浙大全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生2010年入学考试大纲
浙师大汉硕复试书目
浙师大汉硕复试书目
浙江师范大学汉语国际教育硕士（汉硕）复试书目一般包括以下几个方面：
1. 语言能力，包括听力、口语、阅读和写作能力。
可能会涉及到汉语水平考试（HSK）的成绩要求，一般要求达到一定的水平才能参加复试。
2. 专业知识，主要考察对汉语言文学、中国文化、教育学等相关专业知识的掌握程度，可能需要准备相关专业课程的复习资料。
3. 教育背景和工作经历，需要提供相关的教育背景和工作经历证明，可能会要求提供教学实践或者相关工作经验的证明材料。
4. 学术素质，包括学术研究能力、创新能力、学术论文写作能力等方面的考察，可能需要准备个人的学术论文或研究成果。
5. 综合素质，可能会涉及到综合素质的考察，包括综合素质测试、面试等环节。
需要注意的是，不同学校、不同年份的复试要求可能会有所不同，具体的复试书目要求建议你直接向浙江师范大学汉硕招生办公室或者相关老师进行咨询，以确保准备工作更加全面和有针对性。
希望对你有所帮助。
2010年浙江大学硕士研究生复试分数线
2010年浙江大学硕士研究生复试分数线浙大2010年硕士研究生（含专业学位）复试分数线的要求一、基本要求:学科门类（专业代码前2位）政治外语业务1 业务2 总分哲学[01] 60 50 90 90 320经济学[02] 60 58 95 95 340法学[03](不含法律硕士60 50 80 80 330 [410100，410200])教育学[04](不含体育学60 52 200 0 340 [0403]）文学[05]、汉语国际教育硕士60 56 90 90 345 [57] (不含艺术学[0504])历史学[06] 60 50 130 0 280理学[07] 60 48 70 70 300工学[08]、工程硕士[43](不含工业设计工程[430138]、软60 50 75 75 315 件工程[430113])农学[09]、农业推广硕士[47]、兽医硕士[48]、风景园60 45 75 75 290 林硕士[56]医学[10]、临床医学硕士60 48 170 0 300 [4502]、口腔医学硕士[5002]管理学[12](不含公共管理60 55 95 95 360[1204]、图书馆、情报与档案管理[1205])公共管理[1204]、图书馆、情60 55 90 90 340报与档案管理[1205])体育学[0403] 60 45 160 0 280艺术学[0504]、工业设计工程[430138]、艺术硕士60 45 90 90 330 [550100]、法律硕士(非法学)[410100]、60 50 80 80 310法律硕士(法学)[410200]工商管理硕士[460100]、公共0 55 110 0 185管理硕士[490100](生源富余的院系或学科专业可在此基本要求之上，再行划定复试分数线。
)二、统考考生中（不含工商管理、公共管理联考、单独考试）以下情况视同上线：若单科低1分，总分相应高20分及以上；单科低2分，总分高25分及以上；以此类推，单科每低1分，总分相应再提高5分。
浙大历年复试分数线
复试分数及要求
浙江大学2010硕士研究生考试复试线
八、经浙江省委组织部选拔推荐报考专业学位的“大学生村官”考生、参加“大学生志愿服务西部计划”完成服务期经考核合格并在服务期满后三年内的的志愿者考生，可享受初试总分加10分的政策，在同等条件下可优先录取。
更多详情请在3月18日后点击浙江大学2010年硕士研究生录取工作文件。
浙江大学2009年硕士研究生(含专业学位)复试分数线的基本要求
一、基本要求：
(生源富余的院系或学科专业可在此基本要求之上，再行划定复试分数线。
) 注：箭头代表该校09年分数线与08年对比的变化↑代表上升↓代表下降
二、统考考生中(不含MBA、单独考试)以下情况视同上线：
若单科低1分，总分相应高20分及以上；单科低2分，总分高25分及以上；以此类推，单科每低1分，总分相应再提高5分。
但单科不得低于5分，且仅限1门单科。
浙江大学2008年硕士研究生复试分数线的基本要求
(箭头表示与07年对比变化)
一、基本要求:
二、统考考生中(不包括MBA、单独考试)以下情况视同上线：
若单科低1分，总分相应高20分及以上；单科低2分，总分高25分及以上；以此类推，单科每低1分，总分相应再提高5分。
但单科不得低于5分，且仅限1门单科。
浙江大学2006年硕士研究生复试分数线的基本要求单位代码：10335 单位名称：浙江大学
一、备注：
1、统考考生中（不包括MBA、单独考试）若单科低1分，总分相应高20分及以上；单科若低2分，总分高25分及以上；即单科每低1分，总分在20分基础上相应提高1个 5分；可视同上线；但单科不得低于5分，且仅限1门单科。
浙江师范大学2010年初试科目情况汇总表
序号科目代码初试考试科目适用专业满分分值参考书学院代码命题单位备注1251二外法语050201英语语言文学、050211外国语言学及应用语言学100新大学法语(1、2、3册),李志清,高等教育出版社,2007年版171外语学院2252二外日语050201英语语言文学、050211外国语言学及应用语言学100中日交流标准日本语(初级上下册、中级上册),人民教育出版社,2005年版171外语学院3253二外俄语050201英语语言文学、050211外国语言学及应用语言学100大学俄语东方1-3册丁树杞主编,外语教学与研究出版社1994年版171外语学院4331体育综合540100体育硕士专业学位300体育硕士教指委编制考试大纲167体育学院5332教育综合420100教育硕士专业学位150教育硕士教指委编制考试大纲163教育学院6343汉语基础570100汉语国际教育硕士专业学位150汉语国际教育硕士教指委编制考试大纲.现代汉语,黄伯荣、廖序东,高等教育出版社,2007年；中国文化要略,程裕祯,外语教学与研究出版社,2003年191国际学院7443汉语国际教育基础570100汉语国际教育硕士专业学位150汉语国际教育硕士教指委编制考试大纲.对外汉语教育学引论,刘珣,北京语言文化大学出版社,2000年；跨文化交际学概论,胡文仲,外语教学与研究出版社,2007年191国际学院8611西方哲学史010103外国哲学150西方哲学史,张志伟,中国人民大学出版社,2002年6月161法政学院9612民商法学(民法学)030105民商法学150民法,洪伟、黄彤主编,上海人民出版社,2009年版161法政学院10613社会学概论030301社会学、030304民俗学150社会学概论新修第3版,郑杭生,人民大学出版社,2003年。
161189法政学院、文传学院11614马克思主义基本原理030501马克思主义基本原理、030503马克思主义中国化研究、030504国外马克思主义研究、030505思想政治教育150马克思主义基本原理,马克思主义理论研究和建设工程重点教材,高等教育出版社,2007年7月第1版161法政学院12615管理学基础120401行政管理、120403教育经济与管理150管理学—原理与方法(第4版),周三多主编,复旦大学出版社,2005年11月版(行政管理、教育经济与管理)；学校常规管理学(第2版),杨天平著,人民出版社,2006年6月版(教育经济与管理)161163法政学院、教育学院13621体育学基础综合040301体育人文社会学、040303体育教育训练学300体育概论,鲍冠文主编,高等教育出版社,2004年版；运动生理学,邓树勋、王健等主编,高等教育出版社,2005年版167体育学院14622教育技术学077001教育技术学150教育技术学,何克抗、李文光,北京师范大学出版社,2002年版；现代教育技术——理论与应用,张剑平主编,高等教育出版社,2003年版或以后163教育学院浙江师范大学2010年硕士研究生招生考试初试科目情况汇总表15631文艺理论中国古代文学、050106中国现当代文学150文学理论教程,童庆炳主编,高等教育出版社169人文学院16632外国文学史050108比较文学与世界文学150外国文学史(欧美卷),朱维之等主编,南开大学出版社,1994年版169人文学院17633汉语基础050102语言学及应用语言学、050103汉语言文字学、050104中国古典文献学150古代汉语,王力主编,中华书局,1999年6月第3版；现代汉语(重订本),胡裕树主编,上海教育出版社,2005年169人文学院18643中国地理070501自然地理学、070502人文地理学150中国地理,赵济主编,高等教育出版社,1999年第1版185旅游学院19651综合英语(含英汉互译)050201英语语言文学、050211外国语言学及应用语言学150实用翻译教程(英汉互译)(增订本),冯庆华,上海外语教育出版社,2002年5月171外语学院20661艺术概论050403美术学、050407广播电视艺术学150艺术概论,王宏建,文化艺术出版社,2000.1(美术学)；艺术学概论,彭吉象著,高等教育出版社,2002新版(广播电视艺术学)163175教育学院、美术学院21662中外音乐史050402音乐学150中国音乐通史简编,孙继南等主编,山东教育出版社,1993年版；中国音乐通史教程,梁茂春、陈秉义主编,中央音乐学院出版社,2006年版；西方音乐通史——中国艺术教育大系,于润洋主编,上海音乐出版社,2003年版173音乐学院22671物理化学070302分析化学、070303有机化学、070304物理化学150物理化学,傅献彩、沈文霞、姚天扬编,高等教育出版社,2005.7(第5版)179生化学院23673细胞生物学071001植物学、071002动物学、071012生态学150细胞生物学,(普通高等教育十一五国家级规划教材)翟中和,王喜忠,丁明孝主编.高等教育出版社.2007年02月第3版179生化学院24681数学分析070101基础数学、070102计算数学、070104应用数学、070105运筹学与控制论、071101系统理论150数学分析,华东师范大学编,(上、下册)高等教育出版社,2001年,第3版177数理学院25682普通物理070201理论物理、070205凝聚态物理、070207光学150普通物理学(第五版,第2、3册),程守洙等编,高等教育出版社177数理学院26811现代西方哲学010103外国哲学150新编现代西方哲学,刘放桐,人民出版社,2000年4月；当代西方思潮评价,王珉,浙江大学出版社,2005年5月161法政学院27812专业综合(法理学、宪法学)030105民商法学150法理学,张文显主编,高等教育出版社2003年版；宪法学,韩大元,高等教育出版社,2006年版161法政学院28813社会调查方法030301社会学150社会研究方法教程,袁方主编,北京大学出版社,2004年161法政学院29814马克思主义经典原著选读原理、030503马克思主义中国化研究、030504国外马克思主义研究、030505思想政治教育、030506中国近现代史基本问题研究150马克思主义经典原著选读(教材可任选,主要考试篇目：关于费尔巴哈的提纲、共产党宣言等共9篇,具体见我校公布的考试大纲)161法政学院30815组织行为学120401行政管理、120403教育经济与管理150组织行为学(第7版),[美]斯蒂芬·P·罗宾斯著,孙健敏、李原等译,中国人民大学出版社,1997年12月版(行政管理、教育经济与管理)；有效学校管理,伯蒂•埃弗拉德、吉弗里•莫里斯、伊思•威尔逊著,杨天平译,重庆大学出版社,2007年4月第1版(教育经济与管理)161163法政学院、教育学院31822计算机与网络077001教育技术学150计算机网络技术与应用乔正洪、葛武滇著,清华大学出版社,2008年版；C程序设计,谭浩强,清华大学出版社,2005年第3版163教育学院32831中国文学050101文艺学、050105中国古代文学、050106中国现当代文学、050108比较文学与世界文学150中国古代文学史,郭预衡主编,上海古籍出版社1998年版；中国现当代文学史,王嘉良、颜敏主编,上海教育出版社,2005年版169人文学院33832民俗学概论030304民俗学150民俗学概论,钟敬文主编,上海文艺出版社,2004年版189文传学院34833语言学概论050102语言学及应用语言学、050103汉语言文字学、050104中国古典文献学150普通语言学概要,伍铁平主编,高等教育出版社,1993年版169人文学院35841西方经济学020202区域经济学150西方经济学,高鸿业主编,中国人民大学出版社,2001年8月第2183工商学院36842管理学120202企业管理150管理学(面向21世纪课程教材),周三多主编,高等教育出版社,2002年出版183工商学院37843地理学基础070501自然地理学、070502人文地理学150自然地理学,伍光和主编,高等教育出版社,2000年第3版(自然地理学)；区域分析与规划,崔功豪等,高等教育出版社,1999年6月第1版(人文地理学)185旅游学院38851英语写作050201英语语言文学、050211外国语言学及应用语言学、420108学科教学(英语)150英语写作手册,丁望道等编著,外语教学与研究出版社,1994年版171外语学院39861艺术综合050402音乐学、050403美术学、050407广播电视艺术学150中国美术简史/外国美术简史,中央美院中、外美史教研室编,高教社(美术学)；曲式与作品分析,吴祖强,人民音乐出版社；和声学教程,(苏)伊·斯波索宾,人民音乐出版社(音乐学)；影视鉴赏,(第2版)彭吉象,高教社2006；摄影构图艺术,李兴国,北师大1998版(广播电视艺术学)163173175教育学院、音乐学院、美术学院序号科目代码初试考试科目适用专业满分分值参考书学院代码命题单位备注40871分析化学070302分析化学150分析化学,华中师范大学等编,高等教育出版社,2001,第3版；分析化学(仪器分析部分),曾泳淮,林树昌编,高等教育出版社,2004,第2版179生化学院41872有机化学070303有机化学、070304物理化学150有机化学,王积涛、张宝中、王永梅等编,南开大学出版社,2003.10(第2版)；179生化学院42873植物学071001植物学150植物学(上),陆时万等,高等教育出版社,第2版,1992年；179生化学院43874动物学071002动物学150普通动物学(第3版),刘凌云主编,高等教育出版社,1997；179生化学院44875生态学071012生态学150基础生态学(第二版),牛翠娟、娄安如、孙儒泳、李庆芬编,高等教育出版社,2007年179生化学院45881高等代数070101基础数学、070102计算数学、070104应用数学、070105运筹学与控制论、071101系统理论150高等代数,北京大学数学系几何与代数教研室编,高等教育出版社,2003年,第3版177数理学院46882高等数学070201理论物理、070205凝聚态物理、070207光学150高等数学,四川大学数学系高等数学教研室编,高等教育出版社177数理学院47883模拟电子技术080901物理电子学150模拟电子技术基础简明教程(第3版),杨素行编,高等教育出版177数理学院48902思想政治教学论420102学科教学(思政)150思想政治学科教学新论,刘强主编,高等教育出版社,2003年版163教育学院49903语文教学论420103学科教学(语文)150语文课程教学概论王松泉,韩雪屏,王相文主编,高等教育出版社,2007年8月版163教育学院50904数学教学论420104学科教学(数学)150数学新课程与数学学习,孔企平主编,高等教育出版社,2003年版163教育学院51905物理教学论420105学科教学(物理)150物理课程思想、编订、实施与评价,朱铁成,广东科技出版社,2004年8月版163教育学院52906化学教学论420106学科教学(化学)150化学教学论,王克勤主编,科学出版社,2006年版163教育学院53907生物学教学论420107学科教学(生物)150中学生物学教学论,刘恩山主编,北京师范大学出版社；中学生物学教学论,陈秉初、陈志伟主编,安徽科技出版社,2005年163教育学院54909历史教学论420109学科教学(历史)150中学历史教学法,于友西主编,高等教育出版社2003年版163教育学院55910自然地理学420110学科教学(地理)150自然地理学,伍光和等主编,高等教育出版社,2000年第3版163教育学院56911中国传统音乐420111学科教学(音乐)150中国传统音乐概论,王耀华,福建教育出版社,2004.11；中国音乐,伍国栋,上海外语教育出版社,1999.8.173音乐学院57912学校体育学420112学科教学(体育)150学校体育学(第二版)潘邵伟、于可红主编,十一五国家级规划教材,高教出版社,2008年6月167体育学院58913中外美术史420113学科教学(美术)150中国美术简史/外国美术简史，中央美院中、外美史教研室编,高教社175美术学院序号科目代码初试考试科目适用专业满分分值参考书学院代码命题单位备注59915小学学科基础420115小学教育150小学数学教学论,周玉仁主编,中国人民大学出版社；全国高等教育自学考试指定教材小学语文新课程教学法倪文锦主编,高等教育出版社163教育学院60917科学教学论420117科学与技术教育150中学科学教学论,陈志伟、陈秉初主编,浙江教育出版社,2007年12月163教育学院61101思想政治理论所有专业及领域100由教育部统一命题,制订考试大纲教育部62201英语一全日制专业，部分专业学位领域100由教育部统一命题,制订考试大纲教育部63203日语全日制专业，部分专业学位领域100由教育部统一命题,制订考试大纲教育部64204英语二专业学位领域100由教育部统一命题,制订考试大纲教育部65301数学一150由教育部统一命题,制订考试大纲教育部66302数学二150由教育部统一命题,制订考试大纲教育部67303数学三150由教育部统一命题,制订考试大纲教育部68311教育学专业基础综合040100教育学类专业300由教育部统一命题,制订考试大纲教育部69312心理学专业基础综合040200心理学类专业300由教育部统一命题,制订考试大纲教育部70313历史学专业基础060100历史学类专业300由教育部统一命题,制订考试大纲教育部71399管理类联考综合能力MBA200由教育部统一命题,制订考试大纲教育部72408计算机学科专业基础综合081200计算机类专业150由教育部统一命题,制订考试大纲教育部说明：序号1-60的科目由我校自命题；其余由教育部考试中心命题。
初试科目考试大纲-354 汉语基础
浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 354汉语基础适用专业: 汉语国际教育硕士专业学位一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷内容结构（考试的内容比例及题型）试卷满分为150分。
其中：第一部分汉语语言学基础知识80分第二部分汉语应用能力40分第三部分汉语语言分析30分（四）试卷题型结构填空题25题，每小题1分，共25分判断题10题，每小题1分，共10分选择题15题，每小题1分，共15分简答题2题，每题10分，共20分操作分析题6题，共60分。
包括：1．选择拼写正确的音节，5分2．写出句子的拼音，10分3．指出并改正错别字5题，每题2分，共10分4．判断是否符合普通话规范的说法5题，每题1分，共5分5．辨析词语2题，每题5分，共10分6．语法分析2题（划出句子成分，分析词语词性），共10分六、文言文阅读题（共20分）1．请为下列古文加注标点（15分）2．根据这段古文填空（5分）二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试汉语基础科目考试内容包括现代汉语、古代汉语等2门汉语国际教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决国际汉语教学中的实际问题。
三、考查范围或考试内容概要汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。
（一）汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识部分测试以下内容：1.语言学基础2.汉语概况3.现代汉语语音4.现代汉语词汇5.现代汉语语法6.汉字7.古代汉语（二）汉语应用能力汉语应用能力考试测试以下内容：1. 辨音和标音能力2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范3. 词汇、语法规范4. 文言文阅读理解（三）汉语语言分析汉语语言分析考试测试以下内容：1.语音分析2.词义分析3.语法分析参考教材或主要参考书：1．黄伯荣，廖旭东．现代汉语（增订五版）．北京：高等教育出版社，2011．2．王力．古代汉语（校订重排本）．北京：中华书局，1999．（共4册）3．刘座箐，霍苗，周芳．国际汉语教师词汇教学手册．北京：高等教育出版社，2013．四、样卷全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语基础综合考试试卷（样卷）一、填空题（每小题1分，共25分）1．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是。
汉语国际教育基础考试大纲 .doc
汉语国际教育基础考试大纲一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。
（一）中外文化及跨文化交际基础知识中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：1. 中国文化基础知识2. 外国文化基础知识3. 跨文化交际基础知识（二）教育、心理及语言教学基础知识教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：1.教育学基础2.心理学基础3.语言教学基础（三）材料分析写作材料分析写作部分测试以下内容：1. 分析与实践能力2. 论文写作能力四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中中外文化及跨文化交际基础知识80分，教育、心理及语言教学基础知识30分，材料分析写作40分。
（四）试卷题型比例中外文化及跨文化交际基础知识 80分填空题30题，每小题1分，共30分判断题15题，每小题1分，共15分选择题35题，每小题1分，共35分教育、心理及语言教学基础知识 30分填空题10题，每小题1分，共10分判断题10题，每小题1分，共10分选择题10题，每小题1分，共10分案例分析写作 40分写作题为论说文。
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试大纲(国家汉办)
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试大纲(国家汉办)1.引言1.1 介绍全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试的背景和重要性全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试是为了选拔和培养具备汉语国际教育理论知识和实践能力，掌握教学科研方法，能够在海外高等院校、研究机构从事汉语教学与研究工作的高层次、复合型、应用性专门人才而设立的。
随着中国经济和文化的不断发展，汉语国际教育专业逐渐成为了备受关注的热门专业。
为了适应这种需求，设立了全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试，以选拔优秀的人才。
考试的开展旨在选拔具有较高汉语水平和汉语国际教育实践能力的复合型高素质人才，以适应我国对外汉语教育事业的发展需要。
这也是对于考生本身发展的肯定和鼓舞。
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试的开展对于培养高素质的汉语国际教育专业人才，推动和促进汉语国际教育的发展，具有十分重要的意义。
1.2 强调了解考试大纲的重要性考试大纲作为考试的指导规范和标准，对于考生来说具有非常重要的意义。
了解考试大纲的重要性体现在以下几个方面：考试大纲明确了考试的范围和内容，帮助考生明确应该学习的知识点和技能要求。
考生可以根据大纲有针对性地进行复习和备考，避免盲目和漫无目的的学习，提高复习效率，确保备考的重点和方向符合考试要求。
了解考试大纲可以帮助考生更好地制定学习计划和备考策略。
考试大纲可以帮助考生全面了解考试的难度和要求，有针对性地进行复习，合理安排复习时间和计划，提高备考的针对性和有效性。
了解考试大纲对于考生来说至关重要，可以帮助他们更好地备考，提高备考效率和考试成绩。
考生应该高度重视考试大纲，充分利用大纲指导自己的备考，取得优异的考试成绩。
1.3 提出对考试大纲的分析和总结考试大纲是考生备考的重要参考资料，通过对考试大纲的分析和总结，可以更清晰地了解考试的内容、要求和重点，有利于考生有针对性地进行备考。
对考试大纲进行分析，可以帮助考生确定备考的重点和难点所在，帮助他们合理安排备考时间和精力。
浙江大学汉语国际教学培养方案
浙江大学硕士研究生培养方案传媒与国际文化学院汉语国际教育硕士专业（代码：045300 ）（一级学科：汉语国际教育0453 ）一、培养目标：本专业培养目标是造就在汉语国际推广方面具有坚实的基础理论、系统的专门知识和丰富的实践经验，对传统文化有较深厚的素养，对当代国情有较全面的认知，在跨文化交际方面有较强的能力，胜任汉语国际推广工作的高层次人才。
二、学制：汉语国际教育硕士专业学位研究生的学制一般为2年，要求修满34个学分，含毕业教学实践4学分。
三、主要研究方向：第二语言教学。
四、课程学习要求采用课程学习方式，以课堂讲授与教学实践相结合，注重培养学生实际教学和研究能力。
课程设置如下：1．公共课：（6学分）硕士生英语（2学分）汉语2公共政治课（共3学分）中国概括3公共素质课（1学分）国石12．学位核心课程：（12学分）详见课程设置汉语作为第二语言教学专业学位课 2.0中华文化传播专业学位课 2.0汉语教学案例分析专业学位课 2.0专业学位课 2.0专业学位课 4.03．选修课：（10学分）详见课程设置汉语语言要素教学专业选修课 2.0课堂观察与实践专业选修课 1.0汉语教材与教学资源专业选修课 1.0中华文化才艺与展示专业选修课 2.0跨文化交际专业选修课 2.0中国思想史专业选修课 2.0汉语国际推广主题专业选修课 2.0对外汉语教学心理学跨专业课 2.0五、培养环节要求1、读书报告要求：期间撰写4篇读书报告。
2、开题报告要求：开题报告要求能综合体现运用所学理论和方法解决汉语实际教学问题的能力。
3、专业外语要求：最低要求大学英语六级成绩优秀。
最高要求专业英语八级通过。
4、发表论文要求：按照人文学部相关规定执行。
六、其他（需要说明的问题，可不填）围绕学位论文研究文献阅读不少于25篇，其中外文文献阅读不少于10篇。
论文完成经导师认可之后进入答辩程序。
课程设置注：1、课程设置要体现方案对课程学习要求，使研究生明确选课数量和类别；2、新增或调整的课程，其编号由学院研究生科统一编写；原方案课程请使用原有编号；公共课由研究生院统一编号。
汉语国际教育硕士相关科目考试大纲
汉语国际教育硕士专业学位研究生考试大纲汉语基础考试大纲一、考试性质汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔 考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
二、评价目标(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。
(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。
(3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。
三、考试内容汉语基础考试由“汉语语言学基础知识頭、“汉语应用能力頭和“ 汉语语言分析”三部分组成。
一 汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识部分测试以下内容1.语言学基础2.汉语概况3.现代汉语语音4.现代汉语词汇5.现代汉语语法6.汉字7.古代汉语二 汉语应用能力汉语应用能力考试测试以下内容1. 辨音和标音能力2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范3. 词汇、语法规范4. 文言文阅读理解三 汉语语言分析汉语语言分析考试测试以下内容1.语音分析2.词义分析3.语法分析四、考试形式和试卷结构一 考试时间考试时间为180分钟。
二 答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
三 试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中汉语语言学基础知识80分，汉语应用能力40分，汉语语言分析30分。
四 试卷题型比例汉语语言学基础知识 80分填空题30题，每小题1分，共30分判断题20题，每小题1分，共20分选择题30题，每小题1分，共30分汉语应用能力 40分语音能力题 标注拼音题、选择题、判断题等 ，共10分汉字能力题 改正错别字、汉字书写、选择题、判断题等 ，共15分 语法词汇规范 选择题、判断题等 ，共5分文言文阅读题 加标点、填空题、选择题等 ，共10分 汉语语言分析 30分语音分析题 填空题、选择题、判断题等 ，共5分词语辨析题，共10分语法分析题 辨别词 、句子分析 ，共10分病句修改题，共5分五、样卷 见附件一汉语国际教育基础考试大纲一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔 考试。
汉语国际教育硕士入学考试大纲
附件2：432统计学考试科目大纲一、考试性质统计学是高等院校和科研院所招收应用统计硕士生而设置的具有选拔性质的硕士研究生入学考试科目之一，属于硕士研究生招生院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映招生类型的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关基础知识掌握水平，考生分析问题和解决问题及综合知识运用能力。
应考人员应根据本大纲的内容和要求自行组织学习内容和掌握有关知识。
本大纲主要由概率论基础、描述统计、参数估计、假设检验、方差分析与回归分析等部分组成。
考生应理解统计学的基本概念、基本思想和方法，掌握统计学的基本理论与各种运算方法。
二、评价目标(1)要求考生理解和掌握统计学的基本概念、基本理论和基本方法。
(2)要求考生具有较好的抽象思维能力、逻辑推理能力和运算能力。
(3)要求考生具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、考试内容（一）概率论基础1、考试范围随机事件及其运算，事件的概率，概率的性质，独立性，条件概率，随机变量，离散随机变量，连续随机变量，多维随机变量及其联合分布，随机变量的独立性，条件分布与条件期望，数学期望，方差，协方差与相关系数，大数定理，中心极限定理2、基本要求（1）了解样本空间的概念，理解随机事件的概念，掌握事件的关系与运算。
（2）理解概率、条件概率的概念，掌握概率的基本性质，会计算古典型概率和几何型概率，掌握概率的加法公式、乘法公式、减法公式、全概率公式，以及贝叶斯公式。
（3）理解事件的独立性的概念，掌握用事件独立性进行概率计算；理解独立重复试验，掌握二项概率公式（4）理解随机变量、概率分布、分布函数的概念，理解离散型与连续型随机变量及其分布，掌握分布函数的性质，会用随机变量描述事件并计算相应的概率（5）理解二维随机变量的概念，理解联合分布、边缘分布，了解条件分布；会利用二维随机变量概率分布计算事件的概率（6）理解随机变量的独立性，掌握离散型和连续型随机变量独立的条件（7）理解随机变量数字特征（数学期望、方差、标准差、协方差、相关系数）的概念，并会运用数字特征的基本性质计算具体分布的数字特征，掌握常用分布的数字特征。
汉语国际教育大纲
汉语国际教育大纲附件：全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生2010年入学考试大纲根据教育部学生司《关于编制2010年硕士研究生招生专业目录的通知》（教学司〔2009〕22号）精神，全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会特制订《全日制汉语国际教育硕士2010年入学考试大纲》，作为对2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试的指导性意见下发各招生单位。
2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试包括政治理论、外国语、汉语基础与汉语国际教育基础四门。
政治理论采用与学术型专业相同的统考政治理论试题，满分为100分。
外国语采用统考英语一（日语、俄语），其它小语种可选用统考试题，也可由招生单位自行命制，满分为100分。
汉语基础与汉语国际教育基础，由各招生单位根据教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，满分均为150分。
以下是汉语基础与汉语国际教育基础考试大纲。
汉语基础考试大纲一、考试性质汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
二、评价目标(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。
(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。
(3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。
三、考试内容汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。
（一）汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识部分测试以下内容：1.语言学基础2.汉语概况3.现代汉语语音4.现代汉语词汇5.现代汉语语法6.汉字7.古代汉语（二）汉语应用能力汉语应用能力考试测试以下内容：1. 辨音和标音能力2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范3. 词汇、语法规范4. 文言文阅读理解（三）汉语语言分析汉语语言分析考试测试以下内容：1.语音分析2.词义分析3.语法分析四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
全日制汉语国际教育硕士入学考试大纲
全日制汉语言国际教育硕士入学考纲通常由相关的教育机构或考试机构制定，用于指导考生进行复习和备考。
考纲通常包括考试的内容范围、考试形式、考试标准和合格分数线等方面的要求。
以下是一个大致的框架：
一、汉语基础知识：包括汉语语音、词汇、语法、修辞等方面的基础知识，以及汉语阅读、写作、听说等方面的基本技能。
二、汉语国际教育基础知识：包括汉语国际教育的基本理论、方法和技巧，以及中外语言文化比较等方面的知识。
三、综合能力测试：包括逻辑思维能力、语言表达能力、组织协调能力等方面的基本素质和能力。
四、考试形式：包括笔试和面试两部分。
笔试主要考查考生的汉语基础知识和汉语国际教育基础知识，以及综合能力测试；面试主要考查考生的语言表达能力和组织协调能力。
五、考试标准：明确考试的合格分数线和评分标准，以及不同级别（如初试、复试）的考试要求和标准。
请注意，不同学校和不同地区的考试大纲可能会有所不同，具体内容和要求需要参考最新的考试通知和指南。
考生在备考过程中应以最新的考试大纲为准，结合教材、辅导资料和模拟试题等进行复习和练习，提高自己的综合素质和应试能力。
汉语国际教育硕士入学考试大纲
语文课程与教学论一、考试目的全日制攻读教育硕士专业学位入学考试科目“语文课程与教学论”要求考生系统掌握语文学科课程与教学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决语文教育教学实际问题。
二、考试范围（一）考试目标1.系统掌握语文学科课程与教学论基础知识和基本理论，具有教师专业发展观。
2.了解中学语文教育的构成与运行规范，具有中学语文教育理念。
3.能运用语文课程与教学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
（二）考试基本内容第一编语文教育第一章最新教育理念对语文教育的冲击第一节建构主义与语文教育一、建构主义的由来与发展二、建构主义的基本观点三、建构主义理论的意义与局限四、建构主义视域内的语文教育第二节多元智能理论与语文教育一、多元智能理论的产生背景二、多元智能理论的基本内容三、多元智能理论对教育的贡献四、多元智能理论的意义与局限五、多元智能理论视野中的语文教育第三节后现代主义与语文教育一、后现代主义及其特征二、后现代主义的教育思想三、语文教育的后现代主义解读第二章相关学科理论对语文教育的影响第一节社会学—语文教育理论的宏观背景一、社会学的基本内涵二、社会对语文教育的影响三、语文教育的社会学特征四、学习社会学的重要意义第二节心理学—语文教育理论的心理依据一、心理学与语文教育二、心理学理论与语文教育三、心理学方法与语文教育第三节教育学—语文教育理论的基源一、教育学及其发展二、教育学与语文学科理论的关系三、教育学对语文教育实践的影响四、学习教育学的重要意义第三章语文教育理念自身的巨大变革第一节语文教育理念及其变革一、语文教育理念的内涵二、语文教育理念变革的背景三、语文教育理念变革的内容第二节语文教学观念的变革一、传统的传话式语文教学观二、从传话式向对话式的转变第三节语文学习观念的变革一、以接受为核心的语文学习观二、以发现为核心的语文学习观三、接受与发现相统一的语文学习观四、以自主、合作、探究为核心的语文学习观第四节语文师生观念的变革一、传统语文师生观二、新型语文师生观三、新型师生关系中的语文教师第五节语文评价观念的变革一、评价功能观的转变二、评价方式观的转变三、评价主体观的转变第六节语文教育理念的提出一、语文教育本体论二、语文教育主体论三、语文素养论第四章语文教育目标第一节语文教育目标的基本理论一、教育目标与语文教育目标二、语文教育目标在教育目标体系中的位置三、制定语文教育目标的依据四、语文教育目标的分类和描述第二节我国语文教育目标的历史回顾一、解放前语文教育目标的脉络二、解放后语文教育目标的发展三、2l世纪语文教育目标的阐释第三节当代国外语文教育目标的多元取向一、注重实用与共享知识二、注重民族感情，立足“语言教育立场三、注重文学素养与信息交流技术四、注重共同文化基础上知识与能力的结合五、注重多元目标与共同责任第五章语文课程第一节课程与语文课程一、课程二、课程形态三、课程资源四、当代语文课程第二节语文课程资源一、教材——最重要的语文课程资源二、教师——不可或缺的语文课程资源三、学生——最易被忽视的课程资源第三节语文学科课程一、语文学科课程的历史二、语文学科课程的特点三、语文学科课程的实施第四节语文活动课程一、我国语文活动课程的历史二、语文活动课程的特点三、语文活动课程的类型四、语文活动课程的实施第五节语文教育中的隐性课程一、校园文化中的语文隐性课程二、大众文化传播中的语文隐性课程第二编语文教学第六章语文课程标准第一节语文课程标准与语文教学大纲一、课程标准及其特征二、语文课程标准与语文教学大纲的联系三、语文课程标准与语文教学大纲的区别第二节语文课程标准的产生与发展一、语文课程标准的产生二、语文课程标准的修正与发展三、从语文课程标准到语文教学大纲四、语文课程标准的回归第三节语文课程标准的框架与特点一、语文课程标准的框架二、语文课程标准的特点第四节国外母语课程标准一、国外母语课程标准的基本框架二、国外母语课程标准的基本理念三、国外母语课程标准的基本特点第七章语文教材第一节语文教材的特点与功能一、语文教材概念的界定三、语文教材的功能第二节语文教材的编制一、语文教材编制的基本理念二、语文教材的内容体系三、语文教材的结构类型第三节语文教材的建设一、蒙学、经学与文选二、文白合编，单元组合三、“一纲一本”到“一纲多本”第四节语文教材的使用一、理解编写理念和编写意图二、把握语文知识体系三、把握范文体系四、把握练习体系五、合理选择与使用教材第八章语文知识教学的设计与实施一、语文知识与语文知识教学（一）语文知识的特点及其分类（二）语文知识教学二、语文陈述性知识教学（一）语文陈述性知识的本质（二）语文陈述性知识的教学方法三、语文程序性知识教学（一）语文程序性知识与语文能力（二）语文程序性知识的教学方法四、语文知识的建构（一）语文知识体系建构的意义（二）语文知识体系的静态建构（三）语文知识体系的动态建构第九章语文阅读教学的设计与实施（上）第一节阅读与语文阅读一、阅读的本质二、阅读的基本类型三、阅读与语文阅读教学第二节语文阅读教学的基本目标一、激发学生的阅读兴趣二、培养学生的阅读能力三、养成学生良好的阅读习惯第三节语文阅读教学设计的基本原则一、最优化原则二、整体性原则三、学以致用原则第四节语文阅读心理一、语文阅读的心理过程二、语文阅读障碍三、语文阅读障碍的排除与阅读能力培养第十章语文阅读教学的设计与实施（下）第一节语文阅读教学流程的设计一、单元阅读教学流程的设计二、单篇课文阅读教学流程的设计三、单课时阅读教学流程的设计第二节文体阅读教学的设计一、常用文体阅读教学的设计二、文学作品阅读教学的设计三、文言文阅读教学的设计第三节语文阅读教学的设计与实施一、内容交叉课型教学方法的设计二、教师主导课型教学方法的设计三、师生互动课型教学方法的设计四、学生自主课型教学方法的设计第四节语文阅读技能训练一、朗读训练二、默读训练三、速读训练四、精读训练五、略读训练六、语感训练第十一章作文教学的设计与实施第一节作文教学面临的问题一、作文教学中的“断层”二、“作文”与“写作”的滥用三、作文教学目标的含混四、作文中“教”与“学”的颠倒第二节作文教学的目标一、显性目标和隐性目标二、总体目标与阶段目标第三节作文教学的体系一、文体写作训练体系二、作文能力训练体系三、教材体系与教学体系第四节作文教学的设计一、制定作文计划二、展示作文要求三、开展作文指导四、进行作文评价第五节作文心理一、作文过程二、作文策略三、作文指导四、作文评价第六节作文能力一、作文能力的构成二、作文能力培养的一般原则三、作文能力培养的基本方法第十二章口语交际教学的设计与实施第一节口语与口语交际一、口语二、口语交际第二节口语交际教学一、语文教学视野中的口语交际教学二、口语交际教学的特征三、口语交际教学的内容四、口语交际教学与说话及听说教学第三节口语交际教学的策略一、交际策略二、场景策略三、互动策略第四节口语交际教学的设计一、口语交际教学设计的基本思路二口语交际教学设计的基本形式第十三章语文综合性学习一、综合性学习与综合课程二、综合课程与语文学科三、语文本位的综合课程第二节语文综合性学习的特征及形式一、语文综合性学习的特征二、语文综合性学习的基本形式第三节语文综合性学习的实施与评价一、语文综合性学习的目标二、语文综合性学习的开展三、语文综合性学习的评价四、语文综合性学习要注意的问题第四节语文综合性学习中的教师一、教师意识的觉醒二、教学途径与方式的转变三、教学原则的掌握第十四章语文教学艺术第一节教学艺术的本质及特点一、教学科学与教学艺术二、教学艺术的本质三、教学艺术的特点第二节组织语文课堂教学结构的艺术一、课堂教学结构艺术的特点二、语文课堂教学结构艺术的原则三、组织语文课堂教学结构的艺术第三节营造语文教学氛围的艺术一、教学氛围及其作用二、教学氛围的维度指标三、积极教学氛围的营造第四节把握语文教学节奏的艺术一、教学节奏二、语文教学节奏艺术三、把握语文教学节奏的条件第五节语文教学语言艺术一、语文教学语言艺术的科学基础二、语文教学语言艺术的表现三、提高语文教学语言艺术的途径第十五章语文教学技术第一节教学技术一、教学技术的概念二、教学技术的产生与发展三、教学技术在语文教学中的应用第二节语文教学技术的种类一、传统语文教学技术二、现代语文教学技术三、信息化语文教学技术第三节传统语文教学技术一、教学语言二、板书三、图示材料第四节现代语文教学技术一、视觉媒体二、听觉媒体三、视听媒体四、视听综合训练媒体第五节信息化语文教学技术一、多媒体教学技术二、语文远程教学第十六章语文教学评价第一节语文教学评价概述一、语文教学评价的内涵二、语文教学评价的特点三、语文教学评价的作用四、语文教学评价的实施第二节语文教学评价的类型一、单项评价和综合评价二、定量评价和定性评价三、诊断性评价、形成性评价和终结性评价四、相对评价、绝对评价和个体内差异评价五、自评和他评第三节语文教学评价的方法一、观察法二、问卷调查法三、日常检查法四、纸笔测验法五、表现评价法六、卷宗存档法第四节语文教学评价的内容一、识字和写字二、阅读三、作文四、口语交际五、综合性学习第十七章语文学法指导第一节语文学法指导的意义与目标一、语文学法指导的意义二、语文学法指导的目标第二节语文学法指导的内容与方法一、语文学习常用方法指导二、识字写字学习指导三、阅读学习指导四、写作学习指导五、口语交际学习指导六、语文综合性学习指导第三节语文学法指导的原则与途径一、语文学法指导的原则二、语文学法指导的途径第三编语文教师第十八章语文教师的教学工作第一节语文教学设计一、语文教学设计的内涵、指导思想、原则、要素二、语文教学目标与重点难点设计三、语文板书与练习作业设计四、语文教案设计第二节语文说课与评课一、说课的功能、特点与要求二、说课的类型与程序三、评课的意义、依据与内容四、评课的原则与类型第十九章语文教师的专业发展第一节语文教师专业发展的意义一、概念的辨析二、语文教师专业发展的意义第二节语文教师专业发展的内容一、语文教师角色的转换二、语文教师专业素养的提升三、语文教师专业知识的重构与专业能力、情意的发展四、语文教师的教学研究第三节语文教师专业发展的途径一、提供促进语文教师专业发展的外部环境二、激发语文教师自我专业发展的内在需求。
2010年浙江师范大学汉语国际教育考研真题及答案
育明教育——中国考研专业课第一品牌
浙江师范大学汉语国际教育最权威的考研辅导机构
2010 浙江师范大学汉语国际教育真题
汉语基础
壹、汉语语言文学基础知识 （共 80 分） 一、填空题 （每小题 1 分，共 30 分） 1.现代汉语普通话以__________为语法规范。 2.现代汉语方言可分为_________大方言区。 3.现代汉语方言中，客家方言的代表话是__________。 4.与印欧语系语言相比，汉语语音方面的特点是没有_________，音占优势，有声调。 5.音色又叫_________。 6.舌面、后、高、圆唇元音是__________。 7.交谈时自然感动的语音单位是_______________。 8.现代汉语普通话有____________个辅音声母。 9.普通话两个上声紧相连时，前一个调值变成___________。 10.古代汉语中有四个调类，它们是平、上、去___________。 11.汉字是__________体系的文字。 12.一般认为，现代汉字有象形，________和形声四种造字法。 13.在汉字发展历史上具有划时代意义的字体是_____________隶，它是从古文字的转折点。 14.汉字标准化药求对汉字进行四定，既定量，定型__________。 15.词汇是一种语言里所有的词和_________的总称。 16.词按照构成的语素数量可以分为单纯词和___________两大类。 17.附加式合成词根据__________的位置可以分为附加式和后加式。 18.熟语包括成语、________和歇后语。 19.词汇的发展演变包括新词的产生，___________和词义的演变。 20.“”、“布谷鸟”等次要中的附属义是__________色彩。 21.“烫，”“凉”“冷”“热”四个词的共同义素是_________。 22.“收获”词义的演变途径是__________。 23.歇后语“十五个吊桶打水_________七上八下”是采用____________的方式来表达语义。 24.双音节离合词的重叠方式主要是____________。 25.现在划分实词和虚词的主要依据是____________。 26.疑问句代词有__________和虚指两种引申用法。 27.陈述句，疑问句，感叹句和祈使句是根据___________分出来的类。
全日制攻读汉语国际教育硕士专业课考试大纲
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生2010年入学考试大纲汉语基础考试大纲一、考试性质汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
二、评价目标(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。
(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。
(3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。
三、考试内容汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。
（一）汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识部分测试以下内容：1.语言学基础2.汉语概况3.现代汉语语音4.现代汉语词汇5.现代汉语语法6.汉字7.古代汉语（二）汉语应用能力汉语应用能力考试测试以下内容：1. 辨音和标音能力2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范3. 词汇、语法规范4. 文言文阅读理解（三）汉语语言分析汉语语言分析考试测试以下内容：1.语音分析2.词义分析3.语法分析四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中汉语语言学基础知识80分，汉语应用能力40分，汉语语言分析30分。
（四）试卷题型比例汉语语言学基础知识 80分填空题30题，每小题1分，共30分判断题20题，每小题1分，共20分选择题30题，每小题1分，共30分汉语应用能力 40分语音能力题（标注拼音题、选择题、判断题等），共10分汉字能力题（改正错别字、汉字书写、选择题、判断题等），共15分语法词汇规范（选择题、判断题等），共5分文言文阅读题（加标点、填空题、选择题等），共10分汉语语言分析 30分语音分析题（填空题、选择题、判断题等），共5分词语辨析题，共10分语法分析题（辨别词性、句子分析），共10分病句修改题，共5分五、样卷（见附件一）汉语国际教育基础考试大纲一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
汉语国际教育基础考试大纲
《汉语国际教育基础》考试大纲一、考试目的本考试是汉语国际教育硕士专业学位研究生的入学资格考试之专业基础课，主要考察学生在中国文化、汉语作为第二语言习得和教学、跨文化交际方面的基础知识和综合分析能力。
各招生院校根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。
二、考试的性质与范围汉语国际教育基础考试是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。
本考试是一种测试考生与汉语国际教育相关的中国文化、汉语作为第二语言习得和教学、跨文化交际基本知识和综合素质的水平考试，并不以某种教材或参考书为依据。
考试范围为本大纲所规定的范围。
三、考试基本要求1. 具备中外文化知识。
2. 具备汉语作为第二语言习得和教学的专业基础知识和分析评价的能力。
3. 运用跨文化理论分析实际案例的分析能力和写作能力。
四、考试形式本考试分为客观题、主观题相结合，单项技能测试与综合能力测试相结合的方法，重点考察考生在中国文化、汉语作为第二语言习得和教学和跨文化交际方面基础知识，以及运用相关理论分析教学案例的综合能力。
试题分类参见“考试内容一览表”。
五、考试内容本考试包括三个部分：中外文化及跨文化交际基础知识，教育学、心理学及语言教学基础知识，案例分析与写作。
I. 中外文化及跨文化交际基础知识1. 考试要求要求考生理清中国文化的发展历程，较准确地把握中国文化的基本特征，了解古今历史地理、哲学思想、伦理道德、宗教信仰、教育科举、科技发明、文学艺术、风俗习惯、中外文化交流及中外著名文化遗产等方面的重要概念及常识，特别是其中仍然对当代社会生活产生重要影响的思想观念，并对跨文化交际的基础知识有一定认识。
在此基础上，希望考生能较好地运用所掌握的知识分析社会现象，较准确地对中国国情进行解释。
2. 题型题型包括填空题、选择题、名词解释题、简答题和论述题。
分数线浙大
浙江大学2010年硕士研究生（含专业学位）复试分数线的基本要求
一、基本要求:
(生源富余的院系或学科专业可在此基本要求之上，再行划定复试分数线。
)
二、统考考生中（不含工商管理、公共管理联考、单独考试）以下情况视同上线：
若单科低1分，总分相应高20分及以上；单科低2分，总分高25分及以上；以此类推，单科每低1分，总分相应再提高5分。
但单科不得低于5分(含5分)，且仅限1门单科。
三、工商管理硕士、公共管理硕士：考生若为研究生毕业后工作5年以上或本科毕业后工作8年以上，外语成绩不低于50分，综合考试成绩不低于110分，总分不低于180分，可给予复试机会。
四、单独考试考生(含强军计划)外语成绩不低于45分,其它单科成绩不低于50分，总分不低于260分可参加复试。
六、列入国家少数民族高层次骨干人才培养计划的考生各门单科成绩不低于35分，总分不低于252分，可参加复试。
七、关于软件工程：
1、第一志愿报考软件工程硕士的考生，外语不低于45分，政治不低于60分，业务课不低于75分，总分不低于300分者，可参加复试。
2、凡报考我校计算机科学与技术（专业代码为0812）的考生，外语不低于45分，政治不低于60分，业务课不低于75分，总分不低于300分者可申请调剂软件工程（双证）硕士的复试。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生2010年入学考试大纲（供参考）汉语基础考试大纲一、考试性质汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
二、评价目标(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。
(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。
(3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。
三、考试内容汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。
（一）汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识部分测试以下内容：1.语言学基础2.汉语概况3.现代汉语语音4.现代汉语词汇5.现代汉语语法6.汉字7.古代汉语（二）汉语应用能力汉语应用能力考试测试以下内容：1. 辨音和标音能力2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范3. 词汇、语法规范4. 文言文阅读理解（三）汉语语言分析汉语语言分析考试测试以下内容：1.语音分析2.词义分析3.语法分析四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中汉语语言学基础知识80分，汉语应用能力40分，汉语语言分析30分。
（四）试卷题型比例汉语语言学基础知识 80分填空题30题，每小题1分，共30分判断题20题，每小题1分，共20分选择题30题，每小题1分，共30分汉语应用能力 40分语音能力题（标注拼音题、选择题、判断题等），共10分汉字能力题（改正错别字、汉字书写、选择题、判断题等），共15分语法词汇规范（选择题、判断题等），共5分文言文阅读题（加标点、填空题、选择题等），共10分汉语语言分析 30分语音分析题（填空题、选择题、判断题等），共5分词语辨析题，共10分语法分析题（辨别词性、句子分析），共10分病句修改题，共5分汉语国际教育基础考试大纲一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。
（一）中外文化及跨文化交际基础知识中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：1. 中国文化基础知识2. 外国文化基础知识3. 跨文化交际基础知识（二）教育、心理及语言教学基础知识教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：1.教育学基础2.心理学基础3.语言教学基础（三）材料分析写作材料分析写作部分测试以下内容：1. 分析与实践能力2. 论文写作能力四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中中外文化及跨文化交际基础知识80分，教育、心理及语言教学基础知识30分，材料分析写作40分。
（四）试卷题型比例中外文化及跨文化交际基础知识 80分填空题30题，每小题1分，共30分判断题15题，每小题1分，共15分选择题35题，每小题1分，共35分教育、心理及语言教学基础知识 30分填空题10题，每小题1分，共10分判断题10题，每小题1分，共10分选择题10题，每小题1分，共10分案例分析写作 40分写作题为论说文。
论说文的考试形式有两种：1.基于文字材料的自由命题作文；2.基于文字材料的案例分析。
每次考试为其中的一种形式。
要求考生在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。
全日制翻译硕士专业学位（MTI）研究生入学考试考试总纲总则全国翻译硕士专业学位教育指导委员会在《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》（见学位办[2009]23号文）中指出，MTI教育的目标是培养高层次、应用型、专业性口笔译人才。
MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。
全日制MTI的招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。
根据《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》以及教学司[2009]22号文件精神，现制定全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲。
.一、考试目的本考试旨在全面考察考生的双语（外语、母语）综合能力及双语翻译能力，招生院校根据考生参加本考试的成绩和《政治理论》的成绩总分（满分共计500分），参考全国统一录取分数线来选择参加复试的考生。
二、考试的性质与范围本考试是全国翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试，除全国统考分值100分的第一单元《政治理论》之外，专业考试分为三门，分别是第二单元外国语考试《翻译硕士X语》（含英语、法语、日语、俄语、韩语、德语等语种），第三单元基础课考试《X语翻译基础》（含英汉、法汉、日汉、俄汉、韩汉、德汉等语对）以及第四单元专业基础课考试《汉语写作与百科知识》。
《翻译硕士X语》重点考察考生的外语水平，总分100分，《X语翻译基础》重点考察考生的外汉互译专业技能和潜质，总分150分，《汉语写作和百科知识》重点考察考生的现代汉语写作水平和百科知识，总分150分。
（考试科目名称及代码参见教学司[2009]22号文件）三、考试基本要求1. 具有良好的外语基本功，掌握6000个以上的选考外语积极词汇。
2. 具有较好的双语表达和转换能力及潜质。
3. 具备一定的中外文化以及政治、经济、法律等方面的背景知识。
对作为母语（A语言）的现代汉语有较强的写作能力。
四、考试时间与命题每年1月份举行，与全国硕士研究生入学考试同步进行。
由各招生院校MTI 资格考试命题小组根据本考试大纲，分别参照翻译硕士外语考试《翻译硕士X 语》、基础课考试《X语翻译基础》及专业基础课考试《汉语写作和百科知识》考试大纲及样题的要求，自主负责命题与实施。
五、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，试题在各项试题中的分布见各门“考试内容一览表”。
六、考试内容见以下分别表述。
全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试《翻译硕士X语》考试大纲一、考试目的：《翻译硕士X语》作为全日制翻译硕士专业学位（MTI）入学考试的外国语考试，其目的是考察考生是否具备进行MTI学习所要求的外语水平。
二、考试性质与范围：本考试是一种测试应试者单项和综合语言能力的尺度参照性水平考试。
考试范围包括MTI考生应具备的外语词汇量、语法知识以及外语阅读与写作等方面的技能。
三、考试基本要求1. 具有良好的外语基本功，认知词汇量在10，000以上，掌握6000个以上（以英语为例）的积极词汇，即能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配。
2. 能熟练掌握正确的外语语法、结构、修辞等语言规范知识。
3．具有较强的阅读理解能力和外语写作能力。
四、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法。
各项试题的分布情况见“考试内容一览表”。
五、考试内容：本考试包括以下部分：词汇语法、阅读理解、外语写作等。
总分为100分。
I．词汇语法1. 要求1）词汇量要求：考生的认知词汇量应在10,000以上，其中积极词汇量为5,000以上，即能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配。
2）语法要求：考生能正确运用外语语法、结构、修辞等语言规范知识。
2. 题型：多项选择或改错题II. 阅读理解1. 要求：1）能读懂常见外刊上的专题文章、历史传记及文学作品等各种文体的文章，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节，并能理解其中的观点和隐含意义。
2）能根据阅读时间要求调整自己的阅读速度。
2. 题型：1) 多项选择题（包括信息事实性阅读题和观点评判性阅读题）2) 简答题（要求根据所阅读的文章，用3-5行字数的有限篇幅扼要回答问题，重点考查阅读综述能力）本部分题材广泛，体裁多样，选材体现时代性、实用性；重点考查通过阅读获取信息和理解观点的能力；对阅读速度有一定要求。
III．外语写作1. 要求：考生能根据所给题目及要求撰写一篇400词左右的记叙文、说明文或议论文。
该作文要求语言通顺，用词得体，结构合理，文体恰当。
2. 题型：命题作文全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试《X语翻译基础》考试大纲一．考试目的《X语翻译基础》是全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试的基础课考试科目，其目的是考察考生的外汉互译实践能力是否达到进入MIT学习阶段的水平。
二、考试性质及范围：本考试是测试考生是否具备基础翻译能力的尺度参照性水平考试。
考试的范围包括MTI考生入学应具备的外语词汇量、语法知识以及外汉两种语言转换的基本技能。
三、考试基本要求1. 具备一定中外文化，以及政治、经济、法律等方面的背景知识。
2. 具备扎实的外汉两种语言的基本功。
3. 具备较强的外汉/汉外转换能力。
四、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生的外汉/汉外转换能力。
试题分类参见“考试内容一览表”。
五、考试内容：本考试包括二个部分：词语翻译和外汉互译。
总分150分。
I. 词语翻译1. 考试要求要求考生准确翻译中外文术语或专有名词。
2.题型要求考生较为准确地写出题中的30个汉/外术语、缩略语或专有名词的对应目的语。
汉/外文各15个，每个1分，总分30分。
考试时间为60分钟。
II. 外汉互译1. 考试要求要求应试者具备外汉互译的基本技巧和能力；初步了解中国和目的语国家的社会、文化等背景知识；译文忠实原文，无明显误译、漏译；译文通顺，用词正确、表达基本无误；译文无明显语法错误；外译汉速度每小时250-350个外语单词，汉译外速度每小时150-250个汉字。