《我爱你_汉字》PPT课件
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《我爱你,中国的汉字》PPT
4.这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥!——拟人
简单叙述每部分的内容：
段落大意
第一部分（ 1）总起全文，表达对汉字的喜爱之情。
第二部分（2-5）从四个方面赞美汉字的独特魅力。
第三部分（6）总结全文，表达对汉字的珍爱与赞美。
我爱你，中国的汉字
形象美，像……像……意境美，是一群小精灵字体美，有自己的风韵韵律美，带来诗的灵性
喜爱珍惜赞美
结构图示
1.第①段最后一句用“真不忍”“真想”表达了作者怎样的思想感情？
“真不忍”“真想”表达了作者对汉字的珍爱之情。这两个词语让读者深刻地感觉到作者对汉字就像对自己心爱的孩子、亲人和朋友一样。
再读课文
读课文，思考问题。
2.第②段可以分为几层？各写了哪些内容？用了哪些修辞手法？
你有什么感悟？
品读感悟 汉字不光美妙有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。它记载着我们中华民族文化的发展历史，它是蕴涵着中华民族独特审美情趣的精灵，而不是僵硬的无生命的符号。让我们更深入地去了解汉字吧，去领略它的无限魅力，从汉字中去体悟中华民族绵延几千年的情感和智慧。
选择一种或多种修辞手法写一段话
整体感知
特点
魅力
喜爱
珍惜
赞美
文章语言优美，修辞手法丰富，找一找优美或者使用了修辞手法的句子。
特殊语句
1.它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。——拟人
2.这是一些多么可爱的小精灵啊!——比喻
3.看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀!——排比
组词：
勒(勒令)(勒派)(勒索)勒(ｌēｉ)掯
辨字：
勤（勤劳）（勤奋）（辛勤）
造句：
简单叙述每部分的内容：
段落大意
第一部分（ 1）总起全文，表达对汉字的喜爱之情。
第二部分（2-5）从四个方面赞美汉字的独特魅力。
第三部分（6）总结全文，表达对汉字的珍爱与赞美。
我爱你，中国的汉字
形象美，像……像……意境美，是一群小精灵字体美，有自己的风韵韵律美，带来诗的灵性
喜爱珍惜赞美
结构图示
1.第①段最后一句用“真不忍”“真想”表达了作者怎样的思想感情？
“真不忍”“真想”表达了作者对汉字的珍爱之情。这两个词语让读者深刻地感觉到作者对汉字就像对自己心爱的孩子、亲人和朋友一样。
再读课文
读课文，思考问题。
2.第②段可以分为几层？各写了哪些内容？用了哪些修辞手法？
你有什么感悟？
品读感悟 汉字不光美妙有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。它记载着我们中华民族文化的发展历史，它是蕴涵着中华民族独特审美情趣的精灵，而不是僵硬的无生命的符号。让我们更深入地去了解汉字吧，去领略它的无限魅力，从汉字中去体悟中华民族绵延几千年的情感和智慧。
选择一种或多种修辞手法写一段话
整体感知
特点
魅力
喜爱
珍惜
赞美
文章语言优美，修辞手法丰富，找一找优美或者使用了修辞手法的句子。
特殊语句
1.它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。——拟人
2.这是一些多么可爱的小精灵啊!——比喻
3.看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀!——排比
组词：
勒(勒令)(勒派)(勒索)勒(ｌēｉ)掯
辨字：
勤（勤劳）（勤奋）（辛勤）
造句：
我爱你,汉字PPT课件
综合性学习：遨游汉字王国 活动总结
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这个星期，老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和 神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无 数珍宝而欣喜若狂。 通过遨游汉字王国，我知道汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发 生了很大的变化，由繁到简。知道了我们不能读错字，写错字，这样会闹出很多 笑话和不良后果的！就像《一点值万金》一文。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂 在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使18 万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话， 或许后果就不会那么惨重了。这也提醒我们今后在学习中，要非常细心，时刻提 醒自己不要将同音字、形近字混肴，每次做好作业都要仔细检查一遍，确保万无 一失。如果世界上每个人每次落笔都三思而后行，世上还会有错别字吗？祖国的 文字将永远是纯洁的！其中，给我印象最深的是《我爱你，中国的汉字》这一篇 课文。通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带 着深厚感情的可爱小精灵。比如，文中说到的“太阳”、“月亮”、“轻”、 “重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”这些词语和字不同的风韵。是啊， 如果写下“火”这个字，你便会感到热和力，好像熊熊大火在你身边燃烧，热血 像火一样在沸腾全身顿时就充满了活力！如果一看到“绿”这个字，你就会相象 得到一片片枝叶茂盛的大树就在你身旁，各种东西都生机勃勃，充满了希望，充 满了力量，好像春天那明媚的阳光普照着大地一样…… 汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起 了我对汉字的无限兴趣！ 汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！
快速阅读课文的阅读材料， 思考这七份材料是分别从哪 几方面介绍汉字历史和文化 的？阅读时要读准字音。
最新部编人教版五年级语文下册第三单元综合性学习《我爱你,汉字》精品课件(共25张PPT)
知识拓展
我爱你，汉字
普通话是现代标准汉语的另一个称呼， 是以北京语音为标准音，以北方话（官话） 为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代标准汉语。
我爱你，汉字
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
（见教材51页）
本文是一个研究性报告的范例，文旁以批 注的形式提示了研究性报告的写作要点。
综合性学习
关于街头错别字的调查 活动时间：X年X月X日
活 活动地点：县城街头
动 活动内容：关于街头错别字的调查
计 活动过程：1.明确分工，沿着街头查看广告招牌，搜集不规范用
划
字的情况。
范
2.整理内容，展示交流调查结果。
例
3.汇总结果，写成研究报告。
活动结果：这次活动查找不规范用字现象，培养了我们书写规范、
综合性学习
通过讨论，我们认为出现街头错别字有以下原因： 1.文化水平低，因而出现书写错误。 2.故意写错，为了吸引顾客的好奇，而获得自己的利益。 3.相关部门管理太松，没有严加管理。 针对上述现象，我们提出以下建议： 1.成立“错别字小组”，专门修改街头上的错别字。 2.号召人们书写规范字，提升文化修养。 3.建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。
我爱你，汉字
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
我爱你，汉字
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号
化，从笔画较多走向笔画简单，使书 写更加快速、便捷。
我爱你，汉字
2 甲骨文的发现
内容理解： 选文主要介绍了甲骨文的发现历程。十九世纪七八十年代， 河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现带有刻痕的龟甲 、兽骨，并没有在意。直到1899年，这些龟甲和兽骨上的刻痕引 起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意，他认为龙骨上的刻痕是 一种比篆书更早的文字。后来，人们把这种文字叫甲骨文。
人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件
文
楷书
→
→ 小篆
隶书
→
炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程，让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简，更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物（象、 犀牛等）骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关，有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒，一字廉生，山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家，是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料，说说甲骨文出现之初的作用 是什么。？
记录语言，并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文，说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤（xiān）细:非常细。 规整:合乎一定的规格；规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭：比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出，汉字字体演变的总体趋势 是什么？
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简，不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？ 甲骨文。
我爱你，汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了 解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术，在大写的“寿”字背 后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、 楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。
舞
曲
天
炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形， 呈现了汉字研究领域的趣味故事，激发了我 们研究汉字历史的兴趣。
楷书
→
→ 小篆
隶书
→
炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程，让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简，更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物（象、 犀牛等）骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关，有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒，一字廉生，山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家，是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料，说说甲骨文出现之初的作用 是什么。？
记录语言，并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文，说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤（xiān）细:非常细。 规整:合乎一定的规格；规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭：比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出，汉字字体演变的总体趋势 是什么？
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简，不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？ 甲骨文。
我爱你，汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了 解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术，在大写的“寿”字背 后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、 楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。
舞
曲
天
炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形， 呈现了汉字研究领域的趣味故事，激发了我 们研究汉字历史的兴趣。
人教部编版《我爱你,汉字》优秀课件1
兽骨上的字。字形的象形性较强，写法不固定，字 的线条比较纤细。它是我们目前所能见到的最早的 成熟汉字。
②金文，商周时期使用，刻在铜器铭文上。字 形线条粗壮，字形也由早期烦琐的象形性逐步 变化成晚期的规整美观。③小篆，字形结构稳 定，线条圆转，粗细一致，是我国最早的统一 的文字。 ④隶书，结构扁平，笔画简化，书写 方便，点、横、竖、撇、捺等基本笔画形成，
《社会用字的调查报告》 调查内容：标牌、广告牌等地方故意用错字。 调查目的：纯洁祖国文字，让人们明白汉字、词语不 能乱用。 调查时间：XX年X月X日 调查范围：街道、小吃摊或上网查资料。 调查结果：有很多店主都把成语更改后制作在店门口， 如：自行车广告“骑乐无穷”；服装店广告牌“衣衣 不舍”；酒吧广告牌“天长地酒”、“酒酒归一”；
我爱你，汉字
学习目标
1.初步了解汉字的演变、甲骨文的历史， 认识汉字的起源，提高学生从材料提取关键信 息的能力，引发学生对汉字的兴趣。
2.通过合作学习，汇报展示，课堂互动 交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生 的学科兴趣和学习能力。
3.学会写简单的调查报告。
文题展示
阅读材料，整体感知 这个板块有五项内容：汉字字体的演变、甲骨
人教部编版《我爱你，汉字》优秀课 件1
人教部编版《我爱你，汉字》优秀课 件1
课堂小结
同学们，在这次综合性学习活动中，大家通 过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅深层 次认识了汉字，还了解了汉字的演变过程，希望 大家以后把在综合性学习活动中学到的知识应用 到日常的学习中去。这次综合性学习虽然结束了， 但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可 以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的 提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余 时间继续学习。
②金文，商周时期使用，刻在铜器铭文上。字 形线条粗壮，字形也由早期烦琐的象形性逐步 变化成晚期的规整美观。③小篆，字形结构稳 定，线条圆转，粗细一致，是我国最早的统一 的文字。 ④隶书，结构扁平，笔画简化，书写 方便，点、横、竖、撇、捺等基本笔画形成，
《社会用字的调查报告》 调查内容：标牌、广告牌等地方故意用错字。 调查目的：纯洁祖国文字，让人们明白汉字、词语不 能乱用。 调查时间：XX年X月X日 调查范围：街道、小吃摊或上网查资料。 调查结果：有很多店主都把成语更改后制作在店门口， 如：自行车广告“骑乐无穷”；服装店广告牌“衣衣 不舍”；酒吧广告牌“天长地酒”、“酒酒归一”；
我爱你，汉字
学习目标
1.初步了解汉字的演变、甲骨文的历史， 认识汉字的起源，提高学生从材料提取关键信 息的能力，引发学生对汉字的兴趣。
2.通过合作学习，汇报展示，课堂互动 交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生 的学科兴趣和学习能力。
3.学会写简单的调查报告。
文题展示
阅读材料，整体感知 这个板块有五项内容：汉字字体的演变、甲骨
人教部编版《我爱你，汉字》优秀课 件1
人教部编版《我爱你，汉字》优秀课 件1
课堂小结
同学们，在这次综合性学习活动中，大家通 过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅深层 次认识了汉字，还了解了汉字的演变过程，希望 大家以后把在综合性学习活动中学到的知识应用 到日常的学习中去。这次综合性学习虽然结束了， 但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可 以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的 提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余 时间继续学习。
《我爱你 汉字》完整版PPT
2020/4/8
40
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
一、问题的提出 我们学校有不少同学姓李，我
的邻居也有好几家姓李。“李”姓是 怎么来的？历史上姓李的名人多吗？ 现在的“李”姓是不是我国人口最多 的姓氏？带着这些问题，我对“李” 姓的历史和现状作了一次研究。
写出研究 的目的。
2020/4/8
歇后语
猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪 一小组猜得又对又快？
A 一连三座庙—— B 石头蛋腌咸菜── C 隔着窗户吹喇叭── D 关公打喷嚏──
2020/4/8
1
A 一连三座庙──妙（庙）妙（庙）妙（庙） B 石头蛋腌咸菜── 一言（盐）难尽（进） C 隔着窗户吹喇叭── 名（鸣）声在外 D 关公打喷嚏── 自我吹嘘（须）
十二生肖
2020/4/8
18
甲骨文
甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这 些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时， 刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声 字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可 认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完 备的古文字体系。
2020/4/8
19
3 书法欣赏
根据2010年六次全国人口普查结果，我出国来。 人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别 有9468万、9276万和8550万，占总人口数的 7.10%、6.96%和6.42%。
44
四、研究结论
1.“李”姓的来源传说是上古时代的
要对研究 资料进行
“理”姓，唐朝时，大量姓氏给为“李”简要的概
姓，这可能为后来“李”姓人口的增长 括和分析。
这份研究性报 告,给了我许 多启发……
2020/4/8
五年级语文下册教学课件《我爱你-汉字》
开展研究报告展览
选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展 出所有同学的研究报告，以及重要的文献资料、调 查记录，还有活动期间的一些照片。
举办研究报告汇报会
小组或小组推选出一位同学进行现场汇报，报 告就某一个问题研究的结论，研究类似问题的小组 或个人可以针对报告的内容发表观点、评价互动。
展示的时候，听众可以对展示的内容 作补充或发表不同的意见；展示者也要适 当解答一下听众的疑问。
成长记录评价表
项目 活动计划
搜集资料、 调查的结果
研究报告
评价标准
要点齐全，时间、分工安排 明确
资料丰富，与研究内容关系 密切；调查记录清晰，内容 翔实
格式正确，阐述清楚，分析 得当，语言严谨
教师评价
☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆
现的问题，做好相应的预案。
调查同学作业本上不规范用字的情况：
调查前要想好调查哪些人、哪些学科的作业本； 作业本上的哪些字属于不规范用字； 调查结果怎样记录； 如何应付不同意调查的情况； ……
学习搜集资料
围绕汉字历史等内容展开的研究，主要活动方 式是搜集资料，在上次的活动中我们都用过什么方 法搜集资料？搜集资料的步骤是什么？
下面请大家结合“活动参与互评表” 互评在活动中参与的情况。
活动参与互评表
项目 小组活动
搜集、撰写
评价标准
积极参与小组活动，和同学 密切配合
乐于使用学到的方法搜集资 料、撰写研究报告
展示交流
积极进行展示交流，与其他 同学互动良好
同学评价
☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆
老师结合“成长记录评价表”评价同 学们在活动中参与的情况。
交流、完善报告
展示完成了，请大家从研究报告的内容、 格式、语言等方面展开自评、互评，然后完 善自己的研究报告。
课件《我爱你,汉字》(共26张PPT)
教学课件
我爱你，汉字
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！
整体感知—— 学习目标
1．学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。2．通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。3．学习能够认真阅读材料，用心感受汉字的魅力，加深对汉字文化的热爱。
三、调查研究情况及资料整理 我们一共调查了70家商店的招牌，有9家出现了不规范用字问题。例如,一家餐厅将“凌晨”错写成了“零晨”，一则招工广告将“家庭”写成了“家廷”，一家洗车店把“洗车打蜡”写成了“洗车打腊”，一家服务公司把“安装下水管道”写成了“按装下水管道”，一家快餐店甚至把“大排档”写成了“大排挡”。
一、问题的提出二、研究方法三、资料整理四、研究结论
深入探究---研究报告
拓展研究，学写报告。1.搜集资料，把自己感兴趣的内容写成一份研究性报告。2.小组讨论，确定研究课题。3.按照研究报告的步骤尝试对自己之前研究的内容撰写研究报告。4.完善修改，展示交流。
深入探究---研究报告
一、问题的提出 如今街头不规范用字现象非常普遍，商店招牌、街头广告、社区标语等常出现不规范用字。这些街头不规范用字影响了市容，对文化传播产生了不利影响,急需治理,以净化我国的语言文字环境。
阅读课本材料48-50页，说说你的收获。
我发现这三幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周使用。金文铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行的，成为我国最早的文字。隶书形成于战国时期，通行于两汉。楷书于魏晋时期产生，进入南北朝后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
《我爱你,汉字》ppt—人教部编版我爱你,汉字完美课件4
2.我国的“李”姓源远流长，传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑法 的官），其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，理氏改为李氏。唐朝时 ，“李”为国姓。从资料中发现，唐代开国元勋中，有诸将徐氏、安氏、 杜
《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 版我 爱你， 汉字完 美课件 4
《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 美课件 4
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研究报告
★关于“李”姓的历史和现状的研究报告。 一、问题的提出
我们班有好几个同学姓李。他们常开玩 笑说：“我们五百年前是一家。”有一次听 老师说，姓氏是一种文化，很值得研究，于 是，我们几个姓李的同学对“李”姓的历史 和现状作了一次调查与研究。
《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 美课件 4
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★从书法形象到具体形象，展开联想，正确领会作品意境。 在书法欣赏过程中，应充分展开联想，将
书法形象与现实生活中相类似的事物进行比较 ，使书法形象具体化。再由与书法形象相类似 事物的审美特征，进一步联想到作品的审美价 值，从而领会作品意境。
◎小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦 朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字 。
◎隶书形成于战国晚期，通行于两汉。象形意味已 完全消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上古 今文字的分水岭。
◎楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于 书写和认读。形成于魏晋以后，南北朝之后占统治地位 ，一直通行至今。
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研究报告
★关于“李”姓的历史和现状的研究报告。 一、问题的提出
我们班有好几个同学姓李。他们常开玩 笑说：“我们五百年前是一家。”有一次听 老师说，姓氏是一种文化，很值得研究，于 是，我们几个姓李的同学对“李”姓的历史 和现状作了一次调查与研究。
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★从书法形象到具体形象，展开联想，正确领会作品意境。 在书法欣赏过程中，应充分展开联想，将
书法形象与现实生活中相类似的事物进行比较 ，使书法形象具体化。再由与书法形象相类似 事物的审美特征，进一步联想到作品的审美价 值，从而领会作品意境。
◎小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦 朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字 。
◎隶书形成于战国晚期，通行于两汉。象形意味已 完全消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上古 今文字的分水岭。
◎楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于 书写和认读。形成于魏晋以后，南北朝之后占统治地位 ，一直通行至今。
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《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 美课件 4
五年级语文下册《我爱你,汉字》教学课件
➢ 围绕其他自己感兴趣的内容展开研究，如汉字造 字的规律、汉字简化的历史、汉字与色彩的关系、 汉字中体现的传统文化。
可选内容二
➢ 结合“活动建议”，调查同学的作业本、街头招 牌、书籍报刊，或是调查校园公告栏，街头的各 类电子屏，乡村的横幅、标语或宣传栏。
根据自己初步确定的研究内容，与同 学组成四人小组，为后面的研究作准备。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
问题的提出
报告包含几 部分内容？
研究方法 资料整理
研究结论
读完材料后，你是不是已经打开了 本次活动的思路呢？快来选一选研究的 内容吧！
可选内容一
➢ 就“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白 的问题继续开展研究，如形声字的演变过程、字 谜的由来。
➢ 由插图、“阅读材料”延伸出去，围绕汉字篆刻 艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的演变等方面内 容展开研究。
知道了完成研究报告需要经历的大致流程 后，各小组一起来制订活动计划吧！
提示 活动计划包括活 动时间、活动内容、活 动过程、参与人员及分 工等要点。
在“汉字真有趣”学习活动中，大家已 经制订过活动计划，有了一定的经验。这次 学习活动，请各小组先商议确定活动计划的 各项内容，再把活动计划写下来。
注意活动过程中的细节
学校宣传栏 街头公告
路边横幅
准备外出调查的小组需要注意什么呢？
➢ 注意安全，在家长的带领下结伴外出。 ➢ 分工合作，带上手机、照相机等设备
拍照记录。
课后作业
课下，大家根据小组的活动计划， 开始搜集资料或者作调查吧！
第三课时
上节课我们学习了如何搜集资料及如 何进行研究、调查。这节课，我们就一起 来利用这些资料写研究报告吧！
第二课时
可选内容二
➢ 结合“活动建议”，调查同学的作业本、街头招 牌、书籍报刊，或是调查校园公告栏，街头的各 类电子屏，乡村的横幅、标语或宣传栏。
根据自己初步确定的研究内容，与同 学组成四人小组，为后面的研究作准备。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
问题的提出
报告包含几 部分内容？
研究方法 资料整理
研究结论
读完材料后，你是不是已经打开了 本次活动的思路呢？快来选一选研究的 内容吧！
可选内容一
➢ 就“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白 的问题继续开展研究，如形声字的演变过程、字 谜的由来。
➢ 由插图、“阅读材料”延伸出去，围绕汉字篆刻 艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的演变等方面内 容展开研究。
知道了完成研究报告需要经历的大致流程 后，各小组一起来制订活动计划吧！
提示 活动计划包括活 动时间、活动内容、活 动过程、参与人员及分 工等要点。
在“汉字真有趣”学习活动中，大家已 经制订过活动计划，有了一定的经验。这次 学习活动，请各小组先商议确定活动计划的 各项内容，再把活动计划写下来。
注意活动过程中的细节
学校宣传栏 街头公告
路边横幅
准备外出调查的小组需要注意什么呢？
➢ 注意安全，在家长的带领下结伴外出。 ➢ 分工合作，带上手机、照相机等设备
拍照记录。
课后作业
课下，大家根据小组的活动计划， 开始搜集资料或者作调查吧！
第三课时
上节课我们学习了如何搜集资料及如 何进行研究、调查。这节课，我们就一起 来利用这些资料写研究报告吧！
第二课时
《我爱你_中国的汉字》课堂演示课件
你看吧，每个字都有不同的风韵。 看到“太阳”这两个字，你能感触到 热和力，而望见“月亮”，眼前却又 闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘 浮感，“重”字一望而沉坠。“笑” 字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。 “冷霜”好像散发出一种寒气，“幽 深”两个字一出现，你似乎进入森林 或宁静的院落。
这是一些多么可爱的小精灵啊！在书 法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的 变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚 如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智 慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞 翔于驰骋。在人类古老的历史中，有哪一 个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的 书法瑰宝？
7 我爱你， 中国的汉字
我写作的时候，常常为我面前的 这一个个方块字而动情。它们像一群 活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像 一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 这时，我真不忍将它们框在方格里， 真想叫它们离开格子去舒展身体，去 不受拘束地享受自己的欢乐。
真的，它们可不是僵硬的符号， 而是有着独特性格的精灵。
或凝滑如脂
或浩瀚如海
或挺拔如峰
Байду номын сангаас
或清亮如溪
看着这些有色彩、有声音、 有气味的字词，怎能不诱发你调 动这些语言文字的情绪啊！
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为 那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于 我赖以思维和交往的汉字，并震惊于 它的无限活力和奇特魅力。
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汉字的发展历史
甲骨文
金文
汉字的发展历史
象形文字
大 篆
汉字的发展历史
小篆
隶书
草书
汉字的发展历史
楷书
行书
甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文， 盛行于西周； 大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是 秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生 于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生 于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书 和草书、行书也一直沿用到今天。
汉字的发展历史，你知道多少？
一个汉字记载一段历史。通过一个 个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活 的，这种生活又是怎样变化的，甚至能 够“看”到，他们是怎样思想的。
国 ” 字 趣 解
“国”字的繁体字为“國 ”，而“国”的古字 为“或”，“或”即“域”字。《说文解字•戈部》： “或，邦也。从囗，从戈以守一。一，地也。域， 或又从土。”许慎的意思是：“或”、“域”本为 一字，其中“囗”表示城邑地域的范围，“戈”表 示武器。“一”的意思许慎讲得很牵强，不足为信。 合起来的意思就是人拿着武器守卫国土（或自己的 城邑领地）。吴大《说文古籀补》：“或，古国字， 从戈，守囗，象域有外垣。”其后，“或”用作无 定代词，“域”指“区域”，而“或”、“域”的 “邦国”之义由“或”再加一“囗”的“国”字所 专有，一直沿用至今。
赵孟頫（胆巴碑）
黄庭坚
米芾《蜀素帖》
蔡襄
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久 的历史，蕴含着丰富的文化。有人说， 汉字堪称中国的第五大文明。它每一个 字都有一段故事。它记载着我们民族的 物质和精神的历史，它蕴涵着中华民族 独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生 命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。 让我们继续走进汉字，研究汉字，走进 汉字的缤纷世界吧！
错别字大观园
相传，李鸿章有个远方亲戚，不学无术，却想通 过科举弄个一官半职。 某年他来参考，可是试卷一到手，他就冒虚汗。 连“破题”也不会做，肯定是考不及格了。后来他想， 我是中堂大人的亲戚，把这关系写上，监考官敢不录 取?于是，他就在卷尾写道：“我是中堂大人的亲 妻。”这家伙“戚”字不会写，写成了“妻”了。 那监考官看后，批道：“阁下既是中堂大人的亲 妻，我不敢娶(取)。”
“
书法作品赏析
பைடு நூலகம்
王羲之《兰亭序》
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颜真卿《勤礼碑》
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柳公权《玄秘塔碑》
错别字大观园
一点值千金 1983年，乌鲁木齐市一挂面厂从日本引进一条挂 面生产线，随后又花了18万元从日本购进了1000卷重 10吨的塑料包装袋，包装袋上的图案由挂面厂请人设 计、制出样品后，经挂面厂与进出口公司审查，交付 日方印刷。当这批塑料袋飘洋过海运到乌鲁木齐时， 细心的人发现了“乌”字多了一点，乌鲁木齐变成了 “鸟鲁木齐”。于是，这一点之差，使价值18万元的 塑料袋变成了废品。这真是一点值万金啊！如果挂面 厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18 万元付之东流了。
汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多 姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活 力和奇特魅力吸引着你，它以不同的 风韵展示它的灵性，你觉得汉字带给 你的是怎样的感受？