2019秋粤教版高中语文必修1第三单元同步教学课件第13课 沙田山居 (共19张PPT)
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高中语文粤教版必修一第三单元13【教学课件】《沙田山居》
广东教育出版社 高一年级 | 必修1
作家作品
余光中（1928～日战争爆 发后随父母逃难至江苏、安徽、上海、重庆。 出版诗集有《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《万圣节》《莲的联
想》等，散文集有《左手的缪斯》《焚鹤人》《听听那冷雨》《青青边稔》
《桥跨黄 金城》等，评论集有《掌上雨》《分水岭上》，评著有《梵谷传》 等。
作者将山比喻成罗汉，山顶是佛头，半山腰以上是佛肩，山腰以下是佛肚，山谷 是肚脐。“起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。” （2）拟人 “海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山 围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。”
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第二层（第3～6段）写围着居处的山。分别体现在文章的5、6、
7自然段。
对于围着山的海，作者也进行了描写，体现在第2自然段。
文章写景，表达的是乡愁，是思念祖国家乡的情怀。
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第三部分（第7段）写住处人为的骚音引出的乡愁之诗，
使乡愁之情明朗化。
全文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘居室四
周海水群山变幻莫测的景色，突出“好景虽美而乡愁难
遣”的主题。
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技巧鉴赏
1.余光中先生是著名的乡愁诗人，无论诗歌还是文，都充满着乡愁之味，读
这篇散文只觉得景美言精，并没有透露一丝乡愁，作者是如何寄情于景，含 蓄地吐露思念祖国家乡的情怀的呢？ 如：“山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无。”这一 句写远景，实际是乡愁的一处体现。写“山外山”“最远”二词就写出了乡
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高中语文必修一(粤教版)第三单元 散文(I) 第13课 沙田山居ppt 课件(13张)
பைடு நூலகம்
情思： 美景虽好而乡愁难遣
望大陆
于佑任
葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭！ 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不相忘！ 天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！
质疑
领会情思：
•海景如此奇丽,山景如此幽美, 山上又有“最令人心动而神往” 的 “人为的骚音”，作者为何 要下楼去?你从中领会到作者怎 样的情怀?
补充资料
（1） 初来的时候，几乎每次听 见车过，都不禁要想起铁轨另一 头的那一片土地，简直像十指连 心。——余光中《记忆在铁轨上 延伸》 （2）烧我成灰，我的汉魂唐魄仍 然萦绕着那一片后土。（余光中）
乡
小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
愁
后来啊
余光中
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后
而现在
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
新娘/在那头
大陆/在那头
————余光中
作者简介
• 余光中（1928~ ）台湾 当代著名诗人。祖籍福建 永春，生于南京。1947年 后就读于金陵大学外文系、 厦门大学外文系1949年后 在台湾大学外文系求学。 1958年赴美国爱荷华大学 进修。先后在美、台、香 港等地任职，1984年返台 任教。 • 其诗作具有浓重的中国意 识和深厚的历史感。
散文品赏
景之美 情之美
语之美
运用比喻、拟 人等修辞手法 运用叠音词
精心练字练词
品读赏析
第二段：
景之美： 语之美：
从哪些方面来写海之景？
运用哪些手法来写景抒 情？找出其中你认为写 得好的句子加以品味。
情思： 美景虽好而乡愁难遣
望大陆
于佑任
葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭！ 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不相忘！ 天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！
质疑
领会情思：
•海景如此奇丽,山景如此幽美, 山上又有“最令人心动而神往” 的 “人为的骚音”，作者为何 要下楼去?你从中领会到作者怎 样的情怀?
补充资料
（1） 初来的时候，几乎每次听 见车过，都不禁要想起铁轨另一 头的那一片土地，简直像十指连 心。——余光中《记忆在铁轨上 延伸》 （2）烧我成灰，我的汉魂唐魄仍 然萦绕着那一片后土。（余光中）
乡
小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
愁
后来啊
余光中
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后
而现在
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
新娘/在那头
大陆/在那头
————余光中
作者简介
• 余光中（1928~ ）台湾 当代著名诗人。祖籍福建 永春，生于南京。1947年 后就读于金陵大学外文系、 厦门大学外文系1949年后 在台湾大学外文系求学。 1958年赴美国爱荷华大学 进修。先后在美、台、香 港等地任职，1984年返台 任教。 • 其诗作具有浓重的中国意 识和深厚的历史感。
散文品赏
景之美 情之美
语之美
运用比喻、拟 人等修辞手法 运用叠音词
精心练字练词
品读赏析
第二段：
景之美： 语之美：
从哪些方面来写海之景？
运用哪些手法来写景抒 情？找出其中你认为写 得好的句子加以品味。
高一语文同步课件：3.13沙田山居(粤教必修1)
泄漏：液体或气体排出，漏掉；泄露机密、秘密。
泄露：让人知道了不该知道的事。
两者均为动词。“泄漏”主要用于物品(液体)排出，而
“泄露”则更多的是秘密的外泄。
第9章 扩声系统调音
请将正确的词语填在横线上。 ①前日下午，雅居乐小区，一居民家装修，不慎钻破了 燃气管道，导致了该小区天然气 泄漏 (泄漏/泄露)。 ②经常上网的人应该提高警惕，如果不小心 泄露 (泄漏/ 泄露)了自己的私密文档，可能会带来好多不必要的麻烦。
第9章 扩声系统调音
1．字音辨识
(1)单音字
湛湛．(zhàn) 赫．然(hè) 阒．黑(qù) 朝暾．(tūn) 崦．嵫．(yān)(zī)
绸．缪．(chóu)(móu) 樯．桅．(qiánɡ)(wéi) 天籁．(lài) 蹂．躏．(róu)(lìn) 余曛．(xūn)
第9章 扩声系统调音
袂．(mèi) 奔踹．(chuài) 氤．氲．(yīn)(yūn) 眈．眈．(dān) 肘．腋．(zhǒu)(yè) (2)多音字
第9章 扩声系统调音
1．本文主要描写了哪些景物？写景与文章的主旨有何关 系？请简要赏析。
________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________
第9章 扩声系统调音
【答案】 作者的乡愁在本文中是含蓄而蕴藉的，主要 体现在写景当中。如：“山外有山，最远的翠微淡成一袅青 烟，忽焉似有，再顾若无，那便是大陆的莽莽苍苍了。”这 一句写远景，实际正是乡愁的体现。“山外山”、“最远”、 “莽莽苍苍”三个词，写出了乡愁的层层与绵亘之远……
高一语文必修一《沙田山居》-粤教版 ppt
乡 愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这 头 母亲在那头/ 长大后 乡愁是一张 窄窄的船票 我在这头 新娘在那头/ 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 母亲在 里头 我在外头/ 而现在 乡愁是一湾 浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
余光中，台湾当代作家、学者，祖籍福建， 驰骋文坛逾半个世纪。他享誉海内外文学界， 是当代诗坛健将、散文名家、著名批评家、优 秀翻译家。文学大师梁实秋评价他是“右手写 诗，左手写散文，成就之高一时无二。” 余 光中先生首先是一个诗人，他的《乡愁》就是 他的形象代表。余光中是一流的诗人，就像大 陆诗人流沙河说的“我要看他一眼，必须要有 一个很大的仰角”。而他的散文丝毫不逊色于 他的诗歌，散文《听听那冷雨》《我的四个假 想敌》等十分闻名。
2、山海美景 3、山中风光 4、远眺山景 5、雾中山景 6、风中奇观 7、人为骚音
第三次阅读：品味语言。
余 光 中
绕汉烧 着魂我 那唐成 一魄灰 片仍， 厚然我 土萦的
——
碧湛湛 zhàn 绸缪 móu
浩淼 miǎo 肩膂 lǚ
天籁 lài
肘腋 zhǒuyè
眈眈 dān
盘踞 jù
ห้องสมุดไป่ตู้
联袂 mèi 氤氲 yīnyūn
摇曳 yè
纤毫 xiān
n 蹂躏 róulì
脸颊 jiá
第一次阅读，（5分钟）。 注意文章关键字句，说说文章的主题是什么， 有何根据。
景虽美而乡愁难遣
第二次阅读：把握主体内容。请用简洁的文字 概括2到7自然段的大意。
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这 头 母亲在那头/ 长大后 乡愁是一张 窄窄的船票 我在这头 新娘在那头/ 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 母亲在 里头 我在外头/ 而现在 乡愁是一湾 浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
余光中，台湾当代作家、学者，祖籍福建， 驰骋文坛逾半个世纪。他享誉海内外文学界， 是当代诗坛健将、散文名家、著名批评家、优 秀翻译家。文学大师梁实秋评价他是“右手写 诗，左手写散文，成就之高一时无二。” 余 光中先生首先是一个诗人，他的《乡愁》就是 他的形象代表。余光中是一流的诗人，就像大 陆诗人流沙河说的“我要看他一眼，必须要有 一个很大的仰角”。而他的散文丝毫不逊色于 他的诗歌，散文《听听那冷雨》《我的四个假 想敌》等十分闻名。
2、山海美景 3、山中风光 4、远眺山景 5、雾中山景 6、风中奇观 7、人为骚音
第三次阅读：品味语言。
余 光 中
绕汉烧 着魂我 那唐成 一魄灰 片仍， 厚然我 土萦的
——
碧湛湛 zhàn 绸缪 móu
浩淼 miǎo 肩膂 lǚ
天籁 lài
肘腋 zhǒuyè
眈眈 dān
盘踞 jù
ห้องสมุดไป่ตู้
联袂 mèi 氤氲 yīnyūn
摇曳 yè
纤毫 xiān
n 蹂躏 róulì
脸颊 jiá
第一次阅读，（5分钟）。 注意文章关键字句，说说文章的主题是什么， 有何根据。
景虽美而乡愁难遣
第二次阅读：把握主体内容。请用简洁的文字 概括2到7自然段的大意。
高中语文 第三单元 第13课 沙田山居课件 粤教版必修1
6．劳资谈判忽然 峰回路转 ，开始朝着积极的方向发 展，这无疑提升了球员们的信心和士气。
四、词语辨析 1．寄予 寄于 寄寓
(1)2011年胡总书记考察海南，他深入田间地头，黎村 苗寨、椰林、胶园，亲自为海南的改革开放寄定予舵导航、擘画 蓝图、对加快海南发展倾注了深切关怀， 了殷殷希望。 例
） ）
二、字形辨识
1.遗震hhàànn（（憾撼））
3.xniiāǎoo（（枭袅））雄娜
5.樯guwǐé（i诡（桅））计 guì（跪 ）拜
2.缥mimǎoiǎ（o渺（缈）茫）
4.和雾ǎǎii（（霭蔼
） ）
拜yè（谒 ）
6.j盘ùj（ù倨（踞）傲） jù（锯 ）齿
她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温 情；枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱 春天；我爱冬天的雪，益爱春天的太阳。因为，人的心没 有雪那样的纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北 国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与 怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢。
“春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭 前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是 失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！
二、人物颂歌 中文卫士余光中
你酷嗜民族文化，自幼沉浸其中，发掘弘扬，终身不渝； 而批评和剖析自己的民族和国人，比谁都坦白、锐利。
你是浪漫的，写缠绵悱恻的情诗，从不间断，对可爱的 女性有用不完的柔情；你又是科学的，搜集古今中外的地图 册，钻研大部头的天文书，对地球的画像，世界的脸谱，天 象的分布，宇宙的流转十分专业。
第
第
三
13
单
课
元
沙
散
田
文（1） 山
四、词语辨析 1．寄予 寄于 寄寓
(1)2011年胡总书记考察海南，他深入田间地头，黎村 苗寨、椰林、胶园，亲自为海南的改革开放寄定予舵导航、擘画 蓝图、对加快海南发展倾注了深切关怀， 了殷殷希望。 例
） ）
二、字形辨识
1.遗震hhàànn（（憾撼））
3.xniiāǎoo（（枭袅））雄娜
5.樯guwǐé（i诡（桅））计 guì（跪 ）拜
2.缥mimǎoiǎ（o渺（缈）茫）
4.和雾ǎǎii（（霭蔼
） ）
拜yè（谒 ）
6.j盘ùj（ù倨（踞）傲） jù（锯 ）齿
她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温 情；枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱 春天；我爱冬天的雪，益爱春天的太阳。因为，人的心没 有雪那样的纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北 国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与 怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢。
“春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭 前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是 失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！
二、人物颂歌 中文卫士余光中
你酷嗜民族文化，自幼沉浸其中，发掘弘扬，终身不渝； 而批评和剖析自己的民族和国人，比谁都坦白、锐利。
你是浪漫的，写缠绵悱恻的情诗，从不间断，对可爱的 女性有用不完的柔情；你又是科学的，搜集古今中外的地图 册，钻研大部头的天文书，对地球的画像，世界的脸谱，天 象的分布，宇宙的流转十分专业。
第
第
三
13
单
课
元
沙
散
田
文（1） 山
高一语文粤教版必修一课件：第三单元 第13课 沙田山居
四、从名言中积累
1．祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达
2．游子远离故乡，他的心伴随着流逝的岁月，不停地被引向葱
绿的山峰那边。这样，经常寻觅的心灵安歇之处不就是故乡吗？
——东山魁夷
3．不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
——柳永
4．露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫
5．鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
避免了一场灾难，但行期不免有所耽误。对于这惊险的一幕，多少年
后罗斯福还历．历．可．数．。 辨析：“历历可数”运用错误。根据语境，这里可用“历历在目”。
[明大意] 本文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻地描绘了山居所见 到的不同时间、不同空间的千变万化的景物，表达了一种挥之不去 的悠悠情思——一种思乡之情，一种对故土、对祖国的眷恋之情。
——屈原
一、作者简介 乡愁诗人——余光中
余光中，台湾当代作家、学者，原籍福建永春，1928 年生于南 京。因眷恋母乡，神游古典，自命为“江南人”，亦自称为“五陵 少年”。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授，曾在美国讲学 四年。现任台湾中山大学文学院院长。
在诗歌、散文、评论、翻译方面成绩卓著，诗集有《舟子的悲 歌》《蓝色的羽毛》《五陵少年》等，散文集有《左手的缪斯》《掌上 雨》《听听那冷雨》等。《乡愁》一诗传遍华人世界，《听听那冷雨》 《我的四个假想敌》也多次被选入两岸的教科书中。
梦想为帆，工作为桨 开头：是梦想的指引，让我们不辞辛劳地工作。是因为期待梦 想成为现实，我们才会无所畏惧地执着于自己的工作。让我们以梦 想为帆，工作为桨，去迎接美好人生。 结尾：
参考答案：有了梦想，我们就要用心去呵护，用自己十倍、百 倍的辛劳去浇灌它的成长，让梦想最终成为现实。不必在乎工作 的过程中，遇到什么样的坎坷。也不必在意将来在追求梦想的道 路上，会面临什么样无法克服的挑战，只有把握现在，用工作去 成就梦想！让我们以梦想为帆，以工作为桨，去践行自己的承诺， 迎接美好未来！
粤教版必修1 高一语文 第13课《沙田山居》课件 (共18张PPT)PPT语文课件
长江悲已滞， 万里念将归。 况属高风晚， 山山黄叶飞。
与浩初上人同看山 寄京华亲故 柳宗元
海畔尖山似剑芒， 秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿， 散向峰头望故乡。
24.不是想成为，而是要成为。 46.竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 24.不是想成为，而是要成为。 66.累吗？累就对了，舒服是留给死人的！ 57.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 72.无论做什么事，重在坚持，别惧怕失败。都说失败是成功他妈。你追求她娃，当然要笑对他妈。 6.没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 52.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 43.有时间就去做皮肤护理，男人女人都一样，奔过三十就来不及了。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 33.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 49.关于明天的事情，后天我们就都知道了。 54.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 84.破釜沉舟博他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。 68.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
思考：这些句子真的完美吗？可否更好些？
1. ……风是透明的猛兽，奔踹而来，呼啸
而去。(感觉好吗，别扭吗？）
2.栏杆三面压人眉睫是青山 碧螺黛迤俪的边愁欲连环
叠嶂之后是重峦,一层淡似一层
湘云之后是楚烟,山长水远
（这一句是否大败诗意？能改得好些吗）
让我们来给余光中修改文章：
思考：这些句子真的完美吗？可否更好些？
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
乡愁
闻雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
与浩初上人同看山 寄京华亲故 柳宗元
海畔尖山似剑芒， 秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿， 散向峰头望故乡。
24.不是想成为，而是要成为。 46.竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 24.不是想成为，而是要成为。 66.累吗？累就对了，舒服是留给死人的！ 57.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 72.无论做什么事，重在坚持，别惧怕失败。都说失败是成功他妈。你追求她娃，当然要笑对他妈。 6.没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 52.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 43.有时间就去做皮肤护理，男人女人都一样，奔过三十就来不及了。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 33.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 49.关于明天的事情，后天我们就都知道了。 54.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 84.破釜沉舟博他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。 68.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
思考：这些句子真的完美吗？可否更好些？
1. ……风是透明的猛兽，奔踹而来，呼啸
而去。(感觉好吗，别扭吗？）
2.栏杆三面压人眉睫是青山 碧螺黛迤俪的边愁欲连环
叠嶂之后是重峦,一层淡似一层
湘云之后是楚烟,山长水远
（这一句是否大败诗意？能改得好些吗）
让我们来给余光中修改文章：
思考：这些句子真的完美吗？可否更好些？
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
乡愁
闻雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
高中语文 第13课《沙田山居》精品课件 粤教版必修1
处情。请从第一自然段中找出表现作者情感
的句子，并分析表达了作者怎样的情。
2、 本文借景抒情，通篇写 景，请从第二、第七自然段中各 找出一句表现作者情感的语句。
作者的情感在本文是含蓄而蕴藉的。主要体 现在对景物的描写当中。
• 山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟， 忽焉似有，再顾若无，那便是大陆的莽 莽苍苍了。
» 18个月，也就是说，
重九的陶菊已经两开， 中秋的苏月已经圆过两次。
•山色如环，困不住浩 淼的南海，毕竟在东北 方缺了一口。
• 山下的铁轨向北延伸， 延伸着我的心弦。
文章写了那么多美景，为什么在 最后又否定了它们？
影响作者心情的是“人为的骚 音”，南来北往的火车其实是作者乡 愁的寄托，是乡愁与故土联系的纽带， 连接着作者的梦境和思念。
书斋 阳台 海 山 海 大陆
心弦 九广铁路 大陆
乡 愁
精品赏析：阅读第一、第二自然段，然后思考后面问题。
• 找出选段中对偶句式，并说说好处在哪里。 “海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环”、“任风吹，任鹰飞”、
“忽焉似有，再顾若无”，整齐对称的句式能增加文采，读起来朗 朗上口。
• 第二段写景中用得最多的修辞手法是什么？举例说明这样运用的 作用是什么？
著 名 的 台 湾 现 代 诗 人
沙 田 山 居
余 光 中
作于20世纪70年代
请同学们快速浏览P78-P80 《沙田山居》，根据作者的视 点标出观察到的景物。
全文线索：
书斋 阳台 海山相映
一天中山的 光影变化
山景பைடு நூலகம்趣
云中山色
风中海景
人间骚音（大陆）
分组讨论、深入探究
1、“一切景语皆情语”，处处景，处
的句子，并分析表达了作者怎样的情。
2、 本文借景抒情，通篇写 景，请从第二、第七自然段中各 找出一句表现作者情感的语句。
作者的情感在本文是含蓄而蕴藉的。主要体 现在对景物的描写当中。
• 山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟， 忽焉似有，再顾若无，那便是大陆的莽 莽苍苍了。
» 18个月，也就是说，
重九的陶菊已经两开， 中秋的苏月已经圆过两次。
•山色如环，困不住浩 淼的南海，毕竟在东北 方缺了一口。
• 山下的铁轨向北延伸， 延伸着我的心弦。
文章写了那么多美景，为什么在 最后又否定了它们？
影响作者心情的是“人为的骚 音”，南来北往的火车其实是作者乡 愁的寄托，是乡愁与故土联系的纽带， 连接着作者的梦境和思念。
书斋 阳台 海 山 海 大陆
心弦 九广铁路 大陆
乡 愁
精品赏析：阅读第一、第二自然段，然后思考后面问题。
• 找出选段中对偶句式，并说说好处在哪里。 “海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环”、“任风吹，任鹰飞”、
“忽焉似有，再顾若无”，整齐对称的句式能增加文采，读起来朗 朗上口。
• 第二段写景中用得最多的修辞手法是什么？举例说明这样运用的 作用是什么？
著 名 的 台 湾 现 代 诗 人
沙 田 山 居
余 光 中
作于20世纪70年代
请同学们快速浏览P78-P80 《沙田山居》，根据作者的视 点标出观察到的景物。
全文线索：
书斋 阳台 海山相映
一天中山的 光影变化
山景பைடு நூலகம்趣
云中山色
风中海景
人间骚音（大陆）
分组讨论、深入探究
1、“一切景语皆情语”，处处景，处
语文3.13沙田山居 课件(广东教育版必修一)
照应 定义是指文章的前后内容的相互关照和呼应分类1. 文 题照应2. 前后照应3. 首尾照应作用“照应”是对伏笔 的呼应。前有伏笔，后有交待，使文章形成首尾一体， 融会贯通照应的主 要方法1. 重复照应2. 首尾语言重复照应 3. 感情重复照应4. 问答式照应 5. 景观与感情照应6. 物象重复照应 7. 点明主旨年，那时香港还没有回归，作 者站在他那似家非家的阳台上，望着“大陆的 莽莽苍苍”，必然会心潮澎湃，特别是结尾处 的语句，“湘云之后是楚烟，山长水远。五千 载与八万万，全在那里面”，“那里面”是什 么呢？我们仿佛感受到了作者那颗跳动着的心， 那种爱乡，思乡，想回到祖国怀抱中的急切心 情，由此带给读者的也是感情上的强烈共鸣。
目标一体会重要语句的丰富含意 1. 课文中说：“山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。”想 一想作者为什么要把山比作高僧？ 解读探究：这句话主要考查修辞手法的作用和效果，要领悟 它的妙用，还得结合语境来准确理解。比如这句话后面有 “人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相 看两不厌”的句子，结合它就不难理解了。 答案： 这里因为“我成了山人”，远离了俗世的纷扰，所以 “我”眼里的山也就像看透世间变化的高僧一样，只静观而 不语，有一种超然的神韵，又有一种与“我”两相知的默契。
2. “我登上讲坛说道，烟云都穿窗探首来旁听。”试分析 这句话的妙处及其包含的作者的情感。 解读探究：此句是生动可感的修辞句。分析时首先明确 该句的修辞手法，然后结合上下文去分析。 答案：. 作者巧妙地运用拟人手法，赋予烟云以生命，极 言山势之高，他们（指烟云）也被“我”的说道（实是 思念祖国）吸引，探头探脑地过来旁听。景物描写之中 寄寓着作者的浓浓的乡愁。 目标二分析作品结构，概括作品主题 3. 作者在第三段中说“我成了山人”，可最后又说“也 不能不下楼去”，这表达了作者怎样的思想感情？这两 句话在全文中有什么作用？试简述理由。 解读探究：如果问“某句话或段落”在文中的作用，那 么在回答时要注意从结构和主旨两个方面考虑。
高中语文第三单元散文(1)13沙田山居课件1粤教版必修
第7段原本是这样写的，对比一下有何不同
海潮与风声，即使撼天震地，也不过为无边 的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动而神往的， 却是人为的骚音。从清早到午夜，一天四十多个 班，在山和海之间。敲轨而来，鸣笛而去的，是 九广铁路的客车，货车，猪车。……
本文主要描摹了哪两个自然物，
它们具有怎样的形与色，运用了何 种手法？
除了拟其声、化其神、诠其蕴
之外，以文为画还可以为哪些以笔 为画之所不能为？
《荷塘月色》 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌 木，落下参仙之人兮列如麻。忽 魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
2019秋语文高中粤教版必修1课件：13 沙田山居
2.“起风的日子,海吹成了千亩蓝田,无数的百合此开彼落。”说说 该句的表达效果。
思维激活:注意修辞手法及其作用。 提示:这句话运用了比喻(暗喻和借喻)的修辞手法,形象地表现出 海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔,浪花此起彼伏的壮观景象。
自主预习 合作探究
学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解
3.文中写道:“问余何事栖碧山,笑而不答,山已经代我答了。其实 山并未回答,是鸟代山答了,是虫,是松风代山答了。”这两句非常有 意蕴,请简要赏析一下。
提示:化用了李白《山中问答》的诗句:“问余何意栖碧山,笑而不 答心自闲。”而且运用了拟人的手法,营造出“鸟鸣山更幽”的意境, 写出了山景的幽美和作者对幽美山景的喜爱。
4.“最令人心动而神往的,却是人为的骚音”“山下的铁轨向北延伸, 延伸着我的心弦”,这两句体现了作者怎样的内心情感?
思维激活:“骚音”是指什么?铁轨伸向哪里?由此挖掘作者的情感。 提示:开往祖国大陆的火车是作者乡愁的寄托,鸣笛的震响,震动 作者的心魄;延伸的铁轨,牵动着作者的心弦。火车是作者乡愁与 故土联系的纽带,连接作者的梦境和思念。这两句体现了作者对祖 国大陆深深的思念与眷恋。
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2.写作背景 1974年,余光中到香港中文大学任教,居住在香港九龙半岛沙田 一处风景优美的山上,这里面朝大海,青山连环,山的渺茫处便是莽 莽苍苍的大陆。 “沙田”交代了作者所居住的地方,“山居”清楚地表明自己是住在 山上,同时,“山居”还含有隐居山中的意味。正是因为作者住在香港 沙田的山上才有机会站在楼上看山看海,才能听到火车的轰鸣声, 才触发了作者的乡愁。
问题导学 写法探究 积累与运用
思维激活:注意修辞手法及其作用。 提示:这句话运用了比喻(暗喻和借喻)的修辞手法,形象地表现出 海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔,浪花此起彼伏的壮观景象。
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3.文中写道:“问余何事栖碧山,笑而不答,山已经代我答了。其实 山并未回答,是鸟代山答了,是虫,是松风代山答了。”这两句非常有 意蕴,请简要赏析一下。
提示:化用了李白《山中问答》的诗句:“问余何意栖碧山,笑而不 答心自闲。”而且运用了拟人的手法,营造出“鸟鸣山更幽”的意境, 写出了山景的幽美和作者对幽美山景的喜爱。
4.“最令人心动而神往的,却是人为的骚音”“山下的铁轨向北延伸, 延伸着我的心弦”,这两句体现了作者怎样的内心情感?
思维激活:“骚音”是指什么?铁轨伸向哪里?由此挖掘作者的情感。 提示:开往祖国大陆的火车是作者乡愁的寄托,鸣笛的震响,震动 作者的心魄;延伸的铁轨,牵动着作者的心弦。火车是作者乡愁与 故土联系的纽带,连接作者的梦境和思念。这两句体现了作者对祖 国大陆深深的思念与眷恋。
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2.写作背景 1974年,余光中到香港中文大学任教,居住在香港九龙半岛沙田 一处风景优美的山上,这里面朝大海,青山连环,山的渺茫处便是莽 莽苍苍的大陆。 “沙田”交代了作者所居住的地方,“山居”清楚地表明自己是住在 山上,同时,“山居”还含有隐居山中的意味。正是因为作者住在香港 沙田的山上才有机会站在楼上看山看海,才能听到火车的轰鸣声, 才触发了作者的乡愁。
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这篇散文如何体现“形散神聚”的特点的？ 这篇借写景来抒情的散文选材比较散，写水， 写海，写山，又写了自己的生活，写自己的内心感 受。写法自由， 似乎没有刻意的技法，也没有明显 的章法结构。但是却又有主题：抒写淡淡的乡愁。 我们在欣赏抒情散文的时候，能够抓住或把握它的 情感内核，就会领略到散文的 神韵。就像一句俗话 所说：“提领而顿，百毛皆顺。”抓住了皮衣服的 领子，其毛发就会十分顺溜。因此，去感受抒情散 文的情感内核，是欣赏抒情散文的关键。
文章结尾的诗句“栏杆三面压人眉睫是青山/碧
螺黛迤逦的边愁欲连环/叠嶂之后是重峦，一层淡似
一层/湘云之后是楚烟，山长水远/五千载与八万万，
全在那里面/„„”在全文中有什么作用？
以这样一首诗收尾，照应开头，使含蓄在整 篇文章中的思想感情明朗化，令读者回味全文， 与作者产生感情共鸣。让我们明白这是作者因久 留客地，在抒发那割不断的故国之情 。
风代山答了。”
这句话化用了李白《山中问答》的诗句：“问 余何事栖碧山，笑而不答心自闲”，而且运用了拟 人的手法,营造出“鸟鸣山更幽”的意境,写出了山 景的幽美(大山的静谧)和表达了作者对幽美山景的 喜爱。
课文中说：“山是禅机深藏的高僧，轻易不开 口的。”找出课文第三段中将山比作僧人的句子， 想一想作者为什么把山比作高僧。 山顶 佛头 佛肩
“山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北 方缺了一口。” 一个“困”字不但写出了山的环抱之态，而且 还带出了对南海浩荡烟波的无尽联想，这一口正是 诗人瞭望大陆的镜头，是乡愁之潮的出海口。
除了运用拟人修辞手法外，还运用了什么手法？ “起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此 开彼落。” 这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表现出 海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔，浪花此起彼伏的壮观 景象。
齐读下面语段，找出语段中化用或引用的诗句。
海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，
我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度
过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山 已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了， 是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻 易不开口的。
“问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答 了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫,是松
全文小结
在文学诸门类中，散文是作家心灵的告白是 作家思想感情的一个“具体的展示”。 本文以站在阳台上看山景为线索，细腻描绘 居室四周海水群山变幻莫测的景色，突出主题 “好景虽美而乡愁难遣” 。通过比喻、夸张、拟 人等手法写景，最后以一首诗收尾，照应开头， 使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令读者 回味全文，与作者产生感情的共鸣。
（高僧 罗汉）
（比喻）
半山腰上
半山腰下
山谷
佛肚
肚脐
想一想:作者为什么把山比作高僧 因为“我成了山人”，远离了俗世的纷扰，所 以我眼里的山也就象看透世间变化的高僧一样，只 静观而不语，有一种超然的神韵，又有一种与我两 相知的默契。
作者既然花了大量笔墨描写山居环境的优美， 那么这是不是最令作者心动向往的？如果不是。那 么，最令作者心动向往的是什么呢？ “最令人心动而神往的，却是人为的骚音。” “人为的骚音”是九广铁路的客车，货车，猪车，等 隆隆的声音，声音杂乱，但发声的火车或来自大陆 故乡或开往大陆故乡，对远离家乡的游子而言那声 音是故乡的呼唤啊，因此作者说“最令人心动而神 往的，却是人为的骚音。”
第六段： 风中秀色体现了全文文辞华美雅 致，铺陈汪洋恣肆，用典丰厚内敛的特点 第二段写景中用得最多的修辞手法是什么？举 例说明这样运用的作用是什么？ 拟人手法，如：“海与山绸缪在一起，分不出， 是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山 围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的 海湾。” 这样把山当人写，把景物写活了，似乎有了人 的七情六欲，就更有自然亲切的感受。
感知全文，通晓文意 本文以站在阳台上看山景为线索，细腻描绘 居室四周海水群山变幻莫测的景色 ，通过比喻、 拟人等手法写景，突出主题“好景虽美而乡愁难 遣” ，抒发了作者心中对祖国、故乡的深深思 念之情。
阅读2至6段，小组讨论：请根据根据课文内 容，为每段内容拟一个四字小标题。 第一段： 山居概貌 第二段： 海天相映：迷幻 浩淼 晴艳 潮声浩大 第三段： 山中奇景：寂静 禅幽 天籁 第四段： 山势远眺：变幻莫测 色彩艳丽 第五段： 雾中仙姿：弥漫朦胧 如登仙境
第13课 沙田山居
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
长大后
母亲在那头
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
后来啊
新娘在那头
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
而现在
母亲在里头
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
作者介绍
余光中先生驰骋文坛已逾 半个世纪，他享誉海内外文学 界，是当代诗坛健将、散文重 镇、著名批评家、优秀翻译家。 文学大师梁实秋评价他是“右 手写诗，左手写散文，成就之 高一时无二”在海内外 文坛 影响巨大。他的《乡愁》一诗 传遍华人世界，散文如《听听 那冷雨》与《我的四个假想敌》 等也屡次收入两岸的教科书中。
第一段： 山居概貌： 第二段： 海天相映： 第三段： 山中奇景： 第四段： 山势远眺： 以景衬情 热爱山水
超然会意
悠悠乡愁
第五段： 雾中仙姿：
第六段： 风中秀色:
第七段： 人为骚音：
全文不着一字乡愁，却多处是乡愁，试举例分析一
下。
如：“18个月，也就是说，重九的陶 菊已经两开， 中秋的苏月已经圆过两次。”这句中的“重阳”、“中 秋”、“陶菊”、“苏月”的意象都能让我们感受到作 者的思乡之情，古诗中如王维的《九月九日忆山东兄弟 》、陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”、苏轼的“ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”都表达了诗人的思乡之 情。