4号选体验磨练手_董慧珍教学设计接龙游戏
《接龙游戏》教学设计
一
定会 更喜欢我的。 于是， 我就多 次求慢
狼肯定做梦也想不到吧， 瞧他急得都爬
到屋 顶上 了 ！ 呢
拼” 混拼” 和“ 技巧学习， 让学生在游戏
情境 中练习， 激发学生的打字兴趣。
羊羊收我为徒 ， 终于慢羊 羊被 我的诚心
打 动 了， 请 我 为大 肥 羊 学校 的老 师 ， 聘 而
部分是通过摘苹果游戏和接龙游戏让
学生进行词语 输入 的综合练习。
课前准备
课件 、 学件、 统计表。 教学过程
１ ． 课前谈话， 情境准备
课 了 课的主题是什么呢？ ，
师打开学件 “ 羊羊课堂 ’ ｔ ： （ｈｔ ／ ｐ／
ｃ］ ￣ ｓｏ ／。 ｙｘ． ． ｍ ） ｃ
黪 学情分析
你 们也 会 吗 ？ 生： 。 会
瑚
教 师巡回指导学生学习。
是 要 翻 匕 麻 烦 。 较
设计意图： 用专题网 站方便教学 也可
以 培养学生自 学能力 。
（） 行 词语 输 入 的 练习 ２进
设 计意图： 注重学生的自 主练习 自 和 主体验 ， 并让学生小结自 的发现， 己 培养学
三年级 学 生通 过前 面 “ 用计 算机 写字” 程的学 习， 课 对键 盘指法 已经 掌 握， 并能进 行 英 文的输 入 与汉 字的 输 入， 许多学生已经知道 了词语输入 的方 法之 一全拼 ， 但受 拼 音 和键盘 指法 的 限制， 部 分学 生 输入 汉 字的速 度 并 大 不快 ， 并且 键盘 输入 本 身就 是枯 燥无 味的事 ， 学生兴趣 不是很 高。 以在提 所 倡学 生使用 “ 全拼” 的基础 上， 加入 “ 简
2024年大班游戏手指操标准教案
2024年大班游戏手指操标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班游戏活动手册》第5章，主题为“快乐手指操”。
详细内容包括手指操的基本动作教学，如“拍手”、“勾手”、“点点”等，以及结合歌曲的节奏进行的手指游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的手指操动作，提高手指的灵活性和协调性。
2. 培养学生的音乐节奏感，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：手指操动作的连贯性和协调性。
重点：基本手指操动作的掌握和歌曲节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、手指操挂图。
学具：每人一套手指操道具（五颜六色的小球）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的手指游戏，让学生感受手指的灵活性和趣味性。
2. 新课导入（10分钟）教师展示手指操挂图，引导学生观察并模仿基本动作。
然后结合歌曲《快乐手指操》，让学生跟随节奏练习动作。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个有代表性的手指操动作，进行详细讲解和示范，让学生注意动作的连贯性和协调性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行手指操练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“快乐手指操”比赛，评选出最佳团队和个人，激发学生的积极性。
六、板书设计1. 《快乐手指操》2. 内容：手指操基本动作、歌曲《快乐手指操》歌词、动作要领提示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习手指操，并录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的积极性较高，但部分学生在动作协调性方面还有待提高。
在今后的教学中，应多关注这部分学生，给予个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的节奏，如大自然的鸟鸣、流水声等，培养学生对音乐的感知能力。
同时，鼓励学生创编自己的手指操动作，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 手指操动作的连贯性和协调性。
幼儿园故事接龙大比拼教案与互动教学设计
一、幼儿园故事接龙大比拼教案在幼儿园教学中，故事接龙是一种富有趣味性和互动性的教学活动，能够吸引幼儿的注意力，引发他们的思考和想象，培养他们的语言表达能力和合作意识。
故事接龙大比拼教案是一种特别有趣的教学设计，通过比赛的形式增加了学生们的参与度，激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的竞争意识。
1. 故事接龙大比拼活动目标- 培养幼儿语言表达能力：通过讲述和接龙故事，激发幼儿的语言表达欲望，培养他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
- 提高幼儿的团队合作意识：通过团队合作比赛，让幼儿学会共同合作，增强团队协作意识和能力。
- 激发幼儿的想象力和创造力：通过接龙故事的方式，引导幼儿展开自己的想象，培养他们的创造力和想象力。
2. 故事接龙大比拼活动过程- 第一阶段：故事启动1) 教师精心准备故事的开头，通过生动的语言和生动的情节引起幼儿的兴趣。
2) 鼓励幼儿们踊跃参与，提出开头故事的延续。
- 第二阶段：故事接龙比拼1) 将幼儿分成若干小组，每个小组继续延续上一个小组的故事，直至整个故事完整结束。
2) 每个小组在规定时间内进行故事接龙，做到情节衔接合理、语言流畅。
- 第三阶段：评比表彰1) 教师和其他幼儿进行评委打分，评选出最优秀的故事接龙小组。
2) 对获胜的小组进行表彰，鼓励他们，并及时给予肯定和奖励。
3. 故事接龙大比拼活动评价- 教师应该在活动结束后进行总结，积极评价每个小组的表现，包括语言表达、情节设计、团队合作等方面。
- 活动结束后，要及时给予肯定和奖励，激励幼儿们更加努力。
- 教师要针对幼儿的表现给予个性化的指导和建议，鼓励他们发扬优点，克服不足。
二、互动教学设计在幼儿园教学中，互动教学设计是一种重要的教学方式，能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的交流能力和表达能力。
1. 互动教学设计目标- 培养幼儿的交流表达能力：通过互动教学，让幼儿们有更多的机会进行口头表达，培养他们的表达能力和语言沟通能力。
中班体能课接龙教案
中班体能课接龙教案教案标题：中班体能课接龙教案教学目标：1. 帮助学生发展身体协调能力和运动技能。
2. 培养学生团队合作和竞争意识。
3. 提高学生的体能水平和身体健康意识。
教学重点：1. 学生能够基本掌握接龙游戏的规则和技巧。
2. 学生能够通过接龙游戏锻炼身体，提高体能水平。
3. 学生能够在游戏中体验团队合作和竞争的乐趣。
教学准备：1. 接龙游戏所需的道具和器材，如彩色圆环、球、绳子等。
2. 教室或操场等适合进行接龙游戏的场地。
3. 学生的体能状况记录表。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍接龙游戏的概念和规则，解释游戏的目的和意义。
2. 引导学生进行热身活动，如搓手、摇臂、踮脚尖等，以准备接下来的游戏。
主体活动：1. 分组进行接龙游戏，每组由3-4名学生组成。
2. 第一名学生将一个彩色圆环传递给下一名学生，下一名学生需要用相同的方式将圆环传递给下一个学生，直到最后一名学生。
3. 教师可以设置不同的规则和要求，如只能用左手传递、只能用头传递等，以增加游戏的难度和趣味性。
4. 记录每组完成游戏所用的时间，并记录学生的体能状况，如持续时间、是否出现疲劳等。
总结活动：1. 让学生自由活动和休息，缓解疲劳。
2. 向学生展示记录表，让他们了解自己的体能状况，并鼓励他们继续锻炼身体。
3. 引导学生讨论游戏中的团队合作和竞争，分享彼此的感受和体验。
教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间继续进行接龙游戏，锻炼身体。
2. 引导学生设计自己的接龙游戏规则，发挥创造力和想象力。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现和参与程度。
2. 根据记录表评估学生的体能状况和进步情况。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对接龙游戏的理解和感受。
教学反思：1. 分析学生的表现和反馈，评估教学效果。
2. 针对学生的不同需求和能力水平，调整教学策略和活动设置。
幼儿园逻辑思维培养接龙游戏教案
幼儿园逻辑思维培养接龙游戏教案幼儿园逻辑思维培养接龙游戏教案教学主题：逻辑思维培养接龙游戏教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 能够理解“接龙游戏”的规则。
2. 能够通过接龙游戏，培养和提高幼儿的逻辑思维，加强幼儿的语言表达能力。
3. 通过多次练习和游戏，增强幼儿的自信心和合作意识。
教学内容：1. 接龙游戏规则。
2. 接龙过程中的思考和判断。
3. 讲解接龙需要注意的事项。
教学步骤：第一步：导入环节（5分钟）1. 师生互动问候，打招呼。
2. 通过提问导入教学主题，调动幼儿的学习积极性。
第二步：游戏规则介绍（10分钟）1. 通过图片、实物等形式，向幼儿展示接龙游戏规则。
2. 解释游戏规则，包括说出单词、词语、短句等的能力。
3. 强调游戏的过程不仅仅是为了追求胜利，还要注重自身的提高和合作共赢。
第三步：游戏练习（30分钟）1. 分组练习，让幼儿之间进行接龙游戏。
2. 给予小奖励，鼓励幼儿完成游戏。
3. 过程中教师需要及时给予引导和指导。
第四步：答疑与总结（5分钟）1. 对接龙游戏中出现的问题进行答疑。
2. 总结游戏的过程，让幼儿认识到接龙游戏对于逻辑思维的提高和对交流能力的促进作用。
教学重点和难点：1. 游戏规则的介绍和演示。
2. 接龙过程中的思考和判断。
3. 讲解接龙需要注意的事项。
4. 教师的及时引导和指导。
教学评价：通过游戏的方式，充分发挥幼儿天性中好奇、喜玩的动力，让幼儿通过接龙游戏来培养和提高逻辑思维，增强幼儿的语言表达能力，同时增强幼儿的自信心和合作意识。
教学评价分以下几个方面：1. 了解幼儿的接龙游戏能力和提高程度。
2. 观察幼儿在接龙游戏过程中的语言表达和思维转换情况。
3. 根据课堂表现和表现情况，对幼儿作出定期和综合性的评价。
幼儿园灵活手指游戏教案
幼儿园灵活手指游戏教案教学内容：幼儿园灵活手指游戏教学目标：1. 能够正确辨别手指的名称和手指的序号。
2. 培养幼儿的手部协调能力和灵敏度。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 一些易于把玩和拆解的玩具。
2. 一些易于操作的复杂手指游戏。
3. 一些音乐。
4. 一些有趣的动画。
教学过程：1. 游戏1：手指练习通过唱歌和拍手，让幼儿关注自己的手指。
2. 游戏2：形态认识通过玩耍不同形态的玩具，让幼儿学习手指的不同形态。
3. 游戏3：手指名字通过糖果游戏，让幼儿学习手指的不同名称。
4. 游戏4：手指序号通过盲拆玩具游戏，让幼儿学习手指的不同位置和序号。
5. 游戏5：手指运动通过指挥家游戏，让幼儿掌握手指的协调动作。
6. 游戏6：创造力通过创意建筑游戏，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
教学结束：结束时，通过播放音乐和动画来让幼儿放松和娱乐。
同时，准备一份反馈表，让家长对本次教学过程进行反馈。
教学方法：1. 激发兴趣法：以幼儿家中最喜欢的玩具为素材，让幼儿慢慢沉浸到本次教学过程中。
2. 多样化方法：通过多种不同的游戏和方法，来让幼儿从不同角度了解手指和手的运动。
3. 互动教学法：鼓励和引导幼儿之间的互动和交流，让幼儿学习更加深入有效。
教学评价：1. 评估方法：通过纪律性统计、考试评测等多方面入手，评价幼儿的手指控制能力。
2. 评价内容：评价幼儿对手指运动基本常识的掌握情况，对他们手指特殊技能的掌握、操作多样性以及手指运动的灵活性。
教学素材：1. 玩具玲琅满目：有积木、立体拼图、托马斯模型车等。
2. 复杂手指游戏：有拼图、拧松筛子等。
3. 丰富的音乐、视频和画面素材。
4. 反馈表和教师笔记。
教学心得：幼儿对手指的掌握对其整个人类发展过程起到至关重要的作用。
手指游戏以彰显手指在幼小脑海中的重要性，教师要把握此次教学机会，全面培养幼儿的手指协调能力和灵敏度，进一步缓解过度沉溺于移动设备所带来的不良健康习惯，并激发幼儿的创造性和想象力。
幼儿园大班体育活动小小武术手的教案
教案：小小武术手一、活动目标：通过游戏、训练和练习，让幼儿体验武术的魅力，提高幼儿的体质和协调能力，并培养幼儿爱国主义精神。
二、教学准备：1.幼儿园体育教室2.播放音乐的设备3.学习资料和教具（如编织绳、橡皮球、小球、小雨伞等）三、实施步骤：阶段一：热身活动1.音乐活动：选择舞曲，幼儿自由活动，放松身体。
阶段二：武术基础练习1.站立姿势：老师手示示范，逐渐导引幼儿抬头挺胸、直立脊梁，使双腿成近乎直角。
2.武术动作：老师指导幼儿进行易于掌握的基本动作，如“单剑指”，包括握住单手护手的剑柄，手放在腿侧，若干次后向上一挥，呈“V”字形。
3.编织绳游戏：老师站在幼儿前面，持一长条编织组成的绳子，幼儿跟随老师做出基本动作，慢慢学习“蛇戏”，以发展手部协调能力。
阶段三：竞赛训练1.小球竞赛：将多个目标点分别标识不同的点位，幼儿分组进行比赛，以进入目标点数为胜利，比赛时不同组之间不互相影响。
2.橡皮球打击：分组进行橡皮球打击，人数少的组可以在一定距离内，多打几次。
3.雨伞奥运会：比赛现场虚拟成场景，幼儿围成一圈，上场选手按颜色组别出场，分别进行品格比赛、扇舞和群伞比赛等类别的竞赛活动，以完成胜利。
阶段四：知识竞赛1.武术知识问答：引导幼儿会热情发言并表达个人观点，增强对武术文化的认识。
2.拼音填字游戏：老师给出单词汉字字头，幼儿根据首字母和拼音正确填写汉字，强化幼儿中文语言和语音的学习。
四、课后反思1.幼儿对本次活动表现积极，掌握武术动作的意图和技巧，表现出良好的团队协作。
2.通过本次活动，幼儿对武术文化知识的认识有了一个较全面的了解，并通过游戏、训练等方式对幼儿进行身体素质和协调能力的训练，并培养了幼儿爱国主义精神，增强了孩子们的自信和决心。
2024年《神奇的手》教学教案设计
2024年《神奇的手》教学教案设计一、教学目标1.让学生了解和掌握手的结构和功能。
2.培养学生对手的关爱和珍惜之情。
3.提高学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1.手的结构和功能。
2.手在日常生活中的作用。
3.手的保健与护理。
三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握手的结构和功能，了解手在日常生活中的作用。
2.难点：培养学生对手的关爱和珍惜之情，提高学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教学过程1.导入新课（1）展示一张手的图片，引导学生观察并说出图片中的手在做什么。
2.讲解手的结构和功能（1）展示手的结构图，讲解手的基本结构。
（2）讲解手的功能，如抓握、拿取、操作等。
（3）引导学生思考：手为什么能完成这些功能？3.手在日常生活中的作用（1）邀请学生分享自己在生活中用手完成的事情。
4.手的保健与护理（1）讲解手部保健的方法，如按摩、保暖等。
（2）讲解手部护理的方法，如保养霜、护手霜的使用等。
5.情境体验（1）组织学生进行手部游戏，如猜手势、手影等。
（2）引导学生体验手的不同功能，如写字、画画等。
6.小组讨论（1）分组讨论：手的重要性。
（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
（2）拓展：让学生回家后观察家人的手，了解他们的工作、生活习惯等，增进对家人的关爱。
五、作业布置2.观察家人的手，了解他们的工作、生活习惯，下周分享观察成果。
六、教学反思本节课通过讲解、情境体验、小组讨论等多种教学手段，让学生掌握了手的结构和功能，了解了手在日常生活中的作用，培养了学生对手的关爱和珍惜之情。
在今后的教学中，我将进一步完善教学内容，提高学生的观察力、想象力和表达能力。
重难点补充：1.讲解手的结构和功能（1）教师：“同学们，我们每个人的手都有五个手指，那么谁知道这五个手指分别叫什么名字吗？”（等待学生回答）2.手在日常生活中的作用（1）教师：“那么，我们的手在日常生活中都帮助我们做了些什么呢？”（2）学生分享：“我用手写字”，“我用手吃饭”。
2024年幼儿园中班精彩教案《灵活的小手》含反思通用
2024年幼儿园中班精彩教案《灵活的小手》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我的身体》，详细内容为“灵活的小手”。
通过本章学习，使幼儿了解手的重要性，学会保护双手，同时锻炼手部肌肉的灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿认识手的重要性，知道手部的各个部位名称。
3. 通过实践活动，提高幼儿手部肌肉的灵活性，促进大脑发育。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的重要性，培养保护双手的意识。
教学重点：学习手部的各个部位名称，锻炼手部肌肉的灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手指玩偶、手部保健卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、手工剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示手指玩偶，讲述一个关于小手的故事，引导幼儿关注手的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示手部解剖图，引导幼儿认识手部的各个部位，如手指、手掌、手腕等。
b. 讲解手部的保健知识，如如何保护双手、预防手部受伤等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用彩泥捏出自己喜欢的手部造型，锻炼手部肌肉的灵活性。
b. 组织幼儿进行手部游戏，如手指谣、手影游戏等，增强幼儿对手部的认知。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固手部知识。
b. 布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。
六、板书设计1. 灵活的小手2. 内容：a. 手部各部位名称：手指、手掌、手腕等。
b. 手部保健知识：保护双手、预防手部受伤等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的小手，并标注手部的各个部位名称。
2. 答案示例：（画纸上画有幼儿的小手，手部各个部位名称标注清晰）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识到了手的重要性，锻炼了手部肌肉的灵活性。
但在教学过程中，部分幼儿对手部保健知识的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：回家后，让幼儿向家长展示所学手部知识，并与家长一起进行手部游戏，提高家庭亲子互动的质量。
2024年幼儿园中班教案《灵活的小手》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《灵活的小手》含反思通用一、教学内容《灵活的小手》选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章“动手动脑”，详细内容包括：认识手部的构造，了解手的功能，通过手工活动培养幼儿动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，知道手的重要性。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对手工活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手部的构造，培养动手操作能力。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，完成手工作品。
四、教具与学具准备教师准备：手部构造图、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、示例作品。
学生准备：手工制作材料、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿观察教师的手，了解手的功能，如拿东西、画画、拍手等。
2. 讲解（10分钟）a. 教师出示手部构造图，引导幼儿认识手部的各个部分。
b. 讲解手的功能，让幼儿了解手的重要性。
3. 示例（5分钟）a. 教师展示手工制作过程，讲解制作方法。
b. 示例作品，引导幼儿发挥想象力和创造力。
4. 制作（10分钟）a. 幼儿领取手工材料，教师指导制作步骤。
b. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）a. 幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
b. 教师评价幼儿作品，给予鼓励和表扬。
6. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示练习题目，让幼儿动手尝试。
b. 教师指导幼儿完成练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《灵活的小手》2. 内容：a. 手部构造图b. 手的功能c. 手工制作方法d. 示例作品七、作业设计1. 作业题目：用彩泥捏制一个自己喜欢的手工作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对手部构造有了更深入的了解，动手操作能力有所提高。
但在引导幼儿发挥想象力和创造力方面，还需加强。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长协助幼儿完成课后作业，关注幼儿的手工制作过程。
幼儿园手工创意：手指操练与手部灵活训练教案
幼儿园手工创意：手指操练与手部灵活训练教案幼儿园手工创意：手指操练与手部灵活训练教案在幼儿园阶段，孩子们的手部灵活性发展是非常重要的，这直接关系到他们的手指操练能力。
设计一份既有趣又有助于提升手部灵活性的手工创意教案是非常有意义的。
下面是一份针对幼儿园手工创意的手指操练与手部灵活训练教案：一、教案简介1. 教学目标：通过手工活动，让幼儿们在玩中学，学中玩，提高手指操练的能力，培养手部灵活性。
2. 教学对象：幼儿园大班幼儿3. 教学时间：3课时4. 教学内容：手指操练与手部灵活训练二、教学内容1. 手指操练活动a. 拧毛线球：让幼儿用拇指和食指捏住一条毛线，然后用另一只手的拇指和食指开始拧细毛线，这样可以锻炼手指的灵活性。
b. 捏泥团：准备适量的橡皮泥，让幼儿揉成团状，再用手指捏成各种形状，这样可以锻炼手部的灵活性和手指的力量。
c. 穿珠子：准备一些大孔珠子，让幼儿用绳子穿起来，这样既可以锻炼手指的灵活性，也可以培养他们的操作能力。
2. 手部灵活训练活动a. 剪纸活动：给幼儿一些颜色纸和剪刀，让他们剪出自己喜欢的形状。
这个活动可以锻炼手指的协调能力。
b. 揉面团：准备适量的面粉和水，让幼儿揉成面团，然后让他们捏出各种形状。
这个活动可以锻炼手部的灵活性以及手指的力量。
c. 涂色画画：给幼儿一些纸和颜料，让他们自由涂色，这个活动不仅可以锻炼手部的灵活性，还可以培养他们的创造力和想象力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在参与手工创意活动中，不知不觉地提高手指操练能力和手部灵活性。
2. 示范引导法：老师在活动前先进行示范，让幼儿了解活动的内容和要求，然后引导幼儿进行操作，培养他们的动手能力。
四、教学评价家长、老师和幼儿园的反馈意见是一种有效的评价方式。
可以通过观察幼儿在活动中的表现，听取家长和老师的意见，来评价幼儿的手指操练能力和手部灵活性的提高情况。
通过以上教案的实施，可以有效提高幼儿的手指操练能力和手部灵活性，为他们未来更复杂的手工活动和学习打下良好的基础。
大班教案词语接龙大比拼提高大班幼儿语言表达和逻辑思维能力的接龙游戏
大班教案《词语接龙大比拼》：提高大班幼儿语言表达和逻辑思维能力的接龙游戏；一、教学价值语言是幼儿认知和交流的重要工具，而词语接龙大比拼作为一种有趣的游戏方式，既可以提高幼儿的语言表达能力，又能锻炼他们的逻辑思维能力。
通过这种游戏形式，幼儿可以培养想象力和创造力，同时学习不同主题下的词汇。
二、教学目标1. 通过游戏的方式，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力；2. 增加幼儿的词汇量，拓展他们的词汇范围；3. 培养幼儿的合作意识，提高集体协作能力；4. 增强幼儿对学习的兴趣和主动性。
三、教学区域教学区域需要有足够的空间，可以摆放几张桌子和凳子，以及一些游戏材料，如卡片、小玩具等。
四、教学准备1. 卡片：准备一些主题相关的卡片，每张卡片上写有一个单词；2. 记分板或白板：用于记录每个小组的得分；3. 立体图案或小玩具：用于辅助幼儿进行词语接龙。
五、教学介绍教师可以向幼儿介绍这个游戏的玩法和规则，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与。
同时，教师也可以向幼儿介绍这个游戏的教育意义，让他们了解到学习语言和思维的重要性。
六、教学重点1. 让幼儿理解游戏规则和注意事项；2. 帮助幼儿建立词语接龙的认知；3. 培养幼儿的合作意识和集体协作能力。
七、教学方法1. 游戏形式：采用游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习；2. 合作学习：分成小组，让幼儿在合作中学习。
八、教学过程1. 游戏规则介绍：教师向幼儿介绍游戏规则和注意事项；2. 分组：将幼儿分成若干小组，并让每个小组选出一名代表；3. 游戏开始：教师将一张卡片交给第一个代表，他需要说出卡片上的单词，然后说出一个和这个单词相关的新单词，比如“苹果”和“果汁”；4. 接龙比拼：第二个代表需要说出第一个代表的新单词，并接着说出一个新的单词，比如“果汁”和“汁水”；5. 记录分数：如果某个小组说不出新单词或接错词，就会失去一分，最后得分最高的小组获胜。
九、教学反思教师可以对本次教学进行反思和总结，看看哪些环节需要改进，哪些方法可以更好地达到教学目标。
2024年幼儿园中班教案《灵活的小手》
2024年幼儿园中班教案《灵活的小手》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《动手动脑》，详细内容为第三节《灵活的小手》。
通过本节课的学习，使幼儿在认识手部构造的基础上，培养动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，知道手的重要作用。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高手眼协调性。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：手部构造的认识，动手操作能力的培养。
教学重点：手眼协调性的提高，创造力和想象力的激发。
四、教具与学具准备教具：手部模型、彩色笔、画纸、剪刀、胶水、泥巴等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、泥巴等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小故事《小手的力量》，引导幼儿关注手的重要作用。
邀请幼儿分享自己小手的本领，激发幼儿对手的探究兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示手部模型，讲解手部的构造，使幼儿对手部结构有初步的认识。
通过演示和讲解，让幼儿了解动手操作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小手变变变”的游戏，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调性。
引导幼儿用彩色笔、剪刀、胶水、泥巴等材料进行创意手工制作，培养动手操作能力和创造力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书灵活的小手2. 板书内容：手部构造动手操作能力手眼协调性创造力七、作业设计1. 作业题目：我的小手本领大请幼儿用画纸和彩色笔，描绘自己的小手，展示手部的构造。
家长协助幼儿用文字描述小手的本领，如“我的小手可以画画、剪纸、玩泥巴等”。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对幼儿的学习情况，进行教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的动手操作情况，鼓励家长多给予幼儿动手操作的机会。
环境创设：在幼儿园环境中，设置“小手作品展示区”，让幼儿展示自己的手工作品，激发创造力和想象力。
2024年幼儿园中班教案《灵活的小手》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《灵活的小手》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章“我会动手”，详细内容为“灵活的小手”。
通过本章学习，让幼儿认识到手的重要性，学会保护双手，同时锻炼手部灵活性。
二、教学目标1. 了解手的基本结构和功能，知道保护手的重要性。
2. 通过实践操作，锻炼幼儿的手部灵活性，发展动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：手部灵活性的锻炼。
教学重点：手的基本结构和功能的认识，保护手的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：手部结构模型、图片、挂图、故事书、卡片、小玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己在家里用小手做的事情。
结合手部结构模型，引导幼儿观察手的基本结构，认识手指、手掌、手腕等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解手的功能，如拿、抓、捏、拍等。
举例说明如何保护手，避免受伤。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行手部游戏，如“手指谣”、“抓泡泡”等，锻炼手部灵活性。
进行小组合作活动，如手工制作，培养合作意识。
拓展活动：回家后与家长一起完成一个手部活动，记录在成长档案中。
六、板书设计1. 灵活的小手2. 内容：手的基本结构：手指、手掌、手腕手的功能：拿、抓、捏、拍保护手的方法：避免受伤、注意卫生七、作业设计1. 作业题目：我的小手会画画请幼儿用小手画出自己最喜欢的手部活动，并分享给老师和同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对手的基本结构和功能有了更深入的认识，但在实践操作中，部分幼儿的手部灵活性还需加强锻炼。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长共同关注幼儿手部发展，开展家庭手部活动。
环境创设：在班级环境中设置手部游戏区，提供丰富多样的手部玩具和材料，引导幼儿自主练习。
重点和难点解析1. 教学目标中的手部灵活性锻炼。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
锻炼手部力量女孩教案中班
锻炼手部力量女孩教案中班教案标题：锻炼手部力量女孩教案中班教案目标：1.帮助女孩子提高手部力量，加强手指肌肉的灵活性和协调性。
2.提供有趣和互动的活动，以激发女孩对锻炼手部力量的兴趣和动力。
3.通过多种活动形式，促进女孩们的全面发展，培养她们的社交技能和团队合作精神。
教学准备：1.飞盘、小球、乒乓球等各种大小的球类。
2.一些简单易用的手部力量训练器材，如橡皮环、手指揉捏球等。
3.音乐播放器和适合锻炼的音乐。
4.瑜伽垫或地毯。
教学步骤：引入活动：1.和女孩们一起讨论手部力量的重要性，并解释锻炼手部力量的好处，如增加手指的灵活性、提高手指肌肉力量等。
2.播放适合活动氛围的音乐，为女孩们创造积极的锻炼氛围。
活动一：飞盘接力赛1.将女孩们分为两个小组，站在一定距离的起点线上。
2.每个小组的第一个女孩手里拿着一个飞盘，等待信号。
3.一旦信号响起，第一个女孩将飞盘传递给下一个女孩，直到所有女孩完成一轮传递为止。
4.最终完成传递的小组将获胜。
活动二：球类抛接游戏1.女孩们围成一个圈，每人手里拿一个球。
2.音乐响起时，女孩们开始将球传递给旁边的女孩，可以选择不同的传递方式，如上下传递、左右传递等。
3.当音乐停止时，持球者将离开游戏。
4.继续游戏，直到只剩下一个女孩为止，她将成为游戏的胜利者。
活动三：手部力量训练器材使用1.让女孩们使用橡皮环、手指揉捏球等简单的手部力量训练器材进行练习。
2.指导她们正确使用这些器材，帮助她们加强手指肌肉的力量和灵活性。
活动四：瑜伽伸展练习1.请女孩们躺在瑜伽垫或地毯上。
2.播放轻松舒缓的音乐，引导她们进行一些简单的手部伸展练习，如手指弯曲、手臂伸直等。
3.鼓励女孩们呼吸并放松身体，在练习过程中享受身心的放松。
总结：1.复习并强调手部力量训练的好处。
2.鼓励女孩们在日常生活中多加锻炼手部力量。
3.感谢女孩们的参与，并表扬她们的努力和表现。
备注：这份教案旨在提供一个指导性框架，以下教学步骤和活动可以根据实际情况进行调整和适应。
故事接龙大比拼教案：幼儿园创意教育活动方案
故事接龙大比拼教案：幼儿园创意教育活动方案敬启者：在幼儿园中，创意教育活动对幼儿的发展起着至关重要的作用。
而故事接龙大比拼教案是一种能够激发幼儿创造力、想象力和表达能力的活动。
通过这种活动，幼儿能够在玩乐中学习，实践中成长。
今天，我们将针对故事接龙大比拼教案展开探讨，并提出一份创意教育活动方案。
一、活动目的1.激发幼儿的想象力和创造力，培养其故事编创能力；2.提高幼儿的表达能力和口头表达能力；3.增强幼儿的团队协作意识和沟通能力。
二、活动准备1.确定活动时间和地点；2.准备好故事接龙的起始故事；3.准备好一些道具和图片，以激发幼儿的想象力；4.分组确定参与活动的幼儿。
三、活动流程1.故事接龙训练a.第一阶段•教师给出一个简短的故事片段，要求幼儿继续故事情节，由每个幼儿轮流说出接龙部分；•在这个阶段，教师要注意引导幼儿合理衔接故事情节，鼓励他们发挥想象力。
b.第二阶段•分成小组进行练习，每组轮流进行故事接龙；•教师要给予及时的反馈和指导，帮助幼儿提高故事衔接的逻辑性和连贯性。
2.故事接龙比拼a.在活动当天，组织故事接龙比拼，每个小组轮流进行表演；b.评委团进行打分，并给予肯定及建议，鼓励幼儿为下次活动做更好的准备。
四、教学反思通过故事接龙大比拼教案的活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了语言表达能力和想象力，增强了团队协作意识。
在未来的教学实践中，教师可以根据幼儿的实际情况进行灵活调整，逐步完善教学方案。
在故事接龙大比拼教案中，教师应该注重引导和鼓励幼儿的创新思维，同时在故事接龙比拼中给予适当的奖励和肯定，激发幼儿继续参与和学习的兴趣。
也要注重对幼儿的情感体验和心理健康的培养，让活动在娱乐中蕴含教育的力量。
五、我对故事接龙大比拼教案的观点和理解从我对故事接龙大比拼教案的观察和总结中，我认为这个活动能够很好地培养幼儿的口头表达能力和想象力，同时也能够促进幼儿之间的互动和合作。
通过这个活动，幼儿还能够在玩乐中学习，既能够满足他们的趣味需求，又能够获得知识和乐趣。
幼儿园灵动手指：手指操练教育活动设计方案
幼儿园灵动手指：手指操练教育活动设计方案在幼儿园教育中，提供多种操练手指的活动是非常重要的。
这些活动可以帮助幼儿发展他们的手指灵敏度、手眼协调能力和手指肌肉力量。
通过这些活动，幼儿可以更好地掌握书写、绘画、手工等技能，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
在本文中，我们将探讨幼儿园手指操练教育活动的设计方案，并分析其价值和意义。
活动设计方案1.游戏式操练手指：设计一系列的游戏，包括捡豆子、穿珠子、操纵积木等，让幼儿在玩耍的同时操练手指灵活性和协调能力。
2.手指绘画：让幼儿使用手指或手掌在纸上涂鸦，这不仅可以锻炼手指的灵活度，还可以激发幼儿的创造力。
3.手工制作：设计一些手工制作活动，如剪纸、折纸、插积木等，这些活动可以锻炼幼儿的手指肌肉力量和细微动作。
4.音乐操练手指：让幼儿通过打击乐器、弹奏简单乐曲等方式，操练手指的灵敏度和协调能力。
观点和理解这些手指操练的活动不仅可以锻炼幼儿的手指，更重要的是可以促进他们的整体发展。
通过这些活动，幼儿可以提高专注力和耐心，培养创造力和想象力，促进手眼协调能力和空间感知能力的发展。
这些能力将在日后的学习和生活中发挥重要作用。
手指操练教育活动在幼儿园教育中具有非常重要的意义。
手指操练教育活动的设计方案应该注重多样性和趣味性，以吸引幼儿的注意力和培养他们的兴趣。
通过这些活动，幼儿可以在玩耍中学习，从而更好地发展他们的手指灵活性和协调能力，为日后的学习和生活奠定良好的基础。
希望幼儿园能够重视手指操练教育活动的设计，为每个孩子的发展提供更多的可能。
手指操练教育活动在幼儿园教育中具有非常重要的意义，这些活动可以帮助幼儿发展他们的手指灵敏度、手眼协调能力和手指肌肉力量。
通过设计多样化且趣味性的活动，可以吸引幼儿的注意力，培养他们的兴趣，进而更好地发展他们的手指灵活性和协调能力。
在幼儿园中，手指操练活动应该成为日常教育活动的一部分，并且需要在教学计划中得到充分的重视。
在设计手指操练教育活动时，需要根据幼儿的芳龄特点和发展需求，确保活动既能满足幼儿的需求，又能让他们在玩耍中学习。
4-5手的动作灵活协调的教案有哪些
4-5手的动作灵活协调的教案有哪些活动目标：1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2.培养孩子在游戏中与同伴玩耍的能力，体验孩子带来的快乐。
活动准备：孩子们坐成两排。
一个孩子的一只手上有一个小印记。
重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：一、导入活动1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）王老师想把我的手指变成毛毛虫。
毛毛虫来了！毛毛虫要来玩游戏了。
可以听什么游戏？二、幼儿学玩游戏。
1.老师一边读儿歌一边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？⑶毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。
（1、2、3、啵）3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏1.让孩子们面对面坐着，两人一组玩。
(一个人当毛毛虫，另一个人当洞穴)2、交换角色玩。
3.老师让一个幼儿和老师面对面，两人双手玩耍。
(标有小记号的手作为孔。
要求洞不动，毛毛虫动)4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
(要求小朋友听指令，迅速找三个朋友一起玩，准备玩游戏。
)1.老师让两个小孩演示并再次玩这个游戏。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
老师总结:这个游戏我们可以一个人玩，两个人玩，三个人玩，多人一起玩。
五、结束活动。
现在让我们把这个游戏教给其他孩子吧！附：毛毛虫毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉，一、二、三(嘭)(左手食指从右手的心脏拳头中抽出)。
小班身体接龙智力教案
小班身体接龙智力教案教案标题：小班身体接龙智力教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和记忆身体部位的名称。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力。
3. 促进幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 幼儿教具：身体部位的图片卡片、大型身体拼图等。
2. 教学辅助工具：幼儿音乐、幼儿游戏道具等。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿坐成一个圆圈，介绍今天的活动内容。
2. 准备一些身体部位的图片卡片，向幼儿展示并鼓励他们尝试说出卡片上的身体部位名称。
主体活动：3. 将幼儿分成小组，每组一名领导，领导负责带领小组完成接龙任务。
4. 首先，教师向幼儿示范接龙游戏的规则：每个人要说出一个身体部位的名称，并以该部位的首字母开头，下一个人要说出一个以上一个人说的部位名称的首字母开头的新部位名称。
5. 让每个小组轮流进行接龙游戏，教师可以提供必要的提示和帮助。
6. 鼓励幼儿在接龙过程中使用正确的身体部位名称，并帮助他们纠正错误。
巩固活动：7. 将幼儿分成新的小组，每组一名领导，领导负责带领小组完成身体拼图任务。
8. 在教室地板上放置大型身体拼图，每个小组的任务是根据教师给出的指令，找到并拼接正确的身体部位。
9. 教师可以给出一系列指令，例如：“站在头的旁边”、“坐在腿上”等，让幼儿们根据指令找到相应的身体部位拼图并完成拼接。
结束活动：10. 教师与幼儿们一起回顾今天的活动内容，并鼓励他们分享自己的学习心得和体会。
11. 表扬幼儿们的参与和努力，并展示他们完成的身体拼图作品。
教案扩展：1. 可以利用音乐和舞蹈的形式，让幼儿们模仿教师的动作，同时说出对应的身体部位名称。
2. 可以设计其他与身体部位相关的游戏，如“找出不同”的游戏，让幼儿找出一张图片中与其他图片不同的身体部位。
教案评估：1. 观察幼儿在接龙游戏中的表现，包括是否能正确说出身体部位的名称以及是否能按规则进行游戏。
2. 观察幼儿在身体拼图任务中的表现，包括是否能根据指令找到正确的身体部位拼图并完成拼接。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4号选手：董慧珍教学设计《接龙游戏》
标签Tags:
加载中… 发博文博文 . /2010xxjs[订阅][手机订阅] 首页博文图片关于我个人资料 2010浙江小学信息技术进入我的空间播客微博博客等级：读取中… 博客积分：读取中… 博客访问：读取中… 关注人气：读取中… 相关博文
浪迹夏天，快乐美好
小浪
美国大学“钱途”黯淡的十大专
乔磊
柏拉图的幽灵唱道，“又怎样？
但斌
男女真心话恋爱多久才能上床
龙谈
爆笑，笑破你的肚子的经典一句
小利斯神
震撼！深圳文博会泥塑高手和泥
乌蒙流浪者
经典英文谚语500句(英文谚
寻找一颗星
去上班，要懂规矩，别因为一个
恬悟
扬帆在行动 - 回访贵州黔西
扬帆计划
让男人欲罢不能的六种女人
华领天下
把爱送出去-向有气质的母亲致乐活频道
更多>> 推荐博文
我们必须不断地磨斧头
但斌
如何估计二志愿学校的录取分
晨雾
Beautiful Hats―漂亮帽Flyhigher
百年前的小学课本令我汗下！
侯会
高考冲刺：再一次把书读薄
徐峰
宏观经济分析练习题（下集）Yutai
高考志愿“信访办”整理信访件春来茶馆
最后时刻送给家长朋友们几句话晓风残月
关于2010年普通高校招生志愿填晨雾
高考最后几天要处理好五对矛盾
童任立
查看更多>> 正文字体大小：大中小 4号选手：董慧珍教学设计《接龙游戏》(2010-05-10 09:58:40)转载标签：教育分类：教学设计
第11课接龙游戏
授课教师：董慧珍单位：丽水市景宁县第一实验小学
教
学
目
标
知识目标
1．学会智能ABC输入法输入词语的三种方法：全拼、简拼和混拼。
2．初步了解三种方法的特点与区别。
能力目标
1．用三种方法进行词语的输入。
2．初步根据需要选择合适的方法进行词语输入。
3．提高词语输入速度,梦幻诛仙经验双倍任务能用吗。
4．培养自主、互助、竞争的意识与能力。
情感目标
1．感受智能ABC输入法的魅力。
2．激发打字的兴趣,抑郁症亲朋怎么办。
教学重点
智能ABC输入法输入词语三种方法
教学难点
三种词语输入方法的特点、能根据需要选择合适的方法进行词语输入
课前准备
课件、学习网、三种方法对比表
教学方法与手段
自主学习、小组合作、任务驱动、伙伴教学、游戏教学
过程预设
设计意图与
课后补白
一、课前谈话
与学生聊聊最流行的动画片《喜羊羊与灰太狼》。
问：你们喜欢这部动画片吗？你最喜欢谁呢？并尽可能的用词汇来描述你心中的动画明星。
二、情境导入，明确任务
今天慢羊羊老师要给同学们开课呢
打开网页“羊羊课堂”
为了防止灰太狼混入到课堂里，大家都要用一到个暗号：输入一个词语。
请一个学生上来示范输入
输入成功就出现一个新页面:同学们，欢迎来到大肥羊学校。
今天的羊羊课堂为你们准备了以下内容：
第一环节：学习三种词语输入的方法
第二环节：进行词语输入的练习
第三环节：进行词语输入游戏比赛
今天课堂上所出现的词语全部来自三年级下册的语文课本，只要同学们认真学习与练习，一定会在游戏环节获胜，加油！
三、引导尝试，自主探究
1．自主学习智能ABC输入法输入词组的三种方法
如：输入“幽默”
全拼 youmo 输入整个词的全部拼音
简拼 ym 输入词中的每个字的声母
混拼 youm ymo 输入一个字的全拼，另一个字的简拼（按照词语的顺序，有的音节全拼，有的音节简拼。
如前简后全、前全后简）
2.反馈
老师操作，学生回答
3．自主练习三种方法
出示：三种方法特点对比表
要求：在练习的过程中体会三种方法各自的特点，练习完后，与同桌一起完成表格,《水浒传》中天罡有几人，地煞有几人。
全拼练习
词语来自课文《燕子》
简拼练习
词语来自课文《荷花》
混拼练习
词语来自课文《一面五星红旗》
练习时鼓励小组合作、小组竞争,猫扑闫凤娇厕所全图。
4．反馈
表格反馈
出示小建议：
（1）全拼适合拼音水平高，键盘指法熟练者
（2）简拼多用于三个字以上的词语或成语和拼音有困难者
（3）混拼比较适合打字初学者
结合学生实际，老师重点推荐：二字的词语用混拼，三个字以上的用简拼。
三、任务驱动、实践新知
1．热身赛
规定时间内比一比哪个组摘到的苹果多。
主要关注学生有没有用三种方法进行输入，出现一个字一个字打的情况要及时指出。
2．挑战赛
规定时间内比一比谁接得又多又快。
展示学生作品
3.终极赛
首尾接龙，可用老师提供的词语，也可以用自己写的词语。
规定时间内比一比谁能将首尾接成功。
展示学生作品
四、小结延伸
1. 引导打开网页指导学生学习更多的技巧。
2.慢羊羊招助手。
跟学生谈最感兴趣的动画片，拉近距离，也可以为导入新课作准备,仙剑4中怎么走出八公山的啊。
用暗号引入写词语，能激发学生的兴致。
同时也复习了用智能ABC输入汉字的方法。
课中所用到的词语均来自三年级下册语文课本，体现整合，也有助于学生进行输入。
用专题网站进行学习，培养学生自学能力。
这是本课的教学难点，用表格有利于学生帮助梳理知识
用三种方法分别进行练习，让学生熟悉三种方法的同时感受三种方法的不同之处。
词语上方的拼音提示为学习有困难的学生准备，同时也鼓励组内同学为有困难的学生实施帮助。
给学生一些方向性的小建议，有助于学生更好的使用三种方法进行词语输入。
寓教于乐，让学生在浓烈的竞争氛围中，以积极正确的学习态度完成词语输入练习。
并对学生操作中出现的问题及时进行评价，作出引导。
接龙游戏，训练词语输入，也发展学生的思维。
课中时间有限,星空物语的演唱者是谁啊，更应引导学生课后的自主学习。
【教学设计说明】
本课内容来源小学信息技术三年级下册第四单元《接龙游戏》，从课的内容上看，分两个部分：用“全拼”输入法进行词语输入和接龙游戏，但学生在实际中学习的是“智能ABC”输入法，因此将本课的学习内容作了调整，第一部分内容是学习“智能ABC”输入词语的三个方法：全拼、简拼和混拼并通过练习总结出它们的特点。
第二部分是通过游戏让学生进行词语输入的综合练习,哪位大哥知道问道是怎样得到玉林？。
第三部分是学习情况反馈,闫凤娇327m打包下载。
本课总目标定位为学会智能ABC输入词语的三种方法。
词语输入法是提高汉字输入效率的关键，因此本课掌握词语输入技巧非常重要,口袋怪兽黄版所有精灵的资料。
三年级学生通过前面“用电脑写字”课程的学习，对键盘指法已经掌握，并能进行英文的输入，但是输入汉字才学过一节课，加上受拼音能力的限制，大部分学生输入汉字的速度并不快，并且键盘输入本身就是枯燥无味的事，学生兴趣也不是很高。
在教学过程中，让学生在“主题学习网”中进行自主学习与练习，体会词语输入法带来的魅力，增强汉字输入的信心，同时感受词语输入三种方法的特点与区别，并能初步根据需要选择合适的方法输入词语。
让学生在浓烈的游戏情境中，通过摘苹果与接龙游戏，激发学生的兴趣，引导积极的合作与竞争，用正确的学习态度完成词语输入的综合练习，并通过学生的完成情况及时作出评价与反馈。
另补充说明一点：教材中使用“词组”的说法，三年级的学生接触的都是“词语”的说法，所以特将“词组”改成“词语”，以便使学生更好理解。
分享到新浪微博阅读┊ 评论┊收藏┊转载(3)┊分享┊ 打印┊举报已投稿到：排行榜加载中，请稍候...... 前一篇：5号选手：范玮玮教学设计《遣词造句》后一篇：3号选手：袁敏教学设计《接龙游戏》评论重要提示：警惕虚假中奖信息,咋下载cs1.6僵尸游戏啊，点击查看详情 [发评论] 评论加载中，请稍候... 发评论随时随地抢沙发！
登录名：密码：找回密码注册记住登录状态建议在网吧/公用电脑上取消该选项
昵称：
验证码：请点击后输入验证码收听验证码
匿名评论发评论
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。
新浪BLOG意见反馈留言板不良信息反馈电话：95105670 提示音后按2键（按当地市话标准计费）欢迎批评指正
新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑
Copyright © 1996 - 2010 SINA Corporation, All Rights Reserved
新浪公司版权所有。