2015新苏少版五年级下册美术教案
五年级下学期美术教案全册 (苏教版)
苏少版五年级下学期美术教案全册小学美术教案第1课快乐时光教学目标：1、引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。
2、引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法来创作。
3、通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点重点通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。
难点如何通过工具表现出快乐的情境。
教学过程：1、回忆引导阶段播放歌曲，创设情景。
引导学生回忆：生活中你有过快乐时光吗？哪些是最有特点、最有画面感、最使你难忘的？揭题：快乐时光2、欣赏、评析阶段欣赏画家作品和学生作品，描述表现的内容、方法，说说自己喜欢的作品，为什么？评析内容；可以从画本身的构图美、色彩美、造型美、内涵美等方面进行评析。
3、练习、深入阶段学生选择自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题创作一幅画。
4、巡回指导阶段单独完成，教师巡回指导。
提示：做泥工人物组合时，要注意人物的前后位置和大小关系，可以在人物和道具上做一些机理。
5、评价阶段展示学生作品，通过自评、互评，教师点评的方式来对学生的作品进行评价。
教后小记：第2课黑白灰教学目标：1、通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。
2、掌握用黑白色调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。
3、体会黑白灰对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。
激发求知欲和学习的兴趣。
，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
教学重点、难点重点让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。
难点是学生对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。
教学过程：1、交流导入请学生欣赏几幅作品，谈一谈，它们美在哪里？学生讨论，师生共同得出：一幅成功的美术作品不仅在构图、造型、色彩等要素上是成功的，在画面中的黑白灰艺术处理上也必定是成功的。
五年级下册美术教学设计-第1课近大远小丨苏少版
教案名称：五年级下册美术教学设计——第1课近大远小丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握近大远小的基本概念和原理，能够运用近大远小的原则进行绘画创作。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生发现生活中的近大远小现象，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
4. 提高学生的审美素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 近大远小的概念：近大远小是指在视觉艺术中，物体离观者越近，显得越大；离观者越远，显得越小。
2. 近大远小的原理：近大远小是由于光线折射和人类视觉生理结构所导致的。
3. 近大远小的应用：在绘画创作中，近大远小原则可以使画面更有层次感、立体感，更能引起观者的共鸣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握近大远小的基本概念和原理，能够运用近大远小的原则进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的近大远小现象，并运用近大远小的原则进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生观察和分析近大远小的现象，引导学生思考近大远小的原理。
2. 讲解：讲解近大远小的概念和原理，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生分组进行绘画创作，运用近大远小的原则进行绘画。
4. 展示：每组选出一幅作品进行展示，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书近大远小2. 板书内容：a. 近大远小的概念b. 近大远小的原理c. 近大远小的应用七、作业设计1. 让学生运用近大远小的原则，完成一幅绘画作品。
八、课后反思1. 学生对近大远小的概念和原理是否掌握清楚？2. 学生在绘画创作中是否能够运用近大远小的原则？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 学生对生活中的近大远小现象是否有所关注？如何引导学生更加关注生活？教学设计严谨，环节清晰，注重培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
新苏少版五年级下册美术教案
新苏少版五年级下册美术教案新苏少版五年级下册美术教案教案一：认识剪纸艺术教学目标：•了解中国剪纸艺术的起源和发展•学习剪纸的基本工具和技巧•创作自己的剪纸作品教学内容：1.介绍剪纸艺术的起源和发展：–剪纸艺术的历史渊源–剪纸在中国民间的应用和传统意义2.展示剪纸作品：–样例展示一些经典的剪纸作品–介绍不同地区的剪纸特色和风格3.学习剪纸基本工具和技巧：–剪刀的选择和使用–剪纸的基本切割方式–补刀和补剪的技巧4.实践剪纸创作：–向学生展示简单的剪纸样板–引导学生进行剪纸创作，可以使用老师提供的剪纸图案，也可以让学生自由创作5.展示和评价作品：–学生互相展示自己的剪纸作品–进行作品评价和讨论，互相学习和分享经验教学步骤：1.导入：通过图片和简短的介绍引起学生对剪纸的兴趣。
2.介绍剪纸艺术的起源和发展，讲解剪纸的基本概念和应用。
3.展示剪纸作品，介绍各地的剪纸特色和风格。
4.学习剪纸基本工具和技巧，讲解剪刀的选择和使用，以及剪纸的基本切割方式。
5.进行剪纸创作实践，让学生根据样板或自由创作。
6.学生展示自己的作品，进行评价和讨论。
7.总结课堂内容，鼓励学生继续探索剪纸艺术。
教案二：了解西方绘画大师教学目标：•了解西方绘画大师及其代表作品•学习欣赏艺术作品并表达感受•尝试使用不同的绘画技法绘制自己的作品教学内容：1.介绍西方绘画大师：–列举几位西方绘画大师的名字和代表作品–讲解他们的风格和贡献2.欣赏西方绘画作品：–选择几幅经典的西方绘画作品进行欣赏–让学生表达对作品的感受和理解3.学习不同的绘画技法：–介绍几种常见的绘画技法（素描、水彩、油画等）–示范和引导学生使用不同的绘画技法绘制作品4.实践绘画创作：–提供不同的主题和素材，让学生选择并绘制自己的作品–鼓励学生尝试运用所学的绘画技法5.展示和评价作品：–学生互相展示自己的绘画作品–进行作品评价和讨论，互相学习和分享经验教学步骤：1.导入：用图片引入几位西方绘画大师的名字和代表作品。
苏少版五年级下学期美术教案全册
苏少版五年级下学期美术教案全册第一单元：融入生活的美术艺术1.1 课时一：人艺和鲁迅艺术品欣赏教学目标：学习欣赏中国著名艺术家的作品，了解其创作背景和艺术风格。
教学内容： - 人艺和鲁迅艺术家介绍 - 人艺和鲁迅艺术品欣赏教学步骤： 1. 导入：回顾上学期学习的艺术家作品。
2. 引入：向学生介绍人艺和鲁迅艺术家。
3. 欣赏作品：展示人艺和鲁迅艺术家的代表作品，并与学生一起欣赏。
4. 分析作品：通过讨论，分析作品的意境、颜色运用等方面的特点。
5. 总结：总结人艺和鲁迅艺术家的创作特点和贡献。
1.2 课时二：生活中的美术造型教学目标：观察和分析生活中的美术造型，培养学生的美术观察力。
教学内容： - 生活中的美术造型 - 近观和远观的观察教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的人艺和鲁迅艺术家的作品。
2. 引入：向学生介绍生活中的美术造型，如建筑、雕塑、家具等。
3. 观察练习：让学生观察教室中的一个物体，先进行近观，再进行远观，分析观察到的差异。
4. 分组活动：将学生分为小组，让他们选择一个生活中的美术造型进行观察，并向全班展示他们的观察结果。
5. 总结：总结近观和远观的观察方法和技巧。
第二单元：色彩运用与创作2.1 课时三：色彩基础知识教学目标：学习基本的色彩知识，了解色彩的分类和运用。
教学内容： - 色彩的基本分类 - 色彩在美术创作中的运用教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的生活中的美术造型。
2. 引入：向学生介绍色彩的基本分类，如主色、辅色、冷暖色等。
3. 分类学习：讲解各个色彩分类的基本特点和运用方法。
4. 创作实践：让学生在纸上进行色彩的搭配练习，体验不同色彩组合的效果。
5. 总结：总结色彩的分类和在美术创作中的应用。
2.2 课时四：色彩构成的艺术品欣赏教学目标：学习欣赏色彩构成的艺术品，理解色彩在艺术作品中的表现力和意义。
教学内容： - 色彩构成的艺术品介绍 - 色彩在艺术品中的表现形式教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的色彩基础知识。
五年级下册美术教案-第1课 近大远小丨苏少版
五年级下册美术教案-第1课近大远小丨苏少版一、教学目标1.了解“近大远小”的定义及意义。
2.通过观察和练习，掌握“近大远小”的表现方法。
3.能够在美术作品中准确运用“近大远小”的原理。
二、教学内容1.课题：近大远小丨苏少版。
2.知识点：近大远小的表现方法。
3.教学重点：学生掌握近大远小的表现方法，并运用于美术作品中。
4.教学难点：学生能准确理解“近大远小”对于美术作品表现方法的重要性，并能流畅运用。
三、教学过程1. 导入环节1.教师可以从学生的生活开始展开话题，引导学生回忆家乡的景色，区分远处和近处的景色大小。
2.学生可以回答出普遍的观察经验，例如，近处的东西比较大，远处的东西比较小等等，进一步引出“近大远小”的重要性。
2. 示范练习1.教师分享苏少版的文章和图片，让学生通过阅读理解近大远小，在对应的图片上进行标记和画画练习。
2.教师展示一组还原古城景色的图片，让学生观察图片中各个元素的距离和大小，进一步理解近大远小的实际表现方法。
3. 学生练习1.学生根据教师提供的素材，练习近大远小的表现方法。
2.学生在教师指导下，完成一幅以近大远小为主题的美术作品。
4. 作品展示1.学生在结束练习后，一起展示自己的作品并互相评价指导。
2.教师对学生的作品进行点评，指导学生巩固近大远小的表现方法。
四、教学评价1.学生是否能准确理解“近大远小”的表现方法，完成作品？2.学生对于近大远小在美术作品中的重要性是否有深入的认识？五、板书设计•近大远小的定义及意义•近大远小的表现方法•近大远小在美术作品中的重要性六、教学反思本节课的亮点在于通过展示苏少版的文章和图片，让学生更好地理解“近大远小”的表现方法，并通过实践练习将其运用于美术作品中。
在教学过程中需要多关注学生的实际操作细节，及时给予反馈和指导。
同时，也需要让学生自由发挥，将自己的创意运用到美术作品中，提高对于美术表现的兴趣和认识。
(苏少版)五年级美术下册 《鱼的纹样》教案
(苏少版)五年级美术下册《鱼的纹样》教案一、教学目标1.了解图案和纹样的概念。
2.掌握绘制鱼的基本形状和细节。
3.学习鱼的纹样绘制方法。
4.培养学生观察、分析、想象和创造能力。
二、教学重点1.绘制鱼的基本形状和细节。
2.学习鱼的纹样绘制方法。
三、教学难点1.绘制鱼的纹样，培养学生创造能力。
四、教学准备1.教师准备教案、教具、稿纸、颜料、毛笔、粘纸、橡皮、尺子等。
2.学生准备用具，如铅笔、橡皮、颜料、毛笔等。
五、教学过程1. 导入环节1.教师出示一幅有纹样的图案，让学生自由发表看法，调动学生的想象和感受能力。
2.引出今天的学习内容：“今天我们要学习的是如何画鱼的纹样。
”2. 学习过程(1) 绘制鱼的形状和细节1.让学生先画出简单的鱼的形状，如头、身体、鱼尾等。
2.教师在黑板上或PPT上展示鱼的图案，让学生观察和比较有区别的地方，例如鱼的口、眼、鳞片等。
3.学生根据观察到的细节，逐渐完善鱼的形状。
(2) 学习鱼的纹样绘制方法1.教师再展示几幅鱼的图案，让学生观察鱼的纹样种类，例如波浪纹、花纹等。
2.让学生先在草稿纸上用铅笔画出一些练手的纹样。
3.学生将自己练习的纹样，运用到自己画的鱼的身体上。
3. 课堂练习1.学生在自己的稿纸上，自由发挥创造出自己喜欢的纹样。
2.学生将自己的纹样和画的鱼一起呈现表演。
4. 课堂小结1.教师重点总结今天的学习内容，强调学生需要在自己画的鱼身上运用自己的想象和创造，画出特别有自己风格的鱼的纹样。
2.教师鼓励学生将自己画的作品放在课堂画廊上，以增强学生的自信心。
六、教学反思本课的亮点是融入了学生创造力的训练，使每一个学生都能创造出自己的纹样作品。
在教师讲解鱼的纹样时，结合实际图案和学生经验让学生理解并能绘制，并通过小组展示、自我探究等方式，激发学生的兴趣与热情，使学生在课堂上学有所得，获得了良好的教学效果。
新苏教版美术五年级下册全册教案(含反思)
新苏教版美术五年级下册全册教案(含反
思)
一、引言
本文档是针对新苏教版美术五年级下册全册的教案的编写与反思。
通过本教案，旨在帮助学生们更好地理解和掌握美术知识，培
养其创造力和艺术表达能力。
二、教案内容
1. 第一课: 线条的表现形式和运用
- 目标: 通过研究不同线条的表现形式，使学生们能够运用线条
表达自己的想法和感情。
- 教学方法: 示范教学、小组合作研究、练演示。
- 教学资源: 图片、铅笔、纸张等。
2. 第二课: 色彩的运用与感受
- 目标: 培养学生们对色彩的敏感度，了解不同色彩的表达意义，能运用色彩进行创作与表达。
- 教学方法: 观察分析、实践操作、小组合作研究。
- 教学资源: 色彩盘、彩笔、画板等。
3. 第三课: 空间的创造与构成
- 目标: 帮助学生们理解和掌握空间的创造技巧，能够运用空间构成表达自己的创意。
- 教学方法: 示范教学、小组合作研究、实践操作。
- 教学资源: 图片、纸张、剪刀、胶水等。
...
三、教案反思
教案的实施过程中，我们发现以下一些优点和可以改进之处：
优点
1. 教学方法多样化，有助于激发学生的研究兴趣和积极性。
2. 教学资源充分利用，能够提供丰富的材料供学生进行实践操作。
改进之处
1. 教学内容和目标的设定可以更加具体明确，以便学生更好地理解和掌握知识。
2. 在教学过程中，可以加强对学生的个别指导和评价，以满足不同学生的研究需求。
综上所述，通过对教案的编写和反思，我们将不断改进教学方法和内容，以提高学生的学习效果和成果。
苏少版小学美术五年级下册第3课《线条的魅力》教学设计
苏少版小学美术五年级下册第3课《线条的魅力》教学设计一. 教材分析《线条的魅力》这一课旨在让学生感受线条在美术作品中的重要作用，了解和掌握不同线条的运用方法，培养学生的审美能力和创造力。
通过本节课的学习，学生将能够运用线条描绘出具有个性和生动性的作品。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对线条有一定的认识。
但线条的运用能力和创意表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现线条的魅力，激发学生的创作热情，提高学生运用线条的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解线条的种类和特点，学会运用不同线条表现自己的情感和想象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、评价等环节，提高学生运用线条进行创作的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：了解线条的种类和特点，学会运用不同线条表现自己的情感和想象。
2.难点：如何运用线条描绘出具有个性和生动性的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生发现线条的魅力，激发学生的创作热情。
2.实践法：学生通过动手实践，提高运用线条进行创作的能力。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术五年级下册》第3课《线条的魅力》。
2.教具：线条图片、绘画工具、作品展示板。
3.学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示线条图片，引导学生发现线条的魅力，激发学生的创作热情。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的种类和特点，示范运用不同线条表现情感和想象的方法。
3.操练（15分钟）学生动手实践，运用所学线条方法进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高审美能力和创新能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试运用线条描绘出更加生动、具有个性的作品。
(苏少版)五年级美术下册 《画脸》(一)教案
(苏少版)五年级美术下册《画脸》(一)教案一、教学目标1.能够简单描述人物脸部的特征和构成要素。
2.了解人物脸部的基本比例和位置关系。
3.能够运用所学知识画出基本的人物脸部。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够掌握人物脸部的基本构成和比例关系，画出基本的人物脸部。
2.教学难点：学生需要在掌握基本知识的同时掌握画面的整体和细节处理。
三、教学过程1.导入1.通过图片和实物让学生认识人物脸部特点和构成要素。
2.引导学生思考人物脸部的比例和位置关系。
2.讲解1.简要讲解人物脸部的构成要素，重点介绍眼睛、鼻子、口以及脸型的比例和位置关系。
2.通过示范让学生掌握画出基本人物脸部的方法和技巧。
3.重点讲解充分表现人物的神态和情感的细节处理。
3.实践1.给每位学生发放素描本，要求学生依照老师讲解的方法和技巧，画出自己的人物脸部。
2.在学生绘制过程中，老师跟进指导，对于每个学生的素描本进行评价。
3.在绘制完成后，学生可以互相交换素描本，相互评价，提高互动性和参与度。
4.总结1.让学生向全班展示自己的作品，并简单评价其中的特点和亮点。
2.通过学生展示和总结，让全班掌握本节课的知识和技能点。
3.在总结过程中，重要的是让学生能够意识到不断努力和实践是掌握美术技巧的关键。
四、教学评价1.老师能够通过学生的素描本，对学生的掌握情况进行评估和提供反馈。
2.在学生互相交流和评估过程中，也能够让全班师生相互受益，提高互动性和参与度。
3.在教学过程中，老师能够合理布置练习作业，真正提高学生的技能和对知识点的掌握程度。
五年级下册美术教案-第1课近大远小丨苏少版
五年级下册美术教案第1课近大远小丨苏少版教学目标本课旨在引导学生掌握近大远小的基本概念，培养学生观察事物、表现空间的能力。
通过本课学习，学生应能够：1. 理解并掌握近大远小的视觉原理；2. 学会运用近大远小的技巧进行绘画创作；3. 培养学生的空间想象力和审美意识。
教学内容本课主要内容包括：1. 近大远小的定义和原理；2. 近大远小在绘画中的应用；3. 学生绘画实践。
教学重点与难点教学重点1. 近大远小的概念和原理；2. 近大远小在绘画中的运用。
教学难点1. 近大远小原理的理解和应用；2. 学生绘画实践中的指导与纠正。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、示范画作、绘画工具；2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程第一阶段：导入与讲解1. 教师通过PPT展示一些近大远小的图片，引导学生观察并提问；2. 讲解近大远小的定义和原理，举例说明其在生活中的应用；3. 展示一些运用近大远小技巧的绘画作品，分析其特点和美感。
第二阶段：示范与指导1. 教师现场示范如何运用近大远小的技巧进行绘画；2. 在示范过程中，讲解绘画步骤和注意事项；3. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。
第三阶段：实践与创作1. 学生根据教师的要求，独立进行绘画创作；2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予建议；3. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的画作。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏；2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议；板书设计1. 近大远小的定义和原理；2. 近大远小在绘画中的应用；3. 绘画步骤和注意事项。
作业设计1. 学生根据本课所学，独立完成一幅运用近大远小技巧的绘画作品；2. 作品要求：构图合理，运用近大远小技巧，具有个人特色。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”中的“示范与指导”阶段。
这个阶段是学生从理论到实践的关键转折点，教师如何有效地进行示范和指导，直接影响到学生对近大远小技巧的掌握和运用。
五年级下美术教学设计-画脸-苏少版
五年级下美术教学设计-画脸-苏少版一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.理解人脸的基本构造和比例2.掌握画人脸的基本步骤和技巧3.培养学生的观察力、创新能力和艺术鉴赏能力二、教学准备1.教学用具：纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等2.教学环境：教室内墙上贴有相关艺术作品的图片3.教学案例：苏少的人物肖像画三、教学过程3.1 引入老师可以在黑板上画出一个简单的脸部素描，并让学生分析这个素描的不足之处。
之后，老师可以引导学生思考，如何才能画出更加真实的人脸。
3.2 讲解人脸的基本构造和比例1.把脸分成三部分（额头、眼睛至鼻梁、鼻梁至下巴），三个部分大约平分在竖直方向上。
2.眼睛的宽度大约等于鼻子的宽度，眼睛中间的距离大约等于一个眼的宽度。
3.嘴巴离鼻子底部的距离大约等于鼻子的长度，嘴巴的宽度大约等于眼睛的宽度。
3.3 让学生亲自动手画脸让学生先对着镜子观察自己的面部特征，然后根据上述比例和构造，画出自己的肖像。
老师可以一边帮助学生纠正错误，一边指导他们绘画的过程。
3.4 学生交流作品并总结让每个学生展示自己绘制的肖像，并让全班同学互相欣赏、交流和评价。
在此基础上，老师可以总结本次课程的教学效果和目标是否达到。
四、教学评价可以按照以下几个方面进行评价：1.作品的艺术性和技巧表现2.学生的参与和表现能力3.教学效果和教学过程的评价4.学生的综合评价（比如是否热爱美术，是否有进一步学习的动力等）五、教学扩展1.通过展示名家的肖像画来让学生更好的欣赏和理解肖像画的魅力2.让学生练习不同角度、不同表情和不同特点的人物肖像画3.搭配相关知识，让学生了解肖像画在不同历史时期的变化和演变六、小结通过本次教学的设计，更好的让学生深入了解和掌握肖像画的基本构造和表现技巧，同时也训练了学生的观察力、艺术鉴赏能力和创新能力。
期望通过学习，能够让学生对美术产生更大的热爱和兴趣。
新苏少版五年级下册美术全册教案(含教学计划、进度表)
苏少版小学美术五年级第十册教学计划一﹑学生知识能力，学习习惯分析小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段，线描写生画，速写、色彩写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色感和造型能力具有重要的推动、提高作用。
所以，本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，多带学生外出感受，引导学生对身边事物进行更多的观察和描绘。
二﹑教学目的任务：（一）绘画1、学习插图配画的设计绘画方法。
2、绘画与环境，人文结合，学习绘画创作。
3、进一步学习水墨画知识，进行水墨画练习。
４、学习黑白灰的色彩知识，培养学生的审美情趣，提高绘画色彩表现力。
（二）工艺1、学习广告招贴画知识与设计技巧。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑，雕塑等的形式制作简单的艺术品与装饰品。
（三）欣赏欣赏中外各类艺术作品，拓宽视野，提高学生的艺术鉴赏能力与艺术评论能力。
三﹑本册教材重教学难点：：第10册共有24课。
本教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
教学教学教学重点：：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学教学难点：：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四﹑完成任务的措施：美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
教师要认真实行本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养过程中，加强思想政治品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康审美情趣，提高学生的审美能力。
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
五年级美术下册教学设计-第1课 近大远小1-苏少版
五年级美术下册教学设计-第1课近大远小1-苏少版一、教学内容本课我们要学习的是《近大远小1》这一章节，通过本课的学习，学生将掌握以下技能：1.了解近大远小的概念；2.能够分辨近处和远处景物的大小差异；3.能够绘制近大远小的图形。
本课的学习目标为：1.熟练掌握画近大的技巧；2.熟练掌握画远小的技巧；3.能够将近大远小的技巧运用于实践。
二、教学方法在本课的教学中，我们采用了以下教学方法：1.讲解：通过讲解理论知识，让学生掌握近大远小的基本概念。
2.示范：通过实际操作，让学生看到近大远小的效果。
3.练习：引导学生通过实际练习，巩固所学知识。
三、教学步骤步骤1：引入主题1.通过展示一些物体的图片，询问学生哪些物品看起来更近，哪些更远，激发学生对近大远小的兴趣；2.引入本课的主题：近大远小。
步骤2：理论讲解1.讲解近大远小的基本概念；2.讲解近大远小的表现方法。
步骤3：实际操作1.教师进行示范，展示近大远小的效果；2.学生跟着教师操作，练习近大远小的表现。
步骤4：练习巩固1.让学生自主绘制近大远小的图形；2.让学生互相欣赏、评价。
四、教学要点1.导师要清楚讲授近大远小的基本概念、表现方法；2.导师应该多做一些近大远小的实际演示，让学生更加深入地掌握熟练掌握画近大画远小的技巧；3.学生要自主练习并互相欣赏、评价。
五、教学反思本课通过采用讲解、示范、练习的教学方法，使得学生掌握了近大远小的基本概念和表现方法。
同时，通过实际练习，学生也掌握了近大远小的画法技巧。
整堂课氛围积极，学生参与热情，教学目标达成，课程设计合理。
苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》教案
实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相当顺利。学生们积极参与，热烈讨论，展示环节也能看出他们确实投入了很大的热情和努力。不过，我也观察到有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，可能需要在小组分工上给予更多的指导和关注。
1.理论介绍：首先，我们要了解动漫的基本概念。动漫是通过夸张、变形等手法，以连续的画面来表现故事和情感的艺术形式。它是现代视觉文化的重要组成部分，能够培养我们的想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的动漫作品。这些作品展示了动漫形象的设计、表情的描绘和动态的表现，让我们了解动漫在实际中的应用。
苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》教案
一、教学内容
《快乐动漫》：苏少版小学美术五年级下册第七单元，本章节内容主要包括动漫的基础知识，如动漫形象的设计、表情的描绘、动态的表现等。具体内容包括：
1.了解动漫艺术的特点和表现形式，欣赏经典的动漫作品，激发学生对动漫创作的兴趣。
2.学习动漫人物的头身比例、面部表情、动态姿势的绘制方法。
在学生小组讨论中，大家围绕动漫在生活中的应用提出了许多有趣的观点和想法。这是一个很好的互动过程，学生们通过交流，相互启发，共同成长。但同时，我也意识到，要更好地引导学生们深入思考，提出更有针对性的问题，以促进他们思维的发展。
1.寻找更多有趣的教学方法，让理论知识变得生动活泼，提高学生的学习兴趣。
2.在重点难点讲解时，更加细致和有耐心，关注每个学生的学习情况，给予个别指导。
4.增强学生的团队协作和交流能力，通过分组讨论、互评互鉴，促进共同成长。
苏少版小学美术五年级下册全一册说课稿
苏少版小学美术五年级下册全一册说课稿一. 教材分析苏少版小学美术五年级下册全一册，内容丰富，涵盖了绘画、手工、设计等多个方面。
本册教材以培养学生的审美情趣和美术素养为目标，通过生动有趣的教学内容，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和动手能力。
教材中的每个单元都有明确的教学目标，教学内容由浅入深，难度适中，适合五年级学生的认知水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和美术基础，对绘画、手工等有兴趣，而且学生的动手能力较强。
但部分学生可能对一些专业术语和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，充分调动他们的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握教材中所学的美术知识和技能，如绘画、手工制作等。
2.过程与方法：学生在学习过程中，培养观察力、创新力和想象力，提高审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：教材中的每个单元都有各自的学习重点，如绘画技巧、手工制作方法等。
2.教学难点：部分学生对专业术语和技巧的掌握可能会有困难，需要老师在教学中进行耐心讲解和引导。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：老师在教学中，对美术知识、技巧进行讲解和示范。
2.演示法：老师通过实际操作，展示绘画、手工等过程，让学生直观地了解学习内容。
3.引导法：老师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
4.实践法：学生通过动手实践，提高审美能力和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：老师通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：老师对教材内容进行讲解，并进行现场示范，让学生直观地了解学习内容。
3.练习与指导：学生进行实践练习，老师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高。
4.总结与拓展：老师对本节课的内容进行总结，提出拓展任务，激发学生的学习兴趣。
(苏少版)五年级美术下册 《快乐时光》教案
(苏少版)五年级美术下册《快乐时光》教案1. 教学目标1.了解中国民间艺术代表性的形式、内容、以及民间艺术对人们生活的影响；2.了解书法艺术的定义、分类、特点和基本书法技法；3.提高学生绘画基本功和表现能力；4.培养学生的创造意识和表现力，促进学生的艺术素质的全面提高。
2. 教学重点1.了解中国民间艺术的形式、内容、以及民间艺术对人们生活的影响；2.掌握基本的临摹技巧，提高绘画表现能力；3.培养学生的创造意识和表现力。
3. 教学难点1.掌握基本的笔画、线条、构图和色彩的运用；2.提高学生的想象能力，培养学生的创造意识；3.将所学知识运用到绘画真正的创作中。
4. 教学准备1.教学用品：彩色水笔、水彩笔、铅笔、颜料、纸张等；2.教学环境：宽敞明亮的教室，艺术类书籍、替身人物雕塑或图像、相关艺术品展示等；3.课前准备：查阅相关的艺术资料、音像资料及收集图片。
5. 教学内容及方法第一课：了解中国民间艺术教具及材料彩色水笔、纸张、图片或视频等。
教学过程1.介绍中国民间艺术中代表性的形式类型；2.分类介绍代表性的形式、内容和特点；3.给学生展示相关的图片或视频，解释并讲解；4.通过交流与讨论，让学生了解民间艺术的重要性以及在中国文化中所占的地位；5.让学生练习在纸上绘制民间艺术表现形式。
教学目标1.了解中国民间艺术的代表性形式；2.了解民间艺术的内容和特点；3.了解民间艺术对人们的生活和文化传承的重要性；4.提高学生的绘画表现能力。
第二课：学习基本书法技法教具及材料铅笔、纸张、书法书籍等。
教学过程1.介绍书法的定义、分类、特点和基本书法技法；2.分类介绍基本书法技法：横、竖、撇、捺、提、钩、折等；3.给学生示范，让学生逐步练习；4.引导学生学习如何发扬书法艺术的中国传统文化精髓；5.通过练习，提高学生的手掌灵活度和笔触的掌握。
教学目标1.掌握基本的笔画、线条、构图和色彩的运用；2.了解书法的分类和基本技法；3.掌握书法基础技法，并能在绘画中发挥所学。
五年级下册美术教学设计-第12课 综合版画｜苏少版
五年级下册美术教学设计-第12课综合版画｜苏少版教学目标1.了解版画的种类和制作方法。
2.了解苏少版画的特点和表现技巧。
3.掌握苏少版画的制作方法，能够独立完成一幅苏少版画作品。
学习内容1.版画的种类和制作方法。
2.苏少版画的特点和表现技巧。
3.苏少版画的制作方法。
教学重点1.苏少版画的特点和表现技巧。
2.苏少版画的制作方法。
教学难点1.苏少版画的制作方法。
2.如何运用表现技巧将主题形象化。
教学过程一、引入（5分钟）教师出具具有韵律、美感、中国特色的苏少版画，引导学生欣赏。
通过让学生捕捉画面中的细节，了解苏少版画的特点和表现技巧。
让学生了解版画的种类和制作方法，为后续的制作提供基础知识。
二、知识点精讲（10分钟）1.版画的种类和制作方法：•木刻版画：用刻刀雕出木板上凹凸有致的图案，再涂上颜料印刷于纸上。
•雕版印刷：用细刀在橡皮版面上雕出凹凸不平的图案，沾上油墨，再印刷于纸上。
•丝网印刷：在特制的丝网网纱上，将颜料刮于网孔上，通过印刷机将颜料印刷于纸上。
2.苏少版画的特点和表现技巧：•苏少版画是由苏州美术家苏少游发明的一种版画技法。
•苏少版画的特点是细腻贴近，富有韵律和节奏。
•运用线条交错重叠，厚重浓郁的线条和阴影的处理，表现主题的氛围和特点。
•墨汁应水不应多，技法熟练，方能结合周围环境和自己的情感进行变通和创新。
三、制作过程讲解（20分钟）1.准备材料：•白纸•油墨•刻板刀•毛笔•竹签•水盆•刮板2.刻版：•用毛笔在白纸上画出草图。
•将草图放倒在刻版木板上，勾芡。
•用刻板刀刻出图案。
•刻好后用竹签扫干净木板屑。
3.上墨：•油墨拌好后，均匀地涂在木板上。
•用刮板沿毛笔走向，轻轻地刮掉多余的油墨，使油墨均匀地附在线条上。
4.印刷：•用湿纸对准版画，轻轻地放在版上，用刮板轻轻地压。
•千万不要用力过猛，在用墨方面要适量，过多过少不好。
•每张印刷图案后，木板上的残留墨水要及时用湿海绵擦拭。
四、制作实践（40分钟）1.分组让学生进行制作实践。
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苏少版小学美术五年级第十册教学计划金宝林一﹑学生知识能力，学习习惯分析小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段，线描写生画，速写、色彩写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色感和造型能力具有重要的推动、提高作用。
所以，本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，多带学生外出感受，引导学生对身边事物进行更多的观察和描绘。
二﹑教学目的任务：（一）绘画1、学习插图配画的设计绘画方法。
2、绘画与环境，人文结合，学习绘画创作。
3、进一步学习水墨画知识，进行水墨画练习。
４、学习黑白灰的色彩知识，培养学生的审美情趣，提高绘画色彩表现力。
（二）工艺1、学习广告招贴画知识与设计技巧。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑，雕塑等的形式制作简单的艺术品与装饰品。
（三）欣赏欣赏中外各类艺术作品，拓宽视野，提高学生的艺术鉴赏能力与艺术评论能力。
三﹑本册教材重教学难点：：第10册共有24课。
本教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
教学教学教学重点：：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学教学难点：：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四﹑完成任务的措施：美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
教师要认真实行本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养过程中，加强思想政治品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康审美情趣，提高学生的审美能力。
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
5、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
6、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力五、教学进度安排：小学美术五年级第十册教学进度表(2015.2)周次教学内容和课时安排课时备注1 1、近大远小 12 2、快乐动漫 23 3、线条的魅力 24、 4、理想的居住环境 25、 5、柱状雕刻 26 6、画脸 27 7、看戏 28 8、作文插图 29 9、我设计的图书封面 210 10、我做的图书 211 11、藏书票 212 12、综合版画 213 13、诗配画 214 14、桥 215 15、广告和招贴画 216 16、用光来画画 217 17、分分合合 218 18、19、环境小设施 219 20、青铜艺术220 复习考试第一课近大远小教学目标知识与技能目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。
过程与方法目标：掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。
情感、态度与价值观目标：感受透视效果给画面带来的美感。
教学重难点教学重点：观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。
教学难点：表现“近大远小”的画面时，对直立物体的认识及表现。
教学设计一、照片观察，感知近大远小，点明课题（约4分钟）1. 师：同学们，你们喜欢外出游玩吗？你们去过哪些地方？能展示一下吗？（课前布置学生带外出游玩照片，选择有代表性的风景照片1-2张，用投影放大观察。
）2. 师：请照片的主人给大家介绍一下照片中的风景。
（在分享交流中教师引导观察远近区别，可以是景，也可以是人。
）近处看到什么？远处有什么景物？你怎么看出是远处的？同学们发现了吗，照片中的景物越远越怎样？3. 老师也带来一张照片，我们来看一下。
画面中看到了什么？你发现铁轨的变化了吗？远处的铁轨本身是不是真的变窄变细了呢？那么为什么我们看到它们越远就越小了呢？你们想知道吗？今天我们就一起来研究一下“近大远小”。
（板书课题）设计意图：联系实际，让学生从观察中发现近大远小的规律。
二、直观体验近大远小，揭示原理1. 教具演示。
取一叠大小相同的绿色彩纸重叠，在重叠的纸面上剪出一棵树的形状，用毛衣针从中间穿过，等距排列开。
然后从侧面（横向）和正面（纵向）观察比较——侧面（如图①）看相同大小的树排列整齐；将树形正面微侧面向学生（如图②）再观察，产生近大远小的视觉效果，如不明显还可以将教具一端靠近学生的眼睛，以产生明显的透视效果。
师（梳理提问）：这些树大小一样肯定没错吧？看来可以肯定树木的尺寸没有变化，可是我们的眼睛看到的树却是近大远小的，这究竟是什么原理呢？（生：讨论为什么出现这一现象）2. 揭示原理。
师：物体反射的光透过瞳孔投射在视网膜上，人的视觉有一定角度，靠得近的景物能够遮挡的视觉角度大，离得远的景物能够遮挡的角度就小，因此，会出现“近大远小”的现象。
其实物体本身的尺寸并没有发生变化，是我们的眼睛带给我们的错觉。
（板书：错觉）3. 互动游戏。
（1）师：为了让同学们更简单的理解，请大家伸出自己的手臂一前一后，睁开一只眼睛，用你的小手掌遮挡住观察的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系？你的手会不会真的一大一小？其实是我们的“眼睛”欺骗了我们呢，其实很简单，靠眼睛越近，物体越大，离眼睛越远，物体越小。
（2）师：下面考考你们，看下老师这里的两个小朋友，我们是从哪个角度看他们，才会看到这样的形象？（俯视人物形象）设计意图：让学生真正理解近大远小现象产生的原理。
三、图片观察，验证透视规律，学习表现1. 跟我找。
师：原来近大远小的现象是我们的眼睛带给我们的错觉，那么只要是我们视线里的事物就应该都存在这样的规律。
跟老师来找一找，这些图片中你找到这样的规律了吗？在哪儿？①大片向日葵。
学生很容易发现向日葵花盘的近大远小的规律，教师适当引导观察远处山坡上的树木与向日葵的大小比较，得出结论，近大远小适用于所有景物。
②林荫道。
引导学生通过观察路面、树木梳理出“近宽远窄”“近高远低”“近处的清晰，远处的模糊”等同原理的透视规律。
③学生在园林中写生的场景。
请学生找找画面中的“近大远小”。
（包括人物、墙壁、格窗、长廊、柱子等。
）师：像这样近大远小的现象同学们在生活中还看到过哪些明显的例子？2. 跟我学。
师：通过刚才的观察，我们确定近大远小的现象无处不在，那么怎样能准确地表现出来呢？先跟老师来看一看透视分析图。
带领学生观察示意图，简单了解消失点、视平线以及水平面和垂直面近大远小的规律示意线。
3. 跟我画。
师：有了这几个法宝概念，表现一个林荫道就容易多啦。
（正立面林荫道）教师示范：在四开淡绿色卡纸上用蓝色粉笔画出视平线，确定消失点，确定路面宽度透视示意线，确定道路两侧树木的透视示意线。
然后迅速的用水粉色（或者炫彩棒）铺出路面、草地天空的大色块。
师：现在谁来帮我在道路两边种上树？请学生上来用大笔调色确定道路两侧树木的位置，画出主干，充分体现垂直面透视示意线的作用，教师帮忙快速表现枝叶，完成风景速写。
四、作品赏析，巩固透视规律，拓宽视野。
课件展示风景名胜摄影、中外名画、生活中的设计、同学的画四组图片。
第一组：风景名胜摄影（天安门，长城，引导寻找近大远小现象，展示示意图。
）第二组：中外名画（中国画《大漠之舟》，油画《伏尔加河上的纤夫》，引导观察不同角度的近大远小的表现。
比如油画那幅可以设计提问：这幅画里近大远小的透视线和林荫道有什么明显的不同？纤夫们在往画面的哪个方向走？画家站在纤夫们的哪一边看到这样的情景？）第三组：生活中的设计（建筑上的巧妙设计，课本中展示的两例墙画。
引领感受近大远小的巧妙利用，可以产生奇妙的效果，以实例展示拓宽学生的视野，发散思维）第四组：同学的画（《门前的路》《小巷深深》，从奇妙利用回到表现目标，明确今天的作画内容）五、作业要求，表现近大远小，评价总结1. 提出作业要求。
（1）运用近大远小的透视原理画画你生活中的景物，画出纵深感；（2）用你擅长的画法作画，提倡用色彩直接表现，可以选择水粉色或者炫彩棒、油画棒。
2. 绘画题材参考。
师：老师搜集了一些在生活常见的景象，可以给你们的画面作一些参考。
3. 展示与评价。
将学生的作业布置成展，师生共同点评，侧重画面的纵深感、景物的正确透视。
对角度不单一、色彩表现大胆有层次，特别是在近大远小的基础上还表现出“近清远糊”的作品要善于发现并加以褒赞，给学生正确的色彩表现方向的指引。
六、课后拓展，巧做近大远小，玩玩看看教具展示：书本“小实验”之二的图例做成的陀螺，放到投影下捻转观察。
另外，今天我们学习了“近大远小”的透视原理，请同学们充分地运用所学的透视知识观察和写生生活中的各种场景，要养成随时写生的好习惯。
作业要求本课设计有两次学生作业。
第一次作业：在小纸片（便利贴）上用彩色笔迅速的画出《林荫道》的透视示意图。
第二次作业：用色彩表现一幅风景画，体现近大远小的透视规律，画出纵深感。
第2课快乐动漫（上）教学目标知识与技能目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。
过程与方法目标：学习编画一组有创意的连环漫画。
情感态度与价值观目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。
教学重难点教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。
教学难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。
教学设计第1课时一、游戏导入（5分钟）1. （PPT）小游戏——考考你：这是什么画？（一幅漫画、一幅素描写生画）2. 老师问：两幅画有什么不同呢？看看老师给大家变个什么？学生读秒，教师写生画变漫画，学生看了个个乐翻天。
我们今天就来学习，板书：快乐动漫。
看老师现场一瞬间变出一个有趣的漫画，你想怎么变就怎么变，想变成什么就变成什么，变美女，变帅哥，想要多可爱就有多可爱，想要多帅就有多帅，随心所欲，是不是很有趣？你想不想也能掌握这个本领呢？（想）今天老师将带着同学们一同走进动漫的快乐艺术世界。
学生一起看教师布置的动漫教室，有很多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色，你最喜欢哪个动漫形象？（生自主举手发言）还有很多同学自己带来了动漫形象，拿出自己带来的动漫形象和大家分享吧（平面、立体都可以）。
二、模仿画动漫形象（10分钟）1. 同学们，想不想自己体验一下动漫的神奇呢？（想）想不想拿起你的小画笔，画一个动漫形象呢？（想）2. （PPT）动漫形象欣赏：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦……（先一个个出示，由学生猜，再汇聚到一个屏幕上。