五年级英语下册unit2springiscoming第1课时导学案无答案陕旅版
五年级英语下册 unit 2 spring is coming教案1 陕旅版
Unit2 Spring is coming第一学时共1课时Part A 小学英语陕旅2011课标版三年级起点1教学目标 .1、掌握四会单词spring ,summer ,autumn ,winter ,season ,plant trees ,ride a bike. 2能用所学词汇进行简单会话。
二、能力目标：1、提高学生大胆说英语的能力。
2、培养学生巧妙记忆的能力。
三、情感目标：1继续培养学生对英语学科的学习兴趣。
2学情分析 .对于五年级学生来说，已经积累了一些词汇，可以进行简单对话，但就我们班的实际情况，大部分学生来自农村，语言基础薄弱，因此让学生对英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。
我在教学中尽量采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在动动比比中游戏英语，在玩玩演演中掌握英语。
3重点难点 .重点：1巩固所学单词spring summer autumn winter season plant trees ride a bike . 2巩固所学句型：I like spring/summer.....best I can plant trees......难点：能用所学单词描绘四季的特点。
4教学过程 .4.1 第一学时教学活动 .（一）热身活动听一听，唱一唱1．复习基数词1-10，用手势展示(one two tree for five ,six seven,eight,nine ,ten),再来一遍.2. 倾听《七个印第安小男孩》这首歌曲。
3. How many seasons are there in a year? four 引出季节——season,一词，并教授（跟老师读注意升降调，spell it,复数加s），师生欣赏春天的图片，导入课题。
（二）.新授展示Part A Let`s learn1．教授词汇spring和plant trees教师出示春天的图片，通过图片教授spring。
Unit2SpringIsComing!Periodone(教学设计)陕旅版英语五年级下册
Teaching Design of Unit2 Spring Is Coming! Period oneKnowledge and ability aims1.Enable the students to master the following words and phrases, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike.2.Practice the sentence pattern，----Which season do you like best?----I like...best.----Why?----Because I can...in...Teaching methodsOral teaching method, situation approach, TPR teaching method, Students cooperationEmotional attitudeNurture students’ love towards nature by learning this period.Important pointsSs master the words and phrasesDifficult pointsSs practice the sentence pattern by using the vocabulary we have learned in the period.Teaching preparationT:textbook,pictures,vocabulary cards, PPTSs: textbook, paper, paintings.Teaching processStep One Leading ina. Greetings.b. Warming-up.c. Divide the Ss into two groups.d. Leading inT:How many days are there in a week?Ss: Seven.T:How many seasons are there in a year? Season means 季节.Ss: Four.T:What are they?Ss:春夏秋冬T:Look at here, I have a beautiful picture. What can you see in the picture?Ss: I can see...T:Is it beautiful?Ss: Yes, it’s very beautiful.T: It’s spring.I like spring very much. Because I can enjoy the beautiful flowers ,see the green grass ,hear the birds singing, see the trees dancing ,and most of all ,I can fly kites.(Show a kite and act)So, today we are going to learn Unit2 Spring is coming!(Write down the title) Step Two New presentationa. Ss think and group in small groups and get to a conclusion.b. Ss show their answers.c. Teach the new words.Teacher shows pictures on PPT ,ask some questions, such as,What can you see in the picture?What color is it?Is it beautiful?What is the time in a year?Yes it’s spring.T:Everybody,Sit up and saySs: ABCT:Follow me! Spring, spring. Explain the pronunciation. Read it from a lower voice to the loudest voice. Read it from the loudest voice to the lowest voice. Boys and girls stand up and read. Pick a student to read. Let’s chant.Spring, spring I like spring.Spring ,spring, you like spring.Spring, spring, he likes spring.Spring, spring, she likes spring.Spring, spring, we like spring.Spring, spring, they like spring.T:Use the same way to teach the following words, summer, autumn ,winter and season.Step Three Consolidationa. Play a game “Radish down” to consolidate the new learned words.b. Practice the phrases in the sentence pattern.T:What can you see in the picture?Ss: I can see a kite and some trees.T:So,in spring, what can you do ?Ss: I can fly a kite and plant trees.T:What can you do in summer?Ss: I can .go swimming and eat ice-creams.T:What can you do in autumn?Ss: I can pick apples and ride a bike.T:What can you do in winter?Ss: I can make snowmen and throw snowballs.b. Practice the sentence patterns, ----Which season do you like best?----I like...best.----Why?----Because I can...in...Step Four Practicea. Ss and teacher so the conversations together.b. Ss write down their own conversations in pairs and have a performance.c. Play a game----Read and judge. If the sentence is true. Ss say, Yeah Yeah Yeah and nod. If the sentence is false, Ss say No No No and wave hands.d. Let’s love nature and love our lives. So we can together to plant a tree on our earth. Please write down your words on a piece of paper and post it on the blackboard. Step Five,Homeworka. Draw a picture of your favorite season and try to describe it.(画一张你最喜欢的季节图画，并尝试着描述一下。
Unit 2 Spring Is Coming Part A 教案-优质公开课-陕旅三起5下精品
Unit 2 Spring Is Coming Part A教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 2 Spring Is Coming Part A 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) Do you like spring?What is the spring like?Discuss with your partner!...2)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
陕旅版小学英语五年级下册《Unit 2》word教案
重点
1.学习“四会”单词：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike
难点
1.能用汉语说说四季的特点。
学习准备
单词卡片
环节
学习过程
预习导学
（10）分
一）课前热身
1、Free talk
2、Part A Warming up:Think and group
重 点
1.能听懂、会说句型(1)—What do you do in spring ?
—I often fly kites with my friends.
(2)How about you ?
难 点
1.能运用上节课所学的短语以及新句型进行Look and talk 部分的对话表演。
学习准备
教学挂图
环 节
学 习 过 程
预习导学
（10）分
Warmingup
Step1：Free talk
Step2:同桌互读一下词汇：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike
要求：大声朗读后，同桌比比谁能背会。
设问导读
合作探究
（15）分
Unit2 Spring is coming !
Spring plant trees, ride a bike .
Season summer
Autumn
Winter
教Unit2 Spring is coming!
共计课时
5
授课课时
2
课 型
导学+展评
陕旅版五年级英语下册Unit2Spring Is Coming第一课时课件
ride
骑自行车
ride a bike
春天
夏天
季节
秋天
冬天
植树
骑自行车
What can we do in spring?
We can plant trees in spring.
What can we do in summer?
We can swim in summer.
What can we do in winter?
ride
/raɪd/
骑 ;乘
【例句】He gets on his bike and rides to school. 他骑上自行车骑往学校。
游戏时间
Байду номын сангаас
根据汉语意思说单词。 夏天 秋天
冬天
春天
spring
summer
种植
autumn 植树 plant trees
winter
骑；乘
季节 season
plant
/sprɪŋ/
春天
【短语】 in spring 在春天
【例句】 It's warm in spring. 春天天气暖和。
【拓展】 the Spring Festival 春节
summer
/ˈsʌmə/
夏天
【短语】 summer holiday暑假 【例句】 I like to play on the beach in summer.
We can make a snowman.
四 季 歌 春歌荡漾百花香 , 夏季炎炎白日长 ,
Test
一、英汉互译。
plant trees 2.春天_________ spring 1.植树_________ 3.季节_______ 4.冬天___________ season winter
陕旅版五年级下册Unit2Spring is coming!教案
陕旅版五年级英语下册教案Unit2 Spring is coming!单元总目标本单元的话题为四季及其相关活动。
日常活动的词汇在四年级上册Unit 4 When Do You Have Classes? 和Unit 8 Boys Like to Play Ball 以及四年级下册Unit 2 I口Cooking in the Kitchen和Unit 4 What Do You Do on Saturday?中都已经有所涉及。
本单元在这四个单元的基础上学习四季的特点以及围绕四季的活动，并扩充学习少量月份词汇。
同时，频度副词often和sometimes在句子中的表达和应用也是本单元学习的重点和难点。
本单元的教学共分为4个课时。
第一课时以词汇教学为主，主要学习Part A中Let's learm部分的词汇;第二课时为Part A中Let’s talk 部分的会话教学，在四年级下册Unit 4 What Do You Do on Saturday?谈论日常活动安排的基础上学习用句型What do you do in ...?询问并谈论在相应的季节里应该做什么活动，并学习用频度副词often和sometimes进行描述和回答；第三课时以Part B中的Let’S learn more 部分为主，拓展学习少量月份和描述季节。
第四课时以Read the words部分的语音教学为主要内容，并在综合复习的基础上,通过活动来检测和评价学生的学习效果。
单元具体目标能力目标1、能简单描述四季的情景及相关活动。
2、能就四季的情景及相关活动进行问答。
知识目标一、能听、说读、写以下词汇：Spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike, March,April, May, warm, hot, cool, rich, cold, go swimming二、能听懂、会说，会读、会用下列句型:1. —What do you do in…—I often... with my friends. Sometimes we…2. It's warm and trees are green. We like to ...3. Sumer is hot, but we can ....三、了解字母组合ir, or和ur在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。
五年级英语下册 unit 2 spring is coming教学设计1 陕旅版
Unit2 Spring is coming1.Teaching aims●To let the students can listen、speak 、read and write the new words;●To let the students can say lots of things we can do in these fourseasons;●To let the students can speak out how’s the weather in these fourseasons;2.Teaching contents●New words: March、April、May、warm、hot、eat ice-creams、cool、rich、cold、make snowmen●Sentences: I often…/ Sometimes…/ We can/ like…3.Teaching importance and difficulty●Importance: can master the new words and sentences;●Difficulty: can use the sentences in communication;4.Teaching tools●Word cards、 PPT、some magic wand5.Teaching procedures●Warm-upT: One, two, three, you and me.(伸出手做数字1 、2、3，然后指学生和自己)One, two, three, we , we , we.（伸出手做数字1、 2 、3，然后双手交叉散开）One, two, three, let’s begin.(伸出手做数字1 、2、3，然后一手握拳向上举三下)Ss follow the teacher to chant and do.Purpose：attract the Ss to take an active part in the class.●Lead-inT shows fingers and the Ss say the numbers, e.g. T shows twofingers and the Ss say Two to lead to Unit 2.Purpose：lead to Unit 2.●ReviewT shows the PPT and the Ss say the words quickly.T ask the Ss two questions:What’s your favorite season?What do you do in…?The Ss answer them with the sentences:In …I often… Sometimes I…Purpose：review the words and sentences we leaned before.●New knowledgea)T shows 3 fingers 、 4 fingers 、 5 fingers to let the Ssguess the months: March、April 、May.b)T uses the body language to let the Ss to guess the words:warm(老师拿衣服罩自己身上)hot（老师用手扇风并伸出舌头）cool（老师向学生吹风）cold（老师双手交叉抱紧自己）c)T draws the pictures and the Ss guess the words:eat ice-creams(老师画冰淇淋并做吃的动作)have many fruits(老师画很多的水果)d)Watch the video and let the Ss know the meaning of the passagee)T shows the PPT and let the Ss look at the questions:What are the four seasons?Why do people like to go out in spring?What can we do in summer?When can we make snowmen?f)Let the Ss read the passage , find the answers and underlinethem;g)Ask some Ss to answer the questions;h)Let four Ss read the passage and other Ss follow;i)Fill in the blanks according to the passage;j)Let the Ss repeat the passage according to the body language;k)Sublimation themeT: The four seasons are beautiful. I like them very much.We should love and protect our earth that will make ourseasons more beautiful.l)HomeworkRecite one part of the passage and draw one picture of your favorite season.BlackboardUnit 2 Spring is comingHave March April May eatmany warm hot icecool cold |fruits creams。
最新陕旅版五年级英语下册教案(精品)Unit2Springiscoming.
小组内交流单词的发音。 ? 展示交流 班级展示 1．请同学上台表演 Let’s play 。 2．开火车读 Read the words 当中的单词。 ? 点拨升华 （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二） Part B try to read more. ? 课堂作业 作业
自主学习对话 ,了解对话内容。 ? 展示交流
班级展示 上讲台，用简单的句型描述四季。 ? 点拨升华 （一） There be 句型。 （二）主系表结构的句子。 （三）用一般现在时描述经常干的事情。 ? 课堂作业 作业当堂清 学唱 Part B Let’s chant 写一篇描述四季的小作文。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 板书设计：
（一）温故知新 Part C： Look and answer. 利用上节课所学句型 同桌相互问答。
（二）阅读方法 Part B： Let’s learn more 的四个季节的描述， 并完成 Read again
and answer the questions. （三）互助释疑
五年级英语下册Unit2 Spring is coming导学案(新陕旅版)
五年级英语下册Unit2 Spring is coming导学案（新陕旅版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址窑店学区导学案课题Unit2Springiscoming!共计课时5授课课时课型导学+展评主备人李梅授课教师学习目标.学习“四会”单词：season,spring,summer,autumn,winter,planttrees,rideabike.2.能唱歌曲Seasons.3.能用汉语说说四季的特点。
重点.学习“四会”单词：season,spring,summer,autumn,winter,planttrees,rideabike难点.能用汉语说说四季的特点。
学习准备单词卡片环节学习过程预习导学（10）分一）课前热身、Freetalk2、PartAwarmingup:Thinkandgroup3、学生试读单词。
season,spring,summer,autumn,winter,planttrees,rideabike设问导读合作探究（15）分、同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
2、同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
3、教师放录音，学生跟读，纠正读音。
4、学生开火车读单词。
5、小组内读单词，看谁读得最好。
【指点迷津】词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
测评反馈拓展延伸（13）分.听音圈词。
听口令圈出单词。
2.唱一唱歌曲Seasons.3.同桌之间用汉语说说四季有哪些特点？盘点收获（2）分说说你有哪些收获？板书设计Unit2Springiscoming! Springplanttrees,rideabike. SeasonsummerAutumnwinter教学反思签字月日窑店学区导学案课题Unit2Springiscoming! 共计课时5授课课时2课型导学+展评主备人李梅授课教师学习目标.能听懂、会说句型—whatdoyoudoinspring?—Ioftenflykiteswithmyfriends.Howaboutyou?2.能运用所学语言和他人进行对话交流。
五年级英语下册unit2springiscoming教学设计陕旅版
unit 2 spring is coming!1教学目标能听懂,会说单词:warm,cool,hot, cold, March, April, May,rich及短语go swimming 能听懂理解短文,会说出四季的特点及活动2学情分析本课时在词汇的基础上学习拓展少量月份及描述季节的句子,学生已经掌握相关词汇,因而学习起来更加容易3重点难点本课的教学重点为掌握单词warm, hot, cool, cold, March, April, May, rich,及短语go swimming,复习短语make a snowman教学难点为通过短文的阅读能描述四季的特点及人们的活动。
在突破难点中我始终以“What’s the weather like in ...?”“What do you do in... ...?”为教学主线,贯穿始终。
坚持让学生在创设的真实语境中感知语言,掌握并运用。
4教学过程4.1 第三学时4.1.1教学活动活动1【导入】Lead－ina.Greetingsb.Divide students into two teams (Spider man and Princess Elsa)(设计意图:通过引入卡通人物的竞争机制,激发学生的参与热情)Warm-up :Chant (the Color of seasons)Students say the chant together with teachers(设计意图: 朗朗上口的韵文使学生的注意力回归课堂,并且营造一种欢快的课堂氛围,为课题Seasons的引入起到承上启下的作用)活动2【讲授】New words and phrases teaching1. Introduce Baba’s Little Magic Fairy to Students, then ask them to guess which season it is.T: Baba’s Little Magic Fairy use her magic stick turn our season into other seasons, can you guess it?T: Which season is it?S: It’s spring.Then ask students what the weather is like to teach new words : warm, cool, hot and coldT: What’s the weather like in spring?S: It’s warm.And ask students to try to say what they can do in this season.T: What do you do in spring?S: In .... ...., I often ..... Sometimes I ... ...(设计意图:回忆第一课时学习内容有关春天的活动基础上,适当的进行拓展扩大学生的口语输入量,教授新单词的同时练习了本单元重要句型In spring, I often... Sometimes I... ...)活动3【活动】Game time：Guess and say Teachershowonepictureaboutseasonsandothersstudentsonlysay“YesorNo”S1:Isitcold?Others:No.S1:Isitwarm?Others:Yes.It’swarm.It’sspring.(设计意图:通过猜季节天气的游戏巩固四个新单词warm/cold/hot/cool)活动4【活动】PairworkStudents work in pairs to practice the dialogue (try to help them to speak)S1: What’s the weather like in summer?S2: It’s hot.S1: What can you do in summer?S2: I can go swimming.(设计意图:创设情境,让学生对四季的天气状况及相关活动进一步巩固练习)活动5【活动】While－readingT: I know you have known seasons a lot. And i want to introduce a friend Backkom. He also wants to share the story of seasons. Do you want to see him? But he has two questions before you listen it.Ask one student to read two questions.Then play the tape and students listen carefully.Students volunteer to answer. (Teacher try to write some key words on the board) (设计意图:引入倒霉熊这个学生喜欢的朋友,提出问题,激发学生的阅读欲望。
【教育专用】五年级英语下册unit2springiscoming教案2陕旅版
Unit2 Spring Is Coming!【单元总目标】本单元的话题为四季及其相关活动。
日常活动的词汇在四年级上册Unit 4 when Do You Have Classes? 和Unit 8 Boys Like to Play Ball以及四年级下册Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen和Unit 4 What Do You Do on Saturday?中都已经有所涉及。
本单元在这四个单元的基础上学习四季的特点以及围绕四季的活动，并扩充学习少量月份词汇。
同时，频度副词often和sometimes在句子中的表达和应用也是本单元学习的重点和难点。
本单元的教学共分为4个课时。
第一课时以词汇教学为主，主要学习Part A中 Let’s learn部分的词汇；第二课时为Part A中Let’s talk部分的会话教学，在四年级下册Unit 4 What Do You Do on Saturday? 谈论日常活动安排的基础上学习用句型what do you do in ...? 询问并谈论在相应的季节里应该做什么活动，并学习用频度副词often和sometimes进行描述和回答；第三课时以Part B中的Let’s learn more部分为主，拓展学习少量月份和描述季节。
第四课时以Read the words部分的语音教学为主要内容，并在综合复习的基础上，通过活动来检测和评价学生的学习效果。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike, March, April, May, warm, hot, cool, rich, cold, go swimming二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —What do you do in ...?—I often ... with my friends. Sometimes we ...2. It’s w arm and trees are green. We like to ...3. Summer is hot, but we can ...三、了解字母组合ir, or和ur在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。
五年级英语下册Unit 2 Spring is coming(陕西旅游版)全面版
Tree Planting Day
3.12
ride a bike
spring
• warm • trees are green • We like to go out
to play.
summer
• hot • eat ice-creams • go swimming
autumn
•
• cool • rich • We have many
fruits in this season.
winter
• cold • snow • make snowmen • happy
People wear coats and boots in winter.
cold
People wear shirts and trousers in spring.
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
2022年陕旅版英语五下U2 Spring Is Coming! 第1课时教案
Unit2Spring Is Coming! 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit2【主题】Warming-up: Think and group, Let’s lea rn, Let’s chant【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike。
2. 能熟练说唱Let’s chant局部的歌谣。
二、教学准备教师准备：1. Let’s learn局部的教学卡片。
2. 本课时的课件。
3.春天和夏天的图片：春天的图片上要有绿色的草坪和树木，以及一些正在放风筝的小朋友；夏天的图片上是一个满头大汗〔准备游泳〕的男孩儿。
4. Let’s learn局部和Let’s chant局部的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答师生互致问候之后，教师继续话题，发起自由会话：T: How many days are there in a weekSs: Seven.T: How many months are there in a year, thenSs: Twelve.T: And how many seasons are there in a year Do you know(教师可以向学生解释season的意思是“季节〞，从而引导学生答复Four(2)新课导入Part A Warming-up: Think and group1.课件展示本局部这四幅有不同季节特点的图片，先让学观察并简单描述，再让学生说一说图片中的场景通常都发生在一年中的什么时候：(1) T: What can you see in the first pictureT&Ss: The trees are green. The grass is green. There is a kite in the sky.T: What about the time in the year Do you know(2) Look at the second picture. The farmer feels very hot. He is selling watermelons. What is the time in the year(3) The weather is fine. Look at the farmland. The crops are ripe (庄稼成熟了) What’s the time in the year(4 ) It’s snowing. It’s very cold outside. What’s the time in the year2.引导学生用相应季节图片下的符号在年历上做标记，将年历上的各个月份分组，同桌交流讨论，看看能否统一意见。
五年级英语下册 unit 2 spring is coming(第1课时)导学案 陕旅版
□6.站起来“顶天立地”大声朗读单词两遍。
合作探究
CooperativeExploration
□1.组内对子之间互读单词，勾出不会读的单词，并在组内解决，若组内解决不了的问题由组长板书到黑板上，等待老师解决。
□2.每组选派一名小老师为全班学生领读单词。（要求与同学互动）
备课人： 备课组长:最牛的class：最棒的I:编号：504
2.我会简单问答句型What can you do in...?Ican...
3.我会和大家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ英语交流。
Procedure
Content
Notes
自主学习
Self- learning
□1.熟悉学习目标。
□2.根据图片猜测出课本所有词汇的汉语意思。
□3.跟读录音2遍，学习单词的发音。
□4.自己大声读单词，把不会的用红笔画出来。
Unit2 Spring Is Coming!
课题：Unit2 Spring Is Coming!
课型：词汇课
课时：第一课时
预习或知识链接：
复习学过的表示活动的词汇
学习目标(learning target)
1.我会听，说，读，写spring，summer，autumn，winter，season，plant trees，ride a bike
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2. 英汉互译
季节_____________ 春天 ____________
夏天_____________秋天_____________
【教育资料】五年级下册英语教案Unit 2 Spring Is Coming Part B 陕旅版学习精品
Unit 2 Spring Is Coming Part B教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 2 Spring Is Coming Part B 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) What did you learn in part A?Discuss with your partner.2)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级下册英语教案Unit 2 Spring Is Coming Part B 陕旅版
Unit 2 Spring Is Coming Part B教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 2 Spring Is Coming Part B 局部内容。
教学目的(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些根本单词的意义和简单口头运用〔To learn the meaning and simple usages of some words and phrases〕。
2.学习使用本单元重点句型及表达〔To use the typical sentences to express〕。
3.鼓励学生大胆发言及表达〔To encourage the students to express bravely〕。
4.培养学生对英语学科的兴趣〔To make the students interest in English learning)。
教学重点〔Key Points)：在学习了单词的根底上，以单词为载体，进展主要句型的学习，根据详细情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对局部单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模拟表达，其次能掌握一些根本单词的拼写和造句，在此根底上与人进展简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading〔热身/课程导入〕Warm-up Activities:1) What did you learn in part A?Discuss with your partner.2)Game (游戏环节〕操练方式：准备好小黑板，老师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
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□6.站起来“顶天立地”大声朗读单词两遍。
合作探究
Cooperative Exploration
□1.组内对子之间互读单词，勾出不会读的单词，并在组内解决，若组内解决不了的问题由组长板书到黑板上，等待老师解决。
□2.每组选派一名小老师为全班学生领读单词。（要求与同学互动）
□3.小组以不同形式读单词，检查发音是否标准。
□小组为单位，对所学词汇进行预展。
□5.以小组为单位操练句型,为预展做准备：
What can you do in...? I can...
展示提升
Progressive Showing
展示方案（Activities）
展示方案一：单词欢乐园
1.板书单词，可采用带读，小组赛读等方式与下面同学互动。
备课人：备课组长:最牛的class：最棒的I:编号：504
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2.英汉互译
季节_____________春天____________
夏天_____________秋天_____________
Unit2 Spring Is Coming!
课题：Unit2 Spring Is Coming!
课型：词汇课
课时：第一课时
预习或知识链接：
复习学过的表示活动的词汇
学习目标(learning target)
1.我会听，说，读，写spring，summer，autumn，winter，season，plant trees，ride a bike
冬天_____________植树_____________
骑自行车__________________________
3.和你身边的朋友谈一谈，他们喜欢的季节是哪一个？并记录下来
Name(姓名）
spring
summer
autumn
winter
我的反思
Reflection
书写：☆☆☆发言：☆☆☆倾听：☆☆☆
2.我会简单问答句型What can you do in...? I can...
3.我会和大家用英语交流。
Procedure
Content
Notes
自主学习
Self- learning
□1.熟悉学习目标。
□2.根据图片猜测出课本所有词汇的汉语意思。
□3.跟读录音2遍，学习单词的发音。
□4.自己大声读单词，把不会的用红笔画出来。
2.各组长带领组员，利用“大小声”“对口型”“萝卜蹲”“手心读、手背不读”“做动作猜词”等各种方式学习单词。
展示方案二：句型达人秀
1.根据本课的句型—What can you do in...?
—I can...
2.对子问答方式说出句子或编简短对话。
3.全班同学互动提问。
达标测评
Quiz
1.单词拼写