2017年春季学期苏教版三年级语文下册5.16跟踪台风的卫星课件11
合集下载
苏教版语文三年级下册16跟踪台风的卫星剖析PPT精品课件
16、跟踪台风的卫星
2021/3/1
1
dīng lì
盯住 厉害
nù hǒu xiè
怒吼 泄气
jiān měng pū
监视 猛扑
zōng fēng
跟踪 疯狂
láo
撑牢
shè
设置
大声嚷道 狂怒地嚷 狂暴地跳
暴跳如雷 气象卫星 谈笑风生
2021/3/1
2
盯住 厉害 监视 猛扑 撑牢
怒吼 泄气 跟踪 疯狂 设置
仍然 紧紧地跟踪
2021/3/1
31
“哼，我要 把你甩掉！”
“想甩掉我？ 没门儿！”
2021/3/1
32
2021/3/1
33
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，
呼呼地向着城市扑去。
2021/3/1
34
谈笑风生
2021/3/1
35
谈笑风生
2021/3/1
36
谈笑风生
谈：谈话。 风：风趣。 生：产生。
以及时提供信息。
2021/3/1
8
气象卫星
提供有关自然 灾害的信息
2021/3/1
9
在波浪滔滔的海面上，台风睡 醒了。他刚刚舒展开巨大的身子， 猛然望见天空中有颗小星星不停地 朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你 是谁？竟敢盯着我！”
台风给你留下什么印象呢？从哪 些词可以看出来？
2021/3/1
10
在波浪滔滔的海面上，台风睡 醒了。他刚刚舒展开巨大的身子， 猛然望见天空中有颗小星星不停地 朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你 是谁？竟敢盯着我！”
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
2021/3/1
1
dīng lì
盯住 厉害
nù hǒu xiè
怒吼 泄气
jiān měng pū
监视 猛扑
zōng fēng
跟踪 疯狂
láo
撑牢
shè
设置
大声嚷道 狂怒地嚷 狂暴地跳
暴跳如雷 气象卫星 谈笑风生
2021/3/1
2
盯住 厉害 监视 猛扑 撑牢
怒吼 泄气 跟踪 疯狂 设置
仍然 紧紧地跟踪
2021/3/1
31
“哼，我要 把你甩掉！”
“想甩掉我？ 没门儿！”
2021/3/1
32
2021/3/1
33
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，
呼呼地向着城市扑去。
2021/3/1
34
谈笑风生
2021/3/1
35
谈笑风生
2021/3/1
36
谈笑风生
谈：谈话。 风：风趣。 生：产生。
以及时提供信息。
2021/3/1
8
气象卫星
提供有关自然 灾害的信息
2021/3/1
9
在波浪滔滔的海面上，台风睡 醒了。他刚刚舒展开巨大的身子， 猛然望见天空中有颗小星星不停地 朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你 是谁？竟敢盯着我！”
台风给你留下什么印象呢？从哪 些词可以看出来？
2021/3/1
10
在波浪滔滔的海面上，台风睡 醒了。他刚刚舒展开巨大的身子， 猛然望见天空中有颗小星星不停地 朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你 是谁？竟敢盯着我！”
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
苏教版三下16《跟踪台风的卫星》精品PPT课件
（1）.用（ ）画出描写台风的句子，用﹝﹞画出
描写卫星的句子。
（2）.思考交流：台风做了什么？卫星怎么应对的？
我看到了（ ）的台风，（ ）的卫星。
用绘声绘色的朗读 表现你的理解。
“小东西！你可知 道我的厉害？鱼儿见我 钻入深水，船儿见我避 进港湾，树儿见我把腰 弯。嘿嘿……”
（3-7）毁坏未成功
（鸟儿）见我（ （ ）见我（
（
）的（ ）
（
）的（ ）
2.读完课文我知道了气象卫星的作用是：
自学展示三
再读课文，思考： 1.课文主要讲了什么？
本课用（科普童话）的形式介绍了（小卫星） 紧紧跟踪、监视（ 台风 ）的动向，为人类减少 损失作出贡献。
2.仿照例子，尝试根据小标题分段 （1-2）发现被监视 （3-7）毁坏未成功 （8 ）失败转逃离
（3-7）毁坏未成功
“哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？没门儿！” 气象卫星用嘲笑的口气对他说。
（3-7）毁坏未成功
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼 呼地向着城市扑去。可是，他很快发现， 堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生， 一点也不惊慌。
谈话时有说有笑，兴致 勃勃而有风趣。
过年了，爸爸、妈妈、姑父、姑母都相聚在
……
）， ）。
（3-7）毁坏未成功
“可我偏偏爱跟着你走……” 台风狂暴地跳起来，对准气
象卫星猛扑过去。
第二次较量
（3-7）毁坏未成功
2.回顾学习第一次较量的方法（小组合作学习）。
（1）思考交流：台风又做了什么？卫星怎么应对的？
（2）你看到了（ ）的台风，（ ）的卫星。
（3）用绘声绘色的 朗读表现你的理解。
目标测评
我能拼写下列词语。
小学三年级下学期语文《跟踪台风的卫星》PPT课件
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
“你是谁？竟敢 盯住我！”
“哈，”小星星笑了笑说， “我是第三代气象卫星，人们 叫我时刻跟踪你，监视你，直 到你消失为止。”
“小东西！”台 风狂怒地嚷着： “你可知道我的厉 害？鱼儿见我钻进 深水，船儿见我避 进港湾，树儿见我
台风暴跳如雷，像头 疯狂的巨兽，呼呼地向着 城市扑去。
可是，他很快发现，堤坝筑高 了，树木撑牢了，人们谈笑风生， 一点也不惊慌。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
“你是谁？竟敢 盯住我！”
“哈，”小星星笑了笑说， “我是第三代气象卫星，人们 叫我时刻跟踪你，监视你，直 到你消失为止。”
“小东西！”台 风狂怒地嚷着： “你可知道我的厉 害？鱼儿见我钻进 深水，船儿见我避 进港湾，树儿见我
台风暴跳如雷，像头 疯狂的巨兽，呼呼地向着 城市扑去。
可是，他很快发现，堤坝筑高 了，树木撑牢了，人们谈笑风生， 一点也不惊慌。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
苏教版三年级语文(下册)《跟踪台风的卫星》课件
（ 头疯狂的）巨，兽呼呼地
（向着城市）扑可。去是，他很快发现
（
）堤（坝筑高了 ），
人们树（木撑牢了），一点 （ 谈笑风生）。
也不惊慌
你为什么这么自 豪呀？
“哈！这里的人 们早就知道你快 要来了。”气象 卫星自豪地说， “每隔二十五分 钟我就向他们报 告一次你的行 踪。”
我会说
1、人们会谈笑着说些什么呢？
• 台风与气象卫星较量的结果怎么样? • 台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋
的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身，又 紧紧地跟踪着，监视着……
自由朗读全文，圈出气象卫星跟踪台风的有关 词语，说说卫星是怎样跟踪台风的。
台风在海面上产生了，气象卫星就在离地面 （ 300千米）的高空（紧盯）着他。台风走到哪，卫 星都时刻（跟踪 ）、（监视）。（每隔25分钟）， 卫星还向人们（报告台风的行踪），让人们做好抵挡 台风的充足准备，直到台风（ 消失 ），跟踪才 结束。
世博链接：
世博链接
想想说说：
• 夏季是台风的多发季节，仅仅有卫星的预 报是不够的，我们平时生活中该怎么做？
关注台风警报。台风常伴有雷雨等 恶劣天气。在家关好门窗，断开电器 电源插头。阳台的花盆等要移到室内， 防止被吹落砸伤行人。树木用木棍支 撑牢固。出门带好雨具，上学前在书 包内备好一把折叠伞和一块干毛巾。 随身携带一件外套，注意保暖。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
36
• 世界气象馆：云中水滴 • 世界气象组织馆位于浦东B片区西部B02街坊内，
是世博会历史上出现的首个独立气象展馆，被誉 为“云中水滴”，由4个大小各异、方向不同的白 色扁圆球体构成，好像一滴水正从一朵白云中落 下。总建筑面积为1230平方米，与联合国馆为邻， 场馆主题为“为了人民的平安和福祉”。气象馆 的展示分为六大板块：“序曲——拥抱自然”； “气候变化，城市的责任与机遇”；“天气、气 候、水以及人民的平安与福祉”；“科技进步与 社会责任”；“展望未来：未来预报服务与城市 生活体验”；“回味与体会”。
小学三年级下学期语文《跟踪台风的卫星》PPT课件
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
苏教版三年级下册语文《跟踪台风的卫星》精品课件
PPT教学课件
“小东西！”台风狂怒地嚷着， “你可知道我的厉害？鱼儿见我钻 入深水，船儿见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿嘿……”
“可我偏偏爱跟着你走……”
PPT教学课件
“哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？没门儿！”气 象卫星用嘲笑的口气对他说。
PPT教学课件
“哈！这里的人们早就知道 你快要来了。”气象卫星自豪地 说，“每隔二十五分钟，我就向 他们报告一次你的行踪。”
PPT教学课件
PPT教学课件
PPT教学课件
PPT教学课件
PPT教学课
威力无比 xiè
毫不松懈 shì
不达目的誓不休
PPT教学课件
“你是谁？竟敢盯住我？” “哈，我是第三代气象卫星，人们叫我时刻 跟踪你，监视你，直到你消失为止。” “小东西！你可知道我的厉害？鱼儿见我钻 入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。 嘿嘿……” “可我偏偏爱跟着你走……” “哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？没门儿！” “哈！这里的人们早就知道你快要来了。每 隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”
跟踪台风的卫星
PPT教学课件
第三代 气象卫星 监视
跟踪 台风
报告
PPT教学课件
“你是谁？竟敢盯住我！”
“小东西！你可知道我的厉 害？鱼儿见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿见我把腰 弯。嘿嘿……”
“哼，我要把你甩掉！”
PPT教学课件
“你是谁？竟敢盯住我！”
“哈，” 小星星笑了笑说： “我是第三代气象卫星，人们 叫我时刻跟踪你，监视你，直 到你消失为止。”
“小东西！”台风狂怒地嚷着， “你可知道我的厉害？鱼儿见我钻 入深水，船儿见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿嘿……”
“可我偏偏爱跟着你走……”
PPT教学课件
“哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？没门儿！”气 象卫星用嘲笑的口气对他说。
PPT教学课件
“哈！这里的人们早就知道 你快要来了。”气象卫星自豪地 说，“每隔二十五分钟，我就向 他们报告一次你的行踪。”
PPT教学课件
PPT教学课件
PPT教学课件
PPT教学课件
PPT教学课
威力无比 xiè
毫不松懈 shì
不达目的誓不休
PPT教学课件
“你是谁？竟敢盯住我？” “哈，我是第三代气象卫星，人们叫我时刻 跟踪你，监视你，直到你消失为止。” “小东西！你可知道我的厉害？鱼儿见我钻 入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。 嘿嘿……” “可我偏偏爱跟着你走……” “哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？没门儿！” “哈！这里的人们早就知道你快要来了。每 隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”
跟踪台风的卫星
PPT教学课件
第三代 气象卫星 监视
跟踪 台风
报告
PPT教学课件
“你是谁？竟敢盯住我！”
“小东西！你可知道我的厉 害？鱼儿见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿见我把腰 弯。嘿嘿……”
“哼，我要把你甩掉！”
PPT教学课件
“你是谁？竟敢盯住我！”
“哈，” 小星星笑了笑说： “我是第三代气象卫星，人们 叫我时刻跟踪你，监视你，直 到你消失为止。”
小学三年级下学期语文《跟踪台风的卫星》PPT课件
机物比较 能让学生成
“有机物
知识 网络。
物概
功建
与无机物比较”
念 加 深 理 构有机物和
板 书出来
解，并 无机
（见板书设计
培 养 学 生 物的知识网
一、）。
思维、 络。 表达等能
媒体展示日常吃 的
几种食 物的图片，让生
讨 论回答
力。
观看图片 ， 讨 论 日 常
识 吃的
别这几种 食物引起
食物
学生
活跃的课堂 PPT 幻灯
查阅西药 通过收集、 预估生收集 PPT 幻灯
的药
查
到的
片：
品说明书 ， 阅 药 品 有机物组成 探究活动
了
说 明书 元素
二
解有机物 培 养 学 生 少，悟出有
的元
收集
机物
组 成 元 素 ” ， 并 素组成及 和 处 理 信 种类多的原
填写 学案。在此 有机
基础上 教师总结
息并
因也
板书有机 物元素 物种类之 获 取 知 识 有困难。师 组成（见板 书） 多的 原因。的能 力。 可投影
台风
卫星
苏教版小学语文三年级下册第五单元
自由朗 读课文
1.能正确、流利、有感情地朗 读课文，并能分角色朗读。
2.了解第三代气象卫星的主要 作用，激发学生从小学科学， 长大用科学为人类、为社会造 福的志趣。
bì 躲避
huāng 慌张
bào 暴雨
gé 隔离
cháo 嘲笑
lǎn 懒散
盯住 厉害 监视 气象卫星 狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生 舒展 猛然 港湾 波浪滔滔 怒吼 狂暴 蹦跳 猛扑过来 嘲笑 疯狂 行踪 暴跳如雷
小学三年级下学期语文《跟踪台风的卫星》PPT课件
⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
_ _
5. 诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？ 答：
_ _ 6. 本首诗表达了怎样的主题 ？答：
家的前途和命运的诗句
是：
，
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归 返自然志
愿的诗句
是：
，
。
6崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句
是：
，
。
7常建《题破山寺后禅院》：
“
，
”两句诗
，写出了 禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
8《木兰诗》描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗 句是： ， 。
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
点此播放教学视频
当台风朝海洋的另 一个方向奔去时，气象 卫星 。
点此播放教学视频
测 试 根据课文内容连一连。
当台风威胁卫星时 当台风想甩掉卫星时 当台风扑向城市时
当台风朝着海洋的另一个方向奔去时
气象卫星嘲笑地说：“想甩掉我？没门儿！”
气象卫星又紧紧跟踪着，监视着。 气象卫星偏偏爱跟着台风。 气象卫星每隔二十五分钟就向人 们报告一次台风的行踪。
点此播放教学视频
气象卫星设在离地面300千米的高空， 时刻跟踪、监视着台风。当台风想吓跑气 象卫星时，气象卫星（ ）；当 台风想甩掉气象卫星时,气象卫星 （ ）；当台风向城市扑 去时，气象卫星（ ）; 当台风朝海洋的另一个方向奔去时,气象 卫星（ ）。
点此播放教学视频
束手无策 落荒而逃
黔驴技穷 偃旗息鼓
点此播放教学视频
课外： 你一定还想知道 其他人造卫星吧！选 择一个做点研究，再 把结果跟同学们交流 交流。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
当台风想吓跑气象卫星 时，气象卫星 。
点此播放教学视频
台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。 不知奔了多长时间，他的眼前忽然出 现一座美丽的城市。
点此播放教学视频
台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。 不知奔了多长时间，他的眼前忽然出 现一座美丽的城市。
仍然
点此播放教学视频
“哼，我要 把你甩掉！”
点此播放教学视频
气象卫星
提供有关自然灾害的信息
点此播放教学视频
同 步 通 讯 卫 星
电话 电报 照片传真 电视广播 数据传输
点此播放教学视频
通过卫星拍摄照片，为 国土普查、城市规划、资源 调查、旅游风景资源开发、 地震预测等提供信息。
点此播放教学视频
在茫茫宇宙中，有七百 九十多颗人造卫星正在太空 中忠实地为人类服务。在众 多的卫星家族中，与人们息 息相关的有导航卫星、通信 卫星、资源卫星、气象卫星 等。它们巡天遨游 ，穿梭 往来，忠实地为人类服务。
点此播放教学视频
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿 嘿……”
“可我偏偏爱跟着你走……”
点此播放教学视频
“偏偏爱跟着你走”这是第三代气象卫星的 一个特点，它是对地球及其大气层进行气象观测的 人造地球卫星，具有范围大、及时迅速、连续完整 的特点，并能把云图等气象信息发给地面用户。第 三代气象卫星使我们的科学视野达到了从未有过的 深度和广度，从而导致学科领域中一系列重大发展。
16、跟踪台风的卫星
点此播放教学视频
大声嚷道 猛扑 泄气 笑了笑 跟踪
狂怒地嚷 暴跳如雷 懒洋洋 嘲笑 监视
狂暴地跳 疯狂
自豪 报告
点此播放教学视频
16、跟踪台风的卫星
点此播放教学视频
台风大卫星小，卫星跟着台风跑。 台风怒卫星笑，台风气得乱蹦跳。 台风跑卫星报，台风行踪早知道。 台风奔卫星跟，卫星本领真不小。
点此播放教学视频
“哼，我要 把你甩掉！”
“想甩掉我？ 没门儿！”
点此播放教学视频
当台风想甩掉气象卫星时， 气象卫星 。
点此播放教学视频
暴跳如雷 疯狂的巨兽 台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽， 呼呼地向着城市扑去。 点此播放教学视频
谈笑风生
客厅里， 商场里， ，
谈：谈话。 风：风趣。 生：产生。
有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。 。 。 。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频点此播放来自学视频点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿 嘿……”
（鸟儿）见我（ （ ）见我（ ……
）， ）。
点此播放教学视频
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿 嘿……”
点此播放教学视频
镇定自若 毫无惧色
潇洒自如 威力无比 xiè 毫不松懈 shì 不达目的誓不罢休
点此播放教学视频
神通广大 坚守岗位
气象卫星时刻跟踪、监视着 台风。当台风想吓跑气象卫星时， 气象卫星（ ）；当台 风想甩掉气象卫星时,气象卫星 （ ）；当台风 向城市扑去时，气象卫星 （ ）;当台风朝 海洋的另一个方向奔去时,气象 卫星（ ）。
点此播放教学视频
气象卫星是专门用于气象观测的 人造地球卫星，卫星上载有可见光、 红外线、微波等各种遥感仪器。
点此播放教学视频
探测结果用 无线电波传送到 地面接收站。
卫星接收机房
卫 星 地 面 接 收 点此播放教学视频 站
气象卫星不仅能 对风灾进行监测，还 能对水灾、旱灾、雪 灾、虫灾、病灾、地 震等自然灾害，都可 以及时提供信息。
点此播放教学视频
谈笑风生
点此播放教学视频
“哈！这里的人们 早就知道你快要来了。 每隔二十五分钟，我就 向他们报告一次你的行 踪。”
点此播放教学视频
当台风向城市扑去时， 气象卫星 。
点此播放教学视频
台风泄气了，只好懒洋洋地 朝海洋的另一个方向奔去。 气象卫星迅速地转过身， 又紧紧地跟踪着，监视着……
点此播放教学视频
默读课文 3-8 小节，用“ ——” 划出 直接描写台风的句子，用“～ ～ ～” 划出描写卫星的句子，想一想，台风都
干了些什么？卫星是怎样应对的？
点此播放教学视频
“你是谁？ 竟敢盯住 我！”
“哈，我是第三代气 象卫星，人们叫我时刻 跟踪你，监视你，直到 你消失为止。”
点此播放教学视频