鲁教版八年级思想品德上册第六课第一框《心中有他人》导学案
《心中有他人》教学设计
第六课合奏好生活的乐章《心中有他人》教学设计一、教材依据：本课是鲁教版八年级思想品德第三单元第六课第一节，本课主要是引导学生养成交往合作的良好品德，帮助学生处理好合作中的人际关系。
即：与人合作应注意做到平等待人、体谅和尊重他人、理解和宽容他人。
二、教学设想：以体现“知识与技能、方法与过程、情感态度价值观”三个纬度的有机结合，突出新课程的自主、合作、探究性学习，体现以学生为主体，体现知识的生成由学生通过自主学习来完成。
主要突出我校推行的“生本互助六环节”教学模式，做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者。
设计意图：思想品德课的教育目的重在导行，通过学生阅读、思考发言、情景再现的体验来理解知识点，达到总结深化教学内容、凸显重难点的目的，使学生在行动上有更明确的方向。
三、教学目标：情感目标：树立平等意识，在学习和社会生活中能够平等待人；在与他人的合作中，做到相互尊重、理解、宽容，能与人为善。
能力目标：在与同学发生矛盾时学会要换位思考，有效地化解矛盾,培养合作交往能力。
知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学或朋友发生矛盾时处理问题的途径与方法。
四、教学重难点：1、教学重点：掌握在与人交往合作中应该注意的问题，即“平等待人、体谅和尊重他人、理解和宽容他人”。
2、教学难点：己所不欲、勿施与人，换位思考，宽容理解他人。
五、教学方法：1、教法：案例分析法、情景再现法、讲授法。
2、学法：学生以自主学习、合作探究、交流讨论、思考发言，情景再现为主进行学习。
六、课时：1课时七、教具准备：多媒体设备、PPT课件的制作。
教学过程：（一）自主感悟导入新课：多媒体课件展示：视频《17岁少女车祸死亡捐献器官救五人》教师：请同学们观看介绍吴华静事迹的视频思考：吴华静作为一名17岁的少女，可以说涉世未深，但她的行为为什么能够感动社会？这说明她具有哪些值得人们学习的优秀品质？教师在学生回答的基础上归纳导入新课：善于与他人合作是一种品德，也是一种艺术。
鲁教版初中政治八年级上册6.1心中有他人word教案(5)
《心中有他人》教学设计一、教材分析本框是第六课《合奏好生活的乐章》第一课时的内容，主要讲述要处理好人际交往中的合作关系，要学会理解他人、换位思考、宽容他人，做到心中有他人。
目的就在于要为以后与他人的合作中打下基础，只有做到了心中有他人，他人心中才会有你，才愿意与你合作，你们的合作才有可能继续下去。
在本单元，第五课已经介绍了《生活中的竞争与合作》，明白了竞争与合作的关系，这为学习本课做好了铺垫，同时，本课也为下一框《与诚信结伴同行》做了知识理论的准备。
因此，学好本课对于学好以后的课来说具有很重要的作用。
二、学情分析作为八年级学生，已经接受了一年的初中教育，虽说经验与认知还不够成熟，但正在形成自己的人生观与价值观。
随着年龄的增长，要接触的面越来越宽，与他人的交往也会越来越多，但现在的学生独生子女比较多，在家的地位比较高，多数都是以自我为中心，缺少心中有他人的意识，对与人合作的重视程度不够。
因此，在教学中要培养学生的合作意识，做到心中有他人，教会学生学会用心与人交往。
三、教学目标1、情感、态度与价值观目标：树立平等意识，在学习生活中做到平等待人；初步形成平等待人、宽容待人、尊重他人的人生品质;2、知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学朋友发生矛盾时处理的途径与方法3、能力目标：能以自己的实际行动做到平等待人、宽容待人、尊重他人在生活学习中做到换位思考、与人为善四、教学重难点教学重点：每个人在人格和法律地位上是平等的教学难点：真正理解“己所不欲，勿施于人”五、教学方法情感体验法案例教学法六、教学过程（一）导入新课：帮帮老师教育孩子老师的孩子快三岁了，但是老师很苦恼，她到商店看到喜欢的就拿到自己手里，自己的玩具从来不愿意给别人一起玩，遇到其他小朋友的玩具也都要“抢”过来，据为己有。
一旦有其他小朋友喜欢上自己的玩具，即使自己早就不玩了也不愿拿出来跟别人分享。
八年级政治上册 心中有他人学案1 鲁教版
心中有他人学案鲁教版八年级上册第六课合奏好生活的乐章第一课时：心中有他人学习目标：1、懂得与他人友好合作，就必须做到平等相处；2.懂得与他人的合作过程中做到尊重他人、宽以待人、理解他人，以恰当的方式处理合作过程中出现的人际矛盾和冲突。
学习重点：理解平等相待你我他的意义学习难点：懂得走出自我，豁达待人的意义一、平等相待“你我他”。
1、阅读P69“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例，思考、讨论：密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？______________________________是因为杨振宁比自己的资历深吗？______________________________________2、从中我们学到与人搞好合作应注意什么？_______________________________3、思考：合作交往中为什么要平等待人？（如何理解“平等待人是建立良好合作关系的基础”？4、看P70漫画和案例情境，思考、讨论：（1）如果你是林冬，当时心里会有什么感受？__________________________________（2）你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？二、走出自我，豁达待人。
1、阅读P71材料，结合实际，思考、讨论（1）浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？______________________（2）你认为应如何化解他们之间的矛盾？______________________________________（3）想想“己所不欲，勿施于人”是什么意思呢？_______________________________________________________________________________ ________________________2、阅读P71“晓明与李巍的故事”，思考：（1）如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？（2）请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。
八年级政治上册 第六课 第1框 心中有他人教学设计 鲁教版
心中有他人【内容标准】2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
【学习目标】情感态度价值观：通过自主感悟，了解平等意识在学习和社会生活中的重要作用，能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力：通过情景剧表演、故事续编、往事回忆，体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍；学会换位思考，学会与他人合作，与人为善。
知识：通过反省自我，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学发生矛盾、冲突时，解决矛盾的基本途径和方法。
【学习重难点】重点：平等相待你我他；难点：“己所不欲，勿施于人”、宽容【课时安排】1课时【课前预习】方法指导：在课本上用铅笔标出关键字、词、句，大胆运用课本知识加深理解，不会的可向其他同学请教，合作解决，再不会的在课本中标注下来请老师帮忙解决。
预习内容：①对平等待人的理解；②怎样做到走出自我，豁达待人？课前准备：①用品：课本、学案、笔、纸；②回忆往事：在你心目中，班中的哪位同学最具有一颗时刻为他人着想的心灵，并回忆你与他/她之间所发生的令你感动的往事；③尝试着表演情景剧。
【教学过程】一、导入新课，板书展示课题。
导入语：俗话说得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容师”，可是有一个同学，她叫城城，却怎么也笑不出来了，究竟发生了什么，一起来看。
播放微视频。
此微视频的设计意图：视频中展示贯穿课堂的主线人物——城城的三大烦恼，而且这三大烦恼分别对应着《心中有他人》的三个知识模块——平等待人、走出自我、豁达待人。
此视频在导出新课的同时，让学生对本课时内容形成整体的感知。
二、出示学习目标：教师带领学生解读目标，即通过怎样的条件和行为达成目标，本节课需达到的层次是什么。
（详细过程：第一、为了达成本节课的学习目标，我们将采取丰富多样、趣味盎然的活动--自主感悟、情景剧表演、故事续编、回忆往事等，希望同学们积极参与，定会收获颇丰；第二、本节课我们将要达到的层次：把平等待人的意识贯彻到我们的学习生活中去，学会换位思考，与人为善。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第1框《心中有他人》教案鲁教版
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
心中有他人
授课类型
新课
一、教材分析
【内容标准】:
二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。
2、为什么要平等待人？
3、回答课本P70材料后的问题。
4、在合作中怎样做到尊重他人？
5、为什么说人与人之间的合作需要理解和宽容？怎样理解和宽容他人？
6、在工作、学习和生活中，怎样学会与人合作？
四、师生互动合作探究
1、生说，师启发、引导、点拨。
2、生说，师启发、引导、点拨。
3、生说，师引导、点拨。
4、生说，师引导、点拨。
四、教学重点难点
重点
掌握在与人交往合作中应该注意的问题，即“平等待人、体谅和尊重他人、理解和宽容他人”。
难点
在与人发生矛盾时的换位思考和解决问题的途径和方法。
五、教学过程设计
一、故事导入
师出示情境《盲人打灯》，学生思考：你们听了这则故事，有什么感想呢？
生说，师引导，点拨，导入新课。
二、出示学习目标
1、知道每个人在人格和法律地位上是平等的。
二、学情分析
现在的学生绝大多数是独生子女，一方面，他们往往以自我为中心，张扬个性，与人相处时忽视往往忽视他人的感受，另一方面，他们又非常敏感，非常看重别人对自己的态度。八年级的学生极具可塑性，初二年级又是学生形成人生观、价值观的一个极为重要时期，如何帮助他们很好的与人相处，形成正确的价值观是一个重要任务。
八年级思想品德导学案《心中有他人》
八年级思想品德导学案第六课第一节心中有他人教师寄语：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
――雨果【学习目标】1、情感、态度、价值观目标：在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和平等待人,能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
2、能力目标：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。
3、知识目标：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
【学习重点】平等相待你我他【学习难点】走出自我，豁达待人【课前延伸案】学案导学，自主学习（自学课文，用铅笔勾画基础知识和自己认为的重点和难点知识，并独立完成下面的自学题目）1、阅读课本70页回答；我们为什么要平等待人？怎样做到平等待人？2、阅读课本71页回答；我们为什么要学会体谅他人？在合作过程中，我们如何做到体谅他人？3、阅读课本72页回答，我们为什么要学会理解与宽容？我们怎样才能做到理解与宽容？4、在自学的过程中，你还发现哪些新问题，请提出来大家共同解决。
【课内探究案】合作探究，交流展示活动一：自主感悟仔细看课本P70漫画和案例情境思考、讨论：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？活动二：情景分析阅读P71材料，结合实际，思考、讨论：1、浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？2、你认为应如何化解他们之间的矛盾？复习巩固，感悟升华（对所学知识进行复习掌握）质疑问难，畅谈收获（通过本节课的学习，你有哪些困惑和收获？说出来与大家共同分享！）有效训练，迁移应用一、素质测试：请你选择1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵循的原则有（）①严以律己，宽以待人②己所不欲，勿施于人③讲究义气，不伤和气④尊重他人，平等待人A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、建立良好的合作关系的基础是（）A、平等待人B、尊重他人C、文明礼貌D、理解宽容3、孔子说：“己所不欲，勿施于人。
2019-2020学年八年级政治上册《6.1 心中有他人》学案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册《6.1 心中有他人》学案鲁教版学习目标：情感、态度、价值观：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，与人为善。
能力：学会平等待人；在与他人发生矛盾时能进行换位思考，有效化解矛盾；学会理解、宽容他人。
知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“已所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
学习重、难点：重点：平等相待“你我他”。
难点：走出自我，豁达待人。
【课内探究案】活动一【自主感悟除烦恼】（视频）小雨是个农村孩子，刚刚转到城里一所新学校，学习成绩也不太理想。
班主任把他分到小明的小组。
小明很瞧不起小雨，对小雨很不尊重，做值日时总是把脏活累活都推给小雨。
二人因此发生矛盾。
自主感悟，合作探究：1、假如你是小雨，遇到这种情况，你会有什么感觉，会有怎样的反应？2、假如你是组长小明的好朋友，你会怎么劝说组长？活动二【合作展示现情景】（情景片段）要做物理实验，老师要求每个小组在课下提前准备一个做试验用的小瓶，组长小明觉得麻烦就让小雨来准备。
物理课上，小明不小心把盛满药液的瓶子打翻，药液全都洒在了小雨刚洗干净的衣服上。
请根据这个生活片段，合理续写故事。
并把续写的部分，上台表演。
温馨提示：以小组为单位；自编，自导。
活动三【静心交流容他人】由于学校活动太多，两人当时没有太多交流，各忙各的事情去了。
回到家，不约而同的上了QQ，下面是两人的对话交流片段：小明：小雨，非常抱歉今天的事情。
小雨：我知道你不是故意的。
小明：……小雨：…………【请你想一想】通过以上活动，你有什么收获？【当堂达标】：1．尽管我们每个人的境遇与条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分尊重。
以下同学的认识或态度没有体现平等的是（）①小明身体高大强壮，经常欺生凌弱②小芳自持家境富裕，处处高人一等③班里有名同学因为学习成绩不好而受到小强的嘲弄④小刚自持智力超群，总是看不起别人A、③④ B. ①②③④ C.①③④ D. ①②③2.在人际交往大师卡耐基的《成功之道》书中，把一些诸如记住对方的姓名、生日、爱好、耐心听别人讲话、不打断别人讲话认为是人际交住的重要原则，这是（）A．纯粹无聊 B．言之无据 C．尊重他人 D．写书人生编硬套3.在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的怯懦拘谨。
政治八年级上鲁人版第六课 第一框 心中有他人学案
政治八年级上鲁人版第六课第一框心中有他人学案一、学习目标1.理解心中有他人的含义；2.掌握心中有他人的实践方法；3.培养关心他人、帮助他人的意识和能力。
二、学习重点1.理解心中有他人的概念；2.探讨心中有他人的实践方法；3.分析心中有他人的意义和价值。
三、学习内容1. 心中有他人心中有他人，是指在生活和学习中，时刻关心他人，理解他人的需要和困难，并积极帮助他人，以人为本，注重集体利益。
2. 心中有他人的实践方法•相互尊重：尊重他人的权利和尊严，遵守公共道德规范；•互相帮助：主动关心他人，积极提供帮助；•理解包容：倾听他人的意见和看法，尊重多样性；•团结合作：积极参与集体活动，共同解决问题。
3. 心中有他人的意义和价值心中有他人是培养良好人际关系、构建和谐社会的基础。
只有心中有他人，才能理解别人的需要和困难，帮助他人解决问题，增进人与人之间的相互理解与信任。
心中有他人的实践，也会给自己带来快乐和满足感，提高自己的人际交往能力，培养共享成果、团结协作的精神。
四、学习任务1.阅读第六课《心中有他人》课文；2.思考并记录自己的感悟和理解；3.分组讨论，分享自己的观点和体会；4.总结讨论中的精彩观点，形成小结报告。
五、学习反思在学习过程中，我们应该时刻提醒自己要心中有他人。
只有关心他人、帮助他人，才能真正融入集体，建立良好的人际关系。
在未来的学习和生活中，我们应该不断实践心中有他人的原则，培养关心他人、帮助他人的意识和能力，共同构建和谐的社会。
注意：以上学案为Markdown文本格式，不带图片和网址。
八年级政治上册第六课 第一框 心中有他人教学案鲁教版
第六课第一框心中有他人一、学习目标：⒈培养学生的团结精神，树立集体合作观念；⒉学会在日常生活中正确处理与他人的关系，做到心中有他人；⒊克服以自我为中心的个人主义精神。
二、教学重点：理解做到心中有他人的重要性，也在生活中做一个在处处都是心中有他人的好学生。
教学难点：把从课堂上领悟到的深刻道理充分地利用生活中去，使我们能够更好地与人相处，并且不断地从这个相处过程中，不但的升华自己。
三、教学内容分析：本课时，所要集中解决的问题，是帮助学生树立，性中有他人的观念，加强集体的合作精神。
这个设计的生活领域主要是学校生活。
由于每一个人的人生观，和价值观的雏形阶段，主要是在初中生活中逐渐迈向成熟。
因此通过本课时的学习，让学生树立正确的人生观，和价值观，也是为了在以后的时间里，为观念的发展与完善铺垫良好的基础。
同时，也能够真正做到平等待人，体谅他人，尊重他人，理解他人，以及宽容他人。
[教学准备]首先让同学们自己预习课文，认真的分析想一想的内容，仔细的思索议一议的道理。
在课前，先自己可以通过查阅书籍，上网搜索等的方式，来查找相关“心中有他人”的有关资料，搜集有关团结以及心中有他人的，名言警句和经典事例，以便于，更加深刻的理解课文，再就是在后面的分析环节中，给大家共同讨论提供了资料。
[教学活动]㈠板块一：导入环节设计---情景引路激发兴趣首先，向同学们讲述一个关于雷锋的故事，在讲述完故事之后，要给出同学们，几分钟思考的时间，然后，再请同学们发表自己，对这个故事的看法。
一次义务劳动一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:"我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧!"这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的周末。
陕西省蓝田县高堡初级中学 八年级政治上册3.6.1心中有他人导学案无答案鲁教版
第六课合奏好生活乐章心中有别人第1课时心中有别人（总第11课时）【学习目标】：知识：了解在合作交往中应把握的准绳；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
能力：体验平等待人，尊重别人，宽容别人对己对人所带来的情感上的安慰；学会换位考虑，加强先生的交往能力。
情感、态度、价值观：初步构成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；在生活、学习中能够以本人的行动平等待人、尊重别人、宽容别人，与人为善。
【学习重点】：怎样才能“走出自我，豁达待人”【学习过程引导】：本课时次要讲述要处理好合作中的人际关系，必须做到平等待人，学会换位考虑、与人为善、学会尊重、理解、宽容别人。
该项目由“平等相待你我他”和“走出自我、豁达待人”两个层次构成。
第一个层次“平等相待你我他”。
没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是保持合作的基础，平等是指公民在人格和法律地位上的平等，而不是经济和社会利益方面的平等，做到平等待人，就要保护别人的人格尊严、不凌弱欺生，第二层次“走出自我，豁达待人”次要是让先生学会尊重、宽容别人，与人为善，尊重别人就是平等地对待一切人。
说到底，对别人的尊重其实也就是对本人的尊重，宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待别人，只需这样才能够真正做到平等待人，与人为善。
自主预习：任务一：浏览教材，提取知识点，完成以下填空1、是建立良好合作关系的基础，每个人在＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的地位是平等的。
2、当在合作中产生了矛盾，应自动想成绩，谅解对方的情感，以便在理解对方的同时，寻觅的方法。
3、人与人之间的合作需求和。
擅长才会被人理解，能够才能得到别人的宽容。
4、不是怕人，不是脆弱，而是一种博大的情怀，是理解人，有爱心的表现。
任务二：知识总结1、交往中，如何处理好合作中的人际关系？2、学会换位考虑。
浏览教材71页“班长浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的事例”，感悟在合作中“已所不欲，勿施于人”的道合作探求，交流展现活动一：平等待人：【分析小明的言行，进步“平等待人”的能力】故事一：小雨同学刚从农村转到城市一所新学校，班主任把他分到小明（班长）的学习小组。
八年级政治上册第六课心中有他人导学案无答案鲁教版
2．宽容他人，悦纳自己
拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了一的脚。
可能的结果评价
情景一两个人大打出手，两败俱伤，两个人都没有宽容之心，为一点小事出言不逊，这是很不可取的。
情景二化干戈为玉帛，相安无事一个人真诚的宽容他人的过失，他就是一个品格高尚的人，也是一个快乐的人。
三、知识梳理
1、平等待人
原因：（1）、平等待人是建立的基础。
（2）、每个人在的地位都是平等的。
（3）、平等对待别人，。
做法:
只有把对方看成和自己同等的人，，尊重别人
的，自觉承担应有的，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成。
2、体谅他人、尊重他人
原因:
体谅他人的，尊重他人的，关系到与
人。
做法:
（1）“已所不欲，勿施于人”和“将心比心”：在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不
要
（2）换位思考：当在合作中与他人产生矛盾，
应，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。
3、理解和宽容
宽容的实质:
宽容是一种博大的情怀，是的表现
原因:
（1）人与人之间的合作需要理解和宽容。
（2）善于理解别人才会，能够宽容别人才
能。
做法:
他人伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅，饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对方又，也可原谅，饶恕对方。
思想品德：6.1《心中有他人》导学案(鲁教版八年级上)无答案
八年级思想品德导学案第六课第一节心中有他人主备人：郭长顺审稿人：郭晓敏教师寄语：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
――雨果【学习目标】1、情感目标：在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和平等待人,能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
2、能力目标：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。
3、知识目标：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
【学习重点】平等相待你我他【学习难点】走出自我，豁达待人【学法指导】 1、对于“平等相待你我他”这一框的学习，结合杨振宁的事例和自已的生活实践，初步认识平待人的意义，树立平等待人的意识。
2、对于“走出自我，豁达待人”这一框的学习，可通过体会课本中的事例创设的情景，结合自己的日常交往，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。
）1．阅读教材P69页密耳斯和杨振宁事例，分析“说一说”和“议一议”的思考题。
2．观察教材P70页漫画和案例情境，完成相应的思考题。
3．阅读教材P71页浩然和晓明与李巍的故事，分析相应的思考题。
4．结合预习，准备2～3个与本节课有关的事例（可以是自己的亲身经历也可以是其它的事例）。
【学习过程】活动版块一：通过阅读P69--70，理解平等待人是建立良好合作关系的基础；1、阅读P69杨振宁与密耳斯的故事，回答教材中所提出的三个问题：____________________________________________________________________2、议一议：观察P70的漫画并阅读林冬的故事，回答教材中所提出的两个问题：____________________________________________________________________所思所悟：请分析下面的各种想法，运用换位思考校正他们的错误。
八年级政治上册 第六课心中有他人导学案(无答案) 鲁教版
导学结合沟通你我
2．宽容他人，悦纳自己
拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了一的脚。
可能的结果评价
情景一两个人大打出手，两败俱伤，两个人都没有宽容之心，为一点小事出言不逊，这是很不可取的。
情景二化干戈为玉帛，相安无事一个人真诚的宽容他人的过失，他就是一个品格高尚的人，也是一个快乐的人。
三、知识梳理
1、平等待人
原因：（1）、平等待人是建立的基础。
（2）、每个人在的地位都是平等的。
（3）、平等对待别人，。
做法:
只有把对方看成和自己同等的人，，尊重别人
的，自觉承担应有的，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成。
2、体谅他人、尊重他人
原因:
体谅他人的，尊重他人的，关系到与
人。
做法:
（1）“已所不欲，勿施于人”和“将心比心”：在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不
要
（2）换位思考：当在合作中与他人产生矛盾，
应，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。
3、理解和宽容
宽容的实质:
宽容是一种博大的情怀，是的表现
原因:
（1）人与人之间的合作需要理解和宽容。
（2）善于理解别人才会，能够宽容别人才
能。
做法:
他人伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅，饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对方又，也可原谅，饶恕对方。
政治八年级上第六课心中有他人教案
政治八年级上第六课心中有他人教案教师寄语：世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
（放歌曲《众人划桨开大船》）（师：《众人划桨开大船》，善于合作，有助于成功，希望大家敞开比天空更宽阔的胸怀，与我合作实现共赢，好不好？生：好。
师：说明大家了与合作，心中有他人。
今天，我们就一起合作学习《心中有他人》。
哪位同学乐意为我们介绍一下学习目标和重难点。
生读）学习目标：1、树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
2、学会与他人合作，在与他人发生矛盾时能进行换位思考，有效化解矛盾。
3、知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。
理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学发生矛盾、冲突时，解决矛盾的基本途径和方法。
重、难点：重点：平等相待“你我他”。
难点：“己所不欲，勿施于人”。
学习过程：【自主预习】做一做，看看预习效果：（师：同学们通过课前自主预习，完成了预习部分，下面检查一下预习效果，请积极发言。
）1、平等待人是建立良好合作关系的＿＿＿＿＿＿。
2、每个人在＿＿＿＿和＿＿＿＿是平等的。
3、在合作中自己不愿意做的事，就不要推给别人。
孔子说的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”就是这个道理。
4、人与人之间的合作需要＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（学生回答，师：通过学生的回答，说明同学们的自主学习能力很强，能自主完成学习任务。
）【合作探究】集思广益（看投影）（师：在一个班集体里，会发生很多耐人寻味的故事，希望同学们通过小组合作探究，共同解决班集体里发生的问题，1---6小组分别完成情景1---6的任务。
看哪个学习小组讨论的最热烈，活动最有创意，我期待着你们的优秀表现，下面开始吧！）（5分钟后小组展示，其他学生可作出提问和问题的补充回答）情景一：新的学年，新的班级，为了便于学习，老师结合学生不同的学习情况，组成了新的学习小组，小新和小路坐在了一切，小新发挥自己的学科特长帮助小路解决疑难问题，使得小路在学习上有了很大的进步，小新也通过分析讲解使自己的学习成绩更加优秀。
初二政治上册第六课导学案
年级：八年级科目：思想品德章节：第六课合奏好生活的乐章第1项心中有他人主备：钱碧荣审阅：审核：日期：20XX年11月27日名人名言：己所不欲，勿施于人。
——孔子学习目标：1、知道每个人在人格和法律地位上是平等的；2、理解“已所不欲，勿施于人”的意思；3、掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法；4、学会换位思考，增强交往能力。
学法指导：“心中有他人”是本课的难点。
不但要通过具体实例理解“已所不欲，勿施他人”的意思，更要学习在生活从小事做起，知道并不等于做到，做才是最难的。
典例解析：误区：宽容他人就是对他人的任何过多一律不追究。
剖析：宽容就是要以豁达的胸怀原谅别人，对他人无意或过失伤害自己，不太计较和追究。
即使是故意刁难，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可以原谅对方。
但是，宽容要讲原则，宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；了不是曲直不辨，麻木不仁，在原则问题上不能让步。
基础达标：1、平等待人是建立良好合作关系的基础，每个人在＿＿＿和＿＿＿＿的地位是平等的。
2、当在合作中产生了矛盾，应主动想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找的方法。
3、人与人之间的合作需要。
善于才会被人理解，能够才能得到别人的宽容。
4、不是怕人，不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人，有爱心的表现。
一、自主学习1、平等待人。
阅读教材69页“杨－密耳斯规范场理论的诞生事例”和70页的探究活动，思考在合作中为什么要平等待人。
2、学会换位思考。
阅读教材71页“班长浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的事例”，感悟在合作中“已所不欲，勿施于人”的道理？3、学会理解和宽容。
阅读教材71页“晓明与李巍的情境故事”、72页“读一读”和雨果的名言，思考在合作中理解宽容他人的重要性。
（一）、选择题1、（不定项）尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分尊重。
人与人之间的平等，集中表现在（）A、人格上的平等B、出身的平等C、法律地位上的平等D、财富上的平均2、“已所不欲，勿施于人”的实质是（）①关心他人②歧视他人③尊重他人④理解他人A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④3、尊重、理解身有残障的人，并为他们提供力所能及的帮助。
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吾山中学“小班化”一案三助导学案
第六课第一框《心中有他人》班级-----------姓名---------- 设计人---------------上课时间------------课时-------------序号----------------
第六课第一框《心中有他人》
一、学习目标：
1、知识目标：了解宽容的内涵和为什么要宽容；、领会“己所不欲，勿施于人”的道理；、了解换位思考、与人为善的实质；把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的；
2、能力目标：能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。
3、情感态度价值观：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
教学重点：了解宽容的内涵和为什么要宽容，了解换位思考、与人为善的实质。
教学难点：能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。
二、导学过程：
自助学习：
1.我们为什么要平等待人？.我们怎样才能做到平等待人？
2.我们为什么要学会体谅他人？我们怎样才能做到体谅他人？
3.我们为什么要学会理解与宽容？我们怎样才能做到理解与宽容
互助学习：
1、平等相待“你我他”
平等待人是建立良好合作关系的基础
情境活动一：杨振宁与密尔斯（见教材P69-70页）
说一说：密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比他资历深吗？
探究讨论：你是怎样认识“平等待人是建立良好合作关系的基础”的？
（为什么说“平等待人是建立良好合作关系的基础”？）
小结：“平等待人是建立良好合作关系的基础”这是因为：
情境活动二：看漫画，评一评。
（见教材P70页漫画材料）
评一评：你赞同上面漫画中那位同学的做法？为什么?
第一幅漫画：“你不行，看我的！”反映的是--------------------------------------，
第二幅漫画：“咱俩一起努力吧！”反映的是------------------------------------------。
情境案例分析：（见教材P70页）
说一说：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？
2、走出自我，豁达待人
（1）“己所不欲，勿施于人”
“己所不欲，勿施于人”是孔子说的话。
这句话是什么意思呢？
情境活动三：（见教材P71页材料）
说一说：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？
你认为应如何化解他们之间的矛盾？
（2）合作需要理解和宽容（阅读教材P72页第一段）
什么是宽容呢？
情境活动四：（见教材P71页材料）议一议：※如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？
当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样做到理解和宽容？
课堂小结：
助学导练：
（一）、请你选择
1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵循的原则有（）
①严以律己，宽以待人②己所不欲，勿施于人
③讲究义气，不伤和气④尊重他人，平等待人
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
2、建立良好的合作关系的基础是（）
A、平等待人
B、尊重他人
C、文明礼貌
D、理解宽容
3、孔子说：“己所不欲，勿施于人。
”这句话是指（）
A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做
B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做
C、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想
D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人
4、俗话说：“退一步海阔天空”、“宰相肚里能撑船”，这是因为（）
①为人宽容就能赢得友谊。
获得更多的朋友②为人宽容就能解人之难，补人之过
③为人宽容就能扬人之长，谅人之短④为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
5、我们通常所说的“将心比心”、“设身处地”指的是（）
A、用自己的心去和别交换
B、主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感
C、在人格上尊重对方
D、关注对方的一切，任何事情都要为对方想到
6、要做到理解他人，就要（）
①设身处地地为他人着想②满足他人的任何愿望和要求
③学会站在他人的立场上思考问题④体谅他人的难处，帮助他人克服困难
A、②③④
B、①③④
C、①②④
D、①②③
（二）、非选择题
7、生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。
要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。
正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。
”
你准备怎样使别人乐意与你合作？
8、法国作家雨果说：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”“宰相肚里能撑船。
”
（1）谈谈你对这句话的理解。
（2）如何做到宽容？。