初等教学论文

来源：京都名师论文中心题目：浅谈民国时期宝安初等教育浅谈民国时期宝安初等教育发布时间：2013年10月23日中华民国建元后，改革清末旧教育，提高共和国民基本文化素质成为摆在人们面前的重要任务。

随着《普通教育暂行办法》、《国民学校令》、《施行规则》、《课程标准》、“壬子·癸丑学制”、“壬戌学制”的颁布等，宝安县初等教育逐渐摆脱清末以来旧教育的束缚，在民国这个多事之秋步入艰难的改造历程，形成宝安县初等教育体系。

1 公立初等小学校艰难的改造民国建立，广东初等教育发展进入最为艰难时期。

但是，广东不同的县份因县长对初等教育的态度的不同而有不同。

特别是县市小学，多因县长的严厉督促，或因教育局认真办理，因而出现相对兴盛的局面。

宝安县在广东省教育厅的督察之下，1916年成立了劝学所，首任所长吴斐然。

初等教育基本完成了对清末旧教育的改造后，根据民国教育发展方针政策和“壬子·癸丑学制”、《国民学校令》的要求与规定，将清末风岗书院改为宝安县立第一高等小学校，这是民国时期宝安县设立的第一所公立学校，也是中华民国初年唯一的一所公立小学。

“壬子·癸丑学制”将小学教育分为初等小学和高等小学两级，并规定国家实行普及四年义务教育，即要普及初等小学教育。

宝安县劝学所开办了国民学校11所，另改良私塾39所。

广东省粤海道尹王典章视察宝安教育后，不无感慨地说：“文化消沉，良可慨叹，尚宜认真倡导，以振学风。

”尽管经努力初等教育面貌有所改观，但尊师重道的教育发展生态环境形成还无从谈及。

但是，由于清末学界腐败空疏风学气的影响，宝安县学界腐败之风盛行，县立首屈一指的第一高等小学校，作为“王牌军”，却承清末官场腐败之余绪，贪污腐化，教育效果不彰显，直接导致学生离校，或者辍学，或者改读他校。

继任校长吴芷湘力图振兴，重新招收学生，但仍然很难挽回颓风，到校者仅仅26人。

这些学生美其名日是高等小学校的学生资格，却未经国民学校毕业，程度甚为低下。

大约是1916年，王典章视察了宝安县立第一高等小学校，对该校的现来源：京都名师论文中心题目：浅谈民国时期宝安初等教育状不甚满意，指出县立第一高小“尚宜分班补习，以期及格”。

王典章的尖锐批评，促使县立第一高等小学进行整改。

经过整改，闻名遐迩，招生达200多人，学生有来自全县各区者，也有东莞县的学生慕名而来，还有香港新界的学生来此求学。

1926年小学扩办中学部，于是更名为宝安县立初级中学。

因学生人数仍不断增加，校舍不够，小学部遂迁南头城东门外之学官旧址。

宝安县立第一高等小学校还多途径办学，在校内附设英文专修学校，所收学生即以本校高小生充数，校外参加英文修习者实际上并无一人。

王典章指出，此举“殊令分耗脑力，多好无成，办理亦为不合，已饬另行组织，并谕诸生注重本校课程，以造成完全之学业”。

宝安县遵循教育部颁《国民学校令》，努力推进四年义务教育，在不长的时间内兴办了11所国民学校。

宝安县城内有国民学校二所，一名励志，校长雷振威，学生28人，在校22人，其中女生1人，校外6人。

一名蔼士，校长温翔凤，学生26人，在校18人，校外学生8人。

励志国民学校和蔼士国民学校的教学，均用单级教学。

所谓单级教学，是复式教学的一种，它是以小学几个年级的学生编成一个学级(即班级)而施行的教学。

其特点为不同年级的学生同时在一个班里由一位教师上课。

这种单级教学对学校条件有所要求，如最好将不同年级的学生用屏风之类的东西隔离起来，使不同年级的教学不至于相互影响。

但是，由于励志国民学校和蔼士国民学校经费有限，以致“布置缺略”，导致教师几个年级教学忙个不停，但因为教学设施不完备，教师敝精费神，却收效甚微，几乎谈不上什么教学质量。

通过励志国民学校和蔼士国民学校两校教学情况可知，宝安县的初等小学教育存在着诸多问题。

一是教育经费严重不足。

本来实行单级教学就是因为教师不足，而教师不足的原因又是无钱聘请更多的教师，只好拿教学质量作代价；学校连屏风之类的问题都不能解决，足见教学经费拮据之惨状；二是两所国民学校的管理也存在较多的问题，学生未届毕业即己开学，躐等躁进尤属不宜；三是励志国民学校和蔼士国民学校都是推进四年义务教育的学校，偌大的宝安县，四年义来源：京都名师论文中心题目：浅谈民国时期宝安初等教育务教育学龄段儿童仅此二校，而此二校又是单级教学，足见这两所学校的学生均不多，可见当时“强迫教育”实施效果欠佳。

城内的国民学校尚且如此，城外的国民学校又如何呢?据有关资料记载，宝安城内有国民学校11所，但遍翻资料，仅能找到如下诸国民学校。

1)石桥头崇实国民学校。

该校址距宝安县城一里许。

校长梁鼎铭，学生56人，讲室一处，用单级教授，颇形倡狭。

2)福源乡立国民学校。

该校校址距城约2里。

校长郑勉之，学生42人，教室大小各一，光线尚足，校具一律整洁。

3)大新街庄国民学校。

校址距城约四里。

校长李銮鉴，教员郑维然，学生80名，同室教授，座位极为拥挤，布置亦不合法。

4)南园乡立国民学校。

校址距城约六里，面临大洋，别饶景趣。

校长陈伯美，教员2人，学生男87人，女7人，讲室2处，光线不甚充足，原有学款480元，刻拟添设教员1人，恐有不敷，由县筹款补助。

《国民学校令》废止后，宝安县的这些国民学校有一部分改办初等小学校，一部分仍以国民学校称之。

如到1924年，据《宝安学会杂志》称：“...西乡国民学校，今年只得学生5人，沙井、新桥、岭下、上村等乡立学校，近更次第停办。

”这说明尽管《国民学校令》废止了，但仍然承担着推行四年义务教育的任务。

这些国民学校，除福源乡立国民学校有大小教室各一问、“光线尚足，校具一律整洁”；南园乡立国民学校风景别饶景趣、规模较大，有教室两间外，其他国民学校都不同程度地存在着问题。

像石桥头崇实国民学校56个不同年级的学生挤在一间教室上课，教学质量简直是不可言及的。

大新街庄国民学校竟80名不同程度的学生聚集一堂，学生座位拥挤不堪。

这些国民学校的生存状态折射出深圳教育发展过程中，义务教育发展步履艰难。

《宝安县志》第四编《教育》对民国初年开办的公立学校有如下记载：民国三年坪山圩的坪山学校，马峦乡由孙中山手书校名的强华学校，南澳东山的大礁来源：京都名师论文中心题目：浅谈民国时期宝安初等教育学校；民国四年横岗圩的横岗学校，龙华的早禾坑学校；民国六年沙头角中英街东侧的东和学校，龙岗水围的新生小学；民国七年大鹏布新乡的四乡屯学校，平湖响水圩的同庆学校；民国十年葵涌屯洋乡的崇德学校。

其中有一些学校虽然没有标出公立或私立，但可能属私立性质。

宝安县小学教育得到较快发展，始于20世纪20年代末到30年代初。

1930年，全县共有小学74所，其中初小55所，高小19所，共有151所班级，学生共4520人，教职员177人 l5 。

其中半数以上的属于私立小学。

颇值得一提的，是设于大鹏下沙的潮歌学校。

下沙潮歌学校创办的时间大约是民国二十三年前，校址设在包公壹庙堂。

这所学校是中国共产党在宝安县最早进行革命活动的基地之一。

1934年，共产党员黄文华只身来到潮歌学校，他担任学校的校长，并兼有教员身份。

在潮歌学校，黄文华校长宣传救国救民的道理，培养了一批有胆识的学生。

他的教育思想在校歌歌词中得到了体现：“潮歌，潮歌!奔腾澎湃的潮歌，把我们的精神抖擞。

我们的信条是做。

拿起笔杆和锄头一起干，锄去人问的不平，划分新时代。

同学们!握着赤诚的火炬，前进!前进!不要调停。

”宝安县公立小学办理的绩效甚为低下。

《宝安学会杂志》1924年有一篇文章称，这些公立学校中，办得比较“正常”只有观澜松元下振能学校、平湖圩纪劬劳学校、布吉曾族贯一学校3所小学。

这篇文章称道的恰恰没有一所是公立学校，都是私立性质的小学。

而对宝安县的其他公立学校，该文认为：“学校之设备一无增加，招生困难”；“间亦有因不能招生而停办，就学校总数而论，减少三分之一。

唯充斥全县之私塾，学生之数，日见增多。

县中除3所真正教育界所办之私立或乡立学校稍有成绩外，其余如县立第一高小，学生不及30人。

西乡国民学校，今年只得学生5人，沙井、新桥、岭下、上村等乡立学校，近更次第停办。

”抗日战争前，宝安县的初等学校有了一定的发展。

如西乡全镇有公、私立小学10余所。

在圩镇有西乡国立小学(高小部，校址在巡抚庙)，下设5所分校(初来源：京都名师论文中心题目：浅谈民国时期宝安初等教育小部)，一分校设在石头街，二分校设在黄屋圩，三分校设在闸门头，四分校设在六约，五分校设在盐田村。

私立学校有民众学校，醒群学校、黎明学校。

此外还有固戍上坊小学、下坊小学、林屋小学、钟屋小学、南昌小学、凤凰岗小学、蔗园埔小学、黄麻布小学等。

国民政府将发展初等教育作为教育发展的重点，在宝安县基本得到了落实。

宝安县初等教育的面貌幡然改进，是勿庸置疑的。

2 私立初等教育机构的改良从民国初期开始，便实施4年强迫教育。

但宝安县公立学校仅县立第一高等小学校和数所条件简陋的国民学校，无疑，难于承担推进4年强迫教育的重任。

而汪洋大海般遍及全县的私塾和私立初等小学校，成为宝安县推进年强迫教育的主体。

但是，私立初等教育机构必须进行改造，否则难堪重担。

2．1 私塾政策的调整私塾亦即私人办的学校，一般属小学性质。

私塾的类型很多，有塾师自设的学馆，有地主、商人设立的家塾，也有以祠堂、庙宇的地租或私人捐款设立免缴学费的义塾。

每个私塾一般只有一个教师，采用个别教学方法，主要是识字教育。

学生的年龄大小不一，教材多采用《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》之类，学习年限都无划一的规定。

中华民国初年，宝安县政府明令以取缔私塾，大力推行四年义务教育，初等小学实行强迫教育，但执行不力，全县私塾仍然很多，其原因是“县属乡村，散处各区，相距恒数里数十里不等。

每乡人数无多，势不能各设一校，尤以四五六各区为甚(即沙井、松岗、石岩、公明、龙华、观澜、平湖)。

故各该区私塾颇多。

其他各区则较少。

本年(1930年)由县政府制度改良私塾办法，关于私塾之设备、管理、教授三项，均详加指导，颁令各私塾照办。

并随时派员指导及视察。

惟各塾师多限于经济及学历，未能一一遵办。

”即使是到了1940年艰苦混乱的战争环境中，宝安县仍有私塾82所96班，学生1606人，塾师94人。

数额如此之巨，远远超过公立初等教育机构，意味着其中蕴藏着比较丰富的教育资源。

而宝安县推进四年义务教育，小学校舍和学校的师资匮乏，因此宝安来源：京都名师论文中心题目：浅谈民国时期宝安初等教育县教育行政官员的眼光不得不转移到私塾和私立初等小学校上面来。

四年义务教育的推行，必须借助民间的力量，必须借助其时比较普遍存在的私塾。

据粤海道尹王典章调查，宝安县全县共有经过改良的私塾39所。

这一统计意味着还有相当一部分数量的私塾尚未着手改造。

所谓“改良私塾”，意思是该私塾已经按照国家规定的办学要求，从校舍到教材、教学方法、管理方法等方面进行改造。