数学苏教版2年级上《表内乘法和表内除法(二)》教案1
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。
本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。
但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。
3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。
4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。
提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。
如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。
3.操练（15分钟）分组进行练习，让学生互相讨论、解答。
教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。
苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版二年级上册数学第六单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能够灵活运用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法和除法的关系，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但部分学生对于乘法和除法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习习惯和数学思维能力也存在差异，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握表内乘法和表内除法的计算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法和除法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用表内乘法和表内除法进行计算。
2.教学难点：学生对于乘法和除法运算规则的理解，以及运算速度和准确性的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等教学手段，辅助学生直观形象地理解乘法和除法的运算过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题《表内乘法和表内除法（二）》。
2.探究新知：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，通过实例演示和练习，让学生熟练掌握。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现和纠正学生的错误。
4.应用拓展：设计实际应用题，让学生运用乘法和除法进行解决问题，培养学生的应用能力。
5.总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，发现不足并进行改进。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
二年级上册数学教案 第六单元(表内乘法和表内除法(二) 苏教版(2014秋)
第六单元表内乘法和除法（二）教学内容书上P70-89页。
教材分析本单元内容分四段安排。
第一段，教学7的乘法口诀和用口诀求商，教学乘除法竖式的认识；第二段教学8的乘法口诀和用口诀求商；第三段教学9的乘法口诀和用口诀求商；第四段，整理乘法口诀表，教学连乘、连除和乘除混合运算。
此外，教材还安排了实践活动《算24点》。
教材主要有以下编排特点：1.合理安排教学内容，以利于学生主动学习。
对于乘法口诀的编制和应用乘法口诀求积、求商，学生已经积累了一些经验，学会了方法，具有一定的独立学习的基础，同时乘法口诀又要有一个逐步熟练的过程。
从这两方面考虑，教材改变了以往的编排结构，以利于发挥学生的主体性，便于学生主动学习，并在学习和应用中逐步熟练地掌握乘法口诀。
整理乘法口诀表。
在学完乘法口诀以后，教材让学生自己来整理出乘法口诀表，一方面可以让学生在整理的过程中逐步认识乘法口诀的完整结构，以便记忆乘法口诀；另一方面要求学生观察、分析表里口诀的排列规律，可以初步培养学生探索规律、整理概括和合作交流的能力。
学习连乘、连除和乘除混合运算。
学生学完表内乘除计算之后，教材安排了连乘、连除和乘除混合运算。
通过连乘、连除和乘除混合的运算，既可以增加练习乘法口诀的机会，又可以初步掌握乘除同级运算的运算顺序。
2.让学生自己编制乘法口诀。
学生通过2～6乘法口诀的学习，已经知道乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。
为了给学生提供自主探索的机会，经历数学活动的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步发展学生的数学思维，同时在学习活动中获得成功的体验，逐步培养自主探索的意识和习惯，增强学习数学的自信心，教材把编制乘法口诀让学生去完成，留给学生更大的空间。
3．重视让学生在学习过程中主动探索。
数学课程的基本出发点，是促进学生全面、持续、和谐的发展。
所以数学学习不仅仅是知识的学习，更应该包括应用知识解决实际问题，发展数学思考，培养对数学的情感、态度等，使一般能力得到发展。
二年级上册数学教案-第6单元《表内乘法和表内除法(二)》｜苏教版(2023秋)
4.培养学生的合作交流能力：在小组活动中，鼓励学生相互交流、讨论乘除法运算方法和问题解决策略，提升合作学习的能力。
本章节将围绕核心素养目标，结合教材内容，有针对性地开展教学活动，旨在全面提升学生的数学学科素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内乘法和表内除法(二)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分配物品或者计算价格的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘除法的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法和除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.表内除法：掌握2~9的除法运算，理解除法与乘法的关系。
-除法的基本概念与运算方法
-除法口诀的应用
-乘法与除法的互逆关系
3.综合应用：通过实际例题，培养学生表内乘除法的综合运用能力。
-解决涉及乘除法混合运算的实际问题
-培养学生的逻辑思维能力和解决问题的策略
本章节内容将紧密结合教材，注重培养学生的运算能力和解决问题的实际能力。
2.教学难点
（1）乘法口诀的灵活运用：学生在运用乘法口诀时可能会出现混淆、遗忘等现象，需要教师通过多种方法帮助学生巩固记忆。
南京实验国际苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案
南京实验国际苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是南京实验国际苏教版二年级上册数学的第六单元。
这一单元的主要内容是让学生掌握乘除法的运算规律，能够进行简单的乘除计算，并能够应用乘除法解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受和理解乘除法的概念和运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘除法，对本单元的内容有一定的了解。
但是，对于乘除法的运算规律和应用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习，让学生加深对乘除法的理解，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握乘除法的运算规律，能够进行简单的乘除计算。
2.过程与方法：学生能够在实际操作中感受和理解乘除法的概念和运算方法。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握乘除法的运算规律，能够进行简单的乘除计算。
2.难点：学生能够理解乘除法的概念，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受和理解乘除法的概念和运算方法。
2.任务驱动法：通过设置实际的计算任务，让学生在完成任务的过程中掌握乘除法的运算规律。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，让学生互相学习和交流，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：计算器、乘除法的图片和实例、练习题。
2.教学环境：教室布置成情境教学的环境，让学生能够在实际情境中学习和应用乘除法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过乘除法的图片和实例，引起学生的兴趣。
b.教师提出问题，让学生思考乘除法的运算规律。
2.呈现（10分钟）a.教师通过讲解和示范，向学生介绍乘除法的运算规律。
b.教师进行实际的计算演示，让学生观察和理解乘除法的运算过程。
3.操练（10分钟）a.教师设置实际的计算任务，让学生进行乘除法的计算练习。
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是二年级数学上册苏教版第六单元的重要内容。
本节课的内容主要包括两位数乘一位数的计算方法和表内除法的进一步应用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在掌握乘除法运算的基础上，进一步理解和运用乘除法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本运算，对乘除法的概念有了初步的认识。
但学生在运算过程中，可能会对两位数乘一位数的计算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，提高运算速度和准确性；学生能够运用乘除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、归纳等方法，让学生在实践中学习两位数乘一位数的计算方法。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法。
2.教学难点：理解两位数乘一位数的计算原理，能够熟练运用计算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算盘等教具，帮助学生形象直观地理解两位数乘一位数的计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习表内乘法和表内除法的基本运算，引出本节课的内容——两位数乘一位数。
2.探究新知：教师通过展示实物模型、多媒体课件等，引导学生观察、操作、交流，总结出两位数乘一位数的计算方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用两位数乘一位数的计算方法，巩固所学知识。
4.拓展应用：让学生运用乘除法解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对两位数乘一位数计算方法的理解。
苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法(二)》复习教案
苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法（二）》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的乘除法计算，能运用乘除法解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、思考、探究等活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们认真计算、独立思考的良好学习习惯。
二、教学重点和难点重点：100以内乘除法的计算方法，乘除法在生活中的应用。
难点：理解乘除法的意义，灵活运用乘除法解决实际问题，处理计算中的进位和借位。
三、教学过程1. 导入：回顾旧知，通过提问学生关于表内乘除法的相关知识，引出本节课的复习内容。
2. 新授：（1）乘除法计算方法的复习：通过练习和讲解，让学生掌握100以内乘除法的计算方法，包括进位和借位的处理。
（2）乘除法在生活中的应用：结合生活中的实例，引导学生运用乘除法解决实际问题，如购物时计算找零、计算时间等。
（3）探究活动：设计一些有趣的探究活动，让学生自主探究乘除法的规律和应用，提高他们的学习兴趣和能力。
3. 巩固：通过多种形式的练习，如计算题、应用题等，让学生熟练掌握100以内乘除法的计算方法和实际应用。
4. 拓展：引导学生运用所学知识解决一些稍复杂的实际问题，如计算组合图形的面积、解决相遇问题等，提高他们解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确自己的学习成果和不足之处。
同时强调乘除法在生活中的重要性，激发学生学习数学的积极性。
四、教学方法和手段1. 讲授法：讲授乘除法的计算方法和应用，帮助学生建立正确的概念和理解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和解题方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握乘除法的计算方法和实际应用。
4. 任务驱动法：通过布置任务的方式，引导学生自主探究和学习，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 9乘法口诀表》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。
本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。
教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。
学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。
2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。
为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。
引导学生总结9的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容。
本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，进一步培养学生的运算能力。
通过本单元的学习，学生能够熟练地运用乘法和除法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂运算仍感到困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的运算能力。
同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用表内乘法和表内除法解决实际问题，提高运算能力。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能够灵活运用解决实际问题。
2.教学难点：对于一些复杂运算，如何引导学生正确分析问题，找出解决问题的方法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生发现问题，提出问题，进而解决问题。
2.运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。
3.利用多媒体教学手段，展示运算过程，直观地呈现问题，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，让学生在实际操作中掌握运算技巧。
3.例题演示：分析并解决典型例题，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运算能力。
5.小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨如何解决复杂运算问题。
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。
呈现（10分钟）教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。
例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。
操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案(共14课时)
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案（共14课时）一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》的教学内容。
本单元是在学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基础上进行进一步的学习。
本单元的教学内容主要包括进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的表内乘法和表内除法的运算能力，但对于一些复杂一点的计算题目，可能会存在计算错误的情况。
此外，学生对于如何将乘除法应用到实际问题中，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的计算能力的培养，以及解决实际问题的能力的提高。
三. 教学目标1.进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法。
2.培养学生将乘除法应用到实际问题中的能力。
3.培养学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
2.教学难点：如何将乘除法应用到实际问题中，以及解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过设计各种实际问题，引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
同时，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备各种实际的数学问题，用于引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
2.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的例子，引导学生运用乘除法进行计算，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现各种实际的数学问题，引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
在解决问题的过程中，引导学生发现和总结乘除法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生进行一些乘除法的计算练习，巩固学生对乘除法的运算方法的掌握。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的问题，让学生运用乘除法进行计算和解决问题，巩固学生对乘除法的运算方法的掌握。
苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法（二）》教案
苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法（二）》教案第一篇：苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法(二)》教案第六单元表内乘法和表内除法（二）教材分析：本单元主要教学7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商。
这部分内容是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。
乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后学习乘、除法计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。
由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上用了乘法和除法穿插安排的方式。
学情分析：在表内乘法（一）和表内除法（一）单元，学生已经初步掌握了乘法和除法的含义，学习了1～6的乘法口诀，已经能够运用学习的口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法，能够应用乘、除法解决简单的实际问题。
本单元在上述知识技能的基础上编排，以7～9的乘法口诀为主要教学内容，使学生进一步领悟乘法和除法的意义，感受乘、除法之间的关系，进一步掌握乘法口诀，能够正确、迅速地口算表内乘、除法，并运用这些知识解决乘、除法的实际问题。
乘法口诀是表内乘、除法计算的基础之一，对今后进一步学习乘、出发计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。
由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上采用了乘法和除法穿插安排。
教学中要留给学生大量自主学习的空间，直接让学生自主探索编出口诀和求商的方法，让学生多动手，多动脑。
单元教学目标：1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、出发的含义。
2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
二年级数学上册教案：第6单元 表内乘法和表内除法(二)(苏教版)
第6单元表内乘法和表内除法(二)第1课时7的乘法口诀【教学内容】教材第70页例1及“想想做做”第1~7题。
【教学目标】1.使学生经历编制7的乘法口诀的过程,理解和记忆7的乘法口诀,能用7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式题,并能解决相应的简单实际问题。
2.使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识,获得一些学习成功的体验。
【教学重点】自主探索编制7的乘法口诀的过程,能正确计算有关的乘法算式题。
【教学难点】正确地运用口诀解决相应的简单实际问题。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习旧知1.口算。
3×36×64×62×34×46×35×24×52.看图说出加法算式和乘法算式、口诀。
△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△加法算式:乘法算式:乘法口诀:二、自主探索1.填表。
(PPT课件演示教材第70页的例1)摆1只小船用7个三角形,摆同样的2只小船用几个三角形?摆3只、4只……7只呢?下面我们就来解决这个问题,小组合作,完成表格。
2.小组汇报结果,全班交流。
3.编口诀。
一个7是多少?那么求1个7怎样列乘法算式?板书:7×1=7。
提问:这个算式表示什么意思?你会根据这个算式编一句乘法口诀吗?板书:一七得七。
学生编好后提问:这里的一、七、七分别表示什么意思?教学过程教师批注提问:你能像刚才那样根据表格写出相应的乘法算式和口诀吗?同桌交流,同时把教材第70页填写完整。
学生进行介绍,教师板书。
1个7 1×7=7一七得七2个7相加2×7=7二七十四3个7相加3×7=21三七二十一4个7相加4×7=28四七二十八5个7相加5×7=35五七三十五6个7相加6×7=42六七四十二7个7相加7×7=49七七四十九提问:五七三十五是什么意思?六七四十二你能想到哪两道乘法算式?4.揭题。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 1复习》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1复习》教案一. 教材分析本节课为苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）1复习》。
教材内容主要包括表内乘法和表内除法的复习，让学生通过复习进一步掌握乘法和除法的基本运算规则，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本运算规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如运算速度慢、准确性不高。
此外，学生对于乘法和除法的应用场景还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握表内乘法和表内除法的运算规则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过复习和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的运算规则。
2.教学难点：乘法和除法在实际应用场景中的运用。
五. 教学方法采用讲授法、提问法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。
2.练习题：准备一些表内乘法和表内除法的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.小组合作材料：准备一些材料，以便学生进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾表内乘法和表内除法的运算规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示表内乘法和表内除法的运算规则，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行表内乘法和表内除法的运算练习，教师及时进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些实际应用场景的问题，让学生运用乘法和除法进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：乘法和除法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法和表内除法的运算规则及应用。
苏教版二年级数学上册第六单元表内乘法和表内除法二复习1教案
第六单元表内乘法和表内除法（二）第13课时复习（1）教学内容：课本第87页复习的第1—5题。
教学目标：1、使学生进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。
2、进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
教学重难点：能够运用乘法口诀解决实际生活中的简单问题。
教学准备：课件、图片、口算卡片。
教学过程：一、谈话导入谈话：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。
通过复习，希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。
二、回顾乘法口诀并练习。
（1）学生背乘法口诀。
（2）对口令，背口诀。
（3）完成复习第1题：看图写算式，想一想用哪一句乘法口诀计算。
（4）完成复习第2题：同桌互动完成。
三、乘除法练习。
1、填一填——完成第3题（1）学生们独立完成。
（2）选择两题说一说计算的过程。
小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以根据乘除法的关系来思考计算。
2、学生完成第4题的填空，然后让学生说说通过计算发现了什么？3、完成第5题上面4行。
（1）学生独立完成。
（2）针对错误评讲。
（3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要注意什么？三、课堂总结。
通过今天的学习，你有什么收获呢？快说出来与大家分享一下吧！板书设计：复习1-9的乘法口诀表教学反思：学生对全单元所学知识有了一定的认识,在这节课进行回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。
注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟等,有效督促学生进行阶段性复习巩固。
【新】苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法（二）》单元教案（集体备课）.doc
【新】苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法（二）》单元教案（集体备课）.doc集体备课教案课题：7的乘法口诀本课初备课时共12课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。
2、正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。
3、培养学生的推理能力。
重点难点：理解7的乘法口诀并能背出。
能应用7的乘法口诀并能正确计算。
课前准备：多媒体课件、乘法口诀卡片教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示五言绝句《静夜思》。
提问：这是你们刚才所背的诗，你知道这首诗一共有多少个字吗？你是怎么计算的？（生可能回答：5+5+5+5=20）还有别的方法吗？（4×5=20）提问：你是用哪句口诀计算的？（四五二十）用这句口诀我们还能计算出哪个算式？（5×4=20）小结：看来一句口诀可以计算两个乘法算式。
2、出示七言绝句《咏柳》。
提问：这首诗有多少个字？你会算吗？引导学生看诗句的字数。
①学生可能会说到4个7相加，问：你是怎么想的？（一句诗有7个字，在我们的生活中还有许多现象和7有关，你在哪里见过？）从而引出今天所要学的新知识。
②如果有学生说到用“四七二十八”计算，老师追问“你是怎么想的？”并及时表扬，用这种方法我们还能解决更多的问题，引出课题：今天就让我们一起来学习《7的乘法口诀》。
）二、主动参与，探求新知1、谈话：小朋友们背的诗句中有“7”，在生活中我们也经常碰到7，你在哪里见过？（请2~3名学生回答）（出示一个小船）提问：这里有7吗？（一只小船有7个三角形拼成，并出示表格）谈话：我们拼2只这样的小船。
（出示第二只小船）提问：二只小船一共有几个三角形？（14个）（点击出示数字14）你是怎么知道的？（再出示1只小船）提问：那么，3只小船呢？4只呢？5只、6只个、7只呢？你会算吗？把得数填在表格里。
出示表格：花环个数 1 2 3 4 5 6 7 花的朵数7学生独立完成在练习纸上并交流。
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案2
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案2一. 教材分析苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》主要让学生进一步掌握乘法和除法的概念，以及它们之间的关系。
本节课的内容包括两位数乘一位数的计算方法，三位数乘一位数的计算方法，以及除法的进一步应用。
通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用乘法和除法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念和一位数乘一位数的计算方法。
但在实际应用中，对于两位数和三位数乘一位数的计算方法，以及除法的进一步应用，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过实际操作和思考，进一步理解和掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数和三位数乘一位数的计算方法，以及除法的进一步应用。
2.过程与方法目标：学生能够通过实际操作和思考，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数和三位数乘一位数的计算方法，以及除法的进一步应用。
2.教学难点：两位数和三位数乘一位数的计算方法的灵活运用，以及除法的进一步应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握乘法和除法的概念。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论和操作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如练习题、游戏道具等。
3.教学设备：准备计算机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，引导学生理解和掌握乘法和除法的关系。
例如，展示一件商品的价格为25元，购买3件商品需要多少钱？引导学生思考如何用乘法和除法计算。
2.呈现（10分钟）呈现两位数和三位数乘一位数的计算方法，以及除法的进一步应用。
数学苏教版2年级上《表内乘法和表内除法(二)》教案1
《表内乘法和表内除法（二）》教案教学内容教科书第70～86页的教学内容。
教学目标1、引导学生经历编口诀的过程，能找出7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2、能记住7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3、让学生初步体会7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
4、在学习2~7的乘法口诀基础上，探索、编制并掌握8、9的乘法口诀。
会用口诀解决生活中的实际问题。
5、初步培养学生主动探究的精神，及知识迁移和独立学习的能力。
6、在口诀的编制中体会学习的乐趣，提高学习兴趣增强学习自信心。
教学重点能正确运用7、8和9的乘法口诀计算7、8和9的乘法。
教学难点在探索规律的基础上记清7、8、9的乘法口诀。
教具、学具准备教具：实物投影仪、课件、算式口诀表。
教学过程一、7的乘除法（一）激趣引入课件演示：红红到书店买台历，并与售货员对话。
售货员：每本台历7元。
红红：我买6本，要多少元？教师：你们能帮助红红吗？学生：7本台历42元。
教师：你是怎样算出来的？学生1：因为一本台历7元，2本台历就是14元，3本台历就是21元，4本台历28元，5本台历就是35元，所以6本台历就是42元。
学生2：我是用乘法口诀算的，六七四十二，6本台历42元。
教师：同学们真能干，用了不同的方法帮助红红解决了问题。
那么哪一种方法算得既对又快呢？学生：用口诀。
教师：这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。
揭示课题并板书：7的乘法口诀。
（二）探究新知摆小棒教师在展台上用6根小棒摆1个六边形，告诉学生这个图形叫六边形。
教师：摆1个六边形用几根小棒？（6根）教师：那么摆两个六边形要几根？摆3个呢？摆摆看。
学生摆后汇报。
教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗？学生：我知道，要42根。
因为1个六边形要6根小棒，摆7个六边形就是7个6，六七四十二。
教师：怎样列式？用哪句口诀计算的？学生口述，教师板书。
6×7＝42 7×6＝42口诀：六七四十二。
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿2
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿2一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版数学二上第六单元的内容。
本节课的内容是在学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基础上，进一步巩固和拓展这些知识。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握乘法和除法的应用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了表内乘法和表内除法的基本运算方法。
但是，对于一些复杂的问题，学生可能还存在困惑和困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法和表内除法的应用，提高计算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过实例分析和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法和表内除法的应用。
2.教学难点：对于一些复杂的问题，学生能够运用所学的知识进行解决。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法和实践法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师会通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识点。
同时，学生通过实际操作和练习题，巩固所学的知识。
此外，利用多媒体辅助教学，通过动画和互动游戏等形式，增加学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过复习表内乘法和表内除法的基本运算方法，引出本节课的内容。
2.讲解：讲解表内乘法和表内除法的应用，通过例题和练习题，让学生理解和掌握知识点。
3.实践：学生通过实际操作和练习题，巩固所学的知识。
4.拓展：通过一些复杂的问题，引导学生运用所学的知识进行解决。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学目标和重点难点。
通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习内容和目标，以及需要重点关注的问题。
《表内乘法和表内除法(二)》(教学设计)-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册(2课时)
《表内乘法和表内除法（二）》（教学设计）-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册（共2课时）一、教材分析“表内乘法和表内除法（二）”是苏教版小学数学二年级上册的重要教学内容，是在学生已经掌握了表内乘法（一）和表内除法（一）的基础上进行的进一步学习。
本部分内容主要包括79 的乘法口诀以及用这些口诀进行乘法和除法的计算。
教材通过丰富的情境图和实例，引导学生理解乘法和除法的含义，编制乘法口诀，并运用口诀解决实际问题。
乘法口诀是数学计算的重要基础工具，掌握好这部分内容对于提高学生的计算能力和数学思维能力具有关键作用。
同时，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力，让学生体会数学与生活的紧密联系，为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。
二、学情分析二年级的学生已经对乘法和除法有了一定的初步认识，在学习表内乘法（一）和表内除法（一）的过程中，掌握了一些基本的乘法和除法运算方法，并且能够背诵部分简单的乘法口诀。
但是，对于79 的乘法口诀，还需要进一步的学习和理解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作和直观形象的学习方式，但他们的注意力集中时间较短，思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力有待进一步发展。
因此，在教学过程中，要注重通过生动有趣的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解乘法口诀的编制规律，熟练掌握口诀的记忆和运用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
三、教学设计理念以学生为主体，遵循学生的认知规律和年龄特点，创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
采用直观教学法、小组合作学习法等多种教学方法，让学生在观察、操作、思考、交流等活动中，自主探索和理解乘法口诀的含义和规律，掌握乘法和除法的计算方法。
注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，引导学生将所学知识应用到实际生活中，体会数学的价值。
关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适宜的学习机会和指导，让每个学生都能在原有基础上得到发展和提高。
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《表内乘法和表内除法（二）》教案
教学内容
教科书第70～86页的教学内容。
教学目标
1、引导学生经历编口诀的过程，能找出7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2、能记住7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3、让学生初步体会7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
4、在学习2~7的乘法口诀基础上，探索、编制并掌握8、9的乘法口诀。
会用口诀解决生活中的实际问题。
5、初步培养学生主动探究的精神，及知识迁移和独立学习的能力。
6、在口诀的编制中体会学习的乐趣，提高学习兴趣增强学习自信心。
教学重点
能正确运用7、8和9的乘法口诀计算7、8和9的乘法。
教学难点
在探索规律的基础上记清7、8、9的乘法口诀。
教具、学具准备
教具：实物投影仪、课件、算式口诀表。
教学过程
一、7的乘除法
（一）激趣引入
课件演示：红红到书店买台历，并与售货员对话。
售货员：每本台历7元。
红红：我买6本，要多少元？
教师：你们能帮助红红吗？
学生：7本台历42元。
教师：你是怎样算出来的？
学生1：因为一本台历7元，2本台历就是14元，3本台历就是21元，4本台历28元，5本台历就是35元，所以6本台历就是42元。
学生2：我是用乘法口诀算的，六七四十二，6本台历42元。
教师：同学们真能干，用了不同的方法帮助红红解决了问题。
那么哪一种方法算得既对又快呢？
学生：用口诀。
教师：这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。
揭示课题并板书：7的乘法口诀。
（二）探究新知
摆小棒教师在展台上用6根小棒摆1个六边形，告诉学生这个图形叫六边形。
教师：摆1个六边形用几根小棒？（6根）
教师：那么摆两个六边形要几根？摆3个呢？摆摆看。
学生摆后汇报。
教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗？
学生：我知道，要42根。
因为1个六边形要6根小棒，摆7个六边形就是7个6，六七四十二。
教师：怎样列式？用哪句口诀计算的？学生口述，教师板书。
6×7＝42 7×6＝42口诀：六七四十二。
教师：一个星期有七天，7个星期有几天？
学生：七七四十九，所以七个星期是49天。
教师板书写出7的乘法口诀。
1×7＝7一七得七
2×7＝14二七十四
3×7＝21三七二十一
4×7＝28四七二十八
5×7＝35五七三十五
6×7＝42六七四十二
7×7＝49七七四十九
8×7＝56七八五十六
9×7＝63七九六十三
（三）课堂小结
教师：今天我们学习了什么？你学会了什么？还有什么问题吗？
引导学生小结，回答略。
教师：这节课我们学习了7的乘法口诀，你能用我们今天所学的知识算一算我们班一共有多少人吗？
二、8，9的乘除法
（一）回顾。
1×7＝
2×7＝
3×7＝
4×7＝
5×7＝
6×7＝
7×7＝
7×8＝
7×9＝
（二）探究新知。
1、填一填，编一编。
（1）看图回答问题，填完书上表格。
问题：摆1个大正方体要用8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体？摆3个、4个……8个呢？
说说：计算8×8＝？可以想哪句口诀？八九七十二表示什么？
找找：这两句新口诀和我们前面学过的口诀有什么关系？
（2）合作编出9的乘法口诀。
学生读9的乘法口诀。
（教师板书）
2、探讨规律。
仔细观察8、9的乘法口诀，你发现了什么？（板书课题）
小组合作，探讨规律。
小组汇报，展示自己的发现。
3、记忆口诀。
（1）1分钟想办法记口诀，分享记口诀的好方法。
（2）学生按顺序，记忆口诀。
（对口令）
（3）师生不按顺序记口诀。
（4）说说记口诀的时你觉得哪句口诀最好记，哪句口诀还有困难？
（三）巩固新知。
1、手指游戏。
2、课间操：律动《螃蟹歌》。
（四）运用提升。
1、检验用口诀计算。
2、独立完成，小队汇报。
3、课堂小测。