儿童社会心理问题及疾病——儿童受虐与忽视
儿童青少年常见心理健康问题及其对策(2019年12月)
一、区分学生不同的心理状态
第二种状态是不平衡状态。主要是挫折、焦虑 、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。各种不平 衡状态是不可避免的甚至是必要的。积极主动 而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发 展或者成长的契机。 异常行为是学生在心理不平衡的情况下的偶 发性行为，称为“偏态行为”。应及时鉴别异 常行为，采取相应措施帮助孩子摆脱心理的危 机状态。
6. 问题行为出现频率高
常见问题有攻击性行为、破坏性行为，违抗 性行为、说谎、偷窃、逃学或离家出走等。 品行问题的治疗比较困难，常用的方法是： 行为矫正治疗、家庭治疗等。由于治疗效果 差，为此预防本病有着重要的意义，应当说 ，预防得越早效果越好，这其中主要强调的 是：创造良好的家庭环境、干预高危儿童、 树立和宣传良好的社会风范。
在人际关系方面，有调查显示，有 22.45％的 中学生存在问题，主要表现在与同学、老师、 家庭成员之间的关系相处不融洽，不善与人交 往，与别人合作有困难；其中，有 3.8％的中 学生人际关系很差，很难与他人融洽、愉快地 相处。
这些学生给人的感觉缺乏热情、缺乏耐心，有 的甚至喜欢强词夺理，不合群、孤僻，或者爱 发脾气、骂人等等。包括亲子冲突、师生关系 紧张等种类。
还有过渡性焦虑，表现为对学校不能适应，在校 焦虑不安，上课如坐针毡，对父母及家庭依赖。
1. 焦虑、紧张的情绪状态
核心思路：行动对抗焦虑！ 小处方： 家长和老师应给以更多的关怀，使他们感受到 集体的温暖，批评以委婉为宜，特别是对于他 们的微小进步及时给以鼓励。 心理治疗（对学生及家属）、松弛疗法、生物 反馈治疗都是一些可以选择的应对方法。 严重焦虑症的学生可适当地使用一些药物。
（ 4 ）日常行为符合初中生的身份，对人、对事、 对物均有一个相对稳定的态度，且其行为能为大多 数人所接受。
儿童常见心理行为问题
常见心理行为发育障碍孤独谱系障碍（ASD）
ASD分类: 儿童孤独症 阿斯伯格综合征 不能分类的广泛性发育障碍
常见心理行为发育障碍睡眠障碍
定义：各种因素导致的睡眠质量，时序和行为方面的异常，包括睡眠障碍，异态睡 眠和病态睡眠。
常见心理行为发育障碍 注意缺陷/多动障碍（ADHD）
定义：是以与年龄不相称的注意力不集中/多动和冲动为主要表现，并伴有各种共患 病的常见神经发育障碍。
核心障碍：注意缺陷，活动过度和行为冲动。 继发症状：学业损害，同伴关系和家庭关系，社会适应功能异常 ADHD是遗传与环境共同作用的复杂性疾病
常见心理行为发育障碍
精神发育迟滞 脑瘫 言语和语言障碍 孤独症谱系障碍 喂养障碍 睡眠障碍 分离性焦虑
注意缺陷多动症障碍 抽动障碍 对立违抗性障碍 品行障碍 创伤后应激障碍等
常见心理行为发育障碍精神发育迟滞
精神发育迟滞是已发生于发育时期的、一般智力功能明显低下和适应能力显著缺陷 的一组疾病，患病率0.3%。
儿童心理保健的主要任务
通过健康教育，宣传儿童心理卫生知识，让家长和社会了解儿童心理健康保健的内 容和重要性，使家庭，幼儿园，学校，社会密切配合，消除和削弱一切不利因素， 为儿童创造一个良好的心身发展的环境，使儿童心身发展潜力得以充分发挥，促进 其德智体美劳全面发展。
儿童心理保健的主要任务
指导教养员培养儿童积极的，平衡的，正常的心理状态，良好的协作精神，顽强的 意志品质，以适应当前的社会和环境，早期发现儿童的各种心理行为问题，以便由 专业人员进行早期矫治，为儿童发展至成人期的心理健康奠定基础。
幼儿常见心理问题及障碍
总结词
多动症是一种精神疾病，以注意力不 集中、多动和冲动行为为主要特征。
详细描述
多动症幼儿常常难以集中注意力，容 易分心，活动过度，且行为冲动。他 们可能在学习、游戏和日常活动中表 现出困难。多动症的病因可能与遗传、 环境和生物因素有关。
焦虑症
总结词
焦虑症是一种情绪障碍，幼儿可能表现 出过度担忧、紧张和恐惧。
幼儿常见心理问题及障碍
目录
• 幼儿心理发展特点 • 常见心理问题 • 心理障碍 • 影响因素 • 应对策略 • 预防与干预措施
01
幼儿心理发展特点
认知发展
01
02
03
04
感知觉发展
幼儿通过听觉、视觉、触觉等 感知觉来认识世界，发展对事
物的感知能力。
注意力发展
幼儿的注意力逐渐从无意注意 向有意注意发展，能够逐渐专
VS
详细描述
幼儿焦虑症可能表现为对日常事物或情境 的过度恐惧、紧张或担忧。他们可能害怕 黑暗、动物、陌生人或新环境等。焦虑症 可能与遗传、环境和生物因素有关。
抑郁症
总结词
抑郁症是一种情绪障碍，幼儿可能表现出持 续的情绪低落、失去兴趣和活力。
详细描述
幼儿抑郁症可能表现为持续的情绪低落、悲 伤或易怒，对活动失去兴趣和活力。他们可 能食欲减退或增加，睡眠质量下降等。抑郁 症的病因可能与遗传、环境和生物因素有关。
分离焦虑是指幼儿在与主要照顾者分 离时产生的恐惧和不安情绪。
详细描述
幼儿在初入幼儿园或与父母短暂分离 时，可能会表现出哭闹、不安或拒绝 分离的行为。这通常发生在幼儿1-3岁 之间，是正常的发展阶段反应。
过度依赖
总结词
过度依赖是指幼儿对父母或其他照顾者过分依赖，无法独立处理自己的日常事 务。
儿童虐待经历对心理发展的影响
儿童虐待经历对心理发展的影响儿童虐待是指对未成年人采取肉体、精神或性侵害的行为。
这一现象在当代社会仍然比较普遍，对受害者的心理发展产生了深远的影响。
本文将探讨儿童虐待经历对心理发展的影响，并分析可能的解决办法。
一、情感发展儿童虐待经历会对受害者的情感发展产生严重影响。
这些经历可能导致受害者出现情绪不稳定、自卑、焦虑、抑郁等问题。
他们可能会对他人的亲密关系和信任产生不信任感，很难建立良好的人际关系。
长期而言，这些情感问题可能会对受害者的日常生活和工作产生严重影响。
二、认知发展儿童虐待经历还会对受害者的认知发展产生负面影响。
这些经历可能导致受害者出现学习困难、注意力不集中、记忆力下降等问题。
他们难以集中精力进行学习，可能会遭遇学习挫折，从而影响他们的学业发展和职业前景。
此外，他们可能对自己的价值产生怀疑，缺乏自信心。
三、社会发展儿童虐待经历还会对受害者的社会发展产生影响。
这些经历可能导致受害者对社会的适应能力下降，缺乏社交技巧和合作能力。
他们可能在人际交往中遇到困难，容易成为社交孤立的对象。
这对他们的职场发展和生活质量产生严重影响。
解决儿童虐待问题的办法如下：一、加强法律保护政府应加强对儿童虐待行为的法律保护和打击力度。
建立严格的法律法规，加大对受虐儿童的惩罚力度，提高打击儿童虐待犯罪的效果。
此外，应建立举报机制，鼓励社会各界发现和举报虐待行为。
二、加强教育和宣传社会和学校应加强对儿童虐待的宣传，提高公众的意识和关注度。
通过教育，让人们了解儿童虐待对受害者心理发展的长期影响，引起更多人的关注和重视，形成全社会共同参与儿童保护的合力。
三、提供心理辅导和支持对于儿童虐待受害者，提供心理辅导和支持非常重要。
社会应建立相关机构和服务体系，为虐待儿童提供专业的心理辅导。
通过心理干预和治疗，帮助受害者摆脱心理创伤，重建自我身份和信任感。
综上所述，儿童虐待经历对心理发展产生了深远的影响。
由于情感、认知和社会方面的问题，受害者可能面临心理健康、学业和社交等多方面的困扰。
儿童与青少年的心理疾病常见问题和解决方案
儿童与青少年的心理疾病常见问题和解决方案随着社会的发展和教育观念的转变，儿童与青少年心理健康问题越来越引起人们的关注。
心理疾病对孩子们的成长和发展产生了严重的影响，因此，了解常见的问题以及相应的解决方案对于保障儿童与青少年的心理健康至关重要。
一、焦虑障碍儿童和青少年在成长过程中普遍存在焦虑情绪，但焦虑情绪过度，持续时间较长，甚至干扰到日常生活，就可能出现焦虑障碍。
常见症状包括情绪不稳定、害怕、担心、紧张等。
解决方案：1. 创造安全的学习和生活环境，提供稳定的亲子关系，加强家庭的支持和关怀。
2. 在学校中进行心理教育，提供情绪管理技巧，帮助孩子们有效应对压力和焦虑。
3. 如果症状严重影响生活质量，应及时咨询专业心理咨询师和医生，接受专业的治疗。
二、抑郁症抑郁症在儿童和青少年中越来越常见，常常表现为情绪低落、兴趣减退、自卑、自责等症状。
抑郁症一旦被忽视或者误解，可能会导致严重的后果，甚至引发自杀行为。
解决方案：1. 建立积极的学校氛围，鼓励沟通和表达情感，学校心理辅导员的角色至关重要。
2. 建立健康的家庭关系，并提供家庭支持，重视家庭成员之间的情感交流。
3. 引导孩子们积极参与兴趣爱好，增强自信心和自尊心。
4. 必要时进行药物治疗，并在专业医生的指导下进行心理治疗。
三、注意力缺陷与多动障碍（ADHD）ADHD是指儿童和青少年注意力不集中、多动、冲动等症状。
这种障碍往往会对学习、社交和家庭关系产生负面影响。
解决方案：1. 提供良好的学习和生活环境，减少干扰因素，提高学习效率。
2. 家校合作，教师和家长共同协作，建立规律的作息时间和学习习惯。
3. 采用多种策略和方法，如行为疗法、认知训练等，帮助孩子们提高自我控制能力。
4. 在必要的情况下，咨询专业心理咨询师和医生，进行药物治疗和行为干预。
四、挫折心理随着竞争的加剧和学业压力的增加，儿童和青少年面临着各种挫折和困境。
没有有效应对挫折的能力，容易导致心理问题的出现。
如何应对虐待儿童行为
如何应对虐待儿童行为引言：虐待儿童是当今社会面临的严重问题之一，这种行为对儿童的身心健康造成了严重的伤害。
为了保护儿童的权益和安全，我们需要采取积极有效的应对措施。
本文将探讨如何应对虐待儿童行为，以提供从根本上解决这个问题的方案。
一、加强法律法规建设虐待儿童行为的严重性应得到全社会的高度关注，国家法律法规在此方面的建设非常重要。
首先，要完善儿童保护法律框架，明确虐待儿童的定义、责任追究和处罚规定。
其次，要加大法律的惩处力度，增加对虐待儿童行为的刑事打击力度，同时建立健全举报机制，保护举报人的隐私和安全。
二、提升社会意识和关注度社会的关注度对于减少虐待儿童行为具有重要作用。
政府和相关机构应加强宣传教育工作，提高公众对虐待儿童行为的认知和警觉性。
同时，要加强社区、学校和家长之间的协同合作，共同致力于幼儿保护工作，举办专题讲座和培训班，提高社会的儿童保护意识。
三、落实家庭和学校教育责任家庭和学校是儿童成长的重要环境，因此，家庭和学校的教育责任不可忽视。
家长应该积极主动地参与孩子的成长教育，为他们提供充满温暖和爱心的家庭环境，鼓励他们沟通表达。
学校应加强对师生关系的管理和疏导，提供安全、和谐的学习环境，积极开展心理健康教育，增强儿童的自我保护意识。
四、建立康复和援助机构对于遭受虐待的儿童来说，给予适当的康复和援助非常重要。
政府和相关机构应建立康复和援助机构，为受虐儿童提供心理咨询、法律援助、医疗救助等综合服务。
同时，还应合理安排虐待儿童的监护和教育，确保他们能够得到更好的帮助和关怀。
五、加强监管和执法力度为了有效应对虐待儿童行为，监管和执法力度必须得到加强。
政府和相关机构应加大对儿童福利机构、托儿所和学校的监督力度，确保儿童的权益得到充分保障。
与此同时，要加强执法机关的培训和配套措施，提高执法部门对虐待儿童行为的处理能力和效率。
结论：虐待儿童是一个严重的社会问题，需要全社会共同努力来应对。
通过加强法律法规建设、提升社会意识和关注度、落实家庭和学校教育责任、建立康复和援助机构以及加强监管和执法力度等方面的综合措施，我们能够更好地保护儿童的权益，为他们创造一个安全与健康的成长环境。
儿童期常见心理行为问题
儿童期常见心理行为问题儿童期常见心理行为问题的表现及防治方法如下：（一）儿童心理卫生问题的表现儿童心理卫生问题主要指发生在儿童期的行为偏异。
狭义上等同于行为问题，广义上则泛指所有的心理社会问题，也就足那些在严重程度、持续时问上都超过相应年龄允许范围的异常行为。
儿童期有以下较多见的心理一行为问题：1. 学业相关问题：学习困难、注意力障碍、自控能力差、活动过度、拒绝上学等，多发生在小学阶段，尤其是初入学儿童。
其中有些问题属于从学龄前期向学龄期过渡过程中出现的暂时性适应不良。
2.情绪问题：如情绪不稳定、紧张焦虑、孤僻，强迫观念、过分任性或冲动、退缩、恐惧等。
此类问题表现程度严重者，须排除精神性疾患。
3. 品行问题：如偷窃、经常说谎、逃学、破坏公物、攻击行为、各种破坏性行为等，男孩显著多于女孩。
4. 不良习惯：如习惯性抽动、吮指、咬指甲、摩擦癖、遗尿、口吃、偏食等。
判定儿童心理-行为问题时，应遵循两个原则：第一，儿童在不同年龄段有不同的心理表现，由此表现出的占主导地位的、典型、本质的特征，称儿童心理年龄特征。
家庭、学校和社会对不同年龄段儿童有不同的教育期望和要求。
只有将儿童的心理年龄特征和教育要求联系起来，才能对其是否存在心理一行为问题做出切合实际的判断。
第二，不能把儿童发展过程中出现的暂时性行为表现都视为心理一行为问题。
只有那些具有特殊性、直接影响儿童心理发展的行为，才作为行为问题来对待。
多数儿童在发育的某阶段都会经历各种心理、行为方面的暂时性适应不良，称"心理社会发展失调"，经适当的行为指导可痊愈；若久拖不治，问题常变得复杂而严重，导致心理障碍发生。
（二）儿童期心理行为问题的防治儿童期心理-行为问题有多种多样表现。
在基层幼儿园、学校中应着重针对以下四类（尤其第一类）问题进行预防和矫治：1. 学业相关问题（1）注意缺陷多动障碍，俗称"儿童多动症"，指由非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应力低下的一组儿童行为异常症候群。
儿童忽视
照看者因素
特
征
儿童因素
家有身心疾病,滥用药物或酗酒,情感 不成熟,不爱或不想要孩子,缺乏作为照看者的知识 气质类型,性情执拗,早产或早熟,患病或残疾, 发展障碍等 婚姻危机,社会孤立,工作或经济压力,兄弟姐妹间 的竞争,家庭结构不良(如单亲家庭),突发事件(如 亲人死亡、搬家),家庭功能不健全(如夫妻感情不 好、 角色混乱、生活紊乱)等 工作压力大，教育资源缺乏，教育观念落后、师 幼或师生比率不合理等中观维度 社区贫穷、失业率高、犯罪率高、社区内缺乏交 往、缺乏社区资源和公共设施的支持(如幼儿园、 托儿所、娱乐场所和学校)等 社会不稳定、立法不完善、性别和种族歧视、 社会对儿童的忽视等。
儿童忽视
一、儿童忽视的研究历史
二、儿童忽视的定义
三、儿童忽视的主要特点 四、儿童忽视的类型及主要表现 五、儿童忽视的发生率 六、儿童忽视的原因
七、儿童忽视的危害与影响
八、儿童忽视的诊断及评估 九、儿童忽视的预防、干预与治疗 十、儿童忽视的研究进展
一、儿童忽视的研究历史
儿童忽视是当前世界影响儿童身心健康的重要因素， 国际上系统研究儿童忽视问题已有近30年历史。
家庭条件 进行家访和调查,评估儿童家庭环境的条件. 家庭结构 对核心家庭和大家庭其他成员进行单独访谈和联合访谈. 其他相关人 员的作用 对卫生、教育、社会服务和司法部门的专业人员进行 单独访谈，对其他能够提供资源的社区人员联合访谈。
几种可供参考的量表：
儿童虐待潜可能性测量工具（Miller,1986’)：测量父母虐 待儿童潜在危险 ，适合有十年以上阅读经验的父母。 儿童虐待与损伤量表（Saunders&Becker&Lausen,1995’) 父母遭受虐待和忽视的历史，由父母自我报告，涉及早 年受虐和忽视的经历。 冲突策略量表（Strauss,1979’)使用解决家庭内部冲突策 略的频率，如辩解、口头对抗、躯体攻击等。
幼儿心理学的名词解释
幼儿心理学的名词解释幼儿心理学是研究儿童心理发展和心理健康的学科。
它关注儿童在生理、心理、情感和社会方面的发展，以及影响和塑造儿童行为的各种因素。
下面是一些与幼儿心理学相关的重要概念的解释。
1. 儿童发展：指儿童从出生到成年的一系列变化和进步。
它包括生理、认知、情感、社会和道德等方面的成长。
2. 心理发展阶段：指儿童在不同年龄阶段表现出的心理特点和发展任务。
其中包括婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期等。
3. 认知发展：指儿童在思维、语言和记忆等方面的发展。
包括通过感知、观察和操作等活动，建立对世界的认知模式和概念。
4. 情感发展：指儿童在情绪、情感表达和情感应对等方面的发展。
包括自我意识、情绪调控和社交关系等方面的成长。
5. 社会发展：指儿童在社会交往、合作、友谊和自我认同等方面的发展。
重点关注儿童与他人的互动、角色扮演和社会规范的学习。
6. 儿童心理问题：指在儿童发育过程中可能出现的心理困扰和疾病。
例如焦虑、抑郁、行为问题和注意力缺陷等。
7. 早期干预：指在儿童出现心理问题前或早期进行的干预措施。
旨在预防和减轻儿童心理问题的发生和发展，提供适当的支持和治疗。
8. 家庭环境：指儿童在家庭中所处的生活环境和家庭关系。
对儿童的心理发展和行为有着重要的影响。
9. 儿童保护：指保护儿童免受虐待、忽视和不当对待的策略和措施。
旨在保障儿童的安全、健康和福祉。
10. 玩耍：指儿童通过自主选择和自由活动来探索、学习和娱乐。
玩耍对儿童的整体发展和幸福感有着重要的作用。
总的来说，幼儿心理学研究儿童的发展和心理健康，关注儿童的认知、情感、社会和心理问题等方面。
它的目标是提供儿童心理发展的参考和指导，促进儿童的全面发展和幸福成长。
儿童心理虐待和忽视量表CPANS
儿童心理虐待和忽视量表Child Psychological Abuse and Neglect Scale，CPANS由邓云龙、潘辰等2005年编制。
该量表为自我报告问卷，主要调查个体儿童期(小于18岁)在心理上所受到的家庭虐待、忽视及家长对待自己的方式等，可作为回顾性测量工具使用。
共31个条目，包括心理虐待和心理忽视2个分量表，每个条目0~4级评分。
0代表无这种情况;1代表很少;2代表有时;3代表常常;4代表总是。
量表组成：包括心理虐待和心理忽视2个分量表。
心理虐待分量表:具体包括责骂、恐吓、干涉3个维度，共14个条目。
主要反映儿童期遭受心理虐待的情况，3个维度各个条目之和即为心理虐待总分，总分越高，反映遭受的心理虐待越重。
忽视分量表:具体包括情感忽视、教育忽视、身体忽视3个维度，共17个条目。
主要反映儿童期遭受忽视的情况，3个维度各个条目之和即为忽视虐待总分，总分越高，反映遭受的忽视虐待越重。
该调查表在第一次调查时使用。
有研究[参考]以儿童期心理虐待和忽视量表回顾性调查成人在18岁前的心理虐待和忽视经历,结果发现总虐待发生率为47.39%,心理虐待发生率为18.26%,忽视发生率为42.17%。
从中可以看出成人在童年期受到心理虐待和忽视较为严重。
参考：常宪鲁，王华云；儿童期心理虐待和忽视与成人心理健康；中国健康心理学杂志2008年第16卷第11期。
应用于一些研究的范围：gnihtllAdnaeb ei n ga re go od fo rs o 儿童心理虐待和忽视量表指导语：这里共有31个在18岁以前家长可能对待你的行为，如果在某种行为上家长们不统一，请根据行为程度更为严重的来回答。
回答时请在右侧五个不同的答案中选一个您认22.家长对我大发雷霆。
23.家长不关心我吃的东西是否有营养。
24..家长用类似下列的话来威胁我如:把你关起来;把你赶出去;不准你吃饭等等。
25.家长不回答我问的问题。
26.家长不与我开善意的玩笑。
儿童心理咨询帮助孩子解决心理困扰与问题
儿童心理咨询帮助孩子解决心理困扰与问题在当今社会，随着家庭结构和教育环境的变化，许多孩子面临着各种心理困扰与问题。
这些问题可能涉及压力、学习困难、行为问题、适应困难以及情绪障碍等。
针对这些心理困扰，更多的家长和教育专家开始意识到儿童心理咨询的重要性。
儿童心理咨询旨在通过专业的帮助和支持，帮助孩子克服内心的困惑和焦虑，促进其身心健康发展。
1. 儿童心理困扰的表现孩子在面对心理困扰时，往往表现出不同的行为和情绪反应。
有些孩子可能表现出明显的情绪波动，如焦虑、抑郁、愤怒等；有些孩子可能出现学习障碍，如集中注意力困难、记忆力减退、学习成绩下降等；还有一些孩子可能表现出攻击性行为、社交困难或逃避社交等行为问题。
了解孩子心理困扰的表现，对于及早发现问题并积极寻求心理咨询帮助至关重要。
2. 儿童心理咨询的目的儿童心理咨询的目的是为了帮助孩子理解和处理自己内心的情绪和思维方式，以及解决他们在日常生活中遇到的问题和困扰。
通过心理咨询，孩子能够建立积极的自我认知和情绪管理技能，提高自信心，并培养解决问题的能力。
此外，儿童心理咨询还可以帮助家长和教师更好地理解孩子的需求，并提供相应的支持和指导。
3. 儿童心理咨询的方法（1）儿童心理评估：在进行儿童心理咨询之前，专业心理咨询师通常会进行一系列的评估工作。
通过面谈、观察和心理测试等手段，了解孩子的家庭背景、特点、困扰以及心理特征等。
这样可以为咨询师设计个性化的咨询方案提供基础。
（2）个体咨询：个体咨询是儿童心理咨询中最常见和有效的形式之一。
在个体咨询中，心理咨询师与孩子建立起信任和支持的关系，倾听孩子的内心想法和感受，帮助他们面对和解决心理困扰。
个体咨询通常采用游戏、绘画、角色扮演等方式，以儿童能够接受和理解的形式进行。
（3）家长参与：在儿童心理咨询过程中，家长的参与是至关重要的。
家长可以与心理咨询师合作，了解孩子的心理困扰，并获取相关的指导和建议。
通过家长的参与和支持，孩子能够更好地应对和解决心理问题。
儿童期心理虐待、忽视的研究综述
儿童期心理虐待、忽视的研究综述摘要：儿童期虐待是一个复杂而普遍的现象，而心理虐待和忽视是其核心成分，不但对儿童的心理造成重大打击，而且将对其成年后的身心健康产生严重影响。
文章试图对大学生生命意义感和儿童期心理虐待、忽视的研究现状与进展作一综述，在介绍已有研究成果的基础上探讨以往研究的不足，为下一步研究提供一些和参考。
关键词：儿童期心理虐待；心理忽视1 儿童期心理虐待和忽视研究综述1.1 定义关于心理虐待，目前还没有统一、确切的标准。
心理虐待主要来源于对儿童有责任义务、关系亲密的人，是持续的、重复的、不恰当的行为，它大大损害了儿童的社会、认知和情感方面的发展。
但这些行为不涉及对儿童身体和性的接触。
心理虐待主要包括以下三方面的内容:责骂、恐吓、干涉。
忽视定义为抚养者长期忽略了儿童的基本需要而危害或损害了儿童的健康发展。
基本的需要包括适宜的情感交流、教育培养、保护、住房、衣服、食物、卫生保健。
一般认为忽视应该包括情感、教育、身体、监督三个方面[1]。
1.2 心理虐待和忽视及其不良后果在儿童身上发生的任何虐待和忽视行为都会给受虐对象带来不同程度的心理上的伤害，心理虐待比躯体虐待更甚，由于其实施行为的隐匿性，它的后果更难以阻止。
但由于心理虐待和忽视是被虐待人站在主体的角度对童年期创伤性经历的主观感受的回忆与评估，体现的是主观感受和程度，心理上的感受比客观的现实对人的影响更大。
心理学家B.埃基兰德的研究表明:遭受心理虐待的孩子要比遭受肉体虐待的孩子承受更大的精神和心理痛苦，这是因为心理虐待会给孩子的自尊心以沉重的打击。
而忽视经历也将带给儿童难以纠正的个性偏差，有研究表明忽视的儿童易焦虑、缺乏注意力、不能理解学习内容、被动、严重依赖老师的帮助、赞扬或者鼓励，很少表达他们的积极的情绪或者幽默感[1]。
2 国内外心理虐待和忽视的测评工具儿童心理虐待和忽视不仅是一个家庭问题、医学问题，而且是一个意义深远的社会问题。
儿童心理学中的儿童心理发展与心理疾病
儿童心理学中的儿童心理发展与心理疾病儿童心理发展是儿童心理学领域中的重要研究方向之一。
在儿童的成长过程中，他们的认知、情绪和行为都会有明显的变化和发展。
然而，有时儿童的心理发展可能受到各种因素的干扰，导致出现心理疾病。
本文将探讨儿童心理发展的几个关键阶段以及一些常见的儿童心理疾病。
一、儿童的认知发展在儿童的心理发展中，认知能力的提升是至关重要的一部分。
根据著名的心理学家皮亚杰的理论，儿童的认知发展可以分为四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体概念阶段和形式运算阶段。
在感知运动阶段，儿童通过感官和运动体验来探索世界。
随着年龄的增长，他们逐渐具备了逻辑思维和抽象思维的能力。
二、儿童的情绪发展儿童的情绪发展也是心理学中非常关注的方面。
在情绪发展早期，婴儿主要通过表情和肢体语言来表达自己的情绪。
随着成长，儿童逐渐学会用语言来描述和控制自己的情绪。
然而，有时儿童的情绪可能会出现问题，比如焦虑、抑郁和暴力倾向等。
这些问题可能与家庭环境、学校环境以及遭遇的生活事件有关。
三、常见的儿童心理疾病在儿童心理学中，有一些常见的心理疾病会对儿童的心理健康造成较大的影响。
例如，注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的儿童心理疾病，表现为注意力不集中、多动和冲动行为。
孤独症谱系障碍（ASD）是一组由社交互动困难、沟通障碍和刻板重复行为等特征组成的疾病。
其他常见的儿童心理疾病还包括焦虑症、抑郁症和进食障碍等。
四、心理疾病的影响和预防儿童心理疾病对儿童的生活和学习都会产生严重的影响。
孩子可能在学校中遇到学习困难、社交障碍和自尊心低下等问题。
因此，预防和及早干预儿童心理疾病至关重要。
家庭、学校和社区应当共同合作，提供儿童心理健康教育，增强儿童的心理韧性和应对能力。
五、儿童心理学的治疗方法对于已经患有心理疾病的儿童，儿童心理学提供了多种治疗方法。
认知行为疗法（CBT）是其中最为常见和有效的一种治疗方法。
CBT通过改变儿童的思维和行为模式来改善他们的心理健康。
儿童心理虐待和忽视量表CPANS
儿童心理虐待和忽视量表Child Psychological Abuse and Neglect Scale，CPANS由邓云龙、潘辰等2005年编制。
该量表为自我报告问卷，主要调查个体儿童期(小于18岁)在心理上所受到的家庭虐待、忽视及家长对待自己的方式等，可作为回顾性测量工具使用。
共31个条目，包括心理虐待和心理忽视2个分量表，每个条目0~4级评分。
0代表无这种情况;1代表很少;2代表有时;3代表常常;4代表总是。
量表组成：包括心理虐待和心理忽视2个分量表。
心理虐待分量表:具体包括责骂、恐吓、干涉3个维度，共14个条目。
主要反映儿童期遭受心理虐待的情况，3个维度各个条目之和即为心理虐待总分，总分越高，反映遭受的心理虐待越重。
忽视分量表:具体包括情感忽视、教育忽视、身体忽视3个维度，共17个条目。
主要反映儿童期遭受忽视的情况，3个维度各个条目之和即为忽视虐待总分，总分越高，反映遭受的忽视虐待越重。
该调查表在第一次调查时使用。
有研究[参考]以儿童期心理虐待和忽视量表回顾性调查成人在18岁前的心理虐待和忽视经历,结果发现总虐待发生率为47.39%,心理虐待发生率为18.26%,忽视发生率为42.17%。
从中可以看出成人在童年期受到心理虐待和忽视较为严重。
参考：常宪鲁，王华云；儿童期心理虐待和忽视与成人心理健康；中国健康心理学杂志2008年第16卷第11期。
应用于一些研究的范围：儿童心理虐待和忽视量表指导语：这里共有31个在18岁以前家长可能对待你的行为，如果在某种行为上家长们不统一，请根据行为程度更为严重的来回答。
回答时请在右侧五个不同的答案中选一个您认为适当的答案，并在答卷上的对应题号上写上所选项目的数字编号。
没有很少有时常常总是1..家长教训我时拿我与别人做比较并将我说得一无是处。
0 1 2 3 42.家长不关心我学习成绩的变化。
3.家长对我大声喊叫。
4.家长丢掉或毁掉我喜欢的东西。
5.家长盘问我与朋友交往的细节。
儿童社会工作服务内容
儿童社会工作服务内容儿童社会工作服务是为了保护和促进儿童的福祉而提供的一系列支持和帮助。
它涉及到对儿童及其家庭的综合性评估、咨询、引导和干预措施，旨在解决儿童面临的各种社会、情感、心理和家庭问题。
儿童社会工作服务的内容可以包括以下几个方面：1. 儿童保护：儿童社会工作服务的首要任务是保护儿童免遭虐待、忽视、剥夺和其他形式的伤害。
社会工作者会与相关机构合作，如执法机构、法庭和社区组织，确保儿童的权益得到保障。
2. 家庭支持：社会工作者会提供各种资源和支持，帮助家庭解决问题，提高家庭功能和亲子关系的质量。
他们可以提供家庭咨询、家庭教育和家庭治疗等服务，帮助家庭改善亲子沟通、解决家庭冲突和应对挑战。
3. 教育和培训：社会工作者可以为儿童提供学校和社区中的教育和培训机会。
他们可以提供辅导和支持，帮助儿童克服学习困难、提高学习能力和自尊心。
此外，他们还可以提供职业指导和就业培训，帮助年长的儿童顺利过渡到成年生活。
4. 心理健康支持：儿童可能面临各种心理健康问题，如焦虑、抑郁和行为问题。
社会工作者会提供心理支持、评估和治疗，帮助儿童克服这些问题，并提高他们的心理健康水平。
他们还可以与心理健康专业人员合作，提供儿童精神疾病的早期识别和干预。
5. 社区资源链接：社会工作者会与其他社区资源合作，提供儿童和家庭所需的各种服务和支持。
他们可以帮助儿童获得医疗保健、住房、营养、康复和其他社会福利资源，以促进他们的全面发展和福祉。
总之，儿童社会工作服务致力于提供全面的支持和帮助，确保儿童的权益得到保护，他们的需求得到满足，并帮助他们建立积极健康的家庭和社区关系。
这一领域的工作对于保护儿童的权益、预防儿童虐待和提升儿童福祉至关重要。
幼儿心理问题剖析
幼儿心理问题剖析
幼儿心理问题是儿童心理健康领域的一个重要议题。
在这一阶段，幼儿面临着许多心理发展上的挑战和适应性问题。
以下是对幼儿心理问题的一些常见剖析：
1.情绪管理问题：幼儿期是情绪发展的关键时期，孩子们可能经常
表现出情绪不稳定、易怒、焦虑、沮丧等情绪问题。
他们可能难以控制自己的情绪，并且缺乏应对负面情绪的有效策略。
2.行为问题：一些幼儿可能表现出攻击性行为、破坏性行为、反抗
性行为等，这些问题可能与他们的自我控制能力不足、注意力缺陷、沟通困难等因素有关。
3.社交技能不足：幼儿期是社交技能发展的关键时期，但一些孩子
可能在这方面遇到困难。
他们可能缺乏自信、难以与他人建立亲密关系、在同伴交往中表现出退缩或攻击性行为等。
4.自尊心和自信心问题：幼儿的自尊心和自信心对他们的心理发展
至关重要。
然而，一些孩子可能由于家庭环境、教育方式等原因，缺乏自尊心和自信心，导致他们对自己的能力和价值感产生怀疑。
5.家庭环境问题：家庭环境对幼儿的心理健康产生深远影响。
家庭
冲突、父母离异、缺乏关爱和支持等因素都可能导致幼儿出现心理问题。
6.学习和注意力问题：一些幼儿可能面临学习困难、注意力不集中
等问题，这些问题可能与他们的认知能力、学习环境、教育方式等因素有关。
针对这些心理问题，家长和教育工作者可以采取积极的措施来帮助幼儿。
例如，提供稳定和支持性的家庭环境，鼓励积极的情绪表达和应对方式，提供适当的社交机会和技能训练，以及关注孩子的学习和注意力问题并提供适当的支持。
同时，如果问题严重或持续存在，可能需要寻求专业心理健康服务的帮助。
儿童虐待与忽视的诊疗
有时多达十数年。
病因和机制
儿童个体因素
○ 儿童出生后的生理与智力情况是否让父母满意，会影响到 他们以后是否被虐待。
家庭因素
○ 不期（非计划内）怀孕、家庭经济情况欠佳、社会地位低 下、过频的应激事件、家庭破裂或夫妻不睦等可成为父母 或监护者虐待儿童的直接原因。
3.病因和机制 （3）社会因素
如战争、贫穷、迁徙、社会动荡等情况下儿童往往是首当其冲的受害者。 （4）机制
精神分析理论认为，童年期的遭虐助长了个体心理防御机制，使成年后产生自我挫败感， 阻碍社会心理的成熟，可表现为受虐者自恋性认同、施虐者认同和投射性认同。
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临床表现
躯体
取决于受虐的方式；忽视往往导致儿童意外伤害的发生。
5.诊断
一．凡因躯体损伤而就诊的儿童都要考虑被虐待的可能。 二．有下列病史应高度怀疑受虐的可能：反复受伤史，受伤后没有就医，病
史前后矛盾，父母把受伤归咎为儿童本人或其他人，就诊时父母对儿童的 伤情漠不关心，对孩子的伤情解释模糊不清，父母对儿童期望过高，父母 本人在儿童期有受虐待史，儿童报告受他人虐待，病史与检查结果不符等 。有些父母或监护人就诊时可能表现焦虑、神经质或内向木讷。
2.流行病学
WHO指出，在世界各地约 有4 000万年龄14岁以下 的儿童遭受虐待和忽视 。西方资料显示，儿童 躯体虐待发生率为8.1% ～10.7%之间；性虐待发 生率在9%～28%之间。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大多数报道认为女性遭 受躯体虐待的可能性也 比男性高。一般而言， 躯体虐待发生较早，性 虐待相对迟些。但不管 哪种虐待先发生，另一 种虐待随之发生的可能 性就提高。
心理学对孩子的虐待与忽视的研究
心理学对孩子的虐待与忽视的研究孩子是家庭中最脆弱的一环，需要父母的关注、呵护和爱护。
然而，现代社会的快节奏和高压力使得有些父母无法抽出时间和精力去照顾孩子，甚至会对孩子施以虐待或忽视，严重影响孩子的身心发展。
本文将从心理学的角度分析孩子的虐待与忽视现状，探讨其影响，提出相应对策。
一、虐待与忽视的定义虐待：是指父母或照顾者的言语、肢体或心理行为会给孩子造成身体、情感和行为上的伤害。
忽视：是指父母或照顾者无视孩子实际需求，对其照看、抚养和照料上的失职。
虐待和忽视对孩子造成的影响是很大的，下面将从心理学的角度探讨其对孩子身心健康的长期负面影响。
二、虐待与忽视的影响1. 身体方面虐待和忽视可能给孩子带来身体上的创伤。
孩子生理发展尚未成熟，抵抗力差，一旦受到伤害，很容易出现病症。
研究表明，儿童身体受到虐待和忽视可能导致各种疾病，包括流血、瘢痕、骨折、中毒、烧伤、脑震荡和内脏疾病等。
2. 心理方面虐待和忽视的影响对孩子的心理健康有一定的影响，常见的问题包括：（1）孤独和抑郁：经历过虐待和忽视的孩子可能变得孤僻、自闭、抑郁，与周围人缺乏沟通和交往。
（2）焦虑：虐待和忽视可能给孩子带来心理阴影，导致他们对周围人心存不信任，心态易紧张。
（3）行为问题：孩子经历过虐待和忽视的风险更高，可能会表现出攻击性、暴力、兴奋、恐惧和极度害羞等问题。
三、预防与干预提高父母的责任心、教育意识和关注程度是最有效的预防和干预措施。
下面介绍具体措施：1. 提高父母教养能力父母可以通过参加相关培训课程和讲座，学习如何与孩子交流，如何建立积极的亲子关系。
良好的亲子关系是孩子健康成长的基础。
2. 了解孩子的需求父母应该了解孩子的需求，并在照料和抚养中积极响应，从而避免因“忙碌”或“疏忽”而伤害孩子。
3. 确立家庭规则家庭规则应该明确、运用一致，以便孩子了解某些行为会产生哪些后果，避免发生虐待和忽视。
4. 建立家有孩子保护计划家长可以与孩子一起制定家庭保护计划，让孩子明白哪些行为违反规定，家长要对这些行为进行反馈，以帮助孩子建立规矩和生活技能。
儿童期的虐待问题如何预防？
儿童期的虐待问题如何预防？儿童期的虐待问题是当今社会普遍存在的一个严重问题。
虐待不仅会给儿童的身心健康带来长期的伤害，还会对社会造成不可挽回的损失。
因此，一方面有必要认识到虐待问题的重要性，另一方面也需要采取有效的预防措施。
那么，我们应该如何预防儿童期的虐待问题呢？一、加强社会宣传教育，提高公众意识通过加强对儿童期虐待问题的社会宣传教育，可以提高公众对此问题的认知和理解。
首先，媒体可以充分利用自身优势，广泛报道虐待事件，引起公众关注。
其次，学校可以加强对儿童期虐待问题的教育，培养学生自我保护意识，并教导他们如何向相关人员寻求帮助。
此外，政府和非政府组织也应加大力度，提供针对儿童和家庭的心理健康教育，以增强社会的防范意识。
二、建立健全的法律制度，加强法律监督在预防儿童期虐待问题中，建立健全的法律制度起着至关重要的作用。
首先，政府应加强对儿童权益保护的立法工作，完善相关法律法规，并建立严格的惩治机制。
其次，加强相关部门的执法力度，确保法律的实施和执行。
同时，还应建立健全的举报机制，鼓励社会大众积极举报虐待行为，将虐待者绳之以法，为受害儿童伸张正义。
三、加强家庭教育，提高家庭关系质量家庭是儿童成长过程中最重要的社会环境，家庭教育对于预防儿童期虐待问题具有重要影响。
首先，加强父母的教育并提高其育儿能力，帮助他们充分了解儿童的成长特点和需求。
其次，建立和谐的家庭氛围，加强家庭成员之间的沟通与互动，提高家庭关系的质量。
此外，鼓励家庭成员参与儿童健康成长的培训和活动，提供必要的支持和帮助。
四、建立安全保障机制，加强儿童保护工作为确保儿童的安全和福祉，在预防儿童期虐待问题中，我们应该建立完善的安全保障机制。
首先，建立健全的儿童保护机构和机构，提供对受虐儿童的支持和庇护。
其次，加强儿童保护工作的专业化和规范化，为受害儿童提供全方位的支持和帮助。
此外，建立健全的儿童保护网络，加强不同部门的协作，形成合力，共同保护儿童，预防虐待行为的发生。
受虐待儿童的生理心理影响与干预
受虐待儿童的生理心理影响与干预现在，无论是在电视剧、电影、小说还是在新闻报道中，我们都会经常听到关于虐待儿童的消息。
受虐待儿童无疑是一个社会问题，也是一个人道主义的问题。
虐待儿童的行为不仅会对受害儿童的身体和心理造成严重的伤害，而且也会对其未来的成长和发展产生长期的影响。
因此，我们有必要深入研究受虐待儿童的生理心理影响与干预对策。
受虐待儿童的生理影响1. 生长发育障碍虐待儿童的营养状况总体来说不良，这可能导致他们的生长发育受到阻碍。
事实上，研究表明，营养不良对儿童的智力发育和学习能力都有严重的负面影响。
2. 健康问题受虐待儿童更容易患上许多健康问题，包括感染、疼痛和身体创伤等。
此外，受虐待儿童也可能会患上许多有潜在影响的疾病，如心理生理疾病、饮食障碍等。
3. 大脑发育不良虐待儿童的大脑发育不良和疾病是极其普遍的，这有很多原因：第一，长时间的应激会影响脑细胞。
当大脑得不到足够的供氧或输入外界刺激时，大脑细胞会迅速死亡。
第二，长时间的应激还会改变幼儿大脑的神经状态，影响神经细胞的连接。
第三，长时间的压力还会引起情感问题，如抑郁和焦虑，而这些情感问题也会影响脑的创造性思维和记忆能力。
受虐待儿童的心理影响1. 焦虑和抑郁症状虐待儿童在成长过程中，由于遇到的创伤和压力，可能会产生各种焦虑和抑郁的症状。
这些症状在受虐儿童中非常常见，比如儿童在人际关系方面具有信任危机和难以面对情感问题。
2. 建立健康关系的困难虐待儿童通常无法与他人建立积极健康的人际关系。
这是由于他们可能在成长过程中经历过亲密关系和信任受到严重侵犯。
3. 行为问题研究表明，虐待经历会导致儿童常见的行为问题，如攻击性、愤怒、偷窃行为。
这些行为问题在成长中会对受虐儿童产生负面影响，在日后的事业和人际关系方面也会有所影响。
虐待儿童的干预措施1. 心理治疗一个受虐待的孩子最需要的是心理治疗。
心理治疗可以帮助他们减轻痛苦和改变自认为无法处理的负面情感。
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虐待儿童是指由于暴力、虐待或忽视引起儿童身体或情绪上受到伤害。
一般来说，包括以下4方面：生理虐待（physical abuse）：对儿童造成实际的或潜在的体格/生理损伤，或者不保护儿童免受体格/生理损伤，其中包括投毒、窒息等。
图13 小力请看一张照片，这个孩子叫小力，今年6岁，家在四川郫县。
其实小力的模样原本并不是这个样子的，这是被人打成这样的，那么谁会对小力下这样的毒手呢？说来您可能不信，打人者是孩子的亲生父亲。
经常就拳打脚踢，抬腿就是一脚，就像飞毛腿一样，踢得好远，就像踢皮球。
小力遭受这样的对待已经有两年多了，但是村里人都不敢管这件事情，因为村民们都很怕小力的父亲。
你看了以后有什么感受？怎样才能保护孩子呢？性虐待（sexual abuse）心理虐待（psychological abuse）儿童忽视（neglect）：长期、持续或严重忽视儿童；或者不保护儿童使之免受任何一种危险的侵害，如：寒冷、饥饿，或者不给予儿童重要的护理，从而造成儿童健康或发育的严重损伤，其中包括非器质性生长发育不良。
（2）什么样的父母虐待孩子？Harry Harlow发现，如果恒河猴在幼年时与母亲分开，在隔离的环境中成长，长大后会成为“问题猴子”。
这些“没有妈妈的小猴子”在性行为方面发展不正常，即使自己当了母亲也是非常不合格的母亲，她们对自己的孩子冷淡、拒绝、漠不关心，甚至会残酷无情地伤害幼仔。
研究发现，不同年龄和收入阶层人群中都有虐待儿童的家长，其中30岁以下的年轻且收入较低的父母比较常见。
他们在自己的生活中常经历高强度的应激和挫折。
暴力行为会代代相传，这是虐待儿童中的一个核心问题，在那些张口就骂人的父母中，约1/3的人自己小时候就曾受到拒绝或虐待。
另外1/3的人不经常虐待孩子，但当他们处于应激状态时可能会有暴力行为。
这些父母从来不知道如何爱孩子，如何与孩子沟通，如何管教孩子，而在此类家庭中成长的孩子几乎是在开始学步时就学会了虐待别人。
（3）对儿童身心的危害很显然，CAN对儿童不仅造成身体的影响，而且还影响到儿童的心理。
在一项研究中，对受过虐待的1～3岁的儿童与小伙伴在一起时的情景进行了观察，要了解的问题是：当小伙伴在啼哭或感到痛苦时，那些受过虐待的儿童的反应。
结果是，受过虐待的儿童对别人的痛苦非但不同情，反而表现出恐惧、或去威胁和殴打小伙伴，几乎无一例外。
简而言之，受过虐待的孩子很快成为施虐的孩子，其中很多人后来成为施虐的成人。
在童年期从一个有爱心的成人那里得到过情感支持或曾经接受过治疗，是那些儿时受过虐待的人能够打破暴力轮回的重要条件，有一个能在感情上支持她的伴侣是另一个重要条件。
（4）儿童期虐待的预防身体虐待预防的重点是教育成人、特别是双亲，严格禁止发生家庭中的暴力。
对于性虐待，预防重点在儿童，要教会儿童警惕、识别、躲避可能发生的性侵犯。
预防身体虐待应当开展下述工作：建立儿童保护中心、预防儿童虐待监测网、举报中心和热线电话。
以利及时发现、迅速制止、快速转运、立即脱离伤害环境。
预防教育的重点是孕期母亲，让她知道儿童的权利和妇女权利，知道如何依法保护自己和孩子，怎样取得这种保护。
对于高危人群（单亲家庭、小年龄母亲、家庭成员中有暴力倾向的人）应给予更多的关怀、照顾和教育，使之减少危险因素，生活在低危险因素的安全环境中。
预防性虐待的方案应当加强对学龄前和学龄儿童、青春期青少年的特殊保护。
开展防范意识教育的重点是提高警觉。
对于家庭成员或家庭外成人的性接触身体敏感部位接触应保持警惕，持拒绝态度。
对于已发生的此类接触应及时报告，决不能因为不好意思、怕丢人而不报。
对于儿童的性虐待防范教育力戒简单说教或吓唬，研究表明，4～7岁的儿童有时不明白什么是性虐待，也想不到犯罪者不只是“外边的人”，也有可能是“家里的人或亲近的人”，甚至自己的父亲。
（5）治疗虐待对儿童造成的躯体损伤应当予以及时的医学抢救和治疗，对于心理、情感和行为损伤应当给予耐心、细致的心理治疗。