说课案例
幼儿园说课10分钟示范课教学设计案例
幼儿园说课10分钟示范课教学设计案例一、教学目标1.1 知识与技能目标•让幼儿了解动物的基本特征和习性。
•培养幼儿的动手操作能力，如描绘制作等。
•培养幼儿的观察能力，提高幼儿对周围事物的认知和表达能力。
1.2 情感态度价值观目标•培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿对自然的热爱和探索欲望。
•培养幼儿礼仪意识，注重幼儿的协作能力和团队合作精神。
二、教学内容2.1 教学内容简介本次课堂活动主要围绕动物主题展开，通过展示图片和实物，让幼儿感受和体验不同动物的特征，并进行相应的创作活动。
2.2 教学内容安排•第一部分：介绍动物，通过图片和实物展示，让幼儿认识并区分不同动物的特征。
•第二部分：动物特征创作，引导幼儿用纸板、颜料等材料制作自己心目中的动物。
•第三部分：展示分享，让每位幼儿分享自己制作的动物，并展示到整个班级。
三、教学步骤3.1 教学准备•准备各类动物图片和实物模型。
•准备制作动物所需的材料，如纸板、颜料、贴纸等。
3.2 具体步骤展开1.观察与感知：展示图片和实物，让幼儿认识不同动物的特征。
2.动手制作：引导幼儿选择自己喜欢的动物，并用纸板等材料进行创作。
3.展示分享：让每位幼儿展示自己的作品，分享制作过程和体会。
四、教学反思与总结4.1 教学反思•本次教学设计中，是否充分考虑了幼儿的实际情况和兴趣点？•教学过程中是否能够有效引导幼儿参与，培养他们的探索和表达能力？4.2 教学总结本节课设计以动物为主题，通过展示、制作和分享的方式，让幼儿感受到自然的美好，培养了他们的动手能力和观察力，也激发了他们对自然的热爱和探索欲望。
以上是本次示范课的教学设计案例，希望能够对您有所启发。
高校 说课大赛优秀案例分享
高校说课大赛优秀案例分享【原创版】目录1.高校说课大赛的概述2.说课大赛的优秀案例分享3.优秀案例对教育教学的启示正文【高校说课大赛的概述】高校说课大赛是一项针对高校教师的教学比赛，旨在推动教育教学改革，提高教师的教学水平和教学质量。
在这项比赛中，参赛教师需要通过说课的方式，展示自己的教学设计、教学方法和教学理念。
这不仅能够帮助教师们提升教学能力，还能激发他们对教育教学的思考和创新。
【说课大赛的优秀案例分享】在本次高校说课大赛中，有许多优秀的案例值得我们学习和借鉴。
以下是两个具有代表性的案例：案例一：某高校教师在教授《现代汉语》课程时，通过设计一系列有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师将学生分为小组，每组负责整理现代汉语的一个方面，并在课堂上进行分享。
此外，教师还利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，使学生能够在课堂之外自主学习。
案例二：另一位教师在教授《计算机编程》课程时，采用项目驱动式教学法，引导学生通过完成实际项目来掌握编程技能。
教师在课堂上讲解基本的编程知识和技巧，学生则在课下通过实际操作来巩固所学内容。
教师还定期组织课程研讨会，让学生分享自己的项目进展和心得体会，从而激发学生的学习兴趣和动力。
【优秀案例对教育教学的启示】从上述两个案例中，我们可以得到以下几点启示：1.教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣和积极性，使他们主动参与到学习中来。
2.教师应根据课程特点和学生需求，灵活运用多种教学方法和手段，提高教学效果。
3.教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生充分发挥自己的潜能。
4.教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们的未来发展奠定坚实基础。
总之，高校说课大赛的优秀案例为我们提供了很多宝贵的经验和启示，有助于提高教育教学质量和水平。
教师说课10分钟范例(精选多篇)
教师说课10分钟范例（精选多篇）推荐中职教师说课模版【说教材】根据以就业为导向，以能力为本位的中职教育培养目标，我将……作为本节课的重点与难点，同时根据教学大纲的要求和岗位职业能力的需求，我确定教学目标如下：一：知识目标二：能力目标：通过完成这一项目，进一步提高学生分析、解决问题的能力。
(培养学生独立思考能力.培养学生们一丝不苟的求学态度)三：情感目标：让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱自己的专业,感受合作学习的快乐。
(激发专业兴趣，坚定专业信念，同时在课堂练习环节的讨论中学会与其他人进行交流，协作。
让学生从学习的过程中体验到快乐和自信，激发学生对这门课的兴趣。
培养学生勤于思考的好习惯和严谨、务实、细致的工作态度。
)教学的重点、难点确定。
【说学情】我的学生大多聪明好动，对新鲜的事务比较感兴趣，动手能力强，但逻辑思维狭窄，对学习一些原理知识兴趣不足，我会在分组协作时充分考虑这一点。
【说教法】根据学生的特点，作为教师，我的任务就是如何帮助学生从感性认识上升到理性认识，所以本堂课我以学生为本，主要采用“任务驱动教学法”,让学生带着任务去学习，在分组讨论完成任务的过程中，使学生从使用者转变成一个制造者，培养学生的竞争意识，激发他们的学习积极性，真正成为主动学习的主体。
对完成又快又正确的小组进行加分，记入学生的平时成绩。
本堂课在贯穿“任务驱动教学法”的过程中，配合“讲授教学法”、“案例教学法”，“自主学习法”，并辅以“多媒体动画特效”、“实物展示”等手段，吸引学生的注意力，强化记忆，逐步深入，引导学生进行自主探索学习，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生的认识过程由易到难，逐渐深化，形成水到渠成的局面。
（项目教学法改变了传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。
1、情景设置。
创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环境，也就是说，把学生引入到需要通过知识点来解决现实问题的情景。
幼儿园活动说课稿案例
幼儿园活动说课稿案例一、引言幼儿园是孩子们接受启蒙教育的重要场所，各种丰富多样的活动在幼儿园中得到了广泛的开展。
本篇说课将围绕幼儿园活动的目的、活动设计、实施过程和评价等方面展开论述。
二、活动背景在幼儿园中，我们通常会组织各种丰富多彩的活动，旨在激发孩子们的兴趣，促进他们的全面发展。
本次活动的主题为“动物乐园”，通过模拟动物园参观与游戏的方式，让孩子们了解不同动物的特点和习性，培养他们的观察力和动手能力。
三、活动目标1.培养孩子们对动物的兴趣，了解不同动物的特点和习性。
2.启发孩子们的观察力和思维发展，提高他们的动手能力和团队合作意识。
3.通过游戏与互动，培养孩子们的社交能力和情感沟通能力。
4.激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美意识。
四、活动设计1.活动准备：a.准备各种动物的图片和玩具，并放置在室内的一个“动物乐园”区域。
b.准备幼儿园中的一个房间作为动物乐园展示室，将画有动物标志的指示牌放在各个角落，引导孩子们进行参观。
2.活动过程：a.激发孩子们的兴趣：讲解幼儿园活动的主题，并播放相关动物的视频，激发孩子们对动物的好奇心。
b.参观展示室：引导孩子们按照指示牌进行参观，通过观看动物图片、触摸动物玩具，让他们了解不同动物的特点。
c.动物游戏：准备一些与动物相关的游戏，如模拟鸟儿飞行、狮子奔跑等，让孩子们通过游戏亲身体验动物的特点。
d.动物艺术创作：提供不同材料和工具，引导孩子们创作与动物相关的艺术品，培养他们的审美意识和创造力。
e.动物表演：安排一些孩子们参演动物表演，通过扮演不同动物的角色，展示他们对动物特点的理解。
五、活动评价1.活动的成效：a.孩子们更加关注动物，表现出对不同动物的兴趣和热爱。
b.孩子们的动手能力和观察力得到了提升，他们能够将动物特点运用到游戏和创作中。
c.孩子们在活动中表现出团队合作和社交能力，与同伴合作完成任务。
d.孩子们的创造力和想象力得到了激发，表演和艺术创作中体现出了独特的个性和想法。
创新说课稿教案案例分享
近年来，创新教学已经成为了教育领域内的热门话题。
很多教育工作者开始探索各种新的教学方法和教学手段，以期提供更加优质的教育服务，让学生们能够获得更多的知识，提升自己的综合素质。
在创新教学中，说课就是一种非常重要的教学手段。
通过说课，老师可以更加系统化地介绍所要讲授的课程内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将分享一些创新的说课案例，以供教育工作者参考。
一、“育人为本”之“以人为本”一所学校的老师在说课中，强调了“育人为本”和“以人为本”的理念。
他认为，在教育和教学过程中，如果能够始终将学生作为核心，以学生的发展和成长为出发点，那么教育和教学的效果就会更加出色。
同时，他还提出了“听、看、问、答”的教学法，以帮助学生更好地理解和消化所要学习的内容。
二、“读万卷书，行万里路”之“让学生多动手”在另一所学校中，一位老师在说课中强调了“读万卷书，行万里路”这一理念。
他认为，学生只有通过亲身实践，才能更加深入地理解和掌握所学知识，从而取得更好的学习效果。
因此，他提出了“多动手、多实践”的教学法，鼓励学生积极参与到课程中来，动手实践和练习，以快速掌握知识。
三、“兴趣来自于主动探索”之“引导学生自主学习”在一所小学中，一位老师在说课中强调了“兴趣来自于主动探索”的理念。
他认为，只有真正让学生主动地参与到学习中来，并有足够的兴趣，才能真正实现学生的自主学习。
因此，他提出了“激发学生兴趣，引导学生主动学习”的教学法，以帮助学生更好地在学习中探索和发现。
四、“对话教育”之“多与学生对话”在一所中学中，一位老师在说课中强调了“对话教育”的理念。
他认为，通过多与学生对话、听取学生的想法和意见，可以更好地为学生提供个性化的教育。
同时，他提出了“生动、形象”的教学法，以帮助学生更好地理解和掌握所要学习的内容。
创新的说课案例展现出了不同教育工作者在教学实践中的创新思维和创新方法。
通过不断地创新和实践，我们相信可以进一步提高教育和教学的质量，为学生们创造更加优质的学习环境。
创客教育教师技能说课案例
创客教育是一种注重创新、实践和合作的教育方式，旨在培养学生的创造力、动手能力和团队协作精神。
以下是一个创客教育教师技能说课案例，供您参考：课程名称：创意机器人制作一、课程目标本课程的目标是让学生通过动手实践，了解机器人的基本原理和制作流程，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、课程内容1. 机器人基础知识：介绍机器人的定义、分类、应用和发展趋势。
2. 机器人制作材料和工具：介绍制作机器人所需的材料和工具，如齿轮、电机、传感器、控制器等。
3. 机器人制作流程：讲解机器人的设计、组装、编程和调试等步骤，并通过实践操作让学生掌握这些技能。
4. 机器人创新实践：引导学生发挥想象力，自主设计并制作一款具有创新功能的机器人。
三、教学方法1. 讲解与实践相结合：通过讲解机器人的基本原理和制作流程，引导学生动手实践，让学生在实践中掌握技能。
2. 案例分析：通过分析成功的机器人案例，让学生了解机器人的应用和发展趋势，激发学生的创新思维。
3. 小组讨论与合作：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成机器人的设计和制作，培养学生的团队协作精神。
四、课程评估1. 机器人作品评价：对学生的机器人作品进行评价，从设计、组装、编程和功能等方面进行评估。
2. 学习报告：要求学生撰写学习报告，总结课程所学内容和自己的心得体会。
3. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、团队协作和创新能力等方面进行评价。
五、课程亮点1. 实践性强：本课程注重实践操作，通过动手实践让学生掌握机器人制作技能。
2. 创新性强：引导学生自主设计并制作机器人，激发学生的创新思维和实践能力。
3. 团队协作性强：通过小组讨论和合作完成机器人制作，培养学生的团队协作精神。
数学科目优秀教学说课案例三篇
数学科目优秀教学说课案例三篇数学科目优秀教学说课案例三篇根据新课程标准的评价理念，在教学过程中，不仅注重学生的参与意识和学生对待学习的态度是否积极，而且注重引导学生尝试从不同角度分析和解决问题。
以下是职场为大家整理的数学科目优秀教学说课案例资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
数学科目优秀教学说课案例一各位专家领导，上午好：今天我说课的课题是《勾股定理》一、教材分析：(一)本节内容在全书和章节的地位这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书(华东版)，八年级第十九章第二节“勾股定理”第一课时。
勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系，它可以解决直角三角形的主要依据之一，在实际生活中用途很大。
教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和观察分析问题的能力;通过实际分析，拼图等活动，使学生获得较为直观的印象;通过联系比较，理解勾股定理，以便于正确的进行运用。
(二)三维教学目标：1.【知识与能力目标】⒈理解并掌握勾股定理的内容和证明，能够灵活运用勾股定理及其计算;⒉通过观察分析，大胆猜想，并探索勾股定理，培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。
2.【过程与方法目标】在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察-猜想-归纳-验证”的数学思想，并体会数形结合和从特殊到一般的思想方法。
3.【情感态度与价值观】通过介绍中国古代勾股方面的成就，激发学生热爱祖国和热爱祖国悠久文化的思想感情，培养学生的民族自豪感和钻研精神。
(三)教学重点、难点：【教学重点】勾股定理的证明与运用【教学难点】用面积法等方法证明勾股定理【难点成因】对于勾股定理的得出，首先需要学生通过动手操作，在观察的基础上，大胆猜想数学结论，而这需要学生具备一定的分析、归纳的思维方法和运用数学的思想意识，但学生在这一方面的可预见性和耐挫折能力并不是很成熟，从而形成困难。
说课稿优秀案例
说课稿优秀案例说课，是教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动。
一份优秀的说课稿，不仅能够清晰地展现教学思路和教学方法，还能为教学活动的顺利开展提供有力的保障。
下面，我们将以小学语文《桂林山水》这篇课文为例，为大家呈现一份优秀的说课稿案例。
一、说教材《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。
这篇课文以生动形象的语言描绘了桂林山水的秀丽风光，表达了作者对桂林山水的赞美之情。
课文从“桂林山水甲天下”讲起，分别从山和水两个方面具体描绘了桂林山水的特点，最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，给人以美的享受。
二、说学情四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要教师的引导。
此外，学生对于桂林山水的了解可能比较有限，需要通过多媒体等手段帮助他们更好地感受桂林山水的美。
三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文；理解文中重点词语和句子的含义，学习作者的描写方法。
2、过程与方法目标通过朗读、品味、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。
四、说教学重难点1、教学重点理解课文内容，感受桂林山水的美，学习作者的描写方法。
2、教学难点体会作者对桂林山水的热爱和赞美之情，培养学生的审美情趣。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和意境美。
2、情境教学法运用多媒体创设情境，让学生如临其境，更好地理解课文内容。
3、问题引导法通过设置问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解课文内容。
2、合作学习法学生分组讨论问题，交流自己的想法和感受，共同完成学习任务。
说课稿实例
__说课稿_58实例说课稿精选说课稿七篇作为一名教职工，就难以避开地要打算说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我的说课稿7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿篇1一、教学内容说明《金色的脚印》是人教版第十册第三组的一篇课文。
文章以生动细腻，充溢感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事，赞美了人与动物之间相互信任，相互帮助，和谐相处的美妙关系，也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情。
读来感人至深，催人泪下。
教材选编这篇课文的目的是使学生明白，大自然是人和动物的共同家园，人要和动物和谐相处，这个世界才更加漂亮的道理。
学生很宠爱这类的文章，而且学习过不少类似的课文，在这一点上，课文和学生的生活贴近。
但是体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得人应与其他生命互爱互助，和谐相处的深刻道理恰恰是学生学习的重难点。
在教学设计时我充分考虑了教学重点难点，利用学生的已知和生活阅历，从学生的读书感受动身，引导学生自读自悟，使学生与文本进行对话。
二、教学设计思路和特点变更传统的学习模式，提倡自主、自读、自悟的特性化阅读，进行阅读实力训练。
本课有七个教学步骤：第一：导入新课。
我用谈话的句话开头，激励学生多思索，多提出问题。
然后出示狐狸的图片并简介狐狸，引出学生对狐狸故事的回忆，并让学生听故事《狐假虎威》，这些肯定程度上引起了学生的爱好。
其次：初读课文，整体感知。
这一环节里我确定学生的学习实力，以“三自”为主线，实践课标理念，努力实现三维目标的统一与落实。
“三自”：即“自主阅读”、“自主测试”和“自主评价”。
本环节的学习活动，主要由这三个板块构成。
第三：精读体会，深化探究。
初读课文之后，我引导学生提出问题，带着问题去精读课文。
复习读写例话《阅读要有自己的见解》，激励学生通过阅读提出自己的见解。
这里强调“学习方法自由”、“学习内容自由”，充分体现学生的自主。
这个环节设计我注意引导学生与文本进行对话、沟通。
党瑞超说课-全国说课一等奖案例一
谈学情
已学：
文艺复兴和 新航路开辟
英国资产 阶级革命 原因
经过 影响
资本主义的发展 设置： 关
补充： 材
键
词
料
设目标
知识与能力
了解革命发生的原因，阐述革命的经过，理解 《权利法案》颁布的目的作用，初步理解君主立宪制 的意义。 通过学生自主探究，理清历史发展线索，提升分 “光荣革命”，初步理解英国君主立宪 析归纳问题的能力。通过展示革命过程，培养语言表 达能力。通过中英两国政体的对比，掌握学习世界历 制确立的历史意义。 史的基本方法。
繁荣
黑暗
厉行君主专制 鼓吹“君权神授”
高额赋税 商品专卖
新航路的开辟
商路和经济重心转移 资本主义迅速发展
工场主、商人、银行家、 和农场主等 资产阶级的壮大 新贵族的出现
（1603——1714）
许多其它沉重捐税仍继续违法征收，有些甚至不合 理到这种程度，纳税的总数甚至超过货物的价值。
——1641年12月英国资产阶级给国王的抗议书
阅读材料分析英国资产阶级革命的具体影响。
(三)妥协与胜利——英国资产阶级革命的结果和 影响
1、《权利法案》颁布的目的是什么？它颁布后王权都 受到了哪些因素的限制？
限制王权 受到了议会和法律的限制
2、英国资产阶级革命有何影响？ 对英国： 为资本主义迅速发展扫清了道路，为 最先进行工业革命提供了前提。 对世界： 影响了法国和美国的革命，开启了资 产阶级革命的时代，推动了世界历史 的进程。
要来自何种人提出疑问，要求学生结合教材和课外知
识进行分析判断，以下是四位同学的不同回答，你认
为其中正确的是 A.银行家 （ ） C.手工工场主 B.大商人
D.经营牧场或农场的牧场主和农场主 2.英国资产阶级革命爆发前，反对国王专制统治的阵 地在 A.议会 ( B.三级会议 ) C.教会 D.大陆会议
说课教案 (2)
说课教案一、教学内容本节课的教学内容是关于声音传播的知识。
通过本课的学习，学生将了解声音的产生、传播和听觉感知，并掌握声音传播的特点和相关的科学原理。
二、教学目标1. 知识目标•理解声音是由物体的振动产生的，振动会传播声波；•了解声音的传播方式，包括空气、固体和液体传声的特点；•掌握声音的频率和振幅对声音的影响。
2. 能力目标•能够运用科学方法进行声音传播实验，并观察实验现象，总结规律；•能够运用所学知识解释周围环境中发生的声音现象；•能够运用声音传播相关的概念，分析解决与声音传播相关的问题。
3. 情感目标•培养学生对科学知识的兴趣和探索精神；•培养学生合作学习的能力，增强团队意识；•培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•声音的产生和传播原理；•不同媒质中声音的传播差异。
2. 教学难点•科学实验与观察的方法和技巧；•高级课程内容的简化和引导。
四、教学准备•课件、PPT等教学辅助工具；•实验装置和器材：音叉、空心木管、细线、各种容器等；•学生实验材料：笔、纸、尺子等；•实验教材和参考书籍。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过播放一段奇特的声音，例如火车鸣笛声，引发学生对声音的好奇心。
引导学生自由讨论声音的产生方式和传播方式，并在黑板上记录学生的观点和想法。
2. 理论知识讲解通过PPT展示的方式，讲解声音的产生原理和传播方式。
重点介绍声音是由物体的振动产生的，振动通过媒质传播而成为声波，不同媒质传声的特点。
帮助学生建立声音传播的基本概念。
3. 实验探究让学生进行一系列简单的实验，如使用音叉演示声音的传播、使用空心木管演示不同媒质中声音的传播速度比较等。
引导学生观察实验现象，总结实验结果，并从中归纳出与声音传播相关的规律和原理。
4. 问题引导与讨论提出一些与声音传播相关的问题，例如为什么声音在空气中传播比在水中更快？为什么声音在空气中传播的距离比在固体中短？帮助学生运用所学知识解释这些现象，并进行小组讨论，分享归纳出不同的解释和观点。
最新《小螺号》说课稿案例
最新《小螺号》说课稿案例梦想是一段旅程，每一个努力和拼搏都是迈向梦想的一步。
梦想的完美写作需要结合自己的实际情况和目标，避免空洞和虚无的陈述。
下面是一些关于梦想实现的实例，希望可以给您提供一些启示。
小学音乐小螺号一等奖说课稿1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
教学准备课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤)教学过程一、导入部分歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
螺号生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》二、学唱歌曲1.熟悉歌曲旋律及内容(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
(2)教师示范歌曲师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?学生自由回答：海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回。
(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。
2.教唱难点乐句，强调上波音。
2/466.5︱326.︱6-︱66.5︱325.︱5-‖茫茫的海滩，蓝蓝的海水，(1)上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点?师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演奏) 学生用竖笛模仿上波音.(2)长音的处理师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)生：4拍。
请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)3、进一步加强歌曲的学习。
(1)师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。
幼儿园公开课说课稿优质案例
幼儿园公开课说课稿优质案例引言幼儿园公开课是家长和社会对学校教育教学的一次直观了解和评估。
作为一名幼儿园老师，在公开课上的说课环节至关重要。
一篇优秀的说课稿不仅能够展示教师的专业水平，更能引起听众的兴趣，并为幼儿园教学工作提供思路。
本文将介绍一则优质的幼儿园公开课说课稿，供大家学习参考。
说课内容课程名称：《小小画家》课程背景这堂课是为3-4岁的幼儿设计的创意绘画课程。
通过这堂课，旨在激发幼儿的艺术创造力，培养他们对美的感知和表达能力。
教学目标1.帮助幼儿认识常见的色彩，如红、黄、蓝等。
2.培养幼儿的观察力和表达能力，通过绘画展现自己的想法和情感。
3.提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备1.准备各种颜色的颜料、画笔、画纸等绘画工具。
2.精心设计绘画主题，并准备相关图片或实物作为参考。
3.保证教室环境整洁，营造艺术氛围。
教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一些色彩鲜艳的画作引起幼儿兴趣，激发他们学习绘画的欲望。
2.学习（15分钟）：介绍基本的绘画技巧，指导幼儿绘制图画，并引导他们表达自己的想法。
3.展示（10分钟）：鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习。
4.总结（5分钟）：总结本堂课的主要内容，鼓励幼儿坚持绘画，提升自己的绘画技巧。
教学特点1.以幼儿为中心，尊重每个幼儿的个性和创造力。
2.引导性强，注重激发幼儿的学习积极性。
3.结合实际情况，利用丰富的教具和教材，提升教学效果。
说课总结通过这堂《小小画家》公开课，幼儿不仅培养了绘画技巧，更重要的是在艺术中发现了自己的兴趣和潜能。
通过对色彩、形状的认知，幼儿的审美能力和表达能力得到提升。
这样设计合理、内容生动的幼儿园公开课说课，能够提高学生的学习效果，也能为教师带来更多的教学乐趣，希望这则优质案例可以给广大幼儿园教师带来灵感和启示。
以上是针对幼儿园公开课的说课稿案例，希會能对幼儿园教师们提供参考，并在教学实践中不断提升自己的教学水平。
说课稿优秀案例
说课稿优秀案例在教育教学领域，说课是教师展现教学理念、教学设计和教学能力的重要方式之一。
一份优秀的说课稿不仅能够清晰地传达教学思路，还能让听众对教学过程有全面而深入的理解。
以下为大家呈现一份高中语文《荷塘月色》的说课稿案例，希望能给各位教育工作者带来一些启发。
一、说教材《荷塘月色》是朱自清先生的一篇经典散文，被收录在高中语文教材中。
这篇文章语言优美，情感细腻，通过对荷塘景色的描绘，抒发了作者内心深处复杂而微妙的情感。
它不仅具有很高的文学价值，也为学生学习散文的写作技巧和欣赏方法提供了很好的范例。
二、说学情授课对象是高一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，但对于散文这种文学体裁的理解和把握还不够深入。
同时，这个年龄段的学生思维活跃，对美的事物有着强烈的感受力和追求欲，因此在教学过程中要充分调动他们的积极性，引导他们深入思考，体会文章的内涵和美感。
三、说教学目标1、知识与技能目标：学生能够掌握文中的生字词，了解散文的特点和写作技巧，如情景交融、修辞手法的运用等。
2、过程与方法目标：通过朗读、品味、分析等方式，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受作者在文中所表达的情感，体会大自然的美，培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
四、说教学重难点1、教学重点：理解文中重点词句的含义，体会作者的情感变化；掌握散文的写作技巧，如情景交融、通感等修辞手法的运用。
2、教学难点：深入理解作者在特定时代背景下复杂的内心世界，以及文章所蕴含的深层文化内涵。
五、说教法1、朗读法：通过有感情的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。
2、提问法：设计一系列问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。
3、点拨法：在学生遇到困难时，给予适当的点拨和指导，帮助学生突破难点。
六、说学法1、自主学习法：学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解文章内容。
2、合作学习法：学生分组讨论问题，交流各自的观点和看法，共同解决问题。
说课优秀案例
说课优秀案例
嘿，大家快来看呐，今天我要给你们讲讲说课优秀案例啦！就像一场精彩的演出，老师就是舞台上的主角。
比如说，有位老师在讲数学的时候，那可不是简单地照本宣科呀，而是像变魔术一样，把那些复杂的公式变得超级有趣！学生们一个个眼睛都亮了，这难道不是超级厉害吗？
再比如，讲语文的一位老师，在讲古诗的时候，哇，她就像一个时光旅行者，带着学生们穿越回古代，去感受诗人的心境，这是多么奇妙的体验呀！学生们完全沉浸其中了呢。
还有一位老师，上科学课的时候，他不是直接告诉学生知识，而是像一个探险家一样，引导学生自己去发现，去探索！这种感觉就好像学生们在亲手挖掘宝藏一样，能不兴奋吗？
这些老师的说课，那真的是各有千秋啊！他们就像是身怀绝技的武林高手，在课堂这个江湖上展现着自己的独特魅力。
他们能抓住学生的心，让学生跟着他们的节奏走，敢问谁不想拥有这样的教学呀？
在我看来，这些说课优秀案例就是我们学习的榜样。
我们可以从中学到很多宝贵的经验和方法，让我们自己的教学也变得精彩起来。
我们要像那些优秀的老师一样，用我们的热情和智慧，打造出属于我们自己的精彩课堂！让学生们在学习中感受到快乐和成长，这才是教育的真谛呀！大家说是不是呀！。
实用大班游戏说课案例
实用大班游戏是幼儿园教育中经常采用的一种教学形式，通过游戏的形式激发孩子的学习兴趣和动机，从而更好地开展教学工作。
在实际的教学中，采用正确的说课方式和方法，可以提高游戏教学的效果，让孩子们更加投入和积极地参与游戏。
下面就为大家介绍一种实用的大班游戏说课案例。
一、说课目标1.通过“找物品”这个游戏，让孩子学会观察、分类和认知，提高他们的思维能力和语言表达能力。
2.通过游戏中的互动和沟通，提高孩子的社交能力和合作意识，促进孩子的身心健康发展。
二、说课过程1.导入老师可以使用音乐来吸引孩子的注意力，让孩子们跟着音乐做些简单的体育操或舞蹈，为游戏做好准备。
导入过程中，老师还可以介绍今天的游戏主题和目标，并和孩子们一起讨论游戏的规则和注意事项。
2.游戏内容“找物品”游戏是本次活动的主要内容。
在游戏开始之前，老师可以先给孩子讲一下游戏规则和玩法。
引导孩子们一起在教室中找寻指定的物品，比如说颜色相同的小球或水果，找到后让孩子们用语言进行描述，并进行分类。
游戏中，老师可以适当加入一些难度，比如说让孩子们同时寻找两种不同的物品，或者加大难度让孩子们从五颜六色的小球中找到同一个颜色的小球，并进行排列和分类。
当孩子们成功完成任务后，老师可以给他们发一些小奖品，或者通过口头表扬来鼓励他们的积极参与和努力。
3.总结游戏结束后，老师可以和孩子们一起总结游戏过程中的乐趣和收获。
鼓励孩子们对自己的表现进行评价，并让他们分享一下在游戏中遇到的困难和解决之道。
通过总结部分，老师可以更好地了解每个孩子的学习情况和进步，为下一次教学做好准备。
三、说课要点1.在游戏前进行适当的话题介绍和讨论，让孩子们对游戏有所了解2.游戏中加入适当的难度，引导孩子们不断探索和学习3.设立适当的奖励和鼓励机制，激发孩子的学习热情4.在游戏后进行总结和反思，让孩子们对自己的表现有所评价四、说课反思通过本次游戏说课实践，我深刻认识到在幼儿园教育中，游戏教学是一种十分重要的教学形式。
1说教材案例
1、说教材案例【实践案例1】《卖油翁》（初中语文说课稿——说教材）一、说教材：《卖油翁》是九年制义务教育三年制初中教科书第一册第六单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。
根据《语文课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：（一）教学目标：1、知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。
【说明】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2、能力目标：复述课文。
【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。
3、情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。
【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）重点难点：重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。
难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。
【实践案例2】《比的化简》（小学数学说课稿——说教材）一、教材分析与学生分析1、教材分析《比的化简》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级上册第52——53页的教学内容，主要学习化简比的方法。
这部分内容是在学生已经学过除法的意义与商不变的性质，分数的意义与基本性质，分数与除法的关系，分数乘除法的计算方法的基础上学习的，为今后学习正、反比例知识奠定基础。
说课稿模板集合六篇
说课稿模板集合六篇说课稿篇1一、说教材在大班量的守恒学习中，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题。
长度守恒是指两个长度相等的物体，即使位置、形状发生改变，其长度仍然保持不变。
在《幼儿园指导纲要》中，大班数学领域的教学目标之一就是“初步认识量的守恒，能不受外形、摆放位置等变化的干扰，基本保持量的守恒”。
幼儿处于大班上学期，已初步具有测量、比较的经验，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性也使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
因此利用幼儿身边熟悉的材料，在游戏操作中学习长度守恒具有十分现实的意义。
本次活动的设计就是让幼儿通过自身的操作，在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解长度的守恒，对长度守恒有初步的概念。
二、说活动目标：根据认知领域的目标，及我班幼儿的实际发展水平，从知识、能力、情感三方面出发，制定了本次活动的目标：1、通过动手操作，感知长度守恒现象。
2、能不受物体位置、形状等变化的干扰，理解长度守恒概念。
3、在活动中养成小心验证的科学品质。
三、说活动重、难点：活动重点：在游戏操作中正确感知长度守恒的现象。
活动难点：使幼儿做到不受外部因素变化的干扰理解长度守恒的概念。
四、说教法、学法围绕教学目标，本次教学活动采用了情景教学法、操作法、游戏法；学法有观察法，合作法等。
并且在活动中，注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索和实践，从而为突破活动重难点打下基础。
五、说活动准备：经验准备：幼儿已掌握比较物体长度的测量经验；物质准备：1、教师演示材料：黑板双响筒铅笔两根一组，共五组投影仪2、幼儿操作材料：毛根丝带毛线绳子纸条电线塑料绳（每种2个）小棒（双色各10支）六、说活动程序：根据本次活动的目标及重难点，我将整个活动分为三个环节：（一）通过改变物体摆放位置，感知长度守恒。
（二）通过改变物体形状，感知长度守恒（三）通过等长且数量相同的物体随意造型，感知长度守恒。
第一环节：直观教具创设问题情境，激发幼儿探究欲望。
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裴老师
讲座
说 课 案 例
430030 武汉市教学研究室 裴光亚
课题 两角和与差的余弦(第1课时)(见高中代数(必修本)上册P204～205)本案例由三部分构成:说课稿;关于说课稿的说明;与说课稿配套的教案.如《关于说课》所述:教案是备课的产物,说课是备课思考过程的报告,它们是不可分割的.
本教案在武汉市第29中2000级高一(3)班试教(29中为非重点中学).
1 说课稿
两角和与差的余弦一节,分两个课时,我讲的是第一课时,重点是公式的推导,其次是它的简单应用.至于结合同角三角公式来用、逆用,以及对公式的鉴赏宜留在第二课时进行.
讲这一节课,我主要思考了这样几个问题:
(1)如何推出课题,也就是怎样才能让学生产生一种需求,感到有一种必要:用单角的三角函数来表达和角的三角函数.这里有两种方案,一种是选择恰当的实例,再一种是通过求值来说明其必要性.鉴于前者需要对模型作过多的解释,容易喧宾夺主,因此,我选择了后一方案.
(2)第二个问题关系到推导.推导的关键是什么?事实上,不是距离公式,也不是单位圆,关键是三角函数的定义.令人遗憾的是,参考书对这一关键缺乏应有的表述.由于中学缺乏代数证明的训练,使突破这一关键成为难点.对此,我不得不采用了观念指导的方法,就是给学生一种观念:当面对陌生问题时,我们应当回到定义.这样在点击关键的同时,也教给了学生思想方法.
(3)第三个问题是如何让思路来得自然一些.课本出于叙述方便,隐去了证明的思路,教师的任务就是要给出一种合理的思路,比如我们要表示Α+Β的余弦,那么就得作出Α、Β、Α+Β的角,当发现 P1P3 可以用co s(Α+Β)表示时,想到应该寻找与P1P3相等的弦,从而才想到作出角(-Β).这种思路和课本的叙述是不同的,但从思维的角度来讲,也许具有某种合理性.另外,从co s15°的求值来说明公式中Α,Β的任意性,并由此推出两角差的余弦公式,也是基于这样的考虑.
(4)第四个问题是如何根据教学目标设计学生作业?我考虑了两点.
首先公式的证明是重点.但一般教学活动中,定理一旦得到证明,就只有应用的单一作业.本人认为这种对待重点的态度是不够的,因此设计了一个反思的情节:要求学生对证明过程进行概括,并提出了探索其它证法的建议.
其次对公式掌握的定位.对公式的掌握应以对公式的识别为前提.作为第1课时,我把练习的重点定位在识别上,从而出现了这样的题:从12个小题中,选出能用公式作答的题,并解答.这都是一些初步尝试.
最后,作为教案,我认为教学目标的表述也是一个难题.认知目标好说,能力和情感目标如何表述,如何做到既反映教学的真实又不流于空泛.从而才有了教学目标的第2条.
对这节课,留给我的一个重要课题是:能不能找到这样的方案,让学生自主突破关键,自己表达证明的思路.对那些有前述课题参照,或者与前述内容具有相同逻辑结构,或者前提明确往下展开的课题,我们都有一套办法.象今天这种课题,它是陌生的,它本身就是全章的起点,为解决关键学生好象还缺乏能力上的准备.象这样的课题,我们应该怎么办?我将为此作些探索.
2 说明
本说课系课后说课,从对教学的设计回归到对教学问题的思考.通过思考来确立适合学生和教学内容特点的方案,并对没有解决的问题存疑.这种表达,没有拘泥于说课的常规程序,而是把各个要素溶为一体.
如果是课前说课,还需首先给听众建立起这节课的形象,一个轮廓,一个亲临其境的感觉.比如,可以在“思考的几个问题”之前插
02中学数学 2002年第6期
入如下一段话:
“这节课我将如何进行呢?
首先,我要求学生说出co s30°,co s45°, co s75°,co s15°的余弦值,毫无疑问,学生能够说出30°,45°的余弦值,但不能说出75°,15°的余弦值,从而引导学生形成下面的想法:
(1)75°,15°虽然不是特殊角,但有某种特殊性,即可以表示成特殊角的和与差.那么能不能由特殊角的三角函数值来表示这种和角与差角的三角函数值?
(2)如果特殊角可以,对一般的两个角,当它的三角函数值已知时,能否求出和与差的三角函数值?
由此产生一种探究的愿望,把这种愿望具体化,归结到:如何由Α,Β的三角函数值表示co s(Α+Β)?
接着,探索公式推导的思路.
为了实现上述想法,我们有没有可以类比的东西呢?没有,一些形式上的类比如co s(Α+Β)=co sΑ+co sΒ行不通,只有回到三角函数的定义.根据定义,在单位圆中表示Α,Β,Α+Β的三角函数,剩下的事就是在这个图形中构造等量关系了.”
有了这一段说明,这一节课的关键和基本结构也就大致清楚了.
3 教案
教学内容 “两角和与差的余弦”一节,需2课时讲授,本教案系第1课时,课本P204～P205.
重点 公式CΑ+Β的推导.
难点 用三角函数定义来推导定理这一想法的产生.
教学目标
11使学生能导出两角和与差的余弦公式,并能直接运用这个公式;
21通过推导思路的形成,让学生对创新、探索的过程有所体验.
教学过程
11由简单余弦值问题推出课题
(1)提问:请学生说出co s30°,co s45°, co s75°,co s15°的值(co s75°,co s15°不能直接说出,除非查表).
(2)考察角75°,15°的特殊性.
(3)问题:如何用Α,Β的三角函数表示
Α+Β,Α-Β的三角函数?
(4)书题:两角和的余弦
21尝试,寻求推导公式的关键
(1)尝试:co s(Α+Β)=co sΑ+co sΒ, co s(Α+Β)=co sΑ-co sΒ均不成立.
(2)问题的进一步提出:co s(Α+Β)究竟可以表示成什么样子?
(3)初步想法:运用三角函数的定义.
(4)回顾:三角函数的定义及其在单位圆中的表示.
31推导公式
(1)在直角坐标系中,作单位圆(图见课本P204图3-1,下同).
(2)以O x为始边(交圆O与P1)作角Α,Α+Β的终边交圆O于P2、P3.
(3)求 P1P3 2=2-2co s(Α+Β).
(4)作角-Β,寻找与P1P3相等的弦P1P4.
(5)由 P1P3 = P2P4 推出公式:
co s(Α+Β)=co sΑco sΒ-sinΑsinΒ.
(6)上述公式的简记符号CΑ+Β.
注 板书过程与以上顺序略有不同,以保持与课本一致.
41公式的简单应用、评价、推导过程的反思
(1)公式的直接应用,解答引例:
求co s75°
.
(2)通过引例求co s15°的值说明CΑ+Β中Α,Β的任意性,并由此推广到公式CΑ-Β.
(3)演板:
( )求co s105°,; ( )求co s
Π
12
;
( )设co sΑ=4
5
, sinΑ=
3
5
,
求co s(Α-
Π
4
).
(4)反思:对公式推导过程(即证明)的概括.
51布置作业,突出公式的识别
(1)P20711,2;P20816.
(2)P214第4题中有12小题,请选出能用公式CΑ+Β、CΑ-Β和诱导公式直接作答的题,并解答.
(3)如何根据公式的特征记忆这两个公式?
(收稿日期:20020419)
12
2002年第6期 中学数学。