2010数据库课程设计计划[New]
数据库基础与应用-Access2010课程设计 (2)
数据库基础与应用-Access2010课程设计一、课程设计目标本课程设计旨在通过学生对Microsoft Access 2010 数据库软件的学习，让学生掌握Access数据库的创建，基本操作，数据表的设计规范，数据查询等基础知识和技能。
同时，通过本次课程设计，培养学生对于信息的处理、整理和分析能力，能够从信息中找到有用的信息，并进行数据挖掘和分析。
二、学习内容1.数据库基础概念介绍2.Microsoft Access 2010的基本操作3.数据库设计与规范4.数据表的创建、修改和删除5.数据记录的添加、修改和删除6.数据查询的基本原理和方法7.查询的多种表达方式8.数据报表制作与高级查询三、教学方法1.理论讲解与示范操作相结合；2.课堂演示，学生跟随模拟操作；3.实际案例分析；4.课堂讨论；5.个人或小组设计、制作数据库，完成数据库表设计及一些复杂查询。
四、课程设计任务1.综合任务：结合学生实际需求，设计一个企业管理数据库表，包括各部门人员信息、业务进展情况、销售额、资金流动状况等，并设计一些查询报表。
2.具体任务：–实现数据表的创建、数据记录的添加、修改和删除；–实现数据查询的基本原理和方法，并设计一些复杂查询，如交叉表查询、联表查询等；–制作符合格式要求的查询报表，并能够按需求进行修改和更新。
五、考核方法1.打分考察，包括以下几方面：–数据库表的设计是否完整和规范；–数据记录的添加、修改和删除是否准确和规范；–数据查询的方法和选择是否正确和规范；–查询报表的制作是否符合要求；–制作的数据库是否符合实际需求。
2.理论考核，包括以下几方面：–数据库基础概念；–Microsoft Access 2010的基本操作；–数据库设计与规范；–数据查询与报表制作。
六、课程设计预期效果通过本次课程，学生能够充分掌握 Microsoft Access 2010 数据库的创建和操作，能够设计符合规范的数据库表结构和实现数据的添加、修改和删除，同时，能够进行数据查询和生成报表，实现数据的分析和挖掘，为增强学生实际应用能力和提高学生综合素质积累丰富的经验和知识。
Access2010数据库基础教程教案
Access2010数据库基础教程教案一、教学目标1、让学生了解 Access2010 数据库的基本概念和功能。
2、使学生掌握创建数据库、表、查询、窗体和报表的基本操作。
3、培养学生运用 Access2010 解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）数据库和表的创建与设计。
（2）数据的录入与编辑。
（3）查询的创建与应用。
2、难点（1）表关系的建立与维护。
（2）复杂查询的设计与实现。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Access2010 的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际演示，让学生直观地了解操作过程。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过列举一些实际生活中需要管理数据的场景，如学生成绩管理、图书管理等，引出数据库管理的重要性，从而引入 Access2010 数据库软件。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）Access2010 简介介绍 Access2010 的特点、用途和工作界面。
（2）数据库的基本概念讲解数据库、表、字段、记录等概念。
（3）创建数据库演示创建一个新的数据库，并讲解数据库的保存和打开方法。
3、实践操作（约 30 分钟）让学生自己动手创建一个简单的数据库，如“学生信息数据库”。
4、表的创建与设计（约 30 分钟）（1）讲解表的结构和设计原则包括字段的数据类型、字段大小、主键等。
（2）演示创建表的方法通过示例创建“学生表”，包含学号、姓名、性别、年龄等字段。
5、实践操作（约 30 分钟）学生创建自己的表，并录入一些数据。
6、数据的录入与编辑（约 20 分钟）（1）讲解数据录入的方法和注意事项（2）演示数据的编辑操作，如修改、删除、添加记录等7、表关系的建立与维护（约 30 分钟）（1）讲解表关系的概念和类型如一对一、一对多、多对多关系。
（2）演示建立表关系的方法以“学生表”和“成绩表”为例，建立一对多的关系。
8、查询的创建与应用（约 40 分钟）（1）查询的概念和作用（2）演示创建简单查询的方法如选择查询，查找特定条件的数据。
Access2010数据库原理及应用课程设计
Access2010数据库原理及应用课程设计一、背景介绍Access2010是一款非常实用、易用的数据库管理工具，广泛应用于企业中数据管理、数据分析、报表管理等领域。
本课程的目的是通过Access2010的原理和应用设计来提高学生的数据库管理技能，使其具备设计企业级数据库的能力。
二、课程目标1.熟悉Access2010的基本概念和功能；2.掌握Access2010的数据表和关系模型的设计方法；3.学会使用查询、表单、报表和宏等工具；4.程序设计能力：能够编写简单的VBA代码进行Access2010数据库的开发。
三、课程大纲1. Access2010基础•Access2010的概述•如何创建和打开数据库•Access2010的界面介绍•如何使用自动化工具2. 数据表的设计•关系数据库的三大范式•如何设计表的结构•主键和外键的概念•数据类型和字段属性的设置3. 查询的应用•查询的基本功能•多表查询的应用•条件表达式的使用•统计查询的知识点4. 表单的设计•表单的基本元素•如何设计表单•与查询和子表单的集成•新建记录和更改记录的应用5. 报表的制作•报表的基本概念•如何设计报表•报表中的控件和属性•高级报表的应用6. 宏的使用•宏的基本概念•如何创建宏•如何编辑和运行宏•宏的应用场景7. VBA编程•VBA的基本语法•如何开启VBA开发环境•如何编写简单的VBA程序•应用场景的思考和设计四、课程要求学生需要具备一定的计算机基础和数据管理知识，能够熟练使用Windows操作系统和Microsoft Office软件。
本课程采用课堂讲授、实验操作、项目设计等多种教学方式，学生需要认真听课、及时完成实验操作和项目设计。
掌握基本的VBA编程知识可以加分。
五、课程评价本课程采用综合评价方式：•平时成绩：出勤、实验操作和作业情况。
•项目设计：按时完成课程设计任务，选题具有实际应用价值和创新思维。
•课程考试：闭卷考试，主要测试学生对课程知识的掌握程度。
Access数据库基础教程2010版课程设计
Access数据库基础教程2010版课程设计一、课程介绍本课程是Access数据库基础教程的2010版课程设计，适用于初学者。
Access是微软公司开发的一种数据库管理软件，能够快速创建数据库、表格、查询、表单、报表等。
本课程将从基础的数据库概念、基本操作、数据类型等方面讲解Access的使用方法。
二、教学目标1.了解数据库的基本概念和基本操作；2.能够创建表格、字段、数据类型；3.能够实现数据的录入、修改、删除、查询、排序、筛选等操作；4.能够创建表单、报表；5.能够使用查询功能，实现多表联结、条件查询、计算字段等高级操作。
三、课程大纲3.1 基础概念1.数据库的定义和作用；2.数据库管理系统（DBMS）的分类和特点；3.Access的特点和应用场景。
3.2 界面介绍和基本操作1.界面介绍及功能区、Ribbon模式；2.新建数据库、表格、字段；3.数据类型、主键、唯一值。
3.3 数据的操作1.数据记录的录入、修改、删除；2.数据的查询、排序、筛选、过滤；3.单表查询和多表查询。
3.4 单表查询和多表联结1.单表查询的基本语法和使用方法；2.多表联结的基本语法和使用方法；3.外部连接和内部连接的区别。
3.5 高级查询1.条件查询，如使用 AND 和 OR 运算符；2.计算字段，如使用基本运算符、通配符、函数表达式；3.分组和汇总，如使用 GROUP BY 和 HAVING 子句。
3.6 表单和报表1.创建表单的基本方法；2.设置表单的属性和样式；3.创建报表，设置报表的属性和样式。
四、课程设计本课程的设计以实际案例为基础，结合实践操作和理论知识，通过“讲解-实践-巩固”的教学方式，让学生掌握使用Access进行数据库管理的基本技能。
4.1 教学流程第 1-2 周：了解数据库概念，Access 的特点和操作界面。
第 3-4 周：实现数据的录入、修改、删除、查询、排序、筛选等基本操作。
第 5-6 周：学习单表查询和多表联结的基本语法和使用方法。
Access2010数据库基础与应用课程教学方案表
Access 2010数据库基础与应用（第2版）课程教学方案表（供参考）I‘教学目的及要求：本课程以Microsoft Access 2010中文版为平台，介绍关系数据库管理系统的基础知识及关系数据库应用系统的开发技术。
具体要求如下：1. 具有数据库系统的基础知识2. 基本了解面向对象的概念3. 掌握关系数据库的基本原理4. 掌握VBA程序设计方法5. 掌握上机调试程序的基本技能6. 能使用Access建立一个简单数据库应用系统课程学时：每周2学时上理论课，2学时上机实验,一学期共72学时。
或者每周3学时上理论课，2学时上机实验,一学期共90学时。
周次教学进度（包括课程进度、各种教学环节的安排及参考书目）第一周（注意，为了更好地进行上机实验，前三章内容的教学顺序作了调整。
）第1章第1.1节数据管理发展概况（简要讲）第1章第1.2节数据库系统简述（简要讲）第1章第1.3节数据模型（简要讲）第2章 Access 2010数据库设计与创建 (第2.1、2.3、2.4.1和2.5节）第3章第3.1节表的结构。
第3章第3.2节创建表（第3.2.1节～第3.2.3节）第3.5节中的导入表上机实验2。
第二周第3章第3.2节创建表（第3.2.4节～第3.2.6节）第3章第3.3节表之间的关系上机实验2（续）、上机实验3第三周第3章第3.4节表的基本操作（第3.4.1节～第3.4.12节）。
第3.5节中的表导出与链接表上机实验3（续）。
第四周第1章第1.4节关系数据库。
第1章第1.5节关系运算。
第1章第1.6节数据库设计简述。
上机实验3（续）、上机实验1。
第五周第4章第4.1节查询概述。
第4章第4.2节创建选择查询。
第4章第4.3节查询的运行和修改上机实验4第1题的第（1）小题和第（2）小题。
第六周第4章第4.4节查询条件的设置。
第4章第4.5节设置查询的计算。
第4章第4.6节交叉表查询。
第4章第4.7节参数查询。
Access2010数据库应用实训教程课程设计
Access2010数据库应用实训教程课程设计1. 课程内容本课程主要涉及Access2010数据库的基础知识和应用技能，包括以下内容：•数据库和表格的创建•查询的设计和应用•表单的设计和应用•报表的设计和应用•数据库的自动化和高级应用通过本课程的学习，学生可以掌握Access2010数据库的基本应用技能，能够熟练使用Access2010完成日常的数据管理和分析工作。
2. 教学目标本课程旨在培养学生的以下能力：•掌握Access2010数据库的基本理论知识和操作技能；•能够应用Access2010设计和实现符合实际需求的数据库、表格、查询、表单和报表；•具备独立思考和解决问题的能力，能够在数据库应用实践中灵活运用Access2010的各种功能和工具，提高数据处理和管理效率；•具备团队协作和项目管理的能力，能够与团队成员共同完成数据库应用项目，撰写项目总结报告等。
3. 教学方法和学习方式本课程采用面授、实训和实践相结合的教学方法，具体学习方式如下：1.授课教师讲解Access2010数据库的基础知识和应用技能；2.自主学习：学生在教学过程中可以根据自身学习情况，结合教学材料和网络资源，自主学习和实践；3.实训：老师会根据实际需求和课程要求，给学生提供一些数据库应用实训项目，学生需要借助Access2010和其他相关软件工具进行实践；4.小组讨论和团队合作：在实践过程中，老师会要求学生进行小组讨论和团队合作，促进知识的交流分享和团队协作能力的提高。
4. 教学内容和进度安排本课程共分为5个模块，课程内容和进度安排如下：第一模块：基础知识和工具介绍•Access2010数据库介绍和应用领域介绍•数据库设计和表格设计•查询的设计和应用•表单的设计和应用•报表的设计和应用•数据库的自动化和高级应用第二模块：数据库和表格的创建•数据库的创建和管理•表格的创建和管理•数据类型和约束的设置•主键和外键的设置•数据的导入和导出第三模块：查询的设计和应用•查询的基本概念和类别•查询的设计和运行•查询的参数和条件设置•查询的计算和统计功能第四模块：表单和报表的设计和应用•表单和报表的应用领域•窗体和报表的设计和制作•对表格和查询的新增、编辑、删除和查询功能的支持•自定义控件的制作和使用第五模块：数据库的自动化和高级应用•宏和宏的应用•VBA的基础知识和应用技巧•数据库的编程和自动化处理•数据库的安全性和维护5. 教学评估和考核方法•平时评估：老师会根据学生的实践、作业和课堂表现等情况，对学生进行平时评估，并给予及时反馈；•考核方式：期末测试和实际项目考核•期末测试：主要考察学生对Access2010数据库基础理论知识和应用技能的掌握程度；•实际项目考核：老师会给每个小组分配一个案例，要求学生根据案例设计、开发和实现一个完整的数据库应用项目。
计科2010数据库原理课程设计指导书
《数据库原理课程设计》指导书课程设计目的通过本课程设计，使学生对数据库设计的步骤有一个更深入的理解，为后继课程的学习打下一定的基础。
课程设计要求按照数据库系统开发步骤进行数据库概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计。
课程设计说明课程设计题目共10个。
学生可根据爱好任选一个,但一个题目不能超过10人。
题目可以自拟，但必须经过指导教师审查。
一、设计课题名称1．仓库管理系统2．人事管理系统3．工资管理系统4．考勤管理系统5．进销存管理系统6．学籍管理系统7．能源管理收费系统8．校园小商品交易系统9．实验选课系统10．仪器仪表管理二、课题任务描述（一）仓库管理系统1．系统需求概述近年来，改革开放使我国企业得到了前所未有的发展机遇，同时也面对市场竞争的严重挑战。
虽然我国制造企业飞速发展。
但是，由于制造企业的管理水平低，导致了生产力的降低和众多企业的倒闭。
随着全球范围内大市场的形成与发展，加剧了企业之间在国内外市场的激烈竞争，迫使企业必须从时间、质量、成本和服务上不断增强自己的竞争力以求得生存与发展。
这就要求企业在生产管理上必须做出新的努力，寻求新的理论和技术。
面临这种严峻的形势，我们国家必须引进先进的企业管理思想和技术并不断创新。
信息技术的广泛应用，正改变着企业生产与管理的面貌，信息技术已成为改善生产力、提高产品质量和增加经济效益的主要力量。
近年来为了适应新的竞争形势出现了一些新型生产方式，如计算机集成制造系统、精益生产方式、敏捷制造、虚拟企业等，都是在计算机系统的支持下得以实现的。
这样，又产生了如何在生产管理中应用计算机技术来改善管理工作的问题。
众所周知，企业是通过向社会提供所需要的产品或服务而获得利润的经济组织。
对工业企业而言，企业生产经过原材料购入、产品加工等环节，产生价值的转移，从而生产出社会所需要的新的产品。
在这样的一个从原材料采购到生产，再由生产到销售的过程中，企业必然要对它的各种物资进行有计划的采购、供应、保管、组织和合理使用等一系列的管理工作，通常将上述工作统称为物资管理，物资管理工作的核心是库存控制工作。
数据库系统课程设计2010
6 选择一种高级语言实现下列语句的功能。
insert into <表名>
[（<属性列1>[，<属性 列2>…)] values (<常量1>[，<常量2>]…) Update <表名> set <列名>=<表达式> [，< 列名>=<表达式>]… [where <条件>] Delete from <表名> [where <条件>] 要求：
数据库系统
______课程设计题目 及要求
1 选择一种高级语言实现下列语句的功能。
CREATE TABLE <表名>
（<列名><数据类型>[<列 完整性约束条件>][，<列名><数据类型>[<列完整性 约束条件>]…][，<表完整性约束条件>] ） ALTER TABLE <表名> [ADD <新列名><数据类型 >[<列完整性约束>]] [DROP<列完整性约束名 >][MODIFY <列名><数据类型>]
3 选择一种高级语言实现关系代数表达式 的优化算法 。
输入：关系代数表达式或select查询语句 输出：优化后的表达式及实现程序
（１）分解选择运算－－规则４σ
F1(σ F2(E))
≡σ
F1∧F2(E))
（２）移到叶端－－ σ F(E1×E2 ) ≡σ F(E1 ) ×E2 （３）分解投影并移到叶端－－ Π A1,A2,…,An,B1,B2,…,Bm(E1×E2 )≡Π A1,A2,…,An(E1)×Π B1,B2,…,Bm(E2 ) （４）合并投影和选择－－ σ F(Π A1,A2,…,An (E)) ≡Π A1,A2,…,An(σ F(E)) （５）合并选择和笛卡尔积为连接运算－－ σ F(E1×E2 ) ≡ E1∞ E2
access2010数据库教案(单元2)
3．技能训练
练习数据表的格式基本操作
学生上机完成任务并提交，进行分组互评。
50min
作业：单元2相关习题、单元实训2
任务四
使用数据表
授课日期
计划学时
2
教学目标
知识
1.了解排序和筛选的概念
2.了解排序规则和排序的注意事项
技能
1.会使用排序
2.会使用筛选
教学重点
排序和筛选的基本操作
教学难点
高级筛选
(1)主键和索引的基本概念
(2)参照完整性的基本概念和连接类型
教师讲授并引导学生归纳总结。
10min
4．技能训练
(1)练习主键的相关操作
(2)练习创建表间关系和参照完整性的的相关操作
(3)练习创建索引的相关操作
(4)拓展使用子数据表
学生上机完成任务并提交，进行分组互评。
80min
作业：单元2相关习题、单元实训2
3.会创建、查看、修改和删除表间关系
4.会创建索引
5.会设置参照完整性
6.会使用子数据表
教学重点
主键和表间关系
教学难点
参照完整性
教学资源
多媒体课件、试题库
教学活动
教学环节与内容
教学设计
时间
1．导入新课
数据库中的表之间不是孤立存在的，彼此之间存在着联系，可以创建表与表之间的关系。
收集并展示典型的、非规范的Access数据库表，让学生了解创建表间关系的重要性
2．技能学习
(1)使用排序
(2)使用公用筛选器进行筛选
(3)使用基于选定内容的筛选
(4)按窗体筛选
(5)使用高级筛选/排序
(6)移除、清除和保存筛选器
数据库应用课程设计指导书2010(ACCESS版)
数据库应用课程设计指导书一、课程设计的目的和意义《数据库应用课程设计》是《数据库原理及应用》课程的辅助实践教学课程。
通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。
二、课程设计内容该课程设计要求学生根据所学知识，设计开发一个小型数据库应用系统。
三、设计要求：通过设计一完整的数据库，使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。
熟练掌握两个主要环节：①概念结构设计与逻辑结构设计；②熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。
要求如下：1．以小组为单位，1~3人为一组。
2．要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。
3．课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。
4．在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
5．小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。
四、设计说明书（设计报告）提纲（特别提示：报告要有自己思路的完整详尽的论述[3000字以上]，不能只有图表）设计说明书内容如下：概述：系统的基本任务，主要业务，开发目标(一)需求分析1.用户需求：系统现状，要解决的主要问题，达到的具体指标等。
2.业务分析及整理：描述系统的业务工作流程，画出规范的数据流程图及必要的数据字典。
3.功能需求分析：改进完善数据流程图，分析系统需要拥有哪些功能来完成用户需要完成的任务。
(二)数据库概念（模型）设计写出由基本项构思ERD的四条原则及根据每条原则相应得出的实体、联系及其属性，并确定主实体的主标识，画出ERD；用原则4检查改正错误；对其中复杂的多元联系进行分析，必要则改进。
Access2010数据库技术与应用课程设计
Access2010数据库技术与应用课程设计一、课程设计说明1.1 课程设计背景Access是微软公司推出的一款关系型数据库软件，具有操作简便、使用灵活等特点，成为许多企事业单位及个人使用的首选数据库软件。
Access数据库的设计技巧及开发应用成为现代数据信息领域中必不可少的一部分。
在此基础上，本课程设计旨在通过对Access数据库中的各项技术进行系统讲解，并结合实际案例进行操作演示，提高学员对Access数据库的理论与实践应用能力，满足企业对于数据库相关岗位人员的培养需求。
1.2 课程设计目标•回顾和深入学习Access数据库技术，掌握数据库设计、查询语言、表单设计、报表设计、模块编程等核心技术；•了解Access与其它数据库软件的比较，及Access数据库应用的特殊用途和优点；•学习Access的高级应用技术，做到能够熟练地进行数据库设计、开发和管理；•通过实际案例演练，让学员能够运用所学的Access数据库技术解决实际工作中遇到的问题。
1.3 设计要求本课程设计内容比较广泛，既要理论学习，又要实践操作，具体要求如下：1.学员需熟练使用Access2010数据库软件；2.学员须掌握SQL查询语句的基本使用方法；3.学员需要了解表单、报表设计和模块编程等技术的基本操作方法；4.学员需了解Access数据库应用的特殊用途和优点，如何优化数据库设计，提高数据库的运行效率；5.根据实际需求，学员需自行设计一个Access数据库应用，并进行演示和讲解。
二、课程设计内容2.1 基础部分2.1.1 Access数据库介绍•Access数据库软件及其功能；•Access数据库应用领域。
2.1.2 Access数据库的基本操作•新建、打开、关闭Access数据库；•Access数据库的创建、保存、备份、恢复；•数据库表的创建、修改、删除、备份、恢复；•Access数据库对象的基本属性设置。
2.1.3 SQL查询语句的基本使用方法•SQL语言概述；•查询语句的基本结构；•查询语句的条件、排序、分组、合计等。
Access2010数据库基础与应用课程教学方案表
Access 2010数据库基础与应用（第2版）课程教学方案表（供参考）I‘教学目的及要求：本课程以Microsoft Access 2010中文版为平台，介绍关系数据库管理系统的基础知识及关系数据库应用系统的开发技术。
具体要求如下：1. 具有数据库系统的基础知识2. 基本了解面向对象的概念3. 掌握关系数据库的基本原理4. 掌握VBA程序设计方法5. 掌握上机调试程序的基本技能6. 能使用Access建立一个简单数据库应用系统课程学时：每周2学时上理论课，2学时上机实验,一学期共72学时。
或者每周3学时上理论课，2学时上机实验,一学期共90学时。
周次教学进度（包括课程进度、各种教学环节的安排及参考书目）第一周（注意，为了更好地进行上机实验，前三章内容的教学顺序作了调整。
）第1章第1.1节数据管理发展概况（简要讲）第1章第1.2节数据库系统简述（简要讲）第1章第1.3节数据模型（简要讲）第2章 Access 2010数据库设计与创建 (第2.1、2.3、2.4.1和2.5节）第3章第3.1节表的结构。
第3章第3.2节创建表（第3.2.1节～第3.2.3节）第3.5节中的导入表上机实验2。
第二周第3章第3.2节创建表（第3.2.4节～第3.2.6节）第3章第3.3节表之间的关系上机实验2（续）、上机实验3第三周第3章第3.4节表的基本操作（第3.4.1节～第3.4.12节）。
第3.5节中的表导出与链接表上机实验3（续）。
第四周第1章第1.4节关系数据库。
第1章第1.5节关系运算。
第1章第1.6节数据库设计简述。
上机实验3（续）、上机实验1。
第五周第4章第4.1节查询概述。
第4章第4.2节创建选择查询。
第4章第4.3节查询的运行和修改上机实验4第1题的第（1）小题和第（2）小题。
第六周第4章第4.4节查询条件的设置。
第4章第4.5节设置查询的计算。
第4章第4.6节交叉表查询。
第4章第4.7节参数查询。
数据库课程设计计划
数据库课程设计计划《数据库课程设计》计划该计划依据计算机科学与技术专业级《数据库课程设计》教学大纲制定。
一、课程设计的目的《数据库课程设计》是在学习专业基础课《数据库原理》之后进行的实践教学环节，其主要目的是进行数据库设计，使学生加深对数据库系统理论知识的理解，训练和提高学生的数据库设计能力，为学生学习后续软件设计课程以及进行基于数据库的软件开发奠定良好的基础。
经过该课程设计，提高学生灵活运用本课程基础理论知识的能力，锻炼学生独立思考研究问题和资料搜集、撰写报告的能力。
二、课程设计的内容与题目给定一些小型信息系统实例作为题目，学生能够选择这些题目之一，也能够学生自选感兴趣的、并具有合适规模的应用系统作为题目（须经老师审核）。
要求学生针对自己的选题，完成数据库设计和程序基本界面设计。
1.建议题目共8个（1）毕业设计管理系统毕业设计管理系统是用于毕业设计管理的系统，系统为三类用户提供不同的功能：管理人员能够完成各项管理功能，包括添加和维护学生、教师信息，查看所有课题信息和按班级查看定题情况。
管理人员还能够添加和发布公告、通知。
教师能够添加毕业设计题目，修改题目信息，能够看到选自己课题的学生名单，能够接受学生的选题申请（叫做定题）。
定题后，每个教师还能够向自己的全部学生发布小组公告。
学生能够查看所有课题，能够填报多个（最多3个）选题志愿，表明自己的选题意愿。
学生还能够查看小组公告。
当论文完成后，能够上传论文。
（2）学生成绩管理系统（或叫做教务管理系统）类似于我校教务管理系统，有四类用户：教务员能够输入学生、教师、班级、课程信息，一个班级只属于一个专业，一个学生只属于一个班级。
教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程，指定课程的任课教师。
教师能够查看学习该课程的学生名单。
课程结束后，教师能够录入课程成绩。
一个教师能够教授多个班的多门课程，每门课由多位老师讲授。
课程分两类，必修课和选修课。
系统要记录每个学生学习各门必修课的成绩，还要记录学生选修了哪些选修课以及课程成绩。
Access2010数据库程序设计教程教学设计
Access 2010 数据库程序设计教程教学设计Access 是微软公司推出的一款关系型数据库软件，广泛应用于各类企业和个人工作中。
Access 2010 是 Access 系列中的重要版本之一，其功能强大，易于使用，广受欢迎。
本教程旨在为初学者提供 Access 2010 数据库程序设计方面的教学指导和实践案例，通过系统学习，帮助学习者掌握 Access 2010 应用的基本原理和常见技术，从而能够设计、实现和优化高质量的数据库程序。
教学工具和环境为了让学习者能够快速掌握 Access 2010 数据库程序设计的基本技能，我们建议使用以下教学工具和环境：•Access 2010 软件：安装正版或授权的 Access 2010 软件，并确保其能够运行稳定。
•Windows 操作系统：使用 Windows 7 或更高版本的操作系统，以保证访问 2010 正常运行。
•教学资料：提供 Access 2010 数据库程序设计的相关文档、案例实例、教学视频等资料，供学习者参考。
教学目标和要求本教程的主要教学目标和要求如下：1.了解 Access 2010 数据库程序基本概念和功能特点。
2.掌握 Access 2010 数据库程序设计的基本方法和操作流程。
3.能够设计并实现符合实际需求的 Access 2010 数据库程序。
4.掌握 Access 2010 数据库程序的查询、报表、表单和宏等高级功能。
5.能够进行 Access 2010 数据库程序设计的优化和维护。
6.了解 Access 2010 数据库程序的安全性和保密性措施，避免数据泄露风险。
教学内容和步骤本教程的教学内容主要包括以下方面：第一章 Access 2010 数据库程序基础• 1.1 认识 Access 2010 数据库程序• 1.2 安装和配置 Access 2010 软件• 1.3 创建和打开 Access 2010 数据库• 1.4 认识表格、查询、表单和报表等基本对象• 1.5 数据类型、主键和外键等数据库概念第二章 Access 2010 数据库程序设计方法• 2.1 数据库设计的基本原则和方法• 2.2 数据表格的设计和优化• 2.3 查询语言和查询的设计• 2.4 表单和报表的设计和布局• 2.5 数据库程序的常用操作和技巧第三章 Access 2010 数据库程序高级功能• 3.1 查询和报表的高级功能• 3.2 表单的高级设计和调试• 3.3 自定义宏和编程实现• 3.4 共享和发布访问 2010 数据库• 3.5 数据库程序的备份和恢复第四章 Access 2010 数据库程序优化和维护• 4.1 数据库程序的性能分析和优化原则• 4.2 数据库程序的索引和查询优化• 4.3 数据库程序的安全性和保密性控制• 4.4 数据库程序的迁移和升级流程教学评估和反馈为了帮助学习者更好地评估和反馈本教程的教学效果，我们将采用如下教学评估和反馈机制：1.测验和测试：提供定期的测验和测试题目，以测试学习者对本教程内容的理解和掌握情况。
Access2010数据库应用课程总体设计方案
《Access2010数据库应用》课程总体设计方案一、课程设计思路Access 2010是一种关系数据库管理系统，其操作简便、易于学习，并且功能强大，使用Access可以轻松地开发出中、小型关系数据库应用系统。
《Access2010数据库应用》是财会类、电子商务、信息管理等专业开设的一门数据库入门课程。
Access数据库通常一般用作信息系统或动态网站的后台数据库，其主要功能是存储和管理数据，而使用Access开发应用系统不常见。
本课程的定位是将Access数据库作为信息系统或动态网站的后台数据库，而不是将Access作为简单应用系统开发工具，所以本课程的核心内容是数据表的浏览、创建、修改与设计，而不过多介绍宏、模块和VBA等程序开发方面的内容，查询和报表也重点讲解，窗体只是一般了解。
学习查询主要是为熟练掌握SQL语句奠定基础，学习报表是为了让学生对数据表中数据的输出有一定的了解，为后续课程学习报表的设计奠定基础，介绍窗体主要是对窗体、控件等有初步了解，为学习界面设计奠定基础。
本课程主要以图书管理系统中的“图书管理”数据库为教学案例，该数据库来自真实的数据库应用系统，数据表的结构信息和记录数据真实有效，数据库的创建与设计全为真实工作环境，所建立的数据库都可以直接用作信息系统或动态网站的后台数据库。
本课程采用“项目导向、任务驱动”教学方法讲解知识与训练技能，体现了“做中学、学以致用”的教学理念，融“教、学、做”于一体，适用于理论、实践一体化教学。
操作实战先提出操作任务，然后介绍操作步骤、归纳知识要点，符合由浅入深、由易到难的认知规律。
由于课时有限，教学内容应精心安排，不面面俱到，教学过程中把握知识重点，如果整个课堂满堂灌，学生得到的反而少，而有重点的讲，学生反而记住的多，学会的多。
只有激发了学生的学习兴趣，学生才会主动学习，最好的学习动机是学生对所学知识本身内在的兴趣。
本课程合理设计课堂教学内容和训练内容，让学生有成功的喜悦，让学生体会学习的乐趣，在轻松、愉快的环境中增长知识、提高技能，引导学生主动学习、快乐学习。
10级《数据库》课程设计教学大纲
10级《数据库》课程设计教学大纲华南理工大学广州学院____-____ 学年度第 2 学期《数据库课程设计》教学大纲 (Acquaintance Practice)一、课程编号：883018二、课程名称：数据库课程设计三、学时：2周学分：2 实验学时：课内上机学时：四、先修课程要求：离散数学、数据库五、适用专业：计算机各专业六、适用年级：二、三年级七、课程的性质和任务：《数据库》课程设计是计算机各专业非常重要的实践性环节之一，是学完《数据库》课程之后一次全面的综合练习。
本课程设计主要在于巩固学生对数据库基本原理和基本理论的理解，掌握数据库应用系统设计开发的基本方法，进一步提高学生综合运用所学知识的能力。
八、课程的内容与基本要求：以Server ____作为后台数据库，以C_(Visual Studio ____)等作为前台开发工具，完成一个数据库应用系统的设计全过程，包括需求分析、数据库设计、数据库建立、数据输入、应用系统的设计和开发、用户界面的设计和实现、系统安装和调试等。
要求学生3-4人一组，自愿结合，每组从以下系统中选择一个课题或自拟课题，完成系统分析、设计和开发。
1、通用工资管理系统2、报刊订阅管理系统3、医药销售管理系统4、电话机计费管理系统5、宾馆客房管理系统第 1 页共 7 页6、学生学籍管理系统7、车站售票管理系统8、汽车销售管理系统9、仓储物资管理系统 10、选修课管理系统 11、自选题目具有一定实际意义，基本表不少于6个，能够实现多种关联查询。
(一)具体要求如下：1、需求分析业务流程分析和功能分析。
2、概念结构设计生成基本E-R图，并将其转化为至少满足3NF的关系模式。
3、逻辑结构设计关系表设计（主键与完整性约束）、范式分析。
系统中应能体现对数据库的保护（数据恢复、并发控制、安全性和完整性）。
4、功能模块实现、集成及调试。
5、报告编写。
6、每人提交一个可行的应用软件和规范的课程设计说明书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数据库课程设计教学计划河南科技大学电子信息工程学院计算机系2010-5-1目录教学计划关键时间 (3)课程设计任务书 (4)各设计题目需求说明 (5)图书管理系统需求说明 (6)超市前台销售需求说明 (7)餐饮管理系统需求说明 (7)选课管理系统需求说明 (8)系统设计要求 (10)系统设计要求 (10)设计报告内容要求 (16)设计报告格式要求 (18)设计报告上交要求 (21)设计说明书封面 (22)学生反馈情况表 (24)指导教师评分表 (24)课程设计分组情况表 (26)其它 (28)教学计划关键时间⏹7月5日程序验收。
⏹7月5日（第18周周一下午7-8节），验收合格者上交课程设计报告计算机系数据库课程设计教学计划注：赵海霞负责整个课设的组织和最后上交资料的整理，安排5次，10学时其他老师安排6次，12学时。
注意：鉴于学生的进度安排，特延长4个学时。
7月5日下午验收程序及报告。
课程设计任务书课程设计任务书各设计题目需求说明图书管理系统需求说明一、读者管理1．新学期向导能自动引导您建立新班级，处理毕业班读者。
2．借书证制作可用扫描仪、图像文件等作为读者照片源，制作黑白或彩色的借书证。
3．读者管理能完成读者调动、借书证挂失、补办、停止借阅、单独打印读者条码等日常事务。
4．读者可以自由分类，可为每一类读者指定借阅规则。
5．读者有自己的密码，可以远程预约图书。
二、采编管理1．有完善的采编功能及超过70万册典型书目的辅助编目数据。
2 图书采编采用扫描枪自动识别ISBN和统一书号，对分类号进行自动分析，借助可扩展的编目库减轻编目人员的工作。
3．图书注销有完整的备查档案。
三、流通管理1．借书完全通过扫描枪条码识别，自动识别借书证是否有效，根据设定的规则进行管理。
提示读者已借书数、超期图书应缴罚款等参考信息。
根据图书的种类确定借阅期限。
罚款单价根据图书种类确定。
2．还书完全通过条码识别，自动作超期记录。
3．图书预约可以为读者提供方便，可以进行管理及打印到书通知。
4.图书损坏、丢失处理能显示每本书上次损坏的记录以及其它信息。
四、统计管理1．综合统计统计图书馆目前的各种指标。
2．流通统计可以统计、分析各时期的图书流通率、分类流通率、流通变化趋势，并可以图表、表格两种方式显示。
3．馆藏统计可以统计、分析各时期的图书馆藏量、分类馆藏量、馆藏量变化趋势，并可以图表、表格两种方式显示。
五查询管理1．读者可以通过WEB随时随地进行图书检索，可以随意安排检索条件、检索项目。
2 借阅综合查询可以查询按全体读者、各类别读者、某个部门、班级、个人进行借阅图书、超期图书、借还书日期、借阅天数的查询。
3．超期图书汇总可以按部门查询已超期图书，可打印催还图书通知单。
4．可查询图书的被借阅史、读者的借阅史。
5．应收超期罚款、已收罚金的明细、汇总帐。
6．已注销、损坏图书查询。
六、其它辅助功能1．系统管理、操作员管理能为使用本系统的每个人设置不同的操作范围。
2．数据备份和数据恢复提高系统的安全性需求不限于以上内容，学生可以在此基础上有所发挥。
超市前台销售需求说明1、收银：输入或使用条码阅读器读入商品条码调入商品定价资料，结账时只需要按回车或[F1]键可以调出结账窗口可行结账，结账后将打印销售小票。
可以销售散装类商品。
记录结账方式（现金、银行卡、赠券）和相应金额。
2、会员卡：支持会员卡积分。
3、挂单、调单：可以对销售单进行挂单、调单，压后结账。
4、撤单：对错误的单子或顾客退货的单子进行撤单5、销售统计：对收银员今天的销售额进行统计，前台只能查看今天的销售额，而后台可以查看所有时间的销售数据。
6、商品查询：可以对顾客需要的商品进行查询，查看是否有该商品及其价格，支持模糊查询。
查询到的商品可以直接双击进行销售。
7、销售退货：已售出商品退货功能。
8、重打：支持重新打印小票功能（小票复制）。
9、按键定义：可以对前台销售的各功能按钮进行自定义，商品快捷键定义。
10、POS机设置：前台收银用的POS设备的端口、型号设置。
11、增加会员：增加会员、发放会员卡。
12、交班离开：员工下班使用此功能注销登录。
13、销售提成：自己定策略，使得能够提高员工积极性。
餐饮管理系统需求说明●前台营业：日常营业操作●日始日结：设定每个营业日的开始和结束●接待预订：显示房台状态，进行房台预订●点菜收银：开台、点菜、结帐、交班，提供最主要的营业功能●营业设置：日常营业所必需的数据库设定●酒菜设置：按类别（酒水饮料、凉菜、热菜、主食、包桌、服务用品等）设置酒菜数据●房台设置：类别设置包房或餐台●其他设置：付款方式（现金、银行卡、赠券、挂账、免单）、点菜说明等●营业分析：对营业数据进行统计分析、打印报表●销售分析：营业总况、收入金额●房台分析：按房台统计分析营业情况●酒菜分析：各种酒菜的详细销售情况统计●操作分析：统计分析服务员的营业情况●业绩分析：统计分析提成服务员的销售业绩和提成金额●财务查询：查询各类单据和消费情况●帐单查询：查询所有已结帐单●点单查询：查询所有历史点单●挂帐查询：查询挂帐（签单）客人消费情况●辅助管理：日常营业所需的其他管理功能●操作员管理：管理操作员信息，并设置系统操作权限和最低折扣值●挂帐管理：挂帐人信息录入、修改、挂帐归还选课管理系统需求说明用户登录1．打开IE浏览器，在地址栏中键入教务处网址：/，回车；或者点击xx大学主页（/）上的教务处，进入xx大学教务在线。
2．用户登录，在教务处主页上的教学服务栏中（如图1所示的登录窗口中）正确输入用户名称（学号）和用户口令，选择“学生”单选框，点击登录后即可进入教务管理系统的WEB 服务管理子系统。
在教务处主页上的教学服务栏中正确输入用户名称(即一卡通的卡号)和用户口令，选择“学生”单选框，点击登录后即可进入教务管理系统的WEB服务管理子系统。
依次点击网上选课→全校性选修课按钮，即可进入xx大学全校性选修课选课页面。
学生的初始口令和学号相同，登录后请及时更改密码，防止被别人登录后破坏选课数据，若忘记密码请携带本人一卡通卡到个学院教务科或东校区教务处办公室查询（地点：（三）305）。
二、在线选课1．查询在全校性选修课选课页面，选课学生可以看到该学号可选的课程信息列表、已选课程列表和本人的校选课学分统计等信息，选课时可以按照“有无余量”、“课程归属”、“上课时间”、“上课校区”等信息查看课程列表，选择以上字段下拉菜单中的空白项时，将列出相应的全部课程。
在选课页面上的课程信息列表中，可以查看课程名称、任课老师、上课时间、学分、周学时、容量、余量等信息。
点击课程列表中的课程名称可以查看该课程的基本信息；点击教师姓名可以查看该任课老师的基本信息。
2．在线预选选课学生根据自己的情况选择欲修读的课程，并在课程信息列表选课下面的方框中打上√号（重复点击将取消选择），表明你准备选择此门课程，同时可以选择预订教材，点击“提交”按钮，你的选课结果将存入选课数据库中，在已选课程列表中会出现你已经选择的课程信息。
点击“关闭”则退出本次选课并关闭当前选课页面。
注意：(1) 每位学生每学期的校级选修课选择门数不得超过两门。
(2) 不得选择上课时间段相同的课程。
(3) 对于课程列表中组号相同的课程，只能选择修读其中的一门。
(4) 选课学生不能跨校区选课，西校区的学生请选择西校区（第二组团）中的课程。
(5) 高年级的学生可以选修低年级的课程，但低年级的学生不能选修高年级的课程。
若选择课程选课门数超过限制（两门）、上课时间冲突、选择同组中的不同课程、跨校区选课等，提交时系统会给出相应的提示，并随机将所选课程中的一门存入选课数据库，选课时请慎重选择。
3．退选课程若想退掉本轮已经选择的课程，可以点击已选课程右侧的退选按钮，在前三轮的预选阶段中，退选操作只能退掉当前预选阶段选择的课程，第二轮预选时不能退选第一轮已选定的课程，第三轮预选阶段不能退选第一轮和第二轮已经定选的课程，但在第四阶段（退选阶段）可以退选所有已经定选的课程。
4、补选课程补选阶段的操作与在线预选的操作类似。
但在补选阶段不能进行退选操作，所选课程一旦提交，就视为你已经同意选择此课，请同学门选课时一定要慎重。
系统设计要求系统设计要求图书管理系统需求说明及设计要求一读者管理1． 新学期向导能自动引导您建立新班级，处理毕业班读者。
2． 借书证制作可用扫描仪、图像文件等作为读者照片源，制作黑白或彩色的借书证。
3．读者管理能完成读者调动、借书证挂失、补办、停止借阅、单独打印读者条码等日常事务。
45．读者有自己的密码，可以远程预约图书。
数据显示、修改区域多种操作区域数据显示、修改区域多种操作区域二、采编管理1．有完善的采编功能及超过70万册典型书目的辅助编目数据。
2 图书采编采用扫描枪自动识别ISBN和统一书号，对分类号进行自动分析，借助可扩展的编目库减轻编目人员的工作。
3．图书注销有完整的备查档案。
三、 流通管理1．借书完全通过扫描枪条码识别，自动识别借书证是否有效，根据设定的规则进行管理。
提示读者已借书数、超期图书应缴罚款等参考信息。
根据图书的种类确定借阅期限。
罚款单价根据图书种类确定。
2．还书完全通过条码识别，自动作超期记录。
3． 图书预约可以为读者提供方便，可以进行管理及打印到书通知。
4.图书损坏、丢失处理能显示每本书上次损坏的记录以及其它信息。
四、 统计管理1． 综合统计统计图书馆目前的各种指标。
2． 流通统计可以统计、分析各时期的图书流通率、分类流通率、流通变化趋势，并可以图表、表格两种方式显示。
3． 馆藏统计可以统计、分析各时期的图书馆藏量、分类馆藏量、馆藏量变化趋势，并可以图表、表格两种方式显示。
五 查询管理1． 读者可以通过WEB 随时随地进行图书检索，可以随意安排检索条件、检索项目。
2 借阅综合查询可以查询按全体读者、各类别读者、某个部门、班级、个人进行借阅图书、超期图书 、借还书日期、借阅天数的查询。
3．超期图书汇总可以按部门查询已超期图书，可打印催还图书通知单。
4．可查询图书的被借阅史、读者的借阅史。
5．应收超期罚款、已收罚金的明细、汇总帐。
6．已注销、损坏图书查询。
读者信息显示区域六、其它辅助功能1．系统管理、操作员管理能为使用本系统的每个人设置不同的操作范围。
2．数据备份和数据恢复提高系统的安全性设计报告内容要求数据库课程设计报告内容要求1 文档正文内容要求正文部分要求必须具备如下内容：1）目录2）绪论绪论应说明本设计的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；说明本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题和采用的研究方法，要求自然、概括、简洁、确切。
这里的意义不是指学习的意义，而是设计的程序对于解决生产实际的问题。