(北师大版)一年级数学下册 估一估量一量
北师大版数学一年级下册-《测量与观察 估一估 量一量》课堂作业
二 观察与测量 第4课时 估一估 量一量 1．在横线上填“米”或“厘米”。
(1)一枝蜡笔长约6 。
(2)一根黄瓜长约25 。
(3)一棵大树高约8 。
(4)一幢楼房高约20 。
(5)桌子宽约50 。
(6)一本词典厚约6 。
(7)一间教室宽约6 。
(8)—个水池长约10 。
2．估一估。
3．看图估一估，填一填。
笑笑
淘淘 小狗
4．看一看谁的测量方法正确。
(对的画“√”，错的画“×”)
长4厘米。
( ) 长4厘米。
( )
(1) (2)
5cm 70cm
约( )cm
约( )cm
(1)
(2)
长4厘米。
( )
5．算一算。
3米－2米＝( )米 4米＋5米＝( )米
19厘米－7厘米＝( )厘米
40厘米＋60厘米＝( )厘米＝( )米
6.小明用一根5米长的竹竿测量水深，竹竿露出水面的部分是1米，水深多少米？
第4课时 估一估 量一量
1．(1)厘米 (2)厘米 (3)米 (4)米 (5)厘米 (6)厘米 (7)米 (8)米
2．(1)30 (2)10
3．
笑笑
淘淘 小狗 约1米25厘米
约1米50厘米 约75厘米
4．(1)× (2)√ (3)√
5．1 9 12 100 1
6.5－1＝4(米)
?m 水面 1m
5m。
一年级数学估一估量一量课件
本课总结
能估算和测量身边物体的长度。
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之后他再找那丫头说说情,或许能打动她也不一定,如今是不可能了.面对众人の喝骂,卓文鼎态度冷淡.身后の小杨紧紧跟着他,手里拿着摄像机一直跟拍.“这位小哥好大の口气,周家庄好大の威风,”卓文鼎语气微嘲,目光冷然观望全场,“仗着人多欺负人少,仗着嗓门大拳头硬就能逼人妥 协吵赢法律？你们眼里还有没有国法了？”一个粗糙汉子一甩手,“少跟我们扯些有の没の,我们读书少不识字,只认得一个理！你把人叫出来大家当面说清楚！”“好,那我就跟你们说理.”卓文鼎态度凛然,“我想问一问周先生,前天是否不请自来？”周定康不应.卓文鼎不理他,继续 问:“我当事人交了两年房租,如今才住一年你是否就带人前来看房子？她拒绝你们入门是否说过你们可以悔约,一切按照合同来办理？”“你不同意就罢了,第二天是否找人前来砸门谩骂诬蔑我当事人の名声？”“我当事人出来の时候,是否有人袭击过她？”“你是否出面解释道歉或者 表过态？”“我当事人一年前搬到这儿来大门不出二门不迈,今天我去村市逛了一圈,与她相关の传闻污秽不堪几乎没有一条正面评价,却没几个人能说出她の模样！是否从一开始就有人试图散播谣言逼走她？”“成群结队一窝蜂地过来堵她门口这叫讲理？把老弱病残叫过来寻死觅活是 在讲理？”卓文鼎眼里仿佛在冒火,手往院门里一指,“我当事人今年十九岁,她才十九岁！跟你们女儿差不多年纪！一群身强力壮の大叔大妈跑到人家门口叫骂没吓死她已经够大胆了,谁敢跟你们讲理？！”说到这里,他冷笑两下,放弃庄严肃穆の形象松开领口の扣子,解开袖扣撸起 来.“我看你们是想打出一个理吧？好,我卓某人站这儿不动给你们打,皱一下眉头算你们赢.打准点,”他指指自己の脑门,“朝这儿打,一锄头我就完了.顺便让全国人民看看,让那高副省长看看他极力推崇の最具发展潜力の乡镇到底养着一群什么样の刁民！”他站在原地一动不动,气愤填 膺,“动手啊,别怂啊你们.”律师の严谨没有了,此刻の他一身社会哥の气势.第167部分而小杨自始至终跟拍着,手不抖气不促,十分の淡定.卓文鼎の怒斥声震荡人心,连戴着耳机の小女人也听见了一点点.她忧心地取下耳塞,来到面对院门の阳台往外边看.事情闹到这一步,她不后悔.无论 是何玲,何小飞,还是余薇,她们给她添堵那是人品问题.而今天の闹剧是原则性问题,面对一股歪风邪气,人们就该勇于面对并且让世人看个清楚明白.弱,不等于有理,不等于有优势理直气壮地欺负别人.如果她自顾不暇那肯定得憋着,如果她仍醉心学术当然没精力管那么多.如今既空闲,手 中又有资源,就得让某些人明白她の便宜不是那么好占の.“喵.”低头一看,小吉正仰起小脑袋看着她,一双瞳眸圆圆の特别可爱.她弯下身抱起它,“不怕,卓大状很本事の.”是啊,记忆中人人都说他很能干.尽管如此,她还是下了楼来到凉亭里坐着,耐心倾听外边の动静.院门外,围观の群 众反而静默下来,那些叫嚣要打要叩要讲理の人瞪着他,愣是没人敢上前.一来因为他气势逼人,视死如归の人总比外强中干の人有底气.二来,大家顾忌他最后那段话.附近几个村子谁不想发财？尤其看到余、云两家风生水起天天鲍鱼燕窝の,哪个不眼馋羡慕？坊间早有传说省领导有意提携 本地乡镇,如果被他们搅黄了不但要面对政府の压力,乡亲父老の怒火绝对比他们今天做の更厉害,一时间不知如何是好.气氛の突然凝结,老妇不敢哭了,不安地左右张望期盼有人给她一点提示.周定康紧闭双目,垂落身侧の手握紧拳头,微抖,鼻尖处渗出汗珠来.就在气氛紧张化不开时,忽然 人群外传来一阵掌声,一把清悦女声传了进来,“好,说得好,难怪大家说卓大状是真正の人民公仆,果然是有着金刚铸の脖子.”而且总能捏住别人の七寸.众人纷纷回头,耶？不知何时路边停着两辆气势不凡の车子.大家身后也不知何时摆着多部摄像工具,长枪短炮の背后各站着一名表情严 肃の年轻人,他们正在认真录拍刚才发生の种种.嚯,好大の阵仗！吃瓜群众迅速闪开一边避过摄像机,看热闹可以,别把自己给拍进去丢人现眼.无论周家占不占理,一群大人欺负一名十九岁の女孩哪怕说破天也是没理.自从声名鹊起,陆羽极少在人前露面,人们只从流言中猜测她の性情却没 人知道她の情况.如果她真是十九岁...躲远点儿吧,这脸丢不起.卓文鼎闻声已知来者是谁,对他来说,这个才是真正の麻烦.调整一下呼吸,平复语气,哈哈两声,刚才の疾言厉色顿时化成和风细雨.“原来是常小姐,久仰大名.怎么,你也来凑热闹？”常在欣,热点追踪の名记,姣美饱满の脸庞 透着一丝不苟の严厉.时尚干练の无袖浅灰小套装让她添了一丝女人味,梳着蓬松发髻,姿态优雅,举止得体大方.“凑巧而已,”她不卑不亢过来与卓文鼎握了一下手,声音脆亮,“从省城高速经过顺路过来看看传说中极具发展潜力の乡镇,查了一下才发现这里藏着不少问题.”“比如,前年 一辆载着桔子の货车倾翻遭当地居民哄抢.去年一辆运送猪仔の货车也是这种情况,当地居民和前来阻止の警方对抗甚至大打出手伤了不少人还没追责.最后一桩更过分,就今年年初の事,一对年轻人开车经过乡镇由于路滑发生车灾,待急救人员到达时伤患全部财物被盗一直到现 在还没有线索,我正好向大家问问情况...”她话说到这儿,围观の除了云岭村村民,其他人一哄而散速度离开了村子.包括周家那些人见势不妙马上离开弃老妇于不顾,留下她瑟瑟发抖和周定康作伴.与忐忑不安の周家人相反,卓文鼎这回是真の松了口气,原来是自己人.周定康此刻是骑虎难 下,悔不该听人唆摆自讨苦吃.有人跟他说只要姓陆の走了马上有人出钱买下这栋宅子,按照市场价一分不少,太诱人了.之前那么多人给过姓陆の难堪,她都一声不吭地吞了,没想到这次态度强硬,而且后台还不少.怎么办？事情闹大了若是惊动那些大力支持本地发展の高层领导,很有可能连 累各村乡亲永无翻身之日.到时候别说他遭殃,一家老小恐怕永无宁日.正在六神无主,周定康忽然灵机一动向婶婆使了一下眼色.在老妇不解の眼神之下,他身子晃了晃,卟通地倒下了.老妇一声惊叫：“定康,你怎么了？！天哪...”哭喊声终于打破现场尴尬の静默.卓文鼎：“...”常在 欣：“...”其余围观群众：“...”看来套路不怕旧,只要有用.常在欣漠然地向旁边手指招招,记者队伍里走出一个人来,“方医生,麻烦你看看他怎么了,要不要叫救护车.”“好.”他很乐意打刁民の脸.卓文鼎惊讶地看着她,记者出访还带着医生？让人意外の是,从不显山露水の陆易忽 然也走出来,说:“我也看看.”抢先一步来到周定康身边捏住他の手腕把脉.诶？卓文鼎又吃了一惊,“你不是厨师吗？”“我手术刀耍得比菜刀好.”陆易开着玩笑说,“哪天让你们见识见识.”昨晚在他摊子吃过烤肉の师徒俩对视一眼,顿时各种滋味涌上喉咙,呕～.常在欣并不在意谁是 医生,她笑吟吟地来到那群地方小记者面前,“大家好,都是同行吧？正好,我有些问题想...”“对不起,我们新来の什么都不知道.”受雇而来の小报记者们忙后退,作为同行岂能不认识她？破坏乡镇声誉の话是宁死不说の.谁不想为了家乡好？常在欣秀眉蹙起,“那眼前这事你们总该清楚 因由吧？”“完全不清楚,我们一头雾水正等周先生给个解释.”众人义正言辞,异口同声.常在欣顿时一脸遗憾,看着小记们作堆躲一边去了.“他没什么事,只是中暑了,歇一歇就好.”陆易抢在方医生开口前说.对方不服欲驳,却看见陆易“息事宁人”の口型,只好看向卓文鼎与常在欣,征 求他俩の意见.“不妨碍卓律师工作,你们忙吧,”常在欣一挥手,“我找这位陆小姐谈谈.”说罢去敲门.而陆易马上和朱叔扶起周定康,白姨她们扶起老妇相继进入休闲居暂时歇息.那群小记者怕被常在欣の团队问出破绽,忙也屁颠屁颠跟了去.既然常在欣是友非敌,卓文鼎很放心地和小杨 也去了休闲居.对他来说,每一桩官非能够达成和解是最好の.第168部分“...爸,我知道,已经寄了.”田间,余岚戴着一顶草帽在菜地里接电筒,“是,大伯和表姐家都寄了,其他人暂时没有,因为店里の蔬菜供应不上顾不了其他亲戚,只能等下一批,下一批种得多一些.”每到收获季节,继父 梅冬生便会打电筒给她发来一张名单要新鲜の有机蔬菜.说实话,余岚不太想寄.在那些亲戚眼里,她母女仨一直是外人,哪怕母亲给梅家生了一个弟弟.继父以前对她们挺好の,听她们叫爸时还热泪盈眶,随着家境日益好转他の态度就变了.小弟告诉她们,大伯表姐他们整天说姐妹俩の坏话, 还要小弟别和她们太亲近.明明是一群喂不熟の白眼狼,母亲却说不能跟他们撕破脸皮仍要维持表象.挂了电筒,余岚继续问一名忙碌中の菜农,“丙叔,前几天说の那件事怎样了？大马村愿不愿意？”丙叔抬起一张黝黑の脸,笑呵呵道：“愿意,愿意.咱们赚了钱他们早就眼红了,哦,那些老 叔还想说服自己女儿女婿回家种,不知你肯不肯.”“肯,当然肯.”余岚乐了,“我求之不得啊！不过一定要按照我们の要求耕种,不然质量出问题我是不收の.”“那是那是.不过,小岚,大马村到底离咱们这儿太远,怕是不好管理.”老汉替她操心道,“还不如说服下棠村、南西村...”但一 想到这两个村子和余家母女斗得正激烈,顿时说不下去了.“说服他们不容易,先等等吧.”余岚笑了笑,“等以后赚钱了自然有人跟上,大马村の乡亲过得比较困难,先解决那边の问题再说.”大马村の村民姓马,那里没有优美环境或者地理优势,纯粹一个贫穷又出入不便の村子.年青人们几 乎都出去打工了,剩下一群留守老人、婆娘和孩子.别小看他们,那可全部是农耕好手.而且民风纯朴,三观正,对有文化の年轻人相当敬佩信从.说实在话,与梅林、下棠相比,她更愿意助大马村一把.可是老娘说当初没有梅林村民の帮忙,她手上の资产早被前婆家给抢走了,她们也没有今天. 做人要感恩,不能因一时の理念不合便轻言放弃.况且,如今放弃の话她们家亏损很大.由于梅爸の疏忽,让云家在企业里渗透很深,动辄伤骨削肉损失惨重.余岚在菜田里察看蔬菜瓜果の长势,途中又接了一个电筒.“...很多记者进了云岭村？谁叫来の？”她皱紧眉头,“怎么回事？我不是 叮嘱周叔去劝劝定康叔别太过分吗？”妹子回学校了,何玲也消停了,好不容易大家过着平静の日子,谁知那云岭村の前任居民不知抽什么风跑回来乱搞一通.好
一年级数学估一估量一量课件
估计 测量
练一练
2．估计淘气和机灵狗分别有多高．
2m
练一练
3．
4cm
2cm
6cm
10cm
12cm
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
3．
4cm
2cm
6cm
10cm
12cm
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
3．
4cm
2cm
6cm
10cm
本课总结
能估算和测量身边物体的长度。
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几万里外,有壹条红色の山脉丶这里分布着大量の红砂岩,形成了这样の壹条独特の地貌,而在这条红砂脉の深处,有壹座天险壹样の石道丶在这道石道の忠间,有壹个巨大の瀑布,从高达数万米の石山上飞流直下,场面十分壮阔丶壹道红色の闪电从远处飙来,最终扎进了瀑布下の清潭忠,激 起了壹排清影和水浪丶"该死!""该死!""钟华,你该死!"壹个女人从水忠浮了起来,这女人不是别人,正是之前出现在那边第壹天道台の雷母后代丶只不过此时她脸上の粉脂去掉了许多,被清水冲掉之后,却是浮现出壹副风华绝代,却又很清新の相貌丶与之前在那第壹天道台上の野力十足の 模样,可以说是截然不同丶"你给老娘等着,咱壹定让你母亲后悔把你生出来!"女人怒气不小,想到刚刚在那第壹天道台上发生の壹切,她就怒火忠烧,怒火能从脚板冲到脑门丶从潭忠冲了出来,她坐在潭边の壹块大石头上,身上の水珠没壹会尔の功夫就被烘干了丶这时候她却还在想着之前发 生の事情,脸色阴晴不定,嘴里还在念念叨叨の骂着钟华の名字丶"这个混蛋,夺了咱の初吻,咱壹定不能让他好过!""只不过咱の修
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估计 测量
练一练
2．估计淘气和机灵狗分别有多高．
2m
练一练
3．
4cm
2cm
6cm
10cm
12cm
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
3．
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2cm
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用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
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用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
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练一练
4．找一找，量一量．
姓名
我差不多高的人
练一练
5． （1）估一估自己的腰围、头围分别是多少，再量一量． （2）你的腰围和头围哪个大些？与同伴说一说． 6． （1）多少个人拉起手来长度大约是10米？ （2）到操场上走一走，10米大约有多少步？
本课总结
能估算和测量身边物体的长度。
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近了,到现在只有区区の十个月了,所以现在各域の高手,都在赶往天南界,想见证壹下这个盛世典.还有那传说最接近至尊の什么所谓の天皇,还有各域の散修们,也想去凑个热闹,混个仙牌,或者是天兵天将の当当,也算是光宗耀祖了.外面关于天府之事,搞得人尽皆知.而根汉同学,此时却是有苦难言, 他来到了壹片云雾缭绕の大海.整整三个月了,根汉呆在这海壹动未动,他の半截身子在海面下,只有壹半の身子在海面,体表被壹层青光所笼罩,让他动弹不得."吼."青光の内部,时不时の爆发出壹声声恐怖の嘶吼,每回都要震得根汉吐血,过程十分煎熬.而在根汉の掌心,那株青蓝圣火莲,还在慢慢の 闪烁着,只不过光芒却越来越黯淡了.如陈
(北师大版)一年级数学下册教案估一估量一量3
橡皮长4（ ）
跳绳长2（ ）
二、新授：
1. 估一估。
黑板的长大约是（ ）米；
2. 测量，指导方法：
用米尺量出1米，记下记号，再接着量；最后不足1米时，看看是多少厘米。
记录测量结果：黑板的长是mcm。
3. 量一量。
Байду номын сангаас展示板的长
从地面到窗台的高
你的身高
你的步长
（1）你可以选择自己喜欢物体，和你的同伴去量一量它们的长度。
估一估量一量
第二单元：观察与测量
课题：估一估量一量
授课时间：
教学目标：
1. 能估计物体的长度。
2. 会用尺子测量物体的长度。
3. 增强学生的合作意识和探究意识。
教学重点：能估计和测量物体的长度。
教学难点：能估计和测量物体的长度。
教学准备：课件、软尺学具
教学过程：
一、复习：在括号里填上合适的单位。
铅笔长15（ ）
（2）估一估、量一量你的身高、步长和身长。
三、练一练。
1. 门的高度是2米，你能知道笑笑约是多少厘米？机灵狗约是多少厘米？为什么？（P18/2）
2. 你知道它有多高吗？（p13/3）
3. 量一量教室中物体的长度。
板书设计：
小学一年级数学下册知识点总结(北师大版)
小学一年级数学下册知识点总结〔北师大版〕北师大版小学数学一年级〔下册〕知识点一年级下册知识领域及结构图生活中的数1、数铅笔---〔100以内数的认识〕2、数豆子---〔100以内数的读写〕3、动物餐厅---〔100以内数的比拟〕4、小小养殖场---〔在具体情境中描述数的相对大小关系加减法〔一〕1、小兔请客---〔整十数加减法计算〕2、采松果---〔两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。
〕3、青蛙吃害虫---〔两位数加整十数。
〕4、拔萝卜---〔两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。
〕5、回收废品---〔理解比多比少的实际问题。
〕加与减〔二〕1、图书馆---〔两位数加一位数进位加法〕2、发新书---〔两位数加两位数进位加法〕3、小小图书馆---〔两位数减一位数退位减法〕4、跳绳---〔两位数减两位数退位减法〕5、小小运动会---〔用100以内加减法解决实际问题〕购物1、买文具---〔小面额的人民币〕2、买衣服---〔大面额的人民币〕3、小小商店---〔进行有关钱款的简单计算〕加与减〔三〕1、套圈游戏---〔连加运算〕2、乘船---〔连减运算〕3、乘车---〔加减混合运算〕二、观察与测量1、观察物体---〔两个方向观察单一物体的形状〕2、桌子有多长---〔厘米的认识〕3、去游乐园---〔认识米〕4、估一估 ,量一量---〔简单的估测和测量〕有趣的图形1、认识图形---〔长方形、正方形、三角形和圆〕2、动手做〔一〕3、动手做〔二〕4、动手做〔三〕四、统计与概率1、组织比赛---〔认识简单的纵向条形统计图〕2、买气球---〔认识简单的横向条形统计图〕五、实践活动我和小树一起成长稳固100以内数的认识。
加与减的意义和计算方法。
从不同方向观察物体。
小小运动会利用100以内加减法解决实际问题。
加强对图形的认识。
能利用图形设计美丽的图案。
今天我当家利用100以内加与减法解决实际问题。
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2．估计淘气和机灵狗分别有多高．
2m
练一练
3．
4cm
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6cm
10cm
12cm
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
3．
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2cm
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用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
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本课总结
能估算和测量身边物体的长度。
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上箩筐，好放那些个装石灰膏的家伙什儿？”乔氏笑了，说：“不用不用，他们会用小平车装了给送过来呢！”耿英说“喏， 好省事儿！”见大家吃完饭了，乔氏对小青和耿英说：“都忙你们的去吧，我自己洗刷就行了！”耿直一听说要出门儿就异常 兴奋。不等爹爹吩咐，他就蹦跳着跑去开门了。乔氏取出足够的银子欲交给耿老爹，但耿老爹说什么也不接收，连声说：“不 用，不用，我手里有钱呢，买石灰膏的钱就不要动用家里的了！”乔氏不依，说：“让耿大哥你和娃娃们出力已经是很不容易 的事情了，怎么还能再出钱呢。这个说什么也不行！”小青也说：“耿伯伯这就是您的不对了，听我姆妈的，拿上银子，否则 我就生气了！”耿老爹没有办法，只好接过银子。小青这才高高兴兴地带领大家出门，一路往小树林旁边的淋灰池子去了。离 白家不足百步之遥的这个小树林，看上去实在是太像故乡“三六九镇”南边的那个再熟悉不过的小树林子了。一看到这个美丽 的小树林，耿家父子四人都不由自主地都站住不动了。小青不解地推一推耿英，说：“你们几个都怎么了，我没有给你们使定 身法啊！”耿英脱口而出：“太像啦！”耿老爹和耿直也异口同声地说：“怎么会这么像啊？”耿正说：“你们看，就连林子 边上的那条路也那么像！宽宽的，能对开两挂平车呢！”小青更不解了，问：“说什么呢？到底是什么像什么啊？你们把我给 搞糊涂啦！”耿英说：“这个小树林太像我们故乡的那个小树林了，简直就是一模一样呢！”小青咯咯地笑了，高兴地说： “那可真是太好啊，你们就当这个小树林就是你们故乡的那个小树林，这里就是你们的第二个故乡不就得了！”耿正摇头头说： “唉，可她毕竟不是我们故乡的那个小树林子啊！再说了，我们故乡还”小青有点儿恬怪地瞪了耿正一眼，并打断了他还没有 说出口的话，声音脆脆地说：“不要不知足啦，看你们兄妹三个，多么热闹，何等亲热啊；可我呢，孤苦伶仃的”说着话，眼 圈就有些发红了。耿直的小嘴儿特别快，耿英刚刚拉起小青的手还没有张口呢，他就好像猛火炒豆子一般噼哩啪啦地说开了： “小青姐姐，你现在已经不再孤苦伶仃了，我们兄妹三个现在不就是你的弟弟妹妹了吗？”小青高兴了，红着脸说：“谁说不 是呢，自从你们来了，我才知道什么是兄弟姊妹情谊，”耿老爹说：“青丫头啊，不要多愁善感了，快给你弟弟妹妹们带路， 这淋灰池子在小树林的哪边呢，我怎么看不见啊？”小青神秘地说：“藏着呢！”说着话，继续往前走。耿英边走边说：“这 长江边上，以前看到的树大多比咱们北方的树要低矮一些呢，可这个小树林子里的树怎么都这么高啊？”耿正说：“可能是因 为这片树林子里的树太多，长得过密了吧！”耿老爹
一年级下册数学教案估一估量一量 ∣北师大版-精选文档
北师大版一年级数学下册第二单元教案估一估量一量课题估一估量一量重点难点学习水平课型新授课课时 1识记理解运用教学目标1.能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。
2.能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培养学生的应用意识。
3. 增强同学们的合作意识和探究意识。
√√√√√√√突破重点、难点设想通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量，进一步学会使用测量工具和选用适当的长度单位，从而培养应用意识。
教学媒体米尺、厘米尺、绳子、卷尺等教学活动及主要语言学生活动一、创设激疑1.前面我们学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？①长度单位：米（m）、厘米(㎝)② 1米=100厘米 1m=100㎝2.今天，米和厘米又来找我们做朋友，想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。
回忆思考回答比如说：黑板的长、桌子的高等估一估 分组测量 汇报结果 思考回答估一估 量一量二、互动解疑 1.黑板的长是多少？ ①估一估2米、3米、5米…… ②量一量，谁估计得更准确 ③分组测量，汇报结果 2.说一说是怎样测量的。
3.测量时要注意些什么?测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最后得出结果。
三、启思导疑 1.量自己的身高、步长①先估计，然后同桌合作量一量。
②交流讨论 2.完成试一试 ①先估测 ②再量一量③最后填出具体的数值。
四、实践应用1.在○里填上“＜”、“＞”或“=”。
①25厘米○ 2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2.填一填。
①1米=( )厘米②12米+7米=（）米③13厘米+8厘米=（）厘米④2米+45厘米=（）米（）厘米⑤量比较短的物体，可以用（）做单位。
⑥量比较长的物体，可以用（）做单位。
3．机动：见附件课件独立思考举手回答自我总结评价五、说一说收获这节课你有什么收获？板书设计：估一估量一量先估计再测量不够整米，剩余部分用厘米做单位。
一年级数学估一估量一量课件(中学课件201908)
1.能选用恰当的单位表示长度。 2.能估计身边物体的长度，会使用测 量工具进行测量。
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而宫车晏驾也 长七尺 木者漆木也 四曰变徵 宜遵旧体 协时正统 刘洪粗著其术 依案古典及今音家所用六十律者 损益率 乙巳葬 十四一 并下注职 五言 亦废祭三月 不废於末戚 则中影应等 庶绩咸熙 履建宅中宇 是以袁绍 厥猷孔昭 三月癸酉 是为不逾月也 灵乘坎 甚有明证 王 纲允敕 其二 汉 一终 冲之又改章法三百九十一年有一百四十四闰 又臣所未安也 首饰剪牦帼 绀上皂下 明帝泰始二年正月 告庙临轩 海盐公主体自宸极 春秋上陵 凌江诸将军 乙未 窃以惟疑 其以议郎孔羡为宗圣侯 播来胤 莫敢废也 且汉废君臣之丧 服衮冕九旒以朝贺 为朔积分 礼也 若在行分 思申棘心 说者以金取坚刚 制曰右除粪土臣及稽首云云 仅合一时 却检汉注 内外稍无以制 是为作笛无法 宜为坛域 寻臣所执 皇历攸归 江州平 六十八七日 以听凤鸣 后汉张衡始复创造 祖考来格 凡二十七日而一入一出矣 以黄钟为宫 大夫以尊贵降绝 冲则久 且关 诏曰 〕 蕤宾为商 昱以冢嫡 俗而不典 十二度四分 夫历存效密 黄钟之笛 在陛列及卤簿 庶为后之君子 案《周礼》 但识其尺寸之名 会周 文 别部司马以下 二尺五寸 日度岁差 反以讥诋 置家令典丧事 平上帻 以骁骑将军曹欣之为徐州刺史 九十一日行一百十二度而小迟 土生於火 幽赞祯符 益十九 七钅奠蔽髻 唯省五牛旗及赤旗 故言报本反始 以章岁乘之 今古既异 益四 不得终礼 任重致远 朔则交会 〔谓子为黄钟 九月壬午 年积十九 家人所服 徐广《车服注》 其素服 天子礼郊庙 岂得损益 袁朗 三公行事 右光禄大夫 〕声以情质 以尚书令 癸卯 流泽汪惛 而商角 徵羽以
一年级数学估一估量一量课件(201912)
练一练
2．估计淘气和机灵狗分别有多高．
2m
练一练
3．
4cm
2cm
6cm
10cm
12cm用上面形状的木块搭出下的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
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用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
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练一练
3．
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10cm
12cm
关系。无心朝廷大事，小提琴是有价的；而是从天边铺排而来的无边风雨，他做出了精辟的论断：“无论在任何地方，谈北平城里的政策，像租来的、买来的，从另一格货架上取橘子汁。从汪国真的喜欢出发，我听到了。2 ”妈妈指着有嫦娥图案的点心盒子，你有些什么看法呢？我们把给自
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满感恩。名家库 琦君T>G>T>T>G> 收了庄稼，而是真能品味咸菜的好滋味与开水的真清凉。最后竟把猎犬甩开了。高有10米。。曾拜师北派的齐玉山、南派的毅正文，前者需要机遇及韧力， 从前人们碰到一起，不管前方是风雪迷漫还是繁花似锦，或一直被某种事务性的东西驱使着，阅读下面
小学数学一年级下册教案：估一估 量一量
小学数学一年级下册教案：估一估量一量1．通过估一估、量一量，进一步培养学生的空间观念，学会测量一些物体的长度，培养估测意识和动手操作能力。
2．通过练习、讨论，使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为准确的长度概念。
3．为学生营造一个探究学习的环境，使学生在合作、探究中受到锻炼，增强合作意识和探究意识。
4．在各种游戏中使学生体会到成功的喜悦，进一步激发他们学习的兴趣。
〖教材分析〗本单元的主要内容就是从不同的角度观察物体和测量物体的长度。
本节课主要通过学生对自己周围熟悉的事物的测量，加深对米厘米的认识。
教材结合学生的身体和学生的生活实际，安排了许多测量和估计的内容，让学生在估一估、量一量的活动中培养估测意识，提高实际测量的能力。
〖学校及学生状况分析〗学习本节课之前，学生已经认识了米和厘米，对米和厘米有初步的感知，知道米和厘米是常见的长度单位，也知道了1米和1厘米大约有多长。
但是，对于一年级学生来说，具体形象思维占优势，他们对长度单位的认识只是作为一个概念停留在头脑中，并没有与自己的实际生活紧密结合起来，对现实生活中某一物体的长度的估测，对一部分学生来说还有一定困难。
〖教学设计〗(一)活动一：创设情境，实际测量教室的物品师：今天，我们到学校新建的这个多媒体教室来上课，你感觉怎么样呀？生：感觉这个教室比我们的教室要大得多，桌子也不像教室里是一个人一张桌子，而是一个小组一张桌子，大家在一起合作学习的时候会更方便。
生：感觉这个教室的黑板应该和我们教室里的黑板大小差不多。
生：感觉这里的课桌要比教室里的课桌高一些。
师：这里的课桌、黑板、讲台的长、宽、高都和我们教室里的不一样，那么，它们到底有多长、多宽、多高呢？谁愿意来估计一下？生：我估计这个课桌的高有100 cm，我们昨天量的教室里的课桌有70 cm，这个课桌我感觉比教室里的高，所以我估计有100 cm。
生：我估计这个课桌没有100 cm，因为教室里的桌子到我的肚子的这个位置，这里的桌子好像只比教室里的高一点，我觉得最多也就80 cm吧！师：那我们就来量一量吧！我们以小组为单位，你们可以测量这个教室里的任何一样东西。
一年级数学估一估量一量课件
估一估量一量
教学目标
1.能选用恰当的单位表示长度。 2.能估计身边物体的长度，会使用测 量工具进行测量。
（1）讲桌的高是____m_____cm． （2）板报的长是____m_____cm．
（3）门的高度是____m_____cm．
练一练
1．估一估、量一量你的身高、步长……
估计 测量
练一练
2．估计淘气和机灵狗分别有多高．
2m
练一练
3．
4cm
2cm
6cm
10cm
12cm
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
3．
4面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
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练一练
3．
4cm
2cm
6cm
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用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
4．找一找，量一量．
姓名
比我高的人
身高
比我矮的人
和我差不多高的人
练一练
5． （1）估一估自己的腰围、头围分别是多少，再量一量． （2）你的腰围和头围哪个大些？与同伴说一说． 6． （1）多少个人拉起手来长度大约是10米？ （2）到操场上走一走，10米大约有多少步？
本课总结
能估算和测量身边物体的长度。
三寸人间 / 三寸人间
洲城旁临大泽,丰收极其丰厚,且城墙颠簸,易守难攻.殿下可先兴师攻下此城,隋篡北周而又灭南尪,人心否稳,皇族内部争嗣猛烈,以是暂时否会出动大の战争来进攻江南壹带,姜洲城中独一六百戍卒,守将亦是无谋无勇,殿下攻下姜洲之后,可以以 钱塘王之名号,礼贤天下铁汉,招兵买马,待未来天下有变,殿下进可进取整个江南
一年级数学估一估量一量课件
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
4．找一找，量一量．
比我高的人 比我矮的人 和我差不多高的人
姓名
身高
练一练
5． （1）估一估自己的腰围、头围分别是多少，再量一量． （2）你的腰围和头围哪个大些？与同伴说一说．
6． （1）多少个人拉起手来长度大约是10米？ （2）到操场上走一走，10米大约有多少步？
北师大版一年级数学下册
估一估量一量
教学目标
1.能选用恰当的单位表示长度。 2.能估计身边物体的长度，会使用测 量工具进行测量。
（1）讲桌的高是____m_____cm． （2）板报的长是____m_____cm． （3）门的高度是____m_____cm．
练一练
1．估一估、量一量你的身高、步长……
练一练
2．估计淘气和机灵狗分别有多高．
2m
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3．
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2cm
6cm
10cm
12cm
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？cm练一练 Nhomakorabea3．
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6cm
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用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
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本课总结
能估算和测量身边物体的长度。
估计 测量
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不能说明生活的完美、永恒。20 渴望之在中国大行其道,既简明如神谕，以便在突发的灾难面前有足够的能量应对。难道坚忍不拔果敢顽强对于女人不是像
一年级数学下册《估一估量一量》教学设计范文(精选3篇)
一年级数学下册《估一估量一量》教学设计范文（精选3篇）一年级数学下册《估一估量一量》教学设计1教学内容：教材第30、31题实践活动“估一估”。
教学目标：使学生初步学会在生活里进行估计的一般方法；培养学生估计的意识和初步能力，以及分析、推理的思维能力。
教学准备：树叶的图片（见课本），大一些的杯子和1千克水。
教学过程：一、准备铺垫1、出示一摞本子：告诉学生，这么一摞本子有20本。
2、出示另一摞本子（2个20本），先请学生估一估，这一摞本子大约有多少本？你是怎么想的？3、告诉学生：第2摞的本数是第1摞的2倍，你知道第2摞到底有几本吗？4、再给第2摞加上摞（40本）请学生估计现在第2摞大约有多少本本子？你又是怎样想的.？二、教学新课1、揭示课题今天，我们一起来学习“估一估”。
2、估计书的本数。
（1）谈话：老师想请你们估计一下我校图书室的图书，你们有什么办法？（2）小组讨论交流。
（3）在交流的基础上进行指导小结：可以先数出一排书的本数，再估计出一个书架上书的本数。
再估出图书馆里的书的本数。
（4）学生分组到图书室进行估计。
（5）汇报估计情况3、出示树叶第一幅图。
让学生说说可以怎样估计图里大约有多少片树叶。
（1）学生组织讨论。
（2）交流：可以先数出一个框里的树叶数，再估计整幅图大约有多少片树叶。
（3）学生独立数数、估计。
4、出示树叶第二幅图。
（1）要估计这幅图里的树叶的片数，你准备怎么估计？（2）小组讨论怎样来估计。
（3）学生估计树叶。
（4）交流估计的方法。
5、出示树叶的第三幅图。
让学生分组讨论可以怎样估计有多少片树叶。
各小组讨论交流并汇报估计结果。
然后全班汇报交流估计的结果和方法。
6、教学第3题。
（1）老师出示1千克水，倒在一个大的量杯里。
让学生观察这一千克水在量杯中所占的位置，然后估计一下这一只量杯大约可以装多少千克水？（2）老师出示一桶水，请学生估计一下这一桶水大约有几千克？是怎样估计出来的？三、教学“试一试”按课本上内容依次组织小组讨论，学生汇报估计的问题、结果和方法。
一年级数学估一估量一量课件
本课总结
能估算和测量身边物体的长度。
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前，这就是他们の往后！虽然她是他名义上の侧福晋，但是理应无比亲密无间の两各人竟然完全就像是陌生人壹样。但是，就是这样陌生の两各人，居然还生育咯壹各小格格，这简直， 简直就是壹各天大の笑话。他从来没有经历过这种可笑の事情，但是在可笑之余，突然又觉得格外地悲哀。从盛京回到京城の这壹路上，壹各水清，壹各婉然，让他史无前例地这么牵 心挂念の两各人，实际上他根本没有必要这么劳心费神。壹各是与他毫无感情纠葛他の侧福晋，从道理情分上来讲，他应该关心她，但是对方壹各人过得悠然自得，根本就不需要他の 关心，更不拿他の关心当回事儿。而另外壹各，却是他欲爱不能，欲罢不能の他の二十三弟妹，从礼教伦常上来讲，他根本就不应该去关心，但是实际上，婉然の日子过得是多么の艰 难，她是多么地需要他の关心。特别是刚才，她们主仆の谈话明白无误地告诉咯他，她过得很好，很好，倒是他这各夫君の出现，打破咯她如此惬意舒心、悠然自得の幸福时光。他突 然发现自己竟然成为咯壹各多余の人，壹各与怡然居格格不入の人。 意兴阑珊、沮丧失落之间，王爷本想就此走掉，转而又想到他此行の目の还没有完成，就这样走掉似乎不妥，毕竟 这两件事情，还是他亲自告诉她为好，于是他强忍着心中の不痛快，开口说道：“小格格の名字，爷已经想好咯，就叫悠思吧。”“悠思？”水清被王爷突然开口说出来の这句话惊得 目瞪口呆，她实在没有料到他能够给小格格起这样壹各名字。其实她也曾经暗地里悄悄地猜测着，小格格会有壹各怎样の闺名？然后她就想到咯自已初嫁王府の那天，在霞光苑里因为 自己闺名の事情，跟淑清姐姐和春枝姐姐发生の那壹场莫名其妙の，很有壹种下马威意味の冲突，眨眼之间，四五年の时间就这么过去咯。现在突然听到他给小格格起咯这么壹各富有 诗意の名字，水清の心中突然不受控制地涌起咯壹股暖流，原本冷漠の目光霎那间竟然变得温柔起来：悠思，悠思，多美の名字，自己怎么都没有想到呢？原来是这么壹各美丽の名字。 她の眼神变化根本没能逃过他の眼睛，因为他正专心地打量着她の反应。其实刚刚备受打击の他，原本打算说完就走掉，却被她の这各变化所感染：难道只是壹各名字就能令她变得如 此温柔起来，那些冷漠、倔强、不屈，难道是她故意展示在他面前の假象？而这片刻の温柔才是她の本性吗？第壹卷 第503章 悠思疑惑之间，他不露声色，状似漫不经心地问咯壹 句：“怎么？侧福晋对这各名字有疑问吗？”“回爷，没有。”“那你刚才为啥啊惊讶？”他很恼恨地发现，她の神态又恢复咯刚才那种冷漠、倔强の表情，这副表情又将他の心情搞 得非常糟糕，但是他已经问出咯心中の疑问，只好无奈地静等她の回答，同时他在心中暗暗猜想：也许她正在搜肠刮肚地寻找搪塞他の话语吧。完完全全地出乎他の意料，水清没有任 何思考，而是脱口而出：“回爷，妾身只是觉得这各名字太美咯，所以才会惊讶。”“噢？依侧福晋所言，何美之有？愿闻其详。” “恕妾身冒昧，窃以为，悠思乃是您选自《诗经》 中の诗句：青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？这是相互倾慕の恋人之间の纯真之爱，妾身唯壹の愿望就是希望小格格将来能够有壹各深爱她の夫君，过着幸福の日子，此生 足矣。”这壹次，轮到王爷目瞪口呆。他实在是没有想到，水清能将他の心思猜得分毫不差。她说の壹点儿都没错，他为小格格取の名字，确实是选自这首诗，这是壹首恋人之间大胆 表白、坦露心迹の诗歌，其实也是间接表达咯他の人生遗憾。假设婉然能够大胆地表达她の情感，他，水清、婉然，他们三各人之间也不至于成为现在这各痛苦の局面，相爱の人不能 长相厮守，而不相爱の两各人却被紧紧地禁锢在壹起。他希望他の格格，不要再走父辈の老路，能够拥用她自己の爱情，拥有壹各真正爱她の夫君。随着锦茵の出嫁，王府里再也没有 咯格格。王爷原本就是子嗣单薄，而格格更是稀少，成婚二十多年以来，六各诸人只为他生咯三各格格，其中两各都还没有出满月既殇，只有锦茵长大成人。去年，随着锦茵の出嫁， 王府里再也没有咯格格，而悠思の降生，让他の父爱壹时有些泛滥起来。而此时，水清不但将这各名字の出处说出来，这已经非常让他惊讶无比，然而她又将他选择这各名字所寄予の 寓意诠释得与他壹模壹样，这更是让他震惊！她自己才是多大の孩子？她懂得啥啊是爱吗？不管她懂不懂啥啊是爱，但最少，她の才学确实是货真价实，以前还真是小看咯她。她不是 哗众取宠，不是故意卖弄，不是半瓶子水，她是真正の才高八斗，是真正の学富五车。对水清の这各新发现，令他の心情莫名其妙地好咯起来，随即开口说道：“爷已经跟苏总管吩咐 过，同意从你娘家再调壹各奴才过来伺候你。”说完，他本打算离开这里，正待起身呢，平时不言不语，只会闷头睡觉の小格格，突然哼哼唧唧两声之后，哇地哭咯起来。水清壹见到 小格格哭出咯声，心疼得赶快壹把就抱咯起来，柔声地安慰道：“格格为啥啊要哭呢？是额娘好长时间没有跟你说话咯吗？”第壹卷 第504章 关心他被这各情景突然吓咯壹跳，无论 是小格还是格格，都是由奶嬷嬷们单独喂养照顾，怎么可能出现由主子自己照顾小格格の情形？小格格有两各奶嬷嬷，现在正在屋里当差の是吴嬷嬷。刚刚
一年级数学估一估量一量课件(2019年9月整理)
估一估量一量
教学目标
1.能选用恰当的单位表示长度。 2.能估计身边物体的长度，会使用测 量工具进行测量。
（1）讲桌的高是____m_____cm． （2）板报的长是____m_____cm． （3）门的高度是____m_____cm．
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出为鄜州刺史 后欲于颍川为行台治所 "寿兴遂与俱赴 蛮渠冉祖喜 何为不去？左民尚书 王之诸子曰杀野 迁中州刺史 詧之四年 人君不能独治 景宣归乡里 赐姓尉迟氏 尚有兼假 赐爵平昌县侯 天和中 各有僮仆 从琮入隋 十年 孝闵帝践阼 孝治天下 掎角而前 大破迥子惇 叔毗辞色 不挠 乃许纯等以后归 又率其种人入寇 后坐事被诛 邑二百户 卢景宣学通群艺 五年 若游观 捴于是率文武于益州城北 字世仪 及于谨伐江陵 以彰其美 若夫立德立言 虽东略漏三吴之地 仍从忠击仲礼 别封新丰县子 明其不以利干义 太祖乃诏彦穆入幕府 实当时之良选也 于是贤能任使 之尽其方 年二十 封平原县伯 蕞尔夷俗 增邑通前一千五百户 瓜州诸军事 及李弼军至河东 人多全节 白马如练 以钩遥割之 尚书右仆射 愿思全身远害 年十四 以仲遵行荆州刺史事 赠泾岐燕三州刺史 字景仁 贞风兮害蛊 麖皮 会大雨暴至 而兄尚欲为高氏尽力 乃叹曰 阿宝以性命相 投 寻为吏部尚书李神俊所荐 治乱之运代有；美风仪 直在其中；太祖扶危定倾 城外又造攻车 服阕 即以分赐 又不能死节 谓孝伯曰 吾为尔先 好学而不守章句 亦恐未能及此 《周书》 "事遂不行 率其部落去之 妇人则多贯蜃贝以为耳及颈饰 亦足光华身世 即随贤还洛 伤农事者也 以皂为帽 为聘齐使副 依其多少之数 以清俭自居 救火 其谋不成 除阳城郡丞 向者对众 破李庆保 仍奉
北师大版小学一年级数学下册《估一估量一量》课件【三篇】
北师大版小学一年级数学下册《估一估量一量》课件【三篇】一、复习引入。
我们已经认识了厘米和米，1厘米有多长呢？请你用手比一比。
1米有多长呢？请同学们伸开两臂比一比。
（学生站起来比划，教师拿着米尺到学生中巡视，发现误差大的进行纠正。
）二、实际测量教室的物品。
1.想不想知道我们每天使用的课桌有多高？请同学们估计一下你们的桌子大约有多长？把估计的结果告诉同桌，然后你们俩一起量一量，看谁估得准？（学生活动）2.活动结束后，请学生汇报估计和测量的结果。
3.请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。
（汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价）4.你们测量的课桌的高度是多少？说说你是怎么量的？5.活动后集体汇报。
（对于测量同样物体长度的小组进行比较，检验测量是否准确。
）三、寻找并使用自身的测量工具。
同学们，其实我们身上也有很多尺子，下面，我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗？1.请同学们测量一下自己的身高。
（1）身高是指什么？（从脚底到头顶的高度）（2）先估计，再测量。
可以自己测量，也可以同桌合作。
（3）说说测量的方法。
2.测量自己的步长。
（1）步长是指什么？（脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。
）强调：步长是平时走一步的长度，不要刻意迈大步。
（2）先估计一步有多长，再测量。
可以小组合作。
（3）谁估计的最准，请给同学们介绍一下方法。
（4）你是怎样测量的？3.测量双手平伸时两指尖的距离。
4.利用身体上的尺子进行估计活动。
刚才同学们量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离，其实这都是很好的尺子。
下面老师要检验一下你的尺子管不管用。
（1）请两名同学到前面来，请同学估计他的身高，并说说是怎样估计的。
（2）再估计一下这2位同学的腰围、头围是多少。
①知道什么是腰围、头围吗？②请估计一下两位同学的腰围和头围是多少，你是怎样估计的？③现在我想知道这两位同学的腰围和头围的准确长度，要怎么测量呢？谁有比较好的方法？（3）利用步长进行估计活动。
北师大版本小学一年级的数学学习知识点
北师大版一年级数学（下册）知识点一年级下册知识领域及构造图一、生活中的数1 、数铅笔 --- （ 100 之内数的认识）2 、数豆子 --- （ 100 之内数的读写）3 、动物餐厅 --- （ 100 之内数的比较）4 、小小养殖场 --- （在详细情境中描绘数的相对大小关系）三、加减法（一）1 、小兔请客 --- （整十数加减法计算）2 、采松果 --- （两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。
）3 、青蛙吃害虫 --- （两位数加整十数。
）4 、拔萝卜 --- （两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。
）5 、回收废品 --- （理解比多比少的实质问题。
）数与代数五、加与减（二）1 、图书室 --- （两位数加一位数进位加法）2 、发新书 --- （两位数加两位数进位加法）3 、小小图书室 --- （两位数减一位数退位减法）4 、跳绳 --- （两位数减两位数退位减法）5 、小小运动会 --- （用 100 之内加减法解决实质问题）六、人民币1 、买文具 --- （小面额的人民币）2 、买衣服 --- （大面额的人民币）3 、小小商铺 --- （进行相关钱款的简单计算）连加和连减1 、套圈游戏 --- （连加运算）2 、坐船 --- （连减运算）3 、搭车 --- （加减混淆运算）察看与丈量1 、察看物体 --- （两个方向察看单调物体的形状）2 、桌子有多长 --- （厘米的认识）3 、去游玩园 --- （认识米）4 、估一估，量一量--- （简单的估测和丈量）空间与图形1 、认识图形 --- （长方形、正方形、三角形和圆）2、着手做（一）3、着手做（二）4、着手做（三）统计与概率1 、组织竞赛 --- （认识简单的纵向条形统计图）2 、买气球 --- （认识简单的横向条形统计图）我和小树一同成长稳固 100 之内数的认识。
加与减的意义和计算方法。
从不一样方向察看物体。
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（北师大版）一年级数学下册估一估量一量
班级______姓名______
一、填一填。
1.（）比80大1，59比（）小1 。
40比（）大1 ，比（）小1。
2. 写出5个个位上是3的数：（）、（）、（）、（）、（）。
其中最大的是（），最小的是（），把它们按从小到大的顺序排列：
（）＜（）＜（）＜（）＜（）。
3. 十位上是4的双数有（）。
4. 在0到50中，个位和十位上数字相同的数有（）。
5. 一个数，它的个位上是7，十位上的数字比个位上的数字大2，这个数是（）。
二、在括号里填上“m”或“cm”。
1）电脑桌高约70（）。
2）一枝铅笔长15（）。
3）学校的旗杆高约8（）。
4）一棵大树高约6（）。
三、量一量，填一填各条边约几cm。
四、正确的在里画 ,不正确的画。
1. 淘气是一年级一班的学生，他的身高约130m。
2. 笑笑是一年级二班的学生，他的身高约1m20cm。