24时计时法(课时作业设计)
24时计时法教学设计3篇
24时计时法教学设计3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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24时计时法案 教案教学设计四
24时计时法案教案教学设计四篇10：三年级数学24时计时法教学设计第一，关注学生的生活体验，让学生在生动具体的情境中学习和理解。
在课程开始时，学生可以在他们喜欢的超市购物，并观察营业时间，以便学生利用现有的经验发现24小时计时方法。
在讲授24小时计时表的形成时，让学生联想到时针的变化，一天的生活是如何进行的，从而认识到时针每天要走两次，共12小时，自然理解24小时计时表的出现。
然后让学生根据自己的生活情况，将24小时计时法与普通计时法进行互换，比较发现使用24小时计时法的优势，掌握两种计时法的转换方法。
二、重视直观教学，发挥多媒体课件、钟表模型教具、学具的作用学习抽象的时间单位无疑让孩子难以理解。
为了帮助孩子更好的理解24小时计时法。
在教学中，通过多媒体课件0:00-24:00的演示，让学生清楚地了解它的出现。
同时利用时钟模型教具，帮助学生观察指针在钟面上的运动，在观察中进一步理解外环和内环的数字之间的关系，让学生积累丰富的表象。
了解24小时计时法。
在教学中计算经过时间时，学生可以通过观察钟面和直观演示，口头计算经过时间。
线段图的教学让学生理解时间和时间的区别。
第三，从教学重点看，效果不错。
教学的重点还是挺准的。
本课的重点是使学生理解和发现普通计时法与24小时计时法的联系和区别，正确地将24小时计时法表示的时间与普通计时法表示的时间进行互换。
至此，我抓住重点，开展教学，由学生得出结论，充分发挥学生的小组合作精神和探究能力。
篇11：三年级数学《24时计时法》教学设计三年级数学《24时计时法》教学设计教学内容：24时计时法教学目的:使学生学会使用24小时计时法，并计算一些简单的时间问题。
教学重点:时间单位24小时计时法的应用。
教学重点:教学中注意联系实际。
提高学生的学习兴趣，让学生初步了解24小时的基本含义及其关系。
教学过程：一、引入1、揭题让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。
人教版三年级数学下册《24时计时法》教案
人教版三年级数学下册《24时计时法》教案一、教学目标1. 让学生理解24时计时法的概念，能够熟练地将普通计时法转换为24时计时法，并能够将24时计时法转换为普通计时法。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 24时计时法的概念和特点。
2. 普通计时法与24时计时法的转换方法。
3. 24时计时法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念和转换方法。
2. 教学难点：普通计时法与24时计时法的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、24时计时法示意图。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾普通计时法，然后引入24时计时法。
2. 新课：讲解24时计时法的概念和特点，展示钟表模型和示意图，让学生直观理解。
3. 操练：让学生进行普通计时法与24时计时法的转换练习，教师巡回指导。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用24时计时法解决，提高他们的应用能力。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书24时计时法2. 板书内容：24时计时法的概念和特点普通计时法与24时计时法的转换方法24时计时法的应用七、作业设计1. 基础题：进行普通计时法与24时计时法的转换练习。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用24时计时法解决。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要关注学生在作业完成情况，及时发现问题并给予指导。
教学过程1. 导入情境创设：通过展示日常生活场景，如火车时刻表、电视节目时间表等，让学生感受到24时计时法的实际应用，激发学习兴趣。
问题引导：提出问题，如“你们知道这些时间是如何表示的吗？”来引导学生思考，为引入新知识做铺垫。
2. 新课概念讲解：详细介绍24时计时法的定义，强调其与普通计时法的区别，特别是中午12点后的时间表示方法。
小学三年级数学《24时计时法》教案模板四篇
小学三年级数学《24时计时法》教案模板四篇小学三年级数学《24时计时法》教案模板一教学内容：义务教育课程标准实验教科书52页内容。
教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
1. 今天老师给同学们带来了一位老朋友，(课件出示图片)2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，(课件演示)兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。
这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。
4.这是怎么回事呢?5.请柬上的时间该怎么修改呢?(课件演示：晚上7时)6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢?(学生回答)7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。
首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道?(学生回答) 大家都见过这个场面吗?(课件出示春晚倒计时场面) 这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。
8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。
(播放活动钟表课件) 夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时。
夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。
运用24时计时法计算不同国家的时间差三年级下册数学教案设计
在我们的日常生活中，我们经常需要计算不同国家之间的时间差。
这个时候，我们通常会使用24时计时法来进行计算，以便更准确地确定不同国家之间的时间差。
在三年级下册数学教学中，我们可以通过简单的例子和练习来教授学生如何使用24时计时法来计算不同国家之间的时间差。
我们可以给学生提供一些有关不同国家的时间信息。
例如，纽约的时间是UTC-5，北京的时间是UTC+8，伦敦的时间是UTC+0等等。
我们可以让学生根据这些信息来计算不同国家之间的时间差。
例如，如果现在伦敦时间是下午4点，我们可以让学生计算现在在纽约和北京分别是几点钟。
在计算北京时间时，学生需要注意到北京时间比伦敦时间晚8个小时，因此现在在北京应该是晚上12点钟。
在计算纽约时间时，学生需要注意到纽约时间比伦敦时间早5个小时，因此现在在纽约应该是下午11点钟。
我们可以为学生提供更多的这样的例子和练习，以帮助他们更好地掌握24小时计时法的应用。
例如，我们可以让学生计算如下问题：1.如果现在北京时间是上午9点钟，那么在美国西海岸的洛杉矶是几点钟？2.如果现在伦敦时间是下午2点钟，那么在澳大利亚的悉尼是几点钟？3.如果现在美国纽约时间是上午10点钟，那么在巴西的里约热内卢是几点钟？通过这些例子和练习，学生可以逐渐掌握如何使用24小时计时法来计算不同国家之间的时间差。
同时，这也可以帮助他们更好地了解不同国家之间的时差和时区概念，扩展他们的地理知识和文化背景。
在教学中，我们可以使用多种多样的教学方法和工具来帮助学生学习。
例如，我们可以使用游戏、视频、PPT等多种形式来呈现教学内容，以使学生更加生动、活泼地参与到教学中来。
同时，我们也可以引导学生在日常生活中积极运用所学知识，例如使用手机上的世界时钟应用程序来检验自己的计算结果，将学习和生活紧密结合起来，更好地促进学生的学习效果。
24计时法教学设计(实用4篇)
24计时法教学设计(实用4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!24计时法教学设计(实用4篇）24计时法教学设计（1）教学目标:1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法·正确表示一天中的某一时刻。
三年级下册数学教案-24时计时法-人教新课标 (2)
三年级下册数学教案：24时计时法——人教新课标（2）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解24时计时法的基本概念，掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法，并能够正确应用。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实际操作，培养学生的时间观念和数学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们严谨、细致的学习态度。
教学重点与难点1. 重点：24时计时法的概念及转换方法。
2. 难点：正确理解和应用24时计时法。
教学准备1. 教师准备：课件、教具（时钟模型）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 利用课件展示不同的时钟，引导学生观察时钟的运行规律。
2. 提问：“你们知道一天有多少小时吗？”引发学生对时间单位“小时”的思考。
二、新课讲解（15分钟）1. 24时计时法的概念：介绍24时计时法是一种将一天24小时连续编号的方法，从0时（即午夜12点）开始，到23时结束。
2. 转换方法：讲解如何将普通计时法（12小时制）转换为24时计时法。
- 上午的时间不变，只需去掉“上午”二字。
- 下午和晚上的时间，去掉“下午”或“晚上”二字，并在原来的时间基础上加上12小时。
3. 举例说明：通过具体的例子，展示如何进行转换。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。
四、实际操作（15分钟）1. 学生分组，每组一个时钟模型。
2. 教师给出时间，学生操作时钟模型，展示对应的时间。
3. 教师巡查，指导学生正确操作。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结：回顾本节课所学内容，强调24时计时法的重要性和应用。
2. 布置作业：布置相关的练习题，要求学生独立完成。
教学反思本节课通过直观的课件、具体的例子和实际操作，使学生能够更好地理解和掌握24时计时法。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保每个学生都能熟练运用24时计时法。
《24时计时法》(教案)人教版三年级下册数学
《24时计时法》（教案）人教版三年级下册数学24时计时法是人教版三年级下册数学的一个重要内容，我将其安排在第五章《时间与人民币》中，本章主要让学生掌握24时计时法，能够运用24时计时法表示时间，并进行时间运算。
我的教学目标是让学生能够理解24时计时法的概念，掌握24时计时法的转换方法，能够运用24时计时法进行时间的加减运算，以及能够解决一些与时间有关的生活问题。
在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，比如小明的一天，让学生了解我们常用的时间表示方法，然后引入24时计时法，让学生了解24时计时法的概念和转换方法。
接着，我会通过一些例题讲解，让学生掌握24时计时法的运用，我会安排一些随堂练习，让学生能够运用所学知识解决一些实际问题。
在教学难点与重点上，我会重点讲解24时计时法的转换方法，以及如何运用24时计时法进行时间的加减运算。
同时，我也会让学生通过一些实际的例题，理解24时计时法在生活中的运用。
为了进行有效的教学，我会准备一些教具和学具，比如计时器，钟表模型等，以及一些练习题。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆24时计时法的转换方法和运用。
在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生能够巩固所学知识，并能够运用到实际生活中。
在课后反思及拓展延伸上，我会反思教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地进行教学。
同时，我也会引导学生进行一些与时间有关的小研究，拓展他们的知识面。
《24时计时法》的教学内容主要包括24时计时法的概念，24时计时法的转换方法，以及24时计时法的运用。
24时计时法的概念：24时计时法是一种以24小时为一天的时间表示方法，从0时到23时，每小时用一个数字表示，既能表示上午的时间，也能表示下午和晚上的时间。
24时计时法的转换方法：将12时计时法转换为24时计时法，上午的时间不变，下午和晚上的时间加12小时。
例如，下午2时，转换为24时计时法就是14时；晚上7时，转换为24时计时法就是19时。
《24时计时法》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《24时计时法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《24时计时法》的作业设计，使学生能够理解并掌握24小时制的概念及基本使用方法。
重点掌握24小时制时间表示的换算与运用，以及日常生活中常见的时间表达方式。
二、作业内容（一）基础练习1. 认识24小时制：学生需通过课本及练习册，了解并掌握24小时制的基本概念，包括时间的分段表示法。
2. 时间换算：将所给时间由12小时制转换为24小时制或反之，掌握两者之间的转换关系。
（二）理解运用1. 情境应用：设计不同场景的题目，如“小明从早上8点开始工作到晚上8点，共工作了几小时？”等，让学生运用24小时制来解答。
2. 时间安排：布置实际场景任务，要求学生设计一个简单的日常时间表或学校一日生活表等，并使用24小时制进行表示。
（三）拓展延伸1. 实践活动：引导学生通过实际观察钟表、日历等工具，感受24小时制的实用性。
2. 自主探究：学生自主搜集或设计关于24小时制在日常生活中的例子，并进行讨论与分享。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不抄袭他人答案。
2. 认真书写，格式规范，表达清晰。
3. 针对每道题目都应理解其背后的意义，并能准确表达。
4. 在规定的时间内完成作业。
四、作业评价1. 正确性评价：根据学生答案的正确性进行评价，对于完全正确的答案给予肯定和鼓励。
2. 规范性评价：对书写规范、格式正确的作业给予表扬。
3. 理解度评价：通过学生答案的表述和思路来评价其对知识的理解程度。
五、作业反馈1. 老师根据学生完成情况给出具体的评语和反馈，对错误的答案进行指正并解释正确答案的思路。
2. 对于普遍存在的问题进行课堂讲解或个别辅导，确保学生能够完全理解并掌握相关知识。
3. 鼓励学生分享自己的解题思路和心得，促进同学之间的交流和学习。
六、附加建议1. 家长可协助孩子完成作业，但需注意避免直接代劳，应注重引导和帮助孩子自主思考。
2. 老师可结合学生的实际情况，适当调整作业难度和内容，以满足不同层次学生的需求。
24时计时法的教案设计
24时计时法的教案设计一、教学目标1. 熟练掌握24时计时法的概念与基本用法。
2. 掌握一些常见的口语表达，能够用英语描述时间。
3. 进一步培养学生的观察能力和计算能力。
二、教学内容1. 24时计时法的概念及基本用法。
2. 以十分钟为单位计数，例如：14:45表示为14点45分。
3. 在教学中运用一些实际例子，让学生更好地理解知识点。
三、教学过程1. 教师引导学生思考：a. 在平时的生活中，我们学习和使用的计时法是什么？b. 在什么情况下，我们需要使用24时计时法？c. 24时计时法的使用方法是什么？2. 呈现教学示范：a. 用具体的例子，解释如何进行时间计算；b. 展示一些常见的口语表达方式，如何用英语描述时间。
3. 进行教学练习：a. 老师出示一些日期和时间，学生需要利用24时计时法进行计算；b. 老师询问并点评学生的计算过程和结果。
4. 进行小组讨论：a. 老师把学生分组，每个小组自选一时刻并互相进行询问；b. 每个小组展示他们的讨论成果；c. 教师进行点评，并提供建议。
5. 开展教学活动：a. 学生在小组内自由发挥，进行情景表演；b. 学生表演后，教师与学生进行讨论。
四、教学反思本次教学活动以24时计时法为核心内容进行教学。
教学过程中，通过分组讨论和小组活动等多种方法来进行教学，使学生得到了很好的提高，更好地掌握了24时计时法的使用方法。
同时，通过实际应用，让学生更好地理解知识点，并且激发了学生学习英语的热情。
这样的教学方法既生动有趣，又能提高学生的学习效率。
教学内容的质量和教学方法的选择是学生学习的关键。
UEKI在线学习平台为学生提供众多实用的课程，让学生学有所获，收获满满。
《24时计时法》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《24时计时法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《24时计时法》的作业设计，使学生能够理解并掌握24小时制的概念及基本换算规则，掌握时、分、秒之间的关系，以及正确应用24小时制来处理日常生活的时间问题。
同时，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学逻辑思维和实际操作能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下方面：1. 理解24小时制的基本概念，并能够熟练进行24小时制与12小时制之间的换算。
包括学生要明确表示时间的不同方法以及如何在一天中合理地安排时间。
2. 熟练掌握时间的加减运算，特别是在秒与分钟之间的转换及超过一整天时的加减处理。
要求学生能对时间的精确数进行四则运算。
3. 通过实践活动，应用所学知识。
布置一系列有关时间的现实问题，让学生通过小组合作的方式解决问题，例如“在规定时间内完成任务”或“计划在多长时间内完成某项活动”等实际情景的题目。
三、作业要求作业要求如下：1. 完成所有题目的同时，必须理解并正确标注每一步骤的计算过程和结果。
对于涉及换算的题目，学生应清楚表达换算过程和换算后的结果。
2. 对于涉及时间的加减运算题目，应详细记录计算过程和思路，包括对秒和分钟单位换算的正确理解与处理。
3. 在解决现实问题的作业中，学生需小组合作，并利用所学的24小时制时间计算方法提出合理的解决方案。
小组成员应相互交流并达成一致意见后提交答案。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 准确性：评价学生答案的正确性及计算过程的准确性。
2. 理解性：评价学生对24小时制时间计算方法的理解程度及对时间单位换算的掌握情况。
3. 创新性：鼓励学生在解决实际问题时提出创新性的解决方案。
五、作业反馈作业反馈将采取以下措施：1. 教师将对学生的作业进行批改，并针对错误的地方进行详细的解释和指导。
2. 对于表现出色的学生和小组，将在课堂上进行表扬和鼓励，以激励其他同学的学习积极性。
3. 教师将根据学生的作业情况调整教学进度和教学方法，确保教学效果的持续提升。
《 24时计时法》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《24时计时法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解24时计时法，掌握其与普通计时法的转换方法，并能够在实际生活中运用。
二、作业内容1. 基础练习（1）完成《24时计时法》练习题，检验学生对24时计时法的认知。
（2）将日常生活的时间用24时计时法表示，并解释这样表示的原因。
（3）将普通计时法转换为24时计时法，并检验转换的正确性。
2. 实践应用（1）调查周围的人是如何记录时间的，了解他们使用的是哪种计时法，并解释原因。
（2）选择一个具体的事件（如一场电影的开始时间、一次重要会议的时间等），将其以24时计时法记录下来，并在实际生活中应用。
（3）与家人或朋友进行时间转换的挑战，如让他们用普通计时法说出某个时间点，自己则尝试将其转换为24时计时法。
三、作业要求1. 独立完成作业，切勿抄袭。
2. 书写工整，解题过程清晰。
3. 实践应用部分需结合生活实际，具有实际意义。
4. 按时提交作业，如有特殊情况需向老师申请延期。
四、作业评价1. 批改方式：教师批改或小组互评。
2. 评价标准：（1）基础练习部分：答案正确，解题过程合理；（2）实践应用部分：是否能够正确转换计时法，是否能够结合实际应用。
3. 反馈方式：作业评价完成后，学生将获得相应的反馈，包括解答建议、错误提示等。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，将获得相应的反馈，包括解答建议、错误提示等，有助于学生更好地理解问题、掌握知识。
2. 学生应根据反馈认真修改自己的作业，确保理解正确、书写规范。
3. 对于在作业中遇到困难的学生，教师将提供额外的辅导和支持，帮助他们更好地掌握知识。
4. 鼓励学生之间互相交流、分享作业完成过程中的经验和心得，共同提高学习效果。
通过本次作业的设计，我们旨在帮助学生更好地理解和掌握24时计时法，并将其应用到实际生活中。
我们希望通过基础练习和实践应用两个部分，让学生从理论到实践，全面掌握这一重要的时间表达方式。
24时计时法作业设计档
序号06—26 课题：24时计时法P52—P53例3
学校西林小学姓名王小燕
练习作业
一、基本练习
1、连一连
起床上课吃午饭放学看电视睡觉
21:00 9:00 11:2 5 16:05 6:30 18:30
2、用24时计时法表示下面时刻
下午5时（）上午8时15分（）晚上9时（）
凌晨3时（）中午12时（）晚上11时（）
3、判断题
⑴钟面上的12时就是0时或24时。
……………………………( )
⑵上午10时20分可以写作20:20。
………………………… ( )
⑶19时比晚上6时30分要晚一些。
………………………………( )
二、变式练习
1、中央电视台一套《新闻联播》每天晚上7时开始播放，就是（）。
A. 7:00
B.
17:00 C. 19:00
2、从早上9时到下午5时，经过了（）小时。
A. 14
B.
4 C. 8
3、小华上学要20分钟，他到校时是8:00，他至少（）从家里出发才不迟到。
A. 7:20
B.
8:20 C. 7:40
4、24时也就是（）。
A. 夜里12时
B. 中午12：
00 C. 12:00
三、拓展练习
1、电视台儿童节目改版了。
7：00 早新闻
7：30 “乐乐”乐园
7：55 天天英语
… …
14：20 故事王国
15：00 小制作
15：15 蓝猫淘气
15：50 大风车（1）“早新闻”播放多长时间？
（2）“故事王国”播放多长时间？
（3）“蓝猫淘气”是下午什么时候开始？播放多长时间？。
《 24时计时法》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《24时计时法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握24时计时法的基本概念；2. 能够将日常生活与24时计时法建立联系；3. 理解并应用24时计时法与普通计时法的转换方法。
二、作业内容1. 课堂笔记回顾：学生需回顾并完成一份课堂笔记，包括本次课所学的主要概念和知识点，包括什么是24时计时法，其与普通计时法的转换方法等。
2. 练习题：学生需完成以下练习题，以检验对基本概念的理解和应用：a. 判断题：判断下列时间的表述是否正确，正确的打√，错误的打×：i. 晚上9点；ii. 22:00；iii. 早上7点30分。
b. 转换题：将下列普通计时法表示的时间转换为24时计时法：i. 晚上10点；ii. 早上8点；iii. 下午3点。
3. 生活应用：学生需寻找生活中的实例，说明24时计时法在日常生活中的应用。
例如：某电影的放映时间、某天的电视节目表等。
4. 小组讨论：学生需参与小组讨论，探讨24时计时法在实际生活中的意义和作用。
三、作业要求1. 学生需独立完成上述作业任务，并确保正确率；2. 完成作业后，学生需将笔记、练习题和讨论内容拍照上传至学习平台；3. 家长需监督并协助学生完成作业，确保作业质量。
四、作业评价1. 教师将对学生提交的作业进行批改，并对普遍存在的问题进行课堂讲解；2. 对于优秀作业，教师将在班级中表扬，并可考虑加入优秀作业展示墙；3. 对于作业完成质量较差的学生，教师将进行单独辅导，帮助其理解并掌握知识。
五、作业反馈1. 学生：学生应积极向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师能够及时提供帮助。
同时，学生也可根据教师反馈，对自己的学习进行反思和调整。
2. 家长：家长应积极与教师沟通，了解孩子在学校的表现和学习情况，同时也要关注孩子在家中的学习情况，为孩子的持续学习提供支持。
通过本次作业的设计，我们旨在帮助学生更好地理解和掌握24时计时法，将其应用于日常生活，并能够进行转换。
《 24时计时法》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《24时计时法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握24时计时法的基本概念；2. 了解24时计时法与普通计时法的转换方法；3. 能够独立完成简单的24时计时法的应用题。
二、作业内容1. 填空题：学生应能够正确填写以24时计时法表示的时间段。
例如：晚上10点用24时计时法表示为______。
2. 选择题：学生应能够区分普通计时法和24时计时法，并能够进行转换。
例如：12点钟应该被表示为（）。
A. 晚上12点 B. 0:00 C. 12:00 D. 下午12点3. 应用题：学生应能够将实际问题转化为用24时计时法表示的数学问题，并能够解决这些问题。
例如：一部电影在晚上8点开始，问电影结束的时间是多少？4. 转换题：学生应能够将一个时间（如电影放映结束时间）从普通计时法转换为24时计时法。
5. 阅读理解题：学生应能够阅读和理解生活中的一些与时间相关的信息，并能够从中提取出正确的时间信息。
三、作业要求1. 请在规定时间内完成作业，确保准确率；2. 请使用铅笔等书写工具，认真书写；3. 完成作业后，请将答案写在指定的作业纸上；4. 请注意答案的格式规范，避免出现错误或模糊的书写。
四、作业评价1. 评价标准：作业的准确率、书写质量以及问题解决的方法是否正确；2. 评价方式：教师批改、学生自评、小组互评相结合；3. 评价结果：对于优秀的作业，将给予表扬和奖励，对于有问题的作业，将给予指导和帮助，以提高学生的学习效果。
五、作业反馈1. 学生应主动向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难；2. 教师应对学生的反馈进行认真分析和解答，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识；3. 对于普遍存在的问题和困难，教师应及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将能够更加深入地理解和掌握24时计时法的基本概念和应用方法，从而更好地应用于实际生活中。
同时，教师也将能够更好地了解学生的学习情况和需求，以便进行针对性的教学调整，进一步提高教学效果。
《 24时计时法》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《24时计时法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解和掌握24时计时法，了解其与普通计时法的差异，并能正确地进行转换。
二、作业内容1. 基础练习（1）完成一份包含24时计时法题目的练习卷，如：今天是xx月xx日，晚上8点电视节目开始，用24时计时法表示为______。
（2）将生活中的时间用24时计时法表示，如：早上8点用24时计时法表示为______。
（3）完成一份关于24时计时法的笔记，记录你的理解和学习心得。
2. 拓展练习（1）寻找一些含有普通计时法和24时计时法的时间转换题目，进行解答并记录你的解题思路。
（2）假设你是一名公交车站的志愿者，需要将每一班车的到站时间用24时计时法表示在公告板上，你会如何记录？请设计一种合理的方案。
三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭和作弊。
2. 正确使用作业时间，不要过度疲劳。
3. 书写整洁规范，答案要有逻辑性。
4. 正确对待作业反馈，及时修正错误，提高学习效果。
四、作业反馈教师将在批改完作业后，对作业中存在的问题进行统计和分析，并针对这些问题给出反馈。
对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和纠正；对于个别的错误，学生将收到单独的邮件或消息进行反馈。
我们的反馈将包含正确答案、问题指出以及改正建议，以便学生更好地理解和掌握24时计时法。
请学生在收到反馈后及时查看和改正。
五、评估方法1. 作业完成情况：根据学生完成的正确率、书写规范程度和时间管理技巧进行评估。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的反应和参与度，以及对于作业反馈的修正情况。
3. 测试成绩：在课程结束前，将进行一次关于24时计时法的测试，学生的测试成绩也将作为评估的一部分。
通过以上方式，我们将全面评估学生对24时计时法的掌握程度，从而调整教学策略，更好地帮助学生掌握这一重要时间概念。
我们期待每位同学都能积极参与到作业中来，通过不断的练习和反馈，深化对24时计时法的理解，为日后的生活和学习打下坚实的基础。
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24时记时法（课时作业设计）
一、我来填一填。
1.用24时记时法表示下面的时刻。
下午3时是（）上午8时15分是（）
中午12时是（）晚上10时是（）
凌晨3时是（）晚上8时是（）
2.用普通记时法表示下面的时刻。
7时是（） 10时25分是（）
18时是（） 15时40分是（）
21时8分是（） 23时是（）
二、判断。
1.一天是12小时。
…………………………………………………………………………（）
2．妈妈早上8：30分上班，中午11：00下班，她上午工作了3小时30分。
………（）3．下午6时就是18时。
……………………………………………………………………（）4．23时15分就是11时15分。
……………………………………………………………（）
三、解决问题。
1.一列火车22时25分发车，第二天早晨6时15分到站，列车行驶了多长时间？
2.北京奥运会的开幕式是从2008年8月8日晚上8时开始，晚上11时30分结束，这场开幕式进行了
多长时间？
3.一辆客车以每小时60千米的速度从甲城开往乙城。
上午8时发车，下午5时到达，甲、乙两城相差
多少千米？。