三年级上册语文园地五课件习作

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三年级上册语文园地五-口语交际与习作

三年级上册语文园地五-口语交际与习作

哪些又不是传统节日,请说明理由?仔细思考
吧!
(^_^认真选哦,
同学们!)
选项: 1国庆节 2中秋节 3端午节
4建军节 5清明节Biblioteka 6劳动节 7青年节8三八妇女节
9 春节 10元宵节
11重阳节 12七夕节
中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我
们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传 统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文 化长期积淀凝聚的过程,我国的传统节日,无一 不是从远古发展过来的,从这些流传至今的节日 风俗里,还可以清晰地看到古代人民社会生活的 精彩画面。目前,国家法定休假的节日有春节、 清明、端午、中秋四个。
一时期的太阳也是清新的太阳,流转于这一时期天地之间 的阳气,也是清新的阳气。
第一步
开头
中国还有很多传统文化,比如:书法、刺绣、戏剧 等等。怎么样,我们中国是不是有很多传统文化呀!
第五单元 习作课
传统节日
春节(正月初一):贴对联,放鞭炮,吃饺子, 拜年 元宵节(正月十五):吃元宵,闹花灯 端午节(五月初五):吃粽子,赛龙舟 七夕节(七月初七):被称为中国的情人节 中秋节(八月十五):吃月饼,赏月 重阳节(九月九日):被称为登高节
的祭祀节日,是祭祖和扫墓的日子。扫 墓俗称上坟,祭祀死者的一种活动。汉 族和一些少数民族大多都是在清明节扫 墓。具体时间是农历二十四节气之一, 在仲春与暮春之交,也就是冬至后的106 天。中国汉族传统的清明节大约始于周 代,距今已有二千五百多年的历史
• 按照旧的习俗,扫墓时,人们要携带酒食 果品、纸钱等物品到墓地,将食物供祭在 亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新 土,折几枝嫩绿的新枝插在坟上,然后叩 头行礼祭拜,最后吃掉酒食回家。唐代诗 人杜牧的诗《清明》曰:“清明时节雨纷 纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊 气氛。

三级上册语文《口语交际习作语文园地五 》(共19张PPT)

三级上册语文《口语交际习作语文园地五 》(共19张PPT)

2021/7/25
7
习作
我们眼中的缤纷世界
2021/7/25
8
习作内容
本次习作要求我们写一写我们在观察身边 事物时的新发现。把自己最近观察时印象最深 的一种事物或一处场景写下来。
2021/7/25
9
习作指导
1.选定写作对象。 这次习作的主题是观察身边事物或场景,写作的内容
广泛,动植物、环境场景、自然现象,以及每天生活、学习、 劳动和课外活动中有趣、有感触的各种事情,都是可写的内 容。要注意选择自己最感兴趣、最想告诉大家的发现作为 习作内容。

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/21 2021/8/ 212021 /8/212 021/8/2 1
2021/7/25
11
2.全方位、多角度地细致观察。 我们要学会调动多种感官、从不同的角度全方位地观
察事物或场景。观察时我们不仅要用眼睛看,还要用耳朵 听,还可以用手摸,用鼻子闻,可以吃的东西还可以去品 尝。此外,我们在观察时还要注意事物的变化。
2021/7/25
1
当然,只有细致的观察还不够,还要在观察的 时候多问几个“为什么”。如果没有问“它站在那 里做什么呢”,作者就不会发现翠鸟捕鱼的精彩一 幕;如果作者看到草地的颜色会变时,没有问“这 是为什么呢”,他就不会找到草地变色的原因。问 了之后才会去思考,“问”是探究的动力,“思” 是深入的基石。
东北角搭起的是金瓜架棚子。光滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上, 瓜棚下面有桌子。晚上,灯亮了,孩子们在这里读书、下棋,大人 们也在这里乘凉。
2021/7/25
18
院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨,还有几株 果实累累的果树。白杨树挺直了高大的躯干,碧绿的叶子 被风吹得哗哗直响,在响声中,可以闻到果子的清香。

部编本人教版小学三年级语文上册:第5单元 习作-PPT课件

部编本人教版小学三年级语文上册:第5单元 习作-PPT课件
仅做学习交流,谢谢!
这段时间我们观察了不少身边的事物 ,你一定有了新发现。那我们每个人就在 小组里,说说自己的发现。有一个要求, 别人说的时候,要专心听,你要记住,你 们小组的同学都有哪些发现。
本套教材从一年级开始就十分重视写 字基本 功和书 写习惯 的培养 。一年 级在要 求书写 的字旁 边呈现 新笔画 ,每一 个要写 的字都 做了笔 顺跟随 的处理 ;“书 写提示 ”强调 汉字书 写的基 本规则 ,强调 正确的 写字姿 势和良 好的写 字习惯 ,这些 为后续 年级学 生写字 能力的 培养及 习惯的 形成打 下了基 础。在 一年级 正确书 写300个汉字 、掌握 了汉字 的基本 笔画和 基本笔 顺的基 础上, 二年级 上册不 再呈现 新笔画 ,要写 的字也 不再做 笔顺跟 随处理 。要求 写的字 ,优先 选择构 词率较 高、笔 画比较 简单的 字,其 中有的 是本课 新认识 的字, 有的是 以前认 识现在 又在课 文中出 现的字 。二年 级上册 加大了 写字的 量,全 册写字250个, 每课要 求写8-10个字 ,有助 于打好 写话A的基础 。“书 写提示 ”重点 指导了 “左窄 右宽, 左宽右 窄”“ 左短右 长,左 长右短 ”“左 右相等 ”等字 形结构 的书写 规则, 并提示 了一些 良好的 写字习 惯。如 ,“写 字时要 保持正 确的坐 姿和执 笔姿势 ”“先 看后写 ,才能 减少修 改次数 ,保持 页面整 洁”。 随着写 字量的 增加, 错别字 现象A始 凸显。 教材在 语文园 地七的 “展示 台”中 ,列举 了容易 写错的 汉字以 及容易 混淆的 形近字 、同音 字和同 音形近 字,提 示学生 ,容易 混淆的 字要注 意进行 对比, 写错的 字要及 时订正 在改错 本里, 要经常 拿出改 错本看 一看… …所有 这些举 措,都 旨在帮 助学生 养成及 时改正 错别字 的习惯 。

语文园地五课件(人教版三年级上册语文课件)

语文园地五课件(人教版三年级上册语文课件)
什么是传统文化? 传统文化是指文明史上和历
史上存在过的、发生过的一些现 象。 中国的传统文化包括古文、 诗、词、民族音乐、民族戏剧、 国画、书法、对联、灯谜、歇后 语等。还有一些传统的节日,比 如春节、元宵节、清明节、端午 节、中秋节等。

在综合性学习活动中,我们搜 集了不少资料,有文字,有图片, 也有实物,我们还看到、听到了许 多许多。想一想,哪些是你最想告 诉大家的,把它们理一理,写成一 篇习作。写完后,大家交流交流, 选出写得好的,装订成一本习作集。
我最感兴趣的传统文化
我国有着丰富的传统文化,其中,书法艺术是我最感兴趣的传统文化。 中国书法是一门古老的艺术,历史悠久,也是中国最引以为自豪的文化 瑰宝之一。书法大体可分为篆书、隶书、楷书、行书、草书等五种,具有很 高的审美价值。 我从小就认识了几位艺术家,比如,书法家潘杰和画家蒋耀辉。我很崇 拜他们,他们还送我一些毛笔、宣纸,蒋耀辉伯伯还精心给我刻了一枚篆章。 我的爸爸妈妈都喜欢书法。我家的书房里摆放着一个砚台和许多毛笔, 只要有空,爸爸妈妈都会练习一会儿。爸爸最喜欢临写“柳体”。妈妈最喜 欢临写古代著名书法家王羲之的《兰亭集序》,妈妈告诉我这是天下第一行 书,与我们语文课本中学过的《清明上河图》一起被称为“书画双绝”。著 名书法家丁梦周爷爷还专门为我爸爸妈妈题写了一首《白梅》。有时爸爸妈 妈还教我写,要我从楷书写起。一开始,毛笔在我手中一点也“不听话”, 写出来的字也东倒西歪,难看极了,爸爸妈妈就鼓励我坚持下去。当我写得 好的时候,他们就为我鼓掌加油。渐渐地,我写的字也有了进步! 今后,我要好好学习,努力学好祖国的语言文字。
yí mǎo n

yǒu xū hài
子丑寅卯 辰巳午未 申酉戌亥 鼠牛虎兔 龙蛇马羊 猴鸡狗猪

小学三年级语文上册第五单元《习作、语文园地》PPT课件

小学三年级语文上册第五单元《习作、语文园地》PPT课件
昨天我和妈妈种的绿豆发芽 了,我想把对它的观察写下来。
构思点拨
开头交代观察原因或背景。
今天我看见蚂蚁搬家了,常常听见老人说“蚂蚁搬 家晴必雨”,终于抓住了一个好机会。
小作者这里还运用了 谚语,让自己文章的 开头更加吸引读者的 目光啦!
构思点拨
中间具体描写观察的事物或场景。
我抓了一把米撒在地上,小公鸡正吃得欢,突然,一只大公鸡过来和小公鸡 抢米吃。这下可把小公鸡惹火了,扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过 来了,小公鸡沉着应战,身子一缩,躲过了大公鸡的一招。然后,它立刻转到 大公鸡的后边,冷不防地向上一蹿,蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄,啄 得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了,它昂头挺胸。
人教版统编教材三年级语文上册
第五单元 《习作五:我们眼中的缤纷世界》
学习目标
1、学会用多种感官去观察身边的事物。 2、会把自己的发现说给他人听,注意说得通 顺、有条理,再写下来。 3、培养自己观察生活的能力,并乐于把自己 在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
温情课本
作者从整体到部分的 顺序观察了小鸟的外 貌。 用表示颜色的词描述 了小鸟的外形美的特 点。
录下来。
习作例文
杨梅 形状 圆圆的
杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生
杨梅 和桂圆一样 着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,
大小 大小
杨梅 平滑
平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平平滑滑
口感 细腻、柔软 的刺,使人感到细腻(nì)而且柔软。
习作例文
杨梅 颜色
黑的 淡红的 深红
杨梅 鲜嫩 果肉 多汁
小作者利用了很多动词,将两 只公鸡打架的情景描写的十分 生动,让我们身临其境

三年级上册语文园地五习作《中国传统文化》PPT课件

三年级上册语文园地五习作《中国传统文化》PPT课件
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• 大年三十,我们一家围坐在一起, 有说有笑地吃着团年饭。吃完饭后, 当然不能错过那一年一度的春节晚会。 我最喜欢的是风趣幽默的小品和相声, 常常使我笑得前俯后仰。“当!当!” 新年的钟声敲响了,大人忙着放鞭炮, 响声震耳欲聋;我们小孩子忙着放花 炮,把夜空打扮得五彩缤纷、千姿百 态。
28
• 正月初一的早上,我们穿着新 衣服高高兴兴地去给长辈们拜年。 回来时,我口袋里的红包都装不下 啦!
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• 春节前,大家忙得不可开交。我和妈 妈来到超市买菜、礼物、食品等。只见超 市里人山人海,商品琳琅满目、应有尽有。 我和妈妈用车子推着选购的商品去付账, 可是队伍犹如长龙,足足等了半个小时。 我和妈妈走出了商场的门口,依然还是听 到里面传来一阵又一阵的笑声,热闹极了! 第二天,该扫尘了,妈妈拿着拖把拖地, 奶奶用长扫把墙上的蜘蛛网打扫干净,爸 爸和爷爷在贴春联,我在挂灯笼。不一会 儿,家里就焕然一新,显得喜气洋洋。
答案:是传统节日的有:2、3、5、9、10、11、12
10
中国的传统节日形式多样, 内容丰富,是我们中华民族悠 久的历史文化的一个组成部分。 传统节日的形成过程,是一个 民族或国家的历史文化长期积 淀凝聚的过程,我国的传统节 日,都是从远古发展过来的, 从这些流传至今的节日风俗里, 还可以清晰地看到古代人民社 会生活的精彩画面。目前,国 家法定休假的节日有春节、清 明、端午、中秋四个。
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贴对联 放鞭炮 包饺子 ……
穿新衣 压岁钱 挂灯笼
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• 主题:生活中的中华传统文化
• 要求:把在综合性学习中搜集到的有关中华传统 文化的资料或看到、听到的内容,进行整理,把 你最想告诉大家的写成一篇习作。
• 提示:1、整理自己搜集到的或听到、看到的关 于中华传统文化的资料。

部编版 小学语文 三年级 上册语文园地 (5) PPT课件

部编版 小学语文 三年级 上册语文园地 (5)  PPT课件

语文园地
一、不动笔墨不读书。 (1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、 感受,或爱,或憎,或疑,或思,如用“。。。”“?”“┄┄”符号分 别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。 (2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句 的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解 或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。 (3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 (4)做卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、 佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。
语文园地
语文园地
爱读书,是一种美德。读书,使 人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人 胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目 光远大,志存高远;读书,使入思想 插上翅膀,感情绽开花蕾。
语文园地
语文园地
摘抄,即从文刊、文件等里阅读 , 再把语言优美,值得品析,值得学习的 词语、句子、段落记录到本子上,闲暇 时,拿出来翻阅。
语文园地
二、善于摘抄。 (1)摘抄型笔记,把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。 (2)提纲型笔记,将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。 (3)感想型笔记,也就是读后感,把读书时的心得体会写成短小文章保
存下来。 (4)评价型笔记,可以品评谴词造句的精妙,写出自己的理解、体会和
感想,可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原 文的纰漏等。
语文园地
语文园地
➢ 读下面的句子,注意加点的词语,说一说你有什么发现。
小溪淙淙,流向河. 流. ;河. 流. 潺潺,流向大.海.;大.海.哗 哗,汹涌彭拜。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那 ..... .....

小学三年级上册语文园地五课件

小学三年级上册语文园地五课件

重点词语
比喻:用相似的事物来描述或说明另一事物 拟人:将事物赋予人的情感、动作或特征 排比:用三个或三个以上的相同句式或词语来表达一个意思 反问:用疑问句的形式表达肯定的意思,加强语气
句子练习
学习句子的基本结构:主语+谓语+宾语 学习句子的修饰成分:形容词、副词、介词短语等 学习句子的连接方式:并列、转折、因果等 学习句子的修辞手法:比喻、拟人、排比等
小学三年级上册 语文园地五PPT
课件
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目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
教学目标
Part Three.
教学内容
Part Four.
教学难点与重点
Part Five.
教学过程
Part Six.
教学评价
Part Seven.
教学反思
Part One
语文实践
阅读理解:通过阅读文章,理解文章的主题和思想 写作练习:通过写作,提高学生的写作能力和表达能力 口语交际:通过口语交际,提高学生的口语表达能力和交际能力 综合性学习:通过综合性学习,提高学生的综合能力和实践能力
Part Four
教学难点与重点
难点分析
阅读理解:理解课文内容, 把握中心思想
培养学生热爱祖国、热爱家 乡的情感
培养学生的团队合作精神和 互助意识
引导学生树立正确的人生观 和价值观:《美丽的小兴安岭》 作者:老舍 课文内容:介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富的自然资源 课文结构:总分总,先总述小兴安岭的美丽,再分述四季景色,最后总结小兴安岭的美丽和富饶
家长反馈:通过与 家长的沟通了解学 生在家的学习情况 、学习习惯等

新人教版三年级语文上册语文园地五习作_精品PPT课件

新人教版三年级语文上册语文园地五习作_精品PPT课件
马路上人山人海 但寒冷挡不住人们的热情 刚到马路 上,只见马路上人山人海,整条马路 都 2020/12/2已这变段成中了写"人了行那道些"场,景一呢眼?望去看不
春节
“春节”是我们中华民族的传统佳节。 每到吃这团个圆时饭候,大家街上家张户灯户结都彩要聚在一 起吃团圆饭。大街上张灯结彩,热闹 非凡,家家户户贴着“倒福”,对联。 老老少少,男男女女都穿上节日去盛拜装, 年 脸上个个都带着笑容,走亲串邻去拜 年,一片详和的景象。 大家见面第一
剪纸的种类有很多,比如:窗花、喜花、礼花、 鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸 旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。剪纸的内容包含 着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风 景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的 花样。每逢过年过节或是喜事临门,人们都要剪一 些“福”字、“喜”字等表示庆贺。剪纸图画就是 在一张纸上剪出一副画来。你先看看这幅“书生”, 上面有一位正在拿着书在读的先生,一看他的样子 就是一位书生;再看看这幅“凤凰戏牡丹”,上面 有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍,像一个小孩在玩 耍……
2020/12/2
中国传统文化 ——剪纸
咱们的中国传统文化博大精深, 渊远流长。今天,我要向大家介绍的 就是传统文化——剪纸啦!剪纸的种 类有很多,比如:窗花、喜花、礼花、 鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪 纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸 图画等等。我次就只介绍介绍剪纸图 画、剪纸汉字和剪纸旗幡。
2020/12/2 中 国 还 有 很 多 传 统 文 化 , 比 如 : 书 法 、 刺 绣 、
第一步
开头
2020/12/2
开头
万事开头难,只要迈出第一步,之后的事总会做得好的。 可是第一段开头,我要怎么呀?

统编版语文三年级上册第五单元 习作例文 课件 (共18张PPT).ppt

统编版语文三年级上册第五单元 习作例文 课件 (共18张PPT).ppt
习作例文
——三年级上 册第五单元




② ②




⑤ ④
我写的是小蜗牛。我觉得小蜗牛 有很多可以观察的地方,到底要选择哪些方 面进行观察和描写呢?
我观察的是豆芽。我发现豆子要经 历很多变化,才能长成豆芽。有变化的事物 我们应该怎样观察呢?
鼻子
多种 感官
看听 摸




我觉得可以 写小蜗牛慢悠悠爬的 样子和后面留下的痕 迹。
作者抓住了皮的 读芒果一段颜,作色者、抓住摸了上皮的去颜的色、感摸觉上去、的感闻
觉、闻的味道、尝的甜味,这样写很清楚。
的味道、尝的甜味,这样 写很清楚。


作者 观察得真仔细, 他发现“王子” 学“狗”的时
“王子” 竟敢跟火 车赛跑, 真有趣。

候叫得最欢。



默读例文,边读边思
考:作者的哪些描写让你觉得这
作者把杨梅 的味道写得这 么具体可感, 让人想亲自尝 一尝它的滋味。
特点






外形——刺的变化
看、尝






颜色——淡红、深红、发黑
(变化)
看、尝
① ②
③ ④
味道——感觉
⑤ ⑥

① ②

观④察 植物

多种角度:外形、颜色、味道

不同时间:连续观察 关注变化
杨梅
特点
外形
颜色
味道
⑤ ① ②
⑥ ③ ④
杨梅
特点
外形

统编版三年级语文上册精品课件语文园地五 (共14张)

统编版三年级语文上册精品课件语文园地五 (共14张)

这篇课文写了“王子”的( )和 “我”跟它之间的几件生活趣事:( )、
( )、( )。通过对“王子”的细
致观察,“我”发现它不同的时候,叫声不
一样,会(
)和(
)。
思考:“王子”什么时候哼哼叫, 什么时候汪汪叫呢?找出最有趣的地方 读一读,思考:作者为什么能从小狗的 叫声中发现这么多秘密,为什么能把事 情写得这样有趣?
②立意:写事物应按照一定的观察顺序,写场景 应按照观察的空间顺序。运用多种感官进行观 察感知,观察时要细致,要留心事物的变化。抓 住事物或场景的特点进行描写,表达自己的真情 实感。表达时,可以运用比喻、拟人等修辞手法 ,让语句更生动。
③思维导图
例文介入,发掘秘妙(一)
速读《我家的小狗》,学习观察动物。
抓住特征
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面 都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘 的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用 墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻 流入云际。
厘清顺序 空间顺序:走进校门,迎面吹来一阵阵令 人心旷神怡的清风,旁边是一个花红柳绿的喷 水池,柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就 有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡 炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了,操场 里设备齐全。最后就是我们教学楼了,那洁白 的教学楼在阳光下特别显眼。
例文介入,发掘秘妙(二)
读议《我爱故乡的杨梅》,学习观察植物。 ① 简要说说文章写了什么?
杨梅树,杨梅果的形状、颜色、味道。 ② 作者调动了哪些感官来感知杨梅果的形状、 颜色、味道?举例子说一说。
眼看 手摸 嘴尝
怎样写好一种事物 语言简洁、准确、通俗
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