《美丽的彩虹》PPT教学课件
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2024版美丽的彩虹PPT课件
神秘传说
佛光在佛教中被视为吉祥的象征，传说只有修行到一定程度的人才能看到。实际上， 佛光是一种特殊的大气光学现象，与阳光、云雾和观察者的角度等多种因素有关。
自然界其他类似光学现象
03海市蜃楼Fra bibliotek日晕和月晕
在特定的气象条件下，如海面或沙漠上空， 由于大气折射率的变化，远处的景物会出 现在空中，形成虚幻的景象。
07
环保意识培养与保护自然 之美
彩虹作为自然奇观价值认识
01
彩虹的形成原理
阳光穿过水滴在空中分散造成的 光的折射、反射和再折射现象。
02
彩虹的七种颜色
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫， 每种颜色对应不同的波长和频率。
03
彩虹的象征意义
在不同文化中，彩虹常被视为美 好、希望和和平的象征。
环保意识培养重要性强调
美丽的彩虹PPT课件
目录
• 彩虹概述 • 光学原理与彩虹关系 • 自然界中其他类似现象 • 彩虹在艺术领域应用 • 科学实验：人工制造彩虹
目录
• 彩虹观测与拍摄技巧 • 环保意识培养与保护自然之美
01
彩虹概述
彩虹定义与形成原理
01
彩虹定义
02
形成原理
彩虹是一种由太阳光穿过水滴在空中分散成光谱的彩色圆弧。
节约资源能源
合理使用水、电、纸张等资源能源，避 免浪费。
绿色出行方式
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色 出行方式，减少私家车使用。
参与环保活动
积极参加植树造林、垃圾分类、环保宣 传等公益活动，为保护环境贡献自己的 力量。
THANKS
拍摄角度和构图技巧分享
拍摄角度
尝试不同的拍摄角度，如低角度拍摄可强调彩虹的宏伟，高角度拍摄则可展示彩虹与地面的关系。同时，可利用 前景元素增加照片的深度和层次感。
佛光在佛教中被视为吉祥的象征，传说只有修行到一定程度的人才能看到。实际上， 佛光是一种特殊的大气光学现象，与阳光、云雾和观察者的角度等多种因素有关。
自然界其他类似光学现象
03海市蜃楼Fra bibliotek日晕和月晕
在特定的气象条件下，如海面或沙漠上空， 由于大气折射率的变化，远处的景物会出 现在空中，形成虚幻的景象。
07
环保意识培养与保护自然 之美
彩虹作为自然奇观价值认识
01
彩虹的形成原理
阳光穿过水滴在空中分散造成的 光的折射、反射和再折射现象。
02
彩虹的七种颜色
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫， 每种颜色对应不同的波长和频率。
03
彩虹的象征意义
在不同文化中，彩虹常被视为美 好、希望和和平的象征。
环保意识培养重要性强调
美丽的彩虹PPT课件
目录
• 彩虹概述 • 光学原理与彩虹关系 • 自然界中其他类似现象 • 彩虹在艺术领域应用 • 科学实验：人工制造彩虹
目录
• 彩虹观测与拍摄技巧 • 环保意识培养与保护自然之美
01
彩虹概述
彩虹定义与形成原理
01
彩虹定义
02
形成原理
彩虹是一种由太阳光穿过水滴在空中分散成光谱的彩色圆弧。
节约资源能源
合理使用水、电、纸张等资源能源，避 免浪费。
绿色出行方式
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色 出行方式，减少私家车使用。
参与环保活动
积极参加植树造林、垃圾分类、环保宣 传等公益活动，为保护环境贡献自己的 力量。
THANKS
拍摄角度和构图技巧分享
拍摄角度
尝试不同的拍摄角度，如低角度拍摄可强调彩虹的宏伟，高角度拍摄则可展示彩虹与地面的关系。同时，可利用 前景元素增加照片的深度和层次感。
《美丽的彩虹》课件
2 东方文化
彩虹代表着幸福、吉祥和美好的未来。
4 古代文化
彩虹被认为是神圣的桥梁，连接着天地 和人间。
彩虹的拍摄技巧和美图分享
拍摄角度和光线
自然景观中的彩虹
双重彩虹
选择合适的拍摄角度和光线， 捕捉出迷人的彩虹瞬间。
将彩虹与自然山水融为一体， 创造出壮丽而唯美的照片。
拍摄双重彩虹是摄影师的一 大挑战，也是拍摄中的珍贵 瞬间。
《美丽的彩虹》PPT课件
彩虹，那如梦似幻的自然奇观，让我们沉醉在七彩的魅力中。在这份PPT课件 中，我们将一同探索彩虹的起源、形成原理、文化象征等精彩内容。
彩虹的起源
彩虹是自然界的奇迹，起源于光的折射和反射。它不仅令人惊叹，还有着深 远的象征意义。让我们一起揭开这道神奇的色彩之门。
彩虹的七种颜色及其含义
彩虹的出现频率和条件
彩虹并不是每次下雨都会出现，它需要特定的条件才能展现出绚丽的色彩。让我们一探究竟，了 解彩虹的真实世界。
彩虹的偏振现象和科学应用
了解彩虹的偏振效应，不仅能让我们更深入地认识彩虹，还可以应用于科学 研究和技术发展。
红色
热情、力量、勇气。
绿色
平衡、健康、和谐。
紫色
神秘、权威、奢华。
橙色
活力、创造力、温暖。
蓝色
真理、宁静、沉思。
黄色
快乐、希望、智慧。
靛色
神秘、浪漫、冷静。
彩虹的形成原理
1
光的反射
2
光线在介质内部发生反射，造成彩
虹的形成。
3
光的折射
当光线从一种介质射入另一种介质 时，会发生折射现象。
水滴的折射与反射
光线在雨滴内部折射，然后从内部 反射，形成彩虹。
《美丽的彩虹》PPT课件大班科学
半圆形
彩虹通常呈现半圆形，因 为阳光穿过水滴后形成的 光谱是圆形的，但观察者 只能看到其中的一部分。
色彩鲜艳
彩虹的颜色鲜艳且分明， 每种颜色都清晰可辨。
短暂易逝
彩虹的出现往往短暂而美 丽，随着阳光和雨滴的变 化而消失。
02
彩虹与光学原理
光的折射与反射
折射现象
01
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
在自然界中，彩虹的美丽和神秘性使 其成为许多文化和宗教的象征和传说。
彩虹的出现与其他天气现象有关，如 彩虹桥（双彩虹）和月虹（月光形成 的彩虹）。
04
彩虹与文化传说
不同文化中的彩虹传说
希腊神话
彩虹是天后赫拉与宙斯之间的桥 梁，象征着和平与希望。
北美印第安传说
彩虹是雷神与水神之间的桥梁，也 是神灵与人类之间的通寓意
彩虹因其美丽的色彩和短暂的出现，常被用来象征美好、希望和幸 福。
心理效应
看到彩虹会让人产生愉悦、惊喜等积极情绪，有助于缓解压力和焦 虑。
社会文化
彩虹在许多文化中都是吉祥、和平的象征，人们常用彩虹来寄托美好 愿望和祝福。
05
探索彩虹的科学实验
制作人工彩虹实验
实验材料：喷雾瓶、阳光、 水
3
探索未知世界
彩虹背后蕴含着丰富的科学原理，鼓励幼儿保持 探索精神，勇于探索未知世界。
探索更多与彩虹相关的科学奥秘
彩虹的多种形态
除了常见的圆形彩虹，还有双彩虹、月虹等特殊形态的彩虹，引导幼儿进一步探索其形成原 理。
彩虹在科学和艺术中的应用
介绍彩虹在科学研究和艺术创作中的应用，如光学实验、色彩搭配等，拓展幼儿视野。
记录与分享实验结果
《美丽的彩虹》 PPT实用课件6
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。 7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。 8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
（鄂教版）四年级科学下册课件
美丽的彩虹
想一想：
彩虹是如何形成的呢？
阳光怎么会变出这么多 颜色呢？
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
阳光穿过透明的
棱镜时，光的路线 会发生改变，被分 解为多种颜色的光， 形成太阳光谱。
悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色，将阳光分散， 形成美丽的彩虹。
自制水棱镜
《美丽的彩虹》 PPT实用课件6
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（鄂教版）四年级科学下册课件
美丽的彩虹
想一想：
彩虹是如何形成的呢？
阳光怎么会变出这么多 颜色呢？
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
阳光穿过透明的
棱镜时，光的路线 会发生改变，被分 解为多种颜色的光， 形成太阳光谱。
悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色，将阳光分散， 形成美丽的彩虹。
自制水棱镜
《美丽的彩虹》 PPT实用课件6
《美丽的彩虹》 PPT实用课件6
美丽的彩虹(优秀课件)
冬冬说， ————————————。 彩虹是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
小弟弟问： 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里？ 能不能到太空人的家？
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽？ 是谁为它画了七彩衣？ 谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地, 它回到了白云中间。
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空。 丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
我会读词语：
雨过天晴 越来越淡 丁丁 一定 天空 巨大 顶上 颜色 神奇 遥远 滑 仙女 戴上 七彩衣
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空。
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空。
丁丁
冬冬
小妹妹
小弟弟
丁丁说，
彩虹是一座神奇的桥，
彩虹是一座神奇的桥
我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
雨过天晴… … 丁丁说… … 冬冬说… … 小弟弟问… … 小妹妹问… … … … 越来越淡 渐渐地… …
丁丁说，
彩虹是一座神奇的桥，
我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
冬冬说，
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
冬冬说，
彩虹是一条美丽的 项链， 天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
_____________说， 彩虹是___________________， ————————————，
《美丽的彩虹》PPT课件六
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
PPT素材：/sucai/ PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 自己选择的路，跪着也要把它走完。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 人工智能和天然愚蠢无法相提并论。 这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。 努力耕耘，少问收获。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》
（鄂教版）四年级科学下册课件
美丽的彩虹
想一想：
彩虹是如何形成的呢？
阳光怎么会变出这么多 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
一年级语文下册_美丽的彩虹课件_北师大版PPT、优质教学课件
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四、 五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多”？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间.
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么？ 你觉得彩虹还像什么？
彩虹姐姐的话：
天空中的小水珠经日光 照射，发生折射或反射作用 而形成的七种颜色的弧形彩 带，就是我啦！
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句。
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四、 五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多”？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间.
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么？ 你觉得彩虹还像什么？
彩虹姐姐的话：
天空中的小水珠经日光 照射，发生折射或反射作用 而形成的七种颜色的弧形彩 带，就是我啦！
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句。
美丽的彩虹 PPT优秀课件2
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空
去 看 看 遥 远 的 银 河
我 想 从 这 座 千 上 走 过
彩 虹 是 一 座 神 奇 的 桥
丁 丁 说 ，
冬冬说，
彩虹是一条美丽的项链
天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
小弟弟问，
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
小妹妹问， 是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地回到了白云中间。
彩虹
银河
滑落
晴天 天空 神奇 遥远
仙女 戴上 一定
头顶
渐
晴 空 神 遥
戴 定 仙 顶
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
大班科学课件(美丽的彩虹)
80%
彩虹的形成
当太阳光穿过水滴时会发生折射 、反射和再折射的过程，不同颜 色的光因为波长不同而分散成光 谱各色，形成了彩虹。
光的色散
光的色散
白光通过棱镜后分解成不同颜色的光 谱，这是因为不同颜色的光具有不同 的波长和折射率。
彩虹的颜色
由于光的色散，我们看到了红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的彩虹 。
彩虹在文化中的意义
神话和传说
彩虹在许多神话和传说中都有出 现，被赋予了神奇的力量和意义，
如通往天堂的桥梁、神灵的居所 等。
艺术创作灵感
彩虹是艺术家们常用的创作元素， 它为绘画、摄影、文学和音乐等艺 术形式提供了丰富的灵感。
象征意义
在不同的文化中，彩虹有着不同的 象征意义，如和平、友谊、爱情等。
彩虹对人类生活的影响
彩虹的应用前景
除了科学探索外，彩虹还具有广泛的应用前景，如彩虹旅游、彩虹艺术等。未来 将进一步发掘彩虹的美学和商业价值，促进相关产业的发展。
THANK YOU
感谢聆听
彩虹的观察和测量技术
现代科技提供了更精确的观察和测量彩虹的方法，如使用高分辨率的相机和光 谱仪来捕捉和测量彩虹的光谱和颜色分布。
未来对彩虹的探索和展望
彩虹与气候变化的关系
随着全球气候变化的影响，彩虹可能发生变化，未来研究将进一步探讨彩虹与气 候变化的关系，以及如何通过观测彩虹来监测和预测天气和气候变化。
彩虹与大气层的互动
大气层的折射
太阳光在进入大气层时，由于 大气密度和厚度的变化，会发 生折射，这也是我们看到太阳 位置比实际位置高的原因。
彩虹的位置
彩虹通常出现在太阳相反的方 向，即东边的天空。
彩虹的消失
随着太阳升高，阳光不再需要 经过水滴折射和反射形成彩虹 ，因此我们看不到彩虹。
《美丽的彩虹》 精品PPT课件2(共11张)
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空
去 看 看 遥 远 的 银 河
我 想 从 这 座 千 上 走 过
彩 虹 是 一 座 神 ，
彩虹是一条美丽的项链
天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
小弟弟问，
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
小妹妹问， 是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地回到了白云中间。
彩虹
银河
滑落
晴天 天空 神奇 遥远
仙女 戴上 一定
头顶
巨大 颜色 清淡
渐渐
虹
银
滑 巨 颜 淡 渐
晴 空 神 遥
戴 定 仙 顶
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
去 看 看 遥 远 的 银 河
我 想 从 这 座 千 上 走 过
彩 虹 是 一 座 神 ，
彩虹是一条美丽的项链
天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
小弟弟问，
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
小妹妹问， 是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地回到了白云中间。
彩虹
银河
滑落
晴天 天空 神奇 遥远
仙女 戴上 一定
头顶
巨大 颜色 清淡
渐渐
虹
银
滑 巨 颜 淡 渐
晴 空 神 遥
戴 定 仙 顶
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
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13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
小学一年级下学期语文《美丽的彩虹》PPT课件PPT、优质教学课件
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空
去我彩丁 看想虹丁 看从是说 遥这一， 远座座 的千神 银上奇 河 走的
过桥
冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
小弟弟问， 如果从彩虹顶上滑下， 会是哪里？ 能不能到太空人的家？
小妹妹问， 是谁让彩虹这样美丽？ 是谁为它画了七彩衣？ 谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地回到了白云中间。
彩虹 晴天 天空 神奇 遥远
银河 仙女 戴上 一定 头顶
滑落 巨大 颜色 清淡 渐渐
虹
银
滑
晴
戴
巨
空
定
颜
神
仙
淡
遥
顶
渐
各图名称的顺序： 太阳
小麦
人进食
自行车
能量转化的顺序：
太阳能 化学能 化学能
机
械能 [问]：光合作用中能量形式的转化？ [答]：光能转化为化学能
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2：1：3。
④该物质是由三氯乙烯分子构成的纯净物。
A、②、③ B、①、③在空气中燃烧时，有黑烟出现，被烧焦， 这
说明它们中均含有 _元素，它们都属于 有机物”)
结论：能量既不会 式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也 称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如 不相等， 是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
去我彩丁 看想虹丁 看从是说 遥这一， 远座座 的千神 银上奇 河 走的
过桥
冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
小弟弟问， 如果从彩虹顶上滑下， 会是哪里？ 能不能到太空人的家？
小妹妹问， 是谁让彩虹这样美丽？ 是谁为它画了七彩衣？ 谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地回到了白云中间。
彩虹 晴天 天空 神奇 遥远
银河 仙女 戴上 一定 头顶
滑落 巨大 颜色 清淡 渐渐
虹
银
滑
晴
戴
巨
空
定
颜
神
仙
淡
遥
顶
渐
各图名称的顺序： 太阳
小麦
人进食
自行车
能量转化的顺序：
太阳能 化学能 化学能
机
械能 [问]：光合作用中能量形式的转化？ [答]：光能转化为化学能
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2：1：3。
④该物质是由三氯乙烯分子构成的纯净物。
A、②、③ B、①、③在空气中燃烧时，有黑烟出现，被烧焦， 这
说明它们中均含有 _元素，它们都属于 有机物”)
结论：能量既不会 式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也 称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如 不相等， 是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
美丽的彩虹ppt(1)
小弟弟问： 如果从彩虹顶上滑下， 会是哪里？ 能不能到太空人的家？
小妹妹问：
是谁让彩虹这么美丽？ 是谁为它画了七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡,
渐渐地,它回到了白云中间。
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。 丁丁说，
小弟弟问:
如果从彩虹顶上滑下,
会是哪里? 能不能到太空人的家? 小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔? 彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
雨过天晴，
一道彩虹高高挂在天空。
丁丁
冬冬
小妹妹
小弟弟
丁丁说，
彩虹是一座神奇的桥，
我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
丁丁说， 神奇 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
桥 彩虹是一座＿＿＿。
彩虹是一座＿＿＿的桥。 神奇
一座神奇的桥 彩虹像＿＿＿＿＿＿＿。
冬冬说，
一定会更加漂亮
我说，
放飞想象：你觉得彩虹还像什么？ 一条柔软的围巾
彩虹是________________,
天上的云朵围上它 __________________＿＿，
一定会更加可爱 _____________________ 。
我说，
彩虹是 一件七彩衣， 姐姐穿上它 ，
一定会更加好看 。
丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链， 美丽 天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
项链 彩虹是一条＿＿＿。
彩虹是一条＿＿＿的项链。 美丽 彩虹像＿＿＿＿＿＿＿＿。 一条美丽的项链
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拓展提升
描写彩虹的诗句 ⒈赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
（毛泽东《菩萨蛮●大柏地》 ⒉两水夹明镜，双桥落彩虹。
（李白《秋登宣城谢眺北楼》
心灵感悟
彩虹虽然出现的时间很短，可是七 彩的颜色给人们留下了如此美深刻的印 象。我也想目睹彩虹的美。
随堂练习
1.在括号里填上合适的词语。
（ 漂亮 ）的项链 （巨大 ）的笔 （ 长长）的银河 （神奇 ）的桥
美丽的彩虹
资料宝袋
彩虹 又称天虹，是气象中的一种光学现象。当太阳 照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空 上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，色 彩艳丽。中国对七色光最普遍说法是（从外至内） “赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”。
预习检查
1. 朗读《美丽的彩虹》，简单理解诗歌 的意思。
2. 认读生字和词语。
彩虹 一座神奇的桥 看看遥远的银河
用比喻的手法，把“彩 虹”比作“一座神奇的 桥”，更为彩虹增添了 神秘色彩。
课文详解 品词析句
彩虹 一条美丽的项链 仙女戴上会更好 看
用比喻的手法，写彩虹 像项链一样美，深化了 课文的主题。
课文详解 品词析句
从彩虹顶上滑下
会是哪里？ 能不能到太空人的家？
用两个连续的问句，表 现了小弟弟充满好奇心， 同时也增添了彩虹神秘 的色彩。
字词乐园 我会认
虹晴神遥 仙戴顶滑 颜淡
字词乐园
kōng
空
我会写
写法：“穴”略扁， “工”下横略长。
组词：空气 空军
字词乐园
dīng
丁
我会写
写法：横要长，竖钩压 在竖中线上。
组词：人丁 壮丁
字词乐园
dìng
定
我会写
写法：“qī
七
我会写
写法：横由左向右稍向 上倾斜。
组词：七天 七上八下
字词乐园
jù
巨
我会写
组词：巨大 巨人
字词乐园
sè
色
我会写
课件PPT
写法：上部略小，“巴” 竖弯钩略宽。
组词：红色 色彩
字词乐园 多音字
kōng（空话） 空
kòng（空闲）
字词乐园
近、反义词
近义词： 神奇—奇妙 美丽—漂亮 巨大—庞大
反义词：
白—黑 淡—浓 远—近 美丽—丑陋
字词乐园 词语释义
神奇：非常奇妙。 遥远：很远。 美丽：使人看了产生快感的；好看。 项链：戴在脖子上垂挂在胸前的链形 首饰，多用金银或珍珠、玉石等制成。 巨大：（规模、数量等）很大。
课文详解 品词析句
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空。
描写雨过天晴，彩虹出现， 交代了时间、地点和出场 的事物。
课文详解 品词析句
随堂练习
2.连词成句，并加上标点。 项链 一条 彩虹 美丽 就像 的 彩虹就像一条美丽的项链。
彩虹 白云 回到 中间 了 又 彩虹又回到了白云中间。
你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 用最少的浪费面对现在。
身体健康，学习进步！ 目标再远大，终离不开信念去支撑。
路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 人惟患无志，有志无有不成者。
课文详解 品词析句
是谁让彩虹这样美丽？ 是谁为它画了七彩衣？ 谁有这样巨大的笔？
三个问句更突出表现了 彩虹的美丽，从侧面赞 美了大自然的神奇。
课文详解 品词析句
第2—5小节用对话描写了小朋友们 对彩虹的想象。
课文详解 品词析句
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地，它回到了白云中间。
运用了拟人的手法写 彩虹逐渐消失的过程。
结构图解
神奇的桥
美丽的项链
美丽的彩虹 太空人的家
回到白云中间
七彩衣
概括主题
本文按照彩虹从出现到消失的过程，借 助四个人的对话描绘了彩虹的美丽，抒发了 作者对彩虹及大自然神奇景色的赞美之情。
写法点拨
每一种事物都有和其他事物不一样的地方， 儿歌中的桥是“神奇”的，这就是与其他桥 不同的地方。我们把这样的词叫形容词，即 表示事物的形状、性质和状态等的词，如大 、高、认真、美丽、可爱。在表示名称的词 前面加上合适的形容词能表现出事物的特点 。如美丽的项链、巨大的笔等。