七年级生物上册第三单元复习提纲苏教版
苏教版七年级生物上册复习提纲
七年级上册生物复习提纲（苏教版）1、地球上的植物大约有30多万种，主要分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等四个类群，其中种子植物包括裸子植物和被子植物；动物约有150多万种，可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
2、生物的特征有生物体有严整的结构。
除病毒外，生物都是由细胞构成的、生物体能由小长大、生物体具有新陈代谢、生物体能产生自己的后代、生物体有遗传变异的特性、生物体能对外界刺激做出一定的反应、生物体能适应并影响一定的环境。
3、环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素，可分为非生物因素和生物因素两类。
其中前者主要包括光、水、温度、空气、土壤等。
后者则是指影响某种生物生活的其它生物。
4、生物都能适应一定的环境。
例如，仙人掌的叶退化成刺，蒸腾作用弱，散失的水分少；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能进行光合作用；根非常发达，能够吸收沙漠深处的水。
所以仙人掌适于生活在干旱的沙漠里。
5、在显微镜下观察的材料一定要薄而且透明，有时还需要染色。
显微镜成像是倒像。
如果在视野里看到的细胞在右上方，则要把装片向右上方移才能使像移到视野的中央。
在实验中，当换用高倍镜后，视野中的细胞数目变少，视野亮度变暗。
如果想获得较亮的视野，应该调节遮光器和反光镜，前者应使用大光圈，后者应使用凹面镜6、细胞膜能够控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定。
植物细胞中的叶绿体能够将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
细胞中的线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量。
细胞核中遗传信息的载体是一种叫脱氧核糖核酸（DNA）的有机物，染色体主要由DNA和蛋白质两种物质组成的。
每一种生物的细胞内，染色体的形态、结构、数量都是一定的。
生物体由小长大，与细胞分裂和细胞生长有关。
高等动植物体的所有细胞都来自同一个受精卵，但同一个体不同细胞的形态、结构和功能有很大的差异，这跟细胞分化有关。
7、植物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
苏教版七年级生物上册复习提纲.doc
七年级上册江苏教育版生物复习提纲一、1、生物的特征：（1）、除病毒外，都|由细胞构成|；（2）、能够匡囹（由小长大）；（3）、从外界不断地获得|物质和能圈,并把体内产生的网和没有利用完的物质排出体外。
（4）、能匡画（产生自己的后代）；（5）、有网、有阴（6）、对|外界刺激|能够作出一定的丽;（7）、能丽环境,也能蹙§环境。
2、自然界的物体分为两大类：一类是生物，一类是非生物。
生物是指|有生命的物体。
二、1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做匡态屈，它又分为|非生痂I阑和|生物因国。
非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。
2、生物科学研究的是|生命现象|和隹命活动规律|的科学。
三、1、若在显微镜下出现一个污点，转动瓯，污点动，则污点在目镜上；移动|玻片标本|,污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在网上。
2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。
3、在转动粗准焦螺旋使|物镜下降|时,眼睛一定要看着脸舅，以免物镜碰坏玻片标本。
3、用显微镜观察的材料必须是胸而透囤的。
4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：|物镜放大倍数X目镜放大倍数。
四、科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括|提出问画,|作出假设|, 实验验证|,|得出结论|和国达、交流|等方面。
科学探究常常需要进行|对照实验。
在对照实验中，除了|实验变量|不同外,其他因素都相同。
如探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。
五、「、植物细胞包括陶胞壁|、|细胞膜|、|细胞质|、|细胞核|、液泡、|线粒体|和阡丽七部分;人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有|细胞壁|、|叶绿体|和涌目。
2、细胞膜能控制细胞内外的|物质蓟| （是门卫）；细胞质是进行隹命活动|的重要场所;细胞核含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）；线粒体与|呼吸作刖有关,为细胞的生命活动提供能量（动力车间）；液泡中有附碱;叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。
苏教版初一生物【上册】复习提纲
苏教版初一生物（上册）复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
苏教版七年级生物(上)总复习提纲
七年级生物（上）总复习第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1、生物分为动物、植物、细菌、真菌、病毒，其中病毒没有细胞结构。
2、生物的特征有（1）有一定的结构，（2）能由小长大，（3）能从外界获得物质和能量、排出废物，（4）能产生后代，遗传和变异，（5）能对外界的刺激做出反应，（6）能适应和影响环境。
第二节生物与环境的关系1、影响生物生活的因素叫生态因素，包括生物因素和非生物因素。
非生物因素包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。
第三节我们身边的生物学1、研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学、2、杂交水稻之父是袁隆平。
第二章探究生命第一节探究生命的器具1、显微镜的结构（图必记）2、显微镜的使用方法（1）上升镜筒，（2）对光，（3）装片放在载物台上，（4）调节粗准焦螺旋，使低倍镜与装片靠近，（5）通过目镜观察，调节粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物像，（6）调节细准焦螺旋，使物像更清晰，（7）选择高倍镜观察。
3、注意事项（1）拿镜时一手握镜臂，一手托镜座，（2）用左眼观察，（3）材料必须薄而透明，（4）物体与物像方向相反（相当于旋转180度）。
4、放大倍数等于物镜放大倍数乘以目镜放大倍数。
第二节探究生命的方法科学探究包括提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达交流。
第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构和功能1、植物细胞的结构（图必记）2、在植物细胞中细胞壁保护细胞，维持细胞形态。
细胞膜控制物质进出，保护细胞内部环境稳定。
细胞核含有遗传物质、传递遗传信息。
叶绿体参与光合作用，制造有机物。
线粒体参与呼吸作用，为细胞提供能量。
细胞质是生命活动的场所。
液泡含有大量营养物质，参与细胞吸水和失水。
3、细胞是生物体生命活动的基本单位。
4、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作。
（1）在载玻片上滴一滴清水，（2）用镊子撕下一块洋葱表皮放入水中并展平，（3）用镊子夹起盖玻片一边先接触水，轻轻盖上。
（4）用吸水纸吸去多余的水。
苏教版七年级上册生物学科复习提纲(全册)
七年级上册生物学科期中考试复习提纲第1章生物学——探究生命的科学第1节生物与生物学1．生物是有生命的物体。
如：植物、动物、细菌、病毒等微生物。
2．生物的基本特征：（1）绝大部分生物体都是由细胞构成的。
（2）生物体都需要从环境中摄取营养，进行呼吸与排泄。
（3）生物体都有生长发育、繁殖与遗传变异等现象（4）生物体能适应和影响环境。
3.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
第2节生物学的基本研究方法1. 观察和实验是科学探究最基本的方法。
观察是一种重要的探究技能。
人体有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等多种感觉。
观察是运用其中一种或几种感觉进行的。
实验是能动的实验性观察，而观察只是在自然条件下的观察，或者说实验是在严格控制条件下的观察。
2．生物学是一门实验性很强的学科。
中学实验室常用的实验仪器有：（1）玻璃容器：试管、烧杯、烧瓶；（2）加热或辅助加热的仪器有：木质试管夹、三脚架和石棉网、酒精灯。
（3）起到放大作用的仪器有放大镜和光学显微镜。
3.显微镜的结构（如右图所示。
）观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。
（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。
（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。
（3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。
（4）显微镜的成像原理（放大原理）：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。
4.显微镜的使用方法（1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
（2）对光：（三转）A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。
C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。
（3）观察：A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
苏科版[秋]七年级生物上册全册复习提纲
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第七章复习1、呼吸作用：在生物体内，利用分解，生成和水，同时将贮藏在有机物中的释放出来，供生物体进行各项的过程。
生物体在呼吸作用过程中产生的能量：一部分以的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做的物质中。
2、呼吸作用的文字表达式 + + + 。
3、在水果、粮食等储存时，要尽量降低作用，减少消耗；在种子发芽、生长期要增强生物体的作用，提供生物进行各项生命活动所需的。
45、呼吸系统包括和，其中包括鼻、、、、，为气体进出的通道，为气体交换的主要场所。
呼吸系统和消化系统共有的器官是。
6、外界气体与肺内气体的交换是通过运动来完成的，它包括和二个过程，人体内气体的交换包括和交换以及和交换，它们是通过气体的作用来完成的，7、肺泡血液组织细胞当血液流经时，血液中的进入，中的进入血液，交换后由含氧的血变成含氧的血人体内二氧化碳产生的场所是，浓度最高的场所是，最低的场所是，人体内氧气浓度最高的场所是，最低的场所是，81、各种生物之间的的关系叫食物链，它的起始端由开始，第2个环节通是动物，位于其他环节的生物大多是动物。
各条食物链相互交叉连接起来，形成了一个复杂营养关系的网状结构叫做。
科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法叫做。
2、在一个池塘生态系统中，有浮游植物→小鱼→大鱼→鹰这条食物链。
如果有DDT流入池水中，DDT会通过不断积累，危害生态系统中的许多生物，DDT积累最多的是，这种现象称为。
3、食物链和不仅反映了各种生物之间通过而形成的复杂联系，同时还反映了和在这个生态系统中的流动情况。
生态系统中能量的最终来源是；生态系统中的能量流动的起点是，物质和能量流动的渠道一般是：→→。
第五章复习1、食物中含有六种类营养物质，其中有机物有无机物有能提供能量的有，能直接被吸收的是，必须消化后才能被吸收的是，被称为第七类营养素的是，主要存在于中2、营养物质的作用：，其中：主要的供能物质（70%）：主要的储能物质，：构成细胞必不可少的成分是人体中含量最多的营养物质，缺少含的无机盐，易患贫血缺少含的无机盐，易患味觉异常。
苏教版七年级生物上册复习提纲
苏教版七年级生物上册复习提纲苏教版七班级生物上册复习提纲1、生物圈中的绿色〔植物类〕群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三〔种植〕物生长到肯定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
由于通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带)(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)养分方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源。
(2)水生生物的食物来源。
(如鱼类饵料)(3)供食用。
(如海带紫菜)(4)药用。
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根特别简洁，称为假根(只起固定植物体作用)。
(2)养分方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有特地运输物质的通道——输导组织。
(2)养分方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供药用，如卷柏、贯众等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源。
6、种子植物的分类：依据子叶数目分为：(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，养分都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生。
(2)单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形)，养分大部分储存在胚乳中。
如水稻、小麦、高粱。
7、种子的结构：(1)种皮：爱护作用。
(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
苏教版七年级上册生物复习提纲第三单元
第三单元 生物圈中的绿色植物第五章绿色植物的一生 第一节植物种子的萌发1、种子的结构（大豆等双子叶植物） -种皮（保护）子叶（贮藏营养） i 胚（新植株的幼体）胚芽 胚轴 I 胚根玉米、小麦、水稻等单子叶植物（子叶一片）， 还有贮藏营养的胚乳。
J 自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。
I 外界条件：足够的水分、充足的空气和适宜的温度 3、种子萌发的过程 吸收水分一一营养物质的转运 第二节植物根的生长1、 根尖的结构 根具有固着、支持、吸收、 输导、贮藏等功能。
根冠：保护成熟区：具有根毛，增大 了吸水的表面积，是吸收 水分和无机盐的主要部位 2、 根的生长（1） 根之所以能够生长，主 要是因为根尖分生区细胞的 增加和伸长区细胞的生长， 关键部位是分生区。
（2 ）根尖生长最快的部位： 伸长区。
（3 ）根具有向地生长、向肥 生长、向水生长的特性。
第三节植物生长需要水和无机盐1、植物生长需要水2、种子萌发的条件 胚根发育——胚轴伸长——胚芽发育成茎和叶（1 ）不同植物需水量不同；同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
（2）根吸收水的主要部位是根尖，根尖成熟区的吸水能力最大。
（3）当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水。
2、植物生长需要无机盐（1 ）氮一一促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。
（2 ）磷一一促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。
（3 ）钾一一促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。
第四节植物茎的输导功能1、枝芽发育成茎（1）幼叶一一叶（2）芽原基新芽（3）芽轴一一茎2、茎的基本结构和输导功能（1）树皮：外侧保护作用，内侧为韧皮部。
（2）木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐；具有很强的支持力。
（3）形成层：分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。
七上苏教版生物复习提纲
纸板玻璃板纸盒细湿土实验装置第一单元 生物与生物圈第一章 认识生物⑴除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
⑵生物的生活需要营养。
生物的共同特征⑶生物能进行呼吸。
(鲸喷出雾状水柱)⑷生物能排出体内产生的废物。
（出汗，排尿，呼出气体，植物落叶）⑸生物能对外界刺激做出反应。
（含羞草，跳舞草，见到敌害躲避） ⑹生物能生长和繁殖。
认 ⑺生物都具有遗传和变异的特性。
①明确调查目的 识 ②确定调查对象 调查的一般方法 ③制定合理的调查方案 生 ④调查记录⑤对调查结果进行整理和分析物 ⑥撰写调查报告。
⑴按形态结构分：动物、植物、其他生物生物分类 ⑵按生活环境分：陆生生物、水生生物⑶按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章 了解生物圈地球所有的生物和其环境的总和就叫生物圈。
1、 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
⑴非生物因素：光、水分、温度、空气等。
（干旱——水）①概念：影响生物生活的其他生物。
2、生态因素可分为两类： 捕食关系（狼和羊）竞争关系（水稻和野草；草盛豆苗稀）⑵生物因素：②常见的关系 合作关系（蚂蚁合作搬运食物）寄生关系（艾滋病病毒与人）共生关系（根瘤：大豆植株和根瘤菌；地衣：真菌和藻类）。
3、探究实验的过程：⑴提出问题 ⑵作出假设 ⑶制定计划 ⑷实施计划 ⑸得出结论⑹表达和交流①提出问题 ②作出假设生物与 ③制定计划环境的关系 4.非生物因素对生物的影响探究光对鼠妇生活的影响.④实施计划：按照上述步骤开展实验。
实验结果：计算平均值各组的平均值（减少实验误差，排除实验的偶然性）阴暗：鼠妇数量多；明亮：鼠妇数量少⑤得出结论：⑥表达交流。
5、对照实验不同外，其他条件都相同的实验。
生物对环境的适应和影响动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性） ⑴概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
（一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流等）——植物 生物部分——动物 ⑵组成 ——细菌和真菌 ：阳光、水、空气、温度①概念：指生产者和消费者之间吃与被吃的关系。
苏教版七年级生物上册复习提纲总结
苏教版七年级生物上册复习提纲总结苏教版七年级生物上册复习提纲总结(一)绿色植物在生物圈中的作用1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。
氧循环：1、2、所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳;燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳;3、所以，大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0.03%，氧气和二氧化碳处于相对平衡。
水循环：植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，就是蒸腾作用。
植物吸收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。
蒸腾作用的意义(好处)是：1、通过蒸腾作用产生一种拉力，促进了水的吸收和运输;2、同时，促进了溶解在水中的无机盐的运输;3、降低叶片表面温度，避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。
环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树;草坪植物：高羊茅、酢浆草(观赏)、狗牙根(用于球场) 2.绿色植物参与能量传递与物质循环3.可直接为人类所食用的植物器官是根、叶、茎、花、果实、种子。
4.人类的食物直接或间接来源于绿色植物。
动物的食物直接或间接来源于绿色植物。
人类的能量来源：阳光→植物→(草食动物)→人草食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物肉食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物→肉食动物杂食动物的能量来源：阳光→植物→(草食动物)→杂食动物 4.世界主要食用作物的前三位：小麦、玉米、水稻 5.水循环的动力是光能6.森林对环境的作用：吸收有毒气体;降低噪音;是动物栖息的家园。
7.森林与人类生存的关系：(1)森林为人类提供了丰富的自然资源(2)森林参与氧循环和水循环(3)森林美化环境有利健康8.森林与动物生存的关系：森林为动物提供栖息地与食物来源 9.植树节——3月12日(1979)苏教版七年级生物上册复习提纲总结(二)细胞是生命活动的基本单位1.植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核(各种植物细胞的结构基本相似) 2植物细胞的结构模式图：(识图——课本33页，图3-2)3.细胞是生命活动的基本单位。
苏教版七年级上册生物复习提纲
苏教版七年级上册生物复习提纲一、知识点概述本章节主要学习生物基础知识，包括人体结构、生物分类、植物和动物的解剖构造、细胞等方面的内容。
在学习中需要具备科学的思维方法，注重实验操作和观察分析，积累实践经验。
二、知识点详解1. 人体构造与功能•人体器官和组织的名称、位置和功能•骨骼、肌肉、呼吸、循环、消化、排泄、神经、感觉、内分泌、生殖等系统的结构和功能，以及相关疾病和保健方案2. 生物分类•生物分类的意义和分类原则•生物的五大分类和进化树3. 植物的基本结构•植物的组织结构和器官构成•根、茎和叶的结构和生理功能4. 动物的基本结构•动物组织和器官的基本结构，包括消化、呼吸、循环、神经和感觉等系统的结构和功能•脊椎动物和无脊椎动物的分别特征和类别5. 细胞与遗传•细胞的基本概念与组成结构•细胞膜、细胞器、细胞核和染色体的结构和功能•DNA分子的结构与生物学意义•遗传的基本概念，遗传物质的分子结构、遗传信息的转录和翻译等基本过程三、重要性质和原则•科学实验的步骤和注意事项，积累实践经验•生物分类的意义和原则，及生物分类对人类认识生命的作用•动物和植物的结构特征和生理功能的关系•细胞是生命体系的基本单位，其他系统和器官都是由细胞组成，因此要掌握细胞的结构和功能，理解细胞构成的动植物的重要性四、学习建议•多进行实验操作，注重观察分析思考，积累实践经验•掌握学科基本规律和概念及其关联，分清重点和难点部分，注意细节和综合性问题•利用优质的学科资源，如生物实验室和科普阅读材料，提高对生命的认识与兴趣•注重个人言行规范和道德修养，在学习与生活中注重科学素养和社会责任感，培养良好的生物伦理观念。
苏科版七年级生物上册复习提纲
苏科版七年级生物上册复习提纲苏科版七年级生物上册复习提纲（2021.12.13）第1章生物学----研究生命的科学1、生物就是称有生命的物体。
凡是存有生命的物体都就是生物。
2、生物的基本特征：⑴生物体的基本结构是细胞；⑵生命活动需要营养物质和能量；⑶生物体能进行呼吸和排泄；⑷生物体能生长、发育和繁殖；⑸生物具有遗传和变异现象；⑹生物能适应和影响环境。
3、生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。
4、生物学面临的问题：人口增长、环境污染、资源匮乏、生态平衡被破坏。
5、生物与仿生学：蜻蜓----直升机、鸟巢----国家体育馆、海豚----潜水艇。
6、科学探究最基本的方法是：观察和实验。
7、实验的通常规程：⑴明晰实验目的、⑵挑选实验材料和用具、⑶实行实验步骤、⑷观测实验现象、⑸分析实验现象、⑹得出结论实验结论。
8、显微镜的操作步骤：⑴取镜和安放；⑵对光；⑶放置切片标本；⑷观察；⑸收镜。
9、显微镜的结构中可以调节光线高低的结构就是：贮藏器和反光镜。
光线强时，用凹面镜和很大的光圈；光线弱时，用平面镜和较小的光圈。
10、科学探究的基本过程：⑴提出问题⑵作出假设⑶制定计划⑷实施计划⑸得出结论⑹表达与交流。
第2章生物与环境1、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素和非生物因素。
非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；缩短日照可以促进菊花提早开放。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
2、生物与生物之间的关系就是繁杂的，同种生物之间的影响可以就是协作也可以就是斗争，例如蚂蚁间的协作，公羚羊之间为子女争斗。
异种生物之间的影响也就是如此；（种间关系：竞争、协作、共生、猎食、真菌等。
）例如蝴蝶与开花植物（协作），菟丝子与大豆（真菌）。
水稻与杂草（竞争）。
3、生物与环境间的关系，不仅整体表现在相互之间的影响方面,还整体表现在生物对环境的适应环境方面。
苏教版七年级上册生物复习提纲
苏教版七年级上册生物复习提纲复习是巩固知识的手段，德国工人哲学家狄慈根说：“重复是学习之母。
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苏教版七年级上册生物复习提纲(一)生物体的组成1.细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程2.细胞分裂的过程：(1)染色质凝缩成染色体(2)染色体排列于细胞中央(3)每条染色体从着丝粒一分为二，并向细胞两端移动(4)细胞两端的两组染色体分别结旋松散成染色质，形成两个新的细胞核(5)在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个子细胞。
3.细胞生长的过程：刚分裂产生的子细胞体积很小，随着从外界吸收的物质不断积累，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞就由小长大。
细胞长到一定程度就会停止生长，成熟的植物细胞具有中央大液泡。
4.生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。
细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。
细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。
5.细胞分化——分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
6.组织——形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群9.器官——不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
10.绿色开花植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子11.绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体12.系统——不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
(人体有八套系统，每个系统都有一系列的器官组成，具有特定的生理功能。
)13.人体的各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。
14.人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体15.单细胞生物——由一个细胞构成的生物16.单细胞种类繁多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中苏教版七年级上册生物复习提纲(二)知识构建1、显微镜的基本结构和作用：目镜：接近眼睛的镜头。
苏教版七年级生物上册复习提纲
种子植物
蕨类植物 苔藓植物
裸子植物
被子植物 (绿色开花)
生
世物
{ 界
万
{ { 物
非 生
［ { 物
动物
细菌 真菌
藻类植物 环节动物 无脊椎动物 软体动物
节肢动物
脊椎动物
鱼类 两栖类
爬行类
鸟类
病毒
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哺乳类1
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2
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3
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4
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5
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6
精选p实 种子
胚
胚乳
（单子叶植物）
子叶（单或双） 胚芽 胚根 胚轴
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8
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9
直根系
须根系
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不定根
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木 质 部 的 导 管 细 胞
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韧皮部的筛管细胞
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(2021年整理)苏教版七年级上册生物复习提纲
苏教版七年级上册生物复习提纲编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版七年级上册生物复习提纲）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为苏教版七年级上册生物复习提纲的全部内容。
1—1 我们周围的生物一、生物的主要类群1、生物是指有生命的物体.包括植物、动物和微生物(细菌、真菌、病毒）等。
二、生物的生命现象1、有严整的结构.生物体结构和功能的基本单位是细胞（病毒除外）。
2、能够由小长大(生长)。
如蝌蚪发育成青蛙。
3、必须从外界不断地获得物质和能量（营养）、吸入氧气呼出二氧化碳（呼吸）、把体内产生的废物排出体外(排泄）。
4、产生自己的后代使物种得以延续(繁殖)，并把它们的特征传给后代（遗传）,如“种瓜得瓜,种豆得豆"；亲代与后代及后代之间存在差异（变异）,如同一株藤上的西瓜有大有小、花色也不同。
5、对外界剌激能作出一定的反应。
如绿色植物的根向地生长、茎向光生长；动物有趋向有利剌激、躲避有害剌激的行为（趋利避害）。
6、既能适应环境、也能影响环境。
1—2 生物与环境的关系一、生物的生存依赖一定的环境(环境影响生物）1、环境中影响生物生存的各种因素叫生态因素.可分为生物因素和非生物因素。
2、生物生活环境中的非生物因素主要包括空气、阳光、温度、水分、土壤等3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物.4、探究:影响鼠妇分布的环境因素。
提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？作出假设：光会影响鼠妇的分布.制定（实施）方案：（略）。
对照实验的变量是:光.(实验完毕后将鼠妇放归大自然）得出结论：光会影响鼠妇的分布。
二、生物对环境的适应和影响。
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第三单元生物圈中的绿色植物
第五章绿色植物的一生
第一节植物种子的萌发
1、种子的结构（大豆等双子叶植物）
种皮（保护）
子叶（贮藏营养）
胚（新植株的幼体）胚芽
胚轴
胚根
玉米、小麦、水稻等单子叶植物（子叶一片），
还有贮藏营养的胚乳。
2、种子萌发的条件
自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。
外界条件：足够的水分、充足的空气和适宜的温度
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质的转运——胚根发育——胚轴伸长——胚芽发育成茎和叶
第二节植物根的生长
1、根尖的结构
根具有固着、支持、吸收、
输导、贮藏等功能。
根冠：保护
成熟区：具有根毛，增大
了吸水的表面积，是吸收
水分和无机盐的主要部位
2、根的生长
（1）根之所以能够生长，主
要是因为根尖分生区细胞的
增加和伸长区细胞的生长，
关键部位是分生区。
（2）根尖生长最快的部位：
伸长区。
（3）根具有向地生长、向肥
生长、向水生长的特性。
第三节植物生长需要水和无机盐
1、植物生长需要水
（1）不同植物需水量不同；同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
（2）根吸收水的主要部位是根尖，根尖成熟区的吸水能力最大。
（3）当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水。
2、植物生长需要无机盐
（1）氮——促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。
（2）磷——促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。
（3）钾——促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。
第四节植物茎的输导功能
1、枝芽发育成茎
（1）幼叶——叶
（2）芽原基——新芽
（3）芽轴——茎
2、茎的基本结构和输导功能
（1）树皮：外侧保护作用，内侧为韧皮部。
（2）木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐；具有很强的支持力。
（3）形成层：分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。
木本植物有形成层，茎可逐年增粗；草本植物无形成层，茎不可逐年增粗。
（4）韧皮部：内含筛管，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物。
（5）髓：贮藏营养。
第五节植物的开花和结果
1、花的主要结构
雌蕊：柱头——分泌黏液，刺激花粉萌发
花柱——花粉萌发后形成的花粉管
由柱头进入子房的通道
子房——内含胚珠，胚珠内有卵
细胞
雄蕊：花药——内含花粉，花粉内含精
细胞
花丝——支持花药
2、果实和种子的形成
子房——果实；子房壁——果皮；胚珠——种子；受精卵——胚；花瓣、雄蕊、柱头、
花柱凋落
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节植物光合作用的发现
1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的发现
（1）范·海尔蒙特的柳树栽培实验说明植物生长需要水。
（2）普利斯特莱的实验说明光合作用可以释放氧气。
第二节植物光合作用的场所
1、叶片的结构
表皮：两层，分上表皮和下表皮。
上表皮
气孔较多，下表皮气孔较少。
保护作用。
叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵
层（下层，叶绿体较少）和栅栏层（上
层，叶绿体较多），因此叶片呈绿色。
叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。
2、气孔
组成：中间的气孔腔和两边的保卫细胞。
作用：是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
3、叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。
叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。
叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。
光是植物进行光合作用的能量来源。
叶绿素只有在光下才能形成（韭菜遮光生长生产韭黄）。
第三节植物光合作用的实质
1、光合作用制造淀粉
实验：绿叶在光下制造淀粉
实验步骤：取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察
注意事项：（1）暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。
（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。
实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。
实验结论：（1）绿叶只有在光下才能制造有机物。
（2）绿叶在光下制造有机物——淀粉。
2、光合作用产生氧气
实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧
起来，说明光合作用产生了氧气。
地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。
3、光合作用需要二氧化碳。
二氧化碳+水有机物+氧气第四节植物的呼吸作用
1、呼吸作用的实质
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用是生物体的共同特征。
有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量
2、呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。
第五节光合作用和呼吸作用原理的应用
1、光合作用原理的应用
当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。
2、呼吸作用原理的应用
减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
光叶绿体
第七章 绿色植物在生物圈中的作用 第一节 绿色植物是食物之源 1、人类的食物来源于绿色植物
甘薯——块根；萝卜、胡萝卜——根；白菜、菠菜、芹菜、韭菜——叶。
小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，产量居前三位。
2、动物的食物来源于绿色植物
草食动物直接以植物为食；肉食动物间接以植物为食；杂食动物直接或间接以植物为食。
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环 1、绿色植物与生物圈的氧循环
生物圈：地球上的生物和它们生活环境的总称。
2、绿色植物与生物圈的水循环
绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，这就是蒸腾作用。
蒸腾作用的意义：促进植物对水分、无机盐的吸收和向上运输，提高大气湿度，增加降水，减缓雨水对地面的冲刷，吸纳雨水，补充地下水。
第三节 绿化，我们共同的行动
1、我国从1979年起，把每年的3月12日定为“植树节”。
1984年颁布了《中华人民共和国森林法》。
2、环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树等（抵抗二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体）。
草坪植物：高羊茅、酢浆草、狗牙根等。
氧气 呼吸作用 燃烧 二氧化碳 二氧化碳 光合作用 氧气 生物圈的大气中氧气体积分数约为21%，二
氧化碳体积分
数约为0.03%，
相对平衡
陆地水 水流向海洋
水蒸气 海洋 水蒸气 降雨等 蒸发蒸腾 蒸发 降雨等。