电子设计综合实验——系统设计训练

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数字电子技术综合实训指导书

数字电子技术综合实训指导书

数字电子技术综合实训指导书实训指导书目录第一节课程设计的目的及要求---------------------------------- 3 第二节数字电子电路的设计方法 --------------------------------4 第三节数字电路的安装、调试方法-------------------------------9 第四节数字电路设计内容及原理简介-----------------------------14 第五节设计说明书的要求---------------------------------------19第一节综合实训的目的及要求一、目的要紧目的,是提高学生在数字集成电路应用方面的实践技能,培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力,树立严谨的科学作风,。

学生通过电路设计、安装、调试、整理资料等环节,初步把握工程设计思想与方法,训练组织电路开发工作的差不多技能,学会编写设计文件,逐步了解开展科学实践的程序。

二、差不多要求通过课程设计各环节的实践,同学们应达到如下要求:1.把握数字电路分析和设计的差不多方法;2.把握数字电路的安装、调试以及故障分析的专业技能;3.具备查阅资料,应用资料分析和解决问题的能力。

三、课程设计的任务:1.完成一规定电路的安装与调试2.完成一任选电路的设计、安装和调试四、课程设计完成的内容:1.数字电路设计书2.符合设计功能的电路第二节数字电子电路的设计方法数字电路系统一样由输入电路、操纵电路、输出电路、时钟电路、脉冲产生电路和电源等部分组成。

输入电路要紧作用是将被信号加工变换成数字信号、其形式包括各输入接口电路。

比如用正弦波振荡器产生信号,要通过放大器对柔弱信号进行放大与整形后,才能得到数字信号,有些模拟信号要通过模数转换电路转换成数字信号后再进行处理。

在设计输入电路时,必须第一了解输入信号的性质及接口条件,以满足设计要求。

操纵电路的功能是将信息进行加工处理,并为系统各部分提供所需的各种操纵。

模块化综合电子系统设计实验平台

模块化综合电子系统设计实验平台

的 。加 强 对 学生 借 助 先进 的 电子 系统 C D工具 进 A 行 复杂综 合 电子 系 统 的设 计 能 力 的培养 , 提 高 电 是
子信息 类学 生工 程实 践能 力和 就业 竞争力 的有效途
径 ~ l 45
发 。根据 以上 要 求 , 合 电 子 系统 设 计 实 验 平 台 由 综

2 5 —
21 0 0年 7 月
北华航天工业学院学报
续 表
第 2 卷 0
的灵活 性和集成 度 , 盘 电路 和 地址 译 码 电路 采用 键

片 A ea公 司 的 C L P 0 4 C 4芯 片 实 hr P D E M3 6 T 4
现 。C L P D内部 逻辑 电路 分 为 两部 分 , 一部 分 为 编 码式 键盘接 口, 功能是将 4×4矩阵式 键盘转化 为 其
关 键词 :综合 电子 系统设计 ;C 0 1 3 0单片机 ;实验平 台;模块化设计 85F 6 中图分 类号 :T 7 2 N 0 文献标识码 :A 文章编号 :17 63—7 3 ( 00 增刊 一0 2 —0 982 1) 05 3
O 引 言
信息 类二 、 三年级学 生在学完模 电、 电 、 数 单片机 等基 础课
表 1 综合 电子 系统 设 计 实验 平 台 系 列模 块
现有 的实验 设备 大多 针对 某一 门课 程实 验而设 计 , 能 固定 、 功 实验项 目固定 , 法 实现 二次开 发 , 无 难 以适应 培 养学生 综 合运用 知识 的实 践 能力 培 养 。为 了改变 上述 现状 , 合 省 级 电工 电子 实 验 教 学 示 范 结 中心建 设 , 我们研 制 开发 了用 于 综合 电子 系 统 设 计 的 自制设 备— — “ S E DM一 1型综 合 电 子 系 统 设 计 实 验平 台” 。该 实验平 台具 有 以下特 点 : 一是涵 盖 了模

本科专业认证《嵌入式系统设计综合实训》教学大纲

本科专业认证《嵌入式系统设计综合实训》教学大纲

《嵌入式系统设计综合实训》教学大纲课程名称:嵌入式系统设计综合实训英文名称:Embedded System Design Training课程编号:0812200395课程性质:必修学分/学时:3/3周(15天)课程负责人:先修课程:C语言、接口技术A、嵌入式系统(上)、嵌入式系统(下)、嵌入式系统一、课程目标嵌入式系统是以应用为中心,以计算机技术为基础,并且软硬件可裁剪,适用于应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的专用计算机系统。

嵌入式系统融合了计算机软硬件技术、半导体技术、电子技术和通信技术,与各行业的具体应用相结合。

自诞生之日起,就被广泛应用于军事、航空航天、工业控制、仪器仪表、汽车电子、医疗仪器等众多领域。

信息技术和网络的飞速发展,消费电子、通信网络、信息家电等的巨大需求加速了嵌入式技术的发展,扩大了嵌入式技术的应用领域。

《嵌入式系统设计综合实训》是学生学习了《嵌入式系统设计》等课程后的一次实际训练课程。

本课程要求学生选择一些比较重要的项目,进行实际的编程训练,以帮助学生巩固先修课程的知识,提高自己的动手能力,为以后从事相关专业技术工作、科学研究工作打好坚实的基础。

通过本课程的学习,达到以下教学目标:1.工程知识1.1 掌握必要的嵌入式系统设计知识。

1.2 能够应用嵌入式系统设计知识解决复杂的系统设计问题。

2.问题分析2.1 能够理解并恰当表述系统设计中的实际问题。

2.2 能够找到合适的解决方法。

3.设计/开发解决方案能够运用嵌入式系统设计知识进行产品规划与设计并体现创新意识。

4.研究能够采用嵌入式系统设计知识进行研究并合理设计实验方案。

5.使用现代工具能够有效使用嵌入式系统设计软件对实际问题进行分析与实现。

6. 终身学习6.1具有自觉搜集阅读与整理资料的能力。

6.2了解本专业发展前沿。

二、课程内容及学时分配本课程采取案例式学习,如表1所示。

三、教学方法作为一门实际训练课程,该课程以实验教学、综合讨论、动手实现等共同实施。

决赛入围奖名单【全国第四届高等学校自制实验教学仪器设备评选活动】

决赛入围奖名单【全国第四届高等学校自制实验教学仪器设备评选活动】

全国第四届高等学校自制实验教学仪器设备评选活动
决赛入围奖公示
“全国第四届高等学校自制实验教学仪器设备评选活动”共计收到来自全国192所高等院校528个有效参赛作品。

经评审活动组委会74名专家评审,来自全国136所高等院校274个作品入围决赛。

现将“决赛入围奖”名单公示如下(见附件),公示期为10天。

在公示期内,任何单位或个人如对公示的参评作品持有异议,可以书面形式(邮寄或传真)向组委会具名提出(如实提供姓名、工作单位、联系电话)。

经查明确有弄虚作假者、或不符合参评条件者,取消其决赛资格。

中国高等教育学会
2016年9月18日
附件:全国第四届高等学校自制实验教学仪器设备评选活动“决赛入围奖”公示结果一、电类入围作品:102个(排序按照作品完成单位字母A~Z排列)
二、机类入围作品:70个(排序按照作品完成单位字母A~Z排列)
三、其他类入围作品:82个)(排序按照作品完成单位字母A~Z排列)
四、实验教学软件类入围作品:20个(排序按照作品完成单位字母A~Z排列)。

应用步进电机的单片机综合设计性实验系统设计

应用步进电机的单片机综合设计性实验系统设计

设 计 一 个 系 统 用 来 控 制 步 过 电 机 , 以 实 现 控 可 制 电机 的正 反 转 、 减 速 、 动 角 度 等 功 能 。本 实 验 加 转
提供基 于 S C 0 5 [ 的单 片机 最小 系 统板 , 进 T 9C 1 步
电机 , 求学 生通 过现 有 的实 验板及 元件 , 要 完善步 进
系 统 的 组 成 , 件 和软 件 设 计 以及 实 验 开设 情 况 , 系 统 与 专业 紧密 结 合 , 加 了学 生 在 实 验 过 程 中的 自主 性 和 实 战性 。实 践 表 明学 生 对 实 验 硬 该 增
的 兴趣 和 积极 性 高 , 果 良好 。 效
关 键 词 : 进 电机 ; 计 性 实 验 ; 片 机 ; 品课 程 ; 进 电机 步 设 单 精 步
求 。单纯 依靠 理论 教学 、 验证性 实验 等一般 实验 , 难 以培养 学 生对单 片 机 技术 综 合 利用 的能 力 , 必要 有 开设更 多综 合 、 计 性 的实 验 。 因此 我们 结 合 本校 设
单片机 精 品课程 建 设 开发 的实 验板 , 计 了一个 基 设 于步进 电机 L ] 1 控制 的设 计性实 验 , 目的为 了培养 学
De i n o m p e e s v sg i pe i e s S s e sg f Co r h n i e De i n ng Ex r m nt y t m
i i l i i r c m pu e t pp r M o o n S ng e Ch p M c o o t r by S e e - tr
1 4 7
电 气 电子 教 学 学 报
进 电机 的 单 片 机 综 合 设 计 性 实 验 系统 设 计

电子设计大赛训练计划

电子设计大赛训练计划

电子设计大赛小组加强训练计划
加强阶段
时间:6月25日至7月20日
主要训练目标:
1)加强直流电机及步进电机的的学习及相关算法的应用。

2)加强对例如角速度传感器这些控制类常用传感器的应用学习。

3)加强电源模块的电路设计及应用。

4)加强无线通讯模块的学习,完善无线控制系统。

5)加强对现掌握的模块知识的强化,小组所有成员学会模块化开发技巧。

实战阶段
时间:7月21日至8月31日
主要训练目标:
1)完完整整完成近两届关于控制类的所以竞赛题目。

2)完成一些具备挑战性的控制类作品。

整理阶段
时间:9月1日至9月3日
主要训练目标:
1)确保可能需要用到的的元器件材料全部备齐并归类放好
2)软件方面:各种软件子程序都要以模块化方式储存好;硬件方面:一些典型电路,如红外遥控电路,直流电机驱动,步进电机驱动都要做成模块化形式。

3)时时关注大赛官方网站动态,关注《竞赛基本仪器和主要元器件清单》。

电子系统课程设计

电子系统课程设计

电子系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解电子系统的基本组成、功能及工作原理,掌握常见电子元器件的特性及使用方法。

2. 掌握电子系统设计的基本流程,包括需求分析、方案设计、电路仿真、PCB 设计、调试与测试。

3. 了解电子系统的可靠性、稳定性及抗干扰能力等方面的知识。

技能目标:1. 能够运用所学知识,针对实际问题进行电子系统设计,具备分析问题、解决问题的能力。

2. 熟练使用电子设计工具,如Multisim、Protel等软件进行电路仿真、PCB 设计。

3. 能够独立完成电子系统的组装、调试与测试,提高实际操作能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队合作意识,学会与他人共同解决问题,提高沟通与协作能力。

2. 激发学生对电子技术的兴趣和热情,培养创新精神和实践能力。

3. 强化质量意识,培养学生严谨、认真、负责的工作态度,注重电子产品的可靠性和安全性。

本课程针对高中年级学生,结合电子系统知识,注重理论与实践相结合,提高学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中,充分考虑学生的认知水平、兴趣和特长,引导他们主动参与、积极思考,实现课程目标的分解与落实。

通过本课程的学习,使学生能够掌握电子系统设计的基本方法,培养他们在实际问题中运用所学知识解决问题的能力,为未来从事电子工程及相关领域工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 电子系统基本原理:包括电子系统的组成、工作原理,电子元器件的特性和选型。

- 教材章节:第一章 电子系统概述、第二章 电子元器件- 内容安排:讲解电子系统的基本概念,介绍常见电子元器件及其功能。

2. 电子系统设计流程与方法:包括需求分析、方案设计、电路仿真、PCB设计、调试与测试。

- 教材章节:第三章 电路分析与设计、第四章 电子电路仿真、第五章 PCB设计- 内容安排:讲解电子系统设计的基本流程,指导学生运用Multisim、Protel 等软件进行电路仿真与PCB设计。

3. 电子系统实践操作:包括电子元器件焊接、组装、调试与测试。

《电子系统设计实践》教学改革尝试

《电子系统设计实践》教学改革尝试

课堂教学方法主要有传统教学法( 口授 、板 如 书、挂图等) 和多媒体教学法 ( 如投影、幻灯、录 像等) ,两种教学方法有机结合可 以让学生在短时 间内掌握电子系统设计实践 的基础l 6。目前 ,我 3 I J 们设计增加了以学生主讲的课堂讨论教学法。 传统教学法有利于引导学生的思路 ,也有利 于课
作者简介:余小平(90 ,男,讲师,主要从事测试技 17 一)
术及仪 器仪表科研 与教 学工作 。
第 9卷 第 6 期
余小平 ,等 :《 电子系统设计实践 》 教学改革尝试
・ 1・ 8
效 、生动有 趣 、 内容 丰 富 ,减 轻 了教 师 的负担也 加 强 了学生的 主观 能动 性 普 遍受 到 了教师 和学生 的
表 1 各层次 电子 系统设计实践内容
以上几种 方法 结合使 用 扬长 避短 ,可 以有 效
提高电子系统设计实践课的教学效果 。 2 2 精 心选择 实例 . n
采用 实 例 教 学 法 J ,主 要 是 以 问题 为 基 础 , 以要 解决 的问题 为单 位 ,按 预 习、精讲 、讨 论步骤 进行教 学 。它能 提 高学 生 分 析 和解 决 问题 的 能力 , 培养学 生实 际工作 的能力 。这是多 数实践 课采用 的
为 了达到 让学 生将 多 门课程 建立 有机 联系从 而
合性强,需要在模拟 电路、数字 电路、单片机原理 及应用、传感器及检测技术、单片机接 口技术、电 子 E A等各门理论课和相应的实验实践课的基础上 D 进行实践 ,知识点多 , 对学生的专业知识要求较高。 据调查 , 成都理工大学 电子类专业本科大 3 学 生对 电子 系统 的理解及 其设 计能力 实 际情况 如下 : 般知道一些最基本的单元电路知识 ,但不深

电子信息类专业大学怎么读【ch07】综合实验教学 培训教学课件

电子信息类专业大学怎么读【ch07】综合实验教学 培训教学课件

06 知 识 的 内 联 内 化
知识的内在关联性
首先,让我们切换一下视角,站在宏观 的角度重新审视一下综合实验教学体系的设 计目标(见图7.13)。
电子信息工程学院哈聪颖老师的博士论 文中曾探讨过电子信息类大学生综合能力内 涵指标体系的构建,她认为大学生的关联力 是大学生学习能力的重要组成部分。
学生鼓士气
不同于前两个实验,模拟通信在小学期中进行,学生需要用整整两周的时 间完成课程要求。固定且有限的时间对学生集中学习的能力提出了非常高的要 求。
实验的难度来源于模拟电路模块的复杂性。 模拟通信实验结果的不确定性还会给实验增添许多额外的小“惊的斗志,彰显了当代青年勇于探索、迎难而上的品质。两周之后,每一组都收 获了实物成果和难忘的经历。
Arduino点亮数码管
FM收音机和FM无线话筒制作
这是一项融合了大一所学的“工科数学分析”“基础物理学” 等基础课程内容,培养学生元器件认知、焊接能力的有趣实验。
在亲手焊制的过程中,学生会慢慢接触到底层焊接工艺的精妙; 在收音机和话简的关键信号测量中,学生能初步学习万用表、示波 器、信号源等基本仪器仪表的原理和使用;在对正弦信号、FM 信 号、语音信号的读取、播放中,学生对MATL AB、LabView等软 件的使用越发灵活。
基于ZYNQ的数字无线通信系统
问题和困难还有很多,模块整合时接 口的规定与约束差点让整个团队推翻重来, 实验板的板上资源有限直接影响系统性 能……有心人天不负,从理论学习、仿真 测试到实物制作,这个小组最终成功地把 整个数字通信系统完整地啃下来了!(见图 7.10)
图像压缩传输系统
在一组自选题目中,学生利用基于哈夫曼编解码的算法,实现一个图像压 缩传输系统。
而学生花费大量时间进行学习、思考、总结,最终形成的毕业论文,其质量 则远远超出毕业论文的要求,在相关学术领域都能造成不小的影响。

程序设计基础综合实验 综合实验四:学生电子通讯录管理系统—链表的应用实验报告

程序设计基础综合实验   综合实验四:学生电子通讯录管理系统—链表的应用实验报告
实验名称: 班 级: 实验地点:
**大学**学院
程序设计基础综合实验 实验报告
综合实验四:学生电子通讯录管理系统—
一、实验内容:
问题描述:基于结构体链表,重新设计“综合实验二:学生电子通讯录管理系统——数组的 应用”里涉及的学生电子通讯录管理系统,要求重新设计后的系统应用以下功能。
二、实验源代码:
三、实验结果与分析(含测试数据、运行结果截图、分析和实验总结等):
四、教师评语: 实验成绩:
教师:谢胜利
1.链表应用:输入功能。基于用户键盘输入,创建学生个人通讯信息链表,要求对用户输入 的个人信息进行有效性检查。
2.链表应用:输出功能。在上面设计的基础上,设计链表输出函数。 3.链表应用:查找功能。在上面设计的基础上,设计链表查找函数。要求可以根据 1)学号 查找、2)姓名查找、3)手机查找、4)性别查找、以及 5)生日范围查找等。然后,在显示器上 输出查找到的学生信息。 4.链表应用:插入功能。在上面设计的基础上,设计节点插入函数; 5.链表应用:删除功能。在上面设计的基础上,基于查找函数,设计节点删除函数,要求能 够根据查找的结果删除相应的节点。然后,在显示器上显示删除后的链表内容。 6.链表应用:排序功能。在上面设计的基础上,设计链表排序函数。要求可以根据 1)学号 排序、2)姓名排序、3)性别排序、4)手机排序、以及 5)生日排序等。然后,在显示器上,输 出排序后的通讯录。 7.链表应用:保存功能。在上面设计的基础上,设计链表保存到外部文件的函数; 8.链表应用:创建功能。在上面设计的基础上,设计基于外部文件创建链表的函数。

落实电子技术课程设计各个环节的训练努力提高实践课教学质量

落实电子技术课程设计各个环节的训练努力提高实践课教学质量
24 电子 电路 的 调试
指导下独立进行查 阅资料 、 设计方案与组织实验等工作 ,并写出总结 报告 。我们根据课程设计 的特点和所要达到的 目标要求 ,采用了开放 式 的教学模 式 ,真 正把课程教 学转换 到以学生 为主体 的知识运 用能 力 、创新能力和综合素质的培养上来。
课 程设计教学环节及主要设计流程如下 : 课题发 布一选题一 电路 设计一提 交元器件清单一 电路安装 、调试 一撰 写设计报告一验收 、答辩一 成绩评 定。
( 0)列 出参考文献… 1 。
26 验 收 与 答 辩 .

字通顺 ,技术用语准确 ,符号统一 ,编号齐全 ,书写工整规范 ,图表 完备、整洁 、 正确 ;设计有应用价值 ),创新 ( 工作 中有创新意识 ;
对前人工作有改进或突破 ,或有独特 见解 ) 。
4 结语
经过小 学期的4 周集 中训练和实践 ,将 自主设计 的成果和作品 以 答辩的形式进行汇报和总结 ,答辩是有技巧的 ,答辩本身也是对学生 进行综合素质 、 能力展示的训练 ,所 以我们在课程设计 的教学过程 中 也设计 了这一环节 ,训练他们沉着冷静 、自信应对在答辩过程 中所遇 到的所有问题 。 我们安排每组 1分钟的答辩时 间,要求先播放 、阐述 自己的设计 0 幻灯 ( 文档 ),然后 演示 自己的硬件作 品 ,最后回答老师提 出的2 3 ~ 个问题 。 答辩过程 中要求学生 回答问题应该实事求是 ,不宜虚张声势 ,不
( 9)收 获 、体 会 。
仿真工具 的掌握程度 ),分析与解决 问题的能力 ( 运用所学理论知识 和技 能去分 析发现 与解决实 际问题 ),工作 量工作能 力与工作 态度 ( 按期 圆满完成规定 的任 务,工作量饱满 ,难度较大 ;工作努力 ,遵

电子系统设计与实践

电子系统设计与实践
• 电子系统是指将电子元器件按照一定的规律连接起来的、 具有某种用途或功能的整体。如手机就是一个可以用来传 递声音或信息的电子系统,电视机是一个可以用来接收图 像和声音的电子系统,计算机也是一个由主机、显示器和 键盘等组成的电子系统,我们身边的各种各样形式的装置 或仪器,如电子手表,报警器、打印机等都是电子系统或 包含有电子系统。
陕西科技大学电气与信息工程学院
1.3 设计方法与步骤---设计方法
系统分解
ห้องสมุดไป่ตู้功能块划分
子系统设计
系统集成
陕西科技大学电气与信息工程学院
1.3 设计方法与步骤---设计方法
2.自顶向下设计方法 • 在VLSI系统的设计中主要采用的方法是自顶向下
设计方法,这种设计方法主要采用综合技术和硬 件描述语言,让设计人员用正向的思维方式重点 考虑求解的目标问题。采用概念和规则驱动的设 计思想从高层次的系统级入手,从最抽象的行为 描述开始把设计的主要精力放在系统的构成、功 能、验证直至底层的设计上,从而实现设计、测 试、工艺的一体化。
文献等,能寻求正确答案;对实验中碰到的一些问题,能 通过观察、分析、判断、改正、再实验、再分析等基本方 法去解决;
• 学会绘制电路原理图、接线图,学会正确安装、调试电路 系统,并学会分析查找故障原因,找到解决手段和方法;
• 熟悉和进一步加深对常用电子仪器仪表,如示波器、信号 发生器、稳压电源等的正确使用;
陕西科技大学电气与信息工程学院
1.3 设计方法与步骤---设计方法
1. 自底向上设计方法
• 传统的系统设计采用自底向上的设计方法。即采 用“分而治之”的思想,它的基本策略是将一个 复杂系统按功能分解成可以独立设计的子系统, 子系统设计完成后,将各子系统拼接在一起完成 整个系统的设计。一个复杂的系统分解成子系统 进行设计可大大降低设计复杂度。由于各子系统 可以单独设计,因此具有局部性,即各子系统的 设计与修改只影响子系统本身,而不会影响其它 子系统。

电子电路综合设计实验报告(数控直流稳压电源设计)

电子电路综合设计实验报告(数控直流稳压电源设计)

电⼦电路综合设计实验报告(数控直流稳压电源设计)北京邮电⼤学电⼦电路综合设计实验实验报告实验名称:简易数控直流稳压电源的设计学院:电⼦⼯程学院班级:XXX班学号:XXXXXXXX姓名:XXX班内序号:XX2012年3⽉25⽇课题名称:简易数控直流稳压电源的设计摘要:本设计实验要求我们设计出简易数控直流稳压电源,通过⼿动调节实现输出不同电压的功能,通过电压与电流的放⼤实现较强的带负载能⼒,通过滤波电容消除纹波对直流的影响,并运⽤protel 软件进⾏仿真。

该设计实验旨在培养我们的实验兴趣与学习兴趣,提⾼实验技能与探究技能,引导我将所学所想运⽤到实际中去。

关键字:稳压电源,设计,仿真⼀、设计任务要求1.基本要求(1)设计实现⼀个简易数控直流稳压电源,设计指标及给定条件为:1) 输出电压调节范围:5V ~ 9V,步进0.5V 递增,纹波⼩于50mV;2) 输出电流⼤于100mA;3) 由预制输⼊控制输出电压递增;4) 电源为12V。

(2)设计+5V电源电路(不要求实际搭建),⽤PROTEL软件绘制完整的电路原理图(SCH)。

2.提⾼要求(1) 数字控制部分采⽤+/-按键来调整控制⼀可逆⼆进制计数器来预设电压值;(2) ⽤PROTEL软件绘制电路的印刷电路板图(PCB)。

3.探究要求输出电压调节范围更宽,步进更⼩:范围:0 ~ 10 V, 步进:0.1V。

本次探究实验主要着重完成了基本要求部分的设计与探究。

⼆、设计思路、总体结构框图本实验要求设计⼀个可以充当数控直流稳压电源的电路,电路由数字控制部分、D/A 转换部分、可调稳压部分组成。

数字控制部分采⽤+/-按键来调整控制⼀可逆⼆进制计数器来预设电压值(此部分为提⾼部分),⼆进制计数器输出输⼊到D/A 转换器中,经过D/A 转换后实现输出电压的可调。

其框图如图1所⽰。

图1 系统总体结构框图三、分块电路和总体电路的设计1.第⼀部分——数字电路控制部分此部分是电路的数字控制部分,也是电路输⼊端,其电路原理图如图2所⽰。

课程设计任务书峰值检测系统设计

课程设计任务书峰值检测系统设计

中北大学
课程设计说明书
学生姓名:学号:
学院:信息与通信工程学院
专业:电子信息科学与技术
题目:峰值检测系统设计
指导教师:张志伟职称: 教授
2012年 01月 06日
中北大学
课程设计任务书
2011/2012 学年第 1 学期
学院:信息与通信工程学院
专业:电子信息科学与技术
学生姓名:学号:
课程设计题目:电子电路综合实践
峰值检测系统设计
起迄日期:2011年12 月26 日~2012年1月6日课程设计地点:5院楼513、606
指导教师:张志伟、王伟
系主任:程耀瑜
下达任务书日期: 2011 年12月 26 日
设计说明书应包括以下主要内容:
(1)封面:课程设计题目、班级、姓名、指导教师、时间
(2)设计任务书
(3)目录
(4)设计方案简介
(5)设计条件及主要参数表
(6)设计主要参数计算
(7)设计结果
(8)设计评述,设计者对本设计的评述及通过设计的收获体会(9)参考文献。

电子电路设计实验报告

电子电路设计实验报告

电子电路设计实验报告
实验目的
本实验的目的是通过设计和搭建多种电子电路,验证和应用电路设计的原理和知识。

实验材料
- 电子元器件:电阻、电容、二极管、晶体管等
- 工具:示波器、万用表、电源等
实验步骤
1. 根据实验指导书给出的电路图,搭建基本电子电路。

2. 使用万用表和示波器对电路进行测量和观察。

3. 调整电路参数,观察电路的变化和性能。

4. 记录实验数据,并进行数据分析和处理。

实验结果
通过实验的搭建和观察,我们验证了电子电路设计的原理和知识。

通过调整电路参数,我们观察到了电路的不同性能表现,并记录了相应的实验数据。

实验结论
本实验对我们加深了对电子电路设计的理解,可以更好地将理
论知识应用于实际电路设计中。

同时,通过实验的数据分析和处理,我们可以得出一些结论和启示,进一步完善和优化电路设计的方法
和策略。

注意事项
- 在搭建电路时,需按照实验指导书给出的电路图进行操作。

- 在实验过程中,保持仪器的正确使用和操作。

- 记录实验数据时,要准确、清晰地记录相关数据,方便后续
的数据分析。

《电子系统综合设计》教学大纲

《电子系统综合设计》教学大纲

《电子系统综合设计》教学大纲一、课程概述《电子系统综合设计》课程是对相关课程知识的拓宽、提高和综合应用,其目的是培养学生的系统设计能力,以适应计算机和电子信息时代对学生知识结构和能力的要求。

《电子系统综合设计》课程内容:上至电子系统的高层设计理念、一般性设计方法与步骤,下到电子系统工程实现中常见实际问题的处置原则及方法、重要元器件的正确使用方法等;从传统手工设计方法与步骤到EDA 设计方法与步骤;从PCB 板上集成系统到芯片上集成系统(简称片上系统——SOC)的设计方法与步骤等。

其目的是让学生既要站得高看得远、把握住系统设计中的全局性问题,又能脚踏实地有条不紊地完成某个具体的系统设计与实现的任务,并能正确处理实现时遇到的常见实际问题。

《电子系统综合设计》课程涵盖模拟、数字及微机子系统的3种设计。

对于模拟子系统及电路的设计,由于模拟子系统设计要比数字系统和电路的设计困难,并缺少规范化的设计方法与步骤;因此,应进行进行较深入讨论。

在培养学生系统设计能力的时候,必须注意培养他们设计模拟子系统及电路的能力,尤其是运用EDA 工具去设计模拟子系统及电路的能力。

对数字子系统设计,采用数字方法实现有许多优越性;现代数字电子系统中一切能够用数字方法实现的部分则尽量采用数字方法去实现。

采用VerilogHDL描述和CPLD 实现纯硬件数字系统设计,可使数字系统设计方法规范化。

单片机或者DSP器件广泛用于软件实现的数字系统,这类系统工作速度低于纯硬件的数字系统,但是其灵活性较大,系统功能的增减与修改非常方便,可采用“PROTEUS”软件设计和仿真。

对于单片机应用系统设计,可以MCS-51 系列单片机和TMS-320 系列DSP 器件构成的典型应用系统。

由于片上系统(SOC)技术已广泛用到了各类电子产品之中,学校的教学内容必须适应这种形势,使学生对采用片上系统技术来实现电子系统的方法有所了解,并能设计一些复杂性适度的ASIC芯片。

电子设计综合实践课程改革和建设研究

电子设计综合实践课程改革和建设研究
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电子设计综合实践课程改革和建设研究
张建强4魏 斌
空军工程大学基础部!陕西西安!'#$$"#
摘4要电子设计综合实践课程是电气类,自动化类,电子信息类等相关专业实践教学重要环节!主要是把理论知识综合 应用于实践" 本文对电子设计综合实践课程的现状进行了分析!提出了电子设计综合实践课程改革内容和考核体系!实现了 对电子设计综合实践课程的发展和创新模式研究的探讨"
关键词电子设计#综合实践#实践技能#教学改革
#绪论 电子设计综合实践课程是面向高等学校电子信息类专 业开设的一门重要的设计实践类课程"旨在学生已初步掌握 电路的相关理论知识"具备对单元电路的基本分析和设计能 力的基础上"进一步提高学生理论联系实际$知识融会贯通$ 实践手段综合运用等能力# 该课程是培养学生的信息获取$ 系统分析与设计$项目分工与管理$科学研究$创新性思维的 重要环节"为学生将来走上工作岗位打下坚实基础)$* # 因此"对电子设 计 综 合 实 践 课 程 中 的 内 容 建 设$ 实 验 教 学定位$项目设置 优 化$ 实 验 教 学 实 施 和 实 验 考 核 评 价 手 段 等方面展开改革研究和构建"是进一步提高实验教学效果和 人才培养质量的有力支撑# &电子设计综合实践课程现状 目前"我校电子设计综合实践教学在第 7 学期开设"对 象为机电$电子$电气类专业三年级本科学生"是在学生学习 了电路基础$信号与系统$低频电子线路$数字电子技术等课 程后开设的一门综合性电子设计类实践课程# 学生通过前 期焊接和装配温度计的电工电子工艺实习"已经具备了一定 的焊接和装配基础# 在我校人才培养方案中"机电$电子$电气类专业的培养 目标是培养学生掌握各自专业的基本理论$基本知识和基本 方法"增强学生的实践技能"着力提升学生分析问题$解决问 题的能力"为以后的岗位任职需求打下坚实的基础# 基于 此"电子设计 综 合 实 践 课 程 在 教 学 内 容 中 增 加 实 践 训 练 环 节"但是实践内容大多以验证性$测试性训练为主"训练内容 中电路综合设计$工程性题目较少"不能很好地培养学生的 综合实践能力和创新能力"极大地限制了学生工程技术观念 及分析问题$解决问题的能力# (电子设计综合实践课程改革的相关内容 电子设计综合实践课程设计的教学目标是让学生掌握 现代电子电路设计的一般方法和设计流程"熟悉电子电路设 计过程中常用的 Q!9软件及其使用方法"逐步培养学生电 子系统设计能力$实践能力和创新思维))* # 据此"电子设计 综合实践课程的教学改革和建设研究在以下方面进行了相 应的探索研究#
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电子系统分类:模拟系统、数字系统和模/数混合 系统三大类。

电子产品的研制开发过程 电子系统设计的基本原则

满足系统功能和性能指标要求 电路简单和经济 抗干扰性好、可靠性高 系统集成度高 调试简单方便 生产工艺简单 操作简便、性价比高

电子系统的设计方法


自顶向下的设计方法(现代设计方法) 自底向上的设计方法(传统的设计方法) 以自顶向下方法为主导,并结合自底向上的方法(基于IP的系统芯 片SOC的设计) 嵌入式设计方法
(2)软件的调试。查找语法与逻辑错误。 (3)系统联调。软、硬件联合调试,从中发现硬件故障或软、 硬件设计错误。系统联调主要解决以下问题:


软、硬件能否按预定要求配合工作; 系统运行中是否存在潜在的设计时难以预料的错误; 系统的动态性能指标(精度、响应速度等)是否满足设计要求。
(4)现场调试。环境对系统的影响,系统设计时考虑到抗干 扰的对策是否行之有效。只有经过现场调试的用户系统才能 可靠工作。


图的大小合适、居中。程序清单要有注释,总的和 分段的功能说明等。所有文中图和表要先有说明再 有图表。 字体要求、数学公式居中排,公式中字母正斜体和 大小写前后要统一。物理量及技术术语全文统一, 要采用国际标准。

例:简易数字存储示波器的设计与制作技术报告建议标题
单片机应用系统设计流程
科技写作基础知识


全国大学生电子设计竞赛满分150分:技术报告、作品和发挥 部分各50分 科技写作分类







科技情报:以搜集和整理科技信息为主的文献,包括题录、索引、摘要、动态、 综述等。 科技报告:以科技工作的开端、研究目的、国内外现状、研究经过和结果为主 的文献,包括开题报告、考察报告、实验报告、科技工作报告、实习报告等 技术文件:新产品开发、工程项目建设、科技项目研究过程中所形成的文件, 如设计任务书、技术说明书、工程设计说明书、产品调试大纲等。 科技论文:以发表作者科学技术方面见解为主的文献,包括学位论文(学士论 文、硕士论文、博士论文)和学术论文(期刊论文、会议论文)等, 有独到见 解的科技专著,可以看作长篇论文。 科技应用文:处理有关科技工作中各种业务关系的文献,包括专利说明书、发 明申报书、协议书、合同书、公函、科技聘请书、委托书、科技简讯、科技新 闻等。 科普作品:如科学家传记、科幻小说、趣味实验、科学小品等通俗易懂的科技 文章 科技影视剧本
一个典型的单片机系统开发环境
JTAG 单片机仿真开发环境

电子系统设计步骤

1. 明确设计要求


数字子系统:子系统的输入和输出、信号形式(模拟、TTL、 CMOS)、负载、功率驱动、时钟、实现器件。 模拟子系统:输入、输出信号的波形和幅度、频率,系统功能和各项 性能指标(增益、频带、宽度、信噪比、失真度等)、测量仪器、调 试方法、实现器件。 对于数字电路占主体的系统,建议采用单片机或可编程逻辑器件。 模拟子系统的设计方案与所选择的元器件有很大关系。合理分配技术 指标,如增益、噪声、非线性等。注意各功能单元的静态指标与动态 指标,充分考虑元器件的温度特性、电源波动、负载变化及干扰等因 素的影响。注意各模块间的耦合形式、级间的阻抗匹配等对系统指标 的影响。尽量选择通用、新型、熟悉的元器件。 电路设计 印制板设计:遵守 PCB 设计的基本规则,数字、模拟电路分隔,高 频、低频电路的分隔、电源线与接地板的设计等问题。 EDA 工具的使用:Multisim(或 EW B)、PSPICE、Protel等。
1……………………………………(第1级) 1.1……………………………………(第2级) 1.1.1…………………………………(第3级) (1)………………………………………(第4级) ①…………………………………………(第5级) A……………………………………………(第6级)
正文:系统设计、单元电路设计、软件设计、系统测试、结 论。 ⑴系统设计:主要介绍系统思路与总体方案的可行性论证,各功 能块的划分与组成,介绍系统的工作原理或工作过程。在总 体方案的可行性论证中,应提出几种(2~3种)总体设计方 案进行分析与比较,考滤先进性与实现的可能性。 例如:2001年题:波形发生器(A题)
电子设计综合实验
第五讲 系统设计训练



典型电子系统的硬件设计 典型电子系统的软件设计 设计总结报告写作基本要求 竞赛时间安排 实验相关要求


系统:由两个以上各不相同且互相联系、互相制 约的单元组成的,并在给定环境下能够完成一定 功能的综合体。 电子系统:由电子元器件或部件组成的能够产生 、传输或处理电信号及信息的客观实体。


附录:包括元器件明细表、仪器设备清单、电路图 纸、设计的程序清单、系统(作品)使用说明等。


元器件明细表的栏目应包含:①序号 ②名称、型号及 规格(例如:电阻器RJ14-0.25W-510Ω±5%)③数 量 ④备注(元器件位号)。 仪器设备清单的栏目应包含:①序号 ②名称、型号及 规格 ③主要技术指标 ④数量 ⑤备注(生产厂家)。
专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者(.)文献题名[专著([M].);论文集 ([C].);学位论文([D]);报告([R].)](.)出版地(:) 出版者(,)出版年(.)起止页码(.) 期刊文章 [序号]主要责任人(.)文献题名([J].)刊名(,)年(,)卷 (期)(:)起止页码(.) 国际、国家标准 [序号]标准编号(,)标准名称([S])

2. 确定设计方案


3. 设计制作


4. 调试 (1)硬件的调试方法。


静态调试是在用户系统未投入工作时的一种硬件检查。加电前,万用 表等工具,核对元器件的型号、规格和安装;电源系统的检查:信号 线的连接。 动态调试是在用户系统工作的情况下发现和排除用户系统硬件中存在 的器件内部故障、器件之间连接逻辑错误等的一种硬件检查。又称为 联机仿真或联机调试。



方案1:采用集成函数发生器产生要求的波形 方案2:采用单片机控制合成各种波形 方案3:采用带存储电路的单片机控制方案 方案4:采用DDS技术直接合成
⑵单元电路设计:各单元电路的工作原理、分析和设计, 并对电路中的有关参数进行计算及元器件的选择等。
要注意公式的完整性,计算的正确性,电路图可以采用PROTEL或其 他软件工具绘画,如果采用仿真工具进行分析,可以将仿真分析结果 显示出来。
⑶软件设计:软件设计的平台、开发工具和实现方法,详细 介绍程序的流程图、实现的功能以及程序清单等。 ⑷系统测试:测试的数据以表、图或者曲线的形式表现出来。 ⑸结论:对测试的结果和数据进行分析和计算,也可以利用 MATLAB等软件工具制作一些图表,必须对整个作品进行 一个完整的、结论性的评价。 参考文献:
设计总结报告写作的一些问题 题目名称 摘要:摘要是对设计总结报告的总结,一般在300字左右。内容 应包括目的、方法、结果和结论,即应包含设计的主要内容、设 计的主要方法和设计的主要创新点。摘要中不应出现“本文、我 们、作者”之类的词语。英文摘要内容应与中文相对应;一般用 第三人称和被动式。 摘要: Abstract: 关键词:一般选3~6个关键词。 Key words: 目录:章节标题、附录、页码。建议按如下格式进行:
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