江苏省苏北四市二轮复习研讨会材料——高三数学二轮复习的基本策略及具体措施(庄后伟)
高三数学二轮复习的应对策略
高三数学二轮复习的应对策略高三数学二轮复习必须遵循二轮复习的特点，充分挖掘高考的增长点，寻求急功近利，事半功倍，即时见效的方法和措施，是对知识进行“巩固、完善、综合、提高”的过程，绝不是旧知的简单再现。
巩固，即巩固一轮复习的成果，仍要把夯实三基放在重要位置。
完善，即针对一轮复习时学生中暴露出来的问题进行补救。
综合，即在专题复习和训练中恰当减少单一知识点试题，注重知识间的内在联系，恰当增强问题的综合性和开放性。
提高，即促进学生更深层地认知，领悟数学思想，运用数学方法，提高学生应试的综合素质，如应试心理、审题能力、答题习惯等。
一、夯实三基，巩固一轮复习成果高三一轮复习中暴露出了很多问题，主要原因是基础不扎实。
没有扎实的基础就不可能把知识内化为能力，就不可能在高考中取得好的成绩。
因此，巩固一轮复习成果，进一步夯实三基仍是二轮复习重点解决的问题。
1．提高对知识理解的深刻性和运用数学思想方法的灵活性。
知识的梳理不再是“全、细”的问题，重要的是提升对知识理解的层次性，沟通知识间的内在联系，提炼数学知识中蕴含的数学思想方法，熟悉由课本知识演变出来的常用结论等等。
2．强化运算能力的训练。
不仅要提高数与式运算的速度和准确率，更要有意识地进行运算策略等方面的训练。
3．重视基础题，主攻中档题，突破较难题，强化附加题。
如何落实“20字”方略因校制宜、因生制宜，理科附加题是重要增长点，系列4的复习基于课本题型，防止拓展过度。
4．提高专题复习课的效益（1）用好主资料。
专题复习教学案或以某套高质量的二轮复习资料为主线索，或传承前几届高三的资料，结合本届高三实际情况，对照《高考说明》和《教学要求》改编。
深入研究最近三年江苏省高考数学试题，深入研究教材，善于改编教材例题、习题。
（2）专题以知识性为主。
在深入研究《考试说明》与《教学要求》、考题与样题的基础上，精心选择二轮复习专题，专题应以知识性为主，思想方法篇前移，知识专题篇要一以贯之地渗透数学思想方法，要关注高考的重点与盲点、热点与冷点问题。
关于高三数学二轮复习的策略与措施
关于高三数学二轮复习的策略与措施青岛二中朱军新课改理念下的二轮复习，是承上启下、知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期;是促进学生素质、能力发展的重要时刻;更是学生提高应试能力和数学成绩的黄金时段，素有“二轮看水平”之说，可见二轮复习是高三复习的重中之重。
一、二轮复习的策略1、坚持重视基础的立场不动摇，夯实基础知识仍然是重点;2、优化思维过程，将提高学生的理性思维能力贯穿于高考复习的始末;3、突出数学思想方法的复习作为高考数学复习的主线;4、坚持“面向中等生，重视中低档题”，以此作为二轮复习的基本方针;5、突出学生主体，激发学习潜能，培养独立思考与反思能力作为复习关键和目的。
二、二轮复习的具体措施1、明确政策，了解变化，做到有的放矢高三复习要坚持以新课标的理念为指导，落实《考试说明》的各项要求，立足于课本和考纲，准确把握高考方向，抓好对高考说明、近几年高考命题规律、试题评价以及命题预测的研究，从而提高效率，找准方向。
2、给学生思考的空间，优化教学过程二轮复习提倡增大课堂容量，但不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题要舍得时间，非重点问题要敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题、热点问题，增大学生思维容量。
让教师少做灌输教学，多一些鼓励精讲;让学生少做无效训练，多一些独立思考。
3、了解学情，以“学”定教二轮复习学情抓不准，就不能做到教学的有的放矢，我们可以通过《学情调查表》，关注学生“学什么”、“怎么学”，或者在讲评课上让学生自己讲解题体会，抓错误点，失分点，模糊点，剖析根源，彻底矫正，随意、对答案式的讲评是影响课堂效益的“大敌”，也是对学情不了解的直接表现。
所以，教师在课堂教学中要做到评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，确实落实以“学生为主体”的课堂，以学生为本，以学生的学为本，使学习过程真正成为学生主动建构的过程，学生不做，或做的质量不高，讲得再好，也不会收到好的效果。
4、精选题目，“以少胜多”教师吃透考纲，精选题目，以“少”胜“多”，通过典型例题的处理，有针对性习题的练习，学生的充分参与，深入的思考、探求解法的过程尽可能地留给学生，尽可能地增大学生的思维容量，以空间赢得时间，确保复习进度不受影响。
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学二轮复习是高三学生备战高考的最后一搏，也是最为关键的阶段。
为了帮助高三学生有效复习数学，提高数学成绩，以下是几点建议：1. 制定合理的学习计划高三数学复习时间紧迫，学生需要制定合理的学习计划。
根据自己的掌握程度和考试时间安排，合理安排每日学习时间，并制定每日的学习任务。
合理安排时间，充分利用每一天的时间进行针对性的学习，可以更好地提高学习效果。
2. 完善知识点高三数学考试的内容主要是基于高中数学课程的，首先要对高中数学知识点进行全面的复习。
可以按照知识点进行分类，对每个知识点仔细复习，查漏补缺。
对于不熟悉或不理解的知识点，可以寻求老师的帮助，或找相关教材进行学习。
3. 多做习题数学是一门需要大量练习的学科，高三数学也不例外。
通过大量的习题练习，可以帮助学生巩固知识点，提高解题速度和准确性，增强对题型的把握能力。
建议选择一些经典习题或历年高考真题进行练习，同时可以参考答案进行对照，找出自己的不足之处并加以改正。
4. 多做模拟试题和真题高考数学试卷的难度往往与平时练习的习题有所不同，学生在复习阶段要多做一些模拟试题和真题。
模拟试题和真题不仅可以帮助学生熟悉考试的题型和命题风格，还可以提前感受高考的紧张氛围，增强应试能力。
要对做错的题目进行分析，找出错误的原因，并及时进行调整。
5. 学会总结和归纳高三数学复习不仅仅是对知识点的记忆，更重要的是要学会总结和归纳。
通过总结和归纳，可以帮助学生整理复习的知识点，提炼出重点难点，形成自己的复习笔记。
总结和归纳也有助于学生对知识的理解和掌握，加深记忆。
6. 注重解题思路和方法高考数学试题往往考查学生的解题思路和方法，而不仅仅是知识点的应用。
在复习中要注重培养解题思路和方法。
可以通过多做题目，分析解题的思路和方法，并总结经验和技巧。
理解和掌握不同解题方法的应用场景，可以帮助学生在考试中迅速找到解题的突破口。
高三数学二轮复习是考生备战高考的最后冲刺阶段，需要有针对性地复习和练习。
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学二轮复习是备战高考的重要环节，对于考生来说至关重要。
为了帮助广大考生有效提升数学成绩，以下就给大家分享几点关于高三数学二轮复习的建议。
一、制定复习计划复习计划的制定是高三数学二轮复习的重中之重，只有有条不紊地制定计划，才能保证复习效率更高。
首先，要分清每个学科的难点，按照逐步理解、逐步掌握和逐步运用的步骤来进行复习。
其次，要针对自己的学习状态和特点，制定符合自己实际的复习计划，坚持按计划进行复习，避免临时抱佛脚的情况出现。
二、梳理知识点，查漏补缺高三数学知识点博大精深，形式各异，要复习好整个学科，就需要进行梳理知识点并查漏补缺。
首先确定自己弱项，然后系统地整理出该部分的知识点内容。
接着从易到难、由浅入深地复习每个知识点，同时注意回顾还未掌握的知识点，避免出现漏洞。
最后，要通过做相关习题巩固所学知识。
三、熟练掌握考点和易错点高考数学往往是以考点为线索的，因此一定要熟练掌握高考数学的考点和易错点，这是提高分数的关键点之一。
在复习中，重点突出考点和易错点，打牢基础知识，理解原理并掌握解题方法，这样才能更好的应对考试。
四、多做习题，提高应试能力考生在复习数学的过程中不能只是草草了事，还必须进行大量的训练，通过做模拟题、真题，找出自己的不足之处，并对相应部分进行重点突破，提高应试能力。
做习题时尤其需要注意的是，在认真读题的前提下，要尝试多种解题方法，锻炼自己的解题思维和应变能力。
此外，也要防止做题盲目，要认真做好各个环节，从提高题的做题技巧，到强化练习，直到考前进行一定的模拟测试，都是提高应试能力的重要手段。
五、夯实基础，赢得高分考生在进行高三数学二轮复习时不要忽视数学基础的重要性，高考数学重视基础知识，而这部分知识是在中学阶段培养的，要靠在复习过程中的积累和弥补来提高。
因此，在复习阶段中重视夯实基础，补好了基础，高考成绩自然也高。
尤其对于高三生而言，复习高考数学就意味着有一年多时间的知识再次巩固和强化，所以需要认真对待每一项知识，做到了解、掌握、应用贯穿始终。
高三数学二轮复习策略及技巧
高三数学二轮复习策略及技巧前言高三是一个紧张而重要的阶段，备战高考对于每一位学生而言都是至关重要的。
数学作为重要的考试科目之一，备考过程必不可少。
高三数学复习应该如何进行呢？本文将为大家讲解高三数学二轮复习策略及技巧。
一、时间安排复习阶段是非常漫长而又复杂的过程，不同的学科都需要不同的复习时间，针对数学，我们必须要确定一个合理的时间安排，这样才能将时间合理利用，做到事半功倍。
针对高三数学复习而言，我们建议在开学的第一天就制订完整的时间表，明确每一次复习所需要完成的任务量，掌握任务完成时间节点。
同时允许一定的弹性，适当调整。
二、重点及难点的深度学习数学的知识结构是逐步搭建而成的，高三数学课程难度相对于前两年来说，增加了很多。
为了做到深度学习，我们需要逐一攻克每个知识结点，细致梳理知识难点，逐一攻破。
特别是对于高考重点、难点，在复习阶段必须进行深度学习，厘清目标，明确关键点，深入学习，达到事半功倍的效果。
三、题目练习做题是学习数学最重要的环节之一。
做题能够提高我们对学科的理解和应用能力，同时梳理知识点。
复习数学时，除了纸质做题，互联网技术的应用也是不可缺少的。
长时间在电脑前做题会使眼睛疲劳，不适应一整天盯着屏幕，建议在做题环节时多使用纸质试卷和题本，保障健康和效果。
四、复习计划的调整在长时间的复习过程中，出现情况调整计划是很常见的，我们需要调整复习的计划，以便使复习的效果最大化。
不同阶段小的计划调整不会对复习计划产生太大的影响，但是如果产生了大的调整，则需要从头到尾重新规划复习计划。
五、教材的应用教材的应用也是高三数学复习中不可忽略的一个环节。
在复习阶段，教材时常作为高考数学考试的参考资料，特别是考试前最后一个阶段，大家需要翻阅教材，及时查漏补缺。
六、总结高三数学复习策略需要针对自己的特点特别制定。
不同的学生有不同的学习方法，我们需要制定适合自己的复习计划，并持之以恒地执行，不断完善。
复习数学要做到深度学习，需要学习同学们在复习中的经验，及时进行计划调整，坚持到高考结束。
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议1. 引言1.1 介绍高三数学二轮复习的重要性简而言之，高三数学二轮复习是一个巩固知识、提高能力的过程。
只有通过合理规划复习时间、重点复习知识点、多做真题模拟练习、注重解题方法和技巧、及时总结归纳题型等方式，学生才能在高考中取得优异成绩。
高三数学二轮复习的重要性不言而喻，同学们务必认真对待，切不可掉以轻心。
2. 正文2.1 合理规划复习时间高三数学二轮复习是提高考试成绩的关键阶段，而合理规划复习时间是确保复习效果的重要因素。
在进行复习计划安排时，首先要考虑到高考数学内容的广泛性和深度，要根据自己的实际情况安排复习时间。
要对自己的数学基础进行全面的评估，了解自己的薄弱环节和重点知识点。
然后根据各个知识点的重要性和难易程度进行合理分配复习时间。
对于已经熟练掌握的知识点可以适当减少复习时间，而对于薄弱知识点和重点知识点则需要加大复习力度。
要合理安排每天的复习时间和学习计划。
通过制定每天的学习时间表，明确每个时段的学习内容和任务，确保任务有计划的完成。
这样不仅可以提高学习效率，还可以有效利用时间，避免出现学习计划混乱或时间拖延的情况。
要留出适当的休息时间，避免过度疲劳导致复习效果下降。
每天都要做适当的锻炼，保持良好的生活习惯，有助于保持身体健康和提高学习效率。
合理规划复习时间是高三数学二轮复习中至关重要的一环，只有合理安排时间，才能有效提高复习效果，为高考取得更好的成绩打下坚实的基础。
2.2 重点复习知识点在高三数学二轮复习中，重点复习知识点是非常重要的。
因为数学知识点繁多，学生往往会感到困惑和焦虑，如果没有合理地安排时间来复习重点知识点，很容易导致复习效果不理想。
在复习过程中，学生应该根据教材和老师的指导，理清重点知识点，包括重要公式、概念和定理。
可以制定一个复习计划，在每天的计划中安排时间专门用来复习重点知识点，可以根据难易程度和掌握程度来安排复习时间，保证每个知识点都能够得到透彻的理解和掌握。
2024年高考数学二轮复习建议和计划
2024年高考数学二轮复习建议和计划一、制定复习计划在开始二轮复习之前，建议考生先为自己制定一个详细的复习计划。
根据自身情况，合理安排每天的学习时间和内容，做到有的放矢。
复习计划要注重全面性，兼顾各章节内容，不要遗漏重点知识点。
同时，要根据考试时间合理安排模拟考试和解题训练。
二、巩固基础知识数学二轮复习的重点之一是巩固基础知识。
考生应再次梳理高中数学的所有知识点，特别是数学概念、公式和定理等。
要确保对这些基础知识的理解和记忆准确无误。
在复习过程中，可以采用多种方法，如制作知识卡片、归纳总结等，加深对基础知识的掌握。
三、突破重点难点数学二轮复习中，考生还需要针对自己的薄弱环节进行重点突破。
对于一些难以理解的知识点或题型，要深入剖析，多做练习。
可以借助一些教辅书籍或参加辅导班，寻求老师和同学的帮助，共同解决问题。
只有突破了这些难点，才能在考试中取得更好的成绩。
四、提高解题技巧数学考试不仅考查基础知识的掌握程度，还要求考生具备一定的解题技巧。
在二轮复习中，考生应注重提高自己的解题能力。
通过大量练习，熟练掌握各种题型的解题方法和技巧。
同时，要注重解题速度和准确率的平衡，提高应试能力。
五、强化模拟考试模拟考试是检验考生复习效果的有效手段。
在数学二轮复习中，考生应参加一些模拟考试，如学校组织的模拟考试、辅导班的模拟考试等。
通过模拟考试，可以发现自己的不足之处，及时调整复习策略。
同时，也能熟悉考试流程和时间限制，提高应试心理素质。
六、注重错题解析错题是考生复习过程中的一大宝贵资源。
通过错题解析，可以深入剖析自己的知识盲点和思维误区。
在二轮复习中，建议考生建立错题本，将每次练习和模拟考试中的错题记录下来，并认真分析原因。
错题本不仅能帮助考生查漏补缺，还能为最后冲刺复习提供方向。
七、拓展数学思维高考数学不仅考查考生的知识储备和解题能力，还要求考生具备一定的数学思维能力。
在二轮复习中，考生应注重拓展自己的数学思维。
【新课标】备战高考二轮复习研讨《二轮复习的基本策略及具体措施》
理念、观念在变，选拔的形式没有变！
以上理念都要转化为能呈现在卷面上的方便 评判的试题,高考依然是选拔人才的工具.
（三）二轮复习的具体措施
2. 分析高考试题，研究命题规律 （1）感悟高考：
阅卷的形式没有变，阅卷的标准可能变！
（一）二轮复习的思路确定
3.认真反思一轮复习中常规教学的效率：
我们是否准确把握考试说明、教材及它们之间的关系？ 我们的课堂教学效率如何？能否进一步提高？ 我们平时的考试是否过于频繁？怎样提高考试、讲评、 纠错的效率？ 我们是否盲目扩大了知识的广度和深度？ 我们是否了解学生对各考点的掌握程度？ 我们是否了解学生在学习中的困难？ 我们是否准确把握了“考什么？怎样考？” 我们能否通过科学严格的教学和管理办法，避免题海战 术和超强度的机械训练，使高三复习成为一种循序渐进的 能力培养过程？
高考试题—找共性， 近期试题—找趋势； 相同考点试题—找变化； 外地试题—找信息。
（二）二轮复习的基本策略
1.策略：巩固、完善、综合、提高 巩固基础知识、基本能力和基本方法； 完善认知结构（知识、技能、方法），查漏补缺； 综合知识（增强知识的连接点，增强题目的综合性和 灵活性，即将陈述性知识转化为程序性知识，化知识为 能力）； 提高思维能力、概括能力和分析解决问题的能力，提 高应试水平，提升学科能力.
读题、审题粗心，对题目中有什么，求什么，常规的 转化方法等不清晰，不能很好的转化，进而就找不到解 决的方法．最典型的例子是应用题（第17题）．读题不清楚，
导致全盘皆输，实在可惜！ 解决的非常不好，最典型的是第13题．这点要特别引起重视，在 平时的训练中要加强训练.还存在眼高手低的现象.
计算能力、综合分析能力不过关.如：对解题步骤稍长的题，
高三数学二轮复习的基本策略及具体措施
高三数学二轮复习的基本策略及具体措施(一)二轮复习的思路确定1•认识高三数学二轮复习的目的：(1) 对高中数学知识系统梳理.形成网络；(2) 对一轮复习中存在的问题进行一定的补偿矫正；(3) 对主干知识的重点突破；(4) 提升综合应用能力、应试水平。
2•总结学生在一轮复习过程中暴露的一些问题：＞重资料，轻课本；重做题，轻反思；重思维定势，轻具体问题具体分析;＞对基本的数学概念、定理理解和掌握不到位，对一些基本的解题方法不清晰;如：市一检第7. 10. 12题，这些题的解决方法比较常规，但从考试情况看，学生解决得不好.＞表达规范欠缺；包括立体几何等.＞读题.审题粗心，对题目中有什么，求什么，常规的转化方法等不清晰, 不能很好的转化，进而就找不到解决的方法.最典型的例子是应用题(第17题).读题不清楚，导致全盘皆输，实在可惜！＞计算能力、综合分析能力不过关•如：对解题步骤稍长的题，解决的非常不好，最典型的是第13题.这点要特别引起重视，在平时的训练中要加强训练•还存在眼高手低的现象.3•认真反思一轮复习中常规教学的效率：＞我们是否准确把握考试说明、教材及它们之间的关系？＞我们的课堂教学效率如何？能否进一步提高？＞我们平时的考试是否过于频繁？怎样提高考试.讲评.纠错的效率？＞我们是否盲目扩大了知识的广度和深度？＞我们是否了解学生对各考点的掌握程度？＞我们是否了解学生在学习中的困难？＞我们是否准确把握了“考什么？怎样考？”＞我们能否通过科学严格的教学和管理办法，避免题海战术和超强度的机械训练，使髙三复习成为一种循序渐进的能力培养过程？4•吃透《考试说明》，明确其功能定位：《考试说明》既是高考命题的依据，也是考生复习的依据•(1) 2012年《考试说明》的内容所涉及的考点与能力要求要熟练掌握；(2) 适度关注新旧《考试说明》的比较研究；(3) 对照《考试说明》逐个知识点和重点考査内容进行排查，査找一轮复习的不足•5•研究分析高考试题，保证训练的针对性：(1) 高考试题是《考试说明》要求的具体化；(2) 加强对08. 09. 10. 11四年本省及课改省份高考试题的研究；(3) 将近四年髙考试题与考试说明加以比较，估计2012年髙考试题的难度与变化；(4) 对试题中出现的热点.难点问题从考试说明中找依据，估计2012年高考的新动向；如：立体几何两证一算？高考试题一找共性，近期试题一找趋势；相同考点试题一找变化；外地试题一找信息。
新高考背景下的二轮数学复习建议与策略
㊀㊀㊀新高考背景下的二轮数学复习建议与策略◉江苏省苏州市第四中学校㊀薛荣明１引言新高考背景下的高三数学二轮复习,是新高考中一个全新且至关重要的课题,是在高三数学一轮复习中系统回顾与梳理数学基础知识㊁基本思想方法和基本技能这 三基 后进行综合复习的一个重要环节．本研究结合新高考背景下的高三数学二轮复习中研究考纲㊁考题㊁课本㊁考卷等几个重要环节,抓基础题㊁经典题㊁课本题㊁易错题等,剖析复习建议与对应策略,以期抛砖引玉．２研考纲找准方向用力,抓基础题认真研读高考数学考试大纲,依托考纲,明确考点,从而找准高三二轮复习的用力方向,从基础题抓起,系统全面掌握各考纲对应的考点要求．例如,对于考点:理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前n 项和公式．针对这个考点,要学生利用等比数列的定义加以应用与证明,并在此基础上熟练掌握等比数列的通项公式和前n 项和公式的应用．例１㊀(２０２１年普通高等学校招生全国统一考试模拟演练(八省联考)数学 １７)已知各项都为正数的数列{a n }满足a n ＋２＝２a n ＋１＋３a n ．(１)证明:数列{a n ＋a n ＋１}为等比数列;(２)若a １＝１２,a ２＝３２,求{a n }的通项公式．分析:第(１)问证明等比数列比较容易,借助二阶线性数列递推关系式与所要证明数列之间的关系,对递推关系加以合理变形与转化,即可得以有效证明;而第(２)问求解数列的通项公式,可以合理借助第(１)问的结果,结合数列递推关系式的变形,利用常见的破解方法与技巧,加以合理迭代处理等,能有效破解相关问题．解析:(１)由a n ＋２＝２a n ＋１＋３a n ,可得a n ＋２＋a n ＋１＝３a n ＋１＋３a n ＝３(a n ＋１＋a n ),因为数列{a n }的各项都为正数,则有a １＋a ２＞０,所以数列{a n ＋a n ＋１}是公比为３的等比数列;(２)因为a １＝１２,a ２＝３２,可得a １＋a ２＝２,由(１)知数列{a n ＋a n ＋１}是首项a １＋a ２＝２,公比为３的等比数列,所以a n ＋a n ＋１＝２ˑ３n －１,即a n ＋１＝－a n ＋２ˑ３n －１．由于a n ＋１－１２ˑ３n ＝－a n －１２ˑ３n －１æèçöø÷,而a １－１２ˑ３０＝１２－１２＝０,结合迭代法,可得a n －１２ˑ３n －１＝－a n －１－１２ˑ３n －２æèçöø÷＝(－１)２a n －２－１２ˑ３n －３æèçöø÷＝＝(－１)n －１a １－１２ˑ３０æèçöø÷＝０,所以a n －１２ˑ３n －１＝０,即a n ＝１２ˑ３n －１,n ɪN ∗．策略建议:针对等比数列这个相应的考点,新高考背景下的高三数学二轮复习中,要重视等比数列概念的理解和应用．３研课本立足基础强化,抓课本题高三数学二轮复习必须回归数学教材,借助课本的研究,从更高层次上重新全面体系化地梳理知识㊁思想和方法,促进数学知识结构的概括㊁重组与提升,诠释内在联系与规律,构建一个条理化㊁有序化㊁网络化的高效的认知体系结构,达到基础知识的强化与提升,实现数学知识间的互联互通,融会贯通,举一反三．例２㊀斜率为１的直线l 经过抛物线y ２＝４x 的焦点F ,且与抛物线交于A ,B 两点,求线段A B 的长．分析:此题来自普通高中课程标准实验教科书«数学 选修２ １(A 版)»(人民教育出版社,２００７年２月第２版)第６９页例４．其与以下的高考真题几乎完全一样．高考真题:(２０２０年高考数学新高考卷Ⅰ(山东卷)第１３题)斜率为３的直线过抛物线C :y ２＝４x 的焦点,且与C 交于A ,B 两点,则A B ＝．(答案:A B ＝１６３．)两者之间的差别就是题目中焦点弦的斜率不一样,题型不一样(一个是填空题,一个是解答题),其他都完全一样．７４２０２２年７月上半月㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀复习指引复习备考Copyright ©博看网. All Rights Reserved.㊀㊀㊀解析:由抛物线C:y２＝４x,可知p＝２,焦点为F(１,０),而直线A B过焦点F且斜率为１,则直线A B的方程为y＝x－１．将直线A B的方程代入抛物线C:y２＝４x,化简整理可得x２－６x＋１＝０,设A(x１,y１),B(x２,y２)．利用韦达定理得到x１＋x２＝６．结合抛物线的定义,可得A B＝A F１＋B F１＝x１＋p２＋x２＋p２＝x１＋x２＋p＝６＋２＝８．策略建议:在高三数学二轮复习中,要充分以高中数学教材为蓝本,以本为本,吃准吃透．从课本题入手,合理切入,迅速进行有效的检索㊁判断㊁辨析㊁提取㊁组建,进而高瞻远瞩地选择高效㊁简捷的思路和方法来分析与破解．４研考题 选定目标突破,抓经典题历年高考数学真题已然成为一个最好的 题源库 母题库 ,是高三数学二轮复习中的经典题源．历年的高考中,高考命题都充分体现出数学教材的示范与引领功能,源于教材意料之外,植于教材情理之中,高于教材能力之上．高考数学命题的背景㊁知识㊁方法㊁技巧与策略等都能在高中数学教材中追根溯源,寻觅其前世今生,源于教材往往又高于教材,体现传承与发展．例３㊀(２００４年高考数学全国卷Ⅱ文科第９题)已知向量a,b满足a＝１,b＝２,a－b＝２,则a＋b＝(㊀㊀)．A．１㊀㊀B．２㊀㊀C．５㊀㊀D．６分析:该高考真题与下面的２０２０年高考数学全国卷Ⅰ理科第１４题有雷同之处:高考真题:(２０２０年高考数学全国卷Ⅰ理科第１４题)设a,b为单位向量,且a＋b＝１,则a－b＝．(答案:３．)以上两个问题都可以利用平面向量的数量积公式或坐标法来处理,也可以借助 平行四边形对角线平方和定理 来处理．解析:由于a＝１,b＝２,a－b＝２,结合公式a＋b２＋a－b２＝２(a２＋b２),代入并转化可得a＋b２＝２(a２＋b２)－a－b２＝２(１２＋２２)－２２＝６,则有a＋b＝６,故选:D．策略建议:在实际数学教学与学习过程中,要合理并善于利用历年高考真题,不断挖掘㊁拓展历年高考真题中的一些典型问题;充分理解与掌握其中所渗透的数学知识㊁数学方法和数学能力等,合理应用,融会贯通,真正从数学的知识㊁方法与能力等各个层面达到理解㊁掌握㊁领悟㊁升华;有效分享历年高考真题的智慧,不断提升数学能力．５研考卷 针对问题点拨,抓易错题在高三数学二轮复习中,借助一些最新的模拟考卷,从数学知识㊁思想方法和技能等角度加以有针对性地点拨与提升,在理解与掌握的基础上,主要剖析学生中比较常见的易错题,合理纠错,全面提升．例４㊀(２０２１年普通高等学校招生全国统一考试模拟演练(八省联考)数学 １４)若正方形一条对角线所在直线的斜率为２,则该正方形的两条邻边所在直线的斜率分别为,．分析:２０２１年１月２３日,由国家教育部命题考试中心统一命题,江苏㊁河北㊁辽宁㊁福建㊁湖北㊁湖南㊁广东和重庆等八个省㊁市全体高三学生(参考总人数是３３１万多人,占了当年全国高考人数１０７１万人的三分之一,堪称史上规模最大的联考)参加的八省模拟演练的数学学科试卷正式出炉．该试卷对高三数学二轮复习有很大的指导意义．图１解析:以正方形的一个顶点为坐标原点建立如图１所示的平面直角坐标系．在正方形O A B C中,对角线O B所在直线的斜率为２,设对角线O B所在直线的倾斜角为α,则t a nα＝２,结合正方形的性质,可知直线O A的倾斜角为α－４５ʎ,直线O C的倾斜角为α＋４５ʎ,根据三角恒等变换公式,有k O A＝t a n(α－４５ʎ)＝t a nα－t a n４５ʎ１＋t a nαt a n４５ʎ＝t a nα－１１＋t a nα＝２－１１＋２＝１３．因为O AʅO C,所以k O C＝－３．故填答案:１３;－３．策略建议:合理借助２０２１年八省联考等一些重要考卷,针对性抓易错题,合理点拨,聚焦核心素养的养成,从容应对高考的变化．６结语新高考背景下的高三数学二轮复习,是全面开展的专题性㊁针对性㊁能力性㊁技巧性㊁系统性复习,合理有效完善知识㊁总结规律㊁提升能力㊁适应高考等．因此,行之有效的新高考背景下的高三数学二轮复习,能全面有效提高短暂的二轮复习效率,避免走弯路,提升解题技巧,真正形成解题能力,养成良好思维品质,培养数学核心素养．F８４复习备考复习指引㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２０２２年７月上半月Copyright©博看网. All Rights Reserved.。
高三数学第二轮复习的几点建议
高三数学第二轮复习的几点建议德阳二中蔡伟通过第一轮复习，学生已经基本系统掌握了高中数学知识，并初步形成知识体系，积累了比较丰富的解题经验。
第二轮复习做什么，关键是看目前学生处于什么水平，高考什么、怎样考、考到什么程度。
学生目前的水平离高考的要求还有多大差距？通过两次诊断性考试，学生暴露出个别知识点掌握不牢，知识的横、纵向联系不是很好，计算能力不强，思维能力还须提高，数学思想方法的应用不够灵活、应试能力不强等缺陷。
第二轮复习的任务，就是在巩固第一轮复习的成果的基础上解决以上问题。
建议：一、掌握学情，有的放矢1.通过问卷调查、试卷分析、个别交谈等方式了解学生在知识上、方法上、能力上存在的问题，使教学的针对性更强，更加贴近学生实际，效果更好。
2.关注学生的思想动态，做好学生的思想工作，保持良好的学习状态。
由于第二阶段考试较为频繁，个别学生成绩起伏较大，容易产生懈怠情绪，甚至厌学，如果教师不及时发现、正确引导，后果不堪设想。
二讲练结合，查漏补缺1.专题内容、考试试题的编制（1）充分发挥备课组的力量，认真学习考纲，研究近几年各省市的考题，明确高考考什么，怎样考。
力争专题内容、考试试题价值最大化。
（2）教师要多做题，走进题海，精选题目，才能让学生走出题海，提高效率。
（3）最好多用剪刀加浆糊、粘贴加打印的方式，自己编制。
高考有70%的中低档题，30%的难题，是在考查基础知识的同时考查能力。
因此选题应重视基础，重心不能太高，但又要有层次，尽可能体现出高考要考查的几种能力和数学思想方法。
（4）考题每周两套，一套综合题，一套小练习。
综合题全面考查知识和能力，小练习为查漏补缺之用，检查上周存在的问题学生是否掌握。
2.试卷讲评（1）教师一定要将试卷做一遍，不要拿起别人的答案去讲。
只有通过做才会发现学生在那个环节容易错，哪个环节思维可能受阻，你才可能站在导师的角度指导学生。
（2）认真分析试卷，选择错误率较高的题目，分析学生错误的原因，研究出解决的方法。
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学二轮复习是高考复习的重要阶段，对于学生来说，能否在这段时间内进行高效的复习，直接关系到高考成绩的好坏。
下面我将从几个方面给大家提几点关于高三数学二轮复习的建议。
一、制定合理的复习计划对于高三学生来说，时间非常宝贵，所以制定一份合理的复习计划是非常重要的。
在制定复习计划的时候，首先要对数学的各个知识点进行梳理和分类，了解自己的薄弱环节，然后根据自己的情况制定相应的复习计划。
在制定计划时，时间分配要合理，重点难点要加强复习，同时要留出足够的时间来进行真题的练习和考点的强化。
二、注重基础知识的复习在进行高三数学二轮复习时，很多同学都会直奔题海，而忽视了数学基础知识的复习。
事实上，数学的基础知识是非常重要的，只有基础扎实了，才能做到后续知识点的准确掌握。
所以，在进行复习时，一定要注重基础知识的梳理和复习，比如函数、导数、积分、几何等各个知识点的基本概念和性质都要进行深入的学习和掌握，这样才能更好地理解后续的知识点。
三、注重做题训练做题是数学学习的重要环节，特别是在高三数学二轮复习阶段。
通过大量的做题训练，可以巩固知识点，提高解题能力。
所以在复习时，一定要留出足够的时间来进行题海战术，做大量的真题和模拟题，这样可以更有针对性地强化考点和解题技巧，同时也能提高做题的速度和准确性。
四、注重归纳总结在进行高三数学二轮复习时，归纳总结也是非常重要的。
通过归纳总结，可以帮助学生更好地理清知识点的逻辑关系和内在联系，从而更好地掌握数学知识。
在归纳总结的过程中，可以结合教材和课堂笔记，将知识点进行梳理，找出重点难点，形成属于自己的复习资料，这样可以更有针对性地进行复习。
五、注重合理调节心态高三是决定学生一生命运的重要时期，所以在进行高三数学二轮复习的过程中，很多同学都存在焦虑和压力，这时就需要注重合理调节心态。
在复习时，可以采取一些放松的方式，比如运动、听音乐、与朋友聊天等，以缓解心理压力，保持良好的心态。
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学二轮复习是学生备战高考的关键阶段，对于数学成绩的提高起着至关重要的作用。
在这个阶段，我给出以下几点建议供大家参考。
要系统全面地复习数学知识。
高三数学内容繁杂，需要抓住重点、难点进行有针对性地复习。
要对高中数学基础知识进行全面回顾，重点复习各种函数的性质、图像和应用等基础知识。
要重点复习各种题型的解题方法和技巧，特别是数学证明和解答题的方法要加强练习。
还要复习数学概念、定理、公式等基础知识，做到理解透彻，熟练运用。
要注重做题练习。
做题是巩固和提高数学知识的有效途径。
可以通过做大量的真题、模拟题、历年试题来提高解题能力和应对考试的自信心。
在做题过程中，要注意归纳总结做题思路和解题技巧，培养良好的解题习惯。
要时刻关注错题和易错题，找出规律，加强整理、总结和记忆。
注重方法和技巧的训练。
在复习过程中，要学会灵活运用各种解题方法和技巧。
对于有些题目，可以通过适当的转化或变换，使其更容易解答。
对于一些应用题，要学会抽象和建模，将实际问题转化为数学问题，用数学方法解决。
还要学会利用已知条件，推导和证明题目中未知的结论。
灵活运用方法和技巧，可以提高解题的速度和准确性。
第四，注重错题的整理和订正。
在做题过程中，不可避免地会有一些错误。
对于错题，要及时进行整理和订正。
可以将错题进行分类，找出错误的原因，采取相应的措施加以纠正。
对于经常出错的知识点，要加强针对性的复习和练习。
通过整理和订正错题，可以不断提高解题的水平。
第五，要保持健康的生活方式。
高三是一个紧张而繁重的阶段，要保持良好的精神状态和身体健康非常重要。
合理安排学习时间，保证充足的休息和睡眠，定期进行放松和锻炼，有助于提高学习效果和应对考试的能力。
江苏省苏北四市二轮复习研讨会材料——合适的二轮复习才是最好的(朱占奎)
2．合适的环节（课外）
课堂教学的延伸、巩固为主，适时重复
2．合适的环节
（3）专题 ①知识专题复习，这也是很多学校采用的，原因是：时 间上不允许二轮复习时间太长，还有原因是思想方法 专题复习时，学生已知了用的思想方法，这样的课学 生只会机械地套用，对后续学习不会有太大好处； ②思想方法专题复习，这主要是对重要的思想方法，如 分类讨论思想方法，化归思想方法，函数与方程的思 想方法等，由于时间关系这种专题已少见了； ③针对性复习，强化基本题，强化中档题 强化难题等专 题，由于每个班级情况不同，一轮复习是浓缩性，二 轮复习多采用针对性。总之专题复习应适合学情。
4．合适的题目（逐步渗透难题）
4．合适的题目（逐步渗透难题）
4．合适的题目（逐步渗透难题）
题目的编制（一种想法）
题目的编制（一种想法）
前15项成等差，第14项以后成等比
题目的编制（一种想法）
题目的编制（一个图形）
题目的编制（一个种组合）
题目的编制（一个种组合）
题目的编制（一个种组合）
1．合适的资料
（2）教师能从中得到启发 由于二轮复习中“个性化”问题突出，教师应 在教学中选择恰当的教学方法，而作为载体的 资料就成了首先考察的方面。一本好的资料， 或者说一本可以通过适当增补、删减的资料， 能使教师从中激发灵感，如一本资料给老师产 生很多联想：知识间的联系、方法之间的联系、 方法优化的路径、试题之间的联系……，那么 这本资料就是好的资料。
试卷的讲评（多变式，求联系）
试卷的讲评（多变式，求联系）
试卷的讲评 （适当介绍“巧”法，但应围绕考试
重点）
6．合适的考评
（3）试卷的联系 试卷之间要有恰当地联系，如难度的联 系，知识的联系，思想方法的联系等等
高三数学二轮复习的基本策略及思考
2.合理分类 明确目标
将试卷分为易、中、难三类 易：选择填空题中集合、复数、三视图、程序框图、线性 规划、二项式定理、命题、定积分（分值必拿） 解答题中几何证明选讲、不等式选讲、概率统计、解三 角形或数列第一问，立体几何第一问 中：选择填空题中数列、三角函数、立体几何、导数题 解答题中三角或数列第二问，立体几何第二问，圆锥 曲线和导数第一问
二轮复习的思路确定
结合《考纲》及前面分析确定复习思路为： 查缺补漏，夯实基础； 找准难点，适度攻坚； 总结训练，提高计算； 学案考卷，狠抓规范；
专题突破，能力狂练。
二、二轮复习基本策略
（以理科为例，文科形式相同，艺术类做适当删除）
• 分两个模块，七个专题 两个模块：选择填空题模块、解答题模块 七个专题：根据高考试卷结构六道大题确定 • 时间：2月5日—4月20日 • 形式:每周二下午套题训练，每个专题先进 行一套选择填空专题，再进行相应专题。 专题复习与套题训练相结合 • 合作：套卷（几何代数老师相结合）专题 （一专题一研讨） • 题源：5年高考，模拟试卷，我校购买网点
4.技巧先行 攻克难关
• 选择填空题打破常规提前专项训练，练技巧， 拼速度：能画图不列式，能特殊不一般，能排 除不求解，能简化不复杂，能估算不硬算，几 何模型记心间。 • 解答题：三角、数列、概率统计、立体几何、 选作尽可能做满分，圆锥曲线、导数确保第一 问，第二问程序化，模板化，格式化。
5.教师齐努力 严把质量关
三、具体分工及规划 代数部分：
等差数列专题（杨涛）2月5日——2月20日 共5个小专题 ①选择填空专题（1）②数列知识点默写学案③数列小 题狂练④数列解答题题（1）⑤数列解答题（2） 三角函数专题（冯仕林） 2月21日——3月3日 共5个小专题 ①选择填空专题（3） ②三角函数知识点默写学案③三角 函数小题狂练④三角解答题题（1）⑤三角解答题（2）
《高三数学二轮复习备考策略 高三数学第二轮复习的几点建议》
高三数学二轮复习备考策略--------高三数学第二轮复习的几点建议高三数学第二轮复习，一般安排在3月到4月底。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期，也是促进学生素质、能力发展的关键时期。
因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。
怎样搞好二轮复习效果比较显著呢？“二轮看水平”概括了二轮复习的思路、目标和要求。
具体讲:一、看教师对《考试说明》、《考题》理解是否深透。
二、看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
三、看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
四、看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜。
重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
?我结合自己工作的实际谈几点建议：一、明确“主体”、突出重点第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”、“怎样考”，应了若指掌。
只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。
象函数、不等式与导数的结合；三角与向量的结合；立体几何、解析几何与向量的结合；导数与定积分的结合；排列组合、二项式定理与概率统计的结合；数列的灵活应用等都是考察的重点。
特别是新旧教材交叉点更是重中之重。
二、研究高考，科学安排近几年，高考数学试题稳中有变，变中求新。
其特点是：稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力寓“灵活”之中。
鉴于此，复习安排要做到：“二个加强三个突出”。
1．客观题要加强速度和正确率的强化训练高考采取了客观题（选择与填空）减少运算量、降低难度，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选择功能的做法。
这就需要第二轮复习要在速度、准确率上下功夫，定时定量训练。
每周至少1次，总量不得少于3次，达到大部分学生一节课完成，“优秀生”用30～35分钟完成，失分不多于2个题目分的目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）二轮复习的具体措施
2. 分析高考试题，研究命题规律 分析高考试题， （1）感悟高考： ）感悟高考：
阅卷的形式没有变，阅卷的标准可能变！ 阅卷的形式没有变，阅卷的标准可能变！
因此，严格的答题要求，在任何时候都是要坚持的. 因此，严格的答题要求，在任何时候都是要坚持的.
（三）二轮复习的具体措施
Hale Waihona Puke （一）二轮复习的思路确定2.总结学生在一轮复习过程中暴露的一些问题： 总结学生在一轮复习过程中暴露的一些问题： 总结学生在一轮复习过程中暴露的一些问题
重资料，轻课本；重做题，轻反思；重思维定势， 重资料，轻课本；重做题，轻反思；重思维定势，轻 具体问题具体分析； 具体问题具体分析； 对基本的数学概念、定理理解和掌握不到位， 对基本的数学概念、定理理解和掌握不到位，对一些 市一检第7、 、 题 基本的解题方法不清晰 ；如：市一检第 、10、12题，这些
高中数学的主干知识仍是支撑试卷的主体内容. 高中数学的主干知识仍是支撑试卷的主体内容.
（三）二轮复习的具体措施
2. 分析高考试题，研究命题规律 分析高考试题， （1）感悟高考： ）感悟高考：
理念、观念在变，选拔的形式没有变！ 理念、观念在变，选拔的形式没有变！
以上理念都要转化为能呈现在卷面上的方便 评判的试题,高考依然是选拔人才的工具. 评判的试题,高考依然是选拔人才的工具.
（三）二轮复习的具体措施
1.加强集体备课，发挥集体优势 加强集体备课， 加强集体备课 我们的做法： 我们的做法： （1）明确内容：《考试说明》、高考题、教材、学生、 ）明确内容： 考试说明》 高考题、教材、学生、 教学过程. 教学过程. 小组备课→个 （2）备课流程：“个人通研有关资料 小组备课 个 ）备课流程： 个人通研有关资料→小组备课 人研究→ 集体讨论→ 小组修改→印制导学案 印制导学案” 人研究 集体讨论 小组修改 印制导学案”. （3）成果应用：导学案 ）成果应用：导学案. （4）突出分文理、分组合的小备课，因材施教 ）突出分文理、分组合的小备课，因材施教.
（一）二轮复习的思路确定
3.认真反思一轮复习中常规教学的效率： 认真反思一轮复习中常规教学的效率： 认真反思一轮复习中常规教学的效率
我们是否准确把握考试说明、教材及它们之间的关系？ 我们是否准确把握考试说明、教材及它们之间的关系？ 我们的课堂教学效率如何？能否进一步提高？ 我们的课堂教学效率如何？能否进一步提高？ 我们平时的考试是否过于频繁？怎样提高考试、讲评、 我们平时的考试是否过于频繁？怎样提高考试、讲评、 纠错的效率？ 纠错的效率？ 我们是否盲目扩大了知识的广度和深度？ 我们是否盲目扩大了知识的广度和深度？ 我们是否了解学生对各考点的掌握程度？ 我们是否了解学生对各考点的掌握程度？ 我们是否了解学生在学习中的困难？ 我们是否了解学生在学习中的困难？ 我们是否准确把握了“考什么？怎样考？ 我们是否准确把握了“考什么？怎样考？” 我们能否通过科学严格的教学和管理办法， 我们能否通过科学严格的教学和管理办法，避免题海战 术和超强度的机械训练， 术和超强度的机械训练，使高三复习成为一种循序渐进的 能力培养过程？ 能力培养过程？
（三）二轮复习的具体措施
2. 分析高考试题，研究命题规律 分析高考试题， （1）感悟高考： ）感悟高考：
教材在变，数学的思想和方法没有变！ 教材在变，数学的思想和方法没有变！
（三）二轮复习的具体措施
2. 分析高考试题，研究命题规律 分析高考试题， （1）感悟高考： ）感悟高考：
载体、情境在变，考查的知识点没有变！ 载体、情境在变，考查的知识点没有变！
（一）二轮复习的思路确定
5.研究分析高考试题，保证训练的针对性： 研究分析高考试题，保证训练的针对性： 研究分析高考试题
（1）高考试题是《考试说明》要求的具体化； ）高考试题是《考试说明》要求的具体化； （2）加强对 、09、10、11四年本省及课改省份高考 ）加强对08、 、 、 四年本省及课改省份高考 试题的研究； 试题的研究； 3）将近四年高考试题与考试说明加以比较，估计2012 （3）将近四年高考试题与考试说明加以比较，估计2012 年高考试题的难度与变化； 年高考试题的难度与变化； （4）对试题中出现的热点、难点问题从考试说明中找依 ）对试题中出现的热点、 估计2012年高考的新动向；如：立体几何两证一算？ 年高考的新动向； 立体几何两证一算？ 据，估计 年高考的新动向
（二）二轮复习的基本策略
2.复习模式：专题复习与综合训练、基础回扣融合 复习模式：专题复习与综合训练、 复习模式 （1）复习时间安排： ）复习时间安排： 2月21日——4月21日：专题复习为主，综合练习为 月 日 月 日 专题复习为主， 归纳总结思想方法； 辅，归纳总结思想方法； 4月22日——5月21日：综合练习为主，专题突破为 月 日 月 日 综合练习为主， 进行填空题、解答题专项训练； 辅，进行填空题、解答题专项训练； 5月22日——6月2日：基础回扣为主，仿真训练，查 月 日 月 日 基础回扣为主，仿真训练， 漏补缺； 漏补缺； 6月3日 ——6月5日：学生自主复习、集中答疑 月 日 月 日 学生自主复习、集中答疑.
高考试题—找共性， 近期试题—找趋势 找趋势； 高考试题 找共性， 找共性 近期试题 找趋势； 相同考点试题—找变化 外地试题—找信息 找变化； 找信息。 相同考点试题 找变化； 外地试题 找信息。
（二）二轮复习的基本策略
1.策略：巩固、完善、综合、提高 策略：巩固、完善、综合、 策略 巩固基础知识 基本能力和基本方法； 基础知识、 巩固基础知识、基本能力和基本方法； 完善认知结构 知识、技能、方法），查漏补缺； 认知结构（ ），查漏补缺 完善认知结构（知识、技能、方法），查漏补缺； 综合知识 增强知识的连接点， 知识（ 综合知识（增强知识的连接点，增强题目的综合性和 灵活性，即将陈述性知识转化为程序性知识， 灵活性，即将陈述性知识转化为程序性知识，化知识为 能力）； 能力）； 提高思维能力 概括能力和分析解决问题的能力， 思维能力、 提高思维能力、概括能力和分析解决问题的能力，提 高应试水平，提升学科能力. 高应试水平，提升学科能力
高三数学二轮复习的基本策略 及具体措施
江苏省郑集高级中学 庄后伟 2012.2.23
二轮复习的思路确定 二轮复习的基本策略 二轮复习的具体措施
（一）二轮复习的思路确定
1.认识高三数学二轮复习的目的： 认识高三数学二轮复习的目的： 认识高三数学二轮复习的目的
（1）对高中数学知识系统梳理、形成网络； ）对高中数学知识系统梳理、形成网络； （2）对一轮复习中存在的问题进行一定的补偿矫正； ）对一轮复习中存在的问题进行一定的补偿矫正； （3）对主干知识的重点突破； ）对主干知识的重点突破； （4）提升综合应用能力、应试水平。 ）提升综合应用能力、应试水平。
（三）二轮复习的具体措施
2. 分析高考试题，研究命题规律 分析高考试题， 怎样考” 为什么考” （3）明确“考什么”、“怎样考”、“为什么考”、 ）明确“考什么” 教什么” 学什么” “教什么”、“学什么”——导学案编制的依据 导学案编制的依据
2. 分析高考试题，研究命题规律 分析高考试题， （2）分析高考阅卷标准及学生高考答题错误： ）分析高考阅卷标准及学生高考答题错误： 通过研究高考阅卷标准及阅卷中发现的答题错误， 通过研究高考阅卷标准及阅卷中发现的答题错误，在 平常教学中对学生严格要求，切实解决学生“会而不对， 平常教学中对学生严格要求，切实解决学生“会而不对， 对而不全”的问题， 对而不全”的问题，将规范和习惯落实在每一节数学课 堂之中. 堂之中
（二）二轮复习的基本策略
3.对学生进行有效的学法指导 对学生进行有效的学法指导 （1）教给学生反思自己的学习行为的方法、形成反思 ）教给学生反思自己的学习行为的方法、 的习惯 ； （2）教给学生自己查漏补缺、梳理知识、形成知识网 ）教给学生自己查漏补缺、梳理知识、 络的方法； 络的方法； 错误” （3）指导学生学会审题，利用好自己的 “错误”； ）指导学生学会审题， （4）重视解题规范的培养，摆脱“会而不对，对而不 ）重视解题规范的培养，摆脱“会而不对， 的现象. 全” 的现象
（一）二轮复习的思路确定
4.吃透《考试说明》，明确其功能定位： 吃透《考试说明》 明确其功能定位： 吃透
《考试说明》既是高考命题的依据，也是考生复习的依据. 考试说明》既是高考命题的依据，也是考生复习的依据. （1）2012年《考试说明》的内容所涉及的考点与能力要 ） 年 考试说明》 求要熟练掌握； 求要熟练掌握； （2）适度关注新旧《考试说明》的比较研究； ）适度关注新旧《考试说明》的比较研究； （3）对照《考试说明》逐个知识点和重点考查内容进行 ）对照《考试说明》 排查， 排查，查找一轮复习的不足 .
关于解题的思考？ 关于解题的思考？
1)它是一个什么问题？它要求(证)的是什么？ 它是一个什么问题？它要求 证 的是什么 的是什么？ 它是一个什么问题 ——什么范畴的问题？——“盯着目标”——求 什么范畴的问题？ 盯着目标” 什么范畴的问题 盯着目标 求 (证)什么 什么? 证 什么 2)现有哪些材料？——题设中的条件 现有哪些材料？ 题设中的条件 现有哪些材料 3)有哪些工具？——已经学过的相关概念、命题、 有哪些工具？ 已经学过的相关概念、 有哪些工具 已经学过的相关概念 命题、 公式和方法 4)还缺少什么材料？能否从现有的材料和工具中找 还缺少什么材料？ 还缺少什么材料 到？ 5)如何运用这些 条件 和 工具？ 工具？ 如何运用这些 6)是否还有条件没有利用？如何利用？ 是否还有条件没有利用？如何利用？ 是否还有条件没有利用 它是什么？如何表示？还能如何表示？ 转换 转换) 它是什么？如何表示？还能如何表示？(转换 它有什么性质？如何表示？还能如何表示? 它有什么性质？如何表示？还能如何表示 它们有什么关系? 如何表示? 还能如何表示? 它们有什么关系 如何表示 还能如何表示 它是否与其它问题有联系?能否利用这个联系 能否利用这个联系? 它是否与其它问题有联系 能否利用这个联系