谱是京剧特有的舞台化妆艺术，随着社会的发展，它运用的范围越来越广泛。
（出示课件）京剧是我们的国宝，连外国人都喜欢和崇拜。
作为炎黄子孙的我们是不是更应该传承和发展呢？十二：教学反思我的这节课是根据湘版教材六年级（上）第10课的《唱大戏》中活动一，围绕京剧艺术中的脸谱艺术造型设计的《画脸谱》一课。
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（二）新授
1、出示本节课的学习目标
2、戏曲京剧人物的行当有哪些？根据学生的回答，教师小结：生旦净丑，是戏曲人行当的分类，它是根据人物的年龄、性别、身份等方面的不同来划分的。
师：猜一猜我们今天要画的脸谱是哪个角色？
根据学生回答，
教师小结：是净角，下面我们来欣赏一下净角的脸谱，来找一找这些脸谱有什么样的不同？
2.提问：同学们我们刚才所看的视频中所演唱的是哪一种艺术形式？
3.根据学生的各种回答，教师小结：这是京剧表演。京剧是我国传统艺术，中华魁宝。在京剧中人物的脸上画一些图案和颜色，是京剧特有的舞台艺术。这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。今天我们就来学习和品味我国著名的国粹艺术-----京剧，理会京剧艺术中脸谱的画法。
根据学生回答，教师小结并板书不同（颜色、花纹）。
3、脸形篇
同学们，因为花纹的不同使脸谱形成了不同的脸形，下面我们就来了解脸谱中都有些什么样的脸形。
（1）整脸：整个面部涂一种主色，在眉、眼、口、鼻处勾勒纹理。
（2）三块瓦脸：用黑色突出眉、眼、鼻，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色。
（3）十字门脸：从额头一直勾到鼻头以下，主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形。
师：介绍了那么多的形形色色的脸谱，接下来我们就来学习脸谱的画法，当然也是我们这节课的重点。
5、绘制脸谱篇
同学们，其实画脸谱并不难，形形色色花花绿绿的脸谱，它们都有一个方法步骤，下面请同学参与和老师一起按照画脸谱的步骤来完成一幅脸谱。
画脸谱步骤：
（1）在准备好的面具上用油性笔勾勒出花纹。
（4）涂色。定好主色调。
三、教学目标
1.初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。
2.掌握画脸谱的基本方法和步骤。
3.激发学生的学习热情，培养学生热脸谱的表现方法和步骤。
2、脸谱的纹样的绘制及色彩的搭配。
五、教学过程
（一）导入
1.同学们，今天这节课老师将带领你们进入一个有声有色的世界里。请同学们先观赏一段视频，然后回答问题。
注意：
①勾画时注意左右对称。
②涂色时注意先定好主色。
③由大入小的顺序涂颜色。
（教师示范操作）
欣赏一些学生作品
六、作业布置
1、作业要求请同学们运用画脸谱的方法设计一幅与众不同的戏剧脸谱。完成的作品带上面具，展示评价。
2、学生作业，教师巡回指导。鼓励学生采用多种装饰手法和不同的方式来表现五官的个性化，大胆地夸张变形。及时发现问题及时纠正，优秀的作品给予肯定展示。
红脸表示忠诚,有血性如:《三国演义》中的关羽
蓝脸表现刚直勇猛、坚毅勇敢、桀骜不驯如：窦尔顿
白脸表示阴险、工于心计如：曹操
黄脸表示勇猛而暴躁如：典韦
绿脸勇猛、莽撞，绿林好汉。如：程咬金
黑脸表示刚正不阿,富有正义感如：包拯
老师提问同学们，说完了脸谱的不同之处，那么这些脸谱有没有相同的地方？
学生回答，老师总结：脸谱都是左右对称的。（板书相同出示剪纸脸谱演示对称）
湘教版美术六年级第六课《唱大戏（活动一）》教案设计
思源实验学校（小学部） 胡毅佳
一、教学背景：
1、面向学生：小学六年级
2、学科：美术
3、课时：2
第一课时是画脸谱，第二课时是表现京剧人物。本节课为第一课时画脸谱。
二、教材分析
本课是以我国传统的戏剧艺术为题材内容设计的课。京剧是我国的国粹，作为我国南方的学生，更应该了解京剧，认识京剧。指导思想主要是通过认识戏剧中的花脸表现等活动，引导学生画脸谱，使学生了解和掌握京剧绘制脸谱的基本方法与步骤，并采用多种装饰手法表现出丰富多彩的脸谱艺术。
（4）碎花脸：保留主色，在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎。
（5）象形脸：应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。
师总结：了解完谱式的不同，接下来我们来了解颜色的不同.
4、脸色篇
同学们，颜色的不同形成了不同的谱色，看似五颜六色的脸谱却以某种色彩为主，不同的颜色代表着不同的人物性格。比如
七、展示评价
学生完成的作品带上面具，小组之间同学之间互评，评出最有京剧味的作品，并做一个简单的表演，在学生热情高涨时结束本节课的教学。小结本节课的学习情况，给学生的学习给予充分的肯定。
八、板书设计
唱大戏
不同相同
颜色花纹对称
（谱色）（谱式）