8、美丽的颜色20171016
八年级语文上册第二单元第8课美丽的颜色拓展阅读新人教版2021011122
第8课《美丽的颜色》拓展阅读母爱是一滴桃花水初春的桃花水, 如同美女的眼神, 清澈而美丽, 用它抹洗脸庞, 可以使皮肤美丽而白皙——在我的故乡有这样的习俗。
而我从一生下来就全身黝黑, 这令母亲伤透了脑筋。
桃花打苞的时候, 妈妈就开始上山找泉源。
按照当地的习俗, 三月三太阳升起之前, 用清澈的桃花水沐浴, 女儿就会出落得桃花一般美丽、清水一般灵秀。
不管是否真是如此, 妈妈都决定要试一试。
夜幕时分, 妈妈就起床挎着木桶进山, 去寻找人迹罕至的桃花源。
村后有一座桃花山, 山上桃树遍野, 桃花满天, 泉水很多, 但源头在山顶的一座古寺里。
每年三月三这一天, 去找桃花水的女子极多, 要想取得头水是不容易的事。
妈妈在寺院的门前守了一夜, 在鸡叫头遍的时候, 寺院开门, 妈妈随众人一起往里奔跑。
人流中有抢烧头香的, 有争桃花泉头水的, 妈妈总是奋勇当先, 舀取桃花水。
连续六年, 妈妈都冲在最前面, 取得三月三桃花源的头水, 回来给我洗脸沐浴。
不知道真是桃花水的功效, 还是女大十八变, 我想更多的也许是妈妈的心意感动了天仙与花神吧——在我入小学的时候, 没有谁还看得出, 我曾经是一个黑炭一般的女婴。
妈妈很欣慰, 但她依然习惯在每年的三月三排队上山, 挑那一担桃花水给家人洗脸。
她说, 洗一洗, 脸会漂亮, 心会清明, 日子会更吉祥。
直到我的两个哥哥带城里的新嫂子进门, 妈妈还让我陪她上山担桃花水给嫂子们用。
这时的我读中学了, 嫂子们说我“正是花骨朵的年纪”。
此时, 妈妈的鬓发已经苍白, 担水的身姿也不再矫健, 但妈妈的笑容美好依然, 她的心清如水, 从未改变。
嫂子们似乎很虔诚, 尤其是听家里人讲了我的故事, 她们笑了：“母爱是一滴桃花水, 洗一洗, 就会跟三妹一样年轻秀美。
”我害羞地捂起脸庞, 在指缝中看到, 嫂子们在哗啦啦的桃花水里, 洗手, 洗脸, 洗心窝——她们说, 洗一洗, 千里万里之外, 都能闻得见家乡的桃花香, 睡梦中都有漫山桃子甜。
新人教版 8.美丽的颜色
这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱， 对科学事业的坚守乐观。
第 12 自然段中，“但是镭要保持它 的神秘性，丝毫不希望人类认识它。” 此句运用了什么修辞？有什么表达效 果？ 运用了拟人修辞。赋予了镭以人 的思想感情和性格特征，生动幽默地 表现了镭提取的艰难。
合作探究
“美丽的颜色””？
1、居里夫妇对镭的想象，希望 它有美丽的颜色。 2、居里夫妇千辛万苦提取的镭 的确有着美丽色颜色。 3、指的是居里夫妇为了提取镭 所付出的艰辛的努力和他们对于 科学工作的喜爱和坚持。
面对这样的工作条件与工作强度，居里夫人
却说：
“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年， 还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。” “虽然我们的工作条件给我们许多困难，但 是我们仍然觉得很快乐。”
“这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英
勇时期。”
棚屋的破旧 工 作 条 件 工作环境 夏天：“燥热” 冬天：“冻僵” 设备极其简陋 工作设备 没有把有害气体排 出去的“通风罩” 简陋 恶劣
工作环境恶劣，设备简陋。
4、你觉得她的工作怎么样？表现在哪里？
我认为她的工作非常辛苦。 表现在①有时候一整天用差不多同等身高的铁 条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽； ②在院里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头 发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉；③做的 是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运 容器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料， 是极累人的工作。 工作强度难度 巨大
揣摩语言，感受形象
认真细致阅读本文，揣摩重点词语的含义 第一自然段中：这是一种奇异的新开始，这种艰 苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。 此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？ 不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境 极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其简陋， 没有排放有害气体的“通风罩”；工作极其繁重， 辛苦，使人“筋疲力尽”。而“快乐”是指居里 夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研 究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使 他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。
【名师部编版】初中人教版八年级上册语文《美丽的颜色》第8课
美丽的颜色艾芙.居里①玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
②娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。
那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
③然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。
每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。
④这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！⑤后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。
这像是要由无中创出有来。
假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
”⑥“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。
有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
到了晚上，简直是筋疲力尽。
”⑦1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。
人教部编八年级上 美丽的颜色 教学课件
相关介绍
【居里夫人】法国物理学家、化学家，原籍 波兰。开创了放射性理论，发明了分离放射 性同位素技术，以及发现两种新元素钋（Po） 和镭（Ra）。先后获得诺贝尔物理学奖和化 学奖。
字词积累
lòu
简陋
chì
炽热
léi
镭
zào
燥热
cù
猝
pō
钋
zhòu
骤雨
zhì
窒息
yíng
荧光
lì
沥青
xū
吹嘘
kuò
轮廓
【炽热】温度高，极热。 【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸 困难，甚至停止呼吸。
【吹嘘】夸张地宣扬。
【筋疲力尽】形容非常疲写了居里夫妇的工作环 境，请概括他们工作环境的特点。 第1－6段记述了居里夫妇的工作环境。居里夫 妇是在娄蒙路的棚屋工作，这里夏天燥热，冬天 寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大部 分的工作都要在院子的露天地里进行。由此可以 看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。
当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有 着怎样的表现？
当镭被提炼出来后，这对为之付出无数 心血的工作者却十分平静，他们只是静静地 欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。
居里夫人怎样工作的？
她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和 酸渍的工作服，在烟的刺激下，用铁条连续 几小时搅动沸腾的材料。常年累月的工作， 一个人搬运容器，移注溶液。
品味语言
体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
这样写，补充了历史细节，展示出传主 的心理感受，增强了文章的真实性，变化了 文章的叙述节奏，使行文更加生动。
板书设计
课后作业
8 美丽的颜色
目录/CONTENTS
1 学习目标 Objectives
8美丽的颜色 公开课一等奖教案
8美丽的颜色1．了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。
2．体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。
3．感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
一、导入新课在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。
她是谁？对，她就是著名的居里夫人。
这节课，我们来学习《美丽的颜色》，从中了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知内容1．文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。
明确：第1－6段记述了居里夫妇的工作环境。
居里夫妇是在娄蒙路的棚屋工作，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大部分的工作都要在院子的露天地里进行。
由此可以看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。
2．详细记述居里夫妇工作状态的是哪几段？请你说说他们提炼镭的过程是怎样的。
明确：第8－19段；第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，当发现分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务”，丈夫在棚屋里专心做细致的实验，她“一个人就是一家工厂”，日复一日地做着提炼工作。
3．当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有着怎样的表现？明确：当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。
目标导学二：细读课文，把握人物形象作为一个科研工作者，尤其是在极度艰苦的工作环境下，想要获得成功不仅需要技术上的努力，更需要这位伟大的科研工作者集一切美好的品质于一身，居里夫人无疑就是这样的一个典型。
请你细读文章，找到表现居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。
明确：(1)对科学事业诚挚的热爱。
“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
部编版八年级上册《美丽的颜色》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，学生在小组讨论中的表现让我感到惊喜。他们围绕颜色在日常生活中的应用提出了许多有趣的观点，这表明他们在课堂上能够积极参与思考。但在引导讨论时，我发现部分学生对于开放性问题的回答仍显得有些拘谨。为了提高学生的发散性思维，我将在以后的课堂中尝试采用更多元化的教学方法，激发学生的想象力和创造力。
在总结回顾环节，学生对本节课的颜色描绘方法有了更加深刻的认识。但仍有个别学生表示对某些知识点掌握不够牢固，我会在课后及时进行辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，注重培养学生的实践能力和创新思维。通过丰富多样的教学活动，让每一位学生都能在语文课堂上感受到学习的乐趣，不断提高他们的文学素养。
（2）掌握课文中的生字、生词，学会运用新词汇。本节课涉及的生字、生词较多，教师应重点讲解，确保学生熟练掌握并能在实际语境中正确运用。
举例：如“瑰丽”、“斑斓”等词语，教师可结合实际语境进行讲解，让学生学会运用这些词汇描绘景物。
（3）分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。本节课中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。教师需引导学生分析这些修辞手法的作用，提高学生的文学鉴赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最新统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件(共20张ppt)
“男子的职务、壮士的工作” “她一个人就是一家工厂”
语
·感受母爱般的情怀： 言
“玛丽像热切期盼别人已经
答应给的玩具的小孩一样”
“她此时的姿势，就像一小
时前在她睡着了的孩子床头
看着孩子一样”
敬仰、爱戴、 心疼、体贴
情 感
浓浓的爱意和柔情
钱三强：《居里夫人传》中译本序 （片段）
当人们谈起近代科学的历史时，不能不联系到原子能时代的开创 者之一——居里夫人。作为一位杰出的科学家，她一生中所做出的贡 献卓越非凡，是世界上第一个两次诺贝尔奖获得者；作为一位伟大的 女性，她赢得了世界人民的同情、支持和敬仰。
➢写作背景
《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里 在母亲去世3年后写成的。该传记详细叙述了居里夫 人的一生为人类所做出的卓越贡献。
“科学不是为了个人荣誉,不是为了私利，而是 为人类谋幸福”，这是居里夫人的梦想，她用自己 卓越的智慧实现了自己的梦想。她所从事的科学事 业构成了她生命的主要部分。
这本书主要描述了居里夫人的品质、工作精神和 她的处事态度，所以当时这本书的发表，在法国国 内外引起了很大反响。
迷住、前倾、热切表现了居里夫人对科学研究具有 极大的热情。
课堂活动二：分析人物形象，理解文章主旨
6、再读课文，结合相关语句，探究居里夫人的精神品格。 我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们 吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。（6段） 有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进 行，一面谈着目前和将来的工作……我们在一种独特 的专心景况中过日子，像是在梦里一样。（14段）
从这样的分工中可以看出居里夫人在科研中注重 效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨。
课堂活动二：分析人物形象，理解文章主旨
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自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？
本文记述了居里夫妇在简陋的棚屋里用四年 时间克服重重困难出提取镭的过程。
1、居里夫妇的工作是‚极端艰苦‛的。请你说 说从文中哪些地方能够看出‚极端艰苦‛来？
2、面对艰苦的工作环境、简陋的工作条件、巨 大的工作强度，居里夫妇表现的如何？你从中 体会到居里夫妇哪些可贵的品质？
第一部分（①）：
总写玛丽•居里‚又要在一个残破的小屋里， 尝到新的极大的快乐‛，领起全文。 第二部分（2-14）：
具体描写玛丽•居里在小木屋里提炼镭那种 ‚艰苦而且微妙‛的快乐。 第三部分（15-25）：
描写玛丽•居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快 与幸福情景，以事业的文 中几处提到了‚美丽的颜色‛，请分析各自 的含义。
这篇文章是居里夫人的小女儿艾芙•居里在母 亲去世3年后写成。该传记详细叙述了居里夫人的 一生，也介绍了其丈夫皮埃尔•居里的事迹，并着 重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引 用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录 了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得 的名誉头衔，居里夫人年表，是一本很详实的个人 记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎， 被译为27种文字在世界上发行。
3、将叙述与引用结合起来刻画人物。 本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得 体的引用，一方面增强了文中记事的可信性、真实 性，另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界， 增强了文章的感染力，比如：‚感谢这种意外的发 现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前 的新领域吸引住了……我们在一种独特的专心景况 中过日子，像是在梦里一样。‛这段引用显示了居 里夫人对这种‚反自然‛生活的热爱，对科学事业 的痴迷。
再次浏览课文，把握文章的主旨。
这篇文章记述了居里夫妇在棚屋 中用四年时间提取镭的过程。作者像 一个摄影师。充满感情地将一个个镜 头展示出来。我们仿佛置身于那残破 的棚屋。看到居里夫妇辛苦忙碌的身 影，感受到科学发现的艰辛，也领略 到科学家的坚守与乐观。
这篇传记是居里夫人的小女儿艾芙 • 居 里于 1937 年在母亲居里夫人去世 3 周年之际 发表的，这篇传记有什么特点呢？请大家以 小组为单位进行合作交流。
玛丽•居里（1867—1934），原名 玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学 家。1867年出生在波兰一个知识分子 家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居 里，故称居里夫人。1898年在和丈夫 共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里 夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。 1906 年，皮埃尔 • 居里遭遇 车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一 位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得 诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日， 这位充满了艰辛和荣誉的伟大科学家最终因恶性贫血而去世。
3、第20自然段：玛丽说：‚不要点灯!‛接着轻轻 地笑了笑，再说：‚你记得你对我说‘我希望它有 美丽的颜色’的那一天吗?‛照应第18段，表现了 居里夫妇对自己工作的热爱，对科学发展的极大热 情。 4、第21自然段：镭不只有‚美丽的颜色‛，它还 自动发光!此处的‚美丽的颜色‛是指镭作为一种 金属其本身具有的颜色。
点拨： 这篇传记有以下特点： 1、鲜明的对比。 ①小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比， 突出人物献身科学、乐于追求的崇高精神世界。 ②极差的实验设备、高强度的劳动与人物的 ‚柔情‛和‚智力上的热情‛对比，突出人物挑战 困难的顽强意志和勇气。 ③提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比， 充分展示出主人公认为在科学的道路上历尽艰辛获 取成功是人生最大快乐的伟大情怀。
艾芙•居里（1904-2007），她是著名的女科学家 居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家， 1904年出生在巴黎。艾芙•居里自幼在充满浓郁学术 气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影 响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜•居里不 同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎 赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音 乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年 之际，她发表了《居里夫人传》一书， 在法国国内外引起了很大反响。
1、标题‚美丽的颜色‛：既指镭放射出的美丽颜 色，也指居里夫妇美丽的科学精神。 2、第18自然段：这个物理学家和颜悦色地回答： ‚我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的 颜色。‛ 镭是居里夫妇用了很长时间才提炼出来 的,所以他们希望镭有美丽的颜色，从中也体现出 他们对科学的向往,对实验前景充满信心和希望。
2、生动细致的细节描写。 对残破的棚屋的描写：从不同季节、不同天气和 简陋的设备等角度进行细致的描写，从而反映出条 件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。 对人物深入细致的描写：从人物的语言、动作、 心理、感觉、神态等角度进行深入细致的描写，同 时运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，反映出人物 的伟大性格。