《幼儿教师最需要什么》读后感教师范文(2)
幼儿教师读后感范文
幼儿教师读后感范文作为一名幼儿教师，我对幼儿教育有着无尽的热爱和执着。
对于我来说，能够与孩子们一起成长，见证他们的成长和进步，是一种无比幸福和满足的事情。
读了《幼儿教师读后感范文》，更加深刻地认识到了幼儿教育的重要性和挑战。
首先，这篇读后感让我深深地感受到幼儿教师的责任和重要性。
幼儿教师是孩子们的引路人，他们的举动、言行、言语都会对孩子产生一定的影响。
我们不仅要传授知识，还要培养他们的品德、态度和思维方式。
作为幼儿教师，我们应该时刻保持良好的教育情操，注重培养孩子们的兴趣和潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，这篇读后感给我带来了对自身的思考和反思。
作为幼儿教师，我们需要时刻关注自己的教学方法和教育理念。
我们要注重培养幼儿的自主学习能力，将他们培养成具备创新思维和解决问题能力的人才。
同时，我们也要注重与家长的沟通和合作，在孩子教育中形成合力，共同促进孩子的全面发展。
这篇读后感给了我很多启示和思考，也使我更加坚定了自己作为一名幼儿教师的使命感和责任感。
最后，这篇读后感让我体会到了幼儿教育的乐趣和快乐。
幼儿时期是孩子们最开心、最好奇、最活泼的时期，他们对世界充满了好奇和探索的欲望。
作为幼儿教师，我们有幸能够与他们一起分享他们的快乐和成长，见证他们由一个个稚嫩的芽变成茁壮的苗。
与孩子们互动、玩耍、交流，是一种无法言表的快乐和幸福。
这篇读后感让我再次认识到，幼儿教育不仅是一种工作，更是一种乐趣和生活态度。
通过阅读《幼儿教师读后感范文》，我深深地感受到了幼儿教育的魅力和重要性。
作为一名幼儿教师，我将一如既往地坚守初心，尽自己最大的努力去培养和关爱每一个孩子。
我相信，通过我们的共同努力，我们能够培养出更多有爱心、有责任感、有梦想的未来之星！。
《教师需要什么》读后感
《教师需要什么》读后感《教师需要什么》这本书对于我来说是一本很有意义的读物。
它给出了一个全面而深入的探讨，阐述了教师所需要的各个方面的要素。
通过阅读这本书，我深刻地认识到作为一名教师，需要具备的不仅仅是教学技巧，还有更多的品质和素养。
这本书首先谈到了教师需要的基本素质，如知识储备、教育理论和教学方法的掌握等。
这些都是教师在教学中必备的基础，没有这些基本素质，教师将无法有效地进行教学工作。
通过深入研究和持续学习，教师可以不断提升自己的专业水平，在教学上取得更好的效果。
除了基本素质，书中还提出了教师需要具备的一些核心素养。
其中包括对学生的关怀和理解、对教学内容的深入研究、对教育价值观的正确认识等。
这些素养的培养需要教师具备一颗真诚的心和对教育事业的热爱。
只有真正关心学生、关注学生的成长和发展，教师才能够与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
此外，书中还谈到了教师的自我反思和专业发展。
教师需要时刻反思自己的教学方法和效果，摸索出更适合学生的教学方案；同时，教师也需要关注自己的专业发展，不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教学水平。
只有不断反思和发展，教师才能在教育事业中具备更强的竞争力。
对我来说，这本书不仅仅是对教师行业的思考和总结，更是给了我对于未来教育事业的规划和目标。
作为一名教师，我会努力提升自己的专业能力，不断探索和创新，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将不断反思和调整自己的教学方法，与学生建立起良好的师生关系，成为他们学习和成长的引路人。
总而言之，作为一名教师需要具备的不仅仅是教学技巧，还有更多的品质和素养。
《教师需要什么》这本书通过深入的探讨，给出了教师必备的各个方面的要素。
对我来说，这本书不仅提供了宝贵的教育思想和指导，更是激发了我对教育事业的热情和动力。
我相信通过不断的学习和努力，我一定能够成为一名优秀的教师！。
《幼儿教师最需要什么》读后感
《幼儿教师最需要什么》读后感《幼儿教师最需要什么》读后感人的性格千差万别，正因为如此，大千世界才丰富多彩。
作为幼儿教师的我们，每天都要面对不同个性的孩子，有的孩子乖巧懂事，有的孩子调皮捣蛋，有的孩子性格内向，有的孩子古灵精怪……。
在这么多年的教育教学的记忆长河中，留下深刻印象的孩子实在是太多太多了。
有时候，那些常常受批评的孩子会记忆的更加深刻，往往会让人更加的想念。
并且，也时刻在提醒着我，对于那些孩子，我们一定要看到他们身上所蕴藏的优点，闪光之处。
1、真性情的小男孩那一年，正好是毕业班。
班上有一个小男生，名字叫熙熙，长得大大的眼睛，白白的皮肤，初次见面外表相当得讨人喜欢。
可作为他的老师，真是被他搞得焦头烂额，费尽心血，就连他的家人对他也是无可奈何、无计可施，只要三分钟，他就会闯一个祸。
每天，总喜欢惹是生非，坐没坐样，走没走样，睡个午睡也要大闹天空，闹得鸡犬不宁。
就是这样一个孩子，在临毕业的前一天，抱着我们老师哭的整个人稀里哗啦，表现出了对我们的强烈的恋恋不舍之情。
他的这一份真情，也把我们老师感动得无与伦比，真是一个真性情的小男孩，对老师有一份多么纯真的感情啊!回想这三年，有时对他严厉批评教育，甚至没给他多看过一个好脸色，内心真是后悔不已。
2、爱做好事的皮大王还记得那一天风很大，孩子们活动前去上卫生间，只听见孩子们一进去就变得异常的喧闹。
走到卫生间门口一看，原来是窗台上的拖把被风吹下来了，孩子们围在拖把周围指指点点，议论纷纷。
有的说是被谁弄下来的，有的说要报告老师，但没有一个孩子去碰拖把。
正当我想去捡拖把的时候，平时班上的皮大王睿睿，一个箭步冲过去捡起了拖把，很高的窗台，他却轻松地把拖把一放，笑眯眯地走了。
在晨间谈话时，就这件事，我对睿睿进行了全班的表扬教育，睿睿开心得不知道怎么办好了，一会儿拽拽耳朵，一会儿擦擦鼻子，搞得手脚不听话了。
早上表扬之后，整个一天，睿睿表现得异常的让人满意，活动中小眼睛一直跟随着你，当你看向他时，他会给你一个甜甜的微笑。
幼儿教师最需要什么读后感
幼儿教师最需要什么读后感引言作为幼儿教育领域从业者，幼儿教师面临许多挑战和压力。
从专业知识的掌握到教学能力的提升，幼儿教师需要全面发展自己，以应对不断变化的幼儿教育环境。
近期，我有幸阅读了一本名为《幼儿教师最需要什么》的书籍，深受启发。
本文旨在分享我的读后感和对该书内容的理解。
内容概述与总结这本书作者站在幼儿教育的角度出发，深入探讨了幼儿教师在职业发展过程中最需要的几个关键要素。
通过对幼儿教师角色、职责、能力和素质的细致剖析，作者强调以下几个方面的重要性：专业知识、教学技能、情感支持、家园合作和持续学习。
首先，专业知识是幼儿教师必备的基础。
作者指出，幼儿教师应该具备扎实的学科知识和教育学理论知识。
只有掌握了这些基础，教师才能更好地指导幼儿的学习和发展，并做出合理的教育决策。
其次，教学技能的提升对幼儿教师来说至关重要。
这包括如何设计教学活动、如何制定教学计划以及如何评估幼儿的学习成果等。
通过不断培养和提高自己的教学技能，幼儿教师能够更好地满足幼儿的学习需求，并且能够激发幼儿的学习兴趣和动机。
同时，情感支持是幼儿教师必不可少的一部分。
幼儿教师应该学会倾听、关心和理解幼儿的情感需求，给予他们积极的情感支持，建立良好的师生关系。
这样的支持有助于培养幼儿的自尊心和自信心，促进其全面发展。
除了与幼儿的互动之外，与家长的合作也是至关重要的。
家园合作有助于加强幼儿的发展。
作者提到，幼儿教师应该积极与家长沟通，共同关心和关注幼儿的学习和成长，并通过家长参与教育活动，促进幼儿的全面发展。
最后，幼儿教师需要不断进行持续学习。
教育环境不断变化，新的理论和研究不断涌现，幼儿教师需要不断更新知识和提高自己的专业素养。
不管是参加培训、研讨会还是阅读相关书籍，幼儿教师应该保持学习的热情，不断提升自己。
个人感悟通过阅读《幼儿教师最需要什么》，我对自己的职业角色和责任有了更清晰的认识。
在与幼儿进行沟通和互动时，我意识到情感支持的重要性。
《幼儿教师最需要什么》读后感
《幼儿教师最需要什么》读后感最近看了《幼儿教师最需要什么》这本书感触颇深。
作为一名幼儿教师在教学工作上不仅要做好,保育工作也非常重要对待幼儿更是应该用爱去关怀,关心他们而更重要的是对待孩子要有一颗宽容的心,一颗充满爱的心当你有了一颗爱心,自然就会用宽容去对待他们曾经我还看到过一篇,讲述的是一个四岁的小女孩王可欣,也许由于是第一年上幼儿园的原因她总是一个人默默的坐在椅子上,对什么都不感兴趣,什么活动都不参加这位幼儿园老师每天早上会热情的迎接她但她没有什么回应,甚至面无表情但这位老师不气馁,依然每天早上都会热情的迎接他,在生活的点滴细节中想她表达对她的爱一个温暖的拥抱,亲切的眼神,愉快的表情,平等的交流终于这位老师用她的爱改变了可欣四个月后可欣第一次回应这位老师的问好我想当这位老师听到可欣口中的那一声”老师好”的时候,心中肯定是无比的欣喜的,更多的也许是感动因为她终于用爱打动了孩子的心,她的爱终于得到了回应也许有些孩子很调皮,不管你怎么说他,教育他,他总是不听你的也许在你严厉的训斥下他会有片刻的安静可是不到几分种他又开始闹啊,跳啊,吵啊你拿他没办法,除了训斥也许他这样做只是为了引起老师的注意,他希望老师能够和他亲近,而我们却不明白只是一味的指责到最后他也会因为老师的训斥而不敢接近因为害怕被训斥即使他希望能和老师说上几句话,可是老师愤怒的眼神把他的希望全都打破了也许在某种程度上说,老师的训斥会收到一定的效果在老师的严厉和训斥下调皮的学生会被制服但这只是制服表面上孩子很听话,很乖事实上,他们已经和老师筑起了一道防线,在心理上已经远离了老师他们将不会和老师说悄悄话,不会和老师说他们的小秘密,他们更不会把快乐和老师分享因为老师的心已经远离了他们他们肯定不喜欢这样的老师那么对孩子难道只能用严厉和训斥吗?难道我们不能换一种方式吗?给孩子一点点爱,或许我们收获的将会是他们的整颗心所有的孩子,不管是调皮的,安静的,不爱说话的,活泼的,他们都希望老师能够喜欢他们而我们往往比较关心的是那些很乖的孩子,听话的孩子,常常忽略了那些调皮的孩子其实我们更应该关心的是那些调皮的,不爱讲话的孩子文中提到的那个不爱讲话的孩子可欣,如果没有老师坚持不懈的关心和热情,也许他不会说出口中的那声”老师好”虽然只是简单的三个字,但是这三个字至少代表了可欣对老师的认可,甚至也代表了可欣对老师的一种爱的回应世界上最幸福的事就是能够得到爱的回应,我想这位老师体会到了她一定是幸福的我们为什么不学学这位老师呢?要知道训斥和严厉并不是孩子们想要的他们要的其实很简单,只要一点点的关心,一点点的爱就满足了也许不经意间老师的一个微笑,一个眼神都会让他们很兴奋他们会认为老师对我微笑,老师是爱我的老师摸了我的头,老师是爱我的自然而然孩子的心也就向着老师了对于一些调皮的孩子,往往会闯祸有时候老师也会忍不住向他们发火弄的孩子难受,老师也难受为什么我们不换一种方式思考呢?孩子闯祸了,他知道如果老师知道了肯定会批评他,所以他不敢把事情告诉老师,事情没有得到解决,以至小祸酿成大祸这是谁都不愿意看到的为什么会这样呢?原因很简单,孩子怕被老师批评虽然批评也算是一种教育的手段那我们教育为什么一定要批评呢?记得曾经有人说过这样一句话:有时候宽容比指责更能震撼一个人的心灵别以为孩子们小什么都不懂为什么我们不能用宽容对待他们呢?相信他们一次,相信他们会懂用我们的爱去宽容他们爱是永恒的主题。
幼儿教师读后感范文
作为一名幼儿教师，我一直认为，教育是需要持续学习的。
因此，在我做教育工作的同时，我也一直在不断地阅读关于教育的书籍，提升自己的知识和技能。
最近，我读了一本书，叫做《幼儿教师读后感》，读完这本书后，我的收获比想象中的更多。
这本书让我深刻地认识到，幼儿教育是一项非常重要的工作。
幼儿教师需要具备多方面的素质，并且需要不断地提升自己的教育水平。
在这里，作者提到了三个方面：幼儿教育需要专业知识支持；幼儿教育需要丰富多彩的激励方式；幼儿教育需要注意到情感沟通。
在专业知识方面，幼儿教师需要掌握幼儿学习的心理学、教育学、智育学等相关科学知识。
这些知识将有助于我们更好地了解幼儿的学习特点和发展规律，制定更加有针对性的教育方案。
此外，教师还需要关注现代教育技术的发展，使用新技术手段提高教学效果。
在激励方式方面，幼儿教师需要具备创造性思维，利用各种形式的游戏和活动来调动幼儿学习的积极性和主动性。
通过身体运动、游戏、音乐和艺术等多种途径，让幼儿享受学习的过程，从而激发他们在学习中的兴趣和动力。
在情感沟通方面，幼儿教师需要关注幼儿的情感需求，并且利用言语和优秀的表情语言进行互动交流。
这种交流不仅可以建立深刻的感情连接，还可以增强幼儿的情感表达能力，从而提升幼儿的交际和协作能力。
我觉得这本《幼儿教师读后感》对我的教育理念和工作方式起到了非常重要的启示作用。
在今后的教育工作中，我将更加注重不断学习、不断提升自身素质，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
只有这样，我们才能更好地为未来的社会做出贡献。
《幼儿教师最需要什么》读后感
《幼儿教师最需要什么》读后感一、教学内容本节课的教学内容来自《幼儿教师最需要什么》一书，主要涵盖第五章“专业素养”和第六章“教学技巧”两部分。
第五章内容包括幼儿教师的专业素养、教育理念、道德品质等；第六章内容包括幼儿教师的教学技巧、课堂管理、教学评价等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿教师的专业素养和教学技巧的重要性；2. 使学生掌握幼儿教师应具备的基本专业素养和教学技巧；3. 培养学生热爱幼儿教育，树立正确的教育观念。
三、教学难点与重点重点：幼儿教师的专业素养和教学技巧；难点：如何培养学生的教育情怀，提高学生的教育素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、书籍《幼儿教师最需要什么》；学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿教师的日常工作视频，引发学生对幼儿教师的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分别讲解第五章和第六章的内容，强调幼儿教师的专业素养和教学技巧的重要性。
4. 讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对幼儿教师专业素养和教学技巧的理解，以及如何在实际工作中运用。
5. 练习：设计一些关于幼儿教师专业素养和教学技巧的练习题，让学生进行实战演练。
六、板书设计幼儿教师最需要什么专业素养教育理念道德品质专业知识教学技巧课堂管理教学评价教学方法七、作业设计1. 结合本书内容，写一篇关于“我心中的幼儿教师”的作文；2. 设计一份幼儿教师的工作计划，包括教学、管理、评价等方面；3. 思考如何在自己的未来工作中体现幼儿教师的专业素养和教学技巧。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了幼儿教师的专业素养和教学技巧？是否能够将这些知识运用到实际工作中？需要进一步关注学生的学习情况，提供针对性的辅导。
拓展延伸：可以组织学生参观幼儿园，亲身感受幼儿教师的工作，增强学生对幼儿教育的认识和热爱。
同时，可以邀请优秀的幼儿教师来校讲座，分享他们的教育经验和心得，激发学生的学习热情。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容源自《幼儿教师最需要什么》一书，主要涵盖第五章“专业素养”和第六章“教学技巧”两部分。
《幼儿教师最需要什么》读后感教师范文
《幼儿教师最需要什么》读后感教师范文哎呀，看了《幼儿教师最需要什么》这本书，我真是感慨万分啊！原来当个好老师不是那么容易的事儿，得有好多好多的技能和素质呢！不过，我也发现了一些有趣的东西，今天就来给大家分享一下吧！我觉得一个好的幼儿教师最重要的品质就是爱心。
你说呢？毕竟孩子们还小，什么事情都不懂，需要我们这些大人来照顾和保护。
我们要像妈妈一样关心他们，像爸爸一样严厉要求他们，让他们感受到我们的爱意和关怀。
当然啦，爱心不仅仅是对孩子们，还包括对同事们的关心和帮助。
毕竟，一个人的力量是有限的，只有大家齐心协力，才能把工作做得更好。
我觉得一个好的幼儿教师还要有耐心。
你想想看，孩子们有时候闹腾起来真是让人头疼啊！他们可能会哭闹、打闹、乱扔东西......等等。
这时候，我们不能生气，也不能发火，而是要耐心地去安抚他们，引导他们。
就像妈妈哄孩子睡觉一样，我们要用温柔的语言和动作来安慰他们，让他们感受到安全和舒适。
当然啦，耐心不仅仅是对待孩子们，还包括对待工作的认真态度。
我们要时刻保持清醒的头脑，认真对待每一个细节，确保孩子们能够在一个安全、愉快的环境中成长。
我觉得一个好的幼儿教师还要有创新精神。
现在的孩子可聪明了，他们对新鲜事物总是充满好奇心。
我们要不断地学习新知识，探索新方法，以满足孩子们的需求。
比如说，我们可以尝试用游戏的方式来教孩子们学习语文、数学等知识，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
我们还可以根据孩子们的特点和兴趣来设计不同的活动，让他们在参与的过程中发现自己的优点和潜能。
创新精神是我们成为一名优秀幼儿教师的重要法宝之一。
我觉得一个好的幼儿教师还要有团队精神。
毕竟，幼儿园是一个大家庭，我们需要和其他老师密切合作，共同为孩子们创造一个美好的成长环境。
在这个过程中，我们要学会倾听别人的意见，尊重别人的选择，发挥自己的专长，弥补自己的不足。
只有这样，我们才能形成一个团结、和谐、高效的团队，为孩子们提供更好的教育和服务。
读后感《幼儿教师最需要什么》(2篇)
读后感《幼儿教师最需要什么》在暑假，我带着对作者倪敏崇拜的心情认真研读了《幼儿教师最需要什么》这本书，读后让我有很深的感触，让我了解了要做一名合格的幼儿教师最需要具备哪些条件。
幼儿教育是教育的起点，每个孩子就是一颗小小的树，我们幼儿教师需要用心去欣赏、研读、呵护和浇灌，让她们健康快乐的成长，让孩子学会自己做主中的案例“尝试让孩子自己做主”从游戏的方案自己说；游戏的材料自己找；游戏的点子自己出；游戏的角色自己选；游戏的规则自己定’几方面阐述了教师把自主学习发展的机会交给孩子，鼓励他们运用已有的经验创造性解决问题，尝试交换不同的策略应对问题的教学艺术，使孩子的自主性、交往能力、评价能力、心理素质、创造潜能发挥得淋漓尽致，提升了游戏水平，彰显了幼儿的创造个性，发展了他们的创造能力，案例中孩子们的能力和语言表达能力让我心灵震撼不已，想想我们农村孩子的行为，在游戏中的表现简直跟那些孩子无法比拟，在平时游戏中，我们教师把游戏的内容、材料、构思、角色定位都替他们一一勾画好，就是孩子玩什么区，怎么玩也是老师分配好，游戏活动对孩子来说只是一种点缀；只是一种形式。
在游戏中孩子的兴趣不高，只是机械地重复一个动作。
想到这些我内心充满一种负疚感，在现代幼儿园管理中不管从管理层还是到一线教师好像都是照着自己设计好的程序，按步就班地走下去，忽视了孩子真正的需求，束缚了孩子自主能力的发展，通过这个案例，给我们带来了新的思考。
幼儿园的教学是一门科学，更是一门艺术，幼儿教师要给孩子以影响，除了应具备的人格，渊博的知识外，还要走进孩子的心里，因为孩子是要靠老师去引导的，只有你用对了方法和孩子去沟通、去接触、孩子才会打心底崇拜你，这样，我们在幼教这条路上才会越走越自信，越走越轻松。
读后感《幼儿教师最需要什么》（2）《幼儿教师最需要什么》是一个让我深思的读后感题目。
作为一名幼儿教师，我不禁想要知道自己最需要的是什么，以及这本书是否能够给我一些启示和帮助。
《幼儿教师最需要什么》读后感教师范文
《幼儿教师最需要什么》读后感教师范文《〈幼儿教师最需要什么〉读后感》在读完《幼儿教师最需要什么》这本书之后，我仿佛经历了一场心灵的洗礼，对于幼儿教师这个职业有了更深的理解和感悟。
书中没有那些高深莫测的理论，也没有那些让人眼花缭乱的术语，有的只是一个个鲜活的案例和真挚的情感。
这让我意识到，幼儿教师最需要的，不是什么惊天动地的技能，也不是什么高大上的教育理念，而是一颗充满爱与耐心的心。
就拿我自己的经历来说吧。
曾经，我带过一个小班，班里有个叫明明的小朋友。
明明刚入园的时候，每天都哭得撕心裂肺，怎么哄都哄不好。
那哭声，真的是让我头疼不已。
我尝试了各种方法，给他玩具，给他讲故事，带他做游戏，可他还是哭个不停。
有一天，我实在是没办法了，就蹲下来，看着他的眼睛，认真地问他：“明明，你为什么一直哭呀？是不是不喜欢老师，不喜欢幼儿园？”他抽抽搭搭地说：“我想妈妈，我要妈妈。
”那一刻，我突然明白了，对于一个刚刚离开妈妈怀抱的孩子来说，幼儿园是一个多么陌生的环境啊。
从那以后，我每天都会多抱抱明明，给他更多的关注和陪伴。
早上来园的时候，我会第一时间迎接他，给他一个大大的拥抱，然后轻轻地告诉他：“明明，老师很想你，今天我们又可以一起玩啦。
”中午午睡的时候，我会坐在他的床边，拍拍他，给他讲一个温馨的小故事，直到他慢慢入睡。
下午离园的时候，我会跟他说：“明明，今天你在幼儿园表现得很棒，老师相信明天你会更棒的，回家要听妈妈的话哦。
”就这样，过了一段时间，明明的哭声渐渐少了，笑容渐渐多了。
有一天，他居然主动跑过来抱住我，说：“老师，我喜欢你，我喜欢幼儿园。
”那一刻，我的心里别提有多甜了。
通过这件事情，我深深地感受到，作为一名幼儿教师，我们需要的是真正走进孩子的内心世界，了解他们的需求，给予他们足够的关爱和安全感。
我们不能只是简单地完成教学任务，而是要用心去陪伴每一个孩子的成长。
书中还提到，幼儿教师需要有敏锐的观察力。
这一点我也深有体会。
《幼儿教师最需要什么》读后感
《幼儿教师最需要什么》读后感以下是关于《幼儿教师最需要什么》读后感，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
我们依然坚持——读《幼儿教师最需要什么》有感原创：高莺读完《幼儿教师需要什么》这本书后，更加让我深刻意识到作为幼儿教师在面对每一位幼儿时所需要的是什么。
对待幼儿，我们随时要保持一颗童心，蹲下和他们交流，成为他们的伙伴；对待幼儿，我们要更有爱心，随时去发现身边的点滴幸福；对待幼儿，要有很强烈的责任心、责任感。
责任，是一种使命！爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。
而这一切的存在更是需要我们每一位幼教工作者的一份坚持！10年前，在我所带的班级中有一位幼儿，从他入园开始，我便发现他会有一些比较奇怪的行为。
比如，其他小朋友在上课的时候会很认真地坐在小椅子上听讲，只有她会不时地翘起小屁股，头朝椅子下张望，而且喜欢凑到别的小朋友面前，但就是不会和其他的孩子进行交流沟通。
起初我以为她是因为第一天开学有些不开心，当我蹲下看到她的脸却是在微笑的时候，我觉得奇怪极了，但我还是伸出双手给了她一个拥抱，告诉她·我是她的新老师，可是她却依然保持原样。
我一直和她讲话，可是她却一直都不理我，一直都不和我说话，她奶奶在旁边说道"在家里不是说得很好么！"渐渐地了解了这些后，我查阅了一些资料，才知道原来这样的情况是自闭症的一些表现。
起初我们发现孩子的情况时，和家长不断地沟通，在沟通中我们发现，家长了解孩子的情况，只是总在心底存有一丝希望，觉得孩子只是因为内向，才不和同伴老师交流。
但是，在和那位幼儿的接触过程中，我们发现她缺少的是身边人对她的一种正面评价和关爱，很多人看到她时都会先主动地说上一句"XX,是不会讲话的".时间一久，她也就开始觉得自己是不会讲话的，也就不愿意和身边的朋友交流。
其实，即使她不愿意和你说话，你也要不断地和她聊些愉快的话题，慢慢走进她的世界。
在平时各类游戏活动中，我都会主动地与她靠近，虽然现在坐在我身边的她还是不愿意与我交流，但我却总是在不断地寻找话题和她聊天。
《幼儿教师最需要什么》优秀读后感
《幼儿教师最需要什么》优秀读后感《幼儿教师最需要什么》优秀读后感我园第一次开展了“人人爱读书的活动” ，虽然此次活动结束后还有点小负担，但让我感受到了什么是幸福，什么才是让自己的生活过得更充实，意外收获，使我学习到了不同的东西，感受到了世界的不同。
我了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西有很多。
比如说，幼儿教师需要“幸福”，可是幸福的定义却很广。
有的人认为自己拥有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；而我则认为我是一名普通的幼儿教师，我就是最幸福的。
话又说回来了，幼儿教师到底最需要什么？是金钱？是名利？还是幼儿良好的表现？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实，幼儿教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。
《幼儿教师最需要什么》书中的建议，涵盖了教师人生、教师职业、教师教学和教师教育等多方面内容。
读此书，我觉得就好像有一个个智者站在面前，循循善诱，为我排解烦恼，为我指点迷津。
又好像有一个个和蔼可亲而又博学多闻的.老者，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……书中众多理论对我影响深远：如“教师，认识你自己”，一看这个题目，我就被深深吸引了。
是啊，我们经常听到有些老师抱怨：同样是幼儿园的老师，为什么工资待遇不一样？为什么现在的孩子越来越难教？为什么自己不被赏识、重用……究其根源，是我们没有真正认识自己。
教师只有看清了自己、认识了自己，才能准确地自我定位，才能正确认识职业价值，热爱自己的职业，才能在繁重的工作中感受快乐。
《幼儿教师最需要什么》给了我很多方面有益的建议，值得我学习和借鉴，回头看看自己，我做到了吗？不可否认，教育中，痛苦与快乐并存，等待与炼狱同在。
所以，既然我选择了幼儿教师这一职业，就只有将自己的心态放平和一些，保持最初职业的热情。
从而摆正自己的心态，我想我的每一天，都会是真正的充实，幸福和快乐。
《幼儿教师最需要什么》读后感
《《幼儿教师最需要什么》读后感.doc》最近看了《幼儿教师最需要什么》这本书感触颇深。
作为一名幼儿教师在教学工作上不仅要做...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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《幼儿教师最需要什么》读后感教师范文(2)
与家长沟通是一门艺术_1000字
最近，学校里发了一本叫《幼儿教师最需要什么》这本书。
翻开这本书的目录，能够很清晰的看到倪敏老师分了四个部分来说明幼儿教师最需要的精神、专业素养、教育智慧和教学艺术。
确实，要做一名好的幼儿教师并不是那么容易，在书中倪敏老师是分析的那么透彻与仔细。
使我颇有感悟。
也让我明白了目前作为一名幼儿教师的我还欠缺什么。
我自认为我在专业素养这一块做的还是不够好的。
书中这样写道：“幼儿教育工作是一种职业，更是一种事业，也是一种延续人类文明贡献巨大的崇高事业，需要幼儿教师耐心的对待。
耐心不仅是改善师幼关系的基础，更是从事好幼儿教育工作的关键。
作为幼儿教师，我们要时时处处做个有心人，要随时准备接过孩子抛来的球，再有目的抛给他们，这需要我们教师在实践过程中不断积累经验、不断研究和反思。
”这样一段话无非是告诉我们要把自己的职业当成自己的事业来经营，而取得事业成功的唯一筹码就是我们天天面对的孩子们，要在平时的点滴中走近孩子、欣赏孩子、尊重孩子。
我想我们和幼儿走得近了才知道他们的小心思;学会了站在他们的角度去欣赏他们的别样的想法与行为才能真正的理解他们;学会了尊重孩子那么在平日里的一日活动中看到他们不在根据你的要求操作时，不会马上批评孩子，或许会蹲下和他对视着问：你为什么这么做?那么你一定也会得到孩
子对你的尊重，因为师幼之间是平等的。
其实，教育是多通道合作才能取得良好效果的。
通过一系列家园的沟通，能够让老师和家长知道孩子分别在园与在家的表现。
从而可以多渠道的对孩子进行表扬，促进他们信心的建立。
所以也正像倪敏老师所说的一样，与家长沟通是一门艺术，特别是对我们幼儿教师老师来说，具有良好的沟通技能显得尤为重要。
那么怎样才能让自己和家长沟通得更顺畅，能够被家长欣然接受与认同呢?因为年轻的我总觉得在已是为人父母的家长面前与之沟通时有一种距离感。
有时想要告诉家长他的孩子最近在园变现不是很好，不好意思直接说，怕家长会误会或是反感。
但是又不知道该怎么说。
我带着这个问题终于在书中找到了想要的答案。
一是教师与家长交谈时语气要委婉。
先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。
二是报忧也报喜。
在父母眼中孩子是最棒的。
他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮是一种可爱。
而孩子在幼儿园碰破一点皮，家长就会非常的心疼和紧张。
这时我们要了解幼儿父母的角色，并正确、客观、公正地评价孩子。
我们在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，真诚对待每一位幼儿。
要有一颗宽容的心_1600字
最近看了《幼儿教师最需要什么》这本书感触颇深。
作为一名幼儿教师在教学工作上不仅要做好，保育工作也非常重要。
对待幼儿更是应该用爱去关怀，关心他们。
而更重要的是对待孩子要有一颗宽容的心，一颗充满爱的心。
当你有了一颗爱心，自然就会用宽容去对
待他们。
曾经我还看到过一篇文章，讲述的是一个四岁的小女孩王可欣，也许由于是第一年上幼儿园的原因。
她总是一个人默默的坐在椅子上，对什么都不感兴趣，什么活动都不参加。
这位幼儿园老师每天早上会热情的迎接她。
但她没有什么回应，甚至面无表情。
但这位老师不气馁，依然每天早上都会热情的迎接他，在生活的点滴细节中想她表达对她的爱。
一个温暖的拥抱，亲切的眼神，愉快的表情，平等的交流。
终于这位老师用她的爱改变了可欣。
四个月后可欣第一次回应这位老师的问好。
我想当这位老师听到可欣口中的那一声”老师好”的时候，心中肯定是无比的欣喜的，更多的也许是感动。
因为她终于用爱打动了孩子的心，她的爱终于得到了回应。
也许有些孩子很调皮，不管你怎么说他，教育他，他总是不听你的。
也许在你严厉的训斥下他会有片刻的安静。
可是不到几分种他又开始闹啊，跳啊，吵啊。
你拿他没办法，除了训斥。
也许他这样做只是为了引起老师的注意，他希望老师能够和他亲近，而我们却不明白只是一味的指责。
到最后他也会因为老师的训斥而不敢接近。
因为害怕被训斥。
即使他希望能和老师说上几句话，可是老师愤怒的眼神把他的希望全都打破了。
也许在某种程度上说，老师的训斥会收到一定的效果。
在老师的严厉和训斥下调皮的学生会被制服。
但这只是制服。
表面上孩子很听话，很乖。
事实上，他们已经和老师筑起了一道防线，在心理上已经远离了老师。
他们将不会和老师说悄悄话，不会和老师说他们的小秘密，他们更不会把快乐和老师分享。
因为老师的心已经
远离了他们。
他们肯定不喜欢这样的老师。
那么对孩子难道只能用严厉和训斥吗?难道我们不能换一种方式吗?给孩子一点点爱，或许我们收获的将会是他们的整颗心。
所有的孩子，不管是调皮的，安静的，不爱说话的，活泼的，他们都希望老师能够喜欢他们。
而我们往往比较关心的是那些很乖的孩子，听话的孩子，常常忽略了那些调皮的孩子。
其实我们更应该关心的是那些调皮的，不爱讲话的孩子。
文中提到的那个不爱讲话的孩子可欣，如果没有老师坚持不懈的关心和热情，也许他不会说出口中的那声”老师好”。
虽然只是简单的三个字，但是这三个字至少代表了可欣对老师的认可，甚至也代表了可欣对老师的一种爱的回应。
世界上最幸福的事就是能够得到爱的回应，我想这位老师体会到了。
她一定是幸福的。
我们为什么不学学这位老师呢?要知道训斥和严厉并不是孩子们想要的。
他们要的其实很简单，只要一点点的关心，一点点的爱就满足了。
也许不经意间老师的一个微笑，一个眼神都会让他们很兴奋。
他们会认为老师对我微笑，老师是爱我的。
老师摸了我的头，老师是爱我的。
自然而然孩子的心也就向着老师了。
对于一些调皮的孩子，往往会闯祸。
有时候老师也会忍不住向他们发火。
弄的孩子难受，老师也难受。
为什么我们不换一种方式思考呢?孩子闯祸了，他知道如果老师知道了肯定会批评他，所以他不敢把事情告诉老师，事情没有得到解决，以至小祸酿成大祸。
这是谁都不愿意看到的。
为什么会这样呢?原因很简单，孩子怕被老师批评。
虽然批评也算是一种教育的手段。
那我们教育为什么一定要批评呢?记得曾经有人说过这样一句话:有时候宽容比指责更能震撼一个人的心灵。
别以为孩子们小什么都不懂。
为什么我们不能用宽容对待他们呢?相信他们一次，相信他们会懂。
用我们的爱去宽容他们。
爱是永恒的主题。
《幼儿教师最需要什么》其实告诉我们，教师最需要的是对孩子的爱，一颗爱孩子的心，一颗宽容的心。
一个爱孩子的老师必定会受到孩子们的喜爱。
让我们把这种爱延续下去，传递给每一位孩子。
相信他们会懂。
让我们的心中充满爱，让爱的火炬永不熄灭。
让我们用爱感动孩子，成为孩子亲密无间的朋友。