我爱你,汉字_课件

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人教部编版语文五年级下册《我爱你,汉字》名师课件

人教部编版语文五年级下册《我爱你,汉字》名师课件

这三段材料是从汉字的 演变和书法两方面来介绍汉 字的。
汉字历史 汉字书法
早在秦始皇时期我国就统一了文 字,我国是一个多民族、多语言、多 文种的国家,制定国家通用语言文字 法是十分必要的。
2000年10月31日第九届全国人民代表大 会常务委员会第十八次会议中,《国家通用 语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施 行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家 通用语言文字”的法定地位。
制订计划
明确了小组任务后,各小组讨论 交流:如何开展任务呢?
文字组:
翻阅书籍,或上网查找古代汉字的字形和书 写特点,古今字对比。
收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。 收集一些关于汉字文化的小故事。 尝试着找出不同书法作品的特点,也来写一
幅书法作品……
调查组: 收集作业本,广告牌,书籍里的不规范使用
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
汉字不光有趣,还有着悠久的历 史,蕴含着丰富的文化!这节课,让 我们继续走近汉字,研究汉字,一起 去感受汉字的独特魅力吧!
我爱你,汉字
许多世界名人是这样评价汉字的: 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,
像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 爱汉字,就是爱自己的祖国。 汉字有形象、有色彩、有气味。 一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。
展示方法:把作品贴在班级黑板报上,了 解汉字的字形及变化。 分工:王晨、施雨彤、叶羽佳找资料,黄 可馨设计,唐明月用电脑制作
第2课时
经过了一段时间的实践活动,相信大家一 定搜集了不少相关资料,有的小组还走出了校 园去实地考察,相信你们一定有不少收获。现 在先请各组的同学说说你们的进展。
各组选派代表进行汇报,其他小组 成员认真聆听或说说自己的看法。

《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版

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子。
字义: ①强制,逼迫;②〈书〉带嚼子的 马笼头;③〈书〉统率;④〈书〉 雕刻。
组词: 勒(勒令)(勒派)(勒索) 勒(lēi)掯
辨字: 勤(勤劳)(勤奋)(辛勤) 造句: 这家污染环境的化工厂被勒令停业。
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
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chěnɡ 马
十画 左右 动词
读课文,试着填一填。
《我爱你,中国的汉字》通过展示汉字的各 种( 特点 ),表现了汉字的独特( 魅力 ),表 达了作者对汉字的( 喜爱 )、( 珍惜 )与 ( 赞美 )之情。
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
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特殊语句
文章语言优美,修辞手法丰富,找一找优美或者使用了修 辞手法的句子。
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
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读写易错提示
正音: 门框(kuànɡ√kuānɡ)沉坠(zhuì√zuì) 脂肪(zhī√zī)
辨形: “骋”的右下部分不要写成“亏”; “魅”的里面是“未”,不要写成“末”。
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
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字义: ①(马)奔跑;②放开。 组词: 骋(驰骋)(骋怀)(骋目) 辨字: 聘(招聘)(聘用)(解聘)(应聘) 造句: 马儿在一望无际的草原上驰骋。

mèi 鬼
十四画 半包围 名/动
字义:①传说中的鬼怪;②诱惑,吸 引。
组词:魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字:魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句:西藏以它特有的魅力吸引着我。


形象美,像……像……

语文五年级上人教新课标5.3《我爱你,汉字》课件1

语文五年级上人教新课标5.3《我爱你,汉字》课件1
• 大篆,也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。 石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字, 世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头 上,故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国 时代秦国的遗物。石鼓文是集大篆之成,开小篆之先 河,在书法史上起着承前启后的作用。是由大篆向小 篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大 篆,通行于春秋战国,奠定了方块字的基础。
5、草书、楷书和行书
• (一)汉字字体的楷模:楷书 • 中国东汉(25--220)末年,一种新的汉字字体:
楷书出现了。投影:“楷书的创始人钟繇”和 “钟繇作品《宣示表》” • 楷书笔画平直,字形方正,书写简便。直至今天, 楷书仍是汉字的标准字体。楷书,产生于南北朝, 也叫真书、正书。 • (二)快速书写的字体--草书与行书: • 古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字 体:草书和行书。 • 草书主要有章草、今草和狂草3种。
隶书:
隶书,是小篆的简便写 法,最早流行于秦代下层人 物中间,相传为程邈在监狱 中将其整理成一种新字体. 图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206220年)得到了很大发展,变 无规则的线条为有规则的 笔画,奠定了现代汉字字形
结构的基础.图为汉隶
楷书:
中国东汉(25--220)末 年,一种新的汉字字体:楷 书出现了.楷书的创始人钟 繇 . 楷书笔画平直,字形方 正,书写简便.直至今天,楷 书仍是汉字的标准字体
孟 鼎 铭 文 ( 西 周 )
王 孙 遗 者 钟 ( 楚 )
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
3、小篆(大篆)
• “刻有楚国文字的铜节 ”和“刻有秦国文字——大篆 的石鼓 ”
• 大篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小篆, 以前的甲骨文,金文和六国文字。这里的大篆指通行 于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳, 秦占据了西周的故地,同时也继承了西周的文字,即 是继承金文发展而来的。因其带有地域性,有的难以 识别。

最新部编人教版五年级语文下册第三单元综合性学习《我爱你,汉字》精品课件(共25张PPT)

最新部编人教版五年级语文下册第三单元综合性学习《我爱你,汉字》精品课件(共25张PPT)

知识拓展
我爱你,汉字
普通话是现代标准汉语的另一个称呼, 是以北京语音为标准音,以北方话(官话) 为基础方言,以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代标准汉语。
我爱你,汉字
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
(见教材51页)
本文是一个研究性报告的范例,文旁以批 注的形式提示了研究性报告的写作要点。
综合性学习
关于街头错别字的调查 活动时间:X年X月X日
活 活动地点:县城街头
动 活动内容:关于街头错别字的调查
计 活动过程:1.明确分工,沿着街头查看广告招牌,搜集不规范用

字的情况。

2.整理内容,展示交流调查结果。

3.汇总结果,写成研究报告。
活动结果:这次活动查找不规范用字现象,培养了我们书写规范、
综合性学习
通过讨论,我们认为出现街头错别字有以下原因: 1.文化水平低,因而出现书写错误。 2.故意写错,为了吸引顾客的好奇,而获得自己的利益。 3.相关部门管理太松,没有严加管理。 针对上述现象,我们提出以下建议: 1.成立“错别字小组”,专门修改街头上的错别字。 2.号召人们书写规范字,提升文化修养。 3.建议城管和文化稽查部门加强监管力度,出台整治措施。
我爱你,汉字
楷书:字形方正,笔 画规整平直,比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后,楷书成 为占主导地位的字体, 一直通行至今。
我爱你,汉字
汉字的演变趋势: 汉字的发展逐步从象形走向符号
化,从笔画较多走向笔画简单,使书 写更加快速、便捷。
我爱你,汉字
2 甲骨文的发现
内容理解: 选文主要介绍了甲骨文的发现历程。十九世纪七八十年代, 河南安阳小屯村的村民在田间劳作时,经常发现带有刻痕的龟甲 、兽骨,并没有在意。直到1899年,这些龟甲和兽骨上的刻痕引 起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意,他认为龙骨上的刻痕是 一种比篆书更早的文字。后来,人们把这种文字叫甲骨文。

【五下】第三单元习作:我爱你,汉字 (技巧+范文+素材)课件

【五下】第三单元习作:我爱你,汉字 (技巧+范文+素材)课件

2.汉字已经有三四千年的历史,在漫长的发展演变过程中,汉字字体
发生了很大的变化,其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最
为典型。
3.我们在生活和学习中应以《简化字总表》《现代汉语通用字表》等
字表为标准,规范使用汉字。
【范文】
关于“汉字的演变过程”的研究报告 一、问题的提出 我每天都在学习和使用汉字,但我对汉字的发展演变知之甚少。汉字到底是怎么来的?汉字的 演变过程又是怎样的?我对此感到十分好奇,所以我对汉字的演变进行了一次调查与研究。 二、研究方法 1.查阅有关汉字演变过程的书籍。 2.阅读报刊,上网浏览,了解汉字的演变过程。 3.询问文字工作者。 三、资料整理 1.中国汉字历史悠久,关于汉字的起源,中国古代文献上有各种说法,如“结绳”“八 卦”“图画”等,历史上还流传着仓颉造字的传说。但最被人们认同的说法是汉字起源于图画,是 由图画演变而来的,汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 2.汉字的来历可追溯到远古时期。初始古人以口口相传的方式传递信息,由于口头传递存在局 限性,无法保存,传递给第三者时会出现误差,古代部落首领就创造出了“符号文字”,起初以不 同的简单符号来传递不同的信息,后来演变为象形图画,从此开启了人类文字的初时代。 3.从网络上查询到的资料显示,汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。 现在我在依据《现代汉语通用字表》等字表为标准,规范使用汉字。
【读例文,提建议】
关于五 (1) 班的同学写错别字的研究报告 一、问题的提出 都在一个班级里学习,为什么有的同学
特别容易写错别字,有的很少写错别字? 二、研究方法 问卷调查,上网浏览,搜集可能导致写
错别字的原因。
• 研究报告格式正确,值得我们学习。

人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件

人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件

楷书

→ 小篆
隶书

炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程,让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简,更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物(象、 犀牛等)骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关,有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒,一字廉生,山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家,是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料,说说甲骨文出现之初的作用 是什么。?
记录语言,并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文,说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤(xiān)细:非常细。 规整:合乎一定的规格;规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭:比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出,汉字字体演变的总体趋势 是什么?
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简,不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么? 甲骨文。
我爱你,汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课,我们继续一起遨游汉字王国,了 解汉字文化,产生对汉字的热爱之情,并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术,在大写的“寿”字背 后,有一百个字体各异的“寿”字,篆、隶、 楷、行等无所不包,寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。



炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形, 呈现了汉字研究领域的趣味故事,激发了我 们研究汉字历史的兴趣。

教学课件:我爱你中国汉字(完美版)

教学课件:我爱你中国汉字(完美版)

朗读任务:
• 读准字音,不懂的词语圈 出来。
• 想一想这篇课文表达了作 者对汉字怎样的情感?
无拘无束 风韵 勾勒 盲目 清丽的光辉
cháng yáng
徜徉
chěng
驰骋
魅力
飘忽的感觉
有影无形
hàn
zhī
挺拔如峰 清亮如溪 浩瀚如海 凝滑如脂
默读任务:
●课文中那些句子能体会出作 者对文字的喜爱之情?用波浪 线在课文中画出来。 ●思考:作者是怎么表达的?
在书法家的笔下,它们更能生 发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰, 或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑 如脂。它们自身就有一种智慧的力 量,一个想象的天地,任你尽情飞 翔与驰骋。
像徜徉在夏天夜晚的星空下,为那壮丽的景色而迷醉, 我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字,并震惊于它的无 限活力和奇特魅力。我想,在人类历史的长河中,这种文 字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
资料显示,目前,全球有100多个国家和地区2500 所学校开设中文班,学习中文的外国人达3000万人之多。 到2010年,这个数字已增至上亿人!
当今世界,为何会掀起如此强烈的“华文热”呢?细 加分析,原因有二,一是外因,即中国日益强盛而各国民 众为了与我经贸文化交往而学习华文。二是内因,即中国 文字博大精深奥妙无穷而产生的魅力和吸引力。
“日”这个字,使你感到热和力,而“月”却又闪着清丽 的光辉。“轻”字给人飘忽的感觉,“重”字一望而沉坠。 “笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。“霜”好像 散发出一种寒气,“幽”字一出现,你似乎进入森林或宁 静的院落。
这些汉字让你看到、听到或想到了什么?

叮咚
金灿灿
急匆匆
昂首挺胸
眉开眼笑
芳香四溢

(完整版)我爱你,汉字PPT课件

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王 羲 王羲之 享
有中华“书圣”
之 之美誉,他最大
的成就在把汉字 书写从实用变为 精美绝伦的艺术 创作,并开创了 妍美流畅的行、 草书法先河。其 书法主要特点是 平和自然,笔势 委婉含蓄,遒美 健秀,美仑美奂, 极富情趣。
王羲之《兰亭序》
有如行云流水,潇洒飘 逸,骨格清秀点画遒美,疏 密相间布局巧妙,在尺幅之 内蕴含着极丰富的艺术美。 无论横、竖、点、撇、钩、 折、捺,真可说极尽用笔使 锋之妙。《兰亭序》凡三百 二十四字,每一字都姿态殊 异,圆转自如。
柳 公 权
欧 阳 询
虞 世 虞世南的楷书, 南 婉雅秀逸,具有外柔
内刚,沉厚安详之韵, 代表作《夫子庙堂 碑》。
赵 孟 頫
欣赏完这些书法作品,再 看一看自己的作业本,有
什么感受?
街头错别字(1)
• “鸡蛋灌饼”的“灌”不能写成 “罐”。
街头错别字(2)
• “隐形药水”的“形”不能写成 “行”。
《十七帖》草书
从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行 书、草书八种汉字的演变过程,我们可以看到:
汉字字体的演变大约分为三个阶段,一是从商周 甲骨文、金文变为小篆,二是从小篆变为隶书,三是 从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大的一次变 化,它标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。
汉字字形的总变化是由繁到简,每一种新字的出 现,都改变着前一种字形难写、难记的特点;同时, 汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从 象形走向符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写 更加快速便捷!
• 汉字是我们中国最有魅力的,也是独一无二的。
• 传说,仓颉一看到了鸟的足迹,而创造了文字。创造以后, 又经过甲骨文、金文等,经过最终的演变,终于演变成了现在 最有魅力的汉字了。

《我爱你 汉字》完整版PPT

《我爱你  汉字》完整版PPT

2020/4/8
40
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
一、问题的提出 我们学校有不少同学姓李,我
的邻居也有好几家姓李。“李”姓是 怎么来的?历史上姓李的名人多吗? 现在的“李”姓是不是我国人口最多 的姓氏?带着这些问题,我对“李” 姓的历史和现状作了一次研究。
写出研究 的目的。
2020/4/8
歇后语
猜一猜:以下四组都是谐音性歇后语,看哪 一小组猜得又对又快?
A 一连三座庙—— B 石头蛋腌咸菜── C 隔着窗户吹喇叭── D 关公打喷嚏──
2020/4/8
1
A 一连三座庙──妙(庙)妙(庙)妙(庙) B 石头蛋腌咸菜── 一言(盐)难尽(进) C 隔着窗户吹喇叭── 名(鸣)声在外 D 关公打喷嚏── 自我吹嘘(须)
十二生肖
2020/4/8
18
甲骨文
甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这 些龟甲兽骨上的文字,大都是商王朝占卜吉凶时, 刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声 字,尽管多数字的笔画和部位还没有定型,但从可 认识的文字可以看出,甲骨文是相当进步且十分完 备的古文字体系。
2020/4/8
19
3 书法欣赏
根据2010年六次全国人口普查结果,我出国来。 人口数量排名前三的姓氏是王、李、张,分别 有9468万、9276万和8550万,占总人口数的 7.10%、6.96%和6.42%。
44
四、研究结论
1.“李”姓的来源传说是上古时代的
要对研究 资料进行
“理”姓,唐朝时,大量姓氏给为“李”简要的概
姓,这可能为后来“李”姓人口的增长 括和分析。
这份研究性报 告,给了我许 多启发……
2020/4/8

我爱你汉字(课件)第二课时五年级下册语文

我爱你汉字(课件)第二课时五年级下册语文

问题的提出。描述自己想要研究的问题,以 及研究这个问题的目的、意义的。
研究方法。哪些方面、如何搜 集资料等。
资料整理。呈现经过筛选、梳理后的资料。此 部分不一定每篇研究报告都有,可视情况而定。
——根据出处的权威性进行筛选 ——根据需要归类
(时间顺序,问题的不同方面等)
▷ 了解了哪些知识、情况
……
对整个单元的学习评价 ♡ 参与态度
♡ 成果表现
课后活动
作业布置
以小组为单位完成: 关于“作业本中错别字”的调查及其原因 的分析研究报告
再见
生活中,我们时时处处都会用到汉字。可以说,汉 字与我们的一切都息息相关。没有汉字,简直无
法想象我们的生活会变成什么样。但是随着社 会的发展,许多不尊重汉字的现象也出现了。 这种现象不仅有损我们城市的文明形象,而且 会影响汉字的健康发展。为此,我们小组利用课余时 间,开展了社会用字调查活动。
我们走进大街小巷,真的发现了不少错别字。比如, 一个卖粉摊的招牌上写着“有罗丝粉卖”。有两个 错别字,“罗丝”的正确写法是“螺蛳”。
战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程;汉代 的李广抗击匈奴,威名远扬;隋代的李春是著名的桥梁 专家,举世闻名的赵州桥就
类别
历史名人
内容
要把研究资 料整理出来。
是他的杰作;唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人, 被誉为“诗仙”;宋代的李清照是一位词人,有 “千古第一才女”之称;明代的李时珍编写了我 国古代药物学巨著《本草纲目》;近现代的李大 钊是中国共产党的创始人之一……
研究结论。描述经过分析后得到的结论。问 题的提出和结论有着紧密关联,在语言表述 上尽量做到前后呼应。
注意研究报告的呈现方式 在描述方法、结论时

课件《我爱你,汉字》(共26张PPT)

课件《我爱你,汉字》(共26张PPT)

教学课件
我爱你,汉字
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
汉字不光有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!这节课,让我们继续走近汉字,研究汉字,一起去感受汉字的独特魅力吧!
整体感知—— 学习目标
1.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。2.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。3.学习能够认真阅读材料,用心感受汉字的魅力,加深对汉字文化的热爱。
三、调查研究情况及资料整理 我们一共调查了70家商店的招牌,有9家出现了不规范用字问题。例如,一家餐厅将“凌晨”错写成了“零晨”,一则招工广告将“家庭”写成了“家廷”,一家洗车店把“洗车打蜡”写成了“洗车打腊”,一家服务公司把“安装下水管道”写成了“按装下水管道”,一家快餐店甚至把“大排档”写成了“大排挡”。
一、问题的提出二、研究方法三、资料整理四、研究结论
深入探究---研究报告
拓展研究,学写报告。1.搜集资料,把自己感兴趣的内容写成一份研究性报告。2.小组讨论,确定研究课题。3.按照研究报告的步骤尝试对自己之前研究的内容撰写研究报告。4.完善修改,展示交流。
深入探究---研究报告
一、问题的提出 如今街头不规范用字现象非常普遍,商店招牌、街头广告、社区标语等常出现不规范用字。这些街头不规范用字影响了市容,对文化传播产生了不利影响,急需治理,以净化我国的语言文字环境。
阅读课本材料48-50页,说说你的收获。
我发现这三幅书法作品中有一幅楷书书法作品,一幅草书书法作品,一幅行书书法作在龟甲或兽骨上的文字,主要在商周使用。金文铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的,秦统一全国后得到推行的,成为我国最早的文字。隶书形成于战国时期,通行于两汉。楷书于魏晋时期产生,进入南北朝后,楷书成为占主导地位的字体,一直通行至今。

《我爱你,中国的汉字》PPT[优秀课件]

《我爱你,中国的汉字》PPT[优秀课件]
我 爱中 你国 ,的
汉 字
汉字伴随着我们每一 天的生活,那么,在我们 的工作、学习和生活中它 到底有些什么作用呢?今 天,我们来好好地欣赏一 下中国的汉字,领略它独 特的魅力吧!
初读感知
汉字形体演变从最初的甲骨文到现 在的楷体,汉字字体的演变主要经历 了五个阶段:甲骨文、金文、篆文、 隶书和楷书。甲骨文是殷商文字;金 文又叫钟鼎文,盛行于西周;大篆是 西周晚期的一种文字,小篆是秦代颁 行的统一字体;隶书产生于秦代,通 行于汉代;楷书又名真书、正书,产 生于汉末,成熟于唐代。

mèi 鬼
十四画 半包围 名/动
字义:①传说中的鬼怪;②诱惑,吸 引。
组词:魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字:魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句:西藏以它特有的魅力吸引着我。
读写易错提示
正音: 门框(kuànɡ√kuānɡ)沉坠(zhuì√zuì) 脂肪(zhī√zī)
辨形: “骋”的右下部分不要写成“亏”; “魅”的里面是“未”,不要写成“末”。
它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你 尽情飞翔与驰骋。表达了对汉字的喜爱与赞美之情和作为中 国人的自豪与骄傲。
中国的方块字能消化各种外来的新创造,因为它拥有一 个单字的海洋。表达了作者对汉字能消化各种外来的新创 造这一特点的赞美,对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美 。
点拨:采用“总—分—总”的构段方式,不但可以使文章 脉络清晰,而且可以做到内容紧凑,首尾呼应。
精读课文
文章详细讲述了汉字的特点和魅力,表达的是作者对 汉字(深切的喜爱与)赞美。之情
分析一下课文是通过哪些语句表达的这种感情。
我写着写着,常常为我面前这一个个方块字而动情。 奠定了全文的感情基调。

《我爱你,中国汉字》PPT课件

《我爱你,中国汉字》PPT课件

在这个句子里,作者用了一个生动的比 喻:汉字字数众多,汉字文化浩瀚壮观, 像夏夜的星空令人神往!表达了作者 “无限钟情于汉字”的感情。汉字既古 老又充满活力,在当今时代发挥着巨大 的作用。
六书是汉字组字的基本原理,在周 礼中就有提到了六书,只是没有说 明具体内容。到了东汉,许慎在 《说文解字》中,详细阐述了“六 书”这个汉字构造原理:象形、指 事、会意、形声、转注、假借。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要 在路上,就没有到不了的地方。 30、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 32、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子

《教学课件》语文部编版 五年级下册《综合性学习—我爱你,汉子》PPT精品课件

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阅读材料
齐读第四则材料。从这则阅读材料中,你感受到了什么?
我感受到汉字的神圣和不可侵犯。
阅读材料 说一说我们身边出现的一些不规范使用汉字的情况。
作业本 街头招牌 广告 书籍报刊
明确任务
分小组完成人物 文字组:搜集更多相关的资料,选择感兴趣
的内容写一写。 调查组:想了解身边使用汉字不规范的现象。
组织一个纠错小分队,去找出身边的错字,然后 告诉别人正确的写法。
把搜集到的使用不规范的字做成一本纠错本。 设计一些规范用字的宣传标语,呼吁大家写规范
字……
开展活动
各小组完成本组的活动计划表。 定好计划后,小组互评。
第二课时
汇报成果
各组组长或选派代表进行进度汇报,其他 小组成员认真聆听,并说说自己的看法。
(难点) 4.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的
自豪感;提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
新课导入
这节课,让我们继续走近汉字,研 究汉字,一起去感受汉字的独特魅 力吧!
我 爱你汉 字
第一课时
阅读材料
学习任务 自由阅读三则材料 交流:说说你知道了哪些有关汉 字的知识。
课程结束
人教部编版五年级下册
开展活动
如何开展任务呢?
翻阅书籍,或上网查找古代汉字的字形和书写特 点,古今字对比。
搜集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。 搜集一些关于汉字文化的小故事。 尝试着找出不同书法作品的特点,也来写一幅书
法作品……
开展活动
如何开展任务呢?
搜集作业本,广告牌,书籍里的不规范使用汉字 的情况。
如果是在街头广告中发现误用汉字的现象,可以先联系商 家,看是否能更正。要是得不到回应,可以给当地的政府 或相关部门写信,希望他们能重视这件事,也能为规范汉 字的使用出一份力。
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仓颉造字
仓颉像
– 结绳说
八卦说
河图洛书说
汉 字 的 来 历
仓颉造字说
中华汉字,生动形象。 中华汉字,生动形象。 传播文明,盖世无双。 传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬。 连缀成句,顿挫抑扬。 书法字体,各具特长。 书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香。 篆书隶书,古色古香。 行书流畅,正楷端正。 行书流畅,正楷端正。 狂草奔放,凤舞龙翔。 狂草奔放,凤舞龙翔。 对联形式,汉字独创。 对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能详。 左右工整,能简能详。 既便言志,又供观赏。 既便言志,又供观赏。
• 一只黑狗,不叫不吼-----默 太阳的儿子--------星 • 土上有竹林,土下一寸金-----等 四面都是山,山山都相连----田 • 你一半,我一半,同心干,把树砍。----伐 一字十三点,难在如何点------- 汁 • 一百减一---------白 一夜又一夜--------多 • 一个人搬两个土--------佳 一只狗四个口--------器 • 一只牛----------------生 一边是水,一边是山-----汕 • 一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长-----府 • 一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨------秋 • 七人头上长了草------花 七十二小时-----晶 • 十二月----------青 十二月一日-------晴 • 半部春秋--------秦 合口味-----------未 • 一年少三十天----肚 耳有所闻---------门
D笑话---耳朵在此 新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说: “你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应 着,急急地跑到肉店去,对店主说:“新来的县太爷要买 两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!” 店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝, 另外奉送了一副猪耳朵。 离开肉铺后,师爷心想:“老爷叫我买的是猪肝,这 猪耳朵当然是我的了……”于是便将猎耳包好,塞进口袋 里。回到县衙,向知县禀道:“回禀太爷,猪肝买来了!” 知县见师爷买回的是猪肝,生气道:“你的耳朵哪里 去了!”师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道: “耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!”
膝盖上钉掌--------离题(蹄)太远 老虎拉车----------谁敢(赶)
骑自行车下坡——睬(踩)都不睬(踩) 肚子里撑船————内行(航) 二两棉花四张弓——细谈(弹) 梁山上的军师——无(吴)用 高山上吹喇叭——名(鸣)声远扬 反穿皮袄—————装佯(羊) 房梁上挂暖瓶———高水平(瓶)
总结
甲骨文 大篆 小篆 隶书
汉字的统一 摆脱了象形字 汉字的楷模 快 速 书 写 的书 草书 行书
印刷字体 电脑字体
甲骨文
金 文
石鼓文》 大 篆《石鼓文》
《泰山刻石》小篆 泰山刻石》
甲骨文 金 文 大 篆 小 篆
王羲之行书《兰亭序》 王羲之行书《兰亭序》
隶 书 草 书 楷 书 行 书
——沉默(没) 沉默( 沉默 ▲ 石头落水 动手动脚( 动手动脚 ▲腊月天气 ——动手动脚(冻手冻脚 ) ▲秃子打伞 无法无天(无发无天) ——无法无天(无发无天) ▲打架揪胡子——谦虚(牵须) 谦虚(牵须) ▲三九天穿裙子 ——美丽动(冻)人 美丽动( 美丽动
• 矮子倒水 矮子倒水-------水瓶(平)不高 水瓶( 水瓶 • 八十岁的老翁弹琵琶 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈(弹) 老生常谈( 老生常谈 • 半云天挂口袋-------装风(疯) 装风( 半云天挂口袋 装风 • 保温瓶的塞子 保温瓶的塞子-------堵(赌)汽(气) 堵 • 鼻梁上推小车-------走头(投)无路 鼻梁上推小车 走头( 走头
字谜4: 字谜 : 有心走不快,见水装不完, 有心走不快,见水装不完, 长草难收拾,遇食就可餐。 长草难收拾,遇食就可餐。
谜底: 谜底:曼
我能猜! 我能猜!
谜底: 谜底:休
谜底:斗 谜底:
字谜7: 字谜 : 一些运动员在运动场接受记者采访。 一些运动员在运动场接受记者采访。当 记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答, 记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各 自做了一个动作,让记者自己猜。 自做了一个动作,让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两颗树; 篮球运动员指了前面的两颗树;跳高运 动员顺手捡起一根木棍,放在土堆旁; 动员顺手捡起一根木棍,放在土堆旁;武术 运动员拿过教练的书,放在剑的旁边; 运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;围棋 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜, 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜, 这几位运动员分别姓什么? 这几位运动员分别姓什么?
想一想,在没有文字之前,古代人是怎样记事? 想一想,在没有文字之前,古代人是怎样记事? 在传说中,我国古代文字是谁发明的? 在传说中,我国古代文字是谁发明的?
有关汉字起源的说法繁多,有结绳说、八卦说、河图洛书说、 仓颉造字说和图画说等。 结绳说:《北史·魏本纪》:在文字出现之前,以结绳记事 的方法,把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾 病和灾害等大大小小的事件记录下来。
人教版五年级语文上册第五组课文
综合性学习
我爱你, 我爱你,汉字
• 《我爱你,汉字》,集中体现在汉字之“情” 我爱你,汉字》 集中体现在汉字之“
1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程 、 汉字的演变》 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰 、 甲骨文的发现》 富的内涵 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性 、 一点值万金》 4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象 、 街头错别字》 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用 书法作品欣赏》 、 、 赞汉字》 文字和图片的形式呈现汉字之美 7、《我爱你,中国的汉字》表达对汉字的赞颂, 、 我爱你,中国的汉字》表达对汉字的赞颂, 可作为整个活动的小结
通过研究中国汉字演变的历史过程,我们 可以看到:汉字的发展起源于最初的甲骨文, 经过了大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书, 直到当今的印刷字体和电脑字体。这既一部中 国汉字渐变发展与演变的历史。也是一部中国 文化、中国文明的传承与演变的历史。 透过对汉字演变的研究,我看到了古人多 姿多彩的汉字图形,懂得了汉字波澜壮阔,精 彩纷呈的演进历史,更用自己一颗虔诚而执著 的心,感悟着古今文明的传承,文化的繁荣与 兴盛。这是我的心得,也必将成为我继续探究 浩瀚的中国文明历史的不竭动力。
笑话——引人发笑的话或事情
文体名。篇幅短小,故事情节简单 文体名。篇幅短小, 而巧妙,往往出人意料, 而巧妙,往往出人意料,取得笑的艺术 效果。大多揭示生活中乖谬的现象, 效果。大多揭示生活中乖谬的现象,具 有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。 有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。 三国魏邯郸淳的《笑林》 三国魏邯郸淳的《笑林》是今见最早的 笑话著作。今人所辑《历代笑话集》 笑话著作。今人所辑《历代笑话集》收 集历代笑话较为详备。 集历代笑话较为详备。
B笑话 军训教练说:“一班杀鸡,二班偷蛋,我来给 你们做稀饭。” (翻译:一班射击,二班投弹,我来给你们做 示范。) C笑话 一个外国女孩嫁到中国来,在早饭时,对于不 会吃油条的她被指点说:“你蘸着吃。” 她马上站起来,又被告诉“你蘸着吃!” 她一头雾水,委屈的说:“让我站着吃,我已 经站起来了,还要站到哪儿去?”
街头错别字(1)
• “鸡蛋灌饼”的“灌”不能写成 鸡蛋灌饼” 鸡蛋灌饼 “罐”。
街头错别字(2)
• “隐形药水”的“形”不能写成 隐形药水” 隐形药水 “行”。
街头错别字(3)
• “公厕”的“厕”不能写成 公厕” 公厕 “则”。
街头错别字(4)
• 此“候”非彼“侯”。 非彼“
腊月里的萝卜----动(冻)了心 打鱼人回家------不在乎(湖)
A笑话 一个口音很重的县长到村里作报告:“兔子们, 虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!!” (翻译:同志们,乡民们,注意吧!不要讲话, 现在开会啦!!) 县长讲完以后,主持人说:“咸菜请香肠酱 瓜!” (翻译:现在请乡长讲话!) 乡长说:“兔子们,今天的饭狗吃了,大家 都是大王八!” (翻译:同志们,今天的饭够吃了,大家都是 大碗吧!) 不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔... (翻译:不要讲话,我讲个故事给你们听 听..)
谐音歇后语 谐音对联 谐音古诗 谐音与生活
照旧(舅 (1)外甥打灯笼 )外甥打灯笼---- 照旧 舅) (2)孔夫子搬家---- 净是输(书) )孔夫子搬家 净是输 书 一清(青 二白 (3)小葱拌豆腐 )小葱拌豆腐---- 一清 青)二白 (4)上鞋不用锥子 )上鞋不用锥子---- 真(针)好 针好 开动(冻 了 (5)四月的冰河 )四月的冰河---- 开动 冻)了 (6)隔着门缝吹喇叭 名(鸣)声在外 )隔着门缝吹喇叭--鸣 声在外
东汉名书法家:钟 繇 东晋名家书法:王羲之、陆 机、 王献之、王 洵 南北朝名书法家:陶弘景、虞世南、 欧阳询 唐朝名书法家:怀 素、褚遂良、 颜真卿、欧阳询、张 旭、杨凝式、 柳公权 宋朝名书法家:米 芾、赵 佶、 苏 轼、黄庭坚、马 远、钱 选、 刘松年、李建中蔡 襄 元朝名书法家:倪 瓒、赵孟頫、 宋 克 明朝名书法家:董其昌、文征明 祝允明、丰 坊、黄道周 清朝名书法家:朱 耷、郑 燮、伊 秉绶、阮 元、金 农、黃 慎、何 绍基、王 澍、翁同龢、李 勉、 杨 法 近代名书法家:钱君匋、沙孟海、 李苦禅、鲁 迅、李叔同、陈大羽、 谢稚柳、关山月、方人定
谜底: 谜底:林、杜、刘、孟
谜面一: 谜面一: 有水能养鱼虾,有土可种庄稼, 有水能养鱼虾,有土可种庄稼, 有人不是你我,有马走遍天下。 有人不是你我,有马走遍天下。 谜底: 谜底:也 谜面二: 谜面二: 有火放鞭炮,有手来拥抱, 有火放鞭炮,有手来拥抱,有饭 吃个饱,有脚赶快跑。 吃个饱,有脚赶快跑。 谜底: 谜底:包 从上面的谜语中, 从上面的谜语中,我们发现了汉字 一个很有趣的现象: 一个很有趣的现象: 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
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