我爱你_汉字新1(修改)
最新部编版五年级语文下册我爱你,汉字(第1课时)
作
与现在的繁体字“車”差别不大。
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一六国后得
到推行，成为我国最早的统一的文字。小算字形结构稳定，线条
圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章
中仍然较多地使用这种字体。
我爱你，汉字
隶书形成于战国晚期，通行于
两汉。它将篆书圆转的线条改为直
笔或方笔，象形意味已基本消失，
笔画简化，书写方便，汉字的点、
横、撇、捺等基本笔画已经形成，
成为汉字发展史上古今文字的分水
岭。
魏晋时代有了楷书。“楷”是
规矩、楷模的意思。楷书字形方正，
笔画规整平直，比隶书更加便于书
写和认读。进入南北朝之后，楷书
成为占主导地位的字体，直通行至 今。
隶书
楷书
我爱你，汉字
材料大意
本文首先用表格的形式，以“日、月、车、吗”四个 字为例，展示了几千年来汉字的演变过程，并一一介绍了 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等出现的时间以及特点。
我爱你，汉字
3 书法欣赏
了解汉字文化
你觉得它们 的字体有什 么不同？
南朝·智永《千字文》局部
唐·怀素《千字文》局部
明·文征明《千字文》局部
我爱你，汉字
这种字体有 什么特点？
我爱你，汉字
同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠 久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动 地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更 多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中， 到底有哪些值得我们去了解呢？一起进入今天 的学习吧！
语文我爱五你年，级汉字下册
第一课时
我爱你，汉字
剪纸
匾额 扇面
印章
我爱你，汉字
我爱你,汉字
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的。秦统一全国后得到推行，成为我
国最早的统一文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不 明显。今天的书法作品，特别是印章仍然较多地使用这种字体。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖 以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚信，在人类历史 的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。
制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，……制 定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范 汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家用语言文字 的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族 之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。
我爱你，中国的汉字
我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可
爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不 忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己 的欢乐。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字 都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”， 眼前又闪着清亮的ห้องสมุดไป่ตู้辉。“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑” 字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。在书法家的笔下，它们更能生出无穷无尽 的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一 种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河 中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
我爱你_中国汉字(修改版)
同学们，作者用一篇充满着 深情的文章来表达对汉字的喜 爱，你想用什么方式来表达对 汉字的热爱之情呢？
课文链接：
汉字是中华民族优秀文化的重要组成部分。最 近，来自中国和美国的一个研究小组提出，中国 文字的历史可以追溯到8000年前。他们认为，在 河南省一个新石器洞穴中发现的刻在龟壳上的记 号是后来发展成为汉字的最早雏形。 汉语还是当前世界上使用人口最多的语言文 字。目前地球上使用汉字的人口大约有14亿，占 世界人口的26%。汉字不仅使中国人、海外华人 着迷，而且有的洋人也慕名来中国学习说汉语， 写汉字。目前全世界已有60多个国家的学校开设 了华文课程，美国有200多所大学设有中文课程。
我爱你,中国的汉字
南雁镇小林学香
总体来说中国汉字的发展，前后经过 了4000多年的变化，其演变过程是：
甲骨文
（商）
金文
（周）
小篆
（秦）
隶书
（汉）
楷书
（魏晋）
草书
ห้องสมุดไป่ตู้(唐)
行书
(晋)
谐音歇后语
十五的月光－－大量（亮） 八十岁的老太打哈欠－－一望无涯（牙） 八月的核桃－－挤满了人（仁） 九月初八问重阳－－不久（九） 刀子切元宵－－不愿（圆） 三九天穿单衣－－威（畏）风 三个钱买个牛肚子－－尽吵（草） 三 尺长的梯子－－搭不上言（檐） 三毛加一毛－－时髦（四毛） 三月的杨柳－－分外青（亲） 千年的枯庙－－没声（僧） 雨打黄梅头—倒霉（倒梅） 半两棉花——免谈（免弹） 和尚打伞——无法无天（无发无天 ）
我会读
造诣 拘束 殷商 顿挫抑扬 风韵 横竖撇捺 隶书
浩瀚如海 驰骋 魅力
凝滑如脂
“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清 丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑” 字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一 种 寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当 你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的 创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合， 同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出， 只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在 书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或 清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力 量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋
我爱你中国的汉字作文
我爱你中国的汉字作⽂ 我你中国的汉字篇(⼀) 我爱你，中国的汉字 汉字，是炎黄⼦孙的骄傲，是先⼈⼀代代智慧的结晶，是⼀种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着⾃⼰的情感。
瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。
望见“朝阳”两字，你能感受到⼀丝明媚的阳光照耀着你，⽽望见“晚霞”，你会为那绚丽的⾊彩⽽迷醉;看见“崇敬”这个词，你⼜会感受到⼀股神圣的⼒量。
“喜”字使⼈笑逐颜开，“哀”字⼀望⽽皱眉;“哈”字使⼈脸上浮现出笑容，“呜”字⼀见就仿佛听见哭泣声;“芬芳”好像散发出花的⾹味，“⽆忧⽆虑”⼀词出现后，你就如⼩鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到⼀张哭丧的脸…… 当你⽤笔写出⼀个个⽣动的汉字时，⼀定会感叹汉字的奇妙。
它就如⼀位技术精湛的魔术师，时⽽轻如鸿⽑，时⽽重如泰⼭，时⽽飘若游丝，时⽽娇若惊鸿。
每⼀个字都是⼀幅幅流光溢彩的画页，也是⼀个跳跃欢快⾳符的乐章。
它们还有悠长的历史：从甲⾻⽂到⾦⽂、篆书、⾪书、草书、⾏书，最后到我们现在的楷书，你说有哪⼀样不值得我们去感叹的呢? 汉字，它们像⼀个个充满灵⽓的⼩精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷⼈，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。
别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的⽂化思想。
每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上烦恼，坐下来听⼀段优美的散⽂，脑海⾥似乎跳动着⼀个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底⼩诗时烦恼顿释，如释重负。
每个汉字都经历了⼀段不可猜测的道路，才能流传到现在。
它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟⼤创作，是中国民族的光辉荣誉。
汉字使我们中国的⽂化更上⼀层楼。
当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。
汉字!我真想对你说：“我爱你!” 我爱你中国的汉字篇(⼆) 在我们的中，处处都离不开汉字，处处也都能看到汉字。
我刚会说话、⾛路。
我的妈妈就买来许多识字图、⽔果图……妈妈⼀个⼀个教我读，我⼀开始觉得很枯燥，⼀个个⽅⽅正正的，有什么好看?可是，读得多了，我便觉得那些简单的汉字挺好记的，⽽且读起来也特别好听，我便喜欢上了读字，看字。
部编版五年级语文下册---我爱你-汉字--(含练习)完整版
其次是由线条点画组合的汉字结构，体现 作者的意趣和哲理。
第三是布白，包括结字、行气、章法。 第四是神采，就是指书法的精神气质、格 调风韵。神采是作者精神境界的忠实记录，与 作者的情感、性格、修养等密切相关。 优秀的书法作品必须是形美神足，形神兼 备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。 下面就让我们一起欣赏其他一些名家的书
耳（ěr）
甲骨文“耳”字十分形象地描绘 出一只耳朵的样子，小篆之后就逐淅 变得不那么像了。古文中“耳”字常 假借为语气助词，义为“而已”。
汉 字 七 体
3.读一读阅读材料：“甲骨文的发现”。说 说短文的主要内容。
这篇文章告诉了我们甲骨文被发现的经过。 十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民们 发现了很多带有刻痕的龟甲、兽骨，清朝官员王 懿荣认为这是一种比篆书更早的文字。后来人们 把这些文字称为甲骨文，我国文化领域也多了一 门“甲骨学”。
பைடு நூலகம்(√ )
(3)第三幅作品字形方正，笔画规整平直，便于书写和认读。
(√ )
八、读材料，完成练习。 学校食堂的菜品公示栏上有如下内容：
1.公示栏上有三个错别字，请改正。
___罗___改为___萝___
______晕改为_____荤_
___目___改为___木___
2.就上面的错别字，你准备给食堂的师傅提出来，请他们改正。 你会怎么说？ __示__例__：__师__傅___，__您__好__！__今__天__的__“__萝__卜__”__怎__么__改__姓__了__？__我__吃___ __了__青__椒__肉__丝__、___“__目__”__耳__肉__片__怎__么__感__到__头__晕__目__眩__的__？__请__您___ __为__公__示__栏__整___整__容__吧__！_________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
我爱你中国汉字作文
我爱你中国汉字作文我爱你中国汉字作文一：我爱你中国的汉字（326字）我爱汉字，更爱写字！因为学了汉字就可以看书，写作......自古以来，汉字是传统的中国文化，它已延续了几千年，从甲骨文一直演变到了今天。
字给我带来了快乐。
在老师检查作业时，总是夸我工整、干净，我心里听了美滋滋的。
我作为中国人，为汉字感到自豪，那一个个方方块块的字像一群可爱的小精灵，在纸上跳跃着。
古人是多么聪明啊！汉字是一种神奇的文字，它的变化很大例如：日字，加一横，就变成了目字，。
加一竖就变成了田子，特别有意思。
汉字是一种有趣的文字，它是各个偏旁组成的，比如：家字，上面的宝盖头是房子，而下面的这个表示猪，房子里有猪才是家。
还有一个荣誉的誉字，上面的兴字得了奖，我很高兴，下面的言字是我很高兴而发表的感言。
汉字是最具有魅力的文字，是人类智慧的结晶。
我爱你中国汉字作文二：我爱你，中国的汉字（434字）他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵；他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；他记录了一个又一个朝代的天灾人祸、歌舞升平。
在外国人的心目中，他是神秘的兵马俑，是雄伟的故宫；在中国人的心目中，他是孔子忧愁的眼神，是李白笔下流出的不朽。
你知道他是谁吗？他就是我们中国的汉字。
它是美丽而直白的！他有楷书的四平八稳，有草书的狂放小拘，有行书的龙腾虎跃。
看到“哭”字就使人伤心，看到“恬静”就仿佛置身于安详的世界，“万水千山”使人一见就感到祖国风景优美，出处鸟语花香。
“花”字使人心旷神怡。
这些都散发着奇特的魅力，使人一见就生爱慕之心。
他国曾经践踏过我们中国的土地，但他们都惊叹我们中国汉字的神奇和美妙，惊叹我们中国人的智慧，都心悦诚服地拜倒在汉字的脚下。
汉字比日本文字更完整，比英文更便捷。
总而言之，中国的汉字是高大的，是盖世无双的。
我无限钟情于我赖以生活的汉字。
如果人有来世的话，我一定要生在中国，与你——中国的汉字，共同飞翔！我爱你中国汉字作文三：我爱你，中国的汉字（370字）它，几千年的历史；在一代又一代的手中绽放出灿烂的花朵；它见证了我们这个民族的分久必合，合久必分；它记录了多少灾难与幸福。
五年级《我爱你，汉字》作文450字5篇
【导语】美丽的汉字像一条绵延不绝的长河，淌过中华民族上下五千多年的历史！成就了伟大的中华民族！以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
五年级《我爱你，汉字》作文450字篇一它，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代的手中绽放出美丽的花朵；它，见证了我们这个民族一次又一次的分久必和；它，记录了一个又一个朝代的天灾人祸，歌舞升平。
在外国人的心目中，它是神秘的秦兵马俑，是威严的故宫；在中国人的心目中，它是孔子忧虑的眼神，是李白笔下的不巧，究竟是什么有如此大的魔力呢？没错，它，就是中国的汉字。
在我眼里，汉字绝不是没有生命的符号，它是最有色彩、最有感情、最有气味的的。
如“明亮”这两个字，你会感觉到光线充足，亮亮堂堂。
而“黑暗”仿佛马上让你进入伸手不见五指的黑夜。
一见“森”字眼前便有许多树，一见“众”字眼前到处都是人；而“愁”字使人生忧，情绪低落，“乐”字使人想笑，心情愉快……这些由笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇那组成的字，就犹如一个个活泼可爱，有着独特性格的小精灵，让我怎么不喜欢呢？它，像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时，一篇佳作油然而生。
汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血！五年级《我爱你，汉字》作文450字篇二汉字如同一个个淘气的小宝宝，每当我见到它们时，就会感到其乐无穷。
由甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书、草书又到行书，这是多么美妙的演变啊！汪竹柏说得好“篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
”这些被囚禁再方格里的小精灵，有着独特的性格，每个小精灵，都有不同的风韵，独具自己的本领。
“展”使你觉得全身轻松，而“紧”又好像不能自如。
“悦”一看就心情舒畅，“伤”又如同将你千刀万剐。
遇到“太阳”便能感到无穷的热力，见到“月亮”就会觉得凄凉又带着清丽的光辉。
这些汉字无穷无尽的变化，让我不禁慷慨激昂，为祖先伟大的创造连声称赞！汉字的有趣还体现在写谐音上。
新部编人教版五年级下语文《我爱你汉字》优质课教案及教学反思
新部编人教版五年级下语文《我爱你汉字》优质课教案及教学反思一. 教材分析《我爱你汉字》是新部编人教版五年级下册的一篇课文，这篇课文通过对汉字的赞美，表达了作者对汉字的热爱之情。
课文内容丰富，语言优美，富有感染力，能够激发学生对汉字的兴趣和热爱。
本课的教学内容主要包括朗读课文、学习生字词、理解课文内容、感受汉字的美以及进行语言实践等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于汉字有一定的认识和了解，但可能对于汉字的起源和发展以及汉字的美感有一定的陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受汉字的美，激发他们对汉字的热爱之情。
三. 教学目标1.能够正确朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.了解汉字的起源和发展，感受汉字的美。
4.培养学生的语言表达能力和审美能力。
四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。
2.理解课文内容，感受汉字的美。
3.培养学生的语言表达能力和审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情景中学习和运用生字词。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏汉字的美，培养他们的审美能力。
3.讨论教学法：学生进行讨论，激发他们的思维和表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.汉字演变图。
4.相关汉字美的图片或实物。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生谈论他们对汉字的了解和认识，激发学生对汉字的兴趣。
呈现（10分钟）教师播放课文课件或展示黑板，让学生朗读课文，感受课文的语言美。
同时，教师引导学生关注课文中出现的生字词，并进行讲解和呈现。
操练（10分钟）教师学生进行生字词的操练，可以通过游戏、卡片等方式，让学生反复认读和书写生字词，加深他们对生字词的记忆和理解。
巩固（10分钟）教师通过提问方式检查学生对课文内容的理解，引导学生运用生字词进行回答，巩固他们对生字词的运用能力。
拓展（10分钟）教师引导学生欣赏汉字的美，可以展示一些漂亮的字体或实物，让学生感受汉字的艺术魅力。
我爱你,汉字,范文。
我爱你，汉字，范文。
我爱你，这三个简单的汉字，蕴含着我对你深深的情感和真挚的爱意。
每当我想起你，心中涌动的温暖和甜蜜仿佛溢满了整个世界。
我爱你，不仅仅是因为你的美貌和智慧，更是因为你的善良和真诚。
你总是用宽广的心胸包容我的缺点和错误，给予我无尽的关怀和支持。
你的温柔和体贴让我感受到了无尽的幸福和安心。
我爱你，是因为你的陪伴让我的生活变得完整而充实。
每一天，我们一起经历着快乐和困难，分享着欢笑和眼泪。
无论是喜悦还是痛苦，你总是在我身边，给我力量和勇气。
有你的陪伴，我相信我们能够战胜一切困难，共同创造美好的未来。
我爱你，是因为你的笑容能够照亮我的整个世界。
每当我看到你灿烂的笑脸，所有的烦恼和忧愁都烟消云散。
你的笑声充满了阳光和快乐，让我感到无比幸福和满足。
我愿意用我一生的时间，为你保留这份笑容，让你永远幸福快乐。
我爱你，是因为你的存在让我的生命变得更加有意义。
每当我想到你，心中充满了对未来的憧憬和期待。
我愿意陪伴你走过人生的每一个阶段，一起经历成长和变化。
无论是风雨还是阳光，我们都将手牵手，共同面对。
我爱你，这三个字是如此简单却又如此真实。
它们承载着我对你无尽的思念和深深的爱意。
无论我们身处何地，无论时间怎样流逝，
我爱你的心将永远不变。
愿我们的爱情如同这三个字一样，简单而真挚，永远长存。
我爱你，这是我对你最真实的告白。
让我们一起牵手走过人生的每一天，用爱和温暖点亮彼此的心灵，创造属于我们自己的幸福之路。
我深深地爱着你，永远不变。
我爱你,汉字
八显白整欧著 面得，、阳名 玲气整平询的 珑势齐正书作 ，奔严峭法品 气放谨劲风是 韵，，。格“ 生有中字上九 动疏宫形的成 ，有紧虽主宫 恰密密稍要醴 到，，长特泉 好四主，点铭 处面笔但是” 。俱伸分严， 备长间谨欧 ，，布工阳
考考你
汉字的发展经历了哪些过程？
考考你
把下面词语中的错别字改正过来。
赞汉字
汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能祥。即便言志，又供观赏。
返回
1983年，乌鲁木齐市某挂面厂从日本引进了一条挂面 生产线，随后又花了18万元从日本购进1000卷重10吨的塑 料包装。包装袋上的图案由挂面厂请人设计、制出样品后， 经挂面厂与进出口公司审查，交付日方印刷。当这批塑料袋 漂洋过海运到乌鲁木齐时，细心的人发现“鸟”字多了一点， 乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。于是，这一点之差，使价值 18万元的塑料袋变成了一堆废品。这真是一点值万金啊！如 果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18 万元付之东流了。
塔男雄坛公一 碑︾ 性 厚 ︒ 能 位 ︑的︐他比书 ︽沉自的肩坛 勤着始书书的 礼碑︾ ︐ 至 法 圣 巨 ︑刚终︐王匠 ︽毅均字羲︒ 祭︒用体之千 侄其正端︐百 文 代 锋︐ 正 雄 年 稿 表 充 劲美 视 来 ︾作分︐阔︐ ︒︽发气步唯 多挥势于颜 书鲁 宝
颜 真 卿
秘巨又“道柳 塔金一颜健公 碑︾ 争 丝 筋 ︒ 权 ︑相不柳较︐ ︽请苟骨之所 神他︐”颜写 策挥在之体楷 军毫长称︐书 碑︾ 留 安 ︒ 则 ︐ ︒墨王他稍体 ︒公为显势 代 贵 人 清 劲媚 表 族 既 瘦︐ ︐ 作都有故骨 ︽不骨有力 玄惜气
新部编版小学语文五年级下册第三单元习作训练《我爱你,汉字》范文3篇及点评
部编五年级下册第三单元习作训练范文3篇及点评习作主题：我爱你汉字例文目录：1、我爱你汉字2、我爱你汉字3、汉字，我爱你范文一：我爱你汉字汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。
瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。
望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉；看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。
“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸……当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。
它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。
每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。
它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。
别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。
每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。
汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
它们，蕴含着中华民族独特的文化，记载着中华民族的精神历史。
汉字千年历史，百年沧桑却富有灵性，书写就像观赏着傍晚的红霞，而我们则为那绚丽的色彩而迷醉无限沉迷于它们的神奇。
它魅力更为我们中国的文化锦上添花。
它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。
《我爱你_汉字》yzxPPT课件
赔惨了（ ） 甲乙丙丁都不是（罪 ） 草木之中有一人（茶 ） 千里相聚（重 ） 一月一日非今天（ ） 一点不出头（术 ） 二十四小时，莫当日字猜（旧 ） 三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹 ） 一人住在山旁边，从来没有见过面。（仙 ） 春风吹又生（茁 ） 倒钩射门，连进三球（闷 ） 一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。（迷 ） 一点一横长，一撇在西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨） 不是男孩（ ） 由下面转弯（ ）
错别字大观园
相传，李鸿章有个远方亲戚，不学无术，却想通 过科举弄个一官半职。 某年他来参考，可是试卷一到手，他就冒虚汗。 连“破题”也不会做，肯定是考不及格了。后来他想， 我是中堂大人的亲戚，把这关系写上，监考官敢不录 取?于是，他就在卷尾写道：“我是中堂大人的亲 妻。”这家伙“戚”字不会写，写成了“妻”了。 那监考官看后，批道：“阁下既是中堂大人的亲 妻，我不敢娶(取)。”
谜底：林、杜、刘、孟
谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 谜底：也 谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭 吃个饱，有脚赶快跑。 谜底：包 从上面的谜语中，我们发现了汉字 一个很有趣的现象： 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
⒈一字十一笔,无横又无直。 （淡） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。 （支） ⒊舌头舔甘蔗。 （甜） ⒋一物有千口,你有我也有。 （舌） 5、故宫（打一位作家） （老舍） 6、一人一口 （合） 7、厂里有个白小子。 （原） 8、四张嘴,有头有尾 ( 申 )
苏轼和佛印的故事:苏轼在船上 看见河岸上的狗啃骨头，对佛印 大笑，佛印赶忙将手里的苏轼题 字的扇子丢到水里，他们的动作 成了一幅对联: 狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼 水流东坡诗（尸） --佛 印
《我爱你,中国的汉字》作文五年级范文10篇
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(教育笔记)最新版语文课件 五年级下册 我爱你,汉字新课标改编版_1-5
语文五年级下册
匾额
剪纸
印章
扇面
活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。
从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。
“阅读材料”供参考。
¤ 搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。
¤ 调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
读懂了活动建议后，快来老师一起看看阅读材料吧！
认真阅读5份材料，读完说说材料大意是什么。
狐狸出来讨好，告诉威严的虎王：“松鼠的毛儿又密又软，-何不扒下他的皮来缝上?”耿直的野猪听见了，献上的是另一个主张：“为了一块小小的皮而杀生，这岂不有损大王的形象?”“割下狐狸的尾巴，足以把这块皮补上。
”说完，狮子立即就扑到狐狸身上。
“你的生活太清贫了，怎么象苦行僧似的一天三餐专吃青菜萝卜不沾荤腥呢?”猫说：“你看我的食物多丰盛，不是鱼就是肉，味道鲜美且不说，还富含脂肪蛋白质，那都是地道的滋补品，难怪人类那么喜欢它，每天生活都离不开。
笑话https:///
大黑熊看见一个笼子，里面有一罐蜜糖，一个馒头，一篮糖炒栗子。
”
雪孩子拉着小鼠妹妹的手，把她送回了家。
，
机警的野兔三跳两跳的速度不亚于其它兽类，一转眼钻进了自已的老窝—大树下的一个洞子里。
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语文实践活动真有意思
虽然收集到的资料各式各样，非常有趣，但是我最 开心的还是做ppt了。首先，我找了一幅卡通游乐场的图 片作为封面的背景，又在右边以“S”形写上了大标题— —遨游汉字王国。从第二页开始，便是第一版块的内容： 有趣的汉字。我用了一幅土黄色的图作为背景，看上去既 不艳丽，也不沉闷，显得很有内涵，给人以古色古香的美 感。这些字用的是行楷字体，有种十分朴素、古老的感觉。 随后，我又利用书法的方式，在左下角署名落款，这样， 就像是一幅书法作品。 在制作“汉字的演变”这一块内容时，我加了“‘叶 （葉）’字的演变”这一项内容，里面有甲骨文到行书的 7种字体的“叶”字，并将字体名称单项做了动画，好让 同学们猜测是哪一种字体。 这段时间，我在汉字的王国里畅游，我对汉字的感情 更深了，我为我们祖国的汉字而自豪。
脂 (zhī) （胭脂） 瀚 (hàn)（浩瀚） （驰骋） 魅 (mèi) （魅力） 骋 (chěng)
简体 陈 军 叶 书 画 尽 发
繁体 陳 軍 葉 書 畵 盡 發
语文实践活动真有意思
轰轰烈烈的语文综合性实践活动终于落下了帷幕！在这次综合 性活动中，自己的收获挺大的。 首先，我了解了许多汉字的有关知识，让我了解了汉字的历史， 汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。在历史上，汉语对邻邦 的语言产生过巨大影响。其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南。这 三个国家的语言都大量的吸收过汉语的语词。而朝鲜、新加坡，现在 仍然使用汉字。 在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要， 人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体 的演变主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书和楷书。 我们在实践活动中，还收集了大量的资料。有字谜，有歇后语， 有书法作品的欣赏等等。印象最深的是关于“站着”与“蘸着”的谐 音笑话。事情是这样的：一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于 不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。她马上站起来，又被告诉 “你蘸着吃！” 她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要 站到哪儿去？”这样的谐音笑话举不胜举。
（楷书）
（隶书）
（金文）
（行书）
（甲骨文） （草书）
“叶（葉）”字的演变
（甲骨文）
（金文）
（小篆）
（隶书）
（楷书）
（行书）
（草书）
中国很行
• 一个外国人，到中国生活了一段时间后说： 以前觉得中国人挺谦虚的，现在发觉不是 这样的。 别人就问他为什么。 他说：你看啊，大街上到处写着：中国很 行，中国人们很行，中国农业很行，中国 工商很行。
汉字，我爱你！
——语文综合性实践活动有感
汉字，是我们祖国的语言文字。它神奇、有 趣，它有着悠久的历史，它蕴含着丰富的文化。最 近，在老师的指导下，我们进行了语文综合性学习， 通过学习，对汉字的了解更加深刻了。 首先，汉字源远流长，是世界上最古老的文字 之一。在历史上，汉语对邻邦的语言产生过巨大影 响。其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南。这三 个国家的语言都大量的吸收过汉语的语词。而朝鲜、 新加坡，现在仍然使用汉字。 在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写 形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变主要经 历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书和楷书。 我喜欢流畅的行书，也喜欢奔放的草书，但我最喜 欢的是那种古色古香的隶书。去秀气而圆润，长波 横则是隶书的招牌笔画。你可别小瞧了隶书，它光 这一种字体就分成好几种写法。最常见的就是曹全 碑啦！
1.字体的演变、历史、繁体字及字体历史：叶晴昕、吴晔彬 2.错别字笑话和不良后果：裴泽芮、刘子淳 3.街头错别字与用字不规范调查：叶晴昕 4.作业错别字、欣赏中国汉字：所有组员 5.陪同家长：叶晴昕妈妈 上街、上网、书籍、电视、相机… … 小册/每人一份；ppt一份
分工
途径及工具 成果展示
（小篆）
库
聘
厕
形
家具
健康
蔬菜 凉面
（百闻一见）
（十全十美）
（小气鬼）
（
马 鸡
鼠
羊
) 诣（yì（造诣)
殷 (yīn) (殷商） 拘 (jū) （拘束） （撇捺） 撇 (piě) 捺 (nà)
) ) 挫 (cuò 抑 (yì （顿挫抑扬） ) 隶 (lì（隶书） （风韵） 韵 (yùn)
“我爱你，汉字”小组活动计划 活动时间 活动地点 参加人员 2012年11月30日——2012年12月7日 五（1）班教室 组长 组员 叶晴昕 吴晔彬、刘子淳、裴泽芮
活动内容
1.了解字体的演变及历史 2.错别字造成的笑话及不良后果，并谈体会感想 3.寻找街头、作业本上的错别字，调查用字不规范的情况，并写下体会 与看法 4.欣赏中国的汉字，了解一些繁体字及字体的来历
汉字，我爱你！
汉字，不仅形体美，而且每个字都有不同 的神韵。比如说“太阳”，这两个字使人感触 到热和力；而“月亮”则能使人眼前闪着清丽 的光辉。“气势汹汹”能使人想到如同狼一般 恶狠狠的样子，让人不免要害怕；当看到“温 柔可亲”这个词时，便能让人的心情一下子平 静下来。谈到“万紫千红”时，马上会想到春 天，百花齐放，百鸟争鸣，绿草如茵，鲜花盛 开小蜜蜂飞到花丛中翩翩起舞。 我爱我的祖国，我爱我祖国的汉字。我相 信，汉字凭着他无限的活力和奇特的魅力，在 人类历史的长河中，将越来越被世人所珍爱。