怎样写童话ppt
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习作:我来编童话ppt课件
④语言描写写出了 啄木鸟的懒惰,与 上文“开门也不及 时了”相呼应。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房
……
森林超市
……
小河边
……
由于啄木鸟开的超市位于闹市 区,所以生意真是芝麻开花——节 节高呀!②不到一个月的时间,啄 木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来,开门也不及时了,服务 态度也不热情了,有时竟然和顾客 争吵不休,甚至还在电子秤上动手 脚,故意克扣斤两。③
想象要丰富, 要合情合理。
学习任务二
依托词语,打开写作思路
续对玫瑰花说:“我一般是不随便管
别人的事的,不过我正好需要玫瑰花 语言、神态 瓣来制香水。先说好,我每抓一条虫 描写很具体。
子,你就要付给我一片花瓣当酬金。”啄木鸟不懂
玫瑰花眼含热泪,轻声催促说:“我 什么是幸福,
知道了,啄木鸟医生,请您快点儿给 大树医治吧!它疼得快受不了了!”
③从多个方面具体 地写出了啄木鸟趾 高气扬的表现。
商局的老虎局长!”啄木鸟一听,立 马打了一个激灵,清醒了许多。他把 局长请进客厅,又是倒茶,又是赔不 是,还点头哈腰地问:“大局长怎么 有空光临我这小店了?”⑤“我是来 执行公务的,你少给我套近乎!把你 的营业执照拿来,快点儿!”“是, 是,是!”啄木鸟把营业执照递给了 老虎局长,老虎局长说:“啄木鸟,
①开头交代故 事发生的背景。
互动修改
我来编童话
1.本次习作主题是“我来编童话”,你可以运
糖糖是一个非常可爱的小女孩儿。但是 ,她非
常爱玩游戏,每天手机不离手。 这天和往常一样,糖糖又抱着手机头也不抬地玩 着。突然,“嗖”的一声,她被手机吸进了一个游 戏世界里。 刚来到游戏世界里,糖糖就发现一只小老鼠被压 到了一块石头下面,糖糖使出全身的力气把石头 搬了起来,小老鼠从石头下钻了出来。
习作童话故事ppt 课件
者的兴趣。
情节设计
03
设计曲折、有趣的情节,让读者能够身临其境,跟随故事的发
展。
与同学分享自己的故事
讲述技巧
学习如何将故事情节和角色生动地讲述出来,让同学们能够感受 到故事的魅力。
分享经验
分享创作过程中的心得和体会,互相学习、交流经验。
听取意见
听取同学们的意见和建议,对自己的故事进行改进和完善。
制作自己的童话故事书
发展
随着时间的推移,童话故事逐渐被文人整理、记录和出版 ,成为儿童文学的重要部分。
童话故事的特点与分类
特点
丰富的想象力和创造力:童话故事通常具有独特的幻想元素,如魔法、精灵、恶魔 等。
道德与教育意义:童话故事旨在教育孩子们道德、价值观和行为规范。
童话故事的特点与分类
• 适合儿童阅读:童话故事的语言简单易懂,情节 紧凑有趣,容易引起儿童的阅读兴趣。
《小红帽》
讲述了一个小女孩为了看望祖母而穿过森林,但遇到狼并 被骗的故事。最终,猎人的出现救了小女孩。
《灰姑娘》
讲述了一个勤劳善良的女孩受到继母和姐姐的虐待,但因 善良而得到仙女的帮助,最终与王子结婚并过上幸福生活 的故事。
《睡美人》
讲述了一个美丽的公主被邪恶的巫婆诅咒沉睡,但被王子 救醒并幸福地生活在一起的故事。
根据故事情节和角色的特点,适 当运用不同的语言风格,以增加
故事的多样性和吸引力。
03
如何编写童话故事
确定主题与素材
主题
选择一个有趣、富有教育意义、 易于理解的主题,如友谊、勇气 、诚实等。
素材
收集与主题相关的图片、音乐、 诗歌等素材,为创作提供灵感。
构建故事框架
角色
设计有趣、符合主题的角色,如动物、植物、魔 法生物等。
编童话故事作文PPT课件
作品三:《勇敢的小裁缝》
故事背景 角色设定 情节展开
点评
一个遥远的小村庄,村民们过着平静而美好的生活。
勇敢的小裁缝、凶恶的巨人、智慧的村民。
小裁缝凭借勇气和智慧,成功击败了前来破坏村庄的巨人,赢得 了村民们的尊敬和赞誉。
作品通过紧张刺激的情节和鲜明的人物形象,塑造了一个勇敢、 智慧的小裁缝形象,鼓励孩子们勇敢面对困难和挑战。
呈现方式
配合插图或动画,生动展现故 事情节。
《灰姑娘》
故事背景
介绍灰姑娘的家庭背景、与继母 和姐姐的相处情况。
情节梳理
详细讲述灰姑娘参加舞会、遗失 水晶鞋、最终与王子相认的经过。
主题思想
阐述故事所传递的善良、勇敢和 坚持梦想的力量。
呈现方式
通过美丽的插图或动画,展现灰 姑娘华丽的变身和舞会的盛况。
作品二:《月亮上的小兔子》
故事背景
宁静的夜晚,皎洁的月光洒满大地,月亮上住着一只孤独的小兔子。
角色设定
孤独的小兔子、善良的星星、慈祥的月亮婆婆。
情节展开
小兔子渴望找到朋友,遇到善良的星星和月亮婆婆,最终感受到家的 温暖和友谊的力量。
点评
作品以温馨的情感和细腻的笔触,描绘了一个充满爱与关怀的童话世 界,传递了友谊和团结的价值观。
童话故事往往构建在一个充满想象力的世界 里。
夸张性
象征性
故事中的人物、情节常常被夸张处理,以强 化表达效果。
通过具体形象表现抽象概念,帮助儿童理解 复杂事物。
童话故事的起源与发展
起源:童话故事起源于民间口头创作,是 人们对自然和社会现象的解释和想象。
从传统主题到现代创新。 从民间故事到文人创作。
发展 从口头传播到书面记录。
编写童话故事作文PPT课件
狼就在把习它作放中了,应小该松学鼠习“的嗖地”方地一。下蹿上了树,在树
上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心 肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因 为我们心地善良,从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可 能它永远也不会明白。
小猪回来了,家里安然无恙。于是它去拿刀切 西瓜了。把西瓜切开来的时候,小猪才发现西瓜 里空空如也,一点果肉也没有。这时,它发现了 老鼠啃过的洞,它非常生气,决定要教训这群可
小猴发明家
在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴,它 是一个发明家,发明了许多好玩的玩具,动物 们都非常喜欢它。
有一天,小猴发明了一台电脑,便把好朋友 都请到家里。动物们看了很好奇,小猴教它们 怎么玩,大家玩得开心极了。
小猪捉老鼠
一个大热天,小猪热得冒大汗,为了解暑,它 特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜,一蹦一 跳地抱回家。
小猪很爱干净,它把西瓜抱回家之后,就去河 边洗手。这时候,一群老鼠溜出来了,它们发现 了西瓜,马上钻进西瓜里面,吃光了西瓜肉,只 剩下空空的瓜壳。然后,老鼠们摸着圆鼓鼓的肚 子,钻回了洞里。
从此,小猴吸取了教训,上课不再开小差,回家后认认真真做作业,再也没有闹出 过笑话。
小猴胸有成竹地走到黑板前,得 意洋洋地写了起来:“一、二、三……” 顺次画了21划。谁知,全班的同学都哄堂 大笑起来。小猴莫名其妙地想,同学们笑 什么?难道我写得不对吗?
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只 睡着的狼身上。狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松
① 采用拟人的手法,把物当作 人 来写。
② 采用夸张的手法,想象大胆 有趣。
③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心 肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因 为我们心地善良,从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可 能它永远也不会明白。
小猪回来了,家里安然无恙。于是它去拿刀切 西瓜了。把西瓜切开来的时候,小猪才发现西瓜 里空空如也,一点果肉也没有。这时,它发现了 老鼠啃过的洞,它非常生气,决定要教训这群可
小猴发明家
在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴,它 是一个发明家,发明了许多好玩的玩具,动物 们都非常喜欢它。
有一天,小猴发明了一台电脑,便把好朋友 都请到家里。动物们看了很好奇,小猴教它们 怎么玩,大家玩得开心极了。
小猪捉老鼠
一个大热天,小猪热得冒大汗,为了解暑,它 特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜,一蹦一 跳地抱回家。
小猪很爱干净,它把西瓜抱回家之后,就去河 边洗手。这时候,一群老鼠溜出来了,它们发现 了西瓜,马上钻进西瓜里面,吃光了西瓜肉,只 剩下空空的瓜壳。然后,老鼠们摸着圆鼓鼓的肚 子,钻回了洞里。
从此,小猴吸取了教训,上课不再开小差,回家后认认真真做作业,再也没有闹出 过笑话。
小猴胸有成竹地走到黑板前,得 意洋洋地写了起来:“一、二、三……” 顺次画了21划。谁知,全班的同学都哄堂 大笑起来。小猴莫名其妙地想,同学们笑 什么?难道我写得不对吗?
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只 睡着的狼身上。狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松
① 采用拟人的手法,把物当作 人 来写。
② 采用夸张的手法,想象大胆 有趣。
③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
小学三年级作文童话PPT课件
《星星的故事》
以一颗小星星的视角,探讨了友情 和奉献的主题,温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得,如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品,提出改进意见和建议,如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评, 肯定优点和亮点,指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ,通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中,能够感受到这些积极情 感,从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感,童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘,营 造出神秘、梦幻的氛围, 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效, 增强学生的听觉感受,如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面,营造出奇幻的视觉 效果,如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场, 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ,构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分, 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局,让读 者留下深刻印象。
以一颗小星星的视角,探讨了友情 和奉献的主题,温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得,如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品,提出改进意见和建议,如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评, 肯定优点和亮点,指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ,通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中,能够感受到这些积极情 感,从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感,童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘,营 造出神秘、梦幻的氛围, 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效, 增强学生的听觉感受,如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面,营造出奇幻的视觉 效果,如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场, 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ,构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分, 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局,让读 者留下深刻印象。
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
借助上面 的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢?想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体,也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写,或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话,尽量选择自己喜 欢的或了解的动物,抓住其特点来写, 使其想象合情合理。赋予动物人的思想, 用儿童化的语言叙述,更能吸引读者。
习作要求 是什么?
还有什么需要注意的?
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整,语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣,故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区,
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀!
修改明后显的的句错子误,,读可起以 来更用通上顺学,会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前,有一棵大树,长得又粗又壮,枝叶繁茂。它站在草地上,远远望去,
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单,因为大树枝头没有一个鸟窝,周围没
有一只小鸟。
一天,飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼,你一边去!你身上满是灰尘,不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了,就飞了过来,绕着大树转了一圈 又一圈,说:“大树,让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来, 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌,你还愿意帮我治病,真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了,“真的吗?那可太好了!”
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢?想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体,也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写,或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话,尽量选择自己喜 欢的或了解的动物,抓住其特点来写, 使其想象合情合理。赋予动物人的思想, 用儿童化的语言叙述,更能吸引读者。
习作要求 是什么?
还有什么需要注意的?
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整,语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣,故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区,
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀!
修改明后显的的句错子误,,读可起以 来更用通上顺学,会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前,有一棵大树,长得又粗又壮,枝叶繁茂。它站在草地上,远远望去,
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单,因为大树枝头没有一个鸟窝,周围没
有一只小鸟。
一天,飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼,你一边去!你身上满是灰尘,不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了,就飞了过来,绕着大树转了一圈 又一圈,说:“大树,让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来, 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌,你还愿意帮我治病,真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了,“真的吗?那可太好了!”
《习作:我来编童话》PPT【优秀课件】
想象要具体。在创编 童话故事时想的越细, 描写越具体所编的故 事就会越生动。
想象要大胆,思路要 开阔。想象时尽量天 马行空,要让自己的 思维自由驰骋。不要 受太多条条框框的限 制。
想象要合理。想象既 要大胆又要符合生活 实际。不能脱离实际 胡编乱造。
想象要深刻。想象故 事时一定要体现童话 的教育目的,凸显健 康积极的主题。
大树正在唱歌,突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼, 它想: 可能是慢性肠胃炎吧,过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的 身上越来越疼,浑身上下像被针扎了一样,它唱的歌慢慢变成了“哎哟, 哎哟”的叫声。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了,就飞了过来,说:“大 树,让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来吃了 下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
感受美好自然,培养语文素养!
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我
统编版语文三年级上册习作:我来编童话 课件(共34张PPT)
情节反复
愿望型
情节反复
求助型
小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?” 小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?” 老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?” 燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”
情节反复
愿望型 求助型 买卖型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型
老爷爷 + 老奶奶 + 小姑娘 + ……
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节曲折
牛肚子
拽掉一角
制造小麻烦
困难型
学习任务二:设计故事情节
学习任务二:设计故事情节
情节反复
愿望型
情节反复
愿望型 求助型
《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》 《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》
买卖型 《青蛙卖泥塘》《蜘蛛开店》
累加型 《拔萝卜》《猴子捞月亮》
改变型 ……
《小猪变形记》《大象的耳朵》
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节曲折
牛肚子
《卖火柴的小女孩》
《在牛肚子里旅行》
《那一定会很好》
《一块奶酪》
今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷嘴 就要处罚谁。
要是偷嘴的是您呢? 照样要受处罚。
我来编童话
角色
时间
地点
学习任务一:设定角色、时间、地点
三年级语文上册《习作:我来编童话》PPT课件
2.选好角色
可以从上面任选一个或几个。
要想象它们的外貌、如果有需要,也可以添加你喜欢
性格是什么样的。注意 的其他角色。
想象要合理,比如国王
如:依据人物“国王”,添
有至高无上的权利,玫 加人物“公主”;依据人物“啄
瑰美丽但有刺,啄木鸟 木鸟”,添加人物“大树”;依
是树的医生等。
据人物“玫瑰花”,添加人物
习作指导
1.拟定题目
方法一:以主角的名字命名:
可以用主人公
《丑小鸭》 《灰姑娘》
的名字命名,也可以 方法二:以故事的主要内容命名:
用主人公的特点命名。《蜘蛛开店》《小蝌蚪找妈妈》
同学们可以根据自己
想象的内容想一个好 《在牛肚子里旅行》
的题目。
《动物王国开大会》
习作指导
人物: 国王 啄木鸟 玫瑰花
①为自己的习作起一个有趣、别致的名字。
②想象,是编好童话故事的关键,编写童话时要以 现实生活为基础,插上想象的翅膀来写。
③写作时,要写出故事的起因、经过、高潮和结局, 还要注意细致描写角色的语言、神态、动作,这样会使 人物形象更加鲜明。
句子变变变
丑小鸭来到河边, 望着天上的 白天鹅, 它说:“我要是能和他们 一起飞该多好哇!”
大树没有被小鸟打扰,高兴地唱起歌来,突然,身上有点疼, 开始是一阵微疼,它想:也许是慢性肠胃炎吧,一会儿就好了。过 了好大一会儿,疼痛却越来越明显,浑身好像被针扎一样,它的歌 声变成了“哎哟,哎哟”的叫声。
那只在天空中飞翔的正在找住处的小鸟听到了,赶紧飞了 过来,说:“树伯伯,让我给你治病吧!”没等大树答应,小鸟 就开始啄开树皮,迅速把一只虫子啄出来吃了。大树马上就不疼 了,它感激地问:“小鸟,你用的什么好办法?真是太感谢了, 现在我邀请你来我这儿安家,也欢迎你的同伴。”在啄木鸟的呼 唤声中,鸟儿们都飞来大树身上安家,大家唱起了欢乐的歌,幸 福快乐地生活在一起。
童话故事的编写(共27张PPT)
文化传承
童话故事常常承载着丰富的文化内 涵和民族传统,有助于文化的传承 和发展。
语言风格
生动形象
运用形象生动的词汇和描绘手法,使 读者仿佛置身于童话世界之中。
简洁明了
音韵和谐
注重语言的音韵和谐,运用押韵、反 复等修辞手法,增强语言的音乐性和 感染力。
语言简练、明了,避免使用过于复杂 的词汇和句子结构。
角色成长与转变
在故事中安排角色的成长和转变 过程,使角色形象更加丰满和生
动。
注重情节转折与高潮设置
01
情节转折点的安排
在故事中合理设置情节转折点,使故事发展更具悬念和吸引力。
02
高潮部分的铺垫与呈现
为故事的高潮部分做好铺垫,并在高潮点呈现激烈的情感和冲突。
03
结局的圆满与意外
设计一个圆满的结局,给读者留下深刻的印象;同时也可以在结局中安
反映社会现实,传递正能量
关注社会热点问题,通过童话故事传递积极向上、充满希望的价值 观。
引导儿童正确面对挫折和困难
通过童话故事中的情节和角色塑造,引导儿童正确面对挫折和困难, 培养他们的抗挫能力和乐观精神。
07
童话故事的传播与 教育功能
童话故事在家庭教育中的作用
激发孩子的想象力
童话故事通过丰富的想象和夸张的情节,激发孩子们 的想象力和创造力。
冲突发展
通过不断升级的冲突和转 折,推动故事情节向前发 展。
高潮与结局
设计令人印象深刻的高潮 和圆满的结局,给读者留 下深刻印象。
主题思想
教育意义
童话故事往往蕴含深刻的教育意 义,如诚实、善良、勇敢等品质
的培养。
价值观传递
通过故事情节和角色行为,传递积 极向上的价值观,引导读者形成正 确的世界观、人生观和价值观。
童话故事常常承载着丰富的文化内 涵和民族传统,有助于文化的传承 和发展。
语言风格
生动形象
运用形象生动的词汇和描绘手法,使 读者仿佛置身于童话世界之中。
简洁明了
音韵和谐
注重语言的音韵和谐,运用押韵、反 复等修辞手法,增强语言的音乐性和 感染力。
语言简练、明了,避免使用过于复杂 的词汇和句子结构。
角色成长与转变
在故事中安排角色的成长和转变 过程,使角色形象更加丰满和生
动。
注重情节转折与高潮设置
01
情节转折点的安排
在故事中合理设置情节转折点,使故事发展更具悬念和吸引力。
02
高潮部分的铺垫与呈现
为故事的高潮部分做好铺垫,并在高潮点呈现激烈的情感和冲突。
03
结局的圆满与意外
设计一个圆满的结局,给读者留下深刻的印象;同时也可以在结局中安
反映社会现实,传递正能量
关注社会热点问题,通过童话故事传递积极向上、充满希望的价值 观。
引导儿童正确面对挫折和困难
通过童话故事中的情节和角色塑造,引导儿童正确面对挫折和困难, 培养他们的抗挫能力和乐观精神。
07
童话故事的传播与 教育功能
童话故事在家庭教育中的作用
激发孩子的想象力
童话故事通过丰富的想象和夸张的情节,激发孩子们 的想象力和创造力。
冲突发展
通过不断升级的冲突和转 折,推动故事情节向前发 展。
高潮与结局
设计令人印象深刻的高潮 和圆满的结局,给读者留 下深刻印象。
主题思想
教育意义
童话故事往往蕴含深刻的教育意 义,如诚实、善良、勇敢等品质
的培养。
价值观传递
通过故事情节和角色行为,传递积 极向上的价值观,引导读者形成正 确的世界观、人生观和价值观。
习作童话故事ppt 课件
03 童话故事经典作品赏析
《安徒生童话》
总结词
充满诗意和梦幻色彩,以丰富的想象力和深刻的寓意闻名。
详细描述
安徒生童话以其独特的诗意和梦幻色彩吸引了无数读者。作品中的故事情节往往充满奇妙的想象,人物形象鲜明 ,寓意深远。例如,《丑小鸭》讲述了一只被嘲笑的小鸭子如何变成美丽的天鹅的故事,寓意着追求自我和勇敢 面对困境的精神。
其他经典作品介绍
总结词
除了以上经典作品外,还有许多其他优秀的童话故事作品值得一读。
详细描述
除了《安徒生童话》、《格林童话》和《一千零一夜》等经典作品外,还有许多其他优秀的童话故事 作品值得一读。这些作品包括英国作家刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》、美国作家弗兰克·鲍 姆的《绿野仙踪》等。这些作品各具特色,为读者带来了丰富多彩的阅读体验。
想象力的发挥与拓展
•·
环境描绘:创造一个独特的环境 ,如神秘的森林、梦幻的城堡等 ,为故事营造氛围。
想象力是童话故事的灵魂,通过 丰富的想象,可以创造出一个独 特的奇幻世界。
奇幻元素:引入魔法、神话、传 说等奇幻元素,为故事增色添彩 。
思想启示:通过故事传达某种思 想或启示,使读者在享受故事的 同时获得思考。
《一千零一夜》
总结词
故事情节跌宕起伏,充满奇幻和冒险元素, 展现出阿拉伯文化的独特魅力。
详细描述
《一千零一夜》是一部阿拉伯民间故事集, 它以丰富多样的故事情节和奇幻、冒险元素 吸引了无数读者。这部作品不仅展现了阿拉 伯文化的独特魅力,还深刻反映了人们对美 好生活的向往和追求。其中,《阿里巴巴和 四十大盗》等经典故事情节跌宕起伏,令人 回味无穷。
培养道德观念
培养阅读习惯
童话故事通常蕴含着善良、勇敢、诚 实等道德观念,通过故事情节的展开 ,能够引导孩子树立正确的价值观和 道德观念。
三年级单元作文—编写童话故事ppt课件
好的朋友。
谢谢你, 小老鼠!
最后我又想象:
小鸽子得救之后会 说些什么呢?
小老鼠怎么回答的?
过了一会儿,猎人走了,小鸽子
才飞回来,她对小老鼠说:“谢谢
你,小老鼠。”小老鼠说道:“不
用谢,我们的友谊,是互相帮助才
得到的,我们是最好的朋友。”
从此,小老鼠和小鸽子成为了最好
的精选朋版课友件。ppt
24
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
精选版课件ppt
25
有一天,一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水, 不小心掉进河里,它拼命挣扎:“救命! 救命……”
就在那万分危急的时刻,一只路过 的小鸽子看见了,赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里,大声地对小老 鼠说:“快抓住树枝!”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。
精选版课件ppt
你的。”
不用谢!
我再想象:
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的?
小鸽子又是怎么回 答的?
它不停地向小鸽子道谢:“谢 谢你,要不是你,我早就淹死了。 以后,我一定会报答你的。”
“不用谢!” 鸽子说完就飞走
了。
精选版课件ppt
18
4
接着我想象:
小鸽子遇到了什么 危险或者困难?
小老鼠是怎么做的?
精选版课件ppt
童 话
物是(
)。
故 2、我编的时间是(
),地点是(
)
事
3、请用几句简短的话写出故事的主要内容
题目(
)
精选版课件ppt
30
眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:
谢谢你, 小老鼠!
最后我又想象:
小鸽子得救之后会 说些什么呢?
小老鼠怎么回答的?
过了一会儿,猎人走了,小鸽子
才飞回来,她对小老鼠说:“谢谢
你,小老鼠。”小老鼠说道:“不
用谢,我们的友谊,是互相帮助才
得到的,我们是最好的朋友。”
从此,小老鼠和小鸽子成为了最好
的精选朋版课友件。ppt
24
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
精选版课件ppt
25
有一天,一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水, 不小心掉进河里,它拼命挣扎:“救命! 救命……”
就在那万分危急的时刻,一只路过 的小鸽子看见了,赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里,大声地对小老 鼠说:“快抓住树枝!”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。
精选版课件ppt
你的。”
不用谢!
我再想象:
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的?
小鸽子又是怎么回 答的?
它不停地向小鸽子道谢:“谢 谢你,要不是你,我早就淹死了。 以后,我一定会报答你的。”
“不用谢!” 鸽子说完就飞走
了。
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18
4
接着我想象:
小鸽子遇到了什么 危险或者困难?
小老鼠是怎么做的?
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童 话
物是(
)。
故 2、我编的时间是(
),地点是(
)
事
3、请用几句简短的话写出故事的主要内容
题目(
)
精选版课件ppt
30
眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:
《习作:我来编童话》语文教学PPT课件(3篇)
鸟儿说:“好的,我明年一定回来, 给你唱歌。请等着我吧!”
方法一:故事主角拟人化,通 过写他们之间说的话,成为活灵活 现的人物形象。
农夫把树拖到自家院子里花了好些 日子,做成了一辆手推车。农夫把谷子、 土豆……还有调皮的儿子放在手推车上, 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时 候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒 服。
写作指导
第一步:想得越细,说得越具体。想一想故事 发生在什么地方,有哪些动物或事物,它们之间发 生了哪些事情。注意形象的设定要符合动物或事物 的特征。
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什 么?如想要表扬什么,或者是批评什么。
第三步,要合理地展开想象。如动物们之间会 发生什么故事,故事发生的时间、地点以及当时的 环境如何,在故事的发展过程中,小动物们会想些 什么,说些什么,又会做些什么。故事的结果怎样, 告诉我们一个什么道理。
佳文欣赏
从此他们成为了一对好朋友, 相互帮助,过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面,使 文章更加生动,角色活灵活 现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
素材宝库
山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶,他们整天都在山坡 上忙着。
2.奇妙想象,丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢?
习作要采用拟人化的手法,把 故事中的角色都当成人来写, 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法, 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节 才能吸引读者的眼 球?
大胆合理的 想象要注意 什么?
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事?这件事是怎么 发生的,怎么发展的,结果如何? 这都需要大胆想象,合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说,怎么做,心里会想些什么? 把这些写具体了故事也就丰满了。
方法一:故事主角拟人化,通 过写他们之间说的话,成为活灵活 现的人物形象。
农夫把树拖到自家院子里花了好些 日子,做成了一辆手推车。农夫把谷子、 土豆……还有调皮的儿子放在手推车上, 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时 候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒 服。
写作指导
第一步:想得越细,说得越具体。想一想故事 发生在什么地方,有哪些动物或事物,它们之间发 生了哪些事情。注意形象的设定要符合动物或事物 的特征。
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什 么?如想要表扬什么,或者是批评什么。
第三步,要合理地展开想象。如动物们之间会 发生什么故事,故事发生的时间、地点以及当时的 环境如何,在故事的发展过程中,小动物们会想些 什么,说些什么,又会做些什么。故事的结果怎样, 告诉我们一个什么道理。
佳文欣赏
从此他们成为了一对好朋友, 相互帮助,过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面,使 文章更加生动,角色活灵活 现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
素材宝库
山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶,他们整天都在山坡 上忙着。
2.奇妙想象,丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢?
习作要采用拟人化的手法,把 故事中的角色都当成人来写, 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法, 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节 才能吸引读者的眼 球?
大胆合理的 想象要注意 什么?
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事?这件事是怎么 发生的,怎么发展的,结果如何? 这都需要大胆想象,合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说,怎么做,心里会想些什么? 把这些写具体了故事也就丰满了。
统编版三年级上册习作四 我来编童话 课件(共17张PPT)
2.描写顺序:按事情发展的顺序写,篇幅紧凑完整,情节跌宕起伏。
3.想象:丰富、自由、大胆。
4.,语言:诙谐幽默,富有童趣,提示语往往加入了细节描写,如动作、 表情、神态等。修辞:常用上了拟人、比喻、夸张、对照等手法进行创作。 无论是日月星辰还是风霜雪雨,无论是花草树木还是鸟兽虫鸣,都可以 当作人来写
习作指点
词语想一想
人物
时间
地点
写作要求
1.拟人手法:鸟兽虫鱼,花草树木,整个 大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入 人的思想感情,使它们像人一样会说会笑, 有喜怒哀乐。
2.大胆想象:根据自己的生活经验去 进行想象。
3.给人启发:故事要阐述一定的道理, 使人受到启示。
习作指点
3. 创造有趣的角色:童话故事中的角色应该具 有个性和特殊性,让读者能够与他们产生共鸣。 你可以为角色赋予特定的特点和目标,并通过他 们的冒险和成长来展示故事的主题。
习作重点
重点二:意外和反复。
纵观语文书和整本书的童话,要让情节曲折离奇, 就必须要有意外。在解决意外的过程中,故事得以推动, 主角得以成长,观众得以入情入境。反复的写法是极其 常见的,既可以增加习作的可读性,也能降低创作的门 槛。
习作重点
重点三:奇妙的想象。
习作要采用拟人化的手法,把角色都写成人,让它 们开口说话,有喜怒哀乐,能做人类才可以做的事情。 用夸张的手法,把人物的特点写得更加生动鲜明,给读 者留下深刻的印象。
童话的特点: 1.标题:主角+做了什么:《蜘蛛开店》《青蛙卖 泥塘》《那一定就很好》《爷爷一定有办法》 反复出现的语言:特点+人物:《一条神秘的鱼》 《“自私”的啄木鸟》身份+主角:《狐狸店长》 《雕刻家啄木鸟》地点:《魔法厨房》《重新 开张的森林超市》主角的 XX:《皇帝的新衣》 《大象的耳朵》
作文指导:写童话经典课件
《幸福是什么》 讲三个孩子在智慧女 儿的引导下,经过十 年的亲身经历,终于 明白了只有用自己的 劳动作出对人们有益 的事,才是真正的幸 福。
《小木偶的故事》讲一个原本只会 笑的小木偶,在发生了一系列的事情 之后,只会笑是远远不够的,要用自 己的真情、用不同的的方式去体验生 活、面对生活。
习作指导
作文指导:写童话实用课件(PPT优秀 课件)
作文指导:写童话实用课件(PPT优秀 课件)
丑小鸭来到沼泽地,望着天上的白 天鹅,惊呆了:“[难道世界上会有 这么漂亮的鸟儿?”他说:“我要 是能和他们一起飞该多好哇!”)
作文指导:写童话实用课件(PPT优秀 课件)
作文指导:写童话实用课件(PPT优秀 课件)
《巨人的花园》讲的一个自私 的巨人在孩子们的帮助下,改正 了自己的错误做法,和孩子们一 起过上幸福的生活,告诉我们能 和大家一起分享的快乐才是真正 的快乐。
《去年的树》讲鸟儿为了 实现自己的诺言,千方百计的 寻找自己的朋友——树,最后 面对着由树做成的火柴点燃的 灯火,唱起了去年的歌。赞美 了高尚的、令人荡气回肠的真 挚情谊。
作文指导:写童话实用课件(PPT优秀 课件)
和老师赌气(片段)
“干吗光批评我呀!他打人怎么看不见?本来我还想承认错
误,这么一来我偏不承认。”
上课铃响了,我赌气不进教室,站在门口生气。走来过去
的老师们都向我投来了严肃的目光,看得我又羞愧又悔恨,比
挨打挨骂还难受。这时,我才觉得作为一个学生干部和老师赌
作文指导:写童话实用课件(PPT优秀 课件)
作文指导:写童话实用课件(PPT优秀 课件)
有陌生人在追赶我(片段)
我回头一看,只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。他高颧骨,凹 眼睛,嘴向外突出,脸又窄又瘦。追我干啥?哎呀!我的妈!他是不是坏人?我心 一慌,抱着提包跑了起来。此时,路上一个行人也没有,再回头一望,那人追 得更凶了。尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然,心提到了嗓子眼,我没命地跑起 来。我大口大口地喘着粗气,嘴唇也颤抖起来,我哭了。突然,我脚一软,摔 倒在地上,提包甩出老远。我拼命地想爬起来,可是人已经站到了我的面前。 “完了,他要杀我了。”我想。只见他手里拿着一件黑乎乎的东西,好像是匕 首。我惊恐地望着他。可是,他并没有伤害我的意思,却把我扶起来。这时, 我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包,同时,我发现他原来是个聋哑人。 真是虚惊一场。
我来编童话PPT课件
分享学习心得和体会
童话创作的乐趣
同学们纷纷表示,通过学习本课程,他们发现了童话创作的乐趣, 愿意尝试创作自己的童话故事。
创作过程中的挑战
部分同学分享了他们在创作过程中遇到的挑战,如故事构思困难、 角色塑造不够生动等,同时也得到了老师和同学们的宝贵建议。
团队协作的重要性
在小组作业中,同学们体会到了团队协作的重要性,学会了如何与他 人合作、沟通和分享创意。
文字叙述与插图结合的呈现方式
文字叙述
通过生动有趣的文字描述,展现童话故事的情节和人物性格,激 发学生的阅读兴趣。
插图辅助
配以精美的插图,帮助学生更好地理解故事情节,增强阅读体验 。
文字与插图相互补充
文字提供详细的故事内容,插图则直观地展现故事场景和人物形 象,二者相辅相成。
戏剧表演、动画制作等多元化呈现方式
互动游戏
设计有趣的互动游戏,让学生在 游戏中扮演童话角色,完成任务
和挑战,体验故事的乐趣。
手工制作
引导学生根据童话故事进行手工 制作,如制作故事中的角色模型 、场景道具等,培养学生的动手
能力和创造力。
互动式体验的意义
通过亲身参与和体验,让学生更 加深入地了解童话故事的内涵和 价值,培养他们的想象力和创造
创造多样化的角色
包括主要角色、辅助角色和反派 角色,每个角色都应有独特的性
格特点和行为方式。
描绘角色特征
通过外貌、动作、语言和心理活动 等方面来描绘角色,使其形象更加 鲜明立体。
角色发展与成长
在故事中展现角色的成长和变化, 让角色经历挫折和困难后变得更加 成熟和坚强。
运用丰富的修辞手法和想象力
使用比喻、拟人等修辞手法
情感表达
通过小女孩在寒冷冬夜中卖火柴的悲 惨经历,表达出对贫苦人民的同情和 关爱。
三年级语文上册第三单元习作:我来编童话PPT课件
啄木鸟与大树的故事告诉我们,每个人身上出 了毛病都应该及时请医生来治病,同时每个人都或 多或少有一些缺点,对于别人的指出一定要虚心接 受,及时改正,不然变成了更大的毛病,就不好了, 我们更要学习啄木鸟,热心的帮助别人。
②交代故事 的经过:大 树妈妈生病 了,请求啄 木鸟帮忙治 病。
③大树的病好了,她惭愧地低下了头, 向啄木鸟道歉,说:“谢谢你,可爱的 啄木鸟,我以前不该对你发脾气。”啄 木鸟很大气,不跟大树计较,笑笑说: “我们是朋友。”
④ 最后,大树和啄木鸟又成为了朋友, 并且承诺,从此不再分开。
③、④交代故 事的结果:啄 木鸟和大树又 成为了好朋友。
一段生命历程。
心理描写
故事 主人公
主要容
写作亮点
在牛肚 子里旅
行
两只蟋蟀
蟋蟀红头在与好友青头玩捉迷藏的游 戏时,被一头大黄牛吞进肚子里,青 头沉着地安慰它,并帮助它从牛肚子 里逃出来。
动作描写
蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时,
一块奶 酪
蚂蚁队长
不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁 队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令
最小的一只蚂蚁吃掉了奶酪渣。
语言描写 心理描写
我熟悉的童话
童话我会编
本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的 角色中任选一个或几个。如果有需要,也可以添加 自己喜欢的其他角色。
边读边想象
时间
人 物
边读边想象
地 点
一、明确题意。
看到上面这些词语,你的脑海里浮现了怎 样的画面?你想到了怎样的故事?
③写作时,要写出故事的起因、经过、高潮和结局,还要注意细致 描写角色的语言、神态、动作,这样会使人物形象更加鲜明。
四、修改童话
写完之后小声读一读,看看句子是否通顺。你还可 以给故事加一个题目,注意题目要居中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
童话故事
王宪之讲作文/王宪之
什么是童话故事?
童话故事是指儿童文学的一 种体裁,童话中丰富的想象和夸 张可以活跃你的思维;那生动的 形象、美妙的故事可以帮你认识 社会、理解人生,引导你做一个 通达事理、明辨是非的人。
童话特征
幻想,符合儿童的天性;童 话的表现手法--拟人,符合儿童 的思维;童话以贴切儿童生活实 际的题材为内容,以接近儿童口 吻的语言来叙述。
其次立意要新。所谓立意就是文章的主题
或中心思想。写记叙文需要立意,写童话故事 也需要立意。有的老师批改完作文后会下这样 的评语:立意不新。也就是说你这一种观点有 人写过了,或者是从别人的文章中照搬过来的。 童话的立意和别的文章立意差不多,在你写以 前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意, 想告诉人们什么,想让人从中得到什么启迪等 等。
还要注意语言的生动形象, 不要长篇大论都是大道理,要学 会用通俗易懂的话语来表达出你 想要说明的思想主题。
例文:云端上的小兔子
瓦蓝瓦蓝的天空中, 有一朵洁白无暇的云, 这朵云的上面, 住着一只可爱的小兔子。 小兔子每天骑着她的云车, 周游各地。 小兔子骑着云车来到大森林。 小草不再那么翠绿,还垂头丧气, 大树不再那么健壮,还没有了头发, 花儿不再那么鲜艳,还散发着难闻的气味。 小兔子被眼前的一切惊呆了,她想: “是谁把森林弄成这样呢?”
第二天早上小鸡问妈妈:“妈妈,为什么小鸭能பைடு நூலகம்泳,我却不能呢?”
鸡妈妈笑着说:“傻孩子,因为鸭子的羽毛有一种油,还有它的脚趾中间
本节作文
1、乐观的小鸡 2、悲观的小鸟
再 见
童话怎么写
首先要有丰富的想象能力。想象就叫 幻想,就是从头脑中产生的一些奇妙的 想法。想象是多种多样的,什么都可以 凭空想象。比如可以想象月亮上有人正 在耕田播种,太阳上有一帮人正在利用 太阳的热能炼钢,星星正在排队准备治 理天河,地球的人上太空在堵太阳的黑 洞,动物们自学治理环境等等,只要你 能想象出来就会有故事发生。
要注意人物和故事有新意。童话中 的角色大部分都是动物,在故事中它们 可以不受时空和地域的限制,但要注意 设计的角色性格要有个性,体现动物本 身的真实性,这样才能让读者感到真实、 亲切。如写狮子,可以表现它的凶猛、 威武;写狼可以体现它的凶残、贪婪;写 狐狸则反应它的狡猾,假装善良;写老鼠 可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
写童话故事情节也很重要,如果没有一个好 的故事童话就不精彩。动物们中间发生的故事和 人类差不多,只是看你用没用心去观察去思考。 他们之间有家庭、感情,有争斗、仇恨,有和谐 ,也有争吵,凡是人类有什么他们也有什么。就 看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事 。虽然这一切都是虚拟想象的,但是你的故事编 好了,照样可以感染别人。
没有一处让她心旷神怡, 她到人间问了一只狗, “环境是被谁破坏的?” 小狗一直喘气,声音断断续续,说: “是人们,是人们破坏的。他们到处排放污水、扔垃圾,才造成现在 这种局面!” 小狗说完,倒下死了,小兔子看了他的嘴巴,发现他的喉咙里卡着一 个塑料袋。 小兔子想: “我要想办法,让人们觉悟,哪怕不能成功,也得试一试!” 第二天, 小兔子骑着云车,手里拿着一支魔笔, 她用魔笔在天空中写到:“人们啊,请保护你们赖以生存的家园吧!”
点评
文章材料新颖,又能根据动物的 自身特点和生活习性进行合理地想象。 如“小老鼠以小巧的个头先进去了, 赢得了第一位生肖”等。故事语言幽 默,情节生动,选材源于生活又高于 生活,是一篇优秀的作品。
从前,有座美丽的森林,那里住着小兔、小狗、小熊等动物。其中小鸡 非常羡慕小鸭会游泳。它整天想:小鸭有羽毛,我也有;小鸭的脚有皮,我 也有。于是,这天它下定决心向小鸭学游泳
她没有停留在那里,继续前进。 小兔子骑着云车来到小溪。 水上漂着许多垃圾和死鱼的尸体, 溪水不在那么清澈见底,还变成了灰色, 孩子们都不想来玩耍了。 小兔子被眼前的一切惊呆了,她想: “是谁把小溪弄成这样?” 她没有停留在这里,继续前进。 …… 一天下来,小兔子去过森林、小溪、大山、大海…… 没有一处朝气蓬勃,
没多久,它就来到了小鸭的家。‘咚’‘咚’‘咚’小鸭开门了.
小鸭说:“你找我有什么事啊!”
小鸡学游泳
小鸡说:“请你教我游泳吧?”
小鸭点点头。于是它俩就来到了河边。小鸭先示范了一遍,小鸡在岸上说: “太简单了,我一看就会。”于是它就 扑通一声跳进水里,可是,一 见水,整 个身子直往下沉。小鸭见了,赶紧把小鸡救了上来。过了一会儿,小鸡又开 始了,一次,俩次,三次……可次次都以失败告终。
点评
这篇想象类文章构思巧妙,角度独特,作 者通过大胆的合理的想象,用诙谐的语言为我 们讲述了云端上的小兔子的周游各地之旅,表 现了人类对地球环境的污染与破坏,作者紧扣 环保主题,结尾给我们的留下思考更加深刻。
十二生肖的故事 大家知道十二生肖的来源么?有这样一个传说。 在几百年前还没有生肖,但是人么总是欺负动物,于是动物们就向玉皇大帝“投 诉”,玉皇大帝就打算选10个生肖,等到那个“生肖之年”,人们就不能欺负那个生 肖。 但是,玉皇大帝下达的指令老鼠不知道,于是好心的猫就告诉了老鼠,老鼠一听, 浑身起劲,拉着猫就要走。猫却说;“我先打扮一下,你先去吧!”于是老鼠就走了。 到了竞选的时候,小老鼠以小巧的个头先进去了,赢得了第一位生肖。牛以强大 的身体撞了进去,接着,虎、,兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡都进去了。生肖竞选本 该结束。可是意外发生了。 就在选完了的时候,玉皇大帝说:“够了够了!”这本是常理,选完了提醒一下 也不怪,可却被玉皇大帝派来记生肖的干将给听成了‘狗阿狗啊!’于是把狗也记上 了;玉皇大帝看他还不停,就说了一声:“足了足了。”却被他听成“猪呀猪呀!” 于是把猪也记上了。 竞选完,老鼠立即向猫说了这一喜讯,没想到猫却火冒三丈高,边向老鼠大打出手, 心里还想着我告诉它干嘛呀!于是,以后猫见了老鼠就追。这就形成了“猫抓老鼠。” 这就是十二生肖的传说。
王宪之讲作文/王宪之
什么是童话故事?
童话故事是指儿童文学的一 种体裁,童话中丰富的想象和夸 张可以活跃你的思维;那生动的 形象、美妙的故事可以帮你认识 社会、理解人生,引导你做一个 通达事理、明辨是非的人。
童话特征
幻想,符合儿童的天性;童 话的表现手法--拟人,符合儿童 的思维;童话以贴切儿童生活实 际的题材为内容,以接近儿童口 吻的语言来叙述。
其次立意要新。所谓立意就是文章的主题
或中心思想。写记叙文需要立意,写童话故事 也需要立意。有的老师批改完作文后会下这样 的评语:立意不新。也就是说你这一种观点有 人写过了,或者是从别人的文章中照搬过来的。 童话的立意和别的文章立意差不多,在你写以 前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意, 想告诉人们什么,想让人从中得到什么启迪等 等。
还要注意语言的生动形象, 不要长篇大论都是大道理,要学 会用通俗易懂的话语来表达出你 想要说明的思想主题。
例文:云端上的小兔子
瓦蓝瓦蓝的天空中, 有一朵洁白无暇的云, 这朵云的上面, 住着一只可爱的小兔子。 小兔子每天骑着她的云车, 周游各地。 小兔子骑着云车来到大森林。 小草不再那么翠绿,还垂头丧气, 大树不再那么健壮,还没有了头发, 花儿不再那么鲜艳,还散发着难闻的气味。 小兔子被眼前的一切惊呆了,她想: “是谁把森林弄成这样呢?”
第二天早上小鸡问妈妈:“妈妈,为什么小鸭能பைடு நூலகம்泳,我却不能呢?”
鸡妈妈笑着说:“傻孩子,因为鸭子的羽毛有一种油,还有它的脚趾中间
本节作文
1、乐观的小鸡 2、悲观的小鸟
再 见
童话怎么写
首先要有丰富的想象能力。想象就叫 幻想,就是从头脑中产生的一些奇妙的 想法。想象是多种多样的,什么都可以 凭空想象。比如可以想象月亮上有人正 在耕田播种,太阳上有一帮人正在利用 太阳的热能炼钢,星星正在排队准备治 理天河,地球的人上太空在堵太阳的黑 洞,动物们自学治理环境等等,只要你 能想象出来就会有故事发生。
要注意人物和故事有新意。童话中 的角色大部分都是动物,在故事中它们 可以不受时空和地域的限制,但要注意 设计的角色性格要有个性,体现动物本 身的真实性,这样才能让读者感到真实、 亲切。如写狮子,可以表现它的凶猛、 威武;写狼可以体现它的凶残、贪婪;写 狐狸则反应它的狡猾,假装善良;写老鼠 可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
写童话故事情节也很重要,如果没有一个好 的故事童话就不精彩。动物们中间发生的故事和 人类差不多,只是看你用没用心去观察去思考。 他们之间有家庭、感情,有争斗、仇恨,有和谐 ,也有争吵,凡是人类有什么他们也有什么。就 看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事 。虽然这一切都是虚拟想象的,但是你的故事编 好了,照样可以感染别人。
没有一处让她心旷神怡, 她到人间问了一只狗, “环境是被谁破坏的?” 小狗一直喘气,声音断断续续,说: “是人们,是人们破坏的。他们到处排放污水、扔垃圾,才造成现在 这种局面!” 小狗说完,倒下死了,小兔子看了他的嘴巴,发现他的喉咙里卡着一 个塑料袋。 小兔子想: “我要想办法,让人们觉悟,哪怕不能成功,也得试一试!” 第二天, 小兔子骑着云车,手里拿着一支魔笔, 她用魔笔在天空中写到:“人们啊,请保护你们赖以生存的家园吧!”
点评
文章材料新颖,又能根据动物的 自身特点和生活习性进行合理地想象。 如“小老鼠以小巧的个头先进去了, 赢得了第一位生肖”等。故事语言幽 默,情节生动,选材源于生活又高于 生活,是一篇优秀的作品。
从前,有座美丽的森林,那里住着小兔、小狗、小熊等动物。其中小鸡 非常羡慕小鸭会游泳。它整天想:小鸭有羽毛,我也有;小鸭的脚有皮,我 也有。于是,这天它下定决心向小鸭学游泳
她没有停留在那里,继续前进。 小兔子骑着云车来到小溪。 水上漂着许多垃圾和死鱼的尸体, 溪水不在那么清澈见底,还变成了灰色, 孩子们都不想来玩耍了。 小兔子被眼前的一切惊呆了,她想: “是谁把小溪弄成这样?” 她没有停留在这里,继续前进。 …… 一天下来,小兔子去过森林、小溪、大山、大海…… 没有一处朝气蓬勃,
没多久,它就来到了小鸭的家。‘咚’‘咚’‘咚’小鸭开门了.
小鸭说:“你找我有什么事啊!”
小鸡学游泳
小鸡说:“请你教我游泳吧?”
小鸭点点头。于是它俩就来到了河边。小鸭先示范了一遍,小鸡在岸上说: “太简单了,我一看就会。”于是它就 扑通一声跳进水里,可是,一 见水,整 个身子直往下沉。小鸭见了,赶紧把小鸡救了上来。过了一会儿,小鸡又开 始了,一次,俩次,三次……可次次都以失败告终。
点评
这篇想象类文章构思巧妙,角度独特,作 者通过大胆的合理的想象,用诙谐的语言为我 们讲述了云端上的小兔子的周游各地之旅,表 现了人类对地球环境的污染与破坏,作者紧扣 环保主题,结尾给我们的留下思考更加深刻。
十二生肖的故事 大家知道十二生肖的来源么?有这样一个传说。 在几百年前还没有生肖,但是人么总是欺负动物,于是动物们就向玉皇大帝“投 诉”,玉皇大帝就打算选10个生肖,等到那个“生肖之年”,人们就不能欺负那个生 肖。 但是,玉皇大帝下达的指令老鼠不知道,于是好心的猫就告诉了老鼠,老鼠一听, 浑身起劲,拉着猫就要走。猫却说;“我先打扮一下,你先去吧!”于是老鼠就走了。 到了竞选的时候,小老鼠以小巧的个头先进去了,赢得了第一位生肖。牛以强大 的身体撞了进去,接着,虎、,兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡都进去了。生肖竞选本 该结束。可是意外发生了。 就在选完了的时候,玉皇大帝说:“够了够了!”这本是常理,选完了提醒一下 也不怪,可却被玉皇大帝派来记生肖的干将给听成了‘狗阿狗啊!’于是把狗也记上 了;玉皇大帝看他还不停,就说了一声:“足了足了。”却被他听成“猪呀猪呀!” 于是把猪也记上了。 竞选完,老鼠立即向猫说了这一喜讯,没想到猫却火冒三丈高,边向老鼠大打出手, 心里还想着我告诉它干嘛呀!于是,以后猫见了老鼠就追。这就形成了“猫抓老鼠。” 这就是十二生肖的传说。