高考作文备考莫让文题遮慧眼——谈作文审题立意ppt

夜深沉。在浓得化不开的黑暗世道，曾经有过多少冤魂屈 鬼，他们有悲，有恨，有怒，而今悠悠，尽付诸苍烟落照，浊 浪飞沙，但是，文人自有文人的傲骨，就是他们，一代代撑持 起民族文化的基石，撑持起文化人格的巍巍高山。他们或许是 沉默的，他们以沉默酝酿心泉的醇浆；他们又是善于表现，善 于张扬的，他们以不屈的文化人格，寻求着最精彩的表达：煌 煌《史记》，是司马迁沉默之余不屈尊严的表达！浩浩《水 浒》，是施耐庵沉默之余满腔激愤的表达！灼灼《聊斋》，是 蒲松龄沉默之余不遇和孤愤的表达！熠熠《红楼》，是曹雪芹 沉默之余困窘辛酸的表达！ 贫穷困窘，压抑迫害，残害屠戮，可能让文化人沉默一时， 但倘若一息尚存，他们就都会闪现出生命的灵光！“莫道书生 空议论，头颅掷处血斑斑”，历朝历代都少不了有硬骨头精神 的文人！ 而鲁迅的骨头，是最硬的！撑起骨头的是精神，是思想！ 他在无声的黑暗里，用他的人格他的精神他的思想，用他 惊雷般的呐喊，唤醒了一个民族，刷新了一个时代！
【审题思路】 A．添加语素，构成语境 有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我 们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来 完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语 或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达 的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛 选的余地。 例如《尝试》： 可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、 成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、 一次难忘的尝试、…… 可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、 尝试游泳、尝试自立……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

我似乎看到采菊东篱的陶潜，面对不期而遇的南 山怡然一笑，这仿佛掩藏着禅佛玄机的拈花之笑，可 是遭遇过宦海浮沉，门阀士族争斗倾轧之余的智慧的 表达。“实迷途之未远，觉今是而昨非”，诗人的时 仕时隐，如同这山间岚霭，朝朝暮暮，时隐时现，神 秘莫测。此中真意，欲辩忘言，就由聪明的你们去推 考吧！ 洛阳城东，建春门外马市刑场。我仰首长空，感 受这秋风萧瑟，有雁群飞过铅灰般浓云密布的天空， 也许是在为这最后的撤离者衬托悲凉的底板吧？我欲 哭无泪，欲喊无声！我看到刽子手冰凉凉的、闪着寒 光的大刀，马上就将斩断我的喉管。咳，给老子摆琴！ 不然，《广陵散》从此绝矣！ 这，就是嵇康！决不与司马昭集团合作的嵇康！ 被押赴刑场行刑的最后关头，他“顾日影而弹琴”， 余韵依依。他风神飘逸，狠狠地将魏晋风度，潇洒了 一把！

这些天，部分歹徒在西藏制造暴乱，在暴乱中 有五位花季少女被活活烧死，我们可以以这个事件 来写这篇文章。五位女孩，我们没有看过她们的笑 脸，不知道她们的名字，当然更没有听过她们的声 音，便从此“沉默”了。我们可不可以写在这“无 声”处，能够听到她们在火海中的哭喊、呻吟以及 绝望的呼救？还有在这永远的“沉默”后对暴徒的 控诉声？当然，作为对比，我们还可以想象一分钟 前的歌声、导购的声音、互相之间嬉戏的声音、与 父母通话的声音甚至与男友的窃窃私语，等等。 ――我相信这将是一篇感人至深、催人泪下的好文 章。 由此可见，所谓“展开思路”其实很简单，一 是思考可以考虑的方向，一是寻找可以联系的生活 ――包括亲身经历的生活和从书本上读来的生活。

⑶句子类命题作文的审题之意。 对于这类题目审题之意时主要是抓住主谓部分 的中心词或字。如2005年辽宁题《今年花胜去年红》 此文题传达的有效信息有：①写作内容是“花”，是 “红花”。“花”在题中有比喻义，需要展开联想， 思考它喻指什么。它可喻指红红火火的现象、蓬勃繁 盛的事业，也可喻指思想崇高、才学优秀、成绩突出 的精英。思考时要从不同角度把这些写作对象具体化， 写感受最深的方面。②题眼是“胜”，“胜”在题中 是“超过”、“胜过”的意思，文章重心就应放在 “今年”的“花”红上，在今年的巨大变化中体现出 优秀人的涌现、社会面貌的变化或祖国事业的繁荣等。

于无声处 特别欣赏鲁迅先生的一首小诗： 万家墨面没蒿莱， 敢有歌吟动地哀。 心事浩茫连广宇， 于无声处听惊雷。 很欣喜地发现鲁迅先生之所以伟大，是因为他在特别的时 势里，有一种特别的思想，有一种特别的造型。 他不肯在沉沉的夜中，与芸芸俗众一同酣睡。他放开视听， 他让自己的心事成为动地的歌吟！以数点烟火，穿透沉沉黑夜 暗灰的沉寂，他放声呐喊，让铁屋子爆响起惊雷般的共振！ 都说沉默是金，至爱无言。千古之下，不尽江河呜咽而去， 几多沧桑纷然而来。 透过历史云烟，我看到了空寂的冰天雪地中，孤舟独钓寒 江的老者。那仿佛雕像般的造型，让我读懂了他的心志：一种 不愿搅入俗世喧嚣，惟愿伴取这空静死寂般的山水自然，让疲 惫的灵魂在此栖息。即便只是片刻的闲暇，似也可以消磨掉几 多忧伤。 这种沉默，不也就是一种够坦然的表达？

０８新题演练
2008十校联考优秀作文： 请以“于无声处”为题写一篇不少于800字的 文章。 要求：自定立意，自选文体。所写内容必须在 文题范围之内。
这是短语类题目，关键是“声”，没有什么声音？ 这一点很重要。我以为，它可以是任何声音，因此可 以说这篇作文有无数的思路。比如，可以是妈妈的批 评声、唠叨声，从而写人到高三，家里突然安静起来， 妈妈也一改过去的唠叨，与“我”说话都变得小心翼 翼起来。通过写家里的“静音工程”来表现父爱、母 爱。如果觉得这个幼稚，还可以从而表现高考给人们 带来的承重负担，以及对人性的扭曲等，那就深刻一 些了。还可以是关怀声、谈心声，从而去写长大以后 面临的人际交往的困惑，写寂寞、孤独。甚至可以是 街头修鞋的残疾老人，写沉默的普通人所承受的生活 重量，从而揭示出命运的艰辛。 还可以转换主语。写别人、团体甚至国家、人类 “于无声处”的感受。只要有声音，就会存在“无声” 状态，所以说，有无数的思路。
（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型： 1．观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年 红》《人生处处是考场》。 2．论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要 我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》 《谈意气》。 3．寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有 隐含意义，如《门》《路》《考场》。 4．关系型命题作文 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或 “与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在 一定的关系，如《人与路》。
（二）从形式上来说，命题作文有两种类型： 1．完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明， 是纯命题作文的样式。 2．材料式命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文 字材料加以引导。如2006年江苏卷作文《人与路》： 有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。
命题作文
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》 《肩膀》等等。 2．短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、 动宾式、偏正式、并列式等等，如《拥有阳光》 《留给明天》。 3．句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你 的手》《今年花胜去年红》。

⑴单词类作文的审题立意。 这类题目本身就是题眼，就要准确、全面理解该词 的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖 掘其内在的深层含义。分析标题的内涵、外延。例如： 2004年北京高考题《包容》，看到题目，首先应思考这 样几个问题： 什么是“包容”？“包容”是什么？为什么要“包 容”？“包容”有何目的和意义？ “包容”在字典里的解释有：“包含”、“容纳”、 “不计较”等，是对人和道德品质方面的要求。可选用 议论文，设立论点：我们要包容偶尔的过失（从正面 写），我们不能包容错误（从反面写），也可两方面结 合起来写；也可写记叙文，描述某人做某事有纰漏被包 容；还可写散文，赞美包容。 在写作时，可以考虑到：大千世界，人与人不同， 矛盾摩擦难免产生，包容是化解矛盾的良药，是化干戈 为玉帛的关键。要想包容别人，需要有虚怀若谷的胸怀， 这是对一个人的道德方面的最高要求。
C．把握内涵，梳理关系 对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内 涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概 念之间存在的关系。 例如《感情的亲疏和对事物的认知》： 首先要明确“感情”的内涵：既可以指亲情，也可以指 友情、爱情。 再次要明确该命题的领域：放在家庭生活领域，可以写 夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域， 可以写师德、德育教育艺术、学生成长等；放到政治领 域，可以写执法公私、情义矛盾。 最后要梳理两者间存在的关系： ①正面影响关系——感情越亲，对事物的认知就越准确； ②负面影响关系——感情越亲，对事物的认知就越不准 确； ③零影响关系——秉公办事，不应该以感情左右对事物 的认知。
B．虚实结合，虚实相生 有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象 概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓 手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。 例如《肩膀》： “肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的 形式。 实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意， 在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲 亲情的颂歌。 如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如： ①依靠；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙 手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础 （英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就， 那是因为我站在巨人的肩膀上”）。

莫让文题遮慧眼
——谈作文审题立意

现象：年年考前谈审题 岁岁考后话离题

“把握题意，准确新颖”，这是对高考作 文审题立意的基本要求。在高考《考试 说明》中，要求作文须“符合题意”， 而要使作文“符合题意”，精心审题是 第一步。审题大致包括两个方面的内容： 一是弄清题目本身的意思；二是弄清与 作文题目有关的命题要求。高考作文从 命题方式上大致可分为命题式、半命题 式、话题式、材料作文等类型，无论哪 种方式的题目都得进行认真审题，而不 同方式的文题在审题立意的方法上是各 有其特点。