小学部编版一年级上册道德与法治《7、 课间十分钟》第一课时说课稿
7《课间十分钟》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
《课间格外钟》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级上册道德与法治其次单元第七课课时支配：2课时教学目标：学问目标：了解常见的课间玩耍和规章，生疏玩耍规章的重要性，培育文明、平安玩耍的意识和习惯。
力量目标：通过自主组织玩耍和制定规章，培育同学的自我约束力量和团队合作力量，同时提高同学的动手力量和创新力量。
情感目标：让同学在玩耍中体验成功和失败，增加同学的自信念和承受挫折的力量。
教学重点：让同学体验玩耍规章的重要性。
培育同学的文明、平安玩耍意识和习惯。
教学难点：让同学自行组织玩耍并制定规章，培育他们的自我约束力量和创新力量。
培育同学的文明、平安玩耍意识和习惯。
课前预备：预备相应的玩耍器材和场地，确保同学能够顺当地进行玩耍体验。
备好板书，预备好课件和其他教学帮助工具。
学情背景：本节课是学校一班级上册第七课第一课时《课间格外钟》，同学已经学习了一些基础的道德和法治学问，对于课间玩耍也有肯定的了解，但对于玩耍规章的生疏还需要进一步加强。
教材分析：本节课的教材是学校一班级上册第七课第一课时《课间格外钟》。
本节课通过现场体验不同的课间玩耍，让同学了解玩耍时要遵守规章，学找窍门，通过辨析沟通，养成文明玩耍、平安玩耍的意识和习惯。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家好，今日我们要学习的主题是课间玩耍。
首先，我们来回顾一下上次的课堂内容——道德与法治。
请问，你们对道德与法治有什么印象和收获吗？（预设：引导同学回忆上次的课堂内容，为本节课引入。
）同学回答自己的印象和收获。
【设计意图】引导同学回忆上次的课堂内容，让同学进入学习状态。
让同学共享自己的印象和收获，激发同学的学习爱好和参与度。
二、呈现与体验（20分钟）老师：好的，现在我们来到了本节课的主题——课间玩耍。
请问，你们都玩过哪些课间玩耍呢？（预设：引导同学争辩常见的课间玩耍，为后续的现场体验做好铺垫。
）老师：现在，我们将分成几个小组，每个小组自行组织玩耍并制定规章，进行现场体验。
一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》第1课时教学设计
一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》第1课时教学设计一. 教材分析《一年级道德与法治上册》第7课《课间十分钟》第1课时，主要让学生了解课间活动的时间和内容，培养学生正确的课间活动习惯，以及培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活充满了好奇，同时也存在着一定的陌生感。
他们对课间活动有着浓厚的兴趣，但对自己的行为约束能力较弱，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的时间和内容。
2.培养学生正确的课间活动习惯。
3.培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的重要性。
2.培养学生正确的课间活动习惯。
3.培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，让学生在实际的情境中感受课间活动的重要性，通过讨论和实践，培养正确的课间活动习惯，提升遵守纪律，关爱他人的品质。
六. 教学准备1.教材《一年级道德与法治上册》2.PPT课件3.教学视频或图片4.课间活动用品七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件或教学视频，引导学生了解课间活动的时间和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）通过PPT课件或教学视频，呈现正确的课间活动方式，引导学生认识到课间活动的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实际的课间活动，引导学生亲身体验课间活动的好处，同时培养正确的课间活动习惯。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的课间活动心得，引导学生进一步巩固正确的课间活动习惯。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在课间活动中关爱他人，提升学生的关爱他人意识。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的重点内容，强调正确的课间活动方式和遵守纪律的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
8.板书（1分钟）教师进行板书，总结本节课的重点内容。
教学过程每个环节所用的时间分别为：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。
7课间十分钟(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的时间管理能力：让学生学会合理安排课间十分钟，既能休息又能进行适当的活动中。
2. 培养学生的自我约束力：教育学生在课间活动中遵守规则，自觉维护课间秩序。
3. 培养学生的社会适应能力：通过课间活动，让学生学会与他人合作、交流，培养良好的团队协作精神。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）情境教学法：通过创设生动、具体的情境，让学生在实际情境中体验和理解课间活动的意义和作用。例如，可以组织学生进行模拟的课间活动，让他们在实际操作中学会合理安排时间。
（2）互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课间活动的理解和经验。
4. 教学反思：
（1）教师应定期进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。例如，是否有效地引导学生参与课堂讨论、是否关注到每个学生的学习需求等。
（2）针对教学反思的结果，教师应制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，调整教学方法、增加课堂互动、优化作业设计等。
九．内容逻辑关系
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对“课间十分钟”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是课间十分钟吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于课间活动的图片或视频片段，让学生初步感受课间活动的魅力或特点。
简短介绍课间十分钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
7. 法治意识：学生将加强对学校规章制度的认识和遵守，树立法治观念。他们能够理解并尊重法律和规定，自觉维护校园的秩序和安宁。
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计1一. 教材分析《7课间十分钟》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间十分钟学生应如何合理安排和利用。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，通过学习，使学生能够自觉遵守学校纪律，合理利用课间时间，既休息身心，又发展兴趣爱好。
教材内容由浅入深，图文并茂，易于学生接受。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于学校的生活还处于适应阶段。
他们对课间十分钟的概念可能只停留在玩耍上，对于如何合理安排这段时间可能还不够明确。
因此，在教学本课时，教师需要从学生的实际出发，引导他们认识到课间十分钟的重要性，并教会他们如何合理利用这段时间。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，认识到合理安排这段时间的重要性。
2.培养学生自觉遵守学校纪律，文明休息的良好习惯。
3.引导学生学会在课间十分钟进行有益身心健康的活动。
四. 教学重难点1.重点：让学生知道课间十分钟的意义和合理安排的方法。
2.难点：培养学生自觉遵守学校纪律，文明休息的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实践中学会合理利用课间十分钟。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在课间十分钟的活动安排，互相学习，共同进步。
3.示范法：教师以身作则，示范正确的课间活动方式，引导学生养成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备与课间活动相关的图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中可能用到的PPT、黑板等教学工具。
3.准备好课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道课间十分钟是什么时候吗？”引导学生回顾课间十分钟的概念。
然后提问：“你们通常在课间十分钟做什么？”让学生分享自己在课间十分钟的活动，为后面学习如何合理安排这段时间做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示与课间活动相关的图片、视频等教学资源，让学生直观地了解课间十分钟可以进行的活动。
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》教学设计一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间活动的时间安排和注意事项。
课文通过生动的实例，引导学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动，同时培养学生的集体意识和安全意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课间活动的内容和方式还不够熟悉。
他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐养成良好的课间活动习惯。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的意义，知道课间活动的时间安排和注意事项。
2.培养学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。
3.增强学生的集体意识和安全意识，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生知道课间活动的时间安排和注意事项，学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。
2.教学难点：培养学生养成良好的课间活动习惯，增强集体意识和安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会合理安排课间时间。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、图片、视频等。
2.准备课间活动用品，如跳绳、球类等。
3.布置教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是课间活动吗？课间活动的时间是多长？课间活动需要注意什么？让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师利用课件、图片、视频等教学资源，呈现课间活动的各种场景，如跳绳、打篮球、踢毽子等。
同时，引导学生关注课间活动的安全问题，如不要在走廊里奔跑、不要拿尖锐物品玩耍等。
3.操练（10分钟）教师学生进行课间活动实践，如跳绳、打篮球等。
【核心素养目标】一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计(第一课时)
一年级上册道德与法治
第7课《课间十分钟》第一课时教学设计
（2）可以让我们很快乐！
（3）可以增加同学之间的友谊！（4）可以让我们放松身心！（5）消除疲劳
3.文本学习：做游戏时要注意
在规定的地点内游戏；
遵守游戏规则，不耍赖；
相互帮助，相互合作；
不打架，不吵闹；友好相处；
注意安全，不能影响到别人；
……
4.播放视频素材：我们的课间活动相互交流
指名汇报
补充汇报
文本学习
了解文本
感悟文本
观看视频
课间玩游戏时不
能光顾着自己
玩，要选择合适
的地方，要注意
安全，同学之间
要和睦相处；玩
游戏要遵守规
则，才能让课间
十分钟活动变得
快乐。
课堂小结课间十分钟虽然很短，却非常重要，它能使同学们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。
每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出
不同的安排。
只要我们能合理安排，注意安全，就
能拥有轻松快乐的课间十分钟。
总结、归纳并
汇报本节课的
收获有哪些。
总结升华本节课
的知识要点。
板书
......。
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》说课稿一. 教材分析《课间十分钟》是部编版一年级上册道德与法治课程的一部分，通过本节课的教学，让学生了解和掌握课间的合理安排，培养学生的自主学习能力和良好的生活习惯。
教材内容主要包括课间活动的意义、合理安排课间活动的方法以及如何在课间活动中保护自己。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间活动的安排和自我保护意识还比较薄弱。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，自我约束能力较差，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，注重培养学生的自主学习能力和自我约束能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间活动的意义，学会合理安排课间活动，提高自主学习能力。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生学会在课间活动中保护自己。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解课间活动的意义，学会合理安排课间活动。
2.教学难点：培养学生如何在课间活动中保护自己，提高自我约束能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置课间活动的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中学会合理安排课间活动，提高自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考课间活动的意义，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解课间活动的合理安排方法，并进行示范，让学生初步掌握。
3.实践操作：学生分组讨论，并结合实际情况进行课间活动的安排，教师巡回指导。
4.总结提升：教师引导学生总结课间活动的合理安排方法及其重要性。
5.课堂练习：学生结合所学内容，进行课间活动安排的实践练习，教师点评并指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课间活动的意义2.合理安排课间活动的方法3.课间活动中如何保护自己八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己在课间活动中的表现进行评价，反思自己的优点和不足。
部编版道德与法治一年级上册《7课间十分钟》说课稿1
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》说课稿1一. 教材分析《7课间十分钟》是部编版道德与法治一年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握课间的十分钟如何合理安排，以提高课间活动的质量，培养学生良好的生活习惯和学习态度。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学会在课间进行适当的休息和活动，以及注意安全。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间活动的安排和利用还没有形成良好的习惯。
他们在课间活动中往往存在追逐打闹、大声喧哗等不安全、不文明的行为。
因此，本节课的教学需要从学生的实际出发，引导他们学会合理安排课间时间，进行适当的休息和活动，同时培养他们的安全意识和文明素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解课间十分钟的重要性，学会如何合理安排课间活动，提高课间活动的质量。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会自主安排时间，提高自律能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的生活习惯，培养安全意识和文明素养，使他们在课间活动中能够自觉遵守纪律，形成良好的集体氛围。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解课间十分钟的重要性，学会如何合理安排课间活动。
2.教学难点：培养学生养成安全、文明、健康的生活方式，形成良好的集体氛围。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、实例等为辅助手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和自律能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生了解课间活动的场景，引出本节课的主题。
2.学习交流：学生分享自己在课间活动的经历，讨论课间活动的利与弊。
3.知识讲解：教师讲解课间十分钟的重要性，引导学生认识到合理安排课间活动的好处。
4.实践体验：学生分组进行课间活动实践，教师引导学生学会自主安排时间，培养自律能力。
5.总结提升：学生分享实践体验，总结课间活动的合理安排方法，教师进行点评和指导。
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教案
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》教案一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，通过描述课间十分钟孩子们在学校的活动，让学生体会到课间活动的重要性，培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。
本节课主要让学生了解课间十分钟的活动内容，以及如何在活动中互相关爱、互相尊重。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活还比较陌生，需要通过课堂教学让学生逐步熟悉学校的生活。
此外，学生年龄较小，自律性较差，需要通过课堂教育让学生认识到遵守纪律、文明礼貌的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的活动内容，知道课间活动的重要性。
2.培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。
3.培养学生学会在课间活动中互相关爱、互相尊重。
四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的重要性。
2.培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、德育教育法等多种教学方法，通过讲解、讨论、示范等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频等。
2.准备课间活动的道具，如玩具、书籍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的场景，引导学生进入学校生活的情境。
提问：“大家在学校的课间十分钟都会做什么呢？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）展示课间活动的视频，让学生直观地了解课间活动的内容。
视频内容包括孩子们在课间十分钟进行各种活动，如玩耍、交流、阅读等。
3.操练（10分钟）分组进行课间活动模拟，让学生在实际操作中学会互相关爱、互相尊重。
教师巡回指导，纠正不规范的行为。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生谈谈在课间活动中学到了什么，如何关爱他人，如何尊重他人。
引导学生总结经验，提高自律性。
5.拓展（5分钟）让学生思考：除了在学校，我们在日常生活中如何关爱他人、尊重他人？让学生举例说明，培养学生的道德观念。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要通过让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法，培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。
教材内容主要包括课间十分钟的作用、正确使用课间时间的方法以及课间活动中的安全注意事项。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和利用还不够明确。
他们对于课间活动的兴趣较高，但缺乏一定的自我管理能力和安全意识。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课间十分钟的意义，教给他们正确使用课间时间的方法，并提醒他们注意课间活动中的安全问题。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道正确使用课间时间的重要性。
2.培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。
3.教育学生注意课间活动中的安全事项，增强安全意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法。
2.教学难点：培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，以及增强安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生身临其境地感受课间十分钟的重要性。
2.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此对课间十分钟的理解和经验。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确使用课间时间的方法。
4.观看视频：播放相关视频，让学生更直观地了解课间活动的正确方式和注意事项。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，呈现课间十分钟的相关内容。
2.视频素材：准备与课间活动相关的视频，用于观看和讨论。
3.游戏道具：准备相应的游戏道具，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课间十分钟的场景，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，向学生介绍正确使用课间时间的方法，如喝水、上厕所、休息等。
7.课间十分钟(教学设计)(第一课时)-一年级道德与法治上册(部编版)
教学反思与改进
一、教学内容的深度和广度
在教学过程中，我注重了课间十分钟的意义和价值，以及如何在课间合理安排自己的活动。但在内容的深度和广度上，可能还有待加强。例如，可以进一步探讨课间活动对小学生身心健康的影响，以及如何预防课间活动中的安全隐患等。
-设计互动式的板书，如让学生参与填写课间活动的时间安排表格，使学生更加主动地参与到课堂学习中。
3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：
-通过提问和思考的方式，引导学生参与到板书内容的探索中，如“你的课间时光是如何度过的？”、“如何让课间活动更有意义？”等。
-鼓励学生提出自己的观点和经验，将板书内容与学生实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-文章《小学生课间活动的重要性》：介绍课间活动对小学生身心健康的影响，以及如何合理安排课间时间。
-案例分析《小学生在课间活动的安全事故预防》：分析小学生在校内课间活动过程中可能遇到的安全问题，以及学校和家庭如何加强安全教育和预防措施。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识包括对学生日常行为规范有一定的了解，知道学校生活中的一些基本规则，具备初步的时间观念和生活自理能力。
2.学生的学习兴趣方面，一年级的学生对生动有趣的活动和游戏比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过故事讲解、游戏互动等形式激发他们的学习兴趣。同时，他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢模仿大人的行为，对身边的例子有较强的感知能力。
人教版部编道德与法治一年级上册7《课间十分钟》说课稿
人教版部编道德与法治一年级上册7《课间十分钟》说课稿一. 教材分析《课间十分钟》是人教版部编道德与法治一年级上册的一课。
本课内容主要围绕课间活动展开，旨在让学生了解课间活动的重要性，培养学生正确的课间活动习惯，增强学生的自我管理能力。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，引导学生认识课间活动的时间、方式和注意事项，使学生在愉快的氛围中学习并掌握相关知识。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，自律性相对较弱，对于课间活动的认识和理解还不够深入。
他们在课间活动中往往存在追逐打闹、大声喧哗等问题，缺乏安全意识和文明素养。
因此，在教学本课时，需要关注学生的实际需求，以生动有趣的方式引导学生认识课间活动的重要性，培养学生良好的课间活动习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间活动的时间、方式和注意事项，提高学生的自我管理能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生正确的课间活动习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间的态度，增强学生之间的团结协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间活动的时间、方式和注意事项。
2.教学难点：培养学生正确的课间活动习惯，提高学生的自我管理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，生动形象地展示课间活动的内容和重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注课间活动，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解课间活动的时间、方式和注意事项，让学生了解课间活动的重要性。
3.情景模拟：分组讨论，模拟不同的课间活动场景，引导学生正确参与课间活动。
4.实践环节：学生进行课间活动，监督并指导学生的行为，纠正不当之处。
5.总结提升：引导学生总结课间活动的心得，培养学生的自我管理能力。
6.布置作业：让学生结合所学，设计一份合理的课间活动计划。
人教部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计
7 课间10分钟（第一学时）一、教材分析：本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
二、学情分析:初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。
三、教学目标：根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识,会帮助同伴。
五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。
小学部编版一年级上册道德与法治《7、 课间十分钟》第一课时说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治《7、课间十分钟》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7、课间十分钟》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是部编版小学一年级上册《道德与法治》第7课，教材紧扣单元主题“校园生活真快乐”，使学生们懂得在短短的“课间十分钟”里，能做什么、不能做什么，引导学生们科学、安全地安排和参与课间活动，同时也让学生感受到学校不仅仅是学习的地方，也是玩耍的地方。
二、学情分析学生进入一年级已经有一段时间，他们已经渐渐熟悉了校园的生活，也正因此，他们变得不再拘谨，愿意认识更多的朋友、参与更多的活动，这是他们正努力融入校园生活的表现。
但是，由于他们心理上的不成熟和认识上的偏差，往往表现出以自我为中心，不能预知自己的行为可能造成的后果。
当然，他们都能够较为清楚地判断是非对错，渴望同学的赞赏和老师的表扬。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；2．合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯；3．知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。
四、教学重难点1.教学重点：乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。
2.教学难点：合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程活动一：各种各样的课间游戏1.谈话：同学们，老师带来了一些照片,仔细看看里面的同学在做什么游戏?[出示照片：图片1---图片13]2.提问:你玩儿过这些游戏吗？你最喜欢哪一个游戏？和你身边的同学说一说吧。
【精品】部编版一年级上册道德与法治07《课间十分钟》第1课时教学设计三
《课间十分钟》教学设计第1课时一、教学目标1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。
2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。
3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。
二、教学重点初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。
三、教学难点寻找游戏的窍门，增长生活智慧。
四、教学过程活动一：课间游戏乐分享1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?教师可提前进行学生喜欢的游戏调查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生了解游戏玩法。
在学生介绍时，教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。
2.请学生自由选择，并说出理由：(1)选一种课间在教室玩耍的游戏;(2)选一种课间在室外玩耍的游戏。
3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，有的组游戏、有的组观察。
回到教室后再进行讨论补充。
4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门?5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。
给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。
引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门?小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动静结合。
活动二：游戏难题齐解决引导学生思考1.大家在游戏中遇到哪些问题?2.产生问题的原因是什么?3.问题给游戏活动带来什么影响?4.我们应该怎样解决这个问题?教师创设情境：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
5.课间游戏的时候要注意什么?小结：课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素选择，同时要遵守游戏规则，这样才能玩儿得开心又安全。
活动三：游戏达人显身手1.开展班级游戏达人大比拼，学生可选择七巧板、华容道、九连环、魔方、魔尺、魔术、飞叠杯等室内游戏项目开展比赛。
2.开展班级室外游戏创编秀，学生可自创游戏，自编规则，邀请小伙伴参加自己的游戏，全班评选最受欢迎的游戏。
《课间十分钟》(第1课时)教学设计
统编版小学《道德与法治》一年级上册第三单元第2课《课间十分钟》（第一课时）教学设计一、教材分析《课间十分钟》是部编《道德与法治》一年级上册第三单元“校园生活真快乐”中的第二课。
本单元的主题意义是在于：适应新生活。
而《课间十分钟》编写的主要目的在于：合理安排课间生活，劳逸结合，感受快乐、安全、文明的校园生活。
根据学生的课间生活安排四个话题：“我喜欢的课间游戏”，“玩个课间小游戏”，“课间还要做什么”，“这样做好吗?”一般两个板块一个课时，第一课时的教学内容为前面两个话题。
第二课时的教学内容：“课间还要做什么”，“这样做好吗?”。
“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，知道这些准备工作是上好下一节课的前提。
“这样做好吗?”旨在让学生明白课间需要劳逸结合，安全自护。
二、学情分析一年级的小学生，小学生活不久，经了解还不会合理安排自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到上课预备铃响了，才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时喝水，影响课堂秩序；课间疯跑追逐打闹现象严重，安全自护意识不强。
本课重在从学生的生活现象出发，引导学生合理安排课间生活，劳逸结合，安全自护，文明的校园生活。
三、教学目标1.懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则意识。
2.掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理、适度安排，形成活动安全意识。
四、教学重难点掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理、适度安排，形成活动安全意识。
五、设计理念《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。
兴趣是学习之魂，它作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。
基于一年级的孩子，教学活动应以孩子喜欢的游戏为主，调动学生的兴趣及主体能动性，让学生在轻松愉快的课堂中学有所得。
六、教学过程活动一：课间活动巧安排1.猜暗语（音频，播放下课铃声：“叮铃铃”，“叮铃铃”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学部编版一年级上册道德与法治《7、课间十
分钟》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7、课间十分钟》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是部编版小学一年级上册《道德与法治》第7课，教材紧扣单元主题“校园生活真快乐”，使学生们懂得在短短的“课间十分钟”里，能做什么、不能做什么，引导学生们科学、安全地安排和参与课间活动，同时也让学生感受到学校不仅仅是学习的地方，也是玩耍的地方。
二、学情分析
学生进入一年级已经有一段时间，他们已经渐渐熟悉了校园的生活，也正因此，他们变得不再拘谨，愿意认识更多的朋友、参与更多的活动，这是他们正努力融入校园生活的表现。
但是，由于他们心理上的不成熟和认识上的偏差，往往表现出以自我为中心，不能预知自己的行为可能造成的后果。
当然，他们都能够较为清楚地判断是非对错，渴望同学的赞赏和老师的表扬。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；
2．合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯；
3．知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。
四、教学重难点
1.教学重点：乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。
2.教学难点：合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
活动一：各种各样的课间游戏
1.谈话：同学们，老师带来了一些照片,仔细看看里面的同学在做什么游戏?
[出示照片：图片1---图片13]
2.提问:你玩儿过这些游戏吗？你最喜欢哪一个游戏？和你身边的同学说一说吧。
（板书:我喜欢的课间游戏）
3.谈话：除了我们刚刚看到的，你还有要推荐给大家的游课间戏吗？那我们一起来开个“课间游戏推荐会”吧。
把你认为最有意思的课间游戏推荐给大家。
[出示：图片14]
4.小结：看来，课间游戏真是各式各样，丰富多彩呀，它能让我们的每一个课间十分钟变得精彩，变得有趣。
好的课间游戏能放松我们的身心,让我们感受到快乐,和同学相处更愉快，关系更友好。
活动二：玩儿个课间小游戏
1.谈话:下课了，同学们纷纷活跃起来了，让我们一起来看看他们正在玩儿什么。
[播放视频：视频1]
2.谈话：视频中的同学们玩得多开心呀！同学们想不想像他们一样呢？让我们一起来做个游戏吧！来，我们玩个小游戏--“掰手腕”。
3.“掰手腕”游戏规则：同桌两两一组；姿势正确；三局两胜。
[出示图片：图片15]
4．提问：快来说说你们玩儿游戏的感受和想法吧？
5.小结：我猜，你一定感受到了课间游戏给我们带来的快乐。
希望同学们在每一个课间都能开展有益的游戏，让我们的每个课间都快乐起来！
活动三：游戏中的小窍门
1.提问：同学们，你们看，这几个同学在玩什么游戏呢？
[出示图片：图片16---图片18]
2.提问：看，他们玩得多么的开心，我们一起找找快乐游戏的小窍门吧。
[出示图片：图片19]
（板书：遵守规则、友好相处、注意安全）
4．谈话：可是，老师发现有些同学在课间活动时是这样做的，我们一起来看看。
[播放视频：视频2]
5.提问：你认为谁做得对？谁做得不对？为什么？那快乐游戏的窍门儿是什么，你找到了吗？
小结：我们在课间玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，不能追跑打闹，这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。
七、说板书设计
7、课间十分钟
注意安全
遵守规则
友好相处
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。